人教版七年级上册生物知识点总结课件
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染色体 DNA 基因
3、细胞通过分裂产生新细胞 （1）生物体的长大包括： 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂 ——细胞数目增倍 （2）细胞分裂 概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质（染色体） 平均分配到两个子细胞中去。 过程： 细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的 中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）于是一 个细胞分为两个细胞。
2、生物圈为生物提供的生存基本条件：营养物质、 阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存 空间。 3、影响生物生存的环境因素 ： (1)非生物因素：光、温度、水等 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物 ★植物可以增加周围空气的湿度。 ★探究实验采用对照实验，要求各个因素只有 一个不同（变量），其它因素相同。 4、生态系统： （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成 的统一整体。
★显微镜视野中的污点可能存在的部位是：目镜、物镜、
玻片标本。 2、植物细胞的结构： 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡
★果汁的汁液来自液泡中的细胞液
3、动物细胞的结构： 细胞膜、细胞质、细胞核
二、细胞的生活 1、细胞的生活需要物质和能量 （1）细胞中的物质 无机物（不含碳）：水、无机盐、氧 有机物（含碳）：糖类、脂类、蛋白质、核酸 （2）细胞膜的作用：控制物质的进出 （3）细胞中的能量转换 二氧化碳+水 有机物+氧气
5、生物圈中的生态系统有： 森林生态系统
（有“绿色水库”之称，乔木、攀爬类动物居多）
草原生态系统
（干旱，草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多，畜牧业发达）
海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统
（沼泽是最典型的湿地生态系统）
（河流、湖泊、池塘等，芦苇、水藻、水草、睡莲等，青鱼、草 鱼、 鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等）
分化 分裂
6、
常见种类:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 形态: 倒立的鞋型 1. 纤毛 运动 2.表膜 呼吸 3. 口沟 摄食 4. 食物泡 消化吸收 草履虫
结构 及作 用 5. 胞肛 排出残渣 伸缩泡. 收集管 收集排出废物 6. 7. 细胞核 8.细胞质 有益 与人类关系 有害
酵母菌（发酵）、草履虫（净化污水）
三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体
1、细胞分化形成组织
2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。
3、不同的组织（两种以上）按一定次序构成，
且能完成一定的功能的结构是器官。
4、多个器官共同完成一种或几种生理功能构成系统。
5、人体、动物和植物体的结构层次：
人 体 的 结 构 层 次
人体的四大组织
（2）组成
生产者： 植物（通过光合作用制造有机物） 生物部分 消费者： 动物（直接或间接以植物为食） 分解者： 细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体） 非生物部分：阳光、空气、水
★生产者、消费者之间因为形成食物链（食物网）， 是相互依存的关系 。 ★生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网 流动的。单向流动，逐级递减。但有毒物质进入生态系 统，会通过食物链不断积累，最终威胁人类。 ★生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定 的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调 节能力是有一定限度的。
有叶无叶脉
无
1、释放（ 氧 ），维 持生物圈的碳—氧平 衡； 对生物圈和人 2、可作鱼类的 类的作用 （ 饵料 ） 3、可供( 食用 )和 （ 药用 ）。
1、可作为监测 1.可（食用） （ 空气污染 ） 2.卷柏、贯众可（ 药用） 程度的指示植 3.满江红可做 物。 （绿肥和饲料 ） 4.有些古代的蕨类植物 是（ 成碳）植物。
