(完整版)七年级上册生物学知识点总结
七年级上册生物知识点汇总
七年级上册生物知识点汇总一、生物与生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式有出汗、呼出气体、排尿；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子萌发成幼苗，母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：如种瓜得瓜（遗传），一母生九子，连母十个样（变异）。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：- 明确调查目的和调查对象。
- 制定合理的调查方案，包括调查路线等。
- 如实记录调查结果。
- 对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类：- 按形态结构分：植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分：陆生生物和水生生物。
- 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：- 光：如向日葵向光生长，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
- 温度：如大雁南飞是因为北方温度降低，南方温度适宜。
- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，沙漠中水分少，生物种类和数量都很少。
- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼吃羊。
- 竞争关系：如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐。
- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间的分工合作。
- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：- 骆驼刺根系发达适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的极地环境；旗形树的树冠像一面旗帜是对风的适应。
七上生物总结(知识点)
七上生物总结(知识点)第一章：生物的五大特征1.1 细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞内通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行细胞分裂。
1.2 细胞的多样性细胞的多样性表现在大小、形状、结构和功能上。
细胞的形态和结构决定了生物体的形态和结构。
1.3 细胞的结构与功能细胞的结构和功能密切相关，比如叶绿体是进行光合作用的主要器官，线粒体是进行呼吸作用的主要器官。
1.4 细胞的生物膜和物质运输生物膜是细胞的外膜，通过不同的渗透方式实现物质的运输，包括主动运输和被动运输两种方式。
1.5 细胞的代谢和物质内在调节细胞通过代谢过程吸收能量和物质，同时排出废物。
细胞内部有一套复杂的内在调节机制，通过这些机制来保持细胞内部环境的稳定。
第二章：生物的发展和生殖2.1 生物的发育过程生物的发育过程包括生长、分裂、分化和再生。
2.2 生物的有性生殖和无性生殖有性生殖是生物通过两性生殖细胞的结合进行繁殖；无性生殖是生物通过无性生殖细胞的分裂进行繁殖。
2.3 生物的生殖方式生物的生殖方式包括卵生、胚胎发育和母体发育等。
2.4 生物的基因和遗传基因是生物种群内传递遗传信息的单位，生物的基因由DNA分子构成。
遗传是生物通过基因传递信息的方式，表现在性状的传递和变异上。
第三章：生物的分类和进化3.1 生物的分类方法生物的分类方法包括根据特征、形态、生理和遗传等方面进行分类。
3.2 生物的分类系统生物的分类系统包括物种、属、科、目、纲、门和界等不同级别。
3.3 生物的进化理论生物的进化理论包括达尔文的进化论和现代综合进化论。
生物的进化是生物适应环境变化的结果，通过自然选择、性选择和变异等方式实现。
3.4 生物的种群动态种群动态是种群数量和结构在时间和空间上的变化。
种群的数量和结构受到内在和外在环境的影响。
3.5 生物的生态系统生态系统包括生物圈、生物群落、生境等环境要素。
七年级上册生物知识点汇总整理版
七年级上册生物知识点汇总整理版1. 生物的基本特征生物需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异。
生物由细胞构成，细胞是生物的基本单位。
生物能适应环境，并在一定程度上影响环境。
2. 细胞的结构和功能细胞膜：细胞的外层，保护细胞，控制物质的进出。
细胞质：细胞内的液体，包含细胞器。
细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息。
细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护。
叶绿体：植物细胞特有的细胞器，进行光合作用。
线粒体：动物细胞和植物细胞共有的细胞器，进行细胞呼吸。
3. 生物的分类生物的分类依据：形态结构、生理功能、生活环境等。
生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
生物的分类方法：形态分类、生态分类、分子分类等。
4. 生物的进化生物的进化历程：从单细胞生物到多细胞生物，从简单到复杂。
生物的进化机制：自然选择、遗传变异、基因重组等。
生物的进化证据：化石记录、分子生物学证据、地理分布证据等。
5. 生物的多样性生物的多样性保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类福祉至关重要。
生物的多样性威胁：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。
生物的多样性保护措施：建立自然保护区、制定保护法律、提高公众意识等。
七年级上册生物知识点汇总整理版6. 生态系统的组成和功能生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、土壤等）。
生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递。
