克隆飞机大战
小学信息技术《克隆飞机大战》教学设计及教学反思
小学信息技术《克隆飞机大战》教学设计及教学反思小学信息技术《克隆飞机大战》教学设计及教学反思【教材分析】本节课是Scratch模块的第12课内容，是学习Scratch基础部分的延续，认识和理解“克隆”控件，为后面独立设计程序打下基础。
【学情分析】在本节课之前，学生已经掌握了使用条件语句、循环语句，侦测、外观、动作等模块，还未涉及“克隆”控件，更不知如何使用。
【教学目标与要求】1.认识与理解“克隆”控件。
2.掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。
3.通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。
4.通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
【教学重点与难点】重点：认识与理解“克隆”控件。
难点：利用“克隆”控件控制角色变化。
【教学方法与手段】任务驱动法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室、《飞机大战》课件及学件。
【教学过程】教学环节教师和学生活动设计意图游戏导入师：同学们，微信朋友圈有个一个很火的游戏叫“飞机大战”，同学们想不想体验一下。
邀请学生体验Scratch游戏“飞机大战”。
师：好不好玩？想不想学习如何制作它呢？板书：克隆飞机大战。
新知传授任务一：绘制飞机角色师：在这个游戏中共2个角色，分别是“火炮”和“飞机”。
下面我们就根据教材提示绘制游戏角色。
1.绘制飞机角色（1）单击，打开“绘图编辑器”，使用椭圆工具画出飞机造型。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（2）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
2.绘制火炮角色（1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。
第12课克隆飞机大战(共18张PPT)
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第二章
克隆飞机大战
刚才同学们都体验了这款游戏，其中有哪些角色？飞机与火炮。这个游戏的规则是什么？当飞机从空中飞过时， 用火炮击落飞机
1.确定角色与规则。
2.绘制角色。
（1）单击“绘制新角色”按钮， 打开“绘图编辑器”。使用“椭圆”工具画出飞机的造型。选择灰色， 先横着画出两个扁的椭圆，再从这两个椭圆的中心位置画出竖着的椭圆，形成简单的 飞机形状。再新建一个造型，用椭圆工具画出爆炸后的造型。在绘画时注意两个造型的中心点相对一致。
4.克隆飞机。如何将一架飞机变成许多架飞机呢？ 你有什么办法？可以使用复制角色的办法
1
今天我们将学到更好更快的方法-一克隆。什么是克隆？它有什么特点？
克隆角色最初出现在与原角色相同的位置上。 如果看不到克隆角色，可能是角色被覆盖了，请移动角色位置。
舞台的边缘是指舞台的四周围，从坐标上看， 边缘是指舞台的四周，从坐标来看是以点(-240，180)、点(240， 180)、点(240，-180)和点(-240,-180)依次相连所围成的长方形。在Scratch中 控件可以快速检测到，利用这个判断可以编写出角色与舞 台边缘之间互动的脚本。
第12课 克隆飞机大战
固拓展
2.克隆飞机大战
4.小结作业
第一章
新课导入
新课导入 同学们喜欢玩游戏吗？你曾经玩过哪些游戏？老师这里有一款腾讯的飞机大战游戏， 想不想上来玩一玩？在这款游戏里面我们看到有飞机，有大炮。 今天我们利用Scratch来制作一款飞机大战的游戏， 一起来学习“克隆飞机大战”
苏教版信息技术五年级上册《克隆飞机大战》教案
苏教版信息技术五年级上册《克隆飞机大战》教案一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏教版信息技术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握克隆技术的应用。
本课通过克隆飞机大战的游戏，让学生在实践中掌握克隆技术的原理和操作方法。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，对于克隆技术的理解和操作，还需要教师的引导和讲解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解克隆技术的概念和原理。
2.让学生掌握克隆技术的操作方法。
3.培养学生运用克隆技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.克隆技术的原理和操作方法。
2.如何在实际游戏中运用克隆技术。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定任务，引导学生主动探索和操作。
2.演示法：教师通过演示，让学生直观地了解克隆技术的操作过程。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.电脑和投影仪，用于展示克隆飞机大战游戏和讲解克隆技术。
2.克隆飞机大战游戏软件。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示克隆飞机大战游戏，引起学生的兴趣。
然后，简要介绍克隆技术的概念和原理。
2.呈现（10分钟）讲解克隆技术的操作方法，包括如何选择克隆对象、如何设置克隆参数等。
