小学一年级课外阅读记录卡
一年级阅读记录表
一年级阅读记录表
一、学生基本信息。
姓名：[学生名字]
班级：一年级[X]班。
二、阅读记录。
（一）阅读日期：[具体年月日]
作者：[山姆·麦克布雷尼]
出版社：[明天出版社]
阅读时长：20分钟。
好词积累：
- 爱。
- 月亮。
- 手臂。
- 跳起来。
好句摘抄：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”
阅读感受：小兔子和大兔子互相表达爱的方式很有趣，我知道了爸爸妈妈很爱我，我也很爱他们。
（二）阅读日期：[具体年月日]
作者：[大卫·香农]
出版社：[河北教育出版社]
阅读时长：15分钟。
好词积累：
- 不可以。
- 墙角。
- 鱼缸。
- 饼干。
好句摘抄：“大卫，不可以在墙上画画！”
阅读感受：大卫做了很多调皮的事情，但是最后妈妈还是爱他的。
我知道了有些事情是不能做的，但是爸爸妈妈还是会爱我。
（三）阅读日期：[具体年月日]
作者：[安东尼·布朗]
出版社：[河北教育出版社]
阅读时长：18分钟。
好词积累：
- 强壮。
- 温柔。
- 了不起。
- 哈哈大笑。
好句摘抄：“我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。
”
阅读感受：书里的爸爸很厉害，我的爸爸也很厉害，他会保护我，还会陪我玩。
一年级课外阅读记录卡
一年级课外阅读记录卡集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#记录你读过的、想读和正在读的书班级：姓名：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了一年级上学期的学习，已经会认很多很多字了，快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的生活将会因为读书而更有意思。
爱着你们的语文老师 2016年2月24日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班开展阅读课外书活动。
由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊为什么科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作!王老师2016年2月24日一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡一年级语文亲子课外阅读记录卡亲爱的同学：在这一个月的阅读中，你在阅读方面有哪些进步呢请你和爸爸妈妈一起总结一下你的阅读经历，为自己的阅读情况做一个总结吧。
一年级阅读记录卡10篇范文
一年级阅读记录卡10篇范文篇1：龟兔赛跑讲的是乌龟和兔子比赛跑步，兔子虽然跑的快可是输了，乌龟跑的慢，确赢了，这个故事让我们知道我们做事情，要像乌龟学习坚持底就能胜利。
妈妈的话我和冰冰一起读了这个故事，让我们懂德遇能到事情只要不骄傲，要相信自己，只能达到目标。
篇2：今天和张家浩看了龟兔赛跑的视频讲故事，张家浩看得很认真，等看完之后，我问他讲了什么，他一遍用手比划，一遍认真地说：小白兔的腿长得比较长，而乌龟的腿长得比较短，所以小白兔跑的比小乌龟要快。
但是，小白兔它困了，它睡觉了，小乌龟就超过他了。
小乌龟得了第一名。
篇3：昨天我刚刚读完了一本书：《公主童话》。
我知道每个女孩心中都有一个当公主的梦想，而《公主童话》打开了女孩童话的梦想之门。
售货员阿姨告诉我：“这本书是从外国童话中选取了适合女孩子的阅读口味，童话中挑选出来的！”听到这些，我的心就砰砰砰地跳，心想，这本书太不容易得到了。
我买了它，回家就读。
我读完发现：里面不仅可以增加课外知识，还让我知道了：每一个人不管有多难看，也不能取笑他（她），更重要的是和他（她）建立友谊，这就叫不能以貌取人，要团结互助！我最喜欢的童话是：娇气的公主、月光公主、公主的笑容，小公主的命运、孔雀公主、月星公主……所以，我非常喜欢公主童话这一本书。
篇4：有一对双胞胎出生了，他们就是矮君和她的妹妹。
她的家人很开心，虽然增加了负担──因为家里还有矮君的哥哥妹妹要扶养，但是家人还是很高兴家里新添这对双胞胎。
这一家人感情很好，和乐融融。
矮君个性活泼，但是遇到不太熟的人，就会变得很害羞。
矮君长得矮矮胖胖，眼睛像是绿豆一般小巧可爱，牙齿虽然长得歪七扭八，但是矮君不觉得丢脸，因为她认为只要常微笑，就算长得再不起眼，在别人眼中也会很漂亮。
矮君有很多兴趣，其中她最喜欢绘画及玩电脑游戏。
她认为绘画是一种让人们表达想法的方式，所以她锺爱绘画，矮君的画还曾经获得美术比赛入选，得到特优的佳绩呢！玩电脑游戏虽然也是矮君的喜好，可是她认为过度玩电脑有损视力，也有上课不专心等缺点，所以矮君玩电脑是有节制的，因此她的视力至今仍维持一点零左右。
一年级阅读记录卡片
一年级阅读记录卡片
一、阅读记录卡片正面。
1. 书名：[书名]
2. 作者：[作者名字]
3. 阅读日期：[年/月/日]
二、阅读记录卡片反面。
1. 好词积累。
- [列出在阅读过程中积累的好词，一年级可能是简单的形容词、名词等，例如：美丽、花朵、可爱等]
2. 好句摘抄。
- [写出书中比较好的句子，可以引导孩子从描写简单事物或表达简单情感的句子开始，例如：春天来了，花儿都开了。
]
3. 我知道了。
- [简单概括从书中学到的内容，例如：知道了不同的动物住在哪里，小鸟住在树上，小鱼住在水里等]
4. 我的感受。
- [让孩子简单表达读完书后的感受，如：我觉得这本书很有趣，我很喜欢小动物们。
]。
小学课外阅读一年级记录单读书卡阅读单打印版
阅读记录单
时间： _ 月___日至 日
书名：_《
》
想象无限：
最吸引我的一幅图：
作者___________
最精彩的一句话：
图画中蕴含的道理：
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单
时间： _ 月___日至 书名：《 我的摘录： 精彩讲述：
日 》 作者___________
科学小常识：