一、认识生物 1、观察是科学探究的一种基本方法,调查是科学探究 常用的方法之一。 2、生物的特征： ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖。 ★生物体由细胞构成，病毒除外。 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：向上可达约10千米，向下可深入 10千米左右，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩 石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米 内）
二、种子植物（用种子繁殖）
1、种子的结构
相同点
菜豆种子 玉米种子 胚是新植物体的幼体。 胚都由 胚芽 、 胚轴 、 胚根
有种皮和 胚
Leabharlann Baidu
不同点
子叶 两 片，营养物质贮在 。 子叶 里，无 胚乳 。 子叶 一 片，营养物质贮存 在 胚乳 里,有 胚乳 。
农田生态系统 城市生态系统
★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
一、观察细胞的结构 1、练习使用显微镜
★显微镜放大的倍数=目镜×物镜放大的倍数 ★对光:一对物镜二对遮光器三对反光镜 ★视野的亮度与物镜放大倍数、反光镜、光圈有关
（低倍物镜、凹面镜、大光圈视野亮度大）
★目镜内看到的物像是倒像。
太阳虫、钟虫（鱼饵）
单 细 胞 生 物
生殖遗传
疟原虫、小瓜虫、变形虫
第一章绿色植物的种类 一、孢子植物（用孢子繁殖）
藻类植物
生活环境 苔藓植物
蕨类植物
阴湿的陆上， 少数生活水中
大多在水中 无 无 无 无
潮湿的陆地 假根 有茎无导管
根
形 态 结 构
根 茎(有导管） 叶（有叶脉） 有
茎
叶 输导组 织
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
分裂 分化
保护和分泌 收缩和舒张 产生传导兴奋 支持、连接、保护、营养
人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体
植 物 体 的 结 构 层 次
分生组织 —分裂 保护组织 —保护 植物的主要组织 营养组织 —营养 输导组织 —运输物质 植物体的 营养器官：根、茎、叶 六大器官 生殖器官：花、果实、种子 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体
（贮藏化学能）
叶绿体 光 线粒体
有机物（贮藏化学能） 二氧化碳+水+能量
★叶绿体、线粒体都是能量转换器
2、细胞核是遗传信息库。 （1）DNA是遗传信息的载体。 （2）DNA上有特定遗传功能的基因片段。 （3）DNA和蛋白质组成染色体。 （4）每种生物体细胞内染色体的数量是一定的。 （人体体细胞有23对染色体） （5）细胞是物质、能量和信息的统一体。 （物质是能量和信息的载体）
3、细胞通过分裂产生新细胞 （1）生物体的长大包括： 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂 ——细胞数目增倍 （2）细胞分裂 概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质（染色体） 平均分配到两个子细胞中去。 过程： 细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的 中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）于是一 个细胞分为两个细胞。
2、生物圈为生物提供的生存基本条件：营养物质、 阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存 空间。 3、影响生物生存的环境因素 ： (1)非生物因素：光、温度、水等 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物 ★植物可以增加周围空气的湿度。 ★探究实验采用对照实验，要求各个因素只有 一个不同（变量），其它因素相同。 4、生态系统： （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成 的统一整体。
★显微镜视野中的污点可能存在的部位是：目镜、物镜、
玻片标本。 2、植物细胞的结构： 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡
★果汁的汁液来自液泡中的细胞液
3、动物细胞的结构： 细胞膜、细胞质、细胞核
二、细胞的生活 1、细胞的生活需要物质和能量 （1）细胞中的物质 无机物（不含碳）：水、无机盐、氧 有机物（含碳）：糖类、脂类、蛋白质、核酸 （2）细胞膜的作用：控制物质的进出 （3）细胞中的能量转换 二氧化碳+水 有机物+氧气
5、生物圈中的生态系统有： 森林生态系统
（有“绿色水库”之称，乔木、攀爬类动物居多）
草原生态系统
（干旱，草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多，畜牧业发达）
海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统
（沼泽是最典型的湿地生态系统）
（河流、湖泊、池塘等，芦苇、水藻、水草、睡莲等，青鱼、草 鱼、 鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等）
