苏少版美术七上第四课《人类的朋友2》word教案
第4课 人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案
第4课人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案本课教学内容主要为素描，在素描的基础上，通过人物形体的学习，引导学生观察生活中的动物，笔墨结合，提高学生的绘画水平和审美能力；同时，让学生了解人类与动物的关系，进一步强化尊敬、感恩、保护动物的思想。
一、教学内容1. 艺术表现形式素描2. 学习内容•人物形体•动物素描3. 学习目标•掌握人物形体基础知识•了解人类与动物的关系•通过素描提高学生的绘画水平和审美能力4. 教学重难点•学习人物形体•动物的线条表现二、教学过程1. 情境导入•初中生活中，你们有没有经常观察过身边的小动物，这些看似微不足道的小生命也许是人类的好朋友，他们用他们的方式和我们分享着生命的美好。
2. 教学内容2.1 人物形体1.初步认识人物形体•在白纸上绘制简洁而精致的人物线条（10分钟）2.了解人体骨骼和关节的结构•通过示意图讲解人体骨骼和关节的结构（15分钟）3.认识人体比例关系•通过示意图和实例讲解人体比例关系（15分钟）4.客观观察并画出自己的人体比例•让学生互相观察，并在纸上画出自己或同学的人体比例（20分钟）2.2 动物素描1.了解动物的基本形态•通过图片展示动物不同的基本形态（10分钟）2.辨认动物的主要特征•讲解学生如何辨认动物的特征，如眼睛、鼻子、耳朵等（15分钟）3.学生互相模仿画动物形象，并进行交流评价•让学生互相模仿画出对方所指定的动物形象，并进行点评或交流（20分钟）3. 总结提高•情境呈现：你在公园散步时，看到一只小狗，向他靠近时，小狗摆动尾巴并与你对视，你想画下此时的小狗的形象，请使用素描和深浅细粗的线条表现出小狗的表情和动作。
成功表现小狗的姿态，即有些地方显得轻快流畅，有些地方清晰而锐利（20分钟）三、教学评估1.学生的人体比例画的正确率和标准2.学生的动物形象，是否成功表现出动物的特征和性格特点3.学生绘画技巧、构图、色彩搭配以及观察和表现能力的提升情况。
人类的朋友第2课时教案
人类的朋友（2）一.教学目标（一）知识与技能：通过本节课的练习，使同学们熟练掌握画动物的方法，尤其是表现动物特征的方法。
（二）过程与方法：提高学生的观察能力、概括能力、创新能力和表现情感的能力。
（三）情感态度与价值观：通过画“人类的朋友”，使学生们更加热爱动物，提高学生们保护环境的意识。
二.教学重难点重点：结合上节课讲解的知识点，在上次作业的基础上，完成一幅完整的作品。
难点：画出一幅有创意的动物画，以及激发学生对动物的热爱之情。
三.教学过程（一）导入将作业要点评的作业分为“优秀组”和“潜力组”两组，两组分别抽出四五张点评。
1.优秀组：将优秀组的作业分别展示出来，结合知识点总结出优点，供其他同学借鉴。
2.潜力组：将潜力组的作业分别展示出来，让该幅画的作品的作者先站起来说自己的画哪里有待提高，最后教师总结，并提出指导建议。
3.点赞：课前，在优秀组的每一个作品上画一个赞，在本节课上当众说明已点赞；当潜力组的同学发现自己的问题或态度良好时，当众在他的作品的右下角画一个赞。
4.补充说明：教师在发作业的时候补充：“这节课的成绩，我将在有赞的作品上额外加分，这节课努力，下节课每个同学都有得到赞的机会！”（二）知识讲解教师结合第1课时的内容，以及同学们作业中的共性问题讲解知识点。
如：1.涂色的时候，亮面适当留白，暗面用彩色的笔涂色。
2.尝试用颜色的深浅，表现出动物毛发的渐变效果。
（三）作品展示教师通过PPT展示优秀的动物画的案例，本幕PPT要一直停留在大屏幕上，供学生参考。
（四）课堂练习1.教师组织学生继完成上节课未完成的作业。
2.教师做好巡视工作，了解同学们的进度以及做出指导。
3.在巡视的过程中，教师可以这样提醒：画的快的同学可以加一些花草装饰一下；刚起完稿的同学，可以先涂动物的主体部分，确保在规定时间内及时完成作业。
四.课后作业：（一）优秀组的同学们可以预习下一节课。
（二）其余的同学们总结如何提高自己的作业水平。
七年级美术上册《人类的朋友》教案、教学设计
2.针对学生绘画技能的薄弱环节，进行有针对性的指导，帮助学生掌握描绘动物的基本方法。
3.引导学生从文化、历史角度去欣赏动物艺术作品，提高学生的跨文化素养。
4.注重培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生勇于表达自我，形成独特的艺术风格。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，讨论如何运用所学技巧描绘这种动物的外形、动态及表情。
2.各小组进行讨论，分享创作想法和技巧，互相借鉴，共同提高。
3.教师巡回指导，针对学生在讨论过程中遇到的问题给予解答，引导学生形成创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅以动物为主题的创作练习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物的名称、特征及其与人类生活的关系。
