一年级阅读卡
(完整)一年级(1)班课外阅读_读书卡
目录一、二年级课外阅读推荐书目一年级是正规学习的起始阶段，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。
要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。
下面向你推荐的书目，可以根据自己孩子的阅读兴趣，有选择的购买或借阅，并利用课余时间和假期通读，这对孩子的成长是非常有益的。
我们希望爸爸妈妈们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书，而是和爸爸妈妈一起读书的温馨感觉。
一、绘本1、《我有友情要出租》2、《比得兔的世界》（5册）3、《了不起的狐狸爸爸》4、恩德童话绘本（7册）5、小淘气尼古拉的故事（5册）6、逃家小兔——信谊世界精选图画书7、《猜猜我有多爱你》8、《爷爷一定有办法》9、《爱心树》10、《石头汤》人民文学出版社11、《犟龟》12、《一只孤独的乌鸦》13、《活了一百万次的猫》14、《三毛流浪记》15、《父与子》16、《温情的狮子》17、《胡萝卜种子》18、《世界上最好的爸爸》19、《蝴蝶·豌豆花》20、《没头脑和不高兴》21、《小猪唏哩呼噜》22、《不一样的卡梅拉（我想去看海）》23、《中国神话故事》24、《稻草人》二、童话、神话、科普类1、《格林童话》（最新版彩图注音）2、《安徒生童话选集》3、《中国古代寓言故事》4、《中外神话传说》5、三字经（拼音版）6、《成语故事三百则》7、童话大王（拼音版）8、动物故事（拼音版）9、描画世界（拼音版）10、365夜故事（拼音版）11、《严文井童话选》12、《宝葫芦的秘密》13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》14、《365夜儿歌》15、《第一次发现（濒临危机的动物）》16、《神奇校车（在人体中游览）》17、《汉字的故事》梅子涵著18、杨红樱注音童话系列一年级一班课外阅读记录卡提示：家长协助填写，每天进行评价阅读记录表（月日）姓名：班级：家长签字：关于本书书名：读书时间：阅读收获我认识的汉字我学会的词语我喜欢的句子我的感受故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……读书评价你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：。
完整word版,一年级读书卡
目录课外阅读倡议书尊敬的家长朋友们：大家好，耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。
古人曾在实践中得出：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
”同样，语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇，这么有限的阅读材料对孩子的发展而言，可以说是杯水车薪，根本满足不了他们的阅读要求。
从这么久的接触以来，我了解了一下，我们班的孩子，有主动阅读习惯的不到三分之一，有许多家长反映，给孩子买了书，却不读，因此也不想再给他买书。
不爱看书，为了配合学校的活动，并且经过家委和老师的反复考虑，我准备在班上开展阅读课外书的活动，设想方案如下：一：在学校进行1、每周在班级“图书角”给学生借一本书，培养学生阅读的兴趣，养成阅读习惯，要求孩子们在课余时间完成；2、利用孩子在学校期间的时间，早上或者中午进行阅读，给全班学生读书，每周一本，指导他们精心阅读，提高阅读品味；3、建立班级图书角落，收集最优秀（家长可以把家中的优秀课外阅读书籍分享给大家）、最适合他们阅读的书籍，随时可供借阅，并制定出详细的借阅制度。
4、每天早晨抽出十分钟，全班齐诵古诗。
日积月累，积淀古典文学知识。
5、本学期结束后开展评比活动，并设立奖励制度。
二：在家庭进行1、设立分组机制，以小组为单位（7—8人为一组），并设立组长分担安排组织工作。
2、家长在家中为孩子准备有益身心健康的课外阅读书籍，并在家中设立“读书角”。
提升阅读氛围。
3、请家长陪伴孩子阅读，并为孩子做好每天的阅读记录，督促其养成阅读的好习惯。
4、学期结束后进行相应的阅读评比，并设置奖励制度。
如果这些设想可以实现，每个孩子每周读一本班级图书角的书，全期就是20本左右，仅此一项，阅读量可达到100万字；班级图书馆的书，每人全期阅读十本，阅读量就是50万字（平均每本5万字左右）。
两项相加，全期阅读量可达到150万字（某些孩子可能还要超过）！每天背诵一首古诗，按在校100天计算，就能背诵100余首！这是多么可观的数字！也许有的家长会说：这不可能，平时作业都做不完，哪有时间读这么多书？但是，经过开学这几个月的观察，我们发现，孩子们的阅读理解能力和阅读速度大大超过我们的想象，许多孩子，一节课不到的时间，一本童话书就看得差不多了。
