七年级上册生物知识点汇总
七年级上生物必背知识点
七年级上生物必背知识点第一单元生物和生物圈1、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。
2、按照结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3、生物圈是地球上最大的生态系统。
4、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素分为两类：。
非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素:影响生物生活的其他生物5、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
6、非生物因素对生物的影响。
生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。
生物对环境的适应（沙漠骆驼尿液少，骆驼刺根系发达）生物对环境的影响。
（大树底下好乘凉，千里之堤毁于蚁穴）7、科学探究（即实验）的一般过程；提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
8、每组对照实验中只能设计一个变量。
除了变量不同外，其他实验条件都必须相同且适宜。
（即单一变量原则）接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。
9、使用一个样本：数量太少，会出现偶然性。
用多个样本：避免出现偶然性10、实验的过程中进行多次重复实验是为了避免出现偶然性，实验结果求平均值或求和的方法，是为了减小误差。
11、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。
12、生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
13、一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
14、在生态系统中，能量的最终来源是太阳光。
15、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，并且逐渐递减。
七年级上册生物知识点总结
七年级上册生物知识点总结七年级上册生物知识点总结一、细胞1. 细胞是生物体的基本单位，具有生命活动的全部特征。
2. 细胞分类：原核细胞和真核细胞。
3. 真核细胞的结构：核、质体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、细胞膜。
4. 线粒体是细胞内的能量中心，可以通过无氧呼吸和有氧呼吸两种方式产生能量。
5. 细胞的分裂：有丝分裂和减数分裂。
二、遗传与变异1. 生命现象的核心是遗传，遗传物质主要是DNA分子。
2. DNA分子由核苷酸组成。
3. 基因是DNA分子中的一个特定的序列，它是遗传信息的单位。
4. 同源染色体是一对染色体，它们的旁边有基因，基因的序列是相同的。
5. 在有性生殖中，基因会在父母染色体的基础上发生重组，形成不同的遗传组合。
6. 突变是指遗传信息的突然改变，它是生物多样性的重要来源。
三、生物的分类1. 生物分类学是研究生物分类和进化的学科。
2. 人们根据生物形态、结构、生活习性以及遗传关系等因素，将生物划分为不同的类群。
3. 生物分类的系统：如属、种、纲、门、界等。
4. 动物和植物分别属于不同的界和门，它们的结构和生活习性也有很大的不同。
5. 动物根据形态和结构的不同，可以分为器官系统高度分化的脊椎动物和器官系统简单的无脊椎动物。
四、植物与环境1. 植物通过光合作用产生食物，并释放出氧气。
2. 光合作用的基本过程是：光能转化为化学能，CO2和H2O产生O2和有机物质。
3. 影响光合作用的因素有光照、温度、养分等。
4. 植物根据不同的生长环境，可以分为草原植物、沙漠植物、水生植物等。
5. 植物的生长会受到环境的影响，形态、结构等也会相应变化。
五、生态保护1. 生态系统是生物体和环境的互动关系系统。
2. 生态平衡是生物体和环境之间协调发展的状态。
3. 人类生活和经济活动会对生态环境产生影响，生态破坏是当前社会面临的重要问题。
4. 生态保护是为了维护和改善生态环境，减少生态破坏，实现可持续发展。
七年级上册生物知识点汇总
七年级上册生物知识点汇总一、生物与生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式有出汗、呼出气体、排尿；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子萌发成幼苗，母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：如种瓜得瓜（遗传），一母生九子，连母十个样（变异）。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：- 明确调查目的和调查对象。
- 制定合理的调查方案，包括调查路线等。
- 如实记录调查结果。
- 对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类：- 按形态结构分：植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分：陆生生物和水生生物。
- 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：- 光：如向日葵向光生长，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
- 温度：如大雁南飞是因为北方温度降低，南方温度适宜。
- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，沙漠中水分少，生物种类和数量都很少。
- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼吃羊。