生态平衡：生态系统中各生物之间相互依赖、相互制约，形成动态平衡。
7. 生物的适应性适应性特征：生物的形态结构、生理功能和行为特点与环境相适应。
适应性进化：生物通过进化获得适应性特征，提高生存和繁殖的机会。
适应性变异：生物在适应环境过程中产生的遗传变异。
8. 生物的遗传和变异遗传物质：DNA是生物的遗传物质，通过基因传递遗传信息。
基因和染色体：基因是DNA上的特定片段，染色体是基因的载体。
变异：生物在繁殖过程中产生的遗传差异，包括可遗传的变异和不可遗传的变异。
生物学七年级上册重点知识归纳
生物学七年级上册重点知识归纳一、生物与非生物的区别。
1. 生物的特征。
- 新陈代谢：生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳），例如人和动物通过呼吸系统进行气体交换；植物通过气孔进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。
生物还能排出体内产生的废物，如人体通过泌尿系统排出尿液，通过皮肤排出汗液；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生长发育：生物能够由小长大，例如种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株。
- 繁殖：生物能产生后代，如植物通过开花、传粉、受精结出果实和种子来繁殖后代；动物通过交配繁殖后代，像哺乳动物的胎生和鸟类的卵生等。
- 遗传和变异：生物的亲代与子代之间在性状上存在相似性（遗传），如狗的后代还是狗；同时也存在差异（变异），同一窝小狗毛色可能不同。
- 应激性：生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰时叶片会合拢；动物遇到危险时会逃跑或反击。
- 具有细胞结构（除病毒外）：细胞是生物体结构和功能的基本单位，大多数生物由细胞构成，如动物细胞和植物细胞，而病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2. 观察法。
- 是科学探究的一种基本方法。
可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
例如观察细胞结构需要用显微镜，观察动物的行为可以用摄像机记录。
二、生物的结构层次。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 显微镜的使用。
- 步骤：取镜和安放、对光、观察。
对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
观察时，先把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心，然后转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜），再左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，最后再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
初中七年级生物上册知识点总结
第一单元生物和生物圈第一节认识生物1、生物生存所需要的基本条件:营养物质、阳光、水和适宜的温度科学探究的过程: 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划5.得出结论6.表达和交流对照试验——控制单一变量, 除变量外, 其他条件完全相同。
生物分类: 按形态结构——动物、植物、其他生物按生活环境——水生生物、陆生生物按用途——作物、家禽、家畜、宠物第二节生物与环境组成生态系统2、影响生物的非生物和生物因素非生物: 光、温度、水和等生物因素: 影响某一生物生活的其他生物。
生物之间的关系: 同种生物: 竞争、共生、合作等不同生物: 竞争、捕食、寄生等3、生物与环境的关系:生物对环境的适应和影响。
环境对生物的影响。
5.生态系统的组成植物——生产者生物部分动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物部分: 空气、阳光、水等一个生态系统必须有的是生产者和分解者6.*食物链和食物网食物链: 以生产者开始, 包括生产者和消费者, 没有分解者。
箭头指向捕食者食物网：在一个生态系统中, 有很多食物链, 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
7、生态系统具有一定的自动调解能力, 但调节能力具有一定的限度, 当人为或自然因素的干扰超过这种限度时, 生态系统会遭到严重破坏。
生物种类越多, 自动调节能力越强, 生态系统越稳定。
8、能量随食物链逐级递减物质在生物圈中是循环的有毒物质会通过食物链不断积累（富集）（因为一些有毒物质在生物体内比较稳定, 不易分解, 而且生物体无法排出, 这些有毒物质随着食物链不断积累, 所以在食物链中营养级越高, 生物体内积累的有毒物质越多）9、多种多样的生态系统森林生态系统湿地生态系统——沼泽；草原生态系统农田生态系统——农田海洋生态系统淡水生态系统——河流、湖泊、池塘城市生态系统——主要支配者: 人生产者: 人10、生物圈是一个统一的整体* 生物圈范围: 大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面①不同生态系统之间不是相互独立的, 而是相互关联, 表现：②从非生物因素来说。
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章生命的奥秘- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。
- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。
- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。
- 生物圈：陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。
第二章生物的多样性- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。
- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。
