苏教版小学语文第十册《司马迁发愤写史记》课件ppt
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版第十册《司马迁发愤写史记》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
苏教版五年级下册语文《司马迁发愤写《史记》课件PPT
就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年 时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨 著——《史记》。这部前无古人的著作， 几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写 成的。
为什么说这几乎耗尽了他毕生的心血， 是他用生命写成的？
发愤创造奇迹
环境越是艰难困苦，就愈需要坚强的毅力和信心， 在人类漫长的历史长河中，无数的英雄人物把困 难挫折当作是一笔财富。他们用行动来诠释着发 愤是什么。
为了年少的梦想，为了完成父亲的遗愿， 司马迁义无反顾地编写史书，向伟大的 史家之路迈进时，不料一场飞来横祸降 临了，默读课文第三自然段，想想他遇 到了什么?
什么是横祸?这“飞来的横祸”文中指的 是什么?
原来，司马迁为替一位将军辩护，得罪 了汉武帝，入狱受了酷刑。
酷刑——这里指“宫刑”、“腐刑”，是宫 中太监所受的刑罚。在当时被视作奇耻大辱， 他在一篇文章中写道：我整天精神恍惚，我 再也没有脸面去到坟前尽孝，再也没有勇气 走上街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒， 我简直生不如死。
11 司马迁发愤写《史记》
司马迁为什么会发愤写《史记》呢？
读第一自然段，思考：
年少时的司马迁生活在怎样的环境中?是 什么铸就了他不屈的灵魂，又是什么使 他从小和历史结下了不解之缘？
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从
小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去， 听着父老乡亲讲述古代英雄的故事，心里 十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修 史的官员，他立志要编写一部史书，记载 从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。 受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充 实了自己的历史知识。他还四处游历，广 交朋友，积累了大量的历史资料。
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
为什么说这几乎耗尽了他毕生的心血， 是他用生命写成的？
发愤创造奇迹
环境越是艰难困苦，就愈需要坚强的毅力和信心， 在人类漫长的历史长河中，无数的英雄人物把困 难挫折当作是一笔财富。他们用行动来诠释着发 愤是什么。
为了年少的梦想，为了完成父亲的遗愿， 司马迁义无反顾地编写史书，向伟大的 史家之路迈进时，不料一场飞来横祸降 临了，默读课文第三自然段，想想他遇 到了什么?
什么是横祸?这“飞来的横祸”文中指的 是什么?
原来，司马迁为替一位将军辩护，得罪 了汉武帝，入狱受了酷刑。
酷刑——这里指“宫刑”、“腐刑”，是宫 中太监所受的刑罚。在当时被视作奇耻大辱， 他在一篇文章中写道：我整天精神恍惚，我 再也没有脸面去到坟前尽孝，再也没有勇气 走上街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒， 我简直生不如死。
11 司马迁发愤写《史记》
司马迁为什么会发愤写《史记》呢？
读第一自然段，思考：
年少时的司马迁生活在怎样的环境中?是 什么铸就了他不屈的灵魂，又是什么使 他从小和历史结下了不解之缘？
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从
小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去， 听着父老乡亲讲述古代英雄的故事，心里 十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修 史的官员，他立志要编写一部史书，记载 从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。 受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充 实了自己的历史知识。他还四处游历，广 交朋友，积累了大量的历史资料。
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
苏教版小学语文第十册司马迁发愤写《史记》第二课时PPT
集来的资料。”