我也来讲一讲：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（九）（文学类）
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（十）（绘本类）
时间： _ 月___日至 日 书名： 《 想象无限： 最吸引我的一幅图：
》 作者___________
最有趣的一段话：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
家长的话及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单
时间： _ 月___日至 日 书名：______________ 作者___________ 我的摘录： 精彩讲述：
科学小常识：
我也来讲一讲：
家长的话及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（十四）
（
类）
时间： _ 月___日至 日
书名：______________ 作者___________
》 作者___________
最有趣的一段话：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（七）（文学类）
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（八）（绘本类）
时间： _ 月___日至 日 书名： 《 想象无限： 最吸引我的一幅图：
一年级我的阅读记录卡
一年级我的阅读记录卡在一年级的时候，我的阅读记录卡可是我的“小宝贝”呢！每次看到它，我就想起那些精彩的故事和有趣的人物。
比如，那个小兔子“彼得”，它总是调皮捣蛋，常常让我捧腹大笑。
你知道吗？它居然敢去偷菜，还把胡萝卜放到口袋里，真是个小顽皮！我一边读，一边忍不住笑出声，旁边的小伙伴都投来了奇怪的眼神。
不过，我才不在乎呢，我就是喜欢这本书！再说说“海底两万里”吧，哇，那可真是一次惊险刺激的旅程。
我跟着阿尔贡号潜入海洋，看到那些五彩斑斓的鱼，简直美得让人目不暇接。
想象一下，海底的珊瑚礁像彩虹一样，真是美得让人心醉。
每次我在课间跟朋友分享这些故事，他们都听得津津有味，个个眼睛亮晶晶的，像小星星一样闪烁。
这让我觉得，阅读真是一件多么快乐的事情啊！我还有一本特别喜欢的书，叫《魔法糖果屋》。
书中的小女孩简直是个小天才，她找到了一座用糖果做的房子，听上去就让人忍不住想咬一口！这本书里充满了梦幻的场景，还有神奇的魔法。
我总是幻想着自己也能走进那座糖果屋，随便抓一块巧克力，哈哈，真是太棒了！每次读到这里，我的脑海里就浮现出一幅幅美丽的画面，仿佛我也身临其境。
想想就让人开心得不行！哦，对了，那个“长袜子皮皮”也是我的最爱！她真是个奇怪的姑娘，长得跟我们不太一样，但我觉得她特别真实。
皮皮从来不怕困难，总是勇敢地面对挑战。
她在学校里总是带来很多欢笑，真是让人忍俊不禁。
她的故事让我明白了，做自己，才能快乐地生活。
每次读到她的冒险，我都忍不住跟着她一起大喊：“走！我们去冒险！”在学校里，老师也鼓励我们多读书。
每次课上分享阅读的感受，我都像个小演员一样，激动得话都说不清楚。
大家听得津津有味，哈哈，简直就像开了一场小型的阅读派对！老师还给我们发阅读小奖章，我的小奖章已经堆成小山了。
每个奖章都像一个小星星，闪闪发光，让我感到无比自豪。
每次看到这些奖章，我都想起了那些有趣的故事，心里乐开了花。
我发现阅读不仅能让我开心，还让我学到了很多道理。
1年级课外阅读记录卡
汇川区育才小学班级：一（2）班姓名：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了一年级的学习，祝贺你们即将进入二年级了！你们已经会认很多很多字了，在这个暑假里，你会喜欢看哪些书呢？快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的假期将会因为读书而更有意思。
爱着你们的语文老师 2013年7月1日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在暑假开展阅读课外书活动。
由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成20次记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生！谢谢您的合作!语文教师2013年7月1日小学一年级课外阅读推荐书目1.《一年级的小豌豆》商晓娜在这部有趣而可爱的幼童小说中，作者用活泼灵巧的语言，为我们呈现了一年级女生小豌豆的心理成长和生活故事。
童年有那么多天真的麻烦、尴尬、不安和烦恼，可是，合上书本，我们却发现，童年的成长是一件多么幸福、多么美……2.《一年级的小蜜瓜》商晓娜首部为一年级男生量身创作的幼年小说，讲述一年级男生的心理成长和生活故事。
尽管有那么多天真的麻烦、尴尬、不安和烦恼，但童年的成长是一件多么幸福、多么美妙的事情啊！背着书包上学的第一天，碰到的第一个老师，交到的第一个朋友，遇到的第一次麻烦，经历的第一场考试……3.《小猪唏哩呼噜》孙幼军小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
一年级阅读打卡记录表
优
章x涛
29日
《穿靴子的猫》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
良
章x涛
30日
《胡萝卜种子》
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（40）分钟
优
章x涛
31日
《蚯蚓日记》
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（40）分钟
优
章x涛
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
优
章x涛
5日
《不是第一名也没关系》