同时，演示克隆技术在游戏中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组操作克隆飞机大战游戏，尝试运用克隆技术。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立操作克隆飞机大战游戏，完成一定的任务。
教师选取部分学生的作品进行点评，总结克隆技术的运用要点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：克隆技术在现实生活中的应用。
学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教学设计
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教学设计一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏科版五年级信息技术第12课的内容。
本节课的主要任务是通过学习Scratch编程语言，让学生制作一个克隆飞机大战的小游戏。
教材内容丰富，步骤清晰，通过本节课的学习，让学生掌握克隆积木的使用，以及如何利用克隆积木制作出生动的游戏效果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的编程基础，他们对Scratch编程语言有一定的了解。
但是，部分学生在使用克隆积木方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握克隆积木的使用方法。
2.培养学生独立制作游戏的能力。
3.提高学生编程的兴趣，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.克隆积木的使用。
2.如何利用克隆积木制作出生动的游戏效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置制作克隆飞机大战的游戏任务，引导学生自主学习。
2.示范教学法：教师通过演示，讲解克隆积木的使用方法。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成游戏制作。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件。
2.准备克隆飞机大战的游戏素材。
3.准备计算机教室，每台计算机安装Scratch编程软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用克隆飞机大战的游戏素材，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示克隆飞机大战的游戏，让学生初步了解游戏效果。
3.操练（15分钟）讲解克隆积木的使用方法，引导学生动手操作，制作克隆飞机大战的游戏。
4.巩固（10分钟）学生独立完成游戏制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，对游戏进行修改和优化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调克隆积木的使用方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生利用克隆积木制作一个属于自己的游戏。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
依托智慧教育云平台的小学信息技术教学实践探索 (2)
依托智慧教育云平台的小学信息技术教学实践探索摘要近年来，随着教育信息化的推广和发展，智慧教育云平台已经成为了小学信息技术教学中不可缺少的基础设施。
本论文通过对小学信息技术教学实践探索的研究，探讨了智慧教育云平台在小学信息技术教学中的作用及实践经验。
本文首先介绍了智慧教育云平台的基本概念及特点，然后分析了智慧教育云平台在小学信息技术教学中的应用情况。
接着，本文详细介绍了智慧教育云平台在小学信息技术教学中的实践经验及有效性，提出了教育者应该如何利用智慧教育云平台提升小学信息技术教学的质量和效果。
智慧教育云平台；小学；信息技术教学；实践经验；有效性AbstractIn recent years, with the promotion and development of educational informatization, smart education cloud platform has become an indispensable infrastructure in primary school information technology teaching. Through the research on the practice of primary school information technology teaching, this paper explores the role and practical experience of smart education cloud platform in primary school information technology teaching. This paper first introduces the basic concepts and characteristics of smart education cloud platform, and then analyzes the application of smart education cloud platform in primary school information technology teaching. Then, this