电子商务课程单元教学设计

“C2C电子商务模式”课程单元教学设计

单元标题C2C电子商务模式

单元教学学时4（理论2学时、实训2学时）

在整体设计中的位置第10次

授课班级11级

电商

上课

时间

周月日第节

至

周月日第节

上课

地点

多媒体教室

电子商务实训室

教学目标

能力目标知识目标素质目标

1．掌握网上开店的基本技能

2．能通过各种方式选择合适

的货源

3．掌握C2C平台开店的一般

流程

4．能在C2C平台成功开店

1．掌握基本的商品学知识

2．了解网络营销产品策略

3．了解网络消费心理

4．掌握C2C电子商务知识

5．掌握网店经营模式

1．培养与人沟通的能力

2．培养分析、决策的能力

3．培养社会适应能力

4．培养创业意识

5．培养团队合作意识与能力

能力训练任务任务一：根据自身优势,进行合理的店铺定位,寻找合适的货源

通过调研、需求分析、可行性分析，确定在淘宝（或者拍拍、有啊、易趣等）开店的目标客户群体，最终确定店铺的定位和经营的产品，同时通过网上或网下等渠道获取合适的货源。

任务二：在淘宝或者拍拍等成功开店

通过了解主流C2C平台开店的一般流程，在掌握网上开店基本技能的基础上，成功在C2C平台开设网店。

本次课使用的外语单词C2C(consumers to consumers EC) 消费者对消费者的电子商务Certificate Authorties(CA) 认证中心

automated teller machine(ATM) 自动柜员机

cyberbank 网络银行

digital certificates/ID 数字凭证

digital signatures 电子签名

virtual banking 虚拟银行

案例和教学材料案例1.淘宝案例（见课本）

案例2.Ebay案例（见课本）

案例3.拍拍案例（见课本）

教学资源

1．教师：课本、课件、单元教学设计、整体教学设计

2．实训条件：机房、网络、相机等工具、photoshop等软件参考资料

淘宝实务教程

仪器、设备

电脑、互联网、相机、photoshop等工具和软件

单元教学进度（Ⅰ）

步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分钟

复习回顾C2C电子商务的基本运作模式，常见的C2C电

子商务平台介绍

提问法

课件演示

实例操作

请学生根据问

题回答，引入新

课主题

5

问题导引启发提问：你在网上买过商品吗？

你主要在哪些网店购物？

你知道C2C（淘宝、拍拍）吗？

你想不想网上创业？

你想不想拥有你自己的网店？

提问法

启发法

演示法

课件演示

个别问答10

你知道如何在网上开店吗？引入示范案例：淘宝网店

告知本次课教学目的

任务提出任务一：根据自身优势,进行合理的店铺定位,寻找

合适的货源

讲授法

提问法

启发法

2

任务分配与计划编制1．分3—4人每小组

2．介绍网上开店的基本技能

3．调研分析：引导学生思考“卖什么，卖给谁”的

问题

4．货源选择：引导学生思考“哪里进货”的问题

5．根据已定的货源渠道，解决与供货商交涉谈判

的问题

6．解决给商品定价的问题

讲授法

讨论法

课件

网络资源

小组成员分工

网上市场调研、

讨论（网下课外

操作）

模拟进货谈判

通过调研等给

商品定价

33

任务

实施引导、帮助有困难的小组

启发法

演示法

各小组分工合

作按步骤实施

25

任务检查1．提交工作成果：网上开店调研分析简报、店铺

定位及商品定价策略

2．文件命名：学号+小组名+开店准备，如“03 张

三组开店准备”

3．检查每小组上传的作品，记录成绩、进行点评

上交成果

记分册

（个人、

小组）

5

课外

实践

网下渠道：市场调研和货源的选择，进货等作业实地练习评估

讨论谈判的技巧、货源选择的方法与技巧分享

讨论演示

记分册）

演示、讨论、点

评

20

（100）

单元教学进度（Ⅱ）

步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分钟

问题导引承接任务一点评，引入问题：准备工作就绪，接

下去该做什么？怎么做？

提问法

讨论法

课件演示

讨论 5

任务

提出任务二：在淘宝或者拍拍等成功开店

讲授法

演示法

2

任务准备了解淘宝网店注册及支付宝实名认证等流程

了解淘宝发布商品的方式

了解淘宝店铺设置的基本内容

讲授法

演示法

课件案例

网络资源

28

任务分配与计划编制1．每小组分3—4人

2．完成淘宝网店注册及支付宝实名认证

3．完成10件商品的上传，对商品类目选择、商

品命名及商品描述等技巧进行讨论、应用

4．完成店名、店标、店铺公告、商品分类、友情

讲授法

讨论法

课件

网络资源

小组成员分工

工作安排

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