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（40）分钟
优
章x涛
6日
《子儿吐吐》
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（40）分钟
优
章x涛
7日
《你看起来好像很好吃》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
优
章x涛
8日
《我喜欢书》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
优
章x涛
9日
《爱书的孩子》
（40）分钟
优
章x涛
24日
《老鼠娶新娘》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
优
章x涛
25日
《曹冲称象》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
优
章x涛
26日
《我妈妈》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
优
章x涛
27日
《小熊和最好的爸爸》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
优
章x涛
28日
《神奇的校车》
P(xx)—P(xx)
优
章x涛
19日
《小公主》
P(xx)—P(xx)
（40）分钟
一年级课外阅读记录文本卡
一年级课外阅读记录文本卡“小书迷”课外阅读书目“小书迷”课外阅读书目“小书迷”课外阅读书目“小书迷”课外阅读书目阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡.每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”.2、优秀阅读卡可以获得积分奖励.一次一颗积星.优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少.2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍.3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画.4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观.如有丢失请本人自行重新制作一本.5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替.2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励. 4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星.5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期.6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏.看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失.小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力.童年的快乐对于儿童来说是自在的，但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的.一个不理解童心世界的父亲或母亲，不但无法扮演儿童成长的引路人，而且可能成为童心世界的打扰者和侵略者，因为他（她）可能会用霸气的成人观念和功利目标来约束、规范儿童，而忘记了孩子只是孩子，当然，如果你是一位理解孩子的父亲或母亲，那你也该去好好和孩子一起阅读斯凯瑞的童书，当你认识了斯凯瑞，你就知道了快乐的童年意味着什么.——儿童文学博士谭旭东鼠小弟为什么一定要画得那么小？为什么要留下那么多空白？再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是个孩子呀！站在孩子的角度，与他相对应的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界.——著名儿童阅读推广人阿甲“桥梁书”其实就是在图画书和文字书中间起到一个桥梁的作用，它用这种读物把小孩子的阅读从河的这一岸送到河的对岸去，或者说让小孩子从平地慢慢向着阅读的高山攀登.——徐鲁（著名儿童文学作家、书评人）孩子从幼儿园到小学，会遇到一些原来没有设定的一些东西.这个时候怎么办？我觉得“桥梁书”它也起到了帮助他过度、帮助他角色转换的功能，所以这个桥梁也是一个成长的桥梁.——徐榕（上海浦东教育发展研究院儿童心理研究专家、资深童书编辑）请家长朋友写下你和孩子亲子阅读的感受，也请对以后班级读书活动的开展提出宝贵建议.谢谢.。
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记录卡班级：姓名：
给孩子的话
亲爱的孩子：
你们已经顺利完成了一年级第一学期的学习，祝贺你们即将进入第二学期学习了！你们已经会认很多很多字了，在这个学期里，你会喜欢看哪些书呢？快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识。
爱着你们的语文老师 2018年2月1日
给家长的话
尊敬的家长：
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展阅读课外书活动。
由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书一小时（建议大声朗读十分钟），然后
完成记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作!
一年级二班刘老师
2018年2月1日
一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡。