一年级语文下册《奶奶的白发》

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《奶奶的白发》-小学一年级语文教案

《奶奶的白发》-小学一年级语文教案

《奶奶的白发》-小学一年级语文教案教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。

认识2个偏旁,认识1个多音字。

3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦,懂得要尊重长辈,不能让长辈为我们操心。

重、难点:1、有感情地朗读和背诵课文,积累妙词侍句。

2、本课的教学重点是第2自然段。

教学课时:两课时2003年4月2日第七周星期三第一节教学设计:第一课时教学目的:1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,能正确、美观地书写。

3、初步理解课内容。

教学过程:一、揭示课题1、板书课题。

2、课文应该写什么?你想知道什么?二、初读课文。

1、自读课文。

2、学生自由练读,师巡视指导。

3、检查自读情况。

4、师范读课文。

5、全班齐读课文。

三、教学生字。

1、复习巩固生字的读音。

2、教学新偏旁。

3、怎样记住这些生字?4、指导写字。

5、生描红,师巡视指导。

四、师小结。

五、布置作业。

六、教学后记:指、跟难以掌握,对课文有了初步了解。

2003年4月2日第七周星期三第二节第二课时教学目的:1、感情地朗读、背诵课文。

2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈,不让长辈为我们操心。

教学用具:生字卡片,投影、教学挂图。

教学过程:一、复习二、细读课文第1自然段。

1、自由读,2、读后你知道了什么?3、雪白雪白”是什么意思?三、细读课文第2自然段。

1、指名读。

2、指名读写奶奶和我”的句子。

3、出示重点词句。

4、听了奶奶的话,我”为什么低头不说话?5、请同学们想一想:这时候,他心里会想些什么?(齐读)6、为了不让奶奶操心,我”会怎样做呢?7、指导朗读奶奶第二次说话和我”的话。

8、奶奶听了我”说的话,为什么会笑了?带着高兴的心情读最后的一句话。

9、指导朗读第2自然段。

小学一年级下学期语文《奶奶的白发》PPT课件

小学一年级下学期语文《奶奶的白发》PPT课件

知识影响格局,格局决定命运!
知识影响格局,格局决定命运! 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
我低下了头, 没有吭声?
奶 奶 的 头 发 还 会 变 黑 吗?
可以在下列情况使用
不可以在以下情况使用
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业的商业演示。
收集整理我们发布的免费资源后,
拷贝模板中的内容用于其它幻灯片 刻录光碟销售。
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苏教版语文一年级下册第四单元
奶奶的 白发
路漫漫其修远兮,吾将上下傻孩子 望着 抚摸
我会读
指着 好吗 抬头
一半 怎么 让路
送给 玩笑 开会
一天,我指着奶奶的头发,好奇 地问: “奶奶,为什么我的头发黑黑的,你的头 发是雪白雪白的呢?”
奶奶,爸爸和妈妈,还有我的 头发颜色不一样?

《奶奶的白发》(苏教版一年级语文下册)PPT课件

《奶奶的白发》(苏教版一年级语文下册)PPT课件
13
感谢参与本课程,也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表,如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见,也请写在上边,来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助, 大家在填写评估表的同时,也预祝各位步步高升,真心期待着再次相 会!
12
谢谢聆听
Tபைடு நூலகம்ANK YOU FOR LISTENING 演讲者:XX 时间:202X.XX.XX
8
奶奶,爸爸和妈妈,还有我的 头发颜色不一样?
9
我低下了头, 没有吭声?
10
Q&A问答环节
敏而好学,不耻下问。 学问学问,边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
11
结束语 CONCLUSION
苏教版语文一年级下册第四单元
奶奶的白发
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容

请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
2
3
4
认一认
不吭声 跟着 操心
傻孩子 望着 抚摸
5
我会读
指着 好吗 抬头
一半 怎么 让路
送给 玩笑 开会
6
7
一天,我指着奶奶的头发,好奇 地问: “奶奶,为什么我的头发黑黑 的,你的头发是雪白雪白的呢?”

苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》课件PPT

苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》课件PPT
二、整体感知课文 (一)你想认识这位少年吗?细细地读读课文。 (二)学生反馈交流。(板书学生对闰土和“我”的认识。) 三、提出 问题,互释疑点,保留问题
鲁迅的文章语言精辟,同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进 行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法:
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观:体会在旧中国深重的黑暗下,闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点:有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
奶奶的白发 发fà

白发
kēng
吭声
gēn
跟你
cāo
操心
zhǐ
bàn gěi
指着 一半 给的
zěn
ma shǎ
怎么 吗 傻孩子
wán
wàng
ràng
说着玩 望着 让
huHale Waihona Puke fǔ会 抚摸tái
抬起头
白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头
指半 给 怎 吗玩 抬 让 会
3全班交流。 4文中“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是 为了一时之 利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你 是怎么体会的 ?
5从这个成语故事中,你得到什么启发? 6回顾我们本组单元所学的课文,想一想:还有什么也关系 到长久之计 ,也需要长远规划?

一年级下《奶奶的白发》_课件讲解

一年级下《奶奶的白发》_课件讲解
奶奶会做好吃的饭菜。
奶奶能织出漂亮暖和的
我奶一奶奶在天奶和我关天我我很心上一长小我学起的大,了看时了疼,书候爱,奶。,我奶奶毛奶,经衣奶奶我常。精一爱接心奶天送照奶我天顾。。我变。老了。
fà奶奶的白发源自① 一天,我指着奶奶的头发好奇 地问:“奶奶,为什么我的头发黑 黑的,你的头发是雪白雪白的呢?”
奶奶抚摸着 我的头,笑了 。
奶奶在想什么呢?
奶奶听了“我”
说的话,为什么会笑 了? 因为我关心奶奶,奶
奶心里高兴。
雪白雪白的头发
为什么奶奶的头发雪白雪白的了?
雪白雪白(ABAB)
ABAB
雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 蔚蓝蔚蓝
金黄金黄 粉红粉红
乌黑乌黑
仿照例句填空
奶奶的头发(雪白雪白)。
地上的小草(
cāo fǔ 操抚
发吭 傻 跟 望操 抚
zhǐ bàn gěi zěn mɑ
指半 给怎 吗
(手指) (一半) (送给) (怎么) (好吗)
wán tái ràng huì
玩抬让 会
(玩具) (抬头) (让开) (开会)
指半 给 怎 吗玩 抬 让 会
手指 指向 五指
对半 一半 半天
交给 给你 送给
②奶奶笑着说:“这白发,一半是 你爸爸给的,一半是你给的。”我 低下了头,没有吭声。奶奶说: “怎么啦?不高兴了吗?傻孩子, 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头, 望着奶奶的白发说:“奶奶,要是 我不再让你操心,这白发还会变黑 吗?”奶奶抚摸着我的头,笑了。

zhǐ
bàn gěi
白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn

[苏教版]小学一年级语文学习:奶奶的白发知识点

[苏教版]小学一年级语文学习:奶奶的白发知识点

语文,作为社会精神的产物,人类文化素质的载体,无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。

下面为大家整理了奶奶的白发知识点,快来看看吧~**【原文】**一天,我指着奶奶的头发好奇地问:“奶奶,为什么我的头发黑黑的,你的头发是雪白雪白的呢?”奶奶笑着说:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。

”我低下了头,没有吭声。

奶奶说:“怎么啦,不高兴了吗?傻孩子,奶奶跟你说着玩呢。

”我抬起头,望着奶奶的白发说:“奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?”奶奶抚摸着我的头,笑了。

**【字词学习】**字:指、笑、吭、玩、抬词:雪白、操心、抚摸**【重点句子】**1.一天,我指着奶奶的头发好奇地问:“奶奶,为什么我的头发黑黑的,你的头发是雪白雪白的呢?”2.奶奶笑着说:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。

”3.我抬起头,望着奶奶的白发说:“奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?”奶奶抚摸着我的头,笑了。

