思维导图(超级实用)(企业内部员工培训)
培训资料(思维导图)讲义.
目 录
释义 创始由来 国内发展 相关优势 国内培训专家
释 义
思维导图，又称脑图、心智地图、脑 力激荡图、思维导图、灵感触发图、 概念地图、树状图、树枝图或思维地 图。 是一种图像式思维的工具以及一种利 用图像式思考辅助工具来表达思维的 工具。
思维导图是使用一个中央关键词或想 法引起形象化的构造和分类的想法;
相 它顺应了我们 大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观 意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识 结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程， 在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重 要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习 新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有 认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识 同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知 识之间的联系是学习的关键。
它用一个中央关键词或想法以辐射线 形连接所有的代表字词、想法、任务 或其它关联项目的图解方式。
思维导图为人类提供一个有效思维图 形工具，运用图文并重的技巧，开启 人类大脑的无限潜能。 心智图充分运用左右脑的机能，协助 人们在科学与艺术、逻辑与想象之间 平衡发展。
近年来思维导图完整的逻辑架构及全 脑思考的方法更被广泛在世界和中国 应用在学习及工作方面，大量降低所 需耗费的时间以及物质资源，对于每 个人或公司绩效的大幅提升，必然产 生令人无法忽视的巨大功效。
让您形成系统的学习和思维的习惯， 并使您将能够达到众多您想达到的目 标，包括： 快速的记笔记，顺利通过 考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、 管理等等！ 让您具有超人的学习能力，向您喜欢 的优秀人物学习，并超越您的偶像和 对手。
思维导图培训课件
写作方面：哈利波特架构;网络小说架构;
03 思维导图的用途
为什么要用思维导图
01 理清思路 02 系统整合知识
03 组织信息 04 加强记忆
2 起源
树突脑细胞的枝干
多级神经元脑细胞
轴突信息的主要出口
2 起源
➢ 东尼·博赞Tony Buzan;他因创建了思维导图而以大脑 先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国 际奥运教练与运动员的顾问 也担任英国奥运划船队及西 洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员 ，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军 协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学 习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔;
4 做记录
思维导图与传统笔记的比较
04 员工绩效管理规定笔记
各部门月度绩效管理办法
新房布置 简单装修 买钻戒
蜜月安排
新娘妆扮
伴郎伴娘
把相似的项目进行归类
简单装修 新房布置
费用
照婚纱 照
选片
选婚纱 照店铺
购买婚 庆用品
好友同 事通知
联系婚 庆
新娘妆扮
发请帖
领照片
双方沟 通婚礼 安排
家庭重要 成员通知
甄选婚 庆
买钻戒
订酒席 伴郎伴娘
蜜月安排
2 思维导图
新房
婚纱照
结婚
婚礼 蜜月
绘制 详细 思维 导图
大脑的使用说明书
全脑思维360=水平思维+垂直思维
思维导图企业培训计划模板
