心理健康教育“亲亲一家人”教学设计

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《亲亲一家人》教案11篇

《亲亲一家人》教案《亲亲一家人》教案11篇《亲亲一家人》教案1活动目标：1、了解脸上五官的位置，试着合理安排。

2、了解家庭成员的称谓，感受家庭和睦的快乐。

活动准备：1、活动前，请幼儿回家观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，重点观察五官的位置和身体的大致结构。

2、PPT全家福课件。

3、绘画纸、记号笔、油画棒每人一份。

活动过程：一、谈话引题。

小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？二、观察PPT，提问：1、看看这张全家福照片上？有几口人？2、看看谁的长得最高？谁最矮？3、妈妈的头发是什么样的？爸爸的头发和妈妈的头发比起来怎么样啊？4、看看爸爸(或妈妈)眼睛是什么样的？（例如有戴眼镜的。

）5、这张全家福照片上又有几个人啊？爷爷的头发是什么样的啊？三、出示范画（全家福），师幼一起观察、学习绘画方法。

1、看，老师这儿还有幅全家福，我们来看一下是怎样的。

2、出示画纸，让幼儿数一数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人？3、教师重点示范如何绘画五官及头发，讲解要点。

提醒幼儿先想再画：爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的.，小朋友的头发有的短短的，有的长长的。

四、幼儿绘画，教师指导。

1、我们来当小画家，画出一家人在一起的图画。

2、鼓励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的主要特征。

五、展示幼儿作品，看一看“哪一家”最高兴。

《亲亲一家人》教案2教学目标：1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

教学准备：1.实物玩具：小兔、狗、熊。

2.大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3.录音机、磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

教学过程：1.创设谈话情境，引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

小班主题活动优质教案《亲亲一家人》精选

小班主题活动优质教案《亲亲一家人》精选一、教学内容本节课选自小班主题活动教材《亲亲一家人》的第二章节，详细内容主要包括家庭结构、家庭成员的称谓以及家庭生活场景的认识。

通过本节课的学习，学生能了解家庭的基本构成，认识不同的家庭成员称谓，并能在实际场景中运用所学知识。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭结构的基本概念，了解家庭是由父母、子女等成员组成的。

2. 使学生学会家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并能在实际情景中运用。

3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的掌握和运用。

教学重点：家庭结构的基本概念和热爱家庭、尊敬长辈的品质培养。

四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员照片、家庭生活场景挂图。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示家庭生活场景挂图，引导学生说出自己家庭成员和称谓，激发学生兴趣。

2. 新课内容呈现：（1）教师展示家庭结构图，讲解家庭是由父母、子女等成员组成的。

（2）教师出示家庭成员照片，引导学生说出相应的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

（3）学生分组讨论，分享自己的家庭成员和称谓。

3. 实践情景引入：（1）教师创设一个家庭生活场景，引导学生用所学知识进行角色扮演。

（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

4. 例题讲解：教师出示一道例题，如：“请用家庭成员称谓填空：我有一个（）和一个（），还有一个（）。

”学生独立完成，教师讲解答案。

5. 随堂练习：教师出示练习题，如：“请用家庭成员称谓造句。

”学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓列表3. 实践情景引入：家庭生活场景图七、作业设计1. 作业题目：请用家庭成员称谓填空，并造句。

答案：我有一个（爸爸）和一个（妈妈），还有一个（哥哥）。

爸爸每天陪我（玩耍）。

2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能掌握家庭结构的基本概念和家庭成员称谓，但在实际运用中仍需加强练习。

小班主题活动教案《亲亲一家人》精选

小班主题活动教案《亲亲一家人》精选一、教学内容主题活动：亲亲一家人教材章节：幼儿园主题活动手册——家庭篇详细内容：通过观察和体验家庭成员之间的关系，让幼儿了解和感受到家庭的温暖和亲情，培养幼儿对家庭的热爱和尊重。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解家庭成员之间的亲情关系，培养幼儿的家庭观念。

2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解家庭成员之间的亲情关系，培养幼儿的家庭观念。

难点：帮助幼儿用语言和动作表达出对家庭的爱和尊重。

四、教具与学具准备教具：家庭成员的图片、家庭成员的模型、视频播放设备学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、家庭模型制作材料五、教学过程1. 引入：通过播放一段家庭生活的视频，引导幼儿观察和体验家庭成员之间的关系，激发幼儿对家庭主题的兴趣。

2. 观察和讨论：展示家庭成员的图片和模型，引导幼儿观察和描述家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等，并展开讨论。