- 竞争关系：如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐。
- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间的分工合作。
- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：- 骆驼刺根系发达适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的极地环境；旗形树的树冠像一面旗帜是对风的适应。
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七年级生物上册知识要点第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的三、认识生物的方法：①观察法；②调查法四、生物归类法；①按形态结构分：植物、动物、其他生物；②按生活环境分：陆生生物、水生生物③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称二、生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面三、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等四、环境对生物的影响：①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等五、探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中六、探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等七、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应性是普遍存在；②生物对环境是有影响的八、探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度九、生态系统：①概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体；②组成：I生物部分：生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌。
II非生物部分：阳光、空气、水等十、食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
十一、生态系统具有一定的自动调节能力。
十二、多种多样的生态系统：有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
十三、生物圈是最大的生态系统，生物圈是一个统一的整体。
第二单元生物和细胞第一章、观察细胞的结构第二章、细胞的生活一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察三、玻片标本的种类：①按存放时间分：永久的、临时的；②按材料分：切片、涂片、装片四、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色五、植物细胞：①细胞壁：保护和支持；②细胞膜：保护；控制物质进出；③细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等；④细胞核：储存遗传物质。
七年级上册生物知识点归纳总结
七年级上册生物知识点归纳总结细胞1.细胞的结构所有生物都由一个或多个细胞组成。
细胞是生命的基本单位。
人类的身体由大约37万亿个细胞组成。
细胞的结构包括细胞膜、细胞核、质膜、核仁、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等部分。
2.细胞的基本生命活动细胞是生物的基本生命活动的场所。
细胞的基本生命活动包括新陈代谢、细胞分裂和细胞分化等。
细胞通过「细胞呼吸」将葡萄糖等有机物转化成能量，通过「细胞分裂」增殖，通过「细胞分化」形成多种类型细胞。
生态1.生态平衡和生态系统生态学是研究生物与环境互相影响的科学。
生态学的核心是生态平衡和生态系统。
生态平衡是指生物与环境之间保持相对稳定的关系，生态系统是由生物群落和它们的物理环境构成的一个系统。
2.生态环境的调查与评价了解和调查生态环境对生态保护和可持续发展至关重要。
生态环境评价是评估和预测人类活动对生态环境状况和影响的科学。
物质循环与能量转换1.生物的能量来源生物体内的能量来自于食物。
食物是所有生物存活和发展所需要的能量和物质来源。
生物体内的能量在生命活动中不断转化。
例如，在「光合作用」过程中，植物使用太阳能将二氧化碳和水转化成糖类，并释放出氧气。
2.物质循环物质循环是大自然中各种物质的循环利用，其中包括碳循环、氮循环、水循环等多个方面。
例如，植物通过「光合作用」吸收二氧化碳，通过「蒸腾作用」将水吸收后排出气孔，同时还释放出氧气，完成了“氧气-水-二氧化碳”三者间的物质循环。
遗传与进化1.基因和遗传基因是生物体内遗传信息的载体，DNA分子是构成基因的基本单位。
遗传是指后代从其父母那里继承某些特定性状的过程。
在遗传中，有重组和突变等过程。
突变是遗传物质发生变异的过程，而重组是基因在某些特定条件下的重组合并。
2.进化进化是生物种类在长时间里经过自然选择和物竞天择的过程，使其逐渐改变适应环境的能力而演化成为新的物种。
进化的过程中，自然选择、随机漂变、基因迁移和基因突变等因素对生物种群的变化产生重要影响。
生物七年级上册全部知识点汇总
第一章：认识生命现象第一节：生物的基本特征1.自然界中的生物通常分为植物、动物和微生物。
微生物包括细菌、真菌、病毒。
（病毒无细胞结构，但是是生物，因为可以繁殖后代）2.生物的基本特征：（1）生物体都有新陈代谢现象；新陈代谢包括三方面：摄取营养物质、呼吸、排汗。
（2）生物体都有生长发育现象；（3）生物体都有应激性；（4）生物体都能繁殖后代；（5）生物体都有遗传和变异的特征；（6）生物体都能适应一定的环境，并能影响环境；（7）除病毒外，几乎所有生物均由细胞构成。