一年级读书卡模板
一年级读书卡模板
书名：
（填写书名）
作者：
（填写作者姓名）
简介：
（填写简短的书籍介绍）
内容概要：
（将书籍的内容进行简要概括）
主要角色：
（列出书籍中的主要角色及其特点）
我的感受：
（在这里可以写下你对这本书的感受，可以是故事情节、角色和绘画等方面，不少于100字）
适合的年龄段：
（填写适合的年龄段）
推荐理由：
（写下你为什么推荐这本书给其他同学阅读，不少于100字）
阅读建议：
（给其他同学一些建议，如何更好地阅读这本书，可以包括阅读环境、时间等方面）
结语：
（在这里可以写下你对这本书的总体评价，可以是你最喜欢的部分，或者是最深有感触的地方，不少于50字）。
一年级课外阅读记录卡(1)
班级：姓名：1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。
2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。
一二年级阅读卡模板
一二年级阅读卡模板
--
作者 [作者名字]
阅读日期 [开始日期]-[结束日期]
一、好词积累。
好词解释（如果有能力解释的话）例句。
---
[好词1] [解释1] [例句1]
[好词2] [解释2] [例句2]
[好词3] [解释3] [例句3]
二、好句积累。
好句感受（简单说说为什么觉得这句好）
--
[好句1] [感受1]
[好句2] [感受2]
[好句3] [感受3]
三、主要内容。
[用简短的话概括故事主要讲了什么，例如：这本书讲的是一只小兔子想要去河对岸找朋友玩，它在途中遇到了许多困难，但是它都没有放弃，最后成功到达对岸的故事。
]
四、我的收获。
[可以写从这本书中学到了什么道理，例如：我从这本书中学到了遇到困难不要轻易放弃，要像小兔子一样勇敢面对。
也可以写认识了哪些新事物等]。
一年级第一学期阅读卡
一年级第一学期阅读卡集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
打印说明
设计的不是很理想，如有好的建议我再修改
1.本读书卡的设立目的在于督促孩子养成很好的阅读习惯，能够坚持阅读，请家长真实填写；
2.本书卡对于阅读量和阅读内容的记录将作为班级或学校评选书香少年的条件之一。
3.自行单面打印10张（A4）大小，自行设计个性化封面（注意写上班级、姓名、学号，可以自拟自己喜欢的读书卡名字），可以打彩色，或者黑白自己涂色装饰。
4、最后一页记录本学期阅读过的所有书目，可以打彩色，或者黑白自己涂色装饰。
5、用拉杆夹装订成册。
第（）周阅读成长记录卡。
一年级读书卡样板
一年级读书卡样板
一、读书卡正面。
书名：[具体书名]
作者：[作者姓名]
1. 我喜欢的好词（至少3个）
[好词1]、[好词2]、[好词3]
2. 我喜欢的好句（1 - 2句）
[好句内容]
3. 故事的主要内容（简单概括）
[概括内容，例如：这个故事讲的是一只小兔子想要去找胡萝卜，它在路上遇到了很多朋友，大家一起帮助它找到了很多胡萝卜的故事。
]
4. 我学到了什么（可以是道理、知识等）
[例如：我学到了朋友之间要互相帮助，这样就能一起解决困难。
]
二、读书卡背面（可以画一些与书中内容相关的简笔画）
[在这里可以画上书中的主角，比如画一只小兔子（如果前面故事是关于小兔子的），或者画故事中的某个场景，像小兔子和朋友们在胡萝卜地里的画面等。
]。
一年级阅读卡模板
一年级阅读卡模板哎呀，小朋友们，今天咱们来谈谈一个很有意思的话题——阅读！对，就是那个拿着书本或者阅读卡片，眼睛盯着字、脑袋里面悠悠转的事情。
有些同学可能会说，“阅读啊，就是看字呗，有啥好说的？”哎呀，这可不简单啊！阅读可是打开知识宝箱的钥匙哦！咱们从小就开始学习阅读，从简单的字母和音节开始，一步步往上爬。
记得刚开始，看见“猫”字，还得问大人，“这是什么字啊？”大人们总是笑眯眯地告诉我们，“这是‘猫’，像我们家的小花一样，喵喵叫的那个！”原来阅读不仅是看字，还能认识朋友，认识动物，真是有趣极了。
小朋友们，有时候阅读会碰到一些不认识的字，别慌张，那时候就得靠我们的好朋友“字典”了。
字典可是个厉害的家伙，遇到不懂的字，翻开它，就像开启宝藏大门一样，里面的“宝藏”全都是字的词义和读音哦！所以，学会用字典，就像学会了用宝藏地图，随时都能找到宝贵的知识。
有的同学可能会觉得阅读很枯燥，没意思。
阅读也可以是一场冒险！比如，看《小熊和小兔子去旅行》，哇，跟着小熊和小兔子一起探险，看见了大山、小溪，还有神奇的动物们。
就像自己也在旅行一样，跟着故事里的小伙伴们，过足了瘾！咱们还不能忘了阅读的好处。