3. 制作家庭模型：让幼儿动手制作自己的家庭模型，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

4. 表达和交流：让幼儿用自己的语言和动作表达出对家庭的爱和尊重，如跳舞、画画等。

六、板书设计板书内容：家庭成员之间的关系板书形式：用彩笔在黑板上画出家庭成员的模型，标注出父母、兄弟姐妹等关系。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察和体验家庭成员之间的关系，用自己的语言和动作表达出对家庭的爱和尊重。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，幼儿对家庭成员之间的关系有了更深入的认识和理解，同时也培养了幼儿的家庭观念。

在未来的教学活动中，可以继续深入探讨家庭主题，让幼儿更加了解和尊重家庭。

拓展延伸：可以组织幼儿参观家庭博物馆、开展家庭故事分享等活动，让幼儿更加深入地了解家庭的历史和文化，培养幼儿的家庭情感。

重点和难点解析一、教学内容主题活动：亲亲一家人教材章节：幼儿园主题活动手册——家庭篇详细内容：通过观察和体验家庭成员之间的关系，让幼儿了解和感受到家庭的温暖和亲情，培养幼儿对家庭的热爱和尊重。

2024年小班教案亲亲一家人

2024年小班教案亲亲一家人一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材《亲亲一家人》的第四章“家庭结构与成员”，详细内容包括家庭的概念、家庭的结构类型、家庭成员及其称谓、家庭角色的认知等。

二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本概念，理解家庭的重要性。

2. 培养学生认识不同家庭结构类型，学会尊重和接纳他人家庭。

3. 培养学生关爱家庭成员，学会与家人和谐相处的品质。

三、教学难点与重点难点：家庭结构类型的认识，家庭角色的认知。

重点：家庭的概念，家庭成员的称谓，家庭的重要性。

四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员图片、家庭角色扮演道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同类型的家庭，引导学生说出自己家庭的成员，分享家庭趣事，引出家庭的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍家庭的概念、家庭结构类型及家庭成员称谓。

（2）通过家庭结构图，让学生直观地了解不同类型的家庭。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学的家庭角色知识，进行角色扮演游戏，加深对家庭角色的认知。

4. 课堂互动（5分钟）学生分组讨论，分享自己家庭成员的优点，培养关爱家人的情感。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性。

六、板书设计1. 家庭的概念2. 家庭结构类型3. 家庭成员称谓4. 家庭角色认知七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的家庭，并标注家庭成员称谓。

2. 答案：学生完成画作，正确标注家庭成员称谓。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对家庭知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展“我心中的理想家庭”主题活动，让学生发挥想象力，创作出心中的理想家庭画作，培养他们的创新意识和家庭观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定难点与重点的设定应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。

心理健康教育“亲亲一家人”教学设计

心理健康教育“亲亲一家人”教学设计一、教学目标1.学生能感受到家庭生活的温馨。

通过对家人的工作、爱好、习惯的了解，产生对家人的敬爱之情。

2.学生能够在课前进行调查，提高自己的调查研究以及分析能力。

通过介绍家人，提高自己的表达能力。

3.学生能初步了解“家”的含义，知道自己家庭成员间的称呼、关系。

二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级学生健康成长的每一步，都离不开亲情的哺育，他们爱家里每一个成员，但还不太懂得家的含义。

他们乐于跟家人交流沟通，但还不知道用适当的方式与家庭成员进行良好的交流和沟通。

从学生的社会环境与生活基础来看，他们的健康成长与家庭生活环境有很大关系。

农村大家庭的结构关系，使得农村小学一年级的孩子对于家庭成员间的称呼、相互关系相比城市孩子，可能认识要好，这是学生学习本课的良好生活基础。

同时，农村孩子的家长往往承担着繁重的体力劳动，他们与孩子们交流沟通的时间与精力可能要少得多，方式方法也有待进一步改善，致使部分孩子对家人的工作、爱好、习惯等了解较少，感受家庭生活温馨的机会也较少。

特别是随着我国经济进一步发展，有一部分农村劳动力流向城市，使得农村出现留守儿童。

针对这些对家庭亲情需要更多的一年级留守儿童，教师要关注这些孩子对家庭亲情的需求，保护他们的脆弱心灵，将他们对父母的思念之情引导升华为敬爱之情。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道家庭成员间的称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

教学难点是让学生感受家庭生活的温馨，对家人产生敬爱之情。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所收获，教师就要从生活实际入手，使学生在教学活动中体会、感悟。