paper introduces in detail the practical experience and effectiveness of smart education cloud platform in primary school information technology teaching, and puts forward how educators should use smart education cloud platform to improve the quality and effectiveness of primary school information technology teaching.smart education cloud platform; primary school; information technology teaching; practical experience; effectiveness随着信息技术的全球性普及和越来越高的应用需求，信息技术教育越来越引起人们的重视。
搭“支架”，启思维
搭“支架”，启思维作者：韩杰来源：《中国信息技术教育》2021年第24期小学信息技术课堂通常用任务做线索，驱动课堂推进，任务的达成是整节课的目标。
五年级的学生正处于思维活跃期，也是从形象思维向抽象思维过渡的阶段，如何帮助他们更好地吸收知识点、达成任务，实现思维能力的提升，是一线教师需要思考的问题。
心理学家维果茨基提出了“最近发展区”这一概念，建构主义学者在此基础上提出了“支架”教学策略。
这种策略将大任务分解，给予学生“脚手架”式的支点，启发他们的思维。
在教学中，支架式教学策略需要将本课的知识点像框架一样搭建起来，而学生的每一个小任务就类似于框架上的一个节点，学生借助这些支架向上攀登。
下面，笔者结合苏科版小学信息技术五年级可视化编程板块的相关内容来分析支架式教学在小学信息技术中的应用策略。
● 合理用，促理解1.半成品学件编程初识课，传统的教学模式主要以界面的介绍为主，学生背下各菜单的名字后再尝试打开和关闭，一节课就结束了。
这样的教学显然缺乏生动性，对学生的思维发展也起不到任何作用。
笔者认为，初识课一定要抓住学生的学习兴趣，但面对对可视化编程一无所知的学生，如何避开画舞台、设计角色等“拦路虎”，让其体验到其中的乐趣呢？笔者决定以“玩”促“学”。
新学期的第一节课，以“开心转盘”为主题，笔者提前用可视化编程软件制作了转盘，课上演示了转盘的玩法后，分发已经画好背景的舞台以及完成了大部分程序的脚本。
此时，学生借助半成品学件支架，在完成最终作品的过程中，通过自主尝试软件界面中的各控件功能，便可以完成认识界面以及了解可视化编程软件的基本功能和工作方式的教学目标。
除了初识课，后期的《穿越迷宫》《赛车游戏》《克隆飞机大战》等需要布置复杂背景的动画任务，教师可以提前把布置好舞台的半成品分发给学生，学生则可集中精力研究当节课的重难点任务。
2.图表图表适用于归纳规律。
在《画正多边形》一课中，在画正多边形之前需要引导学生探究“重复次数”“边数”（或“角数”）和每次旋转角度之间的规律。
五年级全一册信息技术苏科版第12课 克隆飞机大战(课件)
克隆飞机大战
请同学来帮老师补充下克隆飞机大战的游戏规则
（无数）架飞机从（ 随机）位置（向下）移动，如果被 （火炮击中），就（消失），如果碰到（边缘），也（消失） 火炮在不断（发射），按（左移键）往左旋转，按（右移键）往 右旋转
角色分析
任务一：设置舞台与角色
说一说舞台有哪几个角色，每个角色都有什么 造型？
火炮不断发射，发射前，发射后两个造型
飞机 飞机和爆炸后的造型
请同学们根据书本56、57页绘制相应角色。
飞机
爆炸后造型
火炮
三个椭圆
若干个圆堆叠
设置旋转中心
角色动作分析
请同学根据游戏规则用自然语言描述一下 角色的动作是怎样的？
基于吃豆精灵游戏，我们的飞机大战游戏也完成了，我们一起来 玩一玩吧？说一说你们发现了什么问题？
问题1：飞机同时下落，来不及击中
问题2：飞机数量有限只能通过复制的办法
什么是克隆呢？
可以继承与本体一样的外形特征和属性
请同学们找一找与克隆相关的指令有哪些？
诞生
运动
消亡 生命体
任务三：修改程序，用克隆优化飞机大战
请同学们尝试修改脚本，优化飞机大战
拓展任务：想一想如何让游戏变得更好玩呢？
可以将 火炮改良成 子弹发射。
可大战游戏，小组交流下 还有哪些案例可以用克隆呢？
下雪场景 雪花片
切西瓜 水果
植物大战僵尸
僵尸
相同或同类
运动规律相同或者相似
火炮
不断发射 按左往左旋转 按右往右旋转
飞机
随机出现在上方 慢慢下落 碰到火炮消失 碰到边缘消失
《克隆飞机大战》教学设计
《克隆飞机大战》教学设计教学设计：《克隆飞机大战》一、教学目标：1.了解游戏原理和规则；2.学会使用克隆飞机进行游戏；3.培养协作与竞争观念；4.提高观察力和反应能力。
二、教学重点：1.游戏原理和规则；2.使用克隆飞机的操作方法。
三、教学难点：1.培养学生协作与竞争观念；2.提高学生观察力和反应能力。
四、教学准备：1.《克隆飞机大战》游戏设备（电脑或平板电脑）；2.投影仪或电视机。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：通过播放游戏宣传视频或展示游戏画面，引起学生的兴趣，并激发他们对游戏的想象和好奇心。
2.游戏规则介绍（10分钟）：简要介绍游戏的原理和规则：a.游戏目标：通过控制克隆飞机，击败敌人并实现最高得分；b.游戏操作：使用键盘或触摸屏控制飞机的移动和发射子弹；c.游戏道具：地雷、护盾、双倍分数等；d.游戏模式：单人模式和双人对战模式。
3.操作演示（15分钟）：使用投影仪或电视机将游戏画面放大展示，同时演示游戏操作方法，让学生了解游戏界面和操作步骤。