- 细胞的多样性：各种细胞的形态。
- 物种多样性：种、亚种、品种。
- 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。
第三章生态系统的基本结构- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。
- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。
- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。
- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。
- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。
第四章生物的形态结构- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。
- 动植物的适应性变化。
- 动物的身体骨骼特征。
- 植物的结构特征。
- 动植物的生长发育规律。
第五章生物的物质与能量- 物质循环：碳、氮、水等。
- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。
- 生物的繁殖方式。
第六章生物与健康- 常见的传染病和非传染病。
- 防治传染病和非传染病的方法。
- 饮食及其相关问题。
- 物质滥用的危害。
第七章种间相互关系- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。
- 生态平衡。
- 自然保育区。
- 灭绝和生物多样性。
总结本文概述了人教版七年级生物上册的各章知识点，涉及内容包括但不限于生命的奥秘、生物多样性、生态系统的基本结构、生物的形态结构、生物的物质与能量、生物与健康、种间相互关系等。
七年级上册生物学知识点总结
七年级上册生物学知识点总结七年级上册生物学知识点总结第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物具有区别于非生物的特征，如生物需要营养、能进行呼吸和排泄废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物圈为生物生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
生态系统由生物部分（植物-生产者，动物-消费者，细菌、真菌-分解者）和非生物部分（阳光、空气和水等）组成。
食物链是生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多。
生物圈是地球上最大的生态系统，其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。
农田生态系统是人工的生态系统。
第二单元生物和细胞显微镜的结构包括目镜、物镜、台面、光源、调焦机构等。
用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明，常用的玻片标本有切片、涂片、装片等。
临时装片制作过程包括“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”。
动物细胞与植物细胞的区别在于植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体等。
叶绿体进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中；线粒体进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”，把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。
动物和人的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
八大系统包括运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
动物和人的基本结构层次从小到大为细胞、组织、器官、系统、动物体和人体。
生物体的结构层次是由小到大的，包括细胞、组织、器官和整个生物体。
植物的结构层次是由细胞、组织、器官到整个植物体。
初中生物七年级上册
初中生物七年级上册必背知识点第一单元生物和生物圈•生物学的概念：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
•生物的特征：•生活需要营养：绿色植物通过光合作用制造有机物，动物从食物中获取营养。
•能进行呼吸：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
•能排出体内产生的废物：如人通过出汗、呼出气体和排尿排出废物，植物落叶也能排出废物。
•能对外界刺激作出反应：如葵花朵朵向太阳、含羞草受到触碰叶片会合拢。
•能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且产生后代。
•具有遗传和变异的特性：龙生龙、凤生凤体现遗传，一猪生九子，连母十个样体现变异。
•除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
•科学探究的基本方法：•观察：可以直接用肉眼观察，也可借助放大镜、显微镜等仪器，还可运用照相机、摄像机等工具辅助。
•调查：明确调查目的和对象，制定合理方案，选取样本进行调查，如实记录并整理分析结果。
•收集和分析资料：可通过查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索等方式收集资料，其形式包括文字、图片、图表、音像资料等。
•生物的归类方法：可按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境可分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
•生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，以海平面为准向上 10 千米向下 10 千米，约 20 千米左右的圈层，水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下 150 米以内的水层中，岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