通过“亲亲一家人”活动，让学生在活动中认识家庭成员间的称呼、关系，并通过活动“画家庭树”加深学生对家庭成员间的称呼、关系的认识。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：知道家庭成员间的称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

亲亲一家人主题活动教研(3篇)

第1篇一、活动背景家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮。

家庭教育和学校教育相辅相成，共同促进孩子的全面发展。

为了加强家校联系，增进亲子感情，提高家庭教育质量，我校决定开展“亲亲一家人”主题活动。

本次活动旨在让家长了解学校教育理念，体验学校生活，感受家庭教育的重要性，共同促进孩子健康成长。

二、活动目标1. 通过活动，让家长了解学校的教育理念和教学方法，增强家校合作的意识。

2. 让家长体验学校生活，增进亲子感情，促进家校共育。

3. 提高家长的家庭教育水平，为孩子营造良好的家庭环境。

4. 增强学生的集体荣誉感和归属感，培养学生良好的道德品质。

三、活动内容1. 开幕式邀请校领导、家长代表、学生代表参加开幕式。

校领导致辞，介绍学校教育理念和办学特色，强调家校合作的重要性。

2. 家长课堂邀请专家或优秀家长代表进行家庭教育讲座，分享家庭教育经验和心得。

3. 亲子互动游戏组织亲子互动游戏，如亲子运动会、亲子手工制作、亲子阅读等，增进亲子感情。

4. 家长参观学校组织家长参观学校，了解学校的教学设施、师资力量、课程设置等，感受学校的教育氛围。

5. 家长座谈会召开家长座谈会，家长与班主任、任课教师交流孩子在校的学习、生活情况，共同探讨孩子的成长问题。

6. 亲子才艺展示邀请家长和学生展示才艺，如唱歌、跳舞、书法、绘画等，丰富校园文化生活。

7. 结束式总结本次活动，表彰优秀家长和优秀亲子家庭，鼓励家长继续关注孩子的成长。

四、活动实施1. 宣传发动通过校园广播、班级微信群、家长会等形式，广泛宣传本次活动，提高家长参与度。

2. 活动组织成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

各年级、班级成立相应的工作小组，负责具体活动的实施。

3. 活动实施严格按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。

4. 活动总结活动结束后，及时总结活动经验，形成活动总结报告，为今后开展类似活动提供借鉴。

五、预期效果1. 家长对学校的教育理念和教学方法有了更深入的了解，增强了家校合作的意识。

心理健康教育《亲亲一家人》教学设计

亲亲一家人一、活动背景党的十八届五中全会决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。

这是继2013年十八届三中全会决定启动实施“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。

二胎的来临难免让“一孩”感到莫大压力甚至失落，但即便没有“二胎”，一个三口之家也常常需要面对生活中的摩擦与冲突。

帮助孩子调整对家庭结构的认知，促进孩子与父母有效沟通迫在眉睫。

二、活动目的通过活动，模拟家庭“二孩”的出生及可能出现的状况，并探索适合“一孩”的应对策略。

通过活动，帮助学生多元地看待问题、解决问题，掌握和家庭成员的沟通技巧及表达自己需求的方式，学会更好地与家人相处。

三、活动过程（一）我的一家子想一想：你和你的家人待在一起时，会共同做哪些事？（二）小面包的一家老师介绍我们的主人公小面包，小面包是个圆圆脸的孩子。

小面包原来很喜欢看电影，爸爸妈妈都会抽空陪面包一起去。

面包喜欢玩儿乐高玩具，家里有小书房，书房里是面包自由自在的天地，累了还可以在书房的帐篷屋休息。

周末和爸爸妈妈一起打羽毛球是她最爱的活动，为此他们还发明了家庭特有的“三角”打法，在小区里一出场就惊艳四座，都知道10号楼的面包家各个都是羽毛球高手。

哇，多么幸福温馨的一家。

不过有一天，妈妈从医院回来，告诉小面包，妈妈肚子里有了个小宝宝。

小面包要升级了！提问：1.你觉得小面包得知家里会多添个小宝宝，心情是怎样的？为什么？2.小宝宝的到来，会给小面包带来什么样的生活变化呢？（三）小面包的烦恼妈妈的肚子一天一天越来越大，小宝宝来到人间的日子越来越近了。