思维导图企业培训计划模板一、背景介绍1. 公司简介公司名称：公司规模：公司性质：公司发展阶段：2. 培训目的为什么需要进行企业培训？公司目前存在的问题和挑战是什么？培训的目标和期望是什么？培训预期带来的效益是什么？3. 培训范围培训的内容和领域是什么？培训对象是谁？培训时间和地点是什么？二、培训需求分析1. 目标群体分析参与培训的员工群体是什么？员工的职位、工作年限和专业背景是什么？员工的培训需求和现状是什么？2. 员工培训需求调查针对不同职位的员工进行调查，了解他们对培训的需求和期望。
3. 员工能力评估通过能力评估工具，对员工的专业技能、沟通能力、团队合作能力等方面进行评估，为培训内容的制定提供依据。
三、培训目标设定1. 培训目标明确培训的目标是什么？目标是否符合公司的发展战略和业务需求？2. 培训目标细化将培训目标分解成具体的培训内容和行为标准，以便能够对培训效果进行评估。
3. 培训目标的可行性评估评估培训目标是否具有可操作性和实现性，是否能够在规定的时间内完成。
四、培训内容设计1. 培训大纲设计根据培训需求和目标，设计详细的培训大纲，包括培训的主题、内容、教学方法和评估方式等。
2. 培训内容安排按照培训大纲，安排培训内容的先后顺序和时间安排。
3. 培训教材选择选择合适的培训教材和学习资料，以便支持员工的学习和提高学习效果。
五、培训方式和方法选择1. 培训方式选择根据培训内容和员工的实际情况，选择合适的培训方式，包括集中培训、分散培训、在线培训等。
2. 培训方法选择选择适合员工学习和能够达到培训目标的培训方法，包括讲座、案例分析、角色扮演、实操培训等。
3. 培训师资选择选择具有丰富培训经验和专业知识的培训师，确保培训的质量和效果。
六、培训评估和反馈1. 培训评估指标设定设定合适的培训评估指标，如培训成绩、员工满意度、培训效果等。
2. 培训评估方法选择选择合适的培训评估方法，包括问卷调查、学习成绩统计、学员反馈等。
企业人资体系思维导图
目的 成果性文件 目的
成果文件
目的 成果文件 目的 成果文件 目的 成果文件 目的 成果文件 目的 成果文件
目的 成果
确保公司战略目标的达成 做好人才储备，促进公司发展 指引人力资源管理方向 建立人才梯队模型 人力资源战略规划管理制度 人力资源需求分析报告 公司内外人力资源规划分析报告 公司战略与人才梯队规划
组织架构管理制度
组织架构图
组织架构调整策略与实施细则
规划核心员工的职业生涯 确保人才发展与企业发展的协调 明确核心员工的发展方向 激励核心员工引导公司发展 职业生涯手册 岗位轮值管理规定 人才接替规划与管理制度 核心员工职业生涯规划管理 核心员工职业生涯规划管理制度
建立科学的薪酬体系 相对客观的薪酬标准 公司承担的薪资总额成本降低 平均个人所得薪资有所上升 薪酬福利管理制度 职位薪资标准 薪酬调整策略与实施办法
明确岗位所承担的职责，确保岗位上的人员做正 确的事情，降低失误成本 最大限度的减少岗位人员因职责划分不清引起的 推诿现象，降低运营成本 岗位设置与编制管理办法 岗位设置架构图 岗位职责管理制度 岗位说明书 岗位编号与管理办法 岗位设置与编制的执行与修订
适当的授权，明确各职务的权限，避免人浮于事 提高管理效率，避免失误成本，控制浪费成本
各类培训方式操作说明
梳理清晰各部门所需具备的职能，确保部门做正 确的事情，降低失误成本 最大限度的减少部门因职能边界不清产生的扯皮 推诿现象，降低运作成本
部门职能管理制度
部门职能划分明细 部门职能明细运用于落实办法
确保公司战略的实施 建立可持续承载人才载体 优化组织结构 提高运作效率
培训体系思维导图
培训体系培训体系 (1)1.培训组织机构设置 (2)2.培训流程管理 (2)3.培训资源管理 (3)4.培训制度制定 (5)11.培训组织机构设置1.1.公司领导1.1.1.提出企业未来的愿景与方向提出经营目标，策略，组织要求提出对人才之期待与要求给与行动支持给与预算支持1.2.人力资源部1.2.1.确立培训工作整体战略及目标人力资源其他模块与与培训的有效结合1.3.培训主管1.3.1.制定培训的制度与流程整合企业培训需求保持与其它部门的密切沟通，寻求支持在开发课程，教材和讲师方面专业化管理激发参与和提升培训绩效1.4.部门培训管理员1.4.1.提出培训需求与建议编制年度培训计划培训实施与效果评估其他培训相关工作等2.培训流程管理2.1.日常管理2.1.1.培训需求调查与分析2.1.1.1.《培训需求分析表》2.1.2.培训计划制定2.1.2.1.《年度培训计划表》2.1.3.培训实施2.1.3.1.《培训申请表》2.1.3.2.《培训考勤/签到表》2.1.4.培训效果评估2.1.4.1.反应层评估2.1.4.2.学习层评估2.1.4.3.