•生物与环境的关系：•生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素（如阳光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
•生物对环境的适应：如骆驼适应炎热缺水环境、海豹适应寒冷环境、旗形树适应大风环境等。
•生物对环境的影响：如植物的防风固沙、蚯蚓提高土壤肥力等。
•生态系统：•概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
七年级上册生物知识点总结
七年级上册生物知识点总结七年级上册生物知识点1第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：①生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);②都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);③都能新陈代谢;④生殖、遗传、变异;⑤都有应激性;⑥都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用;根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大(大树底下好乘凉)，是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
七年级上册生物知识点2第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜(观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节，顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节，使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线) 放大倍数=目镜x物镜(放大的是长度，不是面积)2.显微镜的使用方法：取镜安装;对光;观察(原则：先下后上，先低后高，先粗后细);收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
(第一单元)生物学七年级上册知识点总结
生物学七年级上册知识点总结生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物2、生物能进行呼吸鲸鱼喷水3、生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶4、生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳5、生物能生长和繁殖大猫生小猫6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物二、科学探究的基本方法-观察1、直接用肉眼，有时还需要测量。
2、借助放大镜、显微镜等仪器。
3、利用照相机、摄像机、录音机等工具。
第二节调查周边环境中的生物一、调查-是科学探究常用的方法之一1、调查的方法（1）明确的调查目的和调查对象；（2）制定合理的调查方案；（3）调查范围很大时，要选取一部分调查作为样本；（4）调查过程要如实记录；（5）对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法统计。
2、方法步骤（1）选择调查范围（2）分组（3）设计调查路线（4）调查（5）归类（6）整理二、生物归类1、按形态结构特点归类：植物、动物、其他生物；2、按生活环境归类：陆生生物和水生生物等；3、按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（biosphere）第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor） 1、生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。
2、生态因素影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素和生物因素两类。
3、非生物因素光、温度、水、等。
4、生物因素影响某种生物生活的其他生物。
二、探究非生物因素对生物的影响1、实验探究的一般过程（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划-①实验思路②设置相同点③设置对照（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流2、对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。
生物学七年级上册知识点总结
生物学七年级上册知识点总结一、内容概括细胞生物学：介绍细胞的基本结构、功能及其分类，包括原核生物和真核生物的主要区别。
此外还探讨了细胞的分裂与增殖方式，如细胞的有丝分裂和减数分裂等。
生物体的组成与结构层次：阐述生物体的组织、器官、系统以及生物体的整体结构层次。
通过了解生物体的组织结构，帮助学生理解生物体的功能及其相互关系。
遗传与变异：介绍遗传的基本规律，如孟德尔遗传定律等。
同时还探讨了基因与性状的关系，以及基因突变、基因重组等变异现象。
生物与环境：阐述生物与环境之间的相互关系，包括生态系统、生物多样性的形成与保护等。
同时也探讨了环境对生物的影响以及生物对环境的适应和适应策略。
生物的生理过程：介绍生物的新陈代谢、能量转换、信息传递等生理过程，以及生物体内的物质循环和能量流动等。
此外还探讨了生物与环境之间的物质交换过程。
1. 介绍七年级生物学课程的重要性和基础知识生物学七年级上册课程是整个生物学教育的重要基石，作为初中阶段的一个重要组成部分，该课程在提升学生科学素质和培养学生的探究精神方面起着不可替代的作用。
对于刚进入中学时代的学生来说，了解和掌握生物学基础知识至关重要。
首先从重要性的角度来看，学习生物学有助于揭示生命的奥秘和多样性，有助于学生理解自身和其他生物的结构与功能。
随着环境问题逐渐受到关注，对生态系统的认识和保护能力也将通过生物学的学习而提高。