2.教师提出问题：“同学们，你们知道这些动物在艺术作品中是如何表现的吗？它们在不同文化背景下又有怎样的象征意义呢？”引发学生对本节课的兴趣。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容，激发学生的学习动机。
b.通过示范、讲解，教授描绘动物的基本技巧，如线条、色彩、光影等，帮助学生突破表现动物的难点。
c.分析不同文化背景下动物艺术作品的象征意义，引导学生从多角度欣赏和理解作品。
3.实践创作，提升技能：组织学生进行小组合作，以动物为主题进行创作实践。在此过程中，教师进行巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解决。
1.培养学生对动物的关爱之情，认识到动物与人类生活的紧密联系，增强环保意识。
2.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生勇于表达自我、富有创意的精神品质。
初中美术苏少版七年级上册第4课《人类的朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版七年级上册第4课《人类的朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能目标:了解人类与动物的关系,了解线造型的基本表现方法。
2、过程与方法目标:运用所学,用线条和色彩,捕捉自己喜欢的动物的动态,并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
3、情感态度与价值观目标:在感受艺术作品精彩之余,树立爱护动物,保护动物的观念和意识,善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
2学情分析
初一学生理解能力还不强,要针对次尽量浅显些。
3重点难点
重点:了解人类与动物的关系、了解线造型的基本表现方法。
难点:用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】人类的朋友
师:今年我们来了解我们人类的朋友——动物。
同学们喜欢什么动物?为什么?你还了解哪些动物?请给大家介绍(学生讨论、各抒己见)老师也非常喜欢动物,在放假期间老师画了我最喜欢小动物《小白兔》,大家看看老师用了什么绘画形式来画的。
(教具展示)
师生归纳总结:动物与人类的生存关系密不可分,如果人类不善待动物,不合理利用资源,那最后人类必将手受到大自然的惩罚。
(可以讲一讲人与动物和谐相处的故事,也可以谈谈自己与动物之间发生的趣闻。
)
2【讲授】人类的朋友
师:在已知的动物中,你认为哪些是人类的朋友?。
初中美术_人类的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
《人类的朋友》——教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。
2、能力目标：运用所学用线条，捕捉外形特征和习性，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。
3、情感态度与价值观：在感受艺术作品精彩之余，帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
二、教学重、难点：重点：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法。
难点：对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。
三、教学过程：（一）创设情境，激情导入1、游戏互动教师：上课开始请同学们先跟老师做个游戏……展示：准备了几张写上动物名称的卡片，请几位同学先后上来随机抽取一张。
学生：拿到卡片的学生模仿这种动物，以肢体语言描述不允许发出声音，下面的同学举手回答，台上的学生模仿的是什么动物？教师：在刚才的游戏中大家表现的都非常踊跃积极，模仿了我们生活中非常熟悉的一些小动物，但是除了这些之外，在我们的生活中还有非常多的各种动物，不管是天上飞的，陆地上跑的，海洋中游的，动物无处不在。
“异彩纷呈的动物世界”给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，地球是我们共同的家园。
今天我们就来学习第4课《人类的朋友》。
展示：1、课题——《人类的朋友》（板书课题）2、教学目标（二）合作探究设疑：A、我们身边还有哪些常见的动物？B、你能举出有关动物的成语和谚语吗？（虎虎生威、鸡犬升天、狐朋狗友、鼠目寸光、牛气冲天、三羊开泰、牛头蛇尾……）C、你能列举出有关动物造型或图案在我们生活中的运用吗？学生：以组为单位，围绕动物进行问题讨论问题。
展示：一只鹅的真实照片教师：请同学们运用自己喜欢的方法，为鹅画张像。
（绘画时间三分钟）学生：尝试为鹅画像。
教师：巡视并辅导。
展示：部分学生作品。