行为层评估2.1.4.4.结果层评估2.1.5.培训管理制度的监督与执行2.1.5.1.《培训审计表》2.1.5.2.《培训指标考核统计表》2.2.培训的基础行政工作3.培训资源管理3.1.课程体系建立与管理3.1.1.入职培训3.1.1.1.企业概况、制度、文化等3.1.1.2.上岗技能培训3.1.2.在职培训3.1.2.1.技能培训3.1.2.2.技术培训3.1.2.3.业务培训3.1.3.管理培训3.1.3.1.基础管理培训班3.1.3.2.中级管理培训班3.1.3.3.高级管理培训班3.1.4.自我学习3.2.讲师培养与管理3.2.1.内部兼职讲师3.2.2.内部专职讲师3.2.3.外部讲师3.3.培训信息体系建设与管理3.3.1.员工培训档案3.3.2.培训资料库3.3.3.培训机构档案3.4.培训经费管理3.4.1.培训费3.4.2.差旅费3.4.3.讲师津贴3.5.培训设施设备管理3.5.1.培训教室、多媒体设备、书籍等4.培训制度制定4.1.确立培训小组的权责4.1.1.《培训管理程序》4.2.确立内部讲师选拔和激励制度4.2.1.《内部讲师管理与激励办法》4.3.确立员工课程体系建设的方法4.3.1.《内部教材开发管理办法》4.4.相应的培训考核\激励和奖惩制度4.4.1.《轮岗管理规定》4.4.2.《职业技能鉴定管理办法》4.4.3.《新员工师徒制培训管理办法》4.5.考虑培训的风险4.5.1.《出资培训管理方法》。
常用培训方法思维导图
常用培训方法讲授法操作说明：讲授突出重点、难点；语言清晰、生动；配备必要的多媒体设备；讲授后与学员进行沟通，用问答方式获取学员的反馈优点：多人同时进行培训；有利于学员系统地接受新知识缺点：受培训师水平影响大；互动性弱，所学知识不易巩固角色演示法操作说明：三个人一组；一个人观察并给出反馈；其他两个人练习，轮换角色；要求发现三四个优点和三四个有待提高之处优点：能吸引学员积极参与；激发学员的学习兴趣缺点：需要耗费很多的时间和精力进行筹划案例研究法操作说明：设计与课程相关的案例；安排时间进行讨论；介绍要达成的目的；每组要介绍讨论结果：回顾并讨论学习要点优点：能吸引学员积极参与；激发学员的学习兴趣缺点：需要耗费很多的时间和精力进行筹划研讨法操作说明：根据讨论的观点进行分组；解释讨论的目的；控制讨论的时间；保证讨论的方向一致优点：学习气氛浓；增进学员彼此的人际关系缺点：受培训者、学员水平和课题影响较大工作指导法操作说明：准备好所有的用具，搁置整齐；让每位学员都能看清示范物；指导人员一边示范操作，一边讲解动作及操作要领；让每位学员反复模仿操作；对每位学员的操作给予反馈优点：互动性强，员工印象深刻，培训效果好缺点：对培训者的要求非常高工作轮换法操作说明：要考虑学员能力、需要、兴趣、态度和职业偏爱，来选择岗位；工作轮换时间长短，取决于学员的学习能力和学习效果优点：丰富培训工作经历；增进各部门的了解；扩展员工的知识面缺点：所学的知识不精；协调岗位麻烦工作指导4阶段法步骤：第1阶段一学习准备使学习者轻松愉快告诉他将做何种工作了解他对这项工作的认识程度激发他学习这项工作的兴趣使他进入正确的学习位置第2阶段一传授工作将主要步骤一步一步地讲给他听，做给他看明确强调要点清楚、完整、耐心地指导，说明要点的理由注意不要超出他的理解能力第3阶段一尝试练习让他试做-纠正错误让他边做边说出主要步骤让他边做边说出要点让他说明要点的理由，并确认他完全掌握第4阶段一检验成效安排他开始具体工作指定可以帮助他的人经常不断地检查鼓励他提出问题逐渐减少指导的次数员工没有掌握，是指导者没教好。
2020企业培训思维导图ppt
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中国思维导图普及
2017年4月13日上午由大脑派主办，英国思维导图官方注册 导师(全球)培训总部Open Genius、国际记忆科学院(美国)等多 家教育平台与机构协办的中国思维导图普及工程新闻发布会 在北京召开。中国思维导图普及工程发起人姬广亮先生现场 提出，该普及工程旨在让思维导图走进校园及千家万户，让 更多中国青少年了解和掌握思维导图，实现"快乐学习，健康 成长"。思维导图发明人托尼·博赞先生更是通过独家视频宣 布2017世界思维导图锦标赛将在中国举办，同时期待8月19 日世界思维导图日这一天，和全球思维导图爱好者共同分享 绘制思维导图的乐趣。
表达发散性思维的有效图形思维工具