通过本课程的学习，学生能够进一步了解自然科学和人类文明的进程，并培养尊重生命、保护环境的意识。
生物学七年级上册的基础知识涵盖了生命的本质、细胞结构、生物分类、生物体的多样性以及生态系统等核心内容。
学生将初步了解生物学的核心概念，如细胞是生命的基本单位，生物的多样性以及生物与环境之间的相互作用等。
此外本课程还将介绍基本的生物学研究方法，如观察、实验和推理等，这些都是理解生物学概念和现象的基础工具。
通过掌握这些基础知识，学生将能够建立起对生物学的整体认识，为后续的学习打下坚实的基础。
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结
生物学七年级上册知识点总结生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物2、生物能进行呼吸鲸鱼喷水3、生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶4、生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳5、生物能生长和繁殖大猫生小猫6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物二、科学探究的基本方法-观察1、直接用肉眼，有时还需要测量。
2、借助放大镜、显微镜等仪器。
3、利用照相机、摄像机、录音机等工具。
第二节调查周边环境中的生物一、调查-是科学探究常用的方法之一1、调查的方法（1）明确的调查目的和调查对象；（2）制定合理的调查方案；（3）调查范围很大时，要选取一部分调查作为样本；（4）调查过程要如实记录；（5）对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法统计。
2、方法步骤（1）选择调查范围（2）分组（3）设计调查路线（4）调查（5）归类（6）整理二、生物归类1、按形态结构特点归类：植物、动物、其他生物；2、按生活环境归类：陆生生物和水生生物等；3、按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（biosphere）第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor） 1、生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。
2、生态因素影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素和生物因素两类。
3、非生物因素光、温度、水、等。
4、生物因素影响某种生物生活的其他生物。
二、探究非生物因素对生物的影响1、实验探究的一般过程（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划-①实验思路②设置相同点③设置对照（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流2、对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。
初一生物上册知识点总结（精选8篇）
初一生物上册知识点总结初一生物上册知识点总结(精选8篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的初一生物上册知识点总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初一生物上册知识点总结1一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
七年级上册生物各章知识点
七年级上册生物各章知识点第一章认识生物一、生物的特征：1. 生物的生活需要营养；2. 生物能进行呼吸；3. 生物能排出体内产生的废物；4. 生物能对外界刺激做出反应；5. 生物能生长和繁殖；6. 生物都有遗传和变异的特性；7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成。
二、生物的分类：1. 植物：包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物；2. 动物：包括无脊椎动物和脊椎动物；3. 微生物：包括细菌、病毒、真菌等；4. 人类：属于脊椎动物中的哺乳动物。
第二章了解生物圈一、生物圈的定义：生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和，包括大气圈、水圈、岩石圈和土壤圈。
二、生物与环境的关系：1. 环境对生物的影响：生物的生活和生长受到环境的影响，如光照、温度、水分、养分等；2. 生物对环境的影响：生物通过生命活动影响环境，如植物能够固定二氧化碳并释放氧气，微生物能够分解有机物，动物能够改变环境等；3. 生物与环境的相互作用：生物与环境之间存在相互作用的关系，如植物能够利用环境中的养分进行光合作用，同时也会受到环境中病虫害的影响。
三、生物圈的层次：1. 森林生态系统：森林是生物圈中最大的生态系统之一，包括多种树木、植物和动物，为生物提供了丰富的生态环境。
2. 草原生态系统：草原是由草和灌木组成的生态系统，具有适应干旱和半干旱环境的特性，是许多野生动物和家畜的栖息地。
3. 湿地生态系统：湿地是由沼泽、河流、湖泊等组成的生态系统，具有调节水分、净化水质、保护生物多样性等功能。
4. 海洋生态系统：海洋是地球上最大的生态系统，包括珊瑚礁、海草床、海底山脉等，为海洋生物提供了丰富的生态环境。
5. 城市生态系统：城市是人类活动的产物，包括建筑物、道路、公园等，具有高密度的人口和资源消耗的特点。
四、生物圈的稳定性和变化：1. 生物圈的稳定性：生物圈具有自我调节能力，能够维持生态平衡和稳定性。
2. 生物圈的变化：生物圈会受到自然和人为因素的影响而发生变化，如气候变化、环境污染、过度开发等。
七年级上册生物重点知识归纳总结
七年级上册生物重点知识归纳总结一、生物的基本概念1. 生物学的定义：生物学是研究生命现象和生物体结构、功能、发育、遗传、分类及分布规律的科学。
2. 生物的共同特征：生物都具有生长、繁殖、代谢、适应环境能力和对刺激作出反映的能力。
二、细胞的基本结构1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞的功能：营养摄取、代谢、排泄、运动、增殖、遗传等。
三、细胞有丝分裂1. 有丝分裂的过程：前期、中期、后期和末期。
