语文人教版三年级下册21、太阳

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太阳说课稿15篇

太阳说课稿15篇

太阳说课稿15篇太阳说课稿1今天我说课的内容是人教版三年级下册第21课《太阳》,我将从教材理解、教学策略、教学流程、板书设计这四大版快来阐述。

【教材理解】本课位于本册教材的第六单元,主题为“神奇的科技世界”,学习教材,一方面可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。

《太阳》是一篇科普短文,__采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分两大部分。

第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分讲人类和太阳的密切关系。

选编这篇课文的目的,一是学习说明文的阅读方法,提高阅读能力,二是更多地了解太阳的特点,培养热爱科学的情趣。

因此,我认为本课的教学重点是了解太阳的特点,难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。

为了突破重点和难点,我准备用两课时完成本课教学:第一课时:1、学习本课生字词,正确流利朗读课文,学习1-3段,了解太阳的特点。

第二课时、正确流利朗读课文,学习4-8段,了解人类和太阳的密切关系。

背诵课文最后一个自然段。

【教学目标】根据语文课程标准对中年级学生的具体要求,结合本组教材特点及学生的实际,我将第一课时的教学目标制订为:1、会认7个生字,会写14个生字。

正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、正确流利朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容,了解太阳的有关知识。

4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。

【说教法】是一篇说明文,它不是借助艺术形象传授知识的,而是在观察某些事物的基础上,用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。

所以我是这样来教的:1、给予学生充足的时间读课文,感知课文内容;2、先扶后放,教给学生学习方法;3、借助多媒体课件,帮助学生对课文的写作方法的理解;4、注重对学生的人文性评价,激励孩子自主合作,自主探究;5、通过朗读增强对语言文字的感悟。

人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题

人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题

人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光,会发热,是个大火球。

太阳温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、丝,都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷,凝成了无数的小水滴,漂浮在空中,变成云。

云层里的小水滴越聚越多,就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。

空气有冷有热,才能流动,成为风。

太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。

如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。

一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

词:箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、美丽重点句子:1.有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。

人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。

2.我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。

3.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

人教新课标三年级下册《第21课_太阳》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷

人教新课标三年级下册《第21课_太阳》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷

人教新课标三年级下册《第21课太阳》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 读一读,写一写。

2. 想一想,写一写。

氐→(低)→(低头)氐→________→________氐→________→________ 氐→________→________。

3. 改写句子。

例:天上的星星数得清吗?天上的星星数不清。

(1)这么远,箭哪能射得到呢?________。

(2)这难道不是天下奇观吗?________。

4. 读一读,填一填。

地球上的________和________,都是________送来的。

如果没有________,________将到处是________,到处是________,没有________,没有________,没有________,自然也不会有人。

一句话,没有太阳,就没有我们这个________的________。

5. 选一选,填上正确的关联词。

虽然……但是……如果……就……因为……所以……不但……而且……(1)________太阳离地球太远了,________我们看上去只有一个盘子那么大。

(2)太阳________离我们很远很远,________它和我们的关系非常密切。

(3)________没有太阳,地球上________不会有植物,也不会有动物。

6. 根据课文回答问题。

其实,太阳离我们有 1.5 亿公里远。

到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走 3500 年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