小面包。

刚开始小面包非常兴奋还给小宝宝起了个小名——小汤包（多般配），不过渐渐地小面包发现，还没有出生的小汤包，似乎就已经用了无敌的超能影响力。

我们来看看小面包遇到了什么烦恼：小组讨论：●面对小面包的以上种种烦恼，小面包的心情会是怎样的？有什么办法可以帮到小面包，告诉她可以怎么做呢？这样的做法对面包来说，又有什么样的益处？（四）来自面包爸妈的信烦恼压身，我们的小面包回到家不再想往常一样扑向书房玩耍，而是呆呆地坐在电视机前，面包也越来越少和爸爸妈妈主动聊天了。

小班教研活动亲亲一家人(3篇)

第1篇引言家庭是孩子们成长的第一课堂，亲子关系对孩子们的心理健康发展至关重要。

为了更好地引导孩子们了解家庭，增进亲子关系，我们小班开展了以“亲亲一家人”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的游戏和互动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受家庭的温暖，增进亲子感情。

活动背景随着社会的不断发展，家庭结构、家庭关系等都在发生变化。

为了适应这种变化，我们小班决定开展“亲亲一家人”主题教研活动，帮助孩子们更好地认识家庭，增进亲子关系。

活动目标1. 让孩子们了解家庭的基本组成，包括父母、兄弟姐妹等；2. 增进亲子感情，让孩子们感受到家庭的温暖；3. 培养孩子们关爱家人、尊重长辈的良好品质；4. 培养孩子们的团队协作能力。

活动准备1. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场地；2. 活动道具：气球、彩带、亲子游戏道具等；3. 活动流程：热身活动、亲子游戏、互动环节、总结分享。

活动过程一、热身活动1. 教师带领孩子们做亲子操，活动身体，活跃气氛；2. 家长与孩子一起做手指游戏，增进亲子感情。

二、亲子游戏1. 气球传递：家长和孩子各自手持气球，从起点跑到终点，将气球传给对方，然后一起返回起点，用时最短的家庭获胜。

2. 彩带接力：家长和孩子各自拉住一端彩带，从起点跑到终点，将彩带系在终点处的木桩上，然后返回起点，用时最短的家庭获胜。

3. 亲子拔河：家长和孩子分为两队，进行拔河比赛，比赛过程中鼓励孩子们互相鼓励、互相支持。

三、互动环节1. 家庭故事分享：邀请几位家长上台，分享自己家庭的故事，让孩子们了解不同家庭的生活状态，感受家庭的温暖。

2. 亲子绘画：家长和孩子一起在画纸上描绘自己家庭的美好时光，增进亲子感情。

四、总结分享1. 教师对本次活动进行总结，肯定孩子们在活动中的表现，并对家长们表示感谢；2. 家长们分享自己在活动中的感受，表达对活动的认可；3. 孩子们分享自己在活动中的收获，表达对家人的爱。

活动效果通过本次“亲亲一家人”主题教研活动，孩子们在轻松愉快的氛围中了解了家庭的基本组成，感受到了家庭的温暖，增进了亲子感情。

幼儿园中班心理健康相亲相爱一家人教案（精选3篇）

幼儿园中班心理健康相亲相爱一家人教案（精选3篇）幼儿园中班心理健康相亲相爱一家人篇1活动目标：家长了解孩子入园两个月里来生活、学习情况。

活动重难点：家长了解孩子入园两个月里来生活、学习情况。

活动准备：ppt、音乐活动过程：一、开始部分：1.在音乐声中，迎接家长的到来，请家长签到。

2.互动游戏《我们是一家人》。

二、基本部分：（一）：今天是我们第二次聚相聚在这里，可以说我们已经是老朋友了。

孩子入园已经两个多月了，在我们一起携手努力下，孩子们顺利地适应了我们幼儿园的学习、生活。

（二）班级情况介绍：现在我班共37名幼儿，其中男孩18名，女孩19名，孩子们已经完全融入了集体，找到了好朋友。

我们三位老师每天和孩子们在一起特别的快乐。

（三）借助课件，详细介绍本学期我班开展的活动。

（四）下一阶段我班工作重点：在孩子们已经适应幼儿园、快乐入园的基础上，促进每个孩子富有个*的发展。

（五）家园联系工作：1.天气慢慢变冷，希望各位家长尽量让孩子在8：00到园，有病、事请假。

2.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

如果孩子生病需要吃*时的话，你在早上来园时，交给老师，并写上姓名、口服剂量等说明。

3.加强幼儿自理能力的培养，从小班我们就培养孩子自己穿脱衣服，希望家长在家穿脱衣服让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