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概念
思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又 很有效，是一种实用性的思维工具。
框架清晰的反映在思维导图中。
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应用场景
调整方式
如果读书的目的不是为了了解作者的思路 或者纯粹和作者有关的东西，那么绝对不 关心作者或者本书的思维框架如何，但是 在书中可能关心其中某些部分。比如《如 何阅读一本书》中，关心如何做分析阅读， 如何做检视阅读，如何做主题阅读，那么 可能要做三个主要的分支。
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培训体系思维导图
培训体系 (1)1. 培训组织机构设置 (2)2. 培训流程管理 (2)3. 培训资源管理 (3)4. 培训制度制定 (5)培训体系怔SJRpni ti中.；氐确立内即i押聒刚护！屛匸利亨现状调叠t K聲裁怛开疋理亡法. 确互吕工駅程牛爲建段的方法tip d ii-' ' I■讦冲5|LT2 ''/i 弓握傑首弓亍三临r=--^- 送司朝阳媲兰士人丁定穷』土甘：艾n MWT5E6*BEK.W.U堵训制度制定”❶培训^奴机构设岂「J.r .mn，曲填训1低体战胳肚岂杯A./JBHFS 心览摊眈惑与W!）肖鼻*知言曰||占耳f=^f?空台也曲n15甘•冥2工71芭堂幻江］5尋一显M 总可！r IT近.输”1：刃卯烧 Z・Z潮丰籽101刚Jli许證剖I主餐ffici^ij: SJU=*L.X那EK,盅谯训勒HT咋寺塢训体垂=；绘1|自匕于习讲轉S插［""tj空匹，■侖于企11!灵E.莽宅佩点壬EU期因IB—<4i ||靖也1_培训流程営理-：：:肉牛戶=vasm/i，一—丄E君训井*3尹册,''.;~1巧占谭二'o-. T^-F：二urv二夫沃上=岁舛0训h严般-X：XK# 培ijl医番音理戸币!=£■ai- *k*. 港」11咲施盂蛰爸理建亚葩的^识弊黑彌r總危合理的堵训计左£：I」.書删1醺制加卑胡曲韦!-=：企业堰绷工柞常对性朋?!》忸aismviffaei 坯im乩f«惆曲个人宁l = \-i^-. 员工］N企!H的臥同*0更血,K足企业存iL' k ，打仏力说片的耳丰":「I ±f屣”擁i«训師空不西果不好MPS人存汀诉耐揺(«T||-精品资料1. 培训组织机构设置1.1. 公司领导1.1.1. 提出企业未来的愿景与方向提出经营目标，策略，组织要求提出对人才之期待与要求给与行动支持给与预算支持1.2. 人力资源部1.2.1. 确立培训工作整体战略及目标人力资源其他模块与与培训的有效结合1.3. 培训主管1.3.1. 制定培训的制度与流程整合企业培训需求保持与其它部门的密切沟通，寻求支持在开发课程，教材和讲师方面专业化管理激发参与和提升培训绩效1.4. 部门培训管理员1.4.1. 提出培训需求与建议编制年度培训计划培训实施与效果评估其他培训相关工作等2. 培训流程管理2.1. 日常管理2.1.1. 培训需求调查与分析2.1.1.1. 《培训需求分析表》2.1.2. 培训计划制定2.1.2.1. 《年度培训计划表》2.1.3. 培训实施2.1.3.1. 《培训申请表》2.1.3.2. 《培训考勤/ 签到表》2.1.4. 培训效果评估2.1.4.1. 反应层评估2.1.4.2. 学习层评估2.1.4.3. 行为层评估2.1.4.4. 结果层评估2.1.5. 培训管理制度的监督与执行2.1.5.1. 《培训审计表》2.1.5.2. 《培训指标考核统计表》2.2. 培训的基础行政工作3. 培训资源管理3.1. 课程体系建立与管理3.1.1. 入职培训3.1.1.1. 企业概况、制度、文化等3.1.1.2. 上岗技能培训3.1.2. 在职培训3.1.2.1. 技能培训3.1.2.2. 技术培训3.1.2.3. 业务培训3.1.3. 管理培训3.1.3.1. 基础管理培训班3.1.3.2. 中级管理培训班3.1.3.3. 高级管理培训班3.1.4. 自我学习3.2. 讲师培养与管理3.2.1. 内部兼职讲师3.2.2. 内部专职讲师3.2.3. 外部讲师3.3. 培训信息体系建设与管理3.3.1. 员工培训档案3.3.2. 培训资料库3.3.3. 培训机构档案3.4. 