4.小组合作游戏（20分钟）：将学生分为小组，每组两人合作进行游戏。
每个小组在同一时间内进行游戏，比较最终得分。
鼓励学生进行合作交流，共同制定策略和提高分数。
5.交流分享（10分钟）：请学生交流游戏过程中的策略和心得体会，分享最高得分以及改进的方法。
鼓励学生互相学习和借鉴。
6.个人挑战（20分钟）：学生个人独自进行游戏挑战，记录最高得分。
鼓励学生思考和尝试新策略，提高得分。
7.总结提高（10分钟）：通过同学们的游戏经验和分享，引导学生进行总结，讨论如何提高游戏技巧和得分。
鼓励学生思考如何将这些技巧应用到其他方面。
六、教学延伸：1.设计学生讨论游戏中的不同策略，并进行实践验证，了解不同策略对最终结果的影响。
2.设计学生编写游戏心得体会并展示给全班。
3.引导学生思考如何将游戏中培养的协作与竞争观念应用到其他日常生活中。
七、教学反思：在教学过程中，通过小组合作和个人挑战等环节，培养了学生的协作与竞争观念，提高了他们的观察力和反应能力。
2022年小学信息技术五年级下册教学计划
小学信息技术五年级下册教学计划2022学年第二学期一、教学目标（一）知识与技能（1）学会导入角色的三种方法，掌握绘图编辑的使用方法，能设置舞台背景。
（2）学会角色运动的脚本编制方式，能够运用控件库选择合适控件。
（3）熟悉角色运动的一般流程，掌握流程图的编写方法，并根据实况绘制流程图。
（4）知道脚本区、控制区、角色区等主要区域的作用，并能在编程中熟练使用。
（二）过程与方法（1）根据故事意图，确定程序的主题和基本构思，学会绘制流程图的方法。
（2）能够在实际的脚本设置中，学会“控制”“外观”“动作”“侦测”“画图”模板的主要语句和功能控件，并掌握Scratch的基本编程过程。
（3）能通过“数值与逻辑运算”“变量”模块中的相关控件，与其他模块中的控件组合学习过程，掌握具有一定交互性的动作流程的设计方法。
（三）情感、态度、价值观（1）形成良好的编程习惯，理解脚本编写和角色运用之间的逻辑关系。
（2）在编程过程中，逐步学会使用流程图，将有秩序、有目的、有弹性的思维方式渐渐参透到教学中。
（四）行为与创新（1）通过学习Scratch软件，培养程序编写的良好思维习惯。
（2）通过流程图的理解和学习，让学生感受编程的流程，为后续学习打下基础。
二、教学重点和难点分析1.重点（1）Scratch的打开退出。
（2）新增角色、角色的移动旋转和修改、修饰舞台。
（3）画笔模块的使用。
（4）掌握侦测广播等常用模块。
（5）能够自主设计Scratch小游戏。
2.难点（1）理解Scratch软件的基本的工作方式。
（2）理解流程图的含义。
（3）画笔不同参数的使用。
（4）判断变量的值以及值得大小。
（5）理解广播与接收之间的交互关系。
（6）能根据流程制作编写游戏。
三、教材的分析本学期所教教材结构系分析和技能训练要求Scratch是一款面向青少年的简易编程工具，本次教材中仍旧是按照学习新软件的一般体系，由简到难，从初识Scratch到基础的角色、舞台的修改，再到各种模块以及流程这一概念的学习，先是从激发学生兴趣入手，打好基础，再通过精彩纷呈的游戏和动画引领学生产生深入学习的动力，最后通过自主设计游戏满足学生的成就感。
《克隆飞机大战》 讲义
《克隆飞机大战》讲义在未来的世界里，科技的飞速发展带来了无数令人惊叹的创新，而其中一项引人瞩目的技术便是克隆技术。
然而，当克隆技术应用到飞机领域时，一场前所未有的大战悄然拉开了帷幕。
克隆飞机，顾名思义，是通过克隆技术复制出来的飞机。
这些飞机在外观、性能和功能上与原始飞机几乎完全相同。
克隆飞机的出现，最初被视为一种提高航空运输效率和降低成本的创新手段。
但随着时间的推移，事情开始变得复杂起来。
一方面，克隆飞机为航空公司带来了巨大的经济效益。
由于无需重新研发和设计新的飞机，航空公司可以节省大量的时间和资金。
同时，克隆飞机的生产速度更快，能够迅速扩充机队规模，满足不断增长的客运和货运需求。
这使得一些航空公司在激烈的市场竞争中占据了优势，迅速扩张业务，抢占市场份额。
然而，另一方面，克隆飞机的大量出现也引发了一系列严重的问题。
首先是安全隐患。
虽然克隆飞机在表面上与原始飞机相同，但由于克隆过程中可能存在的细微差异，以及缺乏对克隆飞机的长期监测和研究，其安全性无法得到充分保障。
一旦发生事故，后果将不堪设想。
其次，克隆飞机的泛滥导致了航空市场的混乱。
一些不法企业为了追求利润，非法克隆知名飞机品牌，扰乱了市场秩序，损害了正规航空公司和飞机制造商的利益。
这不仅影响了整个航空产业的健康发展，也削弱了消费者对航空业的信任。
在这场克隆飞机大战中，各方势力纷纷登场。
航空公司为了自身利益，有的积极推动克隆飞机的应用，有的则坚决抵制，担心潜在的风险。
飞机制造商则面临着知识产权被侵犯的困境，不得不投入大量资源进行维权和技术创新，以保持自身的竞争优势。
政府和监管部门也被卷入其中。
他们需要制定相关的法律法规，规范克隆飞机的生产和使用，保障公众的安全和利益。
但由于克隆技术的复杂性和快速发展，监管往往滞后于实际情况，给不法分子留下了可乘之机。
为了应对克隆飞机带来的挑战，国际社会开始加强合作。
各国政府共同商讨对策，成立专门的机构来研究和监管克隆飞机技术。
05-12《克隆飞机大战》教学设计教学提纲
05-12《克隆飞机大战》教学设计第12课克隆飞机大战【教材分析】本节课是Scratch模块的第12课内容，是学习Scratch基础部分的延续，认识和理解“克隆”控件，为后面独立设计程序打下基础。
【学情分析】在本节课之前，学生已经掌握了使用条件语句、循环语句，侦测、外观、动作等模块，还未涉及“克隆”控件，更不知如何使用。
【教学目标与要求】1.认识与理解“克隆”控件。
2.掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。
