语文人教版三年级下册21、太阳
太阳说课稿15篇
太阳说课稿15篇太阳说课稿1今天我说课的内容是人教版三年级下册第21课《太阳》，我将从教材理解、教学策略、教学流程、板书设计这四大版快来阐述。
【教材理解】本课位于本册教材的第六单元，主题为“神奇的科技世界”，学习教材，一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
《太阳》是一篇科普短文，__采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
因此，我认为本课的教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
为了突破重点和难点，我准备用两课时完成本课教学：第一课时：1、学习本课生字词，正确流利朗读课文，学习1-3段，了解太阳的特点。
第二课时、正确流利朗读课文，学习4-8段，了解人类和太阳的密切关系。
背诵课文最后一个自然段。
【教学目标】根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为：1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、正确流利朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
【说教法】是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
所以我是这样来教的：1、给予学生充足的时间读课文，感知课文内容；2、先扶后放，教给学生学习方法；3、借助多媒体课件，帮助学生对课文的写作方法的理解；4、注重对学生的人文性评价，激励孩子自主合作，自主探究；5、通过朗读增强对语言文字的感悟。
人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题
人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、美丽重点句子：1.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
人教新课标三年级下册《第21课_太阳》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第21课太阳》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 读一读，写一写。
2. 想一想，写一写。
氐→（低）→（低头）氐→________→________氐→________→________ 氐→________→________。
3. 改写句子。
例：天上的星星数得清吗？天上的星星数不清。
（1）这么远，箭哪能射得到呢？________。
（2）这难道不是天下奇观吗？________。
4. 读一读，填一填。
地球上的________和________，都是________送来的。
如果没有________，________将到处是________，到处是________，没有________，没有________，没有________，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个________的________。
5. 选一选，填上正确的关联词。
虽然……但是……如果……就……因为……所以……不但……而且……（1）________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。
（2）太阳________离我们很远很远，________它和我们的关系非常密切。
（3）________没有太阳，地球上________不会有植物，也不会有动物。
6. 根据课文回答问题。
其实，太阳离我们有 1.5 亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 3500 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（1）这段话的主要意思是什么？________。
（2）括号中的数字说明了什么？这样写有什么好处？________。
7. 《太阳》课后练习假如你是一棵小树，或是一只小鸟，你会对太阳说些什么？________。
8. 看拼音写词语。
9. 想一想，连一连。
10. 选择合适的关联词，填在括号里。
虽然……但是……；因为……所以……；如果……就……（1）________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。
小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点
【导语】《太阳》是⼈教版⼩学三年级语⽂课本中的⼀篇⽂章，主要讲述了科普说明⽂，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、⼈类的密切关系。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂《太阳》原⽂、教案及知识点），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《太阳》原⽂ 有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。
⼈们热得受不了，就找⼀个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。
其实，太阳离我们有1。
5亿公⾥远。
到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛3500年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。