(1)这段话的主要意思是什么?________。

(2)括号中的数字说明了什么?这样写有什么好处?________。

7. 《太阳》课后练习假如你是一棵小树,或是一只小鸟,你会对太阳说些什么?________。

8. 看拼音写词语。

9. 想一想,连一连。

10. 选择合适的关联词,填在括号里。

虽然……但是……;因为……所以……;如果……就……(1)________太阳离地球太远了,________我们看上去只有一个盘子那么大。

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点

【导语】《太阳》是⼈教版⼩学三年级语⽂课本中的⼀篇⽂章,主要讲述了科普说明⽂,介绍了太阳的特点以及太阳与地球、⼈类的密切关系。

以下是⽆忧考整理的(⼩学三年级语⽂《太阳》原⽂、教案及知识点),希望帮助到您。

⼩学三年级语⽂《太阳》原⽂ 有这么⼀个传说,古时候,天上有⼗个太阳,晒得地⾯⼨草不⽣。

⼈们热得受不了,就找⼀个箭法很好的⼈射掉九个,只留下⼀个,地⾯上才不那么热了。

其实,太阳离我们有1。

5亿公⾥远。

到太阳上去,如果步⾏,⽇夜不停地⾛,差不多要⾛3500年;就是坐飞机,也要飞⼆⼗⼏年。

这么远,箭哪能射得到呢? 我们看太阳,觉得它并不⼤,实际上它⼤得很,130万个地球才能抵得上⼀个太阳。

因为太阳离地球太远了,所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。

太阳会发光,会发热,是个⼤⽕球。

太阳温度很⾼,表⾯温度有6000摄⽒度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中⼼温度估计是表⾯温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系⾮常密切。

有了太阳,地球上的庄稼和树⽊才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。

如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。

我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类,穿的棉、⿇、丝,都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地⾯上的⽔被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了⽆数⽔蒸⽓。

⽔蒸⽓遇到冷,凝成了⽆数的⼩⽔滴,漂浮在空中,变成云。

云层⾥的⼩⽔滴越聚越多,就变成⾬或雪落下来。

太阳晒着地⾯,有些地区吸收的热量多,那⾥的空⽓就⽐较热;有些地区吸收的热量少,那⾥的空⽓就⽐较冷。

空⽓有冷有热,才能流动,成为风。

太阳光有杀菌的能⼒,我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。

如果没有太阳,地球上将到处是⿊暗,到处是寒冷,没有风、雪、⾬、露,没有草、⽊、鸟、兽,⾃然也不会有⼈。

三年级下册语文第21课太阳生字

三年级下册语文第21课太阳生字

三年级下册语文第21课太阳生字《太阳》是三年级下册语文书中的一篇说明文,本文的教学重点是理解课文内容。

店铺为三年级师生整理了《太阳》课文生字,希望大家有所收获!三年级下册语文第21课《太阳》课文生字1 【差】读音:差[chà]巧记:放羊的“工”作。

字义:①不相当,不相合②错误③不好,不够标准组词:①差不多差得远②说差③质量差造字:会意法造句:没有特殊情况,我差不多能提前完成任务。

笔顺:三横间距均匀,撇向左下伸展;“工”末横稍长。

字谜:羊儿尾巴歪工字躲进来常指不相同错误随它来2 【抵】读音:抵[dǐ]巧记:低头不见人(氐),抬头把手(扌)招。

字义:①顶,相当②挡,拒,用力支撑着③到达组词:①抵得上②抵制③抵达造字:形声法造句:一句赞许的话语抵得上十句批评。

笔顺:左窄右宽。

右部撇短,斜钩稍长,包住点画。

字歌:石头做砥柱有人论高低诋毁出恶言抵御出手急3 【氏】读音:氏[shì]巧记:“氏”与“氐”模样像,区别就在一点上。

字义:①后世对有影响的人的称呼②旧时称已婚的妇女,通常在夫姓后再加父姓,父姓后加“氏”组词:①摄氏度神农氏②张王氏造字:象形法造句:今天的最高气温是30摄氏度。

笔顺:竖提宜直,斜钩舒展。

字歌:本来是姓氏有点读作氐前加绞丝旁可以做白纸4 【庄】读音:庄[zhuāng]巧记:“广”阔田地(土)。

字义:①村落,田舍②严肃,庄重组词:①村庄②庄严端庄造字:会意法造句:清晨,村庄里升起了袅袅炊烟。

笔顺:“土”写在“广”中间,上横短,下横长。

字歌:来到李家庄任务是追赃河边有树桩衣服被弄脏5 【稼】读音:稼[jià]巧记:以“禾”为“家”,播种开花。

字义:种田组词:庄稼耕稼稼穑(sè)造字:形声法造句:今年风调雨顺,地里的庄稼长得十分茁壮。

笔顺:“禾”的竖宜直,捺变为点;“家”的“宀”宜宽。

字歌:田里庄稼长势佳家中有女未出嫁6 【兽】读音:兽[shòu]巧记:“口”上横,横上“田”,田上有两点。

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21、太阳
教学目标:
1、能从整体上把握课文,会说课文的主要内容。