分化 分裂
6、
常见种类:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 形态: 倒立的鞋型 1. 纤毛 运动 2.表膜 呼吸 3. 口沟 摄食 4. 食物泡 消化吸收 草履虫
结构 及作 用 5. 胞肛 排出残渣 伸缩泡. 收集管 收集排出废物 6. 7. 细胞核 8.细胞质 有益 与人类关系 有害
酵母菌（发酵）、草履虫（净化污水）
三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体
1、细胞分化形成组织
2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。
3、不同的组织（两种以上）按一定次序构成，
且能完成一定的功能的结构是器官。
4、多个器官共同完成一种或几种生理功能构成系统。
5、人体、动物和植物体的结构层次：
人 体 的 结 构 层 次
人体的四大组织
（2）组成
生产者： 植物（通过光合作用制造有机物） 生物部分 消费者： 动物（直接或间接以植物为食） 分解者： 细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体） 非生物部分：阳光、空气、水
★生产者、消费者之间因为形成食物链（食物网）， 是相互依存的关系 。 ★生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网 流动的。单向流动，逐级递减。但有毒物质进入生态系 统，会通过食物链不断积累，最终威胁人类。 ★生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定 的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调 节能力是有一定限度的。
有叶无叶脉
无
1、释放（ 氧 ），维 持生物圈的碳—氧平 衡； 对生物圈和人 2、可作鱼类的 类的作用 （ 饵料 ） 3、可供( 食用 )和 （ 药用 ）。
1、可作为监测 1.可（食用） （ 空气污染 ） 2.卷柏、贯众可（ 药用） 程度的指示植 3.满江红可做 物。 （绿肥和饲料 ） 4.有些古代的蕨类植物 是（ 成碳）植物。
一、认识生物 1、观察是科学探究的一种基本方法,调查是科学探究 常用的方法之一。 2、生物的特征： ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖。 ★生物体由细胞构成，病毒除外。 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：向上可达约10千米，向下可深入 10千米左右，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩 石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米 内）
二、种子植物（用种子繁殖）
1、种子的结构
相同点
菜豆种子 玉米种子 胚是新植物体的幼体。 胚都由 胚芽 、 胚轴 、 胚根
有种皮和 胚
Leabharlann Baidu
不同点
子叶 两 片，营养物质贮在 。 子叶 里，无 胚乳 。 子叶 一 片，营养物质贮存 在 胚乳 里,有 胚乳 。
农田生态系统 城市生态系统
★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
一、观察细胞的结构 1、练习使用显微镜
★显微镜放大的倍数=目镜×物镜放大的倍数 ★对光:一对物镜二对遮光器三对反光镜 ★视野的亮度与物镜放大倍数、反光镜、光圈有关
（低倍物镜、凹面镜、大光圈视野亮度大）
★目镜内看到的物像是倒像。
太阳虫、钟虫（鱼饵）
单 细 胞 生 物
生殖遗传
疟原虫、小瓜虫、变形虫
第一章绿色植物的种类 一、孢子植物（用孢子繁殖）
藻类植物
生活环境 苔藓植物
蕨类植物
阴湿的陆上， 少数生活水中
大多在水中 无 无 无 无
潮湿的陆地 假根 有茎无导管
根
形 态 结 构
根 茎(有导管） 叶（有叶脉） 有
茎
叶 输导组 织
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
分裂 分化
保护和分泌 收缩和舒张 产生传导兴奋 支持、连接、保护、营养
人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体
植 物 体 的 结 构 层 次
分生组织 —分裂 保护组织 —保护 植物的主要组织 营养组织 —营养 输导组织 —运输物质 植物体的 营养器官：根、茎、叶 六大器官 生殖器官：花、果实、种子 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体
（贮藏化学能）
叶绿体 光 线粒体
有机物（贮藏化学能） 二氧化碳+水+能量
★叶绿体、线粒体都是能量转换器
2、细胞核是遗传信息库。 （1）DNA是遗传信息的载体。 （2）DNA上有特定遗传功能的基因片段。 （3）DNA和蛋白质组成染色体。 （4）每种生物体细胞内染色体的数量是一定的。 （人体体细胞有23对染色体） （5）细胞是物质、能量和信息的统一体。 （物质是能量和信息的载体）