第二节：生物的生活环境1.生物圈生物生存的圈层。
包括大气圈下层、整个水圈和岩2.石圈上层。
生物圈的范围：海平面以下10千米、海平面以下10 千米。
而绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。
3.大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜温度、稳定的营养供给。
4.栖息地：生物生存居住的场所。
不同栖息地的影响因素：土壤类型、温度和湿度。
5.威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
生物栖息地遭破坏的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节：生物学的探究方法1.生物学探究的基本过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
其中，探究成功的前提：提出问题和做出假设。
探究成功的关键制定计划。
2.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
实际工作中，往往多种探究方法并用。
3.设计对照实验的原则控制单一变量。
4.巴斯德的实验中，提出了怎样的问题？使肉汤变质的微生物来自于空气么。
做出了怎样的假设？使肉汤变质的微生物来自于空气。
实验的妙处在于用了曲颈瓶，曲颈瓶的妙处在于：空气可以进入，微生物不能进入。
实验的变量是微生物。
第四节：生物学的研究工具3. 显微镜的使用（1）显微镜的取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座。
将显微镜放在实验台偏左的地方。
距离实验台边缘7cm 。
（2）对光（三转）一转：转动粗准焦螺旋使镜筒上升；二转：转动转换器使低倍物镜对准通光孔；三转：转动遮光器使较大的光圈对准通光孔。
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生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。
（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物.)4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性。
5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题—作出假设-制定计划—实施计划-得出结论-（二）、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。
2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等.例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
人和体内的蛔虫是寄生关系。
4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。
（1）适应：生物改变自己。
例:荒漠中骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多.寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。
（2）影响：生物改变环境。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
植物的蒸腾作用能调节空气湿度。
5、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。
生产者（植物) 构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1。
定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.2。
食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向.6、食物链 3。
营养级越高(越强大的生物)，生物数量越少,有毒物质越多。
七年级上册生物知识要点汇总
第一章认识生物1、科学探究的基本方法之一:观察2、生物的特征:①生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食)②生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)③生物能排除体内产生的废物(如人出汗，植物的落叶等)④生物能对外界刺激作出反应(如含羞草对刺激作出反应)⑤生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代)⑥生物都有遗传很变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)⑦除病毒外生物都是由细胞构成的3、科学探究的常用方法之一:调查▲调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈1、生物圈(定义):地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境:生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类:①非生物因素-阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
3、探究问题的一般过程:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。
4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项:①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