这句话讲了司马迁的求知过程，它让人不自觉 地联想起陆游的一句千古名句： ， 。
司马迁为什么要振作精神，下定决 心努力写《史记》呢？就请同学们细细 朗读课文第三自然段，在字里行间寻找 答案吧。
正当他专心致志写作《史记》 的时候，一场飞来横祸突然降临到他 的头上。原来，司马迁因为替一位将 军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷 刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙 头，了此残生。
我会写
监狱 摊开 酷刑 隶书 泰山 耗尽 耻辱 嘱托
“发奋”与“发愤”
二者意义有别。 发奋指振作起来，如发奋努力、发奋 有为等。 发愤指决心努力，如发愤忘食、发愤 图强等。发奋强调精神振作；发愤突出精 神受到刺激而产生向上的内动力。 二者范围有别。 “发奋”使用的范围要比“发愤”大。 “发奋”可以指个人，也可以指群体或国 家，而“发愤”一般指个人。
作业
仿照例子，完成作业。任意选择几题。
司马迁：忍辱负重，矢志不渝写《多芬： 马克思： 保尔柯察金： 我：
司马谈临终之时，泪流满面地 拉着儿子的手说：“我死后，朝
廷会让你继任我的官职的，你千
万不要忘记我生平想要完成的史 书哇！”
他想：“人总是要死的，有的重 于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这 样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定 要活下去！我一定要写完这部史书！ ”
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。
冬天的早晨，凉气袭人，当人们 夏天的中午，烈日当空，当人们 无数个夜晚，月黑风高，当人们 。
，他已经 ，他仍然 ，他依然
。 。 。
就这样，司马迁发愤写作，用 了整整13年时间，终于完成了一部 52万字的辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗 尽了他毕生的心血，是他用生命写 成的。
苏教版第十册语文司马迁发愤写《史记》ppt课件
课文分段
• 第一段（1自然段）：主要写司马迁受父亲 的影响，努力学习历史。 • 第二段（2自然段）：主要写司马迁牢记父 亲临终时的嘱托，每天认真整理史料。 • 第三段（3自然段）：主要写横祸降临，司 马迁忍辱写史书。 • 第四段（4自然段）：主要写司马迁用毕生 心血写成了辉煌巨著——《史记》。
课文主要内容 本文记叙了司马迁牢记父亲 的嘱托，每天忙着研读历史文 献，整理父亲留下来的史料和 自己早年走遍全国搜集来的资 料，忍辱负重，专心致志坚持 写了13年，最后终于写成了辉 煌巨著——《史记》。
•重点词谈感受
（请保持秩序）
• • • • • • • • • • • • • • • •
★ 测一测 1、语音世界(看拼音，写词语) kù xíng chǐ rǔ tài shān hào jìn lì zì ( )( )( )( )( ) sì chù yóu lì fēi lái héng huò bēi fèn jiāo jiā ( )( )( ) 二、择优录用(在括号里选择搭配准确的词下划“——”) 四处(游历 游览) (研读 阅读)历史文献 牢记(嘱咐 嘱托) (充足 充实)历史知识 (再想你为什么这样起?括号里的两个词有什么不同?) 三、顺理成章(请按课文内容理清顺序) ( )司马迁耗尽毕生心血，终于完成了辉煌巨著 《史记》。 ( )司马迁立志编写史书，并积累了大量的历史资料。 ( )司马迁牢记父亲的嘱托。 ( )面对飞来横祸，司马迁没有屈服，仍然坚持写史书。 (完成本题后，你有什么发现?能按顺序把这个故事讲给周围的人听吗?)
司马谈
• 太史令，通称太史公，是武帝新设的官职，掌管天时星历。 “近乎卜祝之间”，还职掌记录，搜集并保存典籍文献， 这也是吏官历来的传统。由于责任心的驱使，在他临死的 时候，拉着司马迁的手，边哭边嘱咐说：“余先，周室之 太史也；自上世尝显功名于虞夏，典天官事。……今汉兴， 海内一统，明主贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载， 废天下之史文，他希望在死后，司马迁能继承他的事业， 更不要忘记撰写史书。他以为一个人事亲、事君的最后目 的在于扬名后世，以显父母，这乃是最大的孝道。他看到 自孔子死后，至今四百多年，诸侯兼并，史记断绝。当今 海内一统，明主贤君、忠臣义士等的事迹，作为一名太史 而不能尽到写作的职责，所以内心十分惶惧不安，热切地 希望司马迁完成这未尽的大业。
苏教版小学语文五年级下册第12课《司马迁发愤写史记》课件ppt
自读课文，思考：
司马迁发愤写?史记?的起因、经过、开展、结果分
别是什么？
起因：1、母亲河的熏陶； 经过：
2、历史故事的感染；1、牢记父亲遗愿；
3、父亲的影响； 2、认真整理史料。 4、父亲的遗愿。
开展：1、飞来横祸； 2、忍辱写史。
结果： 1、耗尽毕生心血； 2、完成鸿篇巨著。
司马迁发愤写?史记?