3.通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。
4.通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
【教学重点与难点】重点：认识与理解“克隆”控件。
难点：利用“克隆”控件控制角色变化。
【教学方法与手段】任务驱动法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室、《飞机大战》课件及学件。
【教学过程】新知传授邀请学生体验Scratch游戏“飞机大战”。
师：好不好玩？想不想学习如何制作它呢？板书：克隆飞机大战。
任务一：绘制飞机角色师：在这个游戏中共2个角色，分别是“火炮”和“飞机”。
下面我们就根据教材提示绘制游戏角色。
1.绘制飞机角色（1）单击，打开“绘图编辑器”，使用椭圆工具画出飞机造型。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（2）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
2.绘制火炮角色（1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。
中心点是角色旋转的位置，角色将以此点为中心进行旋转。
（2）复制造型1，调整火力位置，模拟开火的样式，注意中心点不移动。
师：通过快速点击造型1、造型2看到造型切换的效果。
任务二：编写程序师：角色制作完毕后，我们该如何设计角色的程序呢？先来回忆一下，两个角色都是如何运转的？生（预设）：火炮间断发射，用鼠标左右键控制炮管方向。
飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失。
1.火炮开火（1）模拟火炮开火。
信息技术支架式教学模式的应用探究——以Scratch项目“克隆飞机大战”为例 (2)
信息技术支架式教学模式的应用探究——以Scratch项目“克隆飞机大战”为例近年来，随着信息技术的日益发展，计算机及网络技术得以广泛应用到教育教学中。
信息技术作为一种新兴的教育资源和手段，被越来越多的教育者所认可和接受，并被广泛应用到教学中，强化了教育的有效性和互动性，开创了一种新的教学模式——支架式教学模式。
支架式教学模式是一种以现代化信息技术为基础，将学生自主学习和教师指导相结合的一种新型教学模式。
在这个模式下，教师引领学生通过信息技术，自主学习和研究课程内容，完成任务和实验，教师则提供指导和解惑。
本文旨在通过Scratch项目“克隆飞机大战”为例，探究支架式教学模式在信息技术教学中的应用。
二、Scratch项目介绍Scratch是麻省理工学院媒体实验室研发的一款图形化编程语言，适合初学者使用。
它提供了一个可视化的编程环境，用户通过拖动模块来编写程序。
Scratch同时也提供了一个在线社区，用户可在Scratch官网上发布自己的作品，与其他用户分享交流。
“克隆飞机大战”是Scratch项目中的一款小游戏，由玩家操控自己的飞机，消灭敌方飞机和地面防御设施。
这个游戏体验丰富，是学习Scratch编程的好入门。
三、支架式教学模式的应用1.调整角色Scratch项目中的角色都有预设属性和行为，为了自主学习编程知识，学生需要了解和调整角色的属性和行为。
教师可以给出一定的指导，如选择何种属性、调整多少数值，但需要让学生在学习过程中主动设计与调整。
2.实践编程学生可以自主对Scratch角色编写代码，实现自己的游戏设想。
教师应在此过程中提供必要的指导，如避免死角、添加按钮等。
3.交流分享Scratch项目本身就提供了一个在线社区，学生可以将自己的作品上传到社区中与其他学生分享和交流。
教师应在此过程中鼓励学生多去学习和借鉴他人的成果，并给予适当的评价。
四、“克隆飞机大战”教学案例1.调整角色在“克隆飞机大战”中，玩家需要调整自己的飞机模型，并添加下降和跳跃的动作。
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教案
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教案一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏科版五年级信息技术第12课的内容。
本节课通过克隆飞机大战的游戏，让学生掌握利用克隆指令在Scratch中创建多个相同角色的方法，培养学生的编程思维和团队协作能力。
教材内容丰富，难度适中，符合五年级学生的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，对Scratch编程有一定的了解。
但学生在利用克隆指令创建多个角色方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
此外，学生对于团队协作完成项目还有一定的陌生，需要老师在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握利用克隆指令在Scratch中创建多个相同角色的方法。
2.过程与方法：通过小组合作，完成克隆飞机大战游戏的设计与制作。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队协作意识，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握克隆指令的使用方法。