**【练习题】**一、看拼音写词语。

shǒu zhǐ yí bàn zěn me( ) ( ) ( )二、比一比,再组词。

抬 ( ) 高( ) 爸( )指 ( ) 亮( ) 爷( )**【参考答案】**一、看拼音写词语。

shǒu zhǐ yí bàn zěn me( 手指 ) ( 一半 ) ( 怎么 )二、比一比,再组词。

抬 ( 抬高 ) 高( 高兴 ) 爸( 爸爸 )指 ( 手指 ) 亮( 漂亮 ) 爷( 爷爷 )奶奶的白发知识点就先到这儿了,。

一年级下册语文11、奶奶的白发

一年级下册语文11、奶奶的白发
第四单元•第5课时•总第37课时


11奶奶的白发




学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁,认识1个多音字。
正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。




有感情地朗读和背诵课文,积累妙词佳句。




多媒体




一课时




借助拼音自学课文




教学环节、内容
教师活动
学生活动
7.指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。读相关句子。
8.奶奶听了“我”说的话,为什么
1.自由读,读后你知道了什么?
2.“雪白雪白”是什么意思?
1.读一读,画一画。
2.指名读写奶奶和“我”的句子。
3.看图回答问题。
4.思考并回答问题




教学环节、内容
教师活动
学生活动
会笑了?带着高兴的心情读最后的一句话。
1.指名读。其他同学用横线画出写奶奶的句子,用波浪线画出写“我”的句子。
2.指名读写奶奶和“我”的句子。
3.出示:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”这句话是什么意思?看图指导回答。
4.听了奶奶的话,“我”为什么低头不说话?
5.请同学们想一想:这时候,他心里会想些什么?
6.为了不让奶奶操心,“我”会怎样做呢?
9.指导朗读第2自然段。
四、总结课文。
五、指导背诵。
5.读相关句子。.
6.带着高兴的心情读最后的一句话。
7.读好第2自然段。

苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》课件PPT

苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》课件PPT

汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文,同桌读眉批、总批,汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文,我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服,这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求:可以就课文来谈,可以结合课外学习的收获来 谈;可以讲 同鲁迅有关的人和事,也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论,合作学习。 4汇报交流,师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章,认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家,希望同学们能从他的身上汲取力量,超 越自我。
第一课时 口语交际 谈话导入,明确目的 1、导入:同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新 朋友, 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题:留在心里的印象。 联系实际,全班交流 1、指名回答:
谁给你的第一印象最深? 你们初次相见时是怎样一番情景? 他给你留下了怎样的第一印象? 2 、指名回答: 后来你们在相处的过程中又发生了什么事? 你对他(或她)的印象发 生了怎样的改变? 小组交流,合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事 情说具 体。听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后,选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习,教师行进巡视,相机指导。 汇报交流,集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流,师生集体评议。 全课总结。

小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思

小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思

小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思《奶奶的白发》一文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话,表现了两代人之间的亲情,教育少年儿童要孝敬长辈。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《奶奶的白发》教案及反思,希望能帮助到大家!小学一年级语文《奶奶的白发》教案一一、教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的生字只识不写。

认识新偏旁。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。

认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦,懂得要尊重、关心长辈,不要让长辈为我们操心。

二、教学重难点:1.通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言,内化课文语言。

2.理解第二自然段的对话。

3.学习在田字格里正确、端正地书写生字,认识新偏旁,培养良好的写字习惯。

三、教学准备:1.课文的录音磁带。

2.生字卡片。

四、教学过程:(一)启动情感,揭示课题。

1.师:小朋友,在刚才背的儿歌和唱的歌中,我们都提到了同一个熟悉的人,那就是自己的(师点板书,生齐说:奶奶)奶奶,我们每个小朋友都有,朱老师也有。

来,挥挥小手,朝奶奶亲热地打声招呼吧!2.请学生用亲热的声音呼唤“奶奶”。

3.师:看来大家都很喜欢自己的奶奶。

课文中也有一位非常喜欢奶奶的小朋友。

他说呀,他奶奶给他留下印象最深的就是那一头白发。

(出示奶奶头像图贴。

)今天,我们就来学习一个故事(边揭题边范读:“奶奶的白发”)。

(1)指名读;(2)齐读。

(设计意图:所教课文是《奶奶的白发》,因此,在此时通过让学生跟奶奶亲热地打招呼,能勾起学生对奶奶的熟悉感、亲切劲,乃至一种莫名的冲动,激发学生的学习兴趣。

)(二)初步感知,质疑探求。

1.教师配乐朗读课文:要求学生若有疑问,可在听完朗读后提出。

2.学生纷纷质疑。

3.小结:瞧,我们的小朋友多聪明、多会学习,一下子就提了好多问题。

别急,待会儿我们通过学课文一个一个地来解决,好吗?(生:好。

小学一年级语文课件: 奶奶的白发[苏教版]