这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，130万个地球才能抵得上⼀个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。
太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。
太阳温度很⾼，表⾯温度有6000摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中⼼温度估计是表⾯温度的3000倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、丝，都和太阳有密切关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽆数⽔蒸⽓。
⽔蒸⽓遇到冷，凝成了⽆数的⼩⽔滴，漂浮在空中，变成云。
云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。
太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。
空⽓有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。
三年级下册语文第21课太阳生字
三年级下册语文第21课太阳生字《太阳》是三年级下册语文书中的一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容。
店铺为三年级师生整理了《太阳》课文生字，希望大家有所收获!三年级下册语文第21课《太阳》课文生字1 【差】读音：差[chà]巧记：放羊的“工”作。
字义：①不相当，不相合②错误③不好，不够标准组词：①差不多差得远②说差③质量差造字：会意法造句：没有特殊情况，我差不多能提前完成任务。
笔顺：三横间距均匀，撇向左下伸展;“工”末横稍长。
字谜：羊儿尾巴歪工字躲进来常指不相同错误随它来2 【抵】读音：抵[dǐ]巧记：低头不见人(氐)，抬头把手(扌)招。
字义：①顶，相当②挡，拒，用力支撑着③到达组词：①抵得上②抵制③抵达造字：形声法造句：一句赞许的话语抵得上十句批评。
笔顺：左窄右宽。
右部撇短，斜钩稍长，包住点画。
字歌：石头做砥柱有人论高低诋毁出恶言抵御出手急3 【氏】读音：氏[shì]巧记：“氏”与“氐”模样像，区别就在一点上。
字义：①后世对有影响的人的称呼②旧时称已婚的妇女，通常在夫姓后再加父姓，父姓后加“氏”组词：①摄氏度神农氏②张王氏造字：象形法造句：今天的最高气温是30摄氏度。
笔顺：竖提宜直，斜钩舒展。
字歌：本来是姓氏有点读作氐前加绞丝旁可以做白纸4 【庄】读音：庄[zhuāng]巧记：“广”阔田地(土)。
字义：①村落，田舍②严肃，庄重组词：①村庄②庄严端庄造字：会意法造句：清晨，村庄里升起了袅袅炊烟。
笔顺：“土”写在“广”中间，上横短，下横长。
字歌：来到李家庄任务是追赃河边有树桩衣服被弄脏5 【稼】读音：稼[jià]巧记：以“禾”为“家”，播种开花。
字义：种田组词：庄稼耕稼稼穑(sè)造字：形声法造句：今年风调雨顺，地里的庄稼长得十分茁壮。
笔顺：“禾”的竖宜直，捺变为点;“家”的“宀”宜宽。
字歌：田里庄稼长势佳家中有女未出嫁6 【兽】读音：兽[shòu]巧记：“口”上横，横上“田”，田上有两点。
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21、太阳
教学目标：
1、能从整体上把握课文，会说课文的主要内容。
初步了解太阳的特点及与人类的关系。
2、学习课文第一部分（前三个自然段），随文识字“氏”，能美观书写“差、抵、氏”，注意多音字“差”。
3、了解太阳“远”、“大”“热”等特点，知道课文用了哪些说明方法，并体会到这些方法的表达效果。
4、结合练习，进一步认识本文学过的说明方法，并能尝试应用。
教学重难点：
了解太阳的特点，体会课文怎样应用列数字、举例子等方法来说明太阳特点的。
教学准备：课件合作单
教学过程
一、导入新课
1、同学们，今天我们走进第六单元，请翻到89页，读一读单元导读。
2、通过读单元导读，你知道了什么？（甲：我知道了本单元和科学技术的发展有关。
乙：我知道了让我们读读课文，看看课文）
3、它还向我们提出了学习要求，一起来读一下划线的句子。
同学们，本单元将带领我们走进“神奇的科技世界”，这节课，我们就来学习第一篇课文：太阳（板书）
4、对于太阳你们有哪些了解呢？（指名说）
5、老师这儿也有一段资料（出示：资料袋），自己读读
太阳是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出光和热。
科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，它已存在大约五十亿年了，可以说太阳现在正是中年。
早在两千多年前，我们的祖先就发现，耀眼的的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑，这就是现在所说的太阳黑子。
这是世界上最早的关于太阳黑子的记录。
通过读，你又了解到哪些信息？（指名汇报，概括学习方法）
三、初步感知课文
1、太阳是一篇写物的说明文（板书：说明文），这是我们第一次接触说明类的文章。
什么是说明文？它是以说明为主要表达方式来说明事物，而给人知识的文章。
说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较等。
2、对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。
阅读的时侯，我们要一边读一边想想每个自然段的内容，这样才能读懂课文说明了什么。
