《幼儿教育学》教案(一)
幼儿教育学陈幸军教案
幼儿教育学陈幸军教案第一部分一、教学目标1. 了解幼儿教育学的概念和重要性。
2. 掌握幼儿身心发展的基本规律和特点。
3. 理解幼儿教育的基本原则和方法。
4. 培养对幼儿教育事业的热爱和责任感。
二、教学内容1. 幼儿教育学的定义和意义2. 幼儿身心发展的规律和特点3. 幼儿教育的基本原则和方法4. 幼儿教育的重要性三、教学重点1. 幼儿教育学的概念和重要性。
2. 幼儿身心发展的基本规律和特点。
3. 幼儿教育的基本原则和方法。
四、教学难点1. 幼儿教育学的深入理解和应用。
2. 幼儿身心发展的个体差异和特殊需求。
3. 幼儿教育的创新和实践。
五、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿教育学的概念、意义、基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析幼儿教育的实际案例，帮助学生理解和应用理论知识。
3. 小组讨论法：分组讨论幼儿教育的问题和解决方案，培养学生的创新和实践能力。
幼儿教育学陈幸军教案第二部分六、教学目标1. 掌握幼儿教育的目标和发展方向。
2. 了解幼儿教育的内容和方法。
3. 理解幼儿教育的评价标准和方法。
4. 培养对幼儿教育事业的热爱和责任感。
七、教学内容1. 幼儿教育的目标和发展方向2. 幼儿教育的内容和方法3. 幼儿教育的评价标准和方法八、教学重点1. 幼儿教育的目标和发展方向。
2. 幼儿教育的内容和方法。
3. 幼儿教育的评价标准和方法。
九、教学难点1. 幼儿教育的创新和实践。
2. 幼儿教育的个体差异和特殊需求。
3. 幼儿教育的评价方法和技巧。
十、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿教育的目标、内容、评价标准和方法。
2. 案例分析法：分析幼儿教育的实际案例，帮助学生理解和应用理论知识。
3. 小组讨论法：分组讨论幼儿教育的问题和解决方案，培养学生的创新和实践能力。
幼儿教育学陈幸军教案第三部分一、教学目标1. 掌握幼儿认知发展的规律和特点。
2. 了解幼儿语言、数学、科学等学科的教育方法。
3. 理解幼儿审美、艺术、音乐等学科的教育意义。
幼儿教育学1—章教案
幼儿教育学1—章教案教案：幼儿教育学1—11章一、教学目标：1.了解幼儿教育学的基本概念和发展历程；2.掌握幼儿教育学的基本原理和方法；3.了解幼儿教育学中的重要概念和理论。
二、教学重点和难点：1.幼儿教育学的基本概念和发展历程；2.幼儿教育学的基本原理和方法；3.幼儿教育学中的重要概念和理论。
三、教学内容：1.幼儿教育学的基本概念和发展历程(1)幼儿教育学的定义(2)幼儿教育学的发展历程2.幼儿教育学的基本原理和方法(1)幼儿教育学的基本原理(2)幼儿教育学的基本方法3.幼儿教育学中的重要概念和理论(1)儿童发展理论(2)教育环境理论(3)教育评价理论四、教学方法：1.讲授法：通过讲解幼儿教育学的基本概念和原理，引导学生理解。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生应用幼儿教育学的方法和理论解决问题。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流幼儿教育学的重要概念和理论。
五、教学评价：1.课堂讨论：通过课堂讨论，检查学生对幼儿教育学的理解和掌握情况。
2.小组报告：要求学生撰写小组报告，总结幼儿教育学在实际应用中的重要性。
六、教学时间安排：本教案建议在5个教学周期内完成。
周次教学内容教学方法时间安排第一周幼儿教育学的基本概念和发展历程讲授法2课时第二周幼儿教育学的基本原理和方法讲授法2课时第三周儿童发展理论案例分析法2课时第四周教育环境理论案例分析法2课时第五周教育评价理论小组讨论法2课时以上是一个针对《幼儿教育学》1-11章节的教案。
通过讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生全面地了解幼儿教育学的基本概念、原理和方法，掌握幼儿教育学中的重要概念和理论，并在实际案例中应用所学知识解决问题。
通过课堂讨论和小组报告等形式进行评价，检查学生对知识的理解和掌握情况。
整个教学过程需要5个教学周期完成。
幼儿教育学幼儿教案
幼儿教育学幼儿教案幼儿教案一：认识身体部位教学目标：1. 能够认识并说出身体的基本部位，如头、肩膀、手、腿等。
2. 能够进行简单的身体部位动作模仿和表演。
教学准备：身体部位的图片或手绘图、音乐、玩具等。
教学过程：1. 创设情境：通过展示一张图片或手绘图，引起幼儿对身体部位的关注和兴趣。
2. 激发思维：提问幼儿，询问他们是否知道这些身体部位的名称。
3. 集体讨论：与幼儿一起讨论，让他们逐个说出他们能认识的身体部位，教师可辅助引导。
4. 实物展示：逐个出示身体部位的图片或手绘图，读音并重复身体部位的名称，让幼儿跟随教师一起说出。
5. 身体动作模仿：教师模仿某一身体部位的动作，如“头转一转”，并邀请幼儿跟随模仿。
6. 身体动作表演：播放适当的音乐，引导幼儿进行身体动作表演，如“摇头晃脑”、“随风摆动的手臂”等。
教学延伸：教师可邀请幼儿观察真实的身体部位，并进行互动游戏，如模仿游戏、按摩游戏等，以加深幼儿对身体部位的认识和理解。
幼儿教案二：形状认知教学目标：1. 能够认识并说出基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 能够进行形状分类和辨认。
教学准备：各种形状的图片或手绘图、幼儿园内常见的物品。
教学过程：1. 创设情境：通过展示一张图片或手绘图，引起幼儿对形状的关注和兴趣。
2. 激发思维：提问幼儿，询问他们是否知道这些形状的名称。
3. 集体讨论：与幼儿一起讨论，让他们逐个说出他们能认识的形状，教师可辅助引导。
4. 实物展示：逐个出示形状的图片或手绘图，读音并重复形状的名称，让幼儿跟随教师一起说出。
5. 形状分类游戏：教师布置桌面上散落的物品，让幼儿根据形状不同将物品进行分类，如圆形的放一起、正方形的放一起等。
6. 形状辨认游戏：教师出示某一形状的图片，让幼儿根据图片找寻幼儿园内常见的物品，并说出其形状的名称。
教学延伸：教师可引导幼儿观察环境中的各种形状，并进行形状的认知游戏，如形状寻宝游戏、形状创作等，以加深幼儿对形状的理解和应用能力。