小学一年级语文课件: 奶奶的白发[苏教版]

奶奶抚摸着 我的头,笑了。
一天,我指着奶奶的头发好 奇地问:“奶奶,为什么我的头发 黑黑的,你的头发是雪白雪白的 呢?”
奶奶笑着说:“这白发,一 半是你爸爸给的,一半是你给的。” 我低下了头,没有吭声。奶奶说: “怎么啦?不高兴了吗?傻孩子, 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头, 望着奶奶的白发说:“奶奶,要是 我不再让你操心,这白发还会变黑
执教 马爱娟
一天,我指着奶奶的头发 好奇地问:“奶奶为什么我的头 发黑黑的,你的头发是雪白雪白 的呢?”

奶奶笑着说:“这白发一半是你爸爸给的,一半是你给的。”
我低下了头,没有吭声。
奶奶说:“怎么啦,不 高兴了吗?傻孩子,奶奶跟你 说着玩呢?”
我抬起头, 望着奶奶的白发 说:奶奶,要是 我不再让你操心, 这白发还会变黑 吗?”
作业: 回家后,帮助爸爸、
妈妈或爷爷、奶奶做自己 能做的事。

《奶奶的白发》教学反思

《奶奶的白发》教学反思

教学目标实现情况
知识与技能
大部分学生能够掌握课文中的生 字词,理解课文内容,并能够有
感情地朗读课文。
过程与方法
通过小组合作的方式,学生积极参 与阅读和讨论,培养了阅读能力和 合作精神。
情感态度与价值观
通过课文的学习,学生体会到了奶 奶对孙子的疼爱以及孙子对奶奶的 关心,激发了学生关爱长辈的情感 。
未能达成目标的原因分析
部分学生基础知识薄弱,对生字词的掌握不够扎实,影响了对课文内容的理解。 部分学生在阅读过程中缺乏深入思考,对课文内容的理解停留在表面层次。
在小组合作过程中,部分学生缺乏积极参与和合作精神,影响了小组学习的效果。
未能达成目标的原因分析
01
针对以上问题,在今后 的教学中,我将采取以 下措施加以改进
感谢观看
加强教师培训
学校可以加强对教师的培训和管理,提高教师的 教学水平和能力,为学生提供更加优质的教学服 务。
07
总结与展望
本次教学反思的收获与不足
收获
教学方法的有效性:采用情境导入、角色扮演等教学方 法,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂参与度 。
部分学生情感表达不够充分:尽管大部分学生能够理解 课文所表达的情感,但仍有部分学生在情感表达上显得 不够充分,需要进一步加强引导。
教学效果
通过教学方法的运用,学生的学习效果有了显著提升。学生 能够积极参与课堂活动,对文本的理解更加深入,同时也能 够运用所学知识进行拓展和应用。
教学内容与方法改进建议
教学内容改进建议
在未来的教学中,可以进一步挖掘文本中的情感因素和文化内涵,增加一些与亲 情、家庭相关的内容,以更好地贴近学生的生活实际。
新课程改革强调学生的主体地位和教 师的引导作用,要求教师不断反思教 学实践,以适应新的教学理念和要求 。