初步了解太阳的特点及与人类的关系。

2、学习课文第一部分(前三个自然段),随文识字“氏”,能美观书写“差、抵、氏”,注意多音字“差”。

3、了解太阳“远”、“大”“热”等特点,知道课文用了哪些说明方法,并体会到这些方法的表达效果。

4、结合练习,进一步认识本文学过的说明方法,并能尝试应用。

教学重难点:
了解太阳的特点,体会课文怎样应用列数字、举例子等方法来说明太阳特点的。

教学准备:课件合作单
教学过程
一、导入新课
1、同学们,今天我们走进第六单元,请翻到89页,读一读单元导读。

2、通过读单元导读,你知道了什么?(甲:我知道了本单元和科学技术的发展有关。

乙:我知道了让我们读读课文,看看课文)
3、它还向我们提出了学习要求,一起来读一下划线的句子。

同学们,本单元将带领我们走进“神奇的科技世界”,这节课,我们就来学习第一篇课文:太阳(板书)
4、对于太阳你们有哪些了解呢?(指名说)
5、老师这儿也有一段资料(出示:资料袋),自己读读
太阳是由气体组成的,这些气体熊熊燃烧,发出光和热。

科学家研究认为,太阳可以燃烧一百亿年左右,它已存在大约五十亿年了,可以说太阳现在正是中年。

早在两千多年前,我们的祖先就发现,耀眼的的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑,这就是现在所说的太阳黑子。

这是世界上最早的关于太阳黑子的记录。

通过读,你又了解到哪些信息?(指名汇报,概括学习方法)
三、初步感知课文
1、太阳是一篇写物的说明文(板书:说明文),这是我们第一次接触说明类的文章。

什么是说明文?它是以说明为主要表达方式来说明事物,而给人知识的文章。

说明方法有:列数字、举例子、打比方、作比较等。

2、对于这类科普的说明文,一般一个自然段说明一个意思。

阅读的时侯,我们要一边读一边想想每个自然段的内容,这样才能读懂课文说明了什么。

请大家自由读课文。

边读边思考:每个自然段写了些什么?(学生边读边思考,有利于提高学生的阅读能力。


①学生汇报(学生自由说,说得不全面的地方,其他同学可作补充,认为说得不正确的地方,可相互纠正)通过交流互动,达成共识。

②学生汇报。

师生共同归纳。

1.太阳离我们一亿五千万公里远。

2.太阳大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

3.太阳会发光,会发热,是个大火球。

4.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。

(第一句是第二段的总括句,如画了这一句也不算错误。


5.有了太阳才有云、雨、雪。

6.有了太阳才有风。

7.太阳光有杀菌能力(或利用太阳光预防和治疗疾病)。

8.没有太阳,就没有我们这个美丽的世界(或地球上的光明和温暖,都是太阳送来的)。

引导学生用归并自然段的方法,划分出两个结构段。

(找过渡句)
第1~3自然段为第一段:太阳的特点。

第4~8自然段为第二段:太阳和我们的关系非常密切。

③师总结:概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容:一是太阳的特点,二是太阳与我们的密切关系(板书)。

这节课我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。

四、聚焦太阳特点,体会说明方法
1、作者用了哪些方法把太阳远的特点写出来呢?请看大屏幕(课件出示第1自然段)你们发现没有,这段话有点像一道应用题,有三个数字把太阳远这个特点写出来了,这种说明方法叫列数字。

(板书)1.5亿公里有多远,你心中有数吗?我把它化成我们常见的单位——米(课件:150000000000米)远吗?谁来读读这句话?如果还是感受不到它的远,没关系,作者还给我们举了个例子,到太阳上去,如果步行…...(学生读)谁来说说你读了这句话的感受?如果你能活一百岁,从呱呱坠地开始,日夜不停地走,到胡子、头发全白了,只走了太阳离地球全程的35分之一。