《幼儿教育学》教案设计(一)
《幼儿教育学》教案设计(一)教案设计：《幼儿教育学》教案设计(一)一、教学内容：本教案设计的教学内容选自幼儿教育学教材的第五章节，主题为“幼儿游戏的观察与指导”。
本章节主要介绍幼儿游戏的概念、类型、观察方法以及如何对幼儿游戏进行指导。
二、教学目标：1. 让学生理解幼儿游戏的重要性，认识到游戏对幼儿身心发展的积极作用。
2. 使学生掌握幼儿游戏的类型及特点，能够正确观察和分析幼儿游戏。
3. 培养学生具备对幼儿游戏进行有效指导的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何观察和分析幼儿游戏，以及如何根据幼儿游戏的特点进行指导。
2. 教学重点：幼儿游戏的类型、观察方法以及指导策略。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、游戏道具。
2. 学具：笔记本、文具盒、学习资料。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个幼儿游戏的案例，让学生了解幼儿游戏的重要性。
2. 知识讲解：介绍幼儿游戏的类型、特点以及观察方法。
3. 例题讲解：分析一个幼儿游戏案例，让学生学会如何观察和分析幼儿游戏。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个幼儿游戏，并分析其特点。
5. 指导策略：讲解如何根据幼儿游戏的特点进行指导。
6. 小组讨论：让学生讨论如何对幼儿游戏进行有效指导。
7. 教学视频：观看一个幼儿游戏的指导视频，让学生更直观地了解指导过程。
六、板书设计：1. 幼儿游戏的概念与重要性2. 幼儿游戏的类型与特点3. 幼儿游戏的观察方法4. 幼儿游戏的指导策略七、作业设计：1. 作业题目：请结合所学内容，分析一个你观察到的幼儿游戏，写一篇观察报告。
2. 答案：观察报告应包括游戏类型、游戏特点、幼儿在游戏中的表现以及指导策略。
八、课后反思及拓展延伸：1. 反思：思考本节课的教学效果，发现自己教学中存在的问题，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：研究更多关于幼儿游戏的理论，提高自己对幼儿游戏观察和指导的能力。
重点和难点解析：幼儿游戏的观察与指导在《幼儿教育学》教案设计(一)中，幼儿游戏的观察与指导是本章节的重点和难点。
幼儿园教育学教案（精选7篇）
幼儿园教育学教案（精选7篇）幼儿园教育学教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园教育学教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教育学教案1活动意图现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。
在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。
少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。
因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。
本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
活动目标1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动重、难点活动重点：会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
活动难点：在游戏中体验与同伴友好交往的方式，学习初步的交往技巧。
活动准备1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2、不同游戏区的游戏卡：区域游戏：礼仪棋，10张。
自主游戏：好朋友精品屋，8张。
户外游戏：齐心协力，每组各5张。
3、幼儿游戏过程中的录像片段：（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
4、轻柔的背景音乐。
活动过程1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
（1）师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。
游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
（2）提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？（3）幼儿拼爱心，找朋友。
幼儿教育学教案1(整理版)
《幼儿教育学》课程教案第一章绪论◆教学目标：1、理解概念：教育学、幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求◆教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的◆教学难点：学生学好本学科的方法◆教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法◆课时分配：1课时◆教学过程：◆通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。
【案例呈现】书P5的内容案例1：两个同样大的孩子还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。
案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。
【问题研讨】案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总结】教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。
而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】（一）教育1、分类{广义教育概念：是有目的、有意识的对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