苏教版小学一年级下册语文:奶奶的白发

苏教版小学一年级下册语文:奶奶的白发

奶奶笑着说:“这白发一一半半 是你爸爸给的一,半一半是你给的。”
奶奶是责怪“我”和爸爸吗
奶奶笑着说:“这白发一半是你 爸爸给的,一半是你给的。”
话里有奶奶满满的爱
奶奶/笑着说:“这白发 一半/是你爸爸给的,一半/是 你给的。”
我低下了头,没有吭声。
小松树听到风伯伯的话,惭愧地 低下了头。
我低下了头, 没有吭声。
“我”在想什么呢?
奶奶说:“怎么啦,不高 兴了吗?傻孩子 ,奶奶跟你说 着玩 呢?”
奶奶是什么心情呢?
我抬起头, 望着奶奶的白发 说:“奶奶,要是 我不再让你操心, 这白发还会变黑 吗?”
我是个怎样的孩子呢?
奶奶抚摸着 我的头,笑了 。
奶奶在想什么呢?
学习 进步 以前 比 小方 小方学习比以前进步了。 真是 听话 小红 个 好孩子 的 小红真是个听话的好孩子。
我好奇地问 :“你怎么在这儿 ?” “这里的花真美啊 !”他开心地说。
“你在哪里 ?”我问 ,“怎么看不 到你 ?”

11.奶奶的白发发
第二课时PPT
指着 奶奶 怎么 傻孩子 望着 头发 吗 一半 吭声 跟你 操心 雪白 抚摸
fā 发现
hǎo 好处


fà 白发
hào 好学
奶奶的白发为何而白呢?
一天,我指着奶奶的头发好 奇地问:“奶奶,为什么我的头 发黑黑的,你的头发是雪白雪白 的呢?”
雪白雪白的头发
为什么是雪白的头发? 辛苦了,年纪大,头发白得很厉害。
ABAB 雪白金黄 粉红粉红
乌黑乌黑
仿照例句填空 奶奶的头发(雪白雪白)的。 天上的太阳( 火红火红 )的。 树上的桃花( 粉红粉红 )的。 油菜花儿( 金黄金黄 )的。

一年级语文下册 11 奶奶的白发课件 小学一年级下册语文课件

一年级语文下册 11 奶奶的白发课件 小学一年级下册语文课件

心 心字底 王 斜王旁 人 人字头
12/12/2021
指 给玩 抬让 左窄右宽
12/12/2021
12/12/2021
一天,我指着奶奶的头 发好奇地问:“奶奶,为什 么我的头发黑黑的,你的头 发是雪白雪白的呢?”
12/12/2021
“这白发,一半是你爸爸 给的,一半是你给的。”
12/12/2021
虽苦犹乐 乐在其中 情深似海 恩重如山
12/12/2021
奶奶抚摸着我的头,笑了。
12/12/2021
奶奶的白发
12/12/2021
手指 怎么 不会
一半 让给 好吗
12/12/2021
头发
奶奶
指着
傻孩子
抬起头 说着玩
12/12/2021Fra bibliotek一天,我指着奶奶的 头发好奇地问:“奶奶, 为什么我的头发黑黑的, 你的头发是雪白雪白的 呢?”
12/12/2021
黑的 —— 黑黑的 雪白的 —— 雪白雪白的

2019新版一年级下册11、奶奶的白发-课件

2019新版一年级下册11、奶奶的白发-课件

指半 给 怎 吗玩 抬 让 会
一天,我指着奶奶的 头发好奇地问:“奶奶, 为什么我的头发黑黑的, 你的头发是雪白雪白的 呢?”
一天,我指着奶奶 的头发好奇地问:“奶 奶,为什么我的头发黑 黑的,你的头发是雪白 雪白的呢?”
这白发,一半是 你爸爸给的,一半是 你给的。
这白发,一半是 你爸爸给的,一半是 你给的。
)。
晴朗的天空(
)。
满山的枫叶(
)。
我低下了头, 没有吭声。
“我”在想什么呢?
“怎么啦,不高兴了 吗?傻孩子,奶奶跟你说 着玩呢。”
“奶奶,要是我不再 让你操心,这白发还会变 黑吗?”
“怎么啦,不高兴了吗?傻孩子, 奶奶跟你说着玩呢。”
“奶奶,要是我不再让你操心, 这白发还会变黑吗?”
பைடு நூலகம்
仿照例句填空
奶奶的头发(雪白雪白)。
地上的小草(