5、生物与生物之间关系捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境，也能影响和改变着环境。
七年级上册生物知识点归纳总结
七年级上册生物知识点归纳总结第一章认识生物
1、生物分类
2、生物的基本特征
3、生物圈
4、生态系统和生态平衡
第二章细胞是生命活动的基本单位
1、显微镜的结构和用法
2、细胞的形态和大小
3、细胞的基本结构
4、细胞的生活
第三章生物体的结构层次
1、细胞分裂和细胞生长
2、组织、器官和系统
3、人体的四大基本组织
第四章绿色植物是生物圈中作用的重要角色
1、绿色植物的种类和作用
2、光合作用和呼吸作用
3、植物的营养物质运输
4、植物的生长和发育
第五章人体生理卫生
1、骨骼、肌肉和神经系统
2、血液循环和呼吸系统
3、消化系统和排泄系统
4、内分泌系统和免疫系统
第六章病毒、细菌和真菌
1、微生物的种类和特点
2、病毒的特点和作用
3、细菌的特点和作用
4、真菌的特点和作用
第七章生物技术的运用
1、基因工程和细胞工程
2、生物技术的安全性和伦理问题
3、生物技术的实际应用。
生物七年级上册知识点总结大全(背诵)
七年级上册知识点汇总第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活需要营养。
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性。
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。
2、选择材料用具。
3、方法步骤：（1）选择调查范围。
（2）分组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录。
（5）归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。
生物与生物之间的关系有：种间有：捕食关系、竞争关系、合作关系(互利共生)、寄生关系等。
种内有：种内斗争、种内互助。
四、探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
七年级上册生物知识点总结
七年级上册生物知识点总结七年级上册生物知识点1第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：①生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);②都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);③都能新陈代谢;④生殖、遗传、变异;⑤都有应激性;⑥都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用;根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大(大树底下好乘凉)，是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
七年级上册生物知识点2第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜(观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节，顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节，使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线) 放大倍数=目镜x物镜(放大的是长度，不是面积)2.显微镜的使用方法：取镜安装;对光;观察(原则：先下后上，先低后高，先粗后细);收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
七年级上学期生物必背知识点
七年级上学期生物必背知识点七年级上学期生物必背知识点第一单元探索生命第一章认识生命1、生物的基本特征：生物都是有生命的，能够生长、繁殖和应激。
2、生物体具有共同的物质基础，如蛋白质、核酸和糖类等。
3、生物体具有构成细胞的基本元素：碳、氢、氧、氮、磷和硫等。
4、生物体具有维持生命所必需的水分和营养物质。
第二章生命的物质基础1、蛋白质是生命活动的主要承担者，是细胞内含量最多的有机物。
2、核酸是生物体内重要的遗传物质，分为DNA和RNA两种。
3、糖类是细胞中的主要能源物质，分为单糖、二糖和多糖三种。
4、脂质是细胞中重要的储能物质，包括脂肪、磷脂和固醇等。
5、矿物质是细胞中无机盐的统称，包括常量元素和微量元素两种。
第三章细胞的结构和功能1、细胞是生命的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核三个部分。
2、细胞膜是细胞的边界，能够控制物质进出细胞。
3、细胞质是细胞的主要部分，包括细胞器和细胞质基质。
4、细胞核是细胞的控制中心，其中包含染色体，染色体上包含基因。
第四章生命的延续1、生命周期是生物的基本特征之一，包括胚胎期、幼年期、成年期和衰老期等阶段。
2、减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂方式，能够保证物种的遗传稳定。
3、配子是生殖细胞的一种，分为精子和卵细胞两种。
4、受精是精子和卵细胞结合形成合子的过程，是生命的起点。
第五章生物的分类1、生物分类学是研究生物分类的方法和原理的学科。
2、生物分类的层次包括：界、门、纲、目、科、属、种。
3、种是生物分类的基本单位，相近的种组成属，相近的属组成科，以此类推。
4、分类学家的主要工作是研究和命名新的物种，整理已有的物种关系。
第二单元生物体的器官与系统第一章器官与系统的形成1、生物体的器官是由不同类型的组织按照一定的次序结合而成的结构，执行特定的功能。
2、生物体的系统是由多个器官按照一定的次序组合而成的体系，完成整体统一的功能。
3、机体与外界环境之间以及各系统之间保持着动态平衡，这被称为内环境稳态。
生物七年级上册全部知识点汇总
