即兴演讲题目大全

即兴演讲题目大全即兴演讲题目1、你是如何看待数学阅读的？请介绍你在实施数学阅读指导方面的探索与实践。

2、教学中偶有失误，你是如何处理的？3、你有自己的教育博客吗？请结合自己或他人的教学实际谈谈教育博客对教师专业成长的作用。

4、数学教学的核心——让学生学会“思维”，结合自己的教学实际谈谈你在教学中是如何实现的？5、对于数学学困生，你是如何看待的？又是怎样转化的？试举例说明。

6、数学离不开生活，教学中，你是如何架起生活与数学的桥梁的？7、数学思想方法对学生的数学学习起着举足轻重的作用，在教学中你是如何渗透的？8、不同的课题需要不同的课堂导入，结合教学实践举例说明。

9、口算是小学数学教学的重要组成部分，为提高口算能力，你采取了哪些措施？10、如何看待多媒体与数学教学？11、数学课堂中，你是如何“寓教于乐”的？试举两例说明。

12、数学课堂错误屡见不鲜，你是如何借力于“错误”提高教学的针对性、有效性的？13、课堂提问是课堂教学的重要方法，在提高数学课堂提问的有效性方面，你是怎样设计有效的数学问题的？14、一名小学数学教师应具备哪些基本素质？请说说你的思考。