心思全放在上面。形容一心一意，聚精会 神。
读准字音：
zǎi 〔记载〕
hèng〔飞来横祸〕
载
横
z ài〔载重〕 héng〔横七竖八〕
❖全文思路
❖ 知识的储藏 ❖父亲的嘱托 ❖忍辱负重地写作 ❖完成辉煌巨著
❖ 第一段〔1〕：积累知识。 ❖ 第二段〔2〕：牢记父训。 ❖ 第三段〔3〕：忍辱著书。 ❖第四段〔4〕：辉煌成就 。
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常快乐。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。〞 “李陵不愧是名将之后〞都竭力恭贺汉武帝。
公元前99年李陵只带着五千人马与匈奴交战，而匈奴 以为这就是汉朝的主力军，就把整个军队都拉来对付李陵， 最后李陵终因敌众我寡，战败被俘。李陵被俘虏之后，汉 武帝非常生气，认为挫败了大汉王朝的军威，挫动了国威， 很恼火，很生气，而那些大臣朝廷大臣们，看着汉武帝生 气，就都转过来纷纷来咒骂李陵，说李陵本来就不是个好 东西，李陵本来就不是个好人。有一次在朝廷议事的时候， 汉武帝问司马迁对这个问题的看法，因为司马迁说了一番 替李陵辩护的话，汉武帝震怒，所以司马迁被打入了囚牢。 不仅如此，还遭受了酷刑。
谈话交流：
?史记?是 前无古人的著作
“前无古人的著作〞还可以用什么词来形容？
苏教版五年级语文下册《司马迁发愤写《史记》》课件
敬仰 你把事业高于一切， 司马迁，我_______ 你， _
将个人荣辱置之度外的可贵精神。
__。
忍辱负重、发愤著书的司马迁
《史记》故事：
《纸上谈兵》（赵括） 《指鹿为马》（赵高） 《四面楚歌》（项羽）
读一读出自《史记》的成语
网开一面 焚书坑儒 指鹿为马 先发制人 破釜沉舟 鸿门宴 毛遂自荐 项庄舞剑，意在沛公 霸王别姬 四面楚歌 无颜见江东父老 一败涂地 围魏救赵 约法三章 明修栈道，暗度陈仓 运筹帷幄 卧薪尝胆 脱颖而出 一言九鼎 完璧归赵 负荆请罪 怒发冲冠 刎颈之交 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 背水一战 肝脑涂地 多多益善 鸡鸣狗盗 狡兔三窟
就这样死了，司马迁为什么会想到死呢？
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲 愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
酷
刑
腐刑：又称宫刑，是使人失去生殖能 力的刑罚，是最惨无人道、最灭绝人性的。 受了这种刑罚，就成了像太监一样的人。 它带给受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤 害，更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使 正常人的身体残缺，心灵残缺，使一个原 本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地 活着！ 遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（ ）
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。
司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么做的呢？用 “——”画出司马迁怎么想的句子，用“～～”画出 司马迁怎么做的句子。
痛苦与耻辱同在，梦想与嘱托共存， 他何去何从，在生与死的面前，他该 如何选择?为什么?