2. 有丝分裂的意义：增加细胞数量、维持体内稳定的细胞数量、替代老化细胞。
四、细胞的有丝分裂与染色体1. 染色体的结构：由两条相同的染色体构成，染色体上有基因。
2. 染色体的功能：携带遗传信息，参与细胞分裂。
五、生物和生物圈之间的关系1. 生物圈：生物圈是地球上生命体存在的范围，包括陆地、水域和空气中的生物。
2. 生物之间的相互关系：竞争、合作、共生、捕食等。
六、植物生长的条件和特点1. 光线：植物进行光合作用必须有光照。
2. 水分：植物的生长需要吸水。
3. 温度：植物适宜的生长温度在一定范围内。
4. 二氧化碳：植物进行光合作用需要二氧化碳。
七、动物体内的物质循环1. 消化系统：将食物分解为营养物质被吸收。
2. 呼吸系统：将氧气输送到细胞中，排出二氧化碳。
3. 循环系统：将有氧血送到细胞，将二氧化碳带回肺脏排出体外。
八、动植物的分类1. 植物的分类：按照茎叶根的结构，植物分为维管植物和无维管植物。
2. 动物的分类：按照体温和生殖方式分类为恒温动物和变温动物，按照内外骨骼分类为脊椎动物和无脊椎动物。
九、生物之间的相互关系1. 食物链：由生物的食物关系组成的链状结构。
2. 食物网：由多条食物链相互通联组成的网络状结构。
七年级上册生物知识涵盖了生物的基本概念、细胞的结构与功能、生物的生长、生物圈与生物之间的关系、动物体内的物质循环、动植物的分类以及生物之间的相互关系。
通过对这些知识的学习与掌握，可以加深对生物的认识，并为更深层次的学习打下坚实的基础。
七年级上册生物重点知识点归纳总结
七年级上册生物重点知识点归纳总结一、生物与非生物的区别。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食。
例如，绿色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物（如淀粉）；动物如牛以草为食获取营养。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
如人通过呼吸系统进行气体交换，吸入氧气，呼出二氧化碳；植物也能进行呼吸作用，在细胞的线粒体中分解有机物，释放能量并产生二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：动物通过出汗、呼出气体、排尿等方式排出废物。
例如，人可以通过泌尿系统排尿，排出体内多余的水、无机盐和尿素等；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
例如，含羞草受到触碰时，叶片会合拢；动物遇到危险会逃跑或者做出防御姿态。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代。
例如，种子萌发长成幼苗，幼苗不断生长发育成植株；动物通过繁殖产生后代，如鸟类产卵繁殖。
- 生物都有遗传和变异的特性：生物的子代与亲代之间在形态、结构和生理功能等方面具有相似性，这就是遗传；而子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异就是变异。
如种瓜得瓜体现了遗传，而瓜有大有小体现了变异。
二、生物的分类。
1. 按照形态结构特点分类。
- 动物：根据体内有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物包括鱼类（如鲫鱼，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳）、两栖类（如青蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）、爬行类（如蛇，体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵）、鸟类（如鸽子，体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定）、哺乳类（如兔子，体表被毛，胎生、哺乳）。
无脊椎动物包括腔肠动物（如水母，身体呈辐射对称，有口无肛门）、扁形动物（如涡虫，身体呈两侧对称，有口无肛门）、线形动物（如蛔虫，身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门）、环节动物（如蚯蚓，身体由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动）、软体动物（如蜗牛，柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳）、节肢动物（如蝗虫，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节）。
七年级生物上册知识点汇总
七年级生物上册知识点汇总生物是自然界中最有趣、最神奇的科学，是从事生命科学的基础必修课程之一，本文将为大家总结一下七年级生物上册的知识点，以帮助大家更好地学习生物知识。
一、基本概念1. 生命的特征：所有生命体均表现出6个共同的特征，包括生长、发育、代谢、适应环境、繁殖、进化。
2. 细胞：生命的基本单位，是生物内部的最小结构和功能的基本单位。
包括原核细胞和真核细胞。
3. 组织器官系统：组成生物体的小部件，是细胞的组合。
生物体的器官可以分成不同的系统，如呼吸、循环、消化、泌尿等系统。
4. 生态系统：生与非生物的互动与控制在一定空间和时间范围内的总体，包括物种和非生物组成的环境。
二、生物种类5. 动物界：神经、肌肉、消化等器官系统的组合，包括昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等。
6. 植物界：根、茎、叶等器官系统的组合，包括藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等。
7. 真菌界：由菌丝、分生孢子等器官组成的生物体，包括酵母菌、霉菌、伞菌等。
8. 原生生物：单细胞生物，包括草履虫、葡萄球菌等。
9. 海洋生物：生活在海洋中的各种生物，包括浮游生物、底栖生物、游泳生物等。
三、生物的结构与功能10. 细胞膜：细胞内外的界限，根据不同情况，可通过扩散、渗透、载体、背景等方式向内或向外传递物质。
11. 细胞核：细胞内的控制中心，其内部有染色体和核仁。
12. 染色体：分为体细胞染色体和生殖细胞染色体，体细胞染色体为双倍体，而生殖细胞染色体为单倍体。
13. 基因：位于染色体上，控制细胞的特征和性状。