15、怎样才能让学生喜爱你所任教的数学学科？请谈谈你的体会。

16、你有没有进行过数学作业的有效性研究？请简要介绍你在数学作业方式方面的有益尝试和做法。

17、实施课改以后，不少教师反映：数学课时安排减少了，而教学内容却没有减少。

请结合自己的教学实际，谈谈你是如何解决这一矛盾的。

[即兴演讲]即兴演讲技巧即兴演讲即兴演讲技巧1、一定的知识广度。

只有学识丰富，才能在短暂的准备时间内从脑海中找到生动的例证和恰当的词汇，使即兴演讲增添魅力。

这就要求演讲者具备一定的自己所从事的专业知识，并能了解日常生活知识，如风土人情、地理环境等。

2、一定的思想深度。

这是指即兴演讲者对事物纵向的分析认识能力。

演讲者对内容应能宏观地把握，通过表层迅速深入到事物本质上去认识，形成一条有深度的主线，围绕着它丰富资料，连贯成文，以免事例繁杂、游离主题。

3、较强的综合材料的能力。

即兴演讲要求演讲者在很短的时间里把符合主题的材料组合、凝炼在一起，这就使演讲者应具备较强的综合能力，有效地发挥出其知识的广度和思想的深度。

4、较高的现场表达技巧。

即兴演讲没有事先精心写就的演讲辞，临场发挥是特别重要的。

演讲者在构思初具轮廊后，应注意观察场所和听众，摄取那些与演讲主题有关的人物或景物，因地设喻即景生情。

5、较强的应变能力。

即兴演讲由于演讲前无充分准备，在临场时就容易出现意外，如怯场、忘词等等现象。

遇到这种情况，只有沉着冷静，巧妙应变，才能扭转被动局面，反败为胜。

6、保持警觉，选准话题。

无论参加什么会议，都要始终保持全神贯注。

要掌握会议的主题，讨论的具体题目，争论的焦点，有很强的警觉和思想准备。

一旦即兴演讲，也决不会心慌意乱。

有了思想准备，还必须寻找一个好的话题，而准确的话题，于对会议有关情况的熟悉与掌握。

要注意在什么时间、什么场合，对谁讲话。

如1924年5月8日，印度诗人泰戈尔在北京过了他64岁寿辰，北京学术界举行了祝寿仪式。

梁启超登台即兴演讲。

因泰戈尔想让梁为他起一个中国名字，所以，梁启超便从印度称中国为?震旦?，讲到从天竺来的都姓竺，并将两个国名联起来，赠给泰戈尔一个新名叫?竺震旦?。

由于话题选择得好，故整篇演讲辞生动活泼，情趣盎然，寓意深刻。

7、抓住话题，组合材料。

确立了话题，就要抓住不放；进而紧扣话题精心组织材料进行论证。

即兴演讲无法在事先做充分准备，完全依靠即兴抓取材料，其，一是平时的知识积累，二是眼前的人和事，又应以后者为主。

如过多的引用间接材料，往往失掉即兴演讲的现实感和针对性，起不了应有的作用，只有多联系现场中的人和事，才能紧紧抓住听众的注意力。

8、情感充沛，以情夺人。

要使听众激动，演讲者自己首先要有激情。

演讲者动了真情，才能喜怒哀乐分明，语言绘声绘色，从而感染听众，达到交流情感的目的。

9、语言生动活泼。

根据听众的知识结构和文化修养，选用不同风格的语言。

对一般群众的演讲可选用朴素的语言，而对文化素养较高的听众则可选用高雅的语言。

这就要求演讲者要善于平时学习人民群众中生动活泼的语言，吸收外国语言中有益的成分，学习古人语言中有生命的东西。

10、短小精悍，逻辑严密。

即兴演讲多是在一种激动的场合下进行的，没有人乐意听长篇讲话，因此必须短小精悍。

短小，指篇幅而言；精悍，指内容而言。

即兴演讲不能象命题演讲那样讲究布局谋篇，但也要结构合理，详略得当，要有快节奏风格和一气呵成的气势，切忌颠三倒四，离题万里，拖泥带水，重复拉杂。

即兴演讲比赛的准备方法即兴演讲比赛大体可以分为两种。

一种是在比赛之前，给演讲者一个较大的内容范围和一段准备时间，在比赛中再抽题演讲。

另一种则是没有内容范围，只是在演讲开始后抽题，做短暂准备后即开始演讲。

前者表现出模糊性的特点，后者表现出临场性的特点。

根据这两者的各自特点，其准备方法也有两种。

1、模糊性准备方法。

演讲者在一个较大的范围里得知了演讲内容，但并不了解具体题目。

在这个基点上进行准备，首先要多做一些深度上，也就是哲学上的思考。

其次是纵向与横向上的比较与结合。

从哲学上思考问题，就是要求演讲者具备比较宏观的把握事物的能力，能居高临下地看待问题，全面深刻地思考。

这时，虽然具体目标比较虚，但先有了准备，一旦拿到具体题目，模糊的目标就会迅速变得清晰起来。

在这一准备方法中还要求演讲者围绕纵向与横向的比较与结合去丰富资料，充实内容。

考虑的范围要大，挖掘要深。

观点需要用人物事例来具体说明；人物事例丰富了，也容易归纳，总结出新的观点。

2、临场性准备方法。

即兴演讲者不知道演讲内容的范围，只是在比赛时才拿到题目，这种准备难度较大。

为了在演讲前的几分钟内，把演讲的腹稿组织得较完善，通常的准备方法是?点的分布法?。

当演讲者拿到题目后，在短暂的临场准备时间里，应该围绕着题目进行?点?的分布。

?点?可以是一个很有感情色彩的事例，一句幽默风趣的话，一位伟人或者哲人的警句，所要阐述观点的核心词语等等。

然后，就要马上考虑这些?点?之间的联系，围绕着主题，将其分布在恰当的位臵上，最后连贯成文。

即兴演讲中材料的组合形式材料的快速组合是体现即兴演讲能力的主要因素之一。

它要求演讲者在极短的时间内解决好?说什么?和?怎样说?这两个问题。

即兴演讲中材料的组合有并列式、正反式、递进式三种形式。

它们有时可以互相结合、互相套用。

具体如下：1、并列式。

首先将总题分解成若干个分题，如权红同志在《世界也有我们的一半》的即兴演讲中，谈了三个问题：一是女人没有获得自己的?一半?；二是女人本应有自己的?一半?；三是女人应争得自己的?一半?。

这三个分题各自独立又互相连贯，共同阐明同一主题：世界也有我们的一半。

这种材料的组合方式可使演讲条理井然，而且极有力量和气势。

2、正反式。

围绕题目要求，一方面从正面说明，一方面从反面说明。

如侯国锋同志在《一个青年军人的思考》的演讲中，围绕着?我们应当自强不息?这一主题，先列举一些反面事例，进行分析、批评，然后以一名战士自学成才的事例从正面称赞自强不强的民族精神。