选择“生”：父亲的遗愿。 选择“生”：人生的价值。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还 轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史
苏教版第十册语文司马迁发愤写《史记》ppt课件
司马迁受的酷刑
腐刑：又称宫刑，，是最惨无人道、 最灭绝人性的。受了这种刑罚，。它带给 受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤害，更 使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使正常人 的身体残缺，心灵残缺，使一个原本顶天 立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着！
遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（ ）
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙 头，了此残生。
父亲的嘱托
司马谈临终之时，泪流满面地拉着
儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你 继任我的官职，你千万不要忘记我平生 想要完成的史书哇！”
想想父子分别的情形，你们看到了什么， 听到了什么，感受到了什么呀？
此时的司马迁可能会想些什么 呢？说些什么呢？
司马迁也早已______，他_______ 地说：“______________________。”
司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想的 句子，用“～～”画出司马迁怎么做的 句子。
人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。
“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻 于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻 吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史 书！”
——司马迁
“我如果就这样死了”，司马迁 为什么会想到死呢？
请同学们自己读读第一、二自然 段，想一想司马迁为什么会写《史记》 的呢？
英雄的影响
司马迁出生在黄河岸边的龙门。 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下 呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代 英雄的故事，心里十分激动。
面对滔滔的黄河水，听着英雄们的 故事，司马迁十分激动，他会想些什么 呢？
父亲的影响
受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知 识。他还四处游历，广交朋友， 积累了大量的历史资料。
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司马迁发愤写《史记》的起因、经过、发展、 结果分别是什么？
起因：1、母亲河的熏陶； 2、历史故事的感染； 3、父亲的影响； 4、父亲的遗愿。
发展：1、飞来横祸； 2、忍辱写史。
经过：
1、牢记父亲遗愿；
2、认真整理史料。
结果： 1、耗尽毕生心血； 2、完成鸿篇巨著。
司马迁发愤写《史记》
回忆课文，思考：
谈话交流：
《史记》是 前无古人的著作
“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？
巨作 巨著 鸿篇巨著、 史无前例的著作、前所 未有的著作
司马迁，你_
__。
中心：
本文讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑
罚之后，不忘父亲嘱托，耗费13年时间，写 成辉煌巨著《史记》的故事，表现了他忍辱 负重、发愤著书的故事。
“人总是要死的，有的重于泰山，有的
轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史
书！”
“我如果就这样死了”，司马迁 为什么会想到死呢？
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙 头，了此残生。
司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想 的句子，用“～～”画出司马迁怎么做 的句子。
史记故事：
《卧薪尝胆》（勾践）、
《纸上谈兵》（赵括）、 《指鹿为马》（赵高）、 《四面楚歌》（项羽）。
3.重于泰山的人有：
雷锋、郑成功、刘胡兰、邓小平、司马光。
4.史记故事：《卧薪尝胆》（勾践）、《纸
上谈兵》（赵括）、《指鹿为马》（赵 高）、《四面楚歌》（项羽）。 5.背诵段落： 人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于 鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还 轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这 部史书！
