小学四年级语文(选学课文)《我家的小园》
四年级我家的小园作文
四年级我家的小园作文《四年级我家的小园》嘿，你们知道吗？我家有个超级棒的小园，那可是我的快乐天地呀！一走进小园，哇塞，那感觉就像走进了一个奇妙的世界。
首先映入眼帘的就是那一片绿油油的草地，就像一块大大的绿色地毯，踩上去软绵绵的，可舒服啦！我和弟弟经常在草地上打滚儿、嬉笑，那欢乐的笑声能传出好远好远呢！草地旁边有几棵大树，它们就像威武的士兵一样挺立着。
夏天的时候，我们会在树下乘凉，听着蝉儿在枝头“吱吱吱”地唱歌，那感觉惬意极了！小园里还有一块菜地，那可是爷爷奶奶的宝贝呢！菜地里种满了各种各样的蔬菜，有红彤彤的西红柿，就像一个个小灯笼；有紫莹莹的茄子，长长的，弯弯的，可有趣啦；还有那嫩绿的青菜，看着就特别诱人。
每次爷爷奶奶去菜地干活的时候，我也会跟着去帮忙，虽然有时候会帮倒忙，但爷爷奶奶一点儿也不嫌弃我。
我会好奇地问：“爷爷，这个菜是怎么长出来的呀？”爷爷就会笑着给我解释，我觉得可神奇啦！小园里还有一个小池塘，池水清澈见底。
里面有好多小鱼小虾在游来游去呢！我和弟弟经常会拿着网兜去捞小鱼小虾，每次捞到的时候，我们都会兴奋得大喊大叫：“哇，我们捞到啦！我们捞到啦！”那高兴劲儿就别提啦！有一次，我看着池塘里的水，突然想到：这池塘的水这么清，不就像一面大镜子吗？除了这些，小园里还有很多好玩的呢！比如那几盆五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了。
还有那葡萄架，到了夏天，葡萄藤爬满了架子，一串串绿莹莹的葡萄挂在上面，看着就流口水。
我经常会站在葡萄架下，仰着头问：“葡萄什么时候能熟呀？”我家的小园是不是很棒呀？这里有我的欢笑，有我的快乐，有我太多太多的回忆。
我真希望能永远在这里玩耍，永远和小园在一起！这就是我四年级时最爱的小园，你们喜欢吗？。
浙教义务版四年级语文上册教案我家的小园
浙教义务版四年级语文上册教案：我家的小园一、教学目标1.通过观察、感知和思考，学生能够对家乡的小园进行简单的描述；2.学生能够听懂、模仿和运用本课所学的句型和词语；3.学生能够在学习中感受到家乡的美好，培养爱家乡的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够对家乡的小园进行简单的描述；2.教学难点：学生能够听懂、模仿和运用本课所学的句型和词语。
三、教学过程1. 导入新课1.教师引导学生回忆家乡中的一些景点，例如公园、博物馆等；2.教师展示一幅描绘小园的图片，让学生观察并发表感受；3.教师通过图片和引导，让学生概括出本课的主题为“我家的小园”。
2. 学习新词1.教师出示新词卡片，让学生读音并跟读；2.教师让学生用新词造句。
（新词：小径、清流、果实、蝉声）3. 学习句型1.教师出示本课所学的句型“小径旁边有清流，树上挂满了果实，蝉声不断地响着”，让学生跟读并模仿。
4. 听读课文1.教师朗读课文，让学生跟读；2.教师逐段解释课文，并让学生用自己的话简单描述。
5. 合作学习1.教师将学生分为小组，让每个小组描述自己所在家乡的小园；2.学生在小组内进行交流，互相学习、指正。
6. 课堂练习1.教师出示图片，让学生们口头描述图片中的小园；2.教师出示课文的单词，让学生在黑板上写出对应的汉字。
7. 作业布置1.让学生回家寻找亲戚朋友的家乡小园；2.让学生写一篇小作文，诉说自己的家乡小园。
四、教学反思通过这一节课的教学，学生们对家乡的小园有了更多的认识和思考，口语表达和阅读能力也得到了一定的提高。
下一步，我们还需要更多地引导学生用心观察身边的环境，从而更好地培养他们的地理和生命科学素养。
小学阅读题及答案——我家的小园
小学阅读题及答案——我家的小园
我家的东南边有个小园，里面种着树木、花草和各种蔬菜。
这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。
园里一片绿油油的。
一群小鸟落在树枝上，叽叽喳喳叫个不停。
静静的小园开始热闹起来。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开一朵朵金黄色的花，迎着朝阳在怒放。
火红的石榴花长得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂，翻翻起舞。
一排排玉米威武地挺立着，结出了大玉米棒子。
地里茄子紫了，西红柿红了。
望着这些丰硕的果实，我感到小园是那么可爱。
秋天，喇叭花开了，绿叶中伸出一支支粉红色、淡紫色、藕荷色的小小的喇叭，正在为小蜜蜂吹着动听的歌。
石榴的皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，迎着我咧嘴傻笑。