14. 线粒体：细胞内的能量工厂，通过氧化磷酸化产生ATP分子。
15. 内质网：细胞膜内的复杂网络，包括粗面内质网和滑面内质网等，主要负责分泌、调节蛋白质等功能。
16. 核糖体：细胞内重要的细胞器，主要负责蛋白质的合成。
17. 消化系统：包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等，主要负责摄取、分解、吸收和排泄。
18. 呼吸系统：包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等，负责气体交换。
生物七年级上册必考知识点总结
生物七年级上册必考知识点总结一、细胞的基本结构和功能1. 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
2. 细胞膜是细胞的外部保护膜，控制物质的进出。
3. 细胞质是细胞膜内的液体，包含各种细胞器和细胞的代谢活动发生在这里。
4. 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
二、生物体的组成1. 细胞是生物体的基本单位，不同的生物体由不同数量的细胞组成。
2. 细胞按照结构和功能的不同，分为植物细胞和动物细胞。
三、细胞的分裂1. 细胞分裂是细胞生长、修复和繁殖的基础。
2. 细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
四、生物体的遗传与变异1. 生物体的遗传信息存在于细胞核中的DNA分子中。
2. 生物体的遗传信息通过有丝分裂和减数分裂的方式传递给后代。
3. 生物体的遗传信息会在繁殖过程中发生变异，导致后代之间产生差异。
五、生物体的代谢1. 生物体通过新陈代谢获取能量和原料，完成生长、修复和繁殖等生命活动。
2. 代谢包括有机物的合成和分解两个过程。
六、植物生长发育1. 植物的生长发育包括种子萌发、幼苗生长和成熟植物的生长三个阶段。
2. 植物的生长发育受光线、水分、温度和营养等因素的影响。
七、动物的生长发育1. 动物的生长发育包括胚胎期、幼年期和成年期三个阶段。
2. 动物的生长发育受遗传和环境的共同影响。
总结：生物七年级上册的必考知识点涵盖了细胞的基本结构和功能、生物体的组成、细胞的分裂、生物体的遗传与变异、生物体的代谢、植物生长发育和动物的生长发育等方面。
通过系统地学习这些知识点，可以帮助学生建立起对生物世界基本规律的认识，为以后的学习打下坚实的基础。
在生物七年级上册的课程中，学生不仅学习了细胞的基本结构和功能，还深入了解了细胞的分裂、生物体的遗传与变异、生物体的代谢、植物和动物的生长发育等知识。
这些内容对于学生理解生命科学的基本原理，认识生物世界的规律，以及在以后的学习和生活中都具有重要的意义。
七年级上册生物所有知识点
七年级上册生物所有知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物1. 生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性除病毒以外，生物都是由细胞构成的2. 调查周边环境中的生物调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析生物的分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈1. 生物圈范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间2. 环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等3. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：例如，骆驼尿液非常少，体温升到46℃才会出汗，是对干旱缺水环境的适应；海豹皮下脂肪很厚，是对寒冷环境的适应生物对环境的影响：例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松；植物的蒸腾作用可以增加大气湿度4. 生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的5. 生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1. 练习使用显微镜显微镜的构造：目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、载物台、压片夹、遮光器、通光孔、反光镜等显微镜的使用方法：取镜和安放、对光、观察、整理显微镜的放大倍数 = 目镜放大倍数×物镜放大倍数2. 植物细胞临时装片的制作步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（稀碘液）、吸植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体3. 动物细胞临时装片的制作步骤：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染（稀碘液）、吸动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体4. 细胞的生活细胞的生活需要物质和能量细胞膜控制物质的进出细胞中的能量转换器：叶绿体（将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中）、线粒体（将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用）细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传第二章细胞怎样构成生物体1. 细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂的过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上册生物学知识点总结
第一单元生物和生物圈
1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
生态系统组成：生物部分（植物—生产者，动物—消费者，细菌、真菌—分解者）和非生物部分（阳光、空气和水等）
5、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