11 奶奶的白发

zhǐ
bàn gěi
白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
wán
wàng ràng
跟你 说着玩 望着 让
cāo
huì fǔ
tái
操心 会 抚摸 抬起头
白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头

小学一年级下学期语文《奶奶的白发》PPT课件

小学一年级下学期语文《奶奶的白发》PPT课件
探究问题二:如何供能? 结论:糖类内部贮存着化学能,当在体内发生缓慢氧化时,化学能就 转变 成另一种形式能量,供给人体生命活动所需。 实验探究:糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低,都将影响 身体 的健康,那么如何检测葡萄糖呢? 学生实验:2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液,形 成 Cu(OH)2 沉淀,再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸 腾观察现象,得出 结论。 现象:出现砖红色沉淀
一、看拼音写汉字(不要写错咯,不然汉字会集体出逃哦)
lìn sè
xī lì
gān sè cǎo duǒ
lǜ yīn yīn

)(
)(
)(
)(

duō duō bī rén
cuàn

guì
qīng jié
(
)(
) ( )(
niù )(
què záo
)(
)
yún xiāo
tǎng ruò jiàn shǎng zhuó shí
总热量 蛋白质 糖
油脂 钠
维生素
1016KJ 5.1g 11.3g
C ? 4.6mg 3.3mg
(1) 食物的成分主要有六大营养素,上表中没有涉及的营养
素是 (2) 假设该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在,则 100g 该 板
栗中氯化钠的质量为
mg。
(3) 假设食物的热量是蛋白质、糖类、油脂提供的,每克蛋白 质、糖类、油脂完全氧化放热分别为 18KJ、17.2KJ、39.3KJ, 根据此数据计算理论上 100g 该板栗中油脂的质量为 g。
8、敌 9、顾 10、积薪 11、苫蔽 12、弛 13、前 14、眈眈 15、少时 16、径 17、犬 18、于 19、瞑
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奶奶的白发
指着
傻孩子 吭声 抚摸 抬起头一半
望着 操心说着玩
读一读
指着 吭声 傻孩子 一半 抚摸 说着玩 望着 操心 抬起头
这白发一半是你爸爸给 的,一半是你给的。
怎么啦,不高兴了吗?傻孩 子,奶奶跟你说着玩呢。
奶奶,要是我不再让你操心, 这白发还会变黑吗?
1.奶奶,为什么我的头发黑黑 的,你的头发是雪白雪白的呢
孙子体谅奶奶 心疼奶奶
我()起头, ()着奶奶的白发 说:奶奶,要是 ( )不再( ),这 ( ) 还会( )?”
如果你是小孙子, 你会怎么做才能 不让奶奶操心呢?
奶奶抚摸着 我的头,笑了。
奶奶这雪白雪白的 头发能变黑吗?
安心
欢心
爱 放心
暖心
作业:
回家把这篇课文读给奶奶 听,然后摸一摸奶奶的头发, 告诉她你最想对她说的话, 并为奶奶做一些自己力所能 及的事。
再见!
2.奶奶,要是我不再让你 操心,这白发还会变黑吗?
奶奶,为什么我的头发黑 黑的,你的头发是雪白雪 白的呢?
读一读 Байду номын сангаас一想 问一问
一天,我指着奶奶的头发好奇地 问:“奶奶,为什么我的头发黑黑的, 你的头发是雪白雪白的呢?”
填一填
一天,我( )奶奶的头发( )问: “奶奶,为什么我的头发( ) ,你的头 发是( )?”
为什么我的头发黑黑的, 奶奶的头发是雪白雪白的 呢?
。。。
担心
着急
难过
年龄大
牵挂
、、、、、、
奶奶笑着说:“这 白发一半是你爸爸给的, 一半是你给的。”
你在想些什么?
孙子体谅奶奶 心疼奶奶
我低下了头,没有吭声。
奶奶说:“怎么啦,不高 兴了吗?傻孩子,奶奶跟你说 着玩呢?”
奶奶疼爱孙子
我抬起头, 望着奶奶的白发 说:奶奶,要是 我不再让你操心, 这白发还会变黑 吗?”
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