培训经费管理3.4.1. 培训费3.4.2. 差旅费3.4.3. 讲师津贴3.5. 培训设施设备管理3.5.1. 培训教室、多媒体设备、书籍等4. 培训制度制定4.1. 确立培训小组的权责4.1.1. 《培训管理程序》4.2. 确立内部讲师选拔和激励制度4.2.1. 《内部讲师管理与激励办法》4.3. 确立员工课程体系建设的方法4.3.1. 《内部教材开发管理办法》4.4. 相应的培训考核激励和奖惩制度4.4.1. 《轮岗管理规定》4.4.2. 《职业技能鉴定管理办法》4.4.3. 《新员工师徒制培训管理办法》4.5. 考虑培训的风险4.5.1. 《出资培训管理方法》Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！4.52。
企业培训管理全案思维导图(超级实用)
然后完成与第一阶段相同的工作：在这些等待填 充的线上清楚地写下每个关键词。用上一级关键词来 触发灵感。别忘了在这些分支上再次使用颜色和图形。
绘制思维导图范例
• 思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像 一个人大脑的结构图 ，能发挥人脑整体功能。
左右脑的特质
节奏
rhythm 空间感 spatial awareness 整体概念
Gestalt(whole picture) 想像
imagination 白日梦
daydreaming 顏色 colour 大小
• 逐渐地整个架构慢慢形成，Tony Buzan也
开始训练一群被称为「学习障碍者」、
「阅读能力丧失」的族群，这些被称为失
败者或曾被放弃的学生，很快的变成好学
生，其中更有一部份成为同年纪中的佼佼 者。1971年Tony Buzan开始将他的研究成
果集结成书，慢慢形成了放射性思考 (Radiant Thinking®)和思维导图(Mind Mapping®)的概念。思维导图(Mind Mapping®)是一种将放射性思考(Radiant Thinking®)具体化的方法。
2.3 绘制思维导图注意事项
清晰明白
（1）让纸张横放在桌前，从中央开始； （2）每条线上只写一个关键词； （3）不同级别主题的线条粗细合理； （4）间隔要安排合理边界要能“接受”分枝概要。
2.3 绘制思维导图注意事项
突出重点
（1）一定要用中央图，次主题3-7个； （2）尽可能用色彩丰富的图形； （3）中央图形上要用三种或者更多的颜色； （4）图形要有层次感，可以用 3D图； （5）字体、线条和图形尽量多一些变化。
培训计划方案脑图
培训计划方案脑图培训名称：团队协作能力提升培训目标：通过培训帮助团队成员提升协作能力，提高团队整体绩效和效率。
时间：2天地点：公司培训室目标受训对象：全公司员工培训内容：第一天：1. 团队协作意识培训- 介绍团队协作的重要性- 意识提升训练- 成功案例分享2. 团队协作技能培训- 沟通技巧- 团队协作中的问题及解决方案- 团队目标设定和任务分工3. 团队建设活动- 团队活动游戏- 团队合作任务第二天：4. 团队协作心理学培训- 团队心理健康管理- 团队协作中的人际关系处理- 团队协作领导力培养5. 团队协作能力练习- 实操案例分析- 角色扮演- 团队协作演练6. 团队协作能力提升考核- 考核题目讨论- 学员答题演练- 能力考核总结补充：参训人员需要提前做好心理准备，激发全员的积极性和主动性，且全员需要积极配合培训的学习和体验，确保培训效果的实现。
评估方法：1. 学员满意度调查：通过问卷调查的方式，收集学员对培训的满意度以及对培训内容的反馈意见。
2. 能力提升考核：通过考核题目的答题情况以及能力提升情况能力提升情况，评估培训的效果。
3. 培训后跟踪：在培训后进行一段时间的员工表现跟踪，从工作表现和态度方面评估培训效果。
培训成果应用：1. 落实团队协作能力：提升团队整体绩效和效率；2. 推进员工发展：增加员工专业技能知识的学习和应用；3. 增加公司绩效：提高员工的绩效和工作质量，进而提高公司整体的绩效。
总结：通过培训计划方案脑图的实施，能够帮助公司员工提升团队协作能力，进而提高团队整体绩效和效率，为公司发展注入新的动力。
同时，也可以激发员工的主动性和积极性，提升员工工作的主动性和创造性，为公司的可持续发展打下良好的基础。
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1.1思维导图是怎样来的?