狭义教育概念：指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要是指学校教育。
（有目的、有计划、有组织、有系统）2、包括{广义的教育包括：家庭、社会、学校教育。
狭义的教育包括：学校教育（大学、小学……）3、区别{广义的教育更加零散、不规范，具有偶然性、不确定性。
学校教育：规范、专业、有系统、具有示范性和主导性的作用。
（二）什么是幼儿教育1、幼儿教育含义：对3~6岁儿童阶段的幼儿所实施的教育。
2、特点：特殊性(身心发展从不确定型到定型的过渡时期) 重要性（奠定基础的时期）3、分类{广义的教育含义：凡是能够影响幼儿身体成长和心理发展（认真、情感、性格）的有目的的活动，都是幼儿广义的教育。
幼儿教育学教案第三版上册
幼儿教育学教案第三版上册一、教案简介本教案为幼儿教育学教案第三版上册，旨在为幼儿教育学课程的教学提供指导和参考。
通过本教案的学习，旨在使学生掌握幼儿教育学的基本概念、理论和实践技巧，以提升幼儿教育学知识及教育能力。
二、教学目标1. 了解幼儿教育学的定义、起源和发展历程；2. 掌握幼儿教育学的基本理论和核心概念；3. 了解各年龄阶段幼儿的发展特点；4. 理解幼儿教育学在幼儿园教育中的重要性；5. 能够运用幼儿教育学理论指导幼儿教育实践。
三、教学内容1. 幼儿教育学的定义和起源1.1 幼儿教育学的定义1.2 幼儿教育学的起源和发展历程2. 幼儿教育学的基本理论和核心概念2.1 儿童发展理论2.2 幼儿教育学的核心概念3. 幼儿各年龄阶段的发展特点3.1 0-2岁幼儿的发展特点3.2 3-5岁幼儿的发展特点3.3 6-8岁幼儿的发展特点4. 幼儿教育学在幼儿园教育中的重要性4.1 幼儿教育学对教育实践的指导作用4.2 幼儿教育学对教师专业能力的要求4.3 幼儿教育学对幼儿园教育环境的规划和营造5. 幼儿教育学理论与实践的结合5.1 幼儿教育学理论指导幼儿园的教育实践5.2 幼儿教育学理论与幼儿园教师的专业成长5.3 幼儿教育学理论与幼儿园教育教材和教具的选择四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、小组活动等。
通过灵活运用这些教学方法，引导学生主动参与课堂，加强理论与实践的结合，提高学生的学习效果。
五、教学评估通过课堂讨论、小组活动、习题练习等形式，对学生进行教学评估。
评估内容包括对幼儿教育学基本概念的理解、对幼儿发展特点的掌握以及对幼儿教育实践的应用能力等方面。
六、教学资源本教案教学过程中需要利用的资源包括幼儿教育学教材、幼儿园教材和教具、幼儿教育学理论研究成果、教育学期刊等。
学生需要提前准备相关教学资源，以便教学顺利进行。
七、教案编写者本教案由幼儿教育学教师编写，经过多次审核和修改，确保教案内容准确、清晰，并符合教学大纲要求。
幼儿教育学第一章教案
幼儿教育学第一章教案教案标题：幼儿教育学第一章，幼儿发展与教育教学目标：1.了解幼儿教育学的概念和基本内容；2.了解幼儿教育的定义及其目标；3.了解幼儿教育的发展历程；4.掌握幼儿发展的特点和规律。
教学重点：1.幼儿教育学的概念和基本内容；2.幼儿发展的特点和规律。
教学难点：1.幼儿发展的特点和规律。
教学准备：教材《幼儿教育学》、幻灯片、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用幻灯片展示一些幼儿成长的图片，引起学生们的注意；2.向学生们提问：“你们小时候有没有被父母、老师教育过？”“你们知道如何对幼儿进行教育吗？”引导学生们进入主题。
二、知识讲解和讨论（15分钟）1.利用幻灯片向学生们简要介绍幼儿教育学的概念和基本内容；2.与学生们讨论幼儿教育的定义及其目标，引导学生们思考和表示自己的观点；3.利用多媒体设备展示幼儿教育发展的历程，详细介绍幼儿教育的发展过程，引导学生了解幼儿教育的变革和发展。
三、知识总结（10分钟）1.学生们自主或分组完成教材中对幼儿教育学的概念和基本内容的总结，将关键词及其解释整理成表格；2.学生们互相分享和讨论总结内容，教师进行点评和补充。
四、知识拓展（15分钟）1.利用幻灯片向学生们介绍幼儿发展的特点和规律，包括生理、智力、情感和社会等方面的发展特点；2.与学生们讨论幼儿发展规律与教育教学的关系，引导学生们认识到教育教学应该充分考虑幼儿的个体差异和发展规律。
五、知识检测（10分钟）1.教师出示多个教育案例，学生们分组进行讨论，并提出相应的教育方法和措施；2.学生们选择一位幼儿，进行小组讨论和分析，根据幼儿的年龄和特点，提出个体化的教育方案。
六、课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的学习内容进行小结，巩固学生的学习成果；2.引导学生们思考、回顾本节课所学的知识。
拓展延伸：1.布置作业：要求学生们在家中观察幼儿的日常行为，按照幼儿发展的特点和规律，写一篇观察报告，并结合教育方法提出相应建议；2.鼓励学生们参与课外活动，实地观察幼儿的教育实践，并记录自己的观察和收获。
幼儿教育学完整教案完整版
幼儿教育学完整教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第四章《幼儿的认知与发展》第三节《幼儿的语言发展》，详细内容包括幼儿语言发展的特点、阶段及促进策略。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿语言发展的特点及阶段，理解语言发展对幼儿认知与情感发展的重要性。
2. 培养学生运用合适的教育方法促进幼儿语言能力的发展。
3. 提高学生对幼儿教育实践中语言问题的观察、分析及解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿语言发展的特点、阶段及促进策略的实践运用。
教学重点：幼儿语言发展的重要性，以及如何根据幼儿语言发展的特点进行教育。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实物模型。
学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿语言发展的视频，让学生了解本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）幼儿语言发展的特点（2）幼儿语言发展的阶段（3）幼儿语言发展的重要性3. 实践案例分析：（1）分析案例中幼儿的语言发展特点及阶段（2）讨论如何根据幼儿语言发展特点进行教育4. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个针对幼儿语言发展的教育活动。