（评价作品：主要从解决绘画中的构图问题;解决绘画是否完整的问题;解决如何把握动物特征的问题;）教师：同学们画得还不错，接下来看老师是怎么画的？希望同学们仔细看，认真听。
第4课人类的朋友课件苏少版初中美术七年级上册
名作欣赏 虎（水墨画） 德拉克罗瓦
牛（炭笔） 莫奈
猫（木炭条）黄冑
羚羊（钢笔） 萧鹏
说一说你最喜欢哪一幅？为什么？
如何画动物速写？
14
学生临摹丢勒作品 《兔子》铅笔淡彩
1、起稿：用线画出轮廓
3、调整:利用明暗 充分描绘至调整完成
2、描绘：稍加明暗，逐渐
深入
15
01
02
03
16
总结：步骤 ✓ 起稿 ✓ 描绘 ✓ 调整
思考 通过刚刚的短片，你会用什么样的词语形容人与动物 之间的关系或感情？
1
第4课 人类的朋友
2
你 认
麋鹿
猩猩
孔雀
识
这
些
动
小游戏
物
吗
？
通过剪影辨别图片上的动物
3
犀牛
大象
狮子
思考
在刚刚的游戏中你通哪些方面如何猜出这些动物？ 动物的形态、特征
4
动物速写
5
A
B
C
什么是动物速写？
7
知识点
动物速写是： 以动物为题材 用概括的线条快速简练地表现对象 的特征和动态，线条富有节奏
尝试与体验
19
作业：请同学们选择一幅喜欢的美术作品进行临摹，完成一 幅动物速写。 要求:抓住动物动态特征，线条轻重、虚实变化。（15分钟）
1. 以线条为主 2. 以色彩为主 3. 以明暗为主
20
小结
通过动物的形体、颜色、特征和不同的 观察视角，描绘出动物的千姿百态和性情。
美术作品更富有情感!
21
感谢倾听
22
苏少版七年级上册美术《第4课 人类的朋友》教案
苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》教案一、教材分析:本课是苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》中的内容，主要通过描述动物的习性和神态，培养学生对动物的关注和观察能力，同时引导学生学习动物的描绘方法和表达手法。
教材内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二、教学目标:1. 学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2. 观察研究不同动物的习性，培养学生对动物的关注和观察能力。
3. 学习用合适的表达手法描绘动物的习性和神态，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学重点和教学难点:教学重点是学习动物的描绘方法、了解动物的动态变化和骨骼的关系，以及观察研究不同动物的习性。
教学难点是用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间，培养学生的表达能力和创造力。
四、学情分析:学生对动物有一定的基础认知，但对于动物的描绘方法和习性了解可能不够深入。
学生在表达方面也存在一定的局限性，需要通过实际操作和示范来提高表达能力。
部分学生可能对动物的观察和细节把握能力较弱，需要引导和激发他们的观察兴趣。
五、教学过程:步骤一：导入教师：同学们，我们今天要学习的是《第4课人类的朋友》中的内容，主要是关于动物的描绘和观察。
请问，你们喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？学生回答自己喜欢的动物，并简单陈述原因。
教师：非常好！动物确实是我们生活中的朋友，它们有着各种各样的特点和习性。
接下来，我们将一起学习如何用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间。
让我们开始今天的学习吧！步骤二：学习动物的描绘方法教师：为了更好地描绘动物，我们首先要学习一些动物的描绘方法。
请看这幅图片，这是一只小猫。
我们可以通过观察和描绘猫的不同部位来表达它的形态和动态。
教师示范用简单的线条描绘猫的轮廓、眼睛、耳朵、尾巴等。
学生们跟随示范，拿起画笔或铅笔，尝试用线条描绘猫的形态。
教师：非常棒！你们都画得很好。
猫的形态是如何变化的？请举个例子。
学生回答，并描述猫在不同动作下的形态变化。
第四课人类的朋友(第2课时)教案-江苏省仪征市第三中学苏少版七年级美术上册
学会画“人类的朋友”的一般方法，能用线条进行写生。
教学难点
保护环境，保护共同家园。
教学准备
课件图片
教学过程
考点落实
二次修改
一、复习导入
师：上节课我们了解了人类的朋友，并且学习了一些造型方法，下面我们再欣赏几幅图片，想想看，你会用什么方法去表现？
师：你会用什么方法去表现？
生：速写，线造型。。。。。。
▲小结
刚才我们看了包括画家、动物学家、非专业画家和我们同龄人记录动物的方式，有的是纯绘画的形式，有的是图示加文字的形式。在记录过程中表现动物的方法有很多，有以色彩为主的淡彩，有以线条的速写，有以明暗为主的速写，或者线条加明暗
四、作业：
同学们，看了大师和同龄学生的作品，我们也来尝试用自己喜欢的记录方法、表现方法来记录一个或者多个动物造型。也可以结合照片来记录。