正反对比，效果明显突出，引人深思。

3、递进式。

围绕所要说明或论述的问题，先说明?为什么?，继而谈?怎么样?。

如韩健的演讲《在失败面前挺起胸膛》围绕中心谈了两个问题：一是自己为什么能在失败中崛起；二是自己怎么样从失败中崛起的。

即兴讲话经典案例让即兴演讲开场白“兴味”十足：1945年5月4日，云南大学、中法大学等校的大学生，在云南大学的操场上举行纪念?五四?大会，会议开始不久，天便突降暴雨。

一些学生离开会场避雨去了，会场秩序大乱。

这时闻一多迎着暴雨站在台上高呼：?热血的青年们过来！继承五四精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要出发，天下大雨，于是领头人说，?此天洗兵?。

把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。

今天，我们集合起来纪念五四运动，天下雨了，这也是天洗兵，不怯懦的人上来，走近来！勇敢的人走拢来！?闻一多这段即兴演讲的开场白，成功地借用了?景?和?情?，引发出武王伐纣的故事，?天洗兵?的壮志豪情，进而号召青年们继承?五四?光荣传统，经受暴雨的洗礼，做一个坚强的民主革命战士。

这段开场白既切景、切情，又切合大会的宗旨，颇具鼓动力、号召力。

由此来看，即兴演讲的开场白要想取得好效果，要善于借?兴?而发，?兴味?十足，才能精彩纷呈。

在演讲主旨上借“兴”而发：演讲者巧借会议司仪的某个话题，转入演讲的主旨，提出自己的观点。

抗日战争时期，陈毅率领抗日游击队打日寇。

有一次，部队在浙江开化县华埠镇休整，有一抗日群众组织请陈毅讲话，司仪主持会议时说?今天请一位将军给大家讲话?。

陈毅同志这样开场：?我姓陈，耳东陈的陈；名毅，毅力的毅。

称我将军，我不敢当，现在我还不是将军。

但称我将军也可以，我是受全国老百姓的委托去将日本鬼子的军。

这一将，一直到把它们将死为止。

?话音刚落，爆发出雷鸣般的掌声陈毅同志这段十分精彩的开场白，在演讲主旨上作了发挥，洋洋洒洒，气势磅礴，为深化演讲主旨作了铺垫，有力地鼓舞了抗日群众的斗志。

在引起听众心理共鸣上借“兴”而发：演讲者即兴演讲的开头，从沟通与听众的感情入手，选择与听众息息相关或最为听众所接受的话题，引发听众与自己在心理上的共鸣。

1914年，英国首相丘吉尔在美国圣诞节的即兴演讲就是这样开头的：?我的朋友，伟大而卓越的罗斯福总统，刚才已经发表过圣诞前夕的演说，已经向全美国的家庭致友爱的献词。

我现在能追随骥尾讲几句话，内心感到无限的荣幸。

我今天虽然远离家庭和祖国，在这里过节。

但我一点也没有异乡的感觉。

我不知道，这是由于本人的母亲血统和你们相同，抑或是由于本人多年来在此所得的友谊，抑或是由于这两个文字相同，信仰相同，理想相同的国家，在共同奋斗中所产生出来的同志感情，抑或是由于上述三种关系的综合。

总之我在美国的政治中心——华盛顿过节，完全不感到自己是一个异乡之客……?丘吉尔在这里动用了感情沟通法，把美国总统罗斯福说成是自己的朋友，在心理上缩短了演讲者与听众之间的心理距离，开场白取得了良好效果。

在称谓的含义上借“兴”而发：演讲者敏锐地把握演讲的会址命名的由来，寓于深刻的含义，以作开场白的导语。

鲁迅先生曾在厦门中山中学作过一次演讲，他开头说：?今天我能够到你们这学校来，实在很荣幸。

你们的学校名叫中山中学，顾名思义，是为纪念孙中山。

中山先生致力于国民革命40年，结果创造了中华民国。

但是现在军阀跋扈，民生凋敝，只有?民国?的名目，没民国的实际。

?鲁迅从演讲的会址中山中学入题，在?中山?上寓于深刻的含义，一针见血地指出名与实之间的强烈反差，从而激发了中山中学师生们的革命热情，为完成中山先生未竟事业而在特定的地点、特定的内容上借“兴”而发：群众性集会多有特定的地点、特定的内容以及各不相同的气氛。