这一切怎不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，石榴树披上了白雪，青菜披上了白雪，大地披上了白雪。
整个小园成了银装素裹的白色世界。
我不禁赞叹道：好美的小园啊！
小园如此美丽，真是一幅诱人的四季画。
阅读练习
1、短文是按（）顺序写的，写了（）时的景色。
2、把短文首尾相呼应的句子抄下来。
3、选择一个季节，试着画一幅小园X景图。
答案：
1、时间一年四季
2、第一自然段这里一年四季都是美丽的，第六自然段小园如此美丽。
3、略。
浙教义务版四年级语文上册教案我家的小园
浙教义务版四年级语文上册教案我家的小园一、教学目标1.能正确理解课文内容，读准、写准课文中的基本字词和句子。
2.用普通话交流，语音语调准确，朗读时带有感情。
3.能够运用课文中的句型和词汇进行简单的书面表达。
二、教学重难点1.教学重点：阅读理解课文内容，熟练运用相关词汇和句型。
2.教学难点：用简单的语言进行表达，发现课文中的关键信息。
三、教学准备1.课文《我家的小园》2.教学课件3.黑板和白板笔4.学生练习册四、教学过程第一步：导入新课1.利用课件或黑板上展示一幅描绘家园的图片，引起学生的注意。
2.引导学生回忆自己家园的样子，让他们描述自己家园的特点。
第二步：讲解课文1.让学生读课文标题《我家的小园》，并就标题内容与学生进行思考交流，了解他们对于家园的理解。
2.语音语调模仿：教师模仿课文中的语音语调，让学生模仿跟读，培养正确发音和语音语调的能力。
3.教师朗读课文，让学生跟读。
4.解读课文：讲解课文的关键信息，帮助学生理解课文内容。
第三步：基础训练1.黑板上列出课文中的词汇和短语，让学生快速朗读并理解意思。
2.练习课文中的句子：教师提问学生，让学生回答相关问题，并帮助他们理解课文中的重点句子。
第四步：拓展练习1.分组活动：将学生分成小组，让他们分享自己家园的特点和喜欢的地方，帮助学生锻炼口语表达能力。
2.写作练习：让学生写一篇关于自己家园的短文，可以描述家庭住址、房屋结构、花园、院子等方面的内容。
第五步：课堂小结1.教师和学生一起回顾本节课学到的知识点，总结本节课内容。
2.布置家庭作业：要求学生将写作练习完成，准备下节课的复习。
五、教学反思本节课通过引起学生对家园的思考，培养了他们运用课文中的词汇和句型的能力。
通过与学生的互动和提问，促进了学生对课文内容的理解。
拓展练习让学生在小组活动中进行口语表达，提高了他们的口语表达能力。
整个教学过程设计合理，激发了学生的兴趣，让学生积极参与其中，达到了教学目标。
《我家的小园》教学设计
通过本课的学习，学生应能够提高阅读能力和审美情趣，能够欣赏优美的文字 和感受生活中的美好。
04
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对于园艺 和植物生长的已有认知，以便更好地 引导他们进入主题。
指导学生学
在教学过程中不断收集学生的反馈， 根据反馈调整教学策略和方法，确保 教学效果。
《我家的小园》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-28
目录
• 教学目标 • 教学内容与学情分析 • 教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。 了解作者及其作品。
能力目标
01
培养学生的阅读理解能力，能够 把握文章的主要内容。
理解课文内容
学生应能够理解《我家的 小园》中的主要内容，包 括小园的布局、种植的植 物以及作者的感受等。
体会作者情感
学生应能够体会作者对小 园的喜爱和自豪之情，以 及通过小园展现出的家庭 亲情和乡村生活的美好。
教学难点
引导学生进行想象和联想
为了更好地理解课文内容，学生需要能够根据描述进行合理的想象和联想，以 更好地理解小园的美景和作者的感受。
实地考察
组织学生实地考察小园，亲身体验和情境
通过展示小园的照片或视频，引 导学生观察并描述小园的特点， 激发学生对小园的热爱和兴趣。
提问导入
向学生提问有关小园的问题，如 “你家的小园有什么特色？”或 “你最喜欢小园的哪个角落？” ，引导学生思考并回答。
讲授新课
呈现课文
通过朗读或播放录音的方 式，向学生呈现课文《我 家的小园》。
小学语文-六年级阅读——《我家的小园》
小学语文-六年级阅读——《我家的小园》我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。
这里一年四季都是美丽的。
‖春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。
一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。
成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。