2.难点：如何设计克隆角色，使游戏更具挑战性和趣味性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计克隆飞机大战游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成游戏设计，培养学生的团队协作意识。
3.示范教学法：教师通过演示克隆指令的使用方法，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.硬件准备：电脑、投影仪、Scratch软件。
2.软件准备：克隆飞机大战游戏案例、相关教学素材。
3.教学设计：教案、PPT、作业布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示克隆飞机大战游戏，引发学生的兴趣。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示克隆指令的使用方法，讲解克隆角色的设计原理。
同时，展示优秀的学生作品，激发学生的创作欲望。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一个角色进行克隆。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生根据教师提供的素材，尝试设计克隆飞机大战游戏。
教育云平台在小学信息技术教学中的应用探究
可以养成学生主动发展的意愿，结构意识也不断得到加强。
有了整体性、结构化的思维参与其中，就会让数学学习越来越轻松，从而提升学习能力。
（二）孕育推理意识，发展思维能力《课标》指出：发展推理意识可以让学生“养成讲道理、有条理的思维习惯，增强交流能力”；养成独立思考、勇于探索的科学精神以及实事求是、一丝不苟的科学态度。
学生有了思维的冲突就会不断地去探索和追寻缺失的条件，通过有序推理，直至得出结论，这是推理能力发展的最重要的体现。
在推理过程中，还要注重学生演绎的灵活性，帮助学生摆脱思维定势，突破常规解法，抓住事物本质，寻找问题根源，思考解决问题的不同方法。
通过采用迁移、类比、联想、逆推、省略等多种推理方法，发展学生的思维能力。
如教学五年级“找次品”一课，学生经历了3瓶糖、8瓶糖、9瓶糖中找一瓶较轻的次品的过程，引导观察，注意比较，通过小组合作探究，动手操作，推理归纳。
教学过程中启发学生利用列表对比，从简化解题过程的角度，在繁杂多样的方法中找出最优的解决策略。
学生的思维便经历了由多样化过渡到优化，从矛盾冲突到求得统一的过程。
学生通过猜想、验证得到结论后，进一步迁移、思考、推理，彰显充分的数学思考过程，让数学思维充溢在数学学习之中，促进思维能力提升。
三、化能为智数学是人类通过思辨而产生的思维成果，是人类认知世界的预案和模板，而数学思想则是人类智慧的结晶，它能使我们更加深刻领会到数学的美，更加自由的在数学王国中扬帆前行，即“数学的尽头是哲学”。
努力构建智慧数学课堂，可以让学生在数学学习中领悟数学思想，掌握数学真谛，提高学习效率，感悟数学魅力，从而开悟心智，助力智慧成长，化数学思想为智慧哲理，独立面对不同问题。
如五年级“用数对确定位置”，当学生积累起用数对确定位置的基本活动经验后，在有趣的起立游戏中加深了对数对的理解，认识到数对一一对应的思想，特殊的数对可以表示一列学生、一行学生或全班学生，层层递进，逐步提升，沟通了数与点、数与线、数与面的对应关系，这才是真正意义上的数形结合，是数对思想的核心所在。
苏教版信息技术五年级上册《克隆飞机大战》说课稿
苏教版信息技术五年级上册《克隆飞机大战》说课稿一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏教版信息技术五年级上册的一篇课文，主要介绍了克隆技术的应用和原理。
通过本文的学习，学生可以了解到克隆技术的基本概念，掌握克隆技术的基本操作方法，并能够运用克隆技术解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机的操作也有一定的了解。
但是，对于克隆技术这一概念，他们可能比较陌生，需要通过具体实例来理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将会通过生动的实例和图片，让学生更好地理解克隆技术的原理和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解克隆技术的概念，掌握克隆技术的基本操作方法，能够运用克隆技术解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够深入理解克隆技术的原理和应用，提高自己的信息素养。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到科技的发展对人类社会的影响，增强对科技的热爱和好奇心。
四. 说教学重难点1.重点：克隆技术的概念和基本操作方法。
2.难点：克隆技术的原理和应用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主探究、合作交流、讲授法等多种教学方法，并利用多媒体课件、实例、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握克隆技术。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示克隆技术的实例，如克隆羊多莉，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生通过阅读课文，了解克隆技术的概念和基本操作方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对于克隆技术的理解和感受，共同探讨克隆技术的应用。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，深入剖析克隆技术的原理和应用。