4.不要带小饰物或强调穿着，一是从安全角度考虑，戴的东西孩子很容易放在嘴里，一是不卫生，二是万一吞咽下去，非常危险。

让孩子穿着干净利索、自然舒适，便于活动就可以了。

5.下午接孩子的人员做好固定，如果临时换了人来接，请先电话联系我们。

6.离园时,让我们共同保护幼儿园的环境、幼儿不购买园门口小摊上东西。

7.家长、幼儿、老师，共同携手建立幼儿成长档案。

（六）家长互动交流（自由发言）三、结束部分：幼儿展示活动活动效果反思：通过本次家长学校活动，使幼儿园和家庭之间建立了更深入地联系，促进了家园共育。

2024年小班主题教案亲亲一家人

小班主题教案亲亲一家人小班主题教案亲亲一家人1生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人为之付出的情况了解甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。

为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了主题活动“大手牵小手，亲亲一家人”。

活动目标：1、通过一家人大手牵小手的印手掌活动，使孩子们体验亲情的那股暖暖的爱。

2、鼓励幼儿表达自己的爱。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：各色水粉颜料、毛笔、抹布、写有幼儿一家姓名的纸条。

活动过程：1、观察父母亲的大手。

——成人应与幼儿一起仔细观看，及时回答幼儿的提问，向幼儿手部变大变粗糙的原因，引导幼儿从中感受、体会成人抚育自己的辛劳。

2、亲子游戏。

——爸爸妈妈手拉手。

(找一适当的位子，印上爸爸、妈妈一起拉手的手印，仔细观察爸爸、妈妈手印的不同。

)——印上自己的小手。

(观察后在爸爸妈妈中间印上自己的手印。

)——一父母找一家姓名的纸条请幼儿粘上。

(任父母找自己一家姓名的纸条，并由孩子自由发挥创意粘贴。

)——在大手牵小手前合影。

(每个家庭在自己的手印前合影，突出大手牵小手，亲亲一家人。

)小班主题教案亲亲一家人2【教学目标】1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。

2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。

3、体验家庭生活的愉快和温馨。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【教学准备】1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。

2、生肖卡通图片或者头饰3～4套。

3、学生准备绘画工具。

【教学流程】一、谜语引入1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?2、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的图片。

小班亲亲一家人教案

小班亲亲一家人教案【篇一：亲亲一家人小班主题墙】亲亲一家人爸爸的领带妈妈辛苦了送给妈妈的礼物【篇二：亲亲一家人主题活动】主题活动：亲亲一家人主题说明：亲亲一家人中的小主题“亲亲热热小伙伴”就是要引导幼儿去爱和自己朝夕相处的小伙伴。

活动设计通过有趣的文学作品，让幼儿懂得“什么是好朋友”“有朋友真好”。

不是吗，小朋友一起玩真高兴；有好吃的大家一起分享真高兴；当别人需要帮助时帮助别人真高兴。

大家在一起有那么多真高兴！跳一个“找朋友”的邀请舞，做一个“粘粘口香糖”的游戏??教育活动的设计让幼儿在生动有趣的活动中，去理解和学习分享、助人等友爱的行为，和小朋友亲亲热热在一起。

在妈妈爸爸的照料下，我们长大了。

主题“我自己来”这是幼儿独立性发展的突出表现。

活动的设计提供了幼儿学习、提高和展示自己生活能力的机会：自己穿衣、穿袜、折叠衣裤；自己打开包装；自己招待客人等。

活动中幼儿提高了自信，也从自己的行动中表达对妈妈的爱。

另一个小主题则是“猜猜我有多爱你”。

这是一个温情感人的表达“爱”的故事，故事中那只栗色的小兔和妈妈之间深情的对话，生动的比喻，有趣的动作让幼儿喜爱并感动。

主题“猜猜我有多爱你”就从故事“猜猜我有多爱你”引出，教育活动的设计在于让幼儿感受兔妈妈和小兔之间的亲情时，自然联想到自己和妈妈。

然后，请妈妈给幼儿讲他们小时候的故事，看自己小时候的照片，让幼儿感受妈妈的爱有多深。

在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，做一串漂亮的项链送给妈妈，以此来表达对妈妈的爱。

教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，丛关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。

这是一个“爱”的教育的主题，通过一系列的教育活动，激发了幼儿爱父母、爱同伴的情感。

但是“爱”的教育史一个潜移默化、循序渐进的进程。

它需要渗透在幼儿园一日生活中，渗透在家庭教育中、渗透在教师、父母和同伴的相互作用中。

2024年小班主题亲亲一家人教案

2024年小班主题亲亲一家人教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭成员及称谓，能正确称呼家人；2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关爱他人的情感；3. 提高学生观察、表达和沟通能力，学会在家庭中相互关心、协作。