5. 例题讲解：展示一道关于幼儿语言发展的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 幼儿语言发展的特点2. 幼儿语言发展的阶段3. 幼儿语言发展的促进策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿语言发展的教育活动，包括活动目标、内容、方法、评价等。
2. 答案：（1）活动目标：提高幼儿的词汇量、表达能力及沟通能力。
（2）活动内容：故事分享、角色扮演、讨论交流等。
（3）活动方法：小组合作、情境创设、教师引导等。
（4）活动评价：观察幼儿在活动中的表现，评价其语言能力的发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：（1）了解其他幼儿认知与发展的领域，如数学、科学、艺术等。
（2）深入研究幼儿语言发展的相关理论，提高教育实践能力。
幼儿教育学详细教案模板范文
一、课程名称：幼儿教育学二、授课班级：XX班三、授课时间：2023年X月X日四、授课教师：XXX五、教学目标：1. 理解幼儿教育学的概念及其在幼儿教育中的重要性。
2. 掌握幼儿教育学的基本理论框架和研究方法。
3. 通过案例分析，提高对幼儿教育现象的观察和分析能力。
4. 培养学生形成正确的幼儿教育观念，为将来从事幼儿教育工作打下坚实基础。
六、教学重点：1. 幼儿教育学的概念和意义。
2. 幼儿教育学的基本理论框架。
3. 幼儿教育学的实践应用。
七、教学难点：1. 幼儿教育学理论框架的理解和应用。
2. 幼儿教育现象的分析和解决。
八、教学准备：1. 教材：《幼儿教育学》2. 教学课件3. 案例分析材料4. 教学互动道具九、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍幼儿教育学的概念及其在幼儿教育中的重要性。
2. 引导学生思考：为什么学习幼儿教育学？（二）讲授新课（20分钟）1. 幼儿教育学的概念及其意义- 幼儿教育学的定义- 幼儿教育学的意义2. 幼儿教育学的基本理论框架- 幼儿教育学的学科体系- 幼儿教育学的核心理论3. 幼儿教育学的实践应用- 幼儿教育学的教育理念- 幼儿教育学的教育方法（三）案例分析（15分钟）1. 教师展示案例分析材料，引导学生进行讨论和分析。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
3. 教师总结案例分析的要点，并引导学生将理论知识应用于实际案例。
（四）课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的重点内容，强调幼儿教育学的概念、理论框架和实践应用。
2. 鼓励学生在课后继续学习和思考，提高自己的幼儿教育学素养。
十、课后作业：1. 阅读教材相关章节，加深对幼儿教育学理论的理解。
2. 收集和分析幼儿教育案例，撰写案例分析报告。
十一、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。
《幼儿教育学》教案
《幼儿教育学》教案教学目标：1.了解幼儿游戏的概念和特点。
2.了解幼儿游戏对幼儿发展的重要性。
3.掌握设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
4.能够组织和评估幼儿游戏活动。
教学重点：1.幼儿游戏的概念和特点。
2.幼儿游戏对幼儿发展的重要性。
3.设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
教学难点：1.掌握设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
2.能够组织和评估幼儿游戏活动。
教学准备：1.幼儿游戏相关资料和图片。
2.游戏道具和材料。
3.幼儿教育学课本。
4.教学投影仪和音响设备。
教学过程：引入活动：1.列举一些幼儿喜欢玩的游戏，引发学生的兴趣。
2.引导学生思考幼儿游戏的特点和目的。
讲解幼儿游戏的概念和特点：1.教师介绍幼儿游戏的概念和特点。
2.学生进行讨论，总结幼儿游戏的特点。
讲解幼儿游戏对幼儿发展的重要性：1.教师介绍幼儿游戏对幼儿的重要性。
2.学生进行讨论，发表自己的观点和看法。
设计和引导幼儿游戏的方法和技巧：1.教师介绍设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
2.学生进行小组讨论，分享自己的经验和观点。
组织和评估幼儿游戏活动：1.教师介绍如何组织幼儿游戏活动。
2.学生进行角色扮演，模拟组织和评估幼儿游戏活动的过程。
总结活动：1.教师进行总结，强调幼儿游戏在幼儿教育中的重要性。
2.学生进行反思和总结，分享自己的收获和体会。
教学延伸：1.组织学生观察和分析幼儿游戏活动的实际情况，提出改进和完善的建议。
2.鼓励学生参与幼儿游戏活动的设计和引导，提高他们的实践能力。
教学评估：1.教师观察学生的参与程度和表现，根据教学目标进行评估。
2.学生进行小组展示和自评，互相评价。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解幼儿游戏的概念和特点，理解幼儿游戏对幼儿发展的重要性，并掌握设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
通过讨论和角色扮演等活动，学生积极参与，并分享了自己的观点和经验。
教师在讲解和引导过程中注重互动和启发，提高了课堂的教学效果。
但是，在布置组织和评估幼儿游戏活动的任务时，没有考虑到学生的实际情况和能力水平，导致学生的参与度不高。
幼儿教育学教案
幼儿教育学教案幼儿教育学教案一、教学目标1. 了解幼儿发展的特点和规律。
2. 理解幼儿教育的基本原则和方法。
3. 掌握幼儿教育的组织和管理技巧。
二、教学内容1. 幼儿发展的特点和规律。
2. 幼儿教育的基本原则和方法。
3. 幼儿教育的组织和管理技巧。