思维导图
内容大纲
1 思维导图概述 2 思维导图的绘制 3 思维导图的优势与运用领域
定义
• 思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式 ， 是一种将放射性思考具体化的方法，是一种非常 有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙， 可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能 力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。
2.3 绘制思维导图注意事项
使用联想
（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头； （2）使用代码； （3）使用各种相关的色彩，图示、符号；
2.3 绘制思维导图注意事项
形成个人风格
（1）布局合理，层次分明 （2）条理顺序，使用数字 （3）图形简洁，清楚易懂 （4）夸张手法、有趣 （5）颜色搭配和谐，总体效果好
• 思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像 一个人大脑的结构图 ，能发挥人脑整体功能。
左右脑的特质
节奏
rhythm 空间感 spatial awareness 整体概念
Gestalt(whole picture) 想像
imagination 白日梦
daydreaming 顏色 colour 大小
• Tony Buzan大学时代经历了学生典型的「朝圣历程」，在 遇到信息吸收、整理及记忆的困难及问题后，前往图书馆 寻求协助，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑 的相关书籍资料，经历这些挫折后，也让Tony Buzan开始 思索可不可能发展新的思想或方法来解决这些普遍存在的 困难及问题。
• 于是，Tony Buzan开始研究心理学、头脑的神经生理学、 语言学、神经语言学、信息论、记忆技巧、理解力、创意 思考及一般科学，渐渐地Tony Buzan发现人类头脑的每一 个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用， 将比彼此分开工作产生更大的效率。这个看似微小的发现， 却产生了令人意想不到的的满意发展。Tony Buzan曾试着 将脑皮层关于文字与颜色的技巧合用，发现因作笔记的方 法改变而大大地增加了至少超过百分之百的记忆力。
• 逐渐地整个架构慢慢形成，Tony Buzan也
开始训练一群被称为「学习障碍者」、
「阅读能力丧失」的族群，这些被称为失
败者或曾被放弃的学生，很快的变成好学
生，其中更有一部份成为同年纪中的佼佼 者。1971年Tony Buzan开始将他的研究成
果集结成书，慢慢形成了放射性思考 (Radiant Thinking®)和思维导图(Mind Mapping®)的概念。思维导图(Mind Mapping®)是一种将放射性思考(Radiant Thinking®)具体化的方法。
2.2 绘制七个步骤
1．从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。 2．用一幅图像或图画表达你的中心思想。 3．在绘制过程中使用颜色。 4．将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分
支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支 连接起来，依此类推。 5．让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。 6．在每条线上使用一个关键词。 7．自始至终使用图形。
科学研究已经充分证明：人类的思维特征 是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每 一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、 数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图 像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思 维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性 立体结构。
1.1 思维导图是怎样来的?
英国著名心理学家东尼·博赞在研究 大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的 艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许 多图画、代号和连线。他意识到，这正 是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在 此基础上，博赞于19世纪60年代发明了 思维导图这一风靡世界的思维工具。
东尼·博赞，1942年 生于英国伦敦，英国大脑 基金会总裁，世界著名心 理学家、教育学家。他曾 因帮助查尔斯王子提高记 忆力而被誉为英国的“记 忆力之父”。他发明的 “思维导图”这一简单易 学的思维工具正被全世界 约3.0亿人使用。
思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的 教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。 有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。
2.4 绘制思维导图规则
2.5 绘制思维导图范例
• 阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼睛， 持续30秒，思考它。
2.3 绘制思维导图注意事项
清晰明白
（1）让纸张横放在桌前，从中央开始； （2）每条线上只写一个关键词； （3）不同级别主题的线条粗细合理； （4）间隔要安排合理边界要能“接受”分枝概要。
2.3 绘制思维导图注意事项
突出重点
（1）一定要用中央图，次主题3-7个； （2）尽可能用色彩丰富的图形； （3）中央图形上要用三种或者更多的颜色； （4）图形要有层次感，可以用 3D图； （5）字体、线条和图形尽量多一些变化。
1.2 什么是思维导图？
• 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个 思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking）具体 化的过程。
• 思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创 造性思维的形成。
• 思维导图是放射性思维的的表达，因此也是人类思维 的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的 方法驾驭整个范围的脑皮层技巧——词汇、图形、数 字、逻辑、节奏、色彩和空间感。
dimension
右
左
文字 words 逻辑 logic 数字 numbers 順序 sequence 线性 linearity 分析 analysis 清单
lists
脑神经细胞结构与思维导图
二、思维导图绘制
2.1 准 备
● 没有画上线条的空白纸张。 ● 彩色水笔和铅笔。 ● 你的大脑。 ● 你的想象！