望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。
这一切怎不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”‖小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
‖1、短文已用“‖”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打“√”。
（2分）按时间变化分段。
（）按地点变化分段。
（）按“总—分—总”的方法分段。
（）按“分—总”的方法分段。
（）按“总—分”的方法分段。
（）2、在文中用“”画出一个比喻句；用“”画出一个拟人句；用“”画出一个排比句。
《我家的小园》优秀教学设计
《我家的小园》优秀教学设计[教材简析]《我家的小园》是浙江省义务教育教材第七册的一篇选读课文，是一篇行文精美的写景短文。
课文以春、夏、秋、冬为序，为我们逐次呈现了五幅洋溢着生气的迷人图画。
首先映入我们眼帘的是一幅鸟语花香的春意图：绿色的菜秧，栖息的小鸟，着力营造春意盎然的气氛。
其后是喧闹非凡的初夏、果实累累的盛夏、秋高气爽的秋天、雪白无瑕的冬天。
无一不是漂亮的，引人入胜的。
[教学理念]1、以语言为主、以读书为主。
“语言为主”是学校语文教学的主要理念。
语文课主要学什么？是五花八门的语文知识、是应有尽有的.文章内容、是千变万化的思想教育、是丰富多彩的审美陶冶、还是一味求异的创新教育？都不是！语文课只能以语言为主，语文课需要以语言为主。
《新课程标准》指出：九年义务教育阶段的语文课程应当培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维。
一言以蔽之，学校语文教学主要援助同学掌控语文这个工具，提高同学的言语技能。
无可置疑，《我家的小园》的教学也同样表达语言为主的理念，以课文的语言为主，以课文中规范、精致、鲜活的语言为主。
要真正贯彻“语言为主”的教学理念，别无他法，唯有老诚实实、扎扎实实地做到“读书为主”。
语文教学的方法千姿百态、形形色色、千变万化，但读书乃是根本大法。
要做到读书为本，需要让同学在整体中感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。
2、自主选择，扶放结合。
同学是每个不同的个体他们各自有不同的思想、行为。
每一个人都有自己最熟识、最擅长的学习方式。
《新课程标准》指出：同学是语文学习的主人，语文教学应当激发同学的学习爱好，着重培育同学的学习意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情景，尊敬每一个同学的个体差异，鼓舞同学选择自己适合的学习方式。
[预设目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解小园一年四季的改变，进行美的熏陶。
我家的小园作文四年级
我家的小园作文四年级《我家的小园》我家有一个小园，那可是我的快乐天地！一提到它，我的心里就美滋滋的，像吃了蜜一样甜。
小园在我家房子的后面，面积不大，也就几十平方米。
可别小瞧这小小的地方，里面可藏着大大的惊喜呢！春天来了，小园就像一个刚睡醒的娃娃，伸伸懒腰，打个哈欠，一下子变得生机勃勃。
小草从土里探出了脑袋，嫩绿嫩绿的，像给小园铺上了一层绿色的地毯。
我总是忍不住轻轻地抚摸它们，心里想着：“小草小草，快快长大！”桃花也开了，粉粉的花瓣像小姑娘害羞的脸蛋。
难道桃花是被春天挠了痒痒，所以笑得这么灿烂？梨花也不甘示弱，洁白的花朵挂满了枝头，远远望去，就像一片雪花落在了树上。
我和小伙伴们在小园里奔跑着，欢笑着，难道这不是春天最美的画面吗？夏天到了，小园就成了一个绿色的大伞。
黄瓜、豆角、西红柿，你不让我，我不让你，都争着抢着比谁长得快。
黄瓜细细长长的，像一个个绿色的小棒槌。
豆角弯弯的，像月牙儿似的挂在藤上。
西红柿红彤彤的，像一个个小灯笼。
哎呀，我真想咬一口那熟透的西红柿，那滋味肯定特别美！我和爸爸一起给蔬菜浇水、施肥，汗水湿透了我们的衣服，可我们心里却乐开了花。
这难道不是付出就有收获的最好证明吗？秋天来了，小园里一片金黄。
玉米棒子像一个个胖娃娃，咧着嘴笑。
金黄色的南瓜躺在地上，像一个个大车轮。
红彤彤的辣椒挂满了枝头，像一串串鞭炮。
我和妈妈一起在小园里采摘，丰收的喜悦洋溢在我们的脸上。
这难道不是秋天送给我们最好的礼物吗？冬天到了，小园变得安静了许多。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给小园盖上了一层厚厚的棉被。
我和小伙伴们在小园里堆雪人、打雪仗，欢笑声回荡在小园里。