三、教学难点与重点教学难点：家庭情感的培养，让学生学会关爱家人，表达对家人的爱意。

教学重点：家庭成员及称谓的学习，家庭日常生活场景的观察和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景图片、教学PPT等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员及称谓，讨论家庭成员间的关爱和互助。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示家庭生活场景，引导学生观察、表达，学习家庭日常生活词汇。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学内容进行角色扮演，模拟家庭成员间的日常交流。

4. 课堂互动（10分钟）教师提出与家庭相关的问题，学生抢答，巩固所学知识。

5. 家庭情感培养（10分钟）教师引导学生分享家庭成员间的温馨时刻，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

六、板书设计1. 家庭成员及称谓；2. 家庭生活场景及活动；3. 家庭情感：亲情、友情、关爱。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我的家庭”主题画，标注家庭成员及称谓。

答案：学生作品，以实际情况为准。

2. 作业题目：写一篇关于家庭成员的短文，描述家庭成员的特点及相互关爱的事例。

答案：学生作品，以实际情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，反思教学方法，调整教学策略；2. 拓展延伸：引导学生关注家庭中的传统文化、家规家训等，弘扬优良家风。

重点和难点解析1. 教学难点：家庭情感的培养；2. 教学重点：家庭成员及称谓的学习；3. 家庭日常生活场景的观察和表达；4. 作业设计：画一幅“我的家庭”主题画，标注家庭成员及称谓；5. 课后反思及拓展延伸。

亲亲一家人小班教研教案(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会的发展，家庭结构的变化，亲子关系在教育中的重要性日益凸显。

为了更好地促进幼儿与家长之间的情感交流，提高家庭教育质量，我园特开展“亲亲一家人”主题教研活动。

本次活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，帮助幼儿了解家庭关系，增进亲子感情，培养幼儿的亲情意识和社会责任感。

二、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解家庭成员的称谓，知道家庭成员之间的关系。

2. 能力目标：通过亲子互动游戏，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿的亲情意识，增进亲子感情，促进幼儿心理健康发展。

三、活动准备1. 教学材料：PPT、图片、视频、亲子互动游戏道具等。

2. 环境布置：布置温馨的家庭氛围，营造亲子互动的氛围。

3. 人员准备：教师、家长、幼儿。

四、活动过程（一）导入1. 教师播放《亲亲一家人》PPT，引导幼儿观察图片，认识家庭成员。

2. 教师提问：“图片中都有哪些人？他们之间是什么关系？”（二）主题活动一：家庭成员的认识1. 教师讲解家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

2. 教师出示图片，让幼儿说出家庭成员的称谓。

3. 教师组织幼儿进行角色扮演，巩固家庭成员的称谓。

（三）主题活动二：亲子互动游戏1. 游戏名称：《亲情接力》游戏规则：家长和幼儿手拉手，共同完成接力任务。

接力任务包括：跳绳、投球、猜谜语等。

2. 游戏名称：《亲情拼图》游戏规则：家长和幼儿共同完成拼图，拼出完整的家庭照片。

3. 游戏名称：《亲情猜谜》游戏规则：家长说出一个与家庭成员相关的谜语，幼儿猜出谜底。

（四）主题活动三：亲情故事分享1. 教师邀请家长分享自己与孩子之间的亲情故事。

2. 幼儿聆听故事，感受亲情的力量。

（五）总结与延伸1. 教师总结本次活动的收获，强调亲情的重要性。

2. 鼓励家长在日常生活中多关注孩子的情感需求，增进亲子感情。

3. 延伸活动：家长与孩子共同完成一份家庭相册，记录家庭的美好时光。

亲亲一家人小班教案精选

亲亲一家人小班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“亲亲一家人”章节，详细内容涉及家庭结构、家庭成员的称谓以及家庭成员的特点和相互关系。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家庭成员，能够说出家庭成员的称谓。

2. 培养幼儿关爱家人的情感，懂得尊重和体谅家庭成员。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：家庭成员的称谓、特点和相互关系。

难点：如何让幼儿理解并表达出家庭成员之间的关爱与尊重。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭结构图、爱心卡片、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿扮演家庭角色，通过对话表演展示家庭成员之间的关爱。