三、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生观察班级中的幼儿，提问：“你们观察到幼儿有什么特点？”学生回答后，老师再补充其他特点，引出幼儿发展的特点和规律的讨论。
2. 讲授幼儿发展的特点和规律（20分钟）通过PPT和案例分析，讲解幼儿发展的特点和规律，如身体发育、智力发展、社会情感发展等方面。
3. 讲授幼儿教育的基本原则和方法（30分钟）通过示范和讨论，讲解幼儿教育的基本原则和方法，如因材施教、以儿童为本、情感教育等。
4. 小组讨论和展示（30分钟）将学生分为小组，让他们讨论幼儿教育的组织和管理技巧，并准备展示给全班。
老师在辅导中提供指导和反馈。
5. 总结（10分钟）针对学生的展示和讨论，总结本节课的内容，并强调幼儿教育的重要性和责任。
四、巩固和拓展1. 布置阅读任务：要求学生阅读相关的教育学专著或论文，进一步了解幼儿教育学的理论和实践。
2. 提供实践机会：鼓励学生参与幼教实习或志愿活动，将所学知识应用到实际中，提高专业素养。
五、教学评价1. 观察幼儿发展的特点和规律的讨论情况，评价学生对幼儿发展的理解程度。
2. 学生小组讨论和展示的内容和表现，评价学生对幼儿教育的组织和管理技巧的掌握程度。
3. 在教学过程中的互动和回答问题的情况，评价学生对幼儿教育的基本原则和方法的理解程度。
六、教学资源1. PPT演示文稿2. 幼儿教育学专著和论文3. 案例材料4. 小组讨论和展示的材料和工具七、教学反思本教案以幼儿教育学为主题，通过多种教学方法和形式，激发学生的学习兴趣，并提高他们对幼儿教育的理解和实践能力。
通过小组讨论和展示，促进了学生之间的合作和交流，培养了团队合作精神。
幼儿园教育学教案(精选7篇)
幼儿园教育学教案（精选7篇）教案一：认识身体部位一、教学目标：1. 能够认识并说出人体的常见身体部位。
2. 学会运用适当的语言描述身体部位的位置和功能。
3. 培养幼儿对自身身体的关注和保护意识。
二、教学内容：身体部位的命名和描述。
三、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿触摸不同的身体部位，并带领幼儿说出它们的名称。
2. 正文：（1）通过图片、故事和歌曲等多种方式教授不同的身体部位名称，如头、脖子、肩膀、手、腿等。
（2）教师引导幼儿交流并描述不同身体部位的位置和功能，如头可以转动，手可以抓取物品等。
3. 拓展活动：（1）教师出示身体部位的图片，要求幼儿将对应的名称贴在相应的图片上。
（2）游戏环节：教师带领幼儿进行“找出身体部位”游戏，引导幼儿用手指指认并说出相应的名称。
四、教学反思：本节课通过多种方法和活动，旨在帮助幼儿认识并描述身体部位。
教师应注意观察幼儿的学习情况，及时提供帮助和引导。
教案二：认识基本颜色一、教学目标：1. 能够认识并说出常见的基本颜色。
2. 学会辨别和运用不同颜色。
3. 培养幼儿对颜色的兴趣和观察能力。
二、教学内容：基本颜色的认知和运用。
三、教学过程：1. 导入：教师展示彩色画板，引导幼儿观察并说出画板上的颜色。
2. 正文：（1）通过实物、图片和游戏等方式教授基本颜色的名称，如红色、蓝色、黄色等。
（2）教师带领幼儿参与涂色活动，要求幼儿根据指令选择正确的颜色进行涂色。
3. 拓展活动：（1）教师组织幼儿进行颜色分类游戏，要求幼儿将相同颜色的物品放在一起。
（2）教师出示不同颜色的物品，要求幼儿说出物品的颜色，并将其粘贴在相应的颜色标识上。
四、教学反思：本节课通过互动和操作，帮助幼儿认识并运用基本颜色。
教师应注重培养幼儿的观察能力和判断力，同时关注幼儿的情绪和兴趣。
教案三：培养社交技能一、教学目标：1. 学会与他人进行适当的交流和互动。
2. 掌握基本的社交礼仪和沟通技巧。
3. 培养幼儿的友善意识和合作能力。
幼儿教育学详细教案设计模板
一、课程名称：幼儿教育学二、教学目标：1. 知识目标：使学生了解幼儿教育学的基本概念、发展历程、教育原则和方法。
2. 能力目标：培养学生运用幼儿教育学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对幼儿教育事业的热爱，树立正确的教育观念。
三、教学重点：1. 幼儿教育的基本概念和发展历程。
2. 幼儿教育的原则和方法。
四、教学难点：1. 幼儿教育理论与实践的结合。
2. 幼儿教育问题的分析和解决。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍幼儿教育学的概念、地位和作用。
2. 引导学生思考：为什么幼儿教育如此重要？（二）讲授新课1. 幼儿教育的基本概念和发展历程- 介绍幼儿教育的定义、目的和任务。
- 阐述幼儿教育的发展历程，如我国幼儿教育的发展历程。
2. 幼儿教育的原则和方法- 介绍幼儿教育的原则，如全面发展原则、因材施教原则等。
- 讲解幼儿教育的方法，如观察法、游戏法、示范法等。
（三）案例分析1. 教师选择典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
（四）课堂讨论1. 教师提出与幼儿教育学相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调幼儿教育的重要性。
2. 学生进行自我反思，谈谈自己在学习过程中的收获和体会。
六、作业布置1. 阅读相关幼儿教育学著作，了解幼儿教育的发展现状。
2. 结合实际案例，撰写一篇关于幼儿教育问题的论文。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的论文质量，了解其对幼儿教育问题的理解和分析能力。
3. 考试成绩：通过考试评估学生对幼儿教育学的掌握程度。
八、教学资源1. 幼儿教育学教材、相关著作。
2. 教学课件、案例资料。
3. 网络资源，如幼儿教育学网站、论坛等。
九、教学时间1. 课时：2课时2. 教学安排：40分钟讲授新课，30分钟案例分析，30分钟课堂讨论。
《幼儿教育学》教案
《幼儿教育学》教案幼儿教育学教案一、教学目标：1.了解幼儿教育学的基本概念和发展历程；2.掌握幼儿教育学的研究对象、研究内容以及研究方法；3.培养学生对幼儿教育学的兴趣，并能够运用所学知识分析幼儿教育问题。
二、教学重点：1.幼儿教育学的基本概念；2.幼儿教育学的研究对象、研究内容以及研究方法。
三、教学难点：学生运用所学知识分析幼儿教育问题。
四、教学方法：1.讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动思考和积极参与；2.研究性学习方法，提出实际问题并引导学生进行探究。
五、教学过程：第一课时1.【导入】通过观看一段幼儿教育相关的视频，引发学生对幼儿教育的思考。
2.【复习】对学生所学的幼儿心理学和幼儿教育学的基本概念进行回顾，帮助学生温习知识。
3.【讲解】讲解幼儿教育学的基本概念，包括“幼儿教育学”的定义、研究对象和研究内容。
4.【讨论】让学生就幼儿教育学的定义、研究对象和研究内容展开讨论，引导学生思考和交流彼此的想法。
5.【小结】总结本节课所学内容，并引导学生回答相关问题，以检查学生对所学知识的掌握情况。
第二课时1.【导入】通过展示幼儿教育学的发展历程的时间线，引导学生了解幼儿教育学的历史发展。
2.【讲解】讲解幼儿教育学的发展历程，重点介绍幼儿教育学的重要学派及其代表人物和主要理论。
3.【讨论】引导学生对幼儿教育学的发展历程进行讨论，探讨不同学派的观点和理论的异同。
4.【小组活动】分成小组，让每个小组选择一个学派进行深入研究，并从幼儿教育实际问题的角度，运用所学知识进行分析和探讨。
5.【汇报】每个小组派代表进行汇报，并与其他小组进行交流和讨论，加深对幼儿教育学的理解。
第三课时1.【导入】通过观看一段幼儿教育实践案例的视频，引发学生对幼儿教育问题的思考。
2.【讲解】介绍幼儿教育学的研究方法，包括观察法、实验法、访谈法等，让学生了解不同的研究方法适用于不同的幼儿教育问题。
3.【案例分析】选取一个具体的幼儿教育问题，引导学生运用所学知识和研究方法进行分析和解决。
《幼儿教育学》教案
《幼儿教育学》教案Prepared on 21 November 2021《幼儿教育学》教案（一）第一周绪言◆教学目标：1、理解概念：幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求◆教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的◆教学难点：学生学好本学科的方法◆教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法◆课时分配：3课时◆教学过程：一、通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。
【案例呈现】案例1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。
案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。
【问题研讨】案例1中，哪一个孩子先学会走路为什么案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总结】教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。
而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】（一）什么是幼儿教育学幼儿教育学是一门研究3--6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。
【问题引入】作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了你认为除了这个技能要求还应具备什么能力如何获得教育的能力【知识要点】（二）为什么要学习幼儿教育学1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。
幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系--幼儿教育学是我们工作的理论向导。
2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。
3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。
幼儿教育学陈幸军教案完整版
幼儿教育学陈幸军教案完整版第一章：幼儿教育的概念与特点1.1 幼儿教育的定义1.2 幼儿教育的目标1.3 幼儿教育的特点1.4 幼儿教育的重要性1.5 幼儿教育的挑战与机遇第二章：幼儿发展的规律与特点2.1 幼儿身体发展的规律与特点2.2 幼儿认知发展的规律与特点2.3 幼儿情感与社会发展的规律与特点2.4 幼儿语言发展的规律与特点2.5 幼儿艺术发展的规律与特点第三章：幼儿教育环境与创设3.1 幼儿教育环境的作用3.2 幼儿教育环境的特点3.3 幼儿教育环境的创设原则3.4 幼儿教育环境的创设方法3.5 幼儿教育环境的评价与改进第四章：幼儿教育内容与方法4.1 幼儿教育内容的选择与组织4.2 幼儿教育方法的应用与创新4.3 幼儿教育活动的设计与实施4.4 幼儿教育资源的开发与利用4.5 幼儿教育的评价与反思第五章：幼儿教师的角色与专业发展5.1 幼儿教师的角色定位5.2 幼儿教师的专业素养5.3 幼儿教师的教育理念与教学风格5.4 幼儿教师的专业发展途径与方法5.5 幼儿教师在教育实践中的困惑与反思第六章：幼儿家庭教育与社区教育6.1 幼儿家庭教育的概念与作用6.2 幼儿家庭教育的方法与策略6.3 幼儿家庭教育的挑战与应对6.4 幼儿社区教育的概念与意义6.5 幼儿社区教育的实施与评价第七章：幼儿心理健康教育7.1 幼儿心理健康教育的意义与重要性7.2 幼儿心理健康教育的内容与目标7.3 幼儿心理健康教育的实施方法与技巧7.4 幼儿心理健康教育的评价与反馈7.5 幼儿心理健康教育的挑战与对策第八章：幼儿安全教育8.1 幼儿安全教育的必要性8.2 幼儿安全教育的内容与目标8.3 幼儿安全教育的实施策略与方法8.4 幼儿安全教育的情境模拟与实践8.5 幼儿安全教育家长的参与与配合第九章：幼儿德育教育9.1 幼儿德育教育的内涵与意义9.2 幼儿德育教育的内容与目标9.3 幼儿德育教育的实施策略与方法9.4 幼儿德育教育的评价与反馈9.5 幼儿德育教育的挑战与对策第十章：幼儿教育政策法规与伦理10.1 幼儿教育政策法规概述10.2 幼儿教育政策法规的解读与应用10.3 幼儿教育伦理原则与规范10.4 幼儿教育伦理案例分析与讨论10.5 幼儿教育伦理教育的实施与反思第十一章：幼儿园管理与领导11.1 幼儿园管理的基本原则与方法11.2 