第一章：认识生命现象第一节：生物的基本特征1•自然界中的生物通常分为—植物、_动物_________ 和_微生物 _。
微生物包括—细菌_、_真菌_______ 、—病毒 _。
（病毒无细胞结构，但是是生物，因为可以繁殖后代）2.生物的基本特征：（1）生物体都有—新陈代谢—现象；新陈代谢包括三方面：_摄取营养物质、呼吸_、—排汗_。
（2）生物体都有—生长发育—现象；（3）生物体都有—应激性（4）生物体都能_繁殖后代_; （5）生物体都有—遗传_和_变异的特征；（6）生物体都能_适应—一定的环境，并能影响环境；（7）除病毒外，几乎所有生物均由—细胞构成第二节：生物的生活环境1.生物圈—生物生存的圈层。
包括—大气圈下层、—整个水圈 _和岩石圈上层—。
生物圈的范围：—海平面以下10千米、海平面以下10 千米_。
而绝大多数生物生活在—陆地以上和海洋表面以下各约100米—的范围内。
2.大多数生物生存的基本条件：—阳光、水分、空气、适宜温度、稳定的营养供给—。
3.栖息地：—生物生存居住的场所—。
不同栖息地的影响因素：_土壤类型、温度和湿度。
4.威胁生物生存的关键因素：—栖息地的破坏或丧失。
生物栖息地遭破坏的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节：生物学的探究方法1.生物学探究的基本过程：—提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
其中，探究成功的前提：—提出问题和做出假设_。
探究成功的关键—制定计划 _。
2.探究的常用方法：_观察法、实验法、测量法、调查法_。
实际工作中，往往多种探究方法并用。
3.设计对照实验的原则控制单一变量。
4.巴斯德的实验中，提出了怎样的问题？—使肉汤变质的微生物来自于空气么___ 。
做出了怎样的假设？—使肉汤变质的微生物来自于空气。
实验的妙处在于用了曲颈瓶，曲颈瓶的妙处在于：_空气可以进入，微生物不能进入。
实验的变量是微生物。
第四节：生物学的研究工具1.显微镜的使用（1）显微镜的取拿和安放：一手握—镜臂_，一手托_镜座_。
七年级上册生物知识点总结归纳
七年级上册生物知识点总结归纳
1. 生命活动与细胞
1.1 细胞的结构与功能
•细胞的基本结构
•细胞膜和细胞壁的功能与区别
•细胞器的结构和功能，如：线粒体、内质网、高尔基体、核、粒体、叶绿体等
•细胞在体内的分布和组成
1.2 细胞的代谢与调节
•细胞的代谢作用，如：呼吸作用、光合作用、分解作用等
•细胞的调节作用，如：荷尔蒙的调节作用、酶的调节作用等
2. 遗传和进化
2.1 遗传基本规律
•遗传基本概念，如：DNA、基因、染色体等
•遗传的基本规律，如：孟德尔法则、分离定律、自由组合定律、连锁互换规律等
•基因突变与基因重组
2.2 进化与生物多样性
•进化基本概念，如：自然选择、种群密度、环境因素等
•进化的证据，如：化石证据、结构证据、分子证据等
•生物多样性的概念与意义，如：物种多样性、生态系统多样性、基因多样性等
3. 生态环境与人类健康
3.1 生物圈与生态系统
•生物圈的概念和组成
•生态系统的组成和特点，如：陆地生态系统、水生生态系统、人工生态系统等
•生态系统中的物质循环与能量流动
3.2 生态问题与人类健康
•环境污染与生态破坏
•生物资源的保护与利用
•人类疾病与环境因素的关系
以上是七年级上册生物知识点的总结归纳。
希望同学们能够认真学习，理解与掌握这些知识点，这将有助于您对生物学的更好理解和认识，同时可以为您未来的学习打下坚实的基础。
(完整版)七年级生物上册知识点总结
七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。
可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。
生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。
水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。
8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。
影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
七年级上册生物知识点归纳精简版
第一单元生物和生物圈生物的生活需要营养：如植物光合作用；动物捕食生物能进行呼吸：呼吸生物能排出体内产生的废物：人体排汗；植物落叶1、生物的特征生物能对外界刺激做出反应：乌贼喷墨；向日葵面对太阳生物能生长和繁殖：母鸡下蛋（繁殖）；蜻蜓点水（繁殖）；小鸡长大（生长）生物具有遗传和变异的特征：与父母相似（遗传）；与父母不完全相同（变异）除病毒外，所有生物都是由细胞构成的2、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告按照形态结构分：动物、植物、其他生物3、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物等按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等4、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和；是地球上最大的生态系统大气圈的底部：（生活着可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）5、生物圈的范围水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”6、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素7、非生物因素：阳光、温度、水等生物因素：影响某种生物生活的其他生物8、环境对生物的影响：非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等9、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等10、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流11、对照实验：由两个实验环境组成，且其中变量是唯一的，除了这个变量，其他条件要完全相同且适宜；其中对变量进行处理了的那组实验，称为实验组，未处理的为对照组。