阅读不仅可以开拓眼界，还能让我们的脑袋变得更聪明哦！比如，遇到问题，读书的时候就能找到答案。
想象一下，就像拿着一把神奇的法宝，遇到任何怪兽，都能驱散它们，变得更加勇敢。
还有就是，阅读还能让我们的语言更流利更有趣。
小说里面的语言可是相当地生动活泼，有时候会用到我们平时不常用的词语，一看就会有不同的感觉。
就像吃不一样的糖果，每一颗都有它独特的味道，让我们的生活更加丰富多彩。
所以，小朋友们，不要轻视阅读哦！它不仅仅是在看字，而是一次次与智慧和乐趣的美好相遇。
记住，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，每一页书都是一片广阔的海洋，等着我们去探索。
就像变魔术一样，打开书本，我们就能进入一个全新的世界，快乐无穷！。
一年级阅读记录卡片
一年级阅读记录卡片
一、阅读记录卡片正面。
1. 书名：[书名]
2. 作者：[作者名字]
3. 阅读日期：[年/月/日]
二、阅读记录卡片反面。
1. 好词积累。
- [列出在阅读过程中积累的好词，一年级可能是简单的形容词、名词等，例如：美丽、花朵、可爱等]
2. 好句摘抄。
- [写出书中比较好的句子，可以引导孩子从描写简单事物或表达简单情感的句子开始，例如：春天来了，花儿都开了。
]
3. 我知道了。
- [简单概括从书中学到的内容，例如：知道了不同的动物住在哪里，小鸟住在树上，小鱼住在水里等]
4. 我的感受。
- [让孩子简单表达读完书后的感受，如：我觉得这本书很有趣，我很喜欢小动物们。
]。
一年级课外阅读记录卡
虹桥小学一3班课外阅读记录册姓名：2014年下学期“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。
每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。
2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。
6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。
看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。
小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡。
一年级阅读卡内容摘抄
1、少壮不努力，老大徒伤悲。
2、书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料。
——来源：雨果
3、要多读书，但不要读太多的书。
——来源：富兰克林
4、书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚
5、开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛苦。
勉之期不止，多获由力耘。
——来源：欧阳修
6、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——来源：科洛廖夫
7、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。
——马克·吐温
8、首先和最后要求于天才的事，就是热爱真理。
——来源：歌德
9、不愿学习的人，绝不可能成为真正的人。
——何塞·马蒂
10、明灯常作伴；益书常为朋。
——。
一年级课外阅读记录卡
一年级课外阅读记录卡
姓名：2022年（）月（）日书名：
一.阅读新星
1.我认识了（）个生字，还圈出来了，认真地读了4遍。
2.我积累了（）个优美词语，还用横线勾画出来了，认真读了4遍。
3. 我积累了一个精彩句子，还用波浪线线勾画出来了，认真读了2遍。
4. 我能比较流利地把这篇文章读出来。
读了2-3遍。
二.阅读明星
1.我能仿照勾画出来的精彩句子再写一句。
（不会写的字写拼音）
2.还能把这个故事讲给家长听，请家长给我评价吧：
（朗读时，不掉字，不添字，不错字。
能正确断词，停顿，能正确读出句子的感情。
）
三.阅读大王
1.读了这篇文章，我有了一些想法，我能把想法说给家长听，请家长给我评价吧
（口语表达要求：1.大声说，让别人听得见。
2.说话的时候，看着对方的眼睛。
3.把自己的想法大胆地说出来。
请家长从这三个方面评价孩子的口语表达。
）
阅读说明：阅读新星的内容所有孩子必须达到并认真完成。
家长可以根据自己孩子的实际情况，选择完成后面两项内容。
（此项课外阅读是全班同学共读，不代表只读一本课外书，根据孩子的实际情况，课外阅读本数没有上限）。
一年级第一学期阅读卡