父亲的影响
受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知 识。他还四处游历，广交朋友， 积累了大量的历史资料。
父亲的嘱托
司马谈临终之时，泪流满面地拉着
儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你 继任我的官职，你千万不要忘记我平生 想要完成的史书哇！”
牢记父亲的嘱托 司马迁牢记父亲的嘱托，每 天忙着研读历史文献，整理父亲留 下来的史料和自己早年走遍全国搜
读准词语： 生字
耳濡目染 飞来横祸 轻于鸿毛 坚持不懈 名山大川 悲愤交加 重于泰山 毕生心血 博览群书 血溅墙头 忍辱负重 前无古人 专心致志 了此残生 奋笔疾书 辉煌巨著
入狱 酷刑 泰山 耻辱 摊开 耗尽 隶字 发愤 嘱托
理解新词：
讲述：把道理或事情讲出来。 记载：把事情写下来。 搜集：到处寻找并聚集在一起。 研读：钻研并阅读。 飞来横祸：意外到来的祸患。 发愤：决心努力。 专心致志：致：尽，极；志：意志。把 心思全放在上面。形容一心一意，聚精会 神。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的
轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完
这部史书！”想到这里，他尽力克制自己， 把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开 光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的 隶字。
人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。
固：本来； 或：有的
了解《史记》：
《史记》，我国第一部 纪传体史书，记载了从传说 中的黄帝到汉武帝长达3000 年间的历史。在史学和文学 史上都有很高的地位。“究 天人之际，通古今之变，成 一家之言”。鲁迅称它是 “史家之绝唱，无韵之《离 骚》”。
历时13年，共52万余字。 记录3000多年历史。 中国历史上第一部纪传体通史， 被列为二十四史之首。
集来的资料。
嘱托
示儿
死去元知万事空， 但悲不见史书成。
等儿修订完成日， 家祭无忘告乃翁。
司马迁为什么要振作精神，下定决 心努力写《史记》呢？就请同学们细细 朗读课文第三自然段，在字里行间寻找 答案吧。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲 愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
理解：
人本来就是要死的，有生之年干一番事业， 就比泰山重，有价值；相反就比鸿毛轻无价 值。
冬天的早晨，凉气袭人，当人们 他已经 。 夏天的中午，烈日当空，当人们 他仍然 。 无数个夜晚，月黑风高，当人们 他依然 。
， ， ，
。
就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成了 一部52万余字的辉煌巨著—— 《史记》。这部前无古人的著作， 几乎耗尽了他毕生的心血，是他 用生命写成的。
成语填空
（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）讹（ ）讹 （ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ）计（ ）计 神（ ）（ ）神 精（ ）（ ）精 痛（ ）（ ）痛 欺（ ）（ ）欺 （ ）（ ）将 日 （ ）（ ）日 微（ ）（ ）微
成语填空
（心）服（口）服 （以）德（报）德 （以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计 神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）（一）日 微（乎）（其）微
请同学们自己读读第一、二自然 段，想一想司马迁为什么会写《史记》 的呢？
母亲河的熏陶、 英雄的影响 司马迁出生在黄河岸边的龙门。 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下 呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代 英雄的故事，心里十分激动。
面对滔滔的黄河水，听着英雄们的 故事，司马迁十分激动，他会想些什么 呢？
“发愤”是什么意思？司马迁为什 么要发愤写《史记》？
屈原
遭到放逐后发愤 写成的《离骚》； 左丘明 眼睛瞎后发愤 写成的《国语》； 孙膑 被剜掉膝盖骨后发愤 写出的《兵法》
发愤到底是什么？
可以换成“发奋”吗？为什么？ “发奋”指振作起来。“发愤”指决心努 力。 它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！ 它是屈原遭到放逐后写成的《离骚》。 它是谈迁 。
司马迁受的酷刑