引导幼儿关注家庭成员的特点和关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示多媒体课件，讲解家庭成员的称谓、特点和相互关系。

引导幼儿观察、思考并回答相关问题。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的家庭成员，并标注称谓。

期间教师进行个别指导。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，讨论家庭成员之间的关爱表现。

每组选择一位代表进行分享。

教师邀请幼儿展示自己的画作，并让幼儿说说自己家庭成员的关爱故事。

六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

2. 家庭成员特点：相互关爱、互相帮助、共同成长。

3. 家庭结构图：展示家庭结构，标注称谓。

七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并描述一下你和他们之间的关爱故事。

答案示例：我画的是我的爸爸、妈妈和弟弟。

我们一家人都很相爱，每天晚上都会一起玩游戏。

有一次我生病了，爸爸妈妈整夜都在照顾我，弟弟也很关心我，给我拿药吃。

我很爱他们！2. 作业要求：作品需色彩鲜艳，形象生动，描述清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解和认识家庭成员，培养了幼儿关爱家人的情感。

2024年小班主题活动教案《亲亲一家人》精选

2024年小班主题活动教案《亲亲一家人》精选一、教学内容本节课选自2024年小班主题活动教材《亲亲一家人》的第二章节，详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，了解家庭的基本结构，学习表达对家庭成员的爱。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

3. 提高学生的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解家庭的基本结构，学会表达对家庭成员的爱。

教学重点：掌握家庭成员的称谓，培养关爱家人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭结构图、爱心卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的称谓。

1.2 学生分小组，讨论家庭成员的特点，分享自己家庭成员的趣事。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过家庭结构图，讲解家庭的基本结构，如父母、子女、祖父母等。

2.2 学生跟随教师，用彩泥制作家庭成员，加深对家庭结构的理解。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放爱心卡片，学生填写自己对家庭成员的祝福语。

3.2 学生互相展示、分享，感受家庭的温暖。

4. 小组活动（10分钟）4.1 学生分组，用画纸、画笔、彩泥等学具，创作一幅以“亲亲一家人”为主题的画作。

4.2 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，表达对家庭的热爱。

5.2 学生展示自己的画作，分享创作心得，感受家庭的温暖。

六、板书设计1. 《亲亲一家人》2. 内容：2.1 家庭成员称谓2.2 家庭结构2.3 爱心祝福七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭成员”为主题，画一幅全家福。

2. 答案：学生需在画作中，包含所有家庭成员，并注明各自的称谓。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了家庭成员的称谓，理解了家庭的基本结构，培养了关爱家人的情感。

亲亲一家人小班教案精选

亲亲一家人小班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育指导手册》第三单元“家庭与亲情”，主要围绕“亲亲一家人”主题展开。

详细内容包括：1. 教材章节：第三单元，第57页。

2. 内容概述：通过讲述家庭中不同成员的特点和相互关系，让幼儿了解家庭的重要性，培养他们热爱家庭的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的称谓和特点，知道家庭成员之间的相互关系。

2. 培养幼儿热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭成员之间的相互关系，培养他们的亲情观念。

2. 教学重点：让幼儿掌握家庭成员的称谓，了解家庭的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景图、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个温馨的家庭故事，引起幼儿对家庭的关注，激发他们的学习兴趣。

（1）讲述故事：《小兔子的家》。

（2）引导幼儿思考：故事中的小兔子有哪些家人？它们之间是如何相处的？2. 讲解：向幼儿介绍家庭成员的称谓，展示家庭场景图，让幼儿了解家庭成员的特点和相互关系。

（1）展示家庭场景图，让幼儿观察并说出家庭成员的称谓。

（2）结合教材，讲解家庭成员的特点和相互关系。

3. 实践：组织幼儿进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。

4. 例题讲解：通过一个例题，让幼儿巩固对家庭成员的认识。

（1）出示例题：请幼儿根据图片，将家庭成员的称谓与对应的人物连线。

（2）讲解解题思路，引导幼儿完成练习。

5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成。

（1）练习题：根据家庭场景图，将家庭成员的称谓与对应的人物连线。

（2）指导幼儿完成练习，及时纠正错误。

六、板书设计1. 《亲亲一家人》2. 内容：（1）家庭成员称谓（2）家庭成员特点（3）家庭成员相互关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自己的家庭，并标注家庭成员的称谓。

小班主题活动教案《亲亲一家人》精选(1)

小班主题活动教案《亲亲一家人》精选一、教学内容本节课选自小班主题活动教材《亲亲一家人》的第二章节，详细内容包括家庭结构、家庭成员及称谓、家庭生活用品的认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，认识家庭成员及其称谓。