5.实践操作：学生利用计算机，进行克隆技术的实践操作，巩固所学知识。
6.总结提升：教师引导学生总结克隆技术的知识点，提高学生的信息素养。
七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，将克隆技术的概念、原理和应用清晰地展示给学生。
江苏凤凰科技版小学五年级信息技术全册教案
第1课初识Scratch【教材分析】本节课是Scratch模块的起始课，主要介绍Scratch的界面和功能，让学生初步了解Scratch软件，并且用生动有趣的动画实例让学生在实践中了解Scratch界面，提高学生的学习兴趣。
通过简单的案例让学生感知Scratch的主要功能模块的作用，以及学习简单脚本的编写。
【学情分析】学生在以往的课程中没有任务的编程能力，对于Scratch还是头一回接触。
因此本课是重点介绍Scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
【教学目标与要求】1、认识Scratch软件，了解Scratch软件的主要界面和功能，能够掌握Scratch软件的基本工作方式并编写基础的脚本，体验Scratch的设计流程。
2、结合生活，熟悉模块的功能。
通过具体的脚本，掌握Scratch的基本编程过程。
3、培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲。
4、体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
【教学重点与难点】重点：了解Scratch软件的主要界面和功能。
难点：掌握Scratch软件的基本工作方式，编写简单的脚本。
【教学方法与手段】多媒体网络教室，采用任务驱动法、演示教学法、探究教学法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】系统控制软件、教学课件。
【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1、师：今天，我们一起来认识一个新朋友，请看，它是谁呢？（播放Flash，小猫为主角）2、师：它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领，下面我们一起来玩“打地鼠”游戏吧。
3、师：请同学们双击文件“打地鼠”，并单击绿旗，尝试玩游戏。
4、师：今天，就让我们一起学习新课：初始Scratch（出示课题）通过有趣的故事，让学生理解编程软件的原理，并打消恐惧心理，为后续学习奠定良好的基础。
二、互动交流，初步感知1、师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。
第12课 克隆飞机大战
课 题
12.克隆飞机大战
课 时
1课时
教学目标
认识与理解“克隆”控件
能利用克隆控件实现多个角色相同动作
掌握克隆控件控制角色变化方法
重点
认识与理解克隆控件
难点
利用克隆控件控制角色变化
教学方法
器材准备
多媒体教室、课件、学生素材
教学过程
教学评价或改进
一、新课导入
（一）选择飞机角色，克隆自己，出现多架飞机。
（二）设置克隆飞机起点位置。
（三）通过改变坐标值,让飞机向下飞行。
（四）通过改变坐标值,让飞机向下飞行。
（五）通过改变坐标值,让飞机向下飞行。
3、拓展练习
师：现代武器中，火炮的造型各式各样，你可以改变火炮造型，使其看起来形象更加逼真。大胆设计，根据自己的设想编写程序，使游戏变得更有趣。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（二）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
（2）绘制火炮角色
（一）画出火炮，将中心点设置在火炮下方中心点是角色旋转的位置,角色将以此点为中心进行旋转。
（二）复制造型1，调整火力位置，模拟开火的样式，注意中心点不移动。
（2）克隆飞机
师：同学们，我们该如何设计飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失呢？一架一架飞机设置？还是有什么其他的方法？
（教师介绍“克隆”控件）
师：克隆就像角色的分身术一样。表示建立一个指定角色的克隆体，可以是本身，也可以是其他角色，并且与这个角色相同。克隆的角色只有在程序项目运行时才出现。
小学信息技术教案克隆飞机大战
小学信息技术教案克隆飞机大战飞机大战是一款经典的游戏，通过操作飞机射击敌人飞机来获得分数。
在小学信息技术课程中，教师可以设计一节有趣的教案，让学生克隆并改进飞机大战这个游戏。
本文将探讨如何设计这样一节教案，引导学生学习编程和信息技术的基本概念。
教案主题：克隆飞机大战教学目标：1. 了解飞机大战游戏的基本原理和规则；2. 理解克隆的概念和操作；3. 学习使用编程工具创建游戏程序；4. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教案步骤：第一步：引入教师可以通过展示一段飞机大战游戏的视频或演示游戏的玩法来引起学生的兴趣。
然后，简单介绍游戏的规则和目标，让学生对游戏有一个初步的了解。
第二步：学习克隆介绍“克隆”的概念，并与学生讨论什么是克隆，为什么要克隆等。
教师可以用生活中的例子来解释，比如克隆动物或克隆手机。
然后，教师可以演示如何在编程工具中创建一个克隆对象，并让学生模仿操作。
第三步：游戏设计分组让学生合作设计一个改进版的飞机大战游戏。
每个小组可以集思广益，讨论并决定游戏中要添加的新功能和改进。
例如，增加不同种类的敌人飞机、设置关卡和难度、增加道具和技能等。