腐刑：又称宫刑，是使人失去生殖能 力的刑罚，是最惨无人道、最灭绝人性的。 受了这种刑罚，就成了像太监一样的人。 它带给受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤 害，更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使 正常人的身体残缺，心灵残缺，使一个原 本顶天立地男子汉再也不能昂首挺胸地 活着！ 遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（ ）
读准字音：
载 zǎi
（
记载）
横
hè ng （飞来横祸）
z ài （载重）
hé ng （横七竖八）
全文思路
知识的储备 父亲的嘱托 忍辱负重地写作 完成辉煌巨著
第一段（1）：积累知识。 第二段（2）：牢记父训。 第三段（3）：忍辱著书。 第四段（4）：辉煌成就
。
自读课文，思考：
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。 公元前99年李陵只带领五千人马与匈奴交战，而匈奴 以为这就是汉朝的主力军，就把整个军队都拉来对付李陵， 最后李陵终因敌众我寡，战败被俘。李陵被俘虏之后，汉 武帝非常生气，认为挫败了大汉王朝的军威，挫动了国威， 很恼火，很生气，而那些大臣朝廷大臣们，看着汉武帝生 气，就都转过来纷纷来咒骂李陵，说李陵本来就不是个好 东西，李陵本来就不是个好人。有一次在朝廷议事的时候， 汉武帝问司马迁对这个问题的看法，因为司马迁说了一番 替李陵辩护的话，汉武帝震怒，所以司马迁被打入了囚牢。 不仅如此，还遭受了酷刑。
司马迁发愤写《史记》
——鲁迅
了解司马迁：
西汉史学家、文学家、思 想家。10岁开始学习古文书传， 20岁时，遍游南北，考察风俗， 采集传说。初任郎中，后继承 父亲司马谈之职，任太史令。 因替投降匈奴的李陵辩护，获 罪下狱，受了腐刑。但他忍辱 负重，发愤著书，用了18年的 时间，创作了名震古今中外的 史学巨著《史记》。
起因：1、母亲河的熏陶； 2、历史故事的感染； 3、父亲的影响； 4、父亲的遗愿。
发展：1、飞来横祸； 2、忍辱写史。
经过：
1、牢记父亲遗愿；
2、认真整理史料。
结果： 1、耗尽毕生心血； 2、完成鸿篇巨著。
司马迁发愤写《史记》
回忆课文，思考：
谈话交流：
《史记》是 前无古人的著作
“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？
巨作 巨著 鸿篇巨著、 史无前例的著作、前所 未有的著作
司马迁，你_
__。
中心：
本文讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑
罚之后，不忘父亲嘱托，耗费13年时间，写 成辉煌巨著《史记》的故事，表现了他忍辱 负重、发愤著书的故事。
“人总是要死的，有的重于泰山，有的
轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史
书！”
“我如果就这样死了”，司马迁 为什么会想到死呢？
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙 头，了此残生。
司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想 的句子，用“～～”画出司马迁怎么做 的句子。
史记故事：
《卧薪尝胆》（勾践）、
《纸上谈兵》（赵括）、 《指鹿为马》（赵高）、 《四面楚歌》（项羽）。
3.重于泰山的人有：
雷锋、郑成功、刘胡兰、邓小平、司马光。
4.史记故事：《卧薪尝胆》（勾践）、《纸
上谈兵》（赵括）、《指鹿为马》（赵 高）、《四面楚歌》（项羽）。 5.背诵段落： 人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于 鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还 轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这 部史书！
父亲的影响
受父亲的影响，司马迁努力 读书，大大充实了自己的历史知 识。他还四处游历，广交朋友， 积累了大量的历史资料。
父亲的嘱托
司马谈临终之时，泪流满面地拉着
儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你 继任我的官职，你千万不要忘记我平生 想要完成的史书哇！”
牢记父亲的嘱托 司马迁牢记父亲的嘱托，每 天忙着研读历史文献，整理父亲留 下来的史料和自己早年走遍全国搜
读准词语： 生字
耳濡目染 飞来横祸 轻于鸿毛 坚持不懈 名山大川 悲愤交加 重于泰山 毕生心血 博览群书 血溅墙头 忍辱负重 前无古人 专心致志 了此残生 奋笔疾书 辉煌巨著
入狱 酷刑 泰山 耻辱 摊开 耗尽 隶字 发愤 嘱托
理解新词：
讲述：把道理或事情讲出来。 记载：把事情写下来。 搜集：到处寻找并聚集在一起。 研读：钻研并阅读。 飞来横祸：意外到来的祸患。 发愤：决心努力。 专心致志：致：尽，极；志：意志。把 心思全放在上面。形容一心一意，聚精会 神。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的
轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完
这部史书！”想到这里，他尽力克制自己， 把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开 光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的 隶字。