她画的猫用了什么样的表现方法？（淡彩）
▲学生的记录
我们一起看这两个学生在干什么？
他们在记录小蝌蚪的成长历程。一起看他们的记录作品。从小蝌蚪变成青蛙要有一个多月的时间，这两位同学用画笔记录下来了，这是一个非常有意思的过程。
他们记录的时候也象大师一样采用了图示加文字的方式，表现蝌蚪用的是明暗加线条的方法。
他的插图用的是哪种表现方法？
法布尔是一位动物学家，他不是一位画家，但他所表现的动物却如此逼真，这是为什么？（仔细观察）
我们在作业之前一定要仔细观察，认真作画，把你对动物的了解和喜爱通过你的画笔展示给大家。
▲非专业画家的记录
再给大家介绍一位画家。我们先欣赏他的作品。
猜猜这位画家是位女性还是男性？（女性）
其中的绘画采用哪种方式？（淡彩）
我们也可以采用这样的方式介绍自己熟悉的动物。
苏少版七年级美术第4课 人类的朋友
欣 赏
合作探究一：你比我来猜
我们生活生活中还有哪些动物呢？ 请同学们分小组合作，一名同学通过 身体语言描绘动物的形体和叫声，别 的同学猜猜模仿的是什么动物？
合作探究二：看谁说的多
自主学习课本P16-19页内容，看看 画家们是通过哪些方法描绘动物的？
风格迥异的作品 速写记录
风格迥异的作品 写实记录
课堂小结
通过本课的学习同学们认识了许多人类的朋 友——动物。再通过作品临摹能够用不同的方 法来表现动物的形态特征。
动物是人类的朋友，保护动物不仅仅是为 了保护动物，更是为了保护我们人类自己，也 为了这个世界。
合作探究三：看谁讲的多
动物图案在生活中的应用有哪些？
归纳总结：我们的衣食住 行都有动物的影子，行动 物造型临摹，可以是书上的，也可以是喜 欢的动物卡通造型或图案。
注意：1、构图 2、明暗关系 3、色彩关系
交流展示，小组互评
请同学们将自己的画好的画展示出来进行互评。
猜一猜
走起路来落梅花， 从早到晚守着家。 看见生人就想咬， 看见主人摇尾巴。
狗
大自然是人类生存的环境， 也是所有生物的栖息之所； 动物和人类共同生活的在地球上， 动物是人类的朋友， 人类也是动物的朋友。
第4课 人类的朋友
学习目标
1、了解人类与动物相互依存关系，了解线造型 的基本方法； 2、培养同学们主动学习，团结协作的精神和细 致的观察能力，用线造型的表现能力；（难点） 3、在感受艺术作品的精彩之余，树立爱护动物， 保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与 人类友好共处的意识。（重点）
七年级美术上册教案-第4课 人类的朋友4-苏少版
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第2课《人类的朋友》教案一、教材分析本课主要是通过观察与收集动物资料，了解动物的生活习性、结构特点并运用我们学习过的表现技法将自然界中的动物描绘下来，以前我们学习了许多的表现方法，有线描、铅笔淡彩、素描等方法，这些方法对于动物的描绘均是比较适合的。
动物是我们人类的朋友，这是我们的共识。
我们只有一个家园，就是地球，在这个家园中我们一起生活。
学习这一课，不仅激发了我们爱科学、探索自然的意识，还可以增强我们爱护动物、保护动物的观念。
本课主要以写生为主，但由于学校教学的实际，我们不容易走出教室，所以在本课的设计中，教师必须收集较多的图片或其他资料，当然，我们鼓励学生在课后的拓展中走进自然，自己在自然中去探寻并将之记录下来。
二、教学目标1．认知目标：了解地球、动物、人三者的关系，通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全学生保护地球、保护环境的意识。
在探寻中认识更多的动物。
2．技能目标：通过资料收集、整理和探寻，掌握动物的观察与记录方法；培养学生美术学习的积极性、主动性，明白写生与临摹的区别。
3．情感目标：帮助学生确立起爱护动物、保护动物的观念与意识；培养学生热爱生活、热爱科学、热爱家园，富于探索、善于发现的精神。
三、教学重点1．了解人类与动物的关系，了解动物的形态、特征和用线造型的基本方法2．寻找适合的表现方法，掌握记录的要点。
四、教学难点1．教学环境的设计，资料的准备。
2．对动物的表现方法与形态（比例、色彩等）的把握。
五、教学准备1．教师：收集与动物相关的图片、资料，张贴相关图片，营造探寻的课堂氛围。
准备示范作品、制作多媒体课件。
2．学生：收集相关动物图片（可以是自己最喜爱的动物照片或从网上下载的资料，也可带本学期使用的生物教材，上面有大量的动物资料）；必需的绘画工具。
六、教学过程一、鸟类的学习：（一）丹顶鹤：动物与人类的关系密不可分，动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园。
苏少版七年级上册美术《第4课 人类的朋友》(一等奖课件) (2)
课后拓展
1. 关爱动物，保护人类 的朋友，其实也是在关 爱人类自己！ 2. 创意造型。
苏少版中学美术 七年级上册
浦口三中 张苗
走近人类的朋友
4
走近人类的朋友
结构： 头 颈 身体 四肢尾巴
5
走近人类的朋友
6
赏析
风格迥异的作品
速写记录
特点：以线条为主， 简练概括、生动、 注重线条的流畅性