12、对照实验中如何找变量？若题中有“探究A因素对B生物的影响”则A就是此对照实验的变量，如“探究光照对鼠妇分布的影响”，光照就是这个对照实验的变量，改变了原来鼠妇生活环境的光照的实验环境称为实验组，未改变的为对照组。
13、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼排尿少，不易出汗、骆驼刺根系发达，是为了适应干旱的环境生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土14、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
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七年级上册生物复习提纲（人教版）第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈：是生物共有的家园范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。
第一节形形色色的生物一、生物的多样性物种多样性例如：生物包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
遗传多样性例如：各个金鱼品种，各个菊花品种。
生态系统多样性例如：一片森林、一个池塘、一块草地，一块农田都可称为生态系统（种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。
）陆地生态系统生物圈湿地生态系统海洋生态系统二1、应激性是生物具有的普遍特性，能使生23、繁殖和遗传：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等4、新陈代谢：是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。
新陈代谢：绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，这些现象都是新陈代谢。
第二节生物与环境的相互影响生物的生存空间统称为环境。
生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。
生物适应环境，也能影响和改变环境。
一、环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
非生物因素例如：阳光、空气、水分、土壤、湿度等。
生态因素相互帮助（如企鹅孵卵）同种生物之间的影响相互斗争（如雄鹿之间的生物因素争斗）互惠互利（海葵与蟹）不同种生物之间的影响捕食关系（狮子与鹿）根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）二、生物对环境的影响有利的：如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候。
有害的：如蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化。
第二章探索生命第一节生物学是探索生命的科学一、林奈与生物分类分类学之父---林奈分类方式：界、门、纲、目、科、属、种等。
二、达尔文与生物进化论达尔文是生物进化理论的创始人，他认为人类是由猿类演化而来，促进了人们对生物发展史的理解。
三、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。
从而发现了血液循环。
四、DNA螺旋结构的发现与人类基因组计划：沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。
今天生物学研究的基础是：林奈对生物的描述和分类。
今天分子生物学的基础是：建立在沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构的基础上的。
生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
生物学的研究对象是生命现象。
是一门基础科学是一门实验科学第二节生物学研究的基本方法生物学主要研究方法：观察、调查、分类、实验等。
实验法研究一般包括以下几个步骤：1、发现并提出问题2、收集与问题相关的信息3、作出假设4、设计实验方案5、实施实验并记录6、分析实验现象7、得出结论注意：运用实验法进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验。
第二单元生物体的结构第三章细胞第一节细胞的基本结构和功能单细胞生物：只有一个细胞的生物。
如衣藻、草履虫等多细胞生物：由许多细胞组成的生物。
细胞是生物体的结构和功能单位。
科学家们常常用显微镜来研究细胞。
一、练习使用显微镜1. 显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
光线用来调节光线的强弱：反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的，一面平面镜，一面凹面镜镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升2. 显微镜的使用步骤（1）取镜安放（2）对光（3）放置玻片标本（4）观察（5）收放二、显微镜的使用要注意：1、观察的物像与实际图像相倒。
物像在视野的右下方，要移到中央，应该向右下方移动-----往相同方向移动2、物像放大倍数就是指实物边长放大倍数=物镜倍数X目镜倍数面积放大倍数=边长放大倍数X边长放大倍数。
显微镜的放大倍数越高，视野越暗，看到的实物范围越小3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