我想现在大家应该都能体会太阳的远了。

我们一起来读读这句话。

这又是一种说明方法(板书:举例子)用我们熟悉的走路、坐飞机等例子来说明太阳远的特点。

2、太阳离我们实在太远了,谁能把它远这个特点读出来呢?请大家准备一下。

(学生读)——指句读(读出惊讶的感觉)——齐读。

3、太阳的另外两个特点,请大家合作来研究一下。

(出示合作单)
4、交流太阳的大
哪一句是用了作比较的方法?根据学生回答课件填写表(130万个才能抵得上一个太阳。

)这里拿什么与什么比?“抵”在这儿就是“比”的意思。

地球有多大?(我们都知道地球有960万平方公里,江河湖海都是它的小花褂,你说地球大不大?但是,要是和太阳比起来,瞧,就像。

(板画:一个大圆圈中间一个小黑点)拿无边无际的130万个地球与太阳相比,这样更能体现出……谁来读出它的大?(板书:列数字、作比较)5、交流太阳的热
同学们,6000摄氏度,温度高吗?谁能举个例子说说?(人的体温在36至37度2之间,当我们发烧到40度时,就感觉迷迷糊糊的。

烧开的水有100度左右,你敢碰吗?一碰就会烫伤。

)根据学生回答教师填表(太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气。

)我们炒菜用的锅子都是不锈钢做的,如果放到太阳这个大火球上去的话,还没开始炒了,锅子就没了。

这个例子一举,我们就更加清楚地知道太阳有多么地热了。

(识记“氏”)哪一句是用了打比方的方法?(根据学生回答填表:太阳会发光,会发热,是个大火球。

)谁来读出它的热?(板书:列数字、作比较、打比方)
6、正是因为用上了这些说明方法,才让我们对太阳“远”“大”“热”的特点印象深刻。

五、角色体验,增强口语表达能力
星期六,我问了一个在上幼儿园的小朋友,你知道太阳有多大?他不假思索地说;“盘子那么大呀!”当时我就在想,我们得成立一个太阳演讲团,把太阳的特点生动、有趣地讲给幼儿园的小朋友听,现在,我要在我们班选几个副团长,我亲自担任团长一职,下面我先来示范一下:
亲爱的小朋友们,我就是与你们朝夕相处的太阳公公。

大冬天的时候,你们肯定觉得我是一盏快要熄灭的灯,其实我是一个大火球,已经燃烧了50亿年了,我的体温相当高,表面温度就有6000摄氏度,就是钢铁碰到我,也会立刻消失得无影无踪。

根据人类的估计,我身体里的温度有15000000摄氏度。

我就是一个名副其实的大火球。

就这样说,请大家任选一个特点来介绍一下。

(学生准备)
六、总结,课堂练习,体验说明方法
1、小结:作者在介绍太阳的特点时,运用了作比较、列数字、打比方、举例子等说明方法,把太阳的远、大、热三方面的知识介绍得很具体、通俗、具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。

今后我们在说明、介绍一种事物时也要注意运用这些说明方法。

2、练习:公园有一棵老槐树,树干很粗,用列数字或作比较的写法,说明它很粗。

七、指导书写
差:多音字区分
抵:用力支撑就是抵着,所以加点。

氏:是姓氏。

可没有加点啊。

繁:拆字法:每、反文旁、系少一撇。

上宽下窄。

蔬:蔬菜是一种植物,所以是草字头。

是形声字。

板书:太阳(说明文)
太阳远列数字、举例子
特点大列数字、作比较
(1-3)热列数字、举例子、打比方
太阳与我们
关系密切
(4-8)
合作单:
组内交流所找的句子,完成表格的填空(按1-4号的顺序,每人完成一格填空,1号执笔,可抓关键词略写句子)
温馨提示:有的句子里有好几种说明方法。

合作单:
组内交流所找的句子,完成表格的填空(按1-4号的顺序,每人完成一格填空,1号执笔,可抓关键词略写句子)
温馨提示:有的句子里有好几种说明方法。

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