赏析 风格迵异的作品
写实记录
特点： 细腻、生动、 注重质感的表现、 情境的表达
探究
如何用手中的画笔记录动物呢？
明暗素描 淡彩水墨Βιβλιοθήκη 工笔线描感受大师的记录
起稿 调整
描绘
动物学家的记录
科学、真实的记录
《昆虫记》是法国杰 出昆虫学家、文学家法布 尔的传世佳作，亦是一部 不朽的世界名著，并获诺 贝尔文学奖提名。
法布尔（1823—1915）
非专业画家的记录
《猫城日记》
同学们的记录
课堂练习
1.你可以选择喜欢的方式，记录一个或 多个动物造型。
1. 以线条为主； 2. 以色彩为主；
3. 以明暗主……
2.你还可以选择你喜欢的美术作品进 行临摹。
作业展示
我们拥有共同的家
科学家发现罕见美丽雀鸟 将其杀死制标本引公愤
美国自然历史博物馆科学家 菲拉尔迪，在所罗门群岛，成 功捕获到罕见的须翠鸟，在拍 下它首张照片后，随即将它杀 死，与研究团队制作成标本。
苏少版美术七上第四课《人类的朋友》
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同学们的记录
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课堂练习 选择喜欢的方式， 记录一个或多个动物造型。
1. 以线条为主； 2. 以色彩为主； 3. 以明暗为主……
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作业展示 我们拥有共同的家
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赏析
风格迥异的作品 速写记录
苏少版中学美术配套教学课件 七年级上册
人类的朋友
南京外国语学校 曹启海
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交流会
1. 平时你会用哪种方式记录？ 2. 你会记录哪些动物？
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生物学家的记录
科学、真实的记录
《昆虫记》是法国杰 出昆虫学家、文学家法布 尔的传世佳作，亦是一部 不朽的世界名著，并获诺 贝尔文学奖提名。
法布尔（1823—1915）
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非专业画家的记录
《猫城日记》
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感受大师的记录
起稿
调整
学生临摹丢勒作品《兔子》 铅笔淡彩
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描绘
老师的记录
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同学们的记录
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赏析会 风格迵异的作品 写实记录
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探究 对照两者，你发现了什么？
第4课人类的朋友教学设计苏少版初中美术七年级上册
苏少版美术七年级上册《人类的朋友》教学设计教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
动物在我们的生活中到处可见,它们是人类生活不可缺少的组成部分，有着各自的性格特点，因此在描绘动物时，不光要描绘其形态，更要把握其神韵。
本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性，结构特点，学习描绘动物的常见技法，书中通过大量的图片向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。
树立学生爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物间相互依存，彼此需要的密切关系。
本课建议为两课时，这是第一课时，主要以临摹学习为主。
教学目标(1)了解人类与动物的关系，认识动物外形特征和习性,感受艺术作品中动物的精彩瞬间,了解描绘动物的方法。
(2)运用所学，用线条和色彩捕捉自已喜欢的动物动态，培养学生细致的观察能力和用线造型表现能力。
(3)帮助学生树立爱护动物，保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
教学重难点教学重点：学习动物的表现方法，并用喜欢的方式描绘动物。
教学难点：对动物神态的把握,并能用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间.教学方法教法：讲授法示范法情景创设法学法：自主探究法实践练习法教学准备教师：课件、投影仪学生：动物图片及资料，各种形式的笔。
教学过程一、导入课件播放一段的动物视频，导入该课。