这难道不是冬天最快乐的时光吗？我家的小园，一年四季都有不同的风景，都有不一样的快乐。
它就像一个神奇的魔法盒，总是能给我带来惊喜和欢乐。
我爱我家的小园，它是我心中最美的地方！。
我家的小园的阅读答案
我家的小园的阅读答案我家的小园的阅读答案在一个美丽的小园子里，你会看见什么呢?《我家的小园》这篇小短文会告诉你答案。
下面要为大家分享的就是我家的小园的阅读答案，希望你会喜欢！我家的小园的阅读答案1《我家的小园》阅读原文：我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬(sū shū)菜、花草和树木。
这里年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。
一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹(lào nào)起来了。
夏天，成行的向日葵长(zhǎng cháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放;火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。
一群群蝴蝶翩翩起舞，纵(zòng zhòng)情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。
石榴树上的石榴熟了，红色的`果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。
这一切怎能不惹人喜爱?冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。
”小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
《我家的小园》阅读题目：1.用横线标出加粗字的正确读音。
2.文章按照_________顺序描写了小园的美丽景色。
3.想一想，选一选。
“这一切怎能不惹人喜爱?”这句话的意思是( )。
A.这一切很惹人喜爱B.这一切不惹人喜爱4.文章是围绕哪句话写的?用“～～”画出来吧。
5.在文中找出一个比喻句，用“____”画出来;再找出一个拟人句，用双横线画出来。
《我家的小园》阅读答案：1.zhàn zhāo2.四季3.A4.小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
我家的小园阅读答案大全
篇一：我家的小园阅读答案大全阅读文章.完成练习我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园.里面种着各种蔬菜.花草树木.这里一年四季都是美丽的. 春天到了.大地像铺了一条绿毯子.园里一片绿油油.一群小鸟停在树枝上.叽叽喳喳叫个不停.静静的小园开始热闹起来了. 夏天.成行的向日葵长得很茁壮.绽开着一朵朵金黄色的花.迎着朝阳怒放.火红的石榴花开得十分茂盛.散发着阵阵芳香.引来一群蝴蝶和蜜蜂.它们翩?题目和参考答案——精英家教网——我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草树木。
这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺了一条绿毯子。
园里一片绿油油。
一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳叫个不停，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群蝴蝶和蜜蜂。
它们翩翩起舞，纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，从绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像朝着我咧嘴傻笑。
这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，地上也盖上厚厚的白雪，整个小园成了银妆素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
1．联系上下文解释词语。
（1）硕大：_____________________（2）纵情欢唱：____________________2．按“总--分--总”的关系把短文分成三段，在文中用“ ||”标明，写出段意。
第一段______________第二段______________第三段____________3．摘抄一个比喻句。
__________________4．夏天的小园有哪些植物？__________________5．“这一切怎能不惹人喜爱？”这句话的意思是[ ]a.这小园的一切非常惹人喜爱。
小学语文中高年级阅读理解附答案我家的小园