学生还可以设计自己的飞机形象，或者添加背景音乐和特效。
第四步：编程实现教师引导学生使用编程工具（如Scratch）实现他们设计的游戏。
教师可以提供一些基本的编程指导，例如如何控制飞机的移动和射击，如何捕捉用户的按键输入等。
学生可以在小组内共同努力，解决可能遇到的困难和问题。
第五步：测试和改进每个小组在完成游戏编程后，可以相互交流测试自己的游戏。
学生可以提供反馈和建议，帮助改善游戏的体验和平衡性。
小组还可以通过不断地修改和改进来完善自己的游戏。
第六步：展示和分享每个小组可以向全班展示和分享他们的游戏。
学生可以分享他们的创意和解决问题的方法，互相学习和借鉴。
教师可以邀请其他班级或学校的同学参加展示，增加交流和合作的机会。
教学评估：教师可以根据学生的完成情况和游戏的质量来评估学生的学习情况。
五年级全册信息技术教案(表格式)-第12课 克隆飞机大战 苏科版
利用克隆控件控制角色变化
教学难点
能够在Байду номын сангаас成本课作品的同时，迁移到类似程序脚本的设计
教法设计
学生自主探究为主、教师演示辅导为辅
课前准备
教学过程
一、创设情景、激趣导入
大家都玩过飞机大战吗？今天我们一起来制作一个飞机大战游戏
演示《飞机大战》，让学生归纳总结游戏规则和要点。
揭示课题
二、任务驱动、习得新知
（一）任务1，绘制角色
搭建舞台，绘制飞机角色（注意需要飞机角色和爆炸后的造型）
绘制火炮角色（造型1和造型2）
生小组交流合作，自主探究完成
展示自己的绘制，师指导。
完善作品
（二）任务2，火炮开火
利用造型的切换，模拟火炮开火
（参考吃豆子游戏中的造型切换）
利用移动键旋转火炮
（参考吃豆子游戏中的方向键控制）
生小组交流合作，自主探究完成
三、作品展示、修改
1、各小组展示组内优秀作品，师点评
2、根据点评，修改、完善自己的作品
四、拓展延伸
师：通过今天的学习你学会了哪些新内容？
用今天学习的这些控件，你还能设计什么小游戏？
板书设计
第12课 克隆飞机大战
绘制角色
火炮开火
克隆飞机
课堂练习
完成游戏，思考，怎么加入一个计数器？
教学反思
课题
第12课克隆飞机大战
主备教师
上课日期
月日
共1课时，本课是第1课时
二次备课
教学目标
1、认识和理解克隆控件
2、利用克隆控件控制角色变化
3、学生通过发现问题、分析问题、自主探究问题，通过小组合作的方式完成本课的学习任务。
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克隆飞机大战
教学目标：
1、认识与理解“克隆”控件。
掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。
2、通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。
3、通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
教学重难点：
重点：认识与理解“克隆”控件。
难点：利用“克隆”控件控制角色变化。
课时安排：安排2课时。
教学准备：多媒体网络教室、《飞机大战》课件及学件。
第一课时
教学过程：
一、游戏导入
师：同学们，微信朋友圈有个一个很火的游戏叫“飞机大战”，同学们想不想体验一下。
邀请学生体验Scratch
师：好不好玩？想不想学习如何制作它呢？
板书：克隆飞机大战。
游戏“飞机大战”。
二、新知传授
任务一：绘制飞机角色师：在这个游戏中共2个角色，分别是“火炮”和“飞机”。
下面我们就根据教材提示绘制游戏角色。
绘制飞机角色
（1）单击，打开“绘图编辑器”，使用椭圆工具画出飞机造型。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（2）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
绘制火炮角色
（1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。
中心点是角色旋转的位置，角色将以此点为中心进行旋转。
（2）复制造型1，调整火力位置，模拟开火的样式，注意中心点不移动。
师：通过快速点击造型1、造型2看到造型切换的效果。
任务二：编写程序
师：角色制作完毕后，我们该如何设计角色的程序呢？先来回忆一下，两个角色都是如何运转的？
生（预设）：火炮间断发射，用鼠标左右键控制炮管方向。
飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失。
火炮开火
（1）模拟火炮开火。
（2）利用鼠标左右键控制炮管方向。
三、总结
第二课时
一、导入
上一节课我们已经为火炮搭建了脚本，这节课我们来完成全部的脚本。
二、新授
克隆飞机
师：同学们，我们该如何设计飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失呢？一架一架飞机设置？还是有什么其他的方法？
教师介绍“克隆”控件。
师：克隆就像角色的分身术一样。
表示建立一个指定角色的克隆体，可以是本身，也可以是其他角色，并且与这个角色相同。
表示角色的克隆体在启动时执行什么样的动作。
表示删除当前的克隆体。
克隆的角色只有在程序项目运行时才出现。
（1）选择飞机角色，克隆自己，出现多架飞机。
（2）设置克隆飞机起点位置。
（3）通过改变坐标值，让飞机向下飞行。
（4）被击中时，飞机造型变为爆炸效果。
（5）当飞机飞出底线时自动消失。
师：现代武器中，火炮的造型各式各样，你可以改变火炮造型，使其看起来形象更加逼真。
大胆设计，根据自己的设想编写程序，使游戏变得更有趣。
三、总结评价
师：小组讨论，本节都收获了什么？学生交流讨论汇报。