教师：异彩纷呈的动物世界给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，成为我们的朋友。
今天让我们一起走进《人类的朋友》。
【设计意图】利用多媒体播放动物视频，引起学生对动物的关注，调动学习兴趣，引入新课。
二、新授1、交流阶段(1)以小组为单位，围绕动物问题抢答：A、我们身边有一些常见的动物，你能举出有关动物的成语和谚语吗？B、你能举出这些常见动物造型或图案在我们生活中的运用吗？（生回答，师课件播放动物造型与生活图片）教师小结：动物造图案在生活中运用非常广泛，在生活中衣、食、住、行等方面都体现了它与人类的关系。
第四课人类的朋友(第1课时)教案-江苏省仪征市第三中学苏少版七年级美术上册
教学重点
了解人类与动物的关系，学习线造型的基本表现方法。
教学难点
把握动物的特征和动态，准确生动地描绘动物的精彩瞬间。
教学准备
课件图片
教学过程
考点落实
二次修改
一、引导阶段
师：现今很流行养宠物，老师家里养了两只可爱的小猫，请同学们一起来看一段视频。
师：请同学们也说说自己养过的小动物，它有什么外形特征，有什么性格？
生：（发言）
师：小动物可以给我们带来很多快乐，人类与动物之间的关系应该是怎样的呢？
生：友好、和谐......
师：没错，动物和人类共同生活在地球上，相互依存，动物是我们人类最亲密的朋友。今天让我七年级学生具备一定的造型能力，在表现自己喜欢的小动物的时候，应该会
非常感兴趣。
考点分布
钢笔淡彩步骤
教学目标
认知目标：通过观察认识动物的外形特征和习性，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，学习线造型描绘动物的方法。
技能目标：尝试运用线造型的基本表现方法，表现大熊猫这一主题作业，培养学生细致的观察能力和造型表现能力。
4、选择适合自己的方式，在规定时间内完成。（15分钟）（动物只有在其生活的环境中才最有风采，描绘时要关注动物生活习性以及它们生活的环境。）
五、展示与评价
钢笔淡彩作画步骤
模拟考题
以下作画顺序是什么（）
1 2 3 4
教学反思
邀请2个同学接受30秒小挑战，上台来给猫画个速写。
生：（上台）
师：描绘动物时应注意哪些问题？
生：特征、比例……师：好，让我们一起研究书本上绘画大师们是怎样表现动物的从中收获答案。
2019最新苏少版美术七上第四课《人类的朋友2》教案
2019最新苏少版美术七上第四课《人类的朋友2》教案课题：《第4课人类的朋友》助学目标：1．了解人类与动物的相互依存关系,认识动物的外形特征和习性,体验动物骨骼和动态的关系,感受艺术作品中动物的精彩瞬间,了解描绘动物的方法。
2．运用所学,用线条和色彩,捕捉自己喜欢的动物的动态,并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
3. 在感受艺术作品精彩之余,树立爱护动物,保护动物的观念和意识,善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
助学重点：1．学习动物的描绘方法,了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2．观察研究不同动物的习性,用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
助学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
第二课时助学准备：1、准备一段有关昆虫的动物影片资料。
2、收集课本相关航海家或生物学家的生平简历以及他们所画的动物插图资料,并制作成多媒体课件。
助学过程：一、导人展示一段学生生活中较为熟悉的昆虫影片资料,引导学生对生活中的昆虫产生兴趣,继而在认真观察的基础上,增强对昆虫特征的把握。
介绍动物学家法布尔的生平简介,通过了解培养学生热爱科学,探索科学的求实精神。
将动物描绘与生物学习有机结合。
二、自助展示1、请学生就自己手头收集的动物图片资料,借助实物探头作展示介绍,尤其是关于该动物形体特征、生活习性等方面的内容。
2、请收集到昆虫标本的同学在实物探头的帮助下,介绍该标本的相关信息资料。
3、请其他学生作相关补充。
三、教师归纳总结对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬,并就生活中对人类有帮助的昆虫作简单介绍,鼓励学生多观察身边的动物,树立起保护动物的意识。
四、互助1、就课本上的动物图片作欣赏分析,如采用的主要表现手段(线造型、明暗造型),造型要素 (点、线)等等。
2、你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?(请学生讨论)五、课堂实践根据学生的讨论,结合自己所带的图片资料或昆虫标本,用点与线的造型手段来描绘动物或昆虫的基本形体特征,表现工具不限,并可适当添加淡彩。
初中美术_苏少版美术七年级上册第四课《人类的朋友》课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思