请大家自由读课文。
边读边思考：每个自然段写了些什么？（学生边读边思考，有利于提高学生的阅读能力。
）
①学生汇报（学生自由说，说得不全面的地方，其他同学可作补充，认为说得不正确的地方，可相互纠正）通过交流互动，达成共识。
②学生汇报。
师生共同归纳。
1．太阳离我们一亿五千万公里远。
2．太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
3．太阳会发光，会发热，是个大火球。
4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
（第一句是第二段的总括句，如画了这一句也不算错误。
）
5．有了太阳才有云、雨、雪。
6．有了太阳才有风。
7．太阳光有杀菌能力（或利用太阳光预防和治疗疾病）。
8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界（或地球上的光明和温暖，都是太阳送来的）。
引导学生用归并自然段的方法，划分出两个结构段。
（找过渡句）
第1～3自然段为第一段：太阳的特点。
第4～8自然段为第二段：太阳和我们的关系非常密切。
③师总结：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容：一是太阳的特点，二是太阳与我们的密切关系（板书）。
这节课我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
四、聚焦太阳特点，体会说明方法
1、作者用了哪些方法把太阳远的特点写出来呢？请看大屏幕（课件出示第1自然段）你们发现没有，这段话有点像一道应用题，有三个数字把太阳远这个特点写出来了，这种说明方法叫列数字。
（板书）1.5亿公里有多远，你心中有数吗？我把它化成我们常见的单位——米（课件：150000000000米）远吗？谁来读读这句话？如果还是感受不到它的远，没关系，作者还给我们举了个例子，到太阳上去，如果步行…...（学生读）谁来说说你读了这句话的感受？如果你能活一百岁，从呱呱坠地开始，日夜不停地走，到胡子、头发全白了，只走了太阳离地球全程的35分之一。
我想现在大家应该都能体会太阳的远了。
我们一起来读读这句话。
这又是一种说明方法（板书：举例子）用我们熟悉的走路、坐飞机等例子来说明太阳远的特点。
2、太阳离我们实在太远了，谁能把它远这个特点读出来呢？请大家准备一下。
（学生读）——指句读（读出惊讶的感觉）——齐读。
3、太阳的另外两个特点，请大家合作来研究一下。
（出示合作单）
4、交流太阳的大
哪一句是用了作比较的方法？根据学生回答课件填写表（130万个才能抵得上一个太阳。
）这里拿什么与什么比？“抵”在这儿就是“比”的意思。
地球有多大?（我们都知道地球有960万平方公里，江河湖海都是它的小花褂，你说地球大不大？但是，要是和太阳比起来，瞧，就像。
（板画：一个大圆圈中间一个小黑点）拿无边无际的130万个地球与太阳相比，这样更能体现出……谁来读出它的大？（板书：列数字、作比较）5、交流太阳的热
同学们，6000摄氏度，温度高吗？谁能举个例子说说？（人的体温在36至37度2之间，当我们发烧到40度时，就感觉迷迷糊糊的。
烧开的水有100度左右，你敢碰吗？一碰就会烫伤。
）根据学生回答教师填表（太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气。
）我们炒菜用的锅子都是不锈钢做的，如果放到太阳这个大火球上去的话，还没开始炒了，锅子就没了。
这个例子一举，我们就更加清楚地知道太阳有多么地热了。
（识记“氏”）哪一句是用了打比方的方法？（根据学生回答填表：太阳会发光，会发热，是个大火球。
）谁来读出它的热？（板书：列数字、作比较、打比方）
6、正是因为用上了这些说明方法，才让我们对太阳“远”“大”“热”的特点印象深刻。
五、角色体验，增强口语表达能力
星期六，我问了一个在上幼儿园的小朋友，你知道太阳有多大？他不假思索地说；“盘子那么大呀！”当时我就在想，我们得成立一个太阳演讲团，把太阳的特点生动、有趣地讲给幼儿园的小朋友听，现在，我要在我们班选几个副团长，我亲自担任团长一职，下面我先来示范一下：
亲爱的小朋友们，我就是与你们朝夕相处的太阳公公。
大冬天的时候，你们肯定觉得我是一盏快要熄灭的灯，其实我是一个大火球，已经燃烧了50亿年了，我的体温相当高，表面温度就有6000摄氏度，就是钢铁碰到我，也会立刻消失得无影无踪。
根据人类的估计，我身体里的温度有15000000摄氏度。
我就是一个名副其实的大火球。
就这样说，请大家任选一个特点来介绍一下。
（学生准备）
六、总结，课堂练习，体验说明方法
1、小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方、举例子等说明方法，把太阳的远、大、热三方面的知识介绍得很具体、通俗、具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
今后我们在说明、介绍一种事物时也要注意运用这些说明方法。
2、练习：公园有一棵老槐树，树干很粗，用列数字或作比较的写法，说明它很粗。
七、指导书写
差：多音字区分
抵：用力支撑就是抵着，所以加点。
氏：是姓氏。
可没有加点啊。
繁：拆字法：每、反文旁、系少一撇。
上宽下窄。
蔬：蔬菜是一种植物，所以是草字头。
是形声字。
板书：太阳（说明文）
太阳远列数字、举例子
特点大列数字、作比较
（1-3）热列数字、举例子、打比方
太阳与我们
关系密切
（4-8）
合作单：
组内交流所找的句子，完成表格的填空（按1-4号的顺序，每人完成一格填空，1号执笔，可抓关键词略写句子）
温馨提示：有的句子里有好几种说明方法。
合作单：
组内交流所找的句子，完成表格的填空（按1-4号的顺序，每人完成一格填空，1号执笔，可抓关键词略写句子）
温馨提示：有的句子里有好几种说明方法。