一年级第一学期阅读卡 The latest revision on November 22, 2020
打印说明
设计的不是很理想，如有好的建议我再修改
1.本读书卡的设立目的在于督促孩子养成很好的阅读习惯，能够坚持阅读，请家长真实填写；
2.本书卡对于阅读量和阅读内容的记录将作为班级或学校评选书香少年的条件之一。
3.自行单面打印10张（A4）大小，自行设计个性化封面（注意写上班级、姓名、学号，可以自拟自己喜欢的读书卡名字），可以打彩色，或者黑白自己涂色装饰。
4、最后一页记录本学期阅读过的所有书目，可以打彩色，或者黑白自己涂色装饰。
5、用拉杆夹装订成册。
第（）周阅读成长记录卡。
1～6年级阅读记录卡
1～6年级阅读记录卡一年级阅读记录卡。
作者：山姆·麦克布雷尼。
阅读日期：[具体日期]好词积累：爱、猜猜、很远、很高。
好句摘抄：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”我的感悟：小兔子和大兔子互相表达爱的方式很有趣，让我感受到爱可以用很多方式来表示，而且爱是无尽的。
二年级阅读记录卡。
作者：金近。
阅读日期：[具体日期]好词积累：勇敢、龙门、游来游去、碧绿。
好句摘抄：“小鲤鱼们一个接着一个地跳着，可是除了那条领头的小鲤鱼，谁也跳不过龙门。
”我的感悟：小鲤鱼们很勇敢，它们为了自己的梦想不断努力尝试。
我也要像小鲤鱼一样，遇到困难不轻易放弃。
三年级阅读记录卡。
作者：叶圣陶。
阅读日期：[具体日期]好词积累：忠诚、可怜、默默、摇动。
好句摘抄：“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
”我的感悟：稻草人很善良，虽然它不能动，但它一心想帮助别人。
这个故事让我懂得了要关心他人，也要珍惜现在的幸福生活。
四年级阅读记录卡。
作者：E·B·怀特。
阅读日期：[具体日期]好词积累：友谊、忠诚、奇迹、蜘蛛网。
好句摘抄：“在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
”我的感悟：夏洛为了救威尔伯，用自己的智慧和力量织出了带有字的网，最后牺牲了自己。
这让我明白了真正的友谊是无私的，为了朋友可以付出一切。
五年级阅读记录卡。
作者：吴承恩。
阅读日期：[具体日期]好词积累：神通广大、降妖除魔、西天取经、火眼金睛。
好句摘抄：“孙悟空大闹天宫，搅得天宫不得安宁。
”我的感悟：孙悟空非常勇敢和厉害，他不怕困难，敢于和各种妖魔鬼怪作斗争。
唐僧师徒四人西天取经的故事告诉我，只要坚持就一定能成功。
六年级阅读记录卡。
作者：笛福。
阅读日期：[具体日期]好词积累：勇敢、坚毅、荒岛、生存。
好句摘抄：“我尽可能地相继办了几件我非办不可的事。
但是我的努力并非总是交上好运道。
读书卡一年级模板
读书卡一年级模板读书卡一年级模板：1. 书籍基本信息：- 书籍名称：- 作者：- 出版日期：- 出版社：2. 内容概要：请以简洁明了的语言描述书籍的主要内容，避免透露剧透。
3. 阅读感受：- 主要人物：介绍书中的主要人物，并且描述他们的特点。
- 喜欢的情节：分享读书过程中让你印象深刻或喜欢的情节，以及为什么。
- 与自己的关联：与书中的人物或情节有什么类似之处？读完之后，你有什么感悟或启发？4. 语言与表达：- 语言风格：描述书中的语言风格是生动形象还是诙谐幽默，或者是其他风格。
- 插图或插图风格：有没有插图？插图是否精美？是否有助于理解故事？- 阅读难度：对一年级学生来说，阅读这本书有多难？是否需要一些帮助或解释？5. 对其他读者的建议：针对年级相仿的读者，是否推荐阅读这本书？为什么？6. 附加信息：如果有什么特别的故事背景、作者信息或其他有趣的事实，可以在这一部分添加。
参考内容：1. 书籍基本信息：- 书籍名称：《小猪佩奇》- 作者：内有相关信息- 出版日期：内有相关信息- 出版社：内有相关信息2. 内容概要：《小猪佩奇》是一本关于小猪佩奇和她的家人以及朋友的故事集。
每个故事都是独立的小故事，围绕着佩奇和她的家人在农场和市区的生活展开。
通过这些故事，读者可以了解到佩奇的家庭生活、日常冒险和友谊。
3. 阅读感受：- 主要人物：佩奇是一个可爱的小猪，她非常善良、勇敢和聪明。
佩奇的爸爸妈妈也是非常关爱她的人物。
此外，还有一些其他有趣的动物角色，如狗、兔子和猫等。
- 喜欢的情节：我最喜欢的情节是佩奇和她的家人一起去农场玩耍。
他们参观了农场中的动物和蔬菜，还亲手体验了农场的日常工作。
这个情节给我留下了深刻的印象，因为我觉得与大自然亲近并了解农场生活非常有趣。
- 与自己的关联：我觉得我与小猪佩奇的故事中的人物都有一些相似之处。
比如，我也有一个关爱我的家庭，我也喜欢和动物互动。
通过阅读《小猪佩奇》，我明白了爱和友谊的重要性，并且学会了关心和帮助他人。