小学语文中高年级阅读理解附答案我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。
这里一年四季都是美丽的。
‖春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。
一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。
成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。
望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。
这一切怎不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”‖小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
‖1、短文已用“‖”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打“√”。
（2分）按时间变化分段。
（）按地点变化分段。
（）按“总—分—总”的方法分段。
（）按“分—总”的方法分段。
（）按“总—分”的方法分段。
（）2、在文中用“”画出一个比喻句；用“”画出一个拟人句；用“”画出一个排比句。
（6分）3、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。
（3分）首：。
尾：。
4、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。
（2分）。
5、读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。
（2分）参考答案：1、按“总—分—总”的方法分段。
2、略3、这里一年四季都是美丽的。
小园如此妖美，真是一派诱人的四季画。
4、略5、略。
四年级语文下册课外阅读训练题《我家的小园》含答案
四年级语文下册课外阅读训练题《我家的小园》含答案我家的东南边有一块长方形的小国，里面种着各种蔬菜、花草和树木。
这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。
一群小鸟停在树枝上，唧唧喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。
它们翩翩起舞，纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。
石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地叹道：“好美啊，小园!”1．小园里都有哪些植物？________________________________________________2．判断下列句子是否正确。
（1）“春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。
”是一个比喻句。
（）（2）“这一切怎能不惹人喜爱？”的意思是：“这一切很难惹人喜爱。
”（）（3）“茁壮”的近义词是“强壮”。
（）3．这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。
参考答案：1.点拨：仔细阅读第三段和第四段就可以找出答案。
答案：向日葵、石榴、玉米、西红柿、茄子、黄瓜、喇叭花2．点拨：“这一切怎能不惹人喜爱？”是个反问句，意思是：“这一切不能不惹人喜爱。
”答案：（1）√（2）×（3）√3.点拨：从短文的第二段到第五段，每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。
我家的小园子
竭诚为您提供优质文档/双击可除我家的小园子
寒冷的冬天过去了,春姑娘来”接班”了.春姑娘一来到,一下子变得温暖了,到处都呈现出草长莺飞的景色,小燕子从南方赶来,为光彩夺目的春天增添了不少生机.我家的小园子里长满了水果,有葡萄,杨桃,桃子,苹果……你看,那一串中还没成熟的青色的葡萄,远远望去,多么像一颗颗青色的晶莹的透明的珍珠啊!这粉红色的花到底是什么花呢?原来是杨桃花.杨桃花把一群群的蝴蝶和蜜蜂引来,它们翩翩起舞,纵情欢唱.园子里不仅长满了水果,还长满了瓜类,有丝瓜,南瓜等等.成群的丝瓜成长在一个一平方米的土地里,一个月过去了了,丝瓜长出来了,一个个绿油油的丝瓜,把园子里装饰成了绿色的世界.有时家里没有东西吃,妈妈又忘记买菜了,我就摘几条丝瓜来煮着吃.……我爱我家的小园子,更爱园子里的瓜类和水果,它们为园子增添了不少生机.。