三、1、活动：观察人和动物细胞的基本结构（P36-38）⑴擦拭⑵滴生理盐水⑶取材⑷染色[5]观察[6]绘图2、活动：观察植物体的细胞（P40-41）四、1、动物细胞的结构简图：（1）细胞膜：将细胞内部与外部环境分开，对细胞具有保护作用，还可以与外界进行物质交换，具有选择透过性作用。
（2）细胞核：有染色质等微细的结构，具有储存遗传物质的作用，控制着细胞的生命活动。
（3）细胞质：细胞的许多生命活动活动都是在细胞质中完成的。
2、植物细胞结构：植物细胞结构简图细胞壁:保护和支持作用。
细胞膜：物质进出的通道。
细胞核：内有遗传物质。
细胞质：大多数生命活动都是在细胞质中完成的。
液泡：储存细胞液，细胞液内有色素，多种物质。
叶绿体：内有叶绿素等多种色素。
思考１、动植物细胞共有的结构有哪些？２、植物细胞拥有而动物细胞没有的结构有哪些？（说出３个）动植物细胞的比较：动物细胞植物细胞细胞壁没有有细胞膜有有细胞质有线粒体，没有液泡有线粒体，有液泡，绿色部和叶绿体。
分有叶绿体细胞核有有细胞质中的两个重要的细胞器：1．将细胞的结构和功能相应部分用线连接起来。
课本P50 细胞壁进行物质交换细胞膜控制细胞的活动细胞核保护细胞大液泡支持细胞叶绿体储存遗传物质储存糖分、色素等多种物质合成有机物第二节细胞是生命活动的单位一、细胞的生命活动(一) 细胞与外界进行物质交换细胞膜具有保护细胞、控制物质进出细胞等作用。
细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
(二)细胞的生命活动需要能量细胞中的物质：有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子（储存着能量，分解时释放能量供给细胞的各种生命活动利用。
）无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子二、细胞核是生命活动的控制中心遗传物质储存在于细胞核中第三节细胞通过分裂而增殖一、细胞分裂的概念当细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个相似的新细胞，这就是细胞分裂。
二、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂三、细胞的分裂P531、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞.四、细胞的分裂的意义P53第四章生物体的结构层次第一节细胞分化形成组织一、细胞分化概念细胞分化：在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。
二、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。
三、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
四、人和动物的基本组织（P59 图4-1）人和动物的受精卵经过分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
五、植物体的主要组织（P60图4-2）分生组织（根的分生区、花芽、芽）、保护组织、营养组织、输导组织等1、分生组织：插入分生组织的图片。
分布：植物和芽中特点：细胞比较小，细胞壁薄，细胞核比较大，细胞质黏稠，具有很强的分裂增生能力，能不断的分裂新细胞，新细胞经过分化形成各种组织。
功能：分裂增生能力。
2、保护组织：插入保护组织的图片分布：覆盖在植物体表面。
功能：对内部的各种组织起到保护作用。
减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，还能控制植物体与外界的气体交换。
3、营养组织：插入营养组织的图片特点：细胞壁薄，液泡大。
功能：有储存营养物质的功能。
4、输导组织：插入输导组织的图片。
功能：运输水和无机盐，导管运输有机物，筛管第二节生物体的器官、系统一、器官：不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
二、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
三、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体（P65题2）四、器官构成高等动物的八大系统：消化系统、呼吸系统地、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、系统生死、内分泌系统。
八大系统构成人体和动物体五、植物体的构成：不同组织构成器官绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子器官构成植物体：植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体无系统生物1、生物具有的共同特征：（1）植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
(2）生物能进行呼吸作用。
( 3）生物能进行新陈代谢排出身体内的代谢废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
（4）具有应激性能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：一是非生物因素：光、温度、水分等；二是生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响的实验（1）发现并提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
（3）制定实验计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
（4）实施实验计划（5）得出结论（6）表达、交流。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。