人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。
固：本来； 或：有的
了解《史记》：
《史记》，我国第一部 纪传体史书，记载了从传说 中的黄帝到汉武帝长达3000 年间的历史。在史学和文学 史上都有很高的地位。“究 天人之际，通古今之变，成 一家之言”。鲁迅称它是 “史家之绝唱，无韵之《离 骚》”。
历时13年，共52万余字。 记录3000多年历史。 中国历史上第一部纪传体通史， 被列为二十四史之首。
集来的资料。
嘱托
示儿
死去元知万事空， 但悲不见史书成。
等儿修订完成日， 家祭无忘告乃翁。
司马迁为什么要振作精神，下定决 心努力写《史记》呢？就请同学们细细 朗读课文第三自然段，在字里行间寻找 答案吧。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲 愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
理解：
人本来就是要死的，有生之年干一番事业， 就比泰山重，有价值；相反就比鸿毛轻无价 值。
冬天的早晨，凉气袭人，当人们 他已经 。 夏天的中午，烈日当空，当人们 他仍然 。 无数个夜晚，月黑风高，当人们 他依然 。
， ， ，
。
就这样，司马迁发愤写作， 用了整整13年时间，终于完成了 一部52万余字的辉煌巨著—— 《史记》。这部前无古人的著作， 几乎耗尽了他毕生的心血，是他 用生命写成的。
成语填空
（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）讹（ ）讹 （ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ）计（ ）计 神（ ）（ ）神 精（ ）（ ）精 痛（ ）（ ）痛 欺（ ）（ ）欺 （ ）（ ）将 日 （ ）（ ）日 微（ ）（ ）微
成语填空
（心）服（口）服 （以）德（报）德 （以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计 神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）（一）日 微（乎）（其）微
请同学们自己读读第一、二自然 段，想一想司马迁为什么会写《史记》 的呢？
母亲河的熏陶、 英雄的影响 司马迁出生在黄河岸边的龙门。 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下 呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代 英雄的故事，心里十分激动。
面对滔滔的黄河水，听着英雄们的 故事，司马迁十分激动，他会想些什么 呢？
“发愤”是什么意思？司马迁为什 么要发愤写《史记》？
屈原
遭到放逐后发愤 写成的《离骚》； 左丘明 眼睛瞎后发愤 写成的《国语》； 孙膑 被剜掉膝盖骨后发愤 写出的《兵法》
发愤到底是什么？
可以换成“发奋”吗？为什么？ “发奋”指振作起来。“发愤”指决心努 力。 它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！ 它是屈原遭到放逐后写成的《离骚》。 它是谈迁 。
司马迁受的酷刑
腐刑：又称宫刑，是使人失去生殖能 力的刑罚，是最惨无人道、最灭绝人性的。 受了这种刑罚，就成了像太监一样的人。 它带给受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤 害，更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使 正常人的身体残缺，心灵残缺，使一个原 本顶天立地男子汉再也不能昂首挺胸地 活着！ 遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（ ）
读准字音：
载 zǎi
（
记载）
横
hè ng （飞来横祸）
z ài （载重）
hé ng （横七竖八）
全文思路
知识的储备 父亲的嘱托 忍辱负重地写作 完成辉煌巨著
第一段（1）：积累知识。 第二段（2）：牢记父训。 第三段（3）：忍辱著书。 第四段（4）：辉煌成就
。
自读课文，思考：
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。 公元前99年李陵只带领五千人马与匈奴交战，而匈奴 以为这就是汉朝的主力军，就把整个军队都拉来对付李陵， 最后李陵终因敌众我寡，战败被俘。李陵被俘虏之后，汉 武帝非常生气，认为挫败了大汉王朝的军威，挫动了国威， 很恼火，很生气，而那些大臣朝廷大臣们，看着汉武帝生 气，就都转过来纷纷来咒骂李陵，说李陵本来就不是个好 东西，李陵本来就不是个好人。有一次在朝廷议事的时候， 汉武帝问司马迁对这个问题的看法，因为司马迁说了一番 替李陵辩护的话，汉武帝震怒，所以司马迁被打入了囚牢。 不仅如此，还遭受了酷刑。
司马迁发愤写《史记》
——鲁迅
了解司马迁：
西汉史学家、文学家、思 想家。10岁开始学习古文书传， 20岁时，遍游南北，考察风俗， 采集传说。初任郎中，后继承 父亲司马谈之职，任太史令。 因替投降匈奴的李陵辩护，获 罪下狱，受了腐刑。但他忍辱 负重，发愤著书，用了18年的 时间，创作了名震古今中外的 史学巨著《史记》。