幼儿园领导的角色与职责11.3 幼儿园管理团队的建设与发展11.4 幼儿园管理制度与流程优化11.5 幼儿园管理与领导的挑战与对策第十二章：幼儿园课程设计与评价12.1 幼儿园课程设计的原则与方法12.2 幼儿园课程内容的选择与组织12.3 幼儿园教学活动的评价与反馈12.4 幼儿园评价工具的开发与使用12.5 幼儿园课程设计与评价的改进与创新第十三章：幼儿园家长工作与家园合作13.1 幼儿园家长工作的意义与重要性13.2 幼儿园家长沟通的策略与技巧13.3 家园合作的形式与内容13.4 家园合作项目的策划与实施13.5 家园合作的评价与反馈第十四章：幼儿园卫生与营养14.1 幼儿园卫生管理的原则与方法14.2 幼儿园营养餐点的规划与实施14.3 幼儿常见疾病的预防与处理14.4 幼儿园环境卫生的维护与管理14.5 幼儿园卫生与营养教育的改进与创新第十五章：幼儿教育研究方法与案例分析15.1 幼儿教育研究方法概述15.2 幼儿教育研究设计的类型与步骤15.3 幼儿教育研究数据的收集与分析15.4 幼儿教育研究案例的选择与解读15.5 幼儿教育研究的应用与推广重点和难点解析本文教案为“幼儿教育学陈幸军教案完整版”，共包含十五个章节。
《幼儿教育学》教案（一）
《幼儿教育学》教案（一）第一篇：《幼儿教育学》教案(一)《幼儿教育学》教案（一）第一周绪言◆教学目标：1、理解概念：幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求◆教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的◆教学难点：学生学好本学科的方法◆教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法◆课时分配：3课时◆教学过程：一、通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。
【案例呈现】案例1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。
案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。
【问题研讨】案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总结】教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。
而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】（一）什么是幼儿教育学幼儿教育学是一门研究3--6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。
【问题引入】作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这个技能要求还应具备什么能力？如何获得教育的能力？【知识要点】（二）为什么要学习幼儿教育学1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。
幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系--幼儿教育学是我们工作的理论向导。
2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。
3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幼儿教育学》教案（一）
第一周
绪言
◆教学目标：
1、理解概念：幼儿教育学
2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求
◆教学重点：
幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的
◆教学难点：
学生学好本学科的方法
◆教学方法：
案例分析法、讨论法、讲解法
◆课时分配：
3课时
◆教学过程：
一、通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。
【案例呈现】
案例1：
两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。
案例2：
一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。
【问题研讨】
案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？
案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？
【归纳总结】
教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。
而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】
（一）什么是幼儿教育学
幼儿教育学是一门研究3--6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。
【问题引入】
作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这个技能要求还应具备什么能力？如何获得教育的能力？
【知识要点】
（二）为什么要学习幼儿教育学
1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。
幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系--幼儿教育学是我们工作的理论向导。
2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。
3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。
（三）怎样学习幼儿教育学
1、阅读与思考
2、联系幼儿教育实际和相关的知识信息，联系有关社会现象和问题。
第二周--第三周
第一章幼儿教育的产生和发展
◆教学目标：
1、理解概念：教育、幼儿教育
2、了解幼儿教育各个发展阶段的特点