小学四年级作文《我家的小园》400字
小学四年级作文《我家的小园》
你既认准这条路，又何必在意要走多久。
再见
小学四年级作文《我家的小园》
齿颊留香那香味令人回味无穷。
秋天，蔬菜的墨绿就登场了在
小园的每一处角落肆意的叫嚣。
仿佛要高歌一曲似的。仔细看各色的
绿色 秋菊就映入眼帘。秋菊在
的
衬托下显得那样协调为这抹迟到
色彩 的绿添上了唯美的
。冬天我
季节 最爱的
，小园各处不见一抹
绿可是只有那颗翠竹依然挺立。
关键词：齿颊,留香,香味,令人,
小学四年级作文《我家的小园》
颜色 夏天，那
变成了深绿。仿佛
葡 是在展示生命的高潮。我最爱的
萄架满了藤架。那紫红的葡萄
在早晨露珠的洗礼下变得更加诱
人恨不得一口咬下去，可又怕吃完
了就没有了。就总是小心翼翼的吃着，
汁水 一颗咬下去
顿时在嘴里流淌。
关键词：夏天,颜色,变成,深绿,
仿佛,展示,生命,高潮,最爱,葡萄架, 藤架,紫红,葡萄,早晨,露珠,洗礼, 变得,更加,诱人,恨不得,一口,下去, 没有,总是,小心翼翼,一颗,下去,汁 水,顿时,嘴里,流淌。
的一切都覆盖
住了。那雪白的刺眼，大声叫一声雪
都会被震落下来。仔细听还会听
见窸窸窣窣的声音，我会仔
细观察可还是没找出原因所
雪会 在。当太阳出来
融化，可经
过一晚又结成了冰那般明亮美极了。
有机会可要来看看呀。
关键词：白雪,来临,小园,一切,
覆盖住,雪白,刺眼,大声,一声,落下 来,仔细听,听见,窣窣,声音,我会, 仔细观察,还是,找出,原因,所在,太 阳,出来,雪会,融化,经过,一晚,结 成,那般,明亮,美极了,机会,可要, 看看。
1 我家的小园
1 我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。
这里一年四季都是美丽的。
‖春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。
一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。
成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。
望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。
这一切怎不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”‖小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
‖1、短文已用“‖”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打“√”。
（2分）按时间变化分段。
（）按地点变化分段。
（）按“总—分—总”的方法分段。
（）按“分—总”的方法分段。
（）按“总—分”的方法分段。
（）2、在文中用“”画出一个比喻句；用“”画出一个拟人句；用“”画出一个排比句。
（6分）3、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。
（3分）首：。
尾：。
4、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。
（2分）。
5、读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。
（2分）2.父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
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（选学课文）《我家的小园》
四年级语文教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会作者热爱小园、热爱大自然的感情。
2、能从课文第2-6自然段中选一段背诵，并能正确默写。
3 体会比喻句的作用，积累不同的比喻词。
教学时数：
1课时。
教学过程：
●一、揭示课题，交代任务。
●二、初读课文，学习字词。
出示学习要求：
1、四人小组读通课文，说说你心中的感受。
2、自学生字、新词，小组合作听写。
3、小组合作，讨论课后习题。
●三、再读课文，深入理解。
1、检查反馈一：你认为哪个生字最难记，说一说。
2、检查反馈二：读了课文，你有什么话最想说？
3、检查反馈三：你最喜欢读哪一段，请你用自己喜欢的方式读一读。
4、检查反馈四：课文的中心句是哪一句？抓住了哪个词来写？你用什么方法读懂这篇课文。
（诸如：抓中心词--诱人，找“诱人”的语句：抓中心句，画一幅幅四季图：……）
5、检查反馈五：课后习题。
重点是第2题，体会比喻句的作用。
四、熟读课文，自选默写。