2. 培养幼儿对家庭生活用品的认知能力，提高其观察力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱家庭、尊敬长辈的情感。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员及称谓的掌握，家庭生活用品的认知。

教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，学会尊敬长辈。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭生活用品图片、挂图、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭成员图片，让幼儿观察并说出图片中的人物是谁，引导幼儿认识家庭成员。

2. 教学新课（10分钟）（1）通过挂图、卡片等形式，让幼儿认识家庭成员及其称谓。

（2）展示家庭生活用品图片，让幼儿进行观察，说出它们的名字。

3. 例题讲解（5分钟）以一张家庭图片为例，让幼儿说出图片中的家庭成员及其称谓，并引导幼儿认识家庭生活用品。

4. 随堂练习（5分钟）发给幼儿每人一张家庭成员图片和家庭生活用品图片，让他们进行配对练习。

教师带领幼儿一起回顾所学内容，加深对家庭成员、家庭生活用品的认知。

六、板书设计1. 家庭成员及称谓2. 家庭生活用品七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并标注家庭成员的称谓。

答案：略2. 作业题目：找出家中的5种生活用品，并说出它们的名字。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的部分进行巩固。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿分享自己的全家福，介绍家庭成员。

（2）组织亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。

（3）结合日常生活，引导幼儿关注家庭生活用品，提高其观察力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 作业设计的合理性和可操作性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的针对性针对小班幼儿的认知水平，教学内容需紧密围绕家庭主题，以幼儿生活中熟悉的事物为切入点，如家庭成员、家庭生活用品等。

亲亲一家人小班教案精选

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.导入：教师展示家庭相册，引导学生说出家庭成员的称谓，为新课学习做好铺垫。
2.讲解：教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解家庭成员的称谓及职责，让学生了解家庭的基本结构。
3.实践情景引入：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活场景，让学生在实际操作中掌握家庭成员的称谓及职责。
3.预留充足的时间进行课堂提问和随堂练习，确保学生对知识点的掌握。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导学生思考和表达。
2.针对不同难度的提问，教师可给予不同层次的学生回答机会，使每位学生都能参与其中。
3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用教具、图片等资源，创设生动、有趣的情景，吸引学生的注意力。
2.教师应适时引导学生进行角色互换，使学生在不同角色中体验家庭成员的职责。
3.教师要关注学生的语言表达，鼓励学生用简单的语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
二、例题讲解
例题讲解是帮助学生掌握知识点的重要环节。在这一环节中，教师需注意以下要点：
1.选择具有代表性的家庭成员图片，便于学生观察和描述。
2.教师要用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，引导学生进行观察和描述。
4.针对课堂提问环节，教师应适时给予反馈，指导学生思考和表达。
5.课后反思中，教师应认真分析课堂教学效果，针对存在的问题进行调整和改进。
6.加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，为课堂教学提供有力支持。
2.培养学生观察、描述家庭成员的能力，提高学生的语言表达能力。
3.让学生感受家庭的温暖与和谐，培养热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点
难点：用简单的语言描述家庭成员的外貌特征及性格特点。

亲亲一家人教案

亲亲一家人教案
亲亲一家人教案
一、教学目标
1.知识与能力目标
（1）通过学习诗歌，能够理解诗歌的含义和情感，准确的朗读诗歌。

（2）通过讨论，能够表达自己对家庭的感受和爱。

2.情感目标
培养学生对家庭的珍惜和关爱之情。

二、教学重难点
1.重点
让学生理解诗歌的含义，准确朗读诗歌。

2.难点
让学生表达自己对家庭的感受和爱。

三、教学过程
1.导入
通过在黑板上写“亲亲一家人”，并画上一个大大的心形，让学生猜一猜今天的主题是什么？
2.学习诗歌《亲亲一家人》
（1）朗读诗歌
请一位学生朗读诗歌《亲亲一家人》。

（2）理解诗歌
教师引导学生通过解释，帮助学生理解诗歌的含义和情感。

（3）分组讨论
将学生分成小组，讨论自己对家庭的感受和爱，并写下自己的
想法和感受。

（4）展示讨论结果
每个小组选一位代表，展示自己的讨论结果。

3.小结
通过讨论的方式，让学生总结诗歌的含义和所要表达的情感。

4.布置作业
让学生回家后，和家人一起讨论自己对家庭的感受和爱，并写下自己的想法和感受。