第4课人类的朋友教案初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。
他们思维活跃，对自然界充满着好奇。
同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。
现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木和小动物等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。
希望通过本单元的学习，让学生能够结合实际充分认识人与自然的关系，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心、珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的人生价值观。
通过本节课的学习，同学们能了解人类与动物的相互依存关系，能认识动物的外形特征和习性。
能运用本节课所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的形态。
在感受艺术作品的同时，能树立爱护动物，保护动物的观念和意识。
弱点是动物的描绘方法，动物的动态变化和骨骼的关系，以及动物的习性和神态。
特别是描绘动物的精彩瞬间需要反复揣摩和练习。
本课属于“造型·表现”单元，主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的常见技法，尝试用线造型的表现手段来临摹和写生动物。
激发学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间互相依存、彼此需要的密切学生能否通过临摹来了解各种表现手段，能否通过自己收集和整理资料的过程，培养自己自主学习，勇于求知的精神。
感悟人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
在教学中要抓住人与动物之间的情感展开，设置人文情景，使学生因情感的作用而乐于去研究。
一、认知目标：使学生了解人类与动物的相互依存关系，了解线造型的基本表现方法。
二、技能目标：培养学生细致的观察能力, 用线造型的表现能力，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
三、情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
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七（上）美术助学案
课题：《第4课人类的朋友》
助学目标：
1．了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
2．运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
3. 在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
助学重点：
1．学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2．观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
助学难点：
用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
第二课时
助学准备：
1、准备一段有关昆虫的动物影片资料。
2、收集课本相关航海家或生物学家的生平简历以及他们所画的动物插图资料，并制作成多媒体课件。
助学过程：
一、导人
展示一段学生生活中较为熟悉的昆虫影片资料，引导学生对生活中的昆虫产生兴趣，继而在认真观察的基础上，增强对昆虫特征的把握。
介绍动物学家法布尔的生平简介，通过了解培养学生热爱科学，探索科学的求实精神。
将动物描绘与生物学习有机结合。
二、自助展示
1、请学生就自己手头收集的动物图片资料，借助实物探头作展示介绍，尤其是关于该动物形体特征、生活习性等方面的内容。
2、请收集到昆虫标本的同学在实物探头的帮助下，介绍该标本的相关信息资料。
3、请其他学生作相关补充。
三、教师归纳总结
对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬，并就生活中对人类有帮助的昆虫作简单介绍，鼓励学生多观察身边的动物，树立起保护动物的意识。
四、互助
1、就课本上的动物图片作欣赏分析，如采用的主要表现手段(线造型、明暗造型)，造型要素 (点、线)等等。
2、你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?(请学生讨论)
五、课堂实践
根据学生的讨论，结合自己所带的图片资料或昆虫标本，用点与线的造型手段来描绘动物或昆虫的基本形体特征，表现工具不限，并可适当添加淡彩。
学生体验尝试，教师来回进行辅导，针对问题及时补充说明。
精心整理资料，感谢使用！。