▲食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
6、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系统。
其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。
农田生态系统是人工的生态系统。
第二单元生物和细胞
1、显微镜的结构：
3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。
4、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”
5、动物细胞与植物细胞的区别
植物细胞的结构动物细胞的结构
都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。
植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。
叶绿体：进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。
将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体
病毒的种类
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
6、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
7、植物体的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。
8、生物体的结构是有层次的。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体▲植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物
9、植物的六大器官：（营养器官）根、茎、叶、
（生殖器官）花、果实、种子
10、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
11、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
而病毒是没有细胞结构的微小生物。
12、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、藻类植物的主要特征：无根、茎、叶等器官的分化；能进行光合作用，大多在水中。
有叶绿体，能进行光合作用。
大气中氧气的重要来源。
食用或工业、医药使用。
制造的有机物是鱼的饵料。
可以作为水污染的指示植物。
2．苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉（没有输导组织）；假根固定植物（不能吸收水分和无机盐，）所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织。
植株高大。
孢子是一种生殖细胞。
古代的蕨类植物成为煤炭。
种子植物
4、菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶）
5玉米种子（果实）：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳
6 裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：银杏、兰等）
7、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。
根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物（竹子）和双子叶植物（梅）。
8、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
9、.根尖的结构：根冠（保护）、分生区（分裂产生新细胞）、伸长区（幼根生长最快的部位）、成熟区（有根毛，吸收水和无机盐）。
（自下而上）
10、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头，花柱，子房–里有胚珠）、雄蕊（花药，花丝）最重要的是雌蕊和雄蕊
被子植物的生命周期包括：
种子的萌发→植株的生长和发育→开花→结果→衰老→死亡
11传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
传粉的方式：昆虫传粉（虫媒花）、风传粉（风媒花）、人工授粉
12、受精：花粉落到柱头上以后开始萌发，长出花粉管。
穿过花柱，进入子房到达胚珠。
花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程。
13、果实和种子的形成：受精完成后：凋落（花瓣、雄蕊、花柱、）子房发育为果实；子房壁发育为果皮；胚珠发育为种子；受精卵发育为胚。
（子房——果实；胚珠——种子；受精卵——胚；子房壁——果皮）
14、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
植物运输物质的途径
导管：从下往上输送水分和无机盐
筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物
15、叶片的结构
表皮（上表皮和下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
蒸腾作用的意义：
①蒸腾作用产生的蒸腾拉力带动水分和无机盐的运输
②可降低植物体【尤其是叶片】的温度，防止灼伤
③提高大气湿度，增加降水
16、气孔：气孔一天的变化（水、风的影响）；失水的“门户”，气体交换的“窗口”；由一对半月形的细胞——保卫细胞组成；从气孔进出的气体有：水蒸气、氧气、二氧化碳。
17、光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程
（叶绿体利用光能）
18、光合作用反应式：二氧化碳＋水→有机物（储存能量）＋氧气
19、呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储
20、呼吸作用的表达式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。