3、了解著名的幼儿教育家极其教育思想
4、以知识竞赛形式学会自学并学习发现问题、提出问题，学会归纳和总结的方法。
◆教学重点和难点：
了解著名的幼儿教育家极其教育思想
◆教学方法：
讲解法、归纳法、练习法
◆课时分配：
6课时
◆教学过程：
一、设疑导入新课，揭示教育及幼儿教育的含义。
【问题导入】
一直以来，我们都在接受着各种各样的教育，对教育这个词，也并不陌生，那我们如何理解教育的含义？什么是幼儿教育呢？请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是"教育"和"幼儿教育"？
【知识要点】
（一）理解什么是教育？什么是幼儿教育？
1、广义的教育：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。
包括家庭教育、社会教育和学校教育。
2、狭义的教育：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。
它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化
3、幼儿教育主要指的是对3到6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
重要指的是它是一个人发展奠基的时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；特殊指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的
不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
4、狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。
（二）幼儿教育的意义。
包含两个方面，一方面是对个体发展的意义，一方面是对社会的意义，这两方面的意义不可分割。
对于个体而言，幼儿教育为幼儿终生可持续发展打下基础；对国家和社会来说，让每一个幼儿健康成长，可以提高社会新生一代的整体素质，为培养社会的有用人才打下基础。
具体来看，幼儿教育有以下几个方面的作用：
A.可以保障幼儿的生存、学习与发展的权利。
B.可以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。
C.可以帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。
D.减轻父母教养孩子的负担并改善处境不利儿童的状况。
二、以知识竞赛的方式掌握幼儿教育事业发展历史和教育思想，引导学生自学，并学习提出问题和寻找答案。
【知识竞赛】
要求：1、此章节以自学为主，自出试题，自找答案
1、班委组织一个课时的知识竞赛活动，并做好题板、内容的准备。
2、奖品：食品、参观幼儿园
3、教师点评知识竞赛活动中对知识掌握的问题，对本章节的观点进行归纳总结。
【知识要点】
（三）幼儿教育事业的产生和发展
一、幼儿教育的产生和发展
（一）原始社会的幼儿教育
主要任务是保证幼儿的存活、受到的教育是平等
（二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育
教育出现了阶级性和等级性、在家庭中进行
（三）资本主义社会的幼儿教育
欧文创办--"幼儿学校"（第一所幼儿教育机构）
幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物
二、幼儿教育机构的产生和发展
（一）世界上第一个幼儿园的诞生
德国幼儿教育家福禄培尔1940年把幼儿教育机构命名为"幼儿园"
创办了世界上第一所幼儿园，被誉为"幼儿园之父"
（二）幼儿教育机构的发展
1、国外幼儿教育机构的发展
（1）幼儿教育机构数量的增加
（2）幼儿教育机构的多样化
（3）师资质量和教育质量的提高
2、我国幼儿教育机构的发展
请学生自学阅读其内容，总结要点。
（1）我国近代第一所幼儿园的诞生
我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。
（2）旧中国的幼儿园教育的发展
（3）新中国幼儿教育的发展
（4）幼儿教育在改革开放中腾飞
1989年国家教委会颁布的《幼儿园管理条例》
1996年6月正式实施《幼儿园工作规程》
2001年7月，我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》
三、幼儿教育思想的发展
（一）福禄培尔（1782~1852）
主要理论：
1、幼儿自我发展的原理
2、游戏理论
3、协调原理
4、亲子教育
（二）蒙台梭利（1870~1952）
意大利的儿童教育家1907年在罗马平民区创办了一所"幼儿之家"
蒙台梭利教育法
教育理论的要点：
1、幼儿自我学习的法则
2、重视教育环境的作用：一个自由发展、生气勃勃、有秩序、愉快的环境
3、教师的作用：是一个环境的创设者、观察者、指导者。
4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则
5、重视感觉教育
（三）陶行知（1891~1964）
教育贡献：
1、开拓农村幼儿教育事业
在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园--南京燕子矶幼
稚园
2、重视幼儿教育
3、生活是教育的中心
4、教、学、做合一的教育方法
5、解放儿童的创造力：解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间
（四）陈鹤琴（1892~1982）
是我国著名的儿童教育家。
1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼
稚园
1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育
2、反对死教育，提倡活教育
3、幼儿园课程理论
4、重视幼儿园与家庭的合作
三、课后作业
1、分析讨论：有的家长说："我的孩子从没上过幼儿园，也发展得很好，"请谈谈你的看法。
2、通过网络和图书杂志，查阅蒙台梭利教育的更多信息，并谈谈其对我国的幼儿教育有什么启示。
3、请谈谈陶行知的"五个解放儿童"的观点，对培养幼儿的创造能力有什么启示。