小学数学四年级书面作业设计样例(下学期第1-4周)

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数学四年级下册校本作业作业设计模板(新)(2)

数学四年级下册校本作业教师：班级：时间：2023年上期目录第一单元四则运算1. 不含括号的四则运算（1）-----12. 不含括号的四则运算（2）-----33.含括号的四则运算-------------54. 有关0的运算----------------75.综合实践活动---------------- 86.第一单元练习---------------- 9第二单元位置与方向1. 位置与方向（1）2. 位置与方向（2）3.位置与方向（3）5.综合实践活动6.第二单元练习第三单元运算定律与简便计算1. 加法交换律和结合律2 . 乘法交换律和结合律3. 乘法分配律4. 减法的运算性质5.除法的运算性质6. 乘法的简便计算6.综合实践活动7.第三单元练习第四单元小数的意义和性质1. 小数的意义和读写法1.1. 小数的产生和意义1.2、小数的读法和写法2、小数的性质和大小比较2.1、小数的性质2.2、小数的大小比较2.3、小数点移动3、生活中的小数4、求一个小数的近似数5.综合实践活动5.第四单元练习第五单元三角形1. 三角形的特性（1）2. 三角形的特性（2）3.三角形的分类4. 三角形的内角和5. 图形的拼组5.综合实践活动6.第五单元练习第六单元小数的加法和减法1. 小数的加法和减法（1）2. 小数的加法和减法（2）3.小数的加法和减法（3）4.综合实践活动5.第六单元练习第七单元统计1.综合实践活动2.第七单元练习第八单元数学广角1. 数学广角（1）2. 数学广角（2）3.数学广角（3）4.综合实践活动5.第八单元练习第九单元总复习1.小数2.四则运算运算定律3.空间与图形4.统计5.综合实践活动6.第九单元练习临武县第六完全小学单元作业设计表临武县第六完全小学课时作业设计( A )临武县第六完全小学综合实践作业设计临武县第六完全小学单元综合练习作业设计（）。

苏教版国标本四年级数学下册作业设计

苏教版国标本四年级数学下册作业设计第⼀周综合作业⼀、⼝算60×9= 50×90= 600÷30= 20×34= 43×2= 11×600= 13×600= 75-18= 70-30= 8000-3000= 120÷3= 3×900=900÷3= 320÷3= 210×4= 70×20= 25×100= 75÷3= ⼆、⽤竖式计算805×54 126×37 310×14 34×930 367×50 800×74三、填空1、365的14倍是。

175是5的倍。

2、□□×□□=1600，□□×□□=2800。

3、125×16=125××2，250×4×6=250×4、211×39的积⼤约是，498×21的积⼤约是。

5、最⼩的三位数与最⼤的两位数的积是。

四、你能算出体育⽤品商店今年10⽉份卖出的各种球类的总价吗？1、星星⼩学体育组的15名同学在操场上练习⾃⾏车慢骑，平均每⼈骑800⽶，他们⼀共骑了多少⽶？2、⼀条船3次装运了1500袋黄沙。

照这样计算，有8000袋黄沙，15次能全部运完吗？3、⼀辆⼤客车可以乘座48⼈，⼀列⽕车乘座的⼈数是⼀辆⼤客车的12倍。

⼀列⽕车乘座的⼈数⽐⼀辆⼤客车乘座的⼈数多多少⼈？4、明明特别喜欢看《少⼉百科全书》，他5天看了100页，像这样⼜看了25天才把这本书看完，这本书⼀共有多少页？5、青青⽔果超市上半⽉卖出85筐苹果，下半⽉卖出65筐苹果，每筐苹果重20千克。

青青⽔果超市这个⽉⼀共卖出多少千克苹果？6、⼀条公路长300千⽶，⼀个修路队修了20天，还剩80千⽶没修完，这个修路队平均每天修路多少千⽶？六、附加题参加数学兴趣⼩组的同学中，五年级⽐四年级的3倍少35⼈，两个年级的⼈数差是41⼈，两个年级参加数学兴趣⼩组的各有多少⼈？第⼆周综合作业⼀、填空。

北师大版小学数学四年级下册数学好玩双减分层书面作业设计案例样例

1.判一判。

是密铺的画“√”，不是密铺的画“×”。

2.选一选。

下列图形中，不能密铺的是（）。

A. B. C. D.
3.选一选。

下列图形中，可以密铺的有几种（）。

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
1.有一个工厂的废料堆里，堆放着大量不规则的四边形木块(如图)，这些废木料的大小和形状是一样的。

如果把它们做成比较规则的形状，必须锯掉一些边角，就要浪费很多木料。

有人建议用这些木料来铺地板，你认为这些木板能密铺吗？为什么？
2.仔细观察，下面的图案是由哪些图形密铺而成的？用笔描出一个来。

1.2004年雅典奥运会的第一块金牌由中国射击选手杜丽获得！
下面是最后3枪两人射击的环
比一比：10枪打完后，第一名比第二名高多少？
2.下表是2008年北京奥运会男子吊环前三名的成绩:
（1）请计算出他们的总成绩并填在上表中。

（2）金牌选手总分比银牌选手总分多多少分？
2.下面是小明早晨要做的事情。

小明做这些事情需要的最短时间是多少？
3.小明早上起床后，洗脸刷牙需要3分钟，叠被子需要5。

人教版四年级数学下册优秀作业设计案例

人教版四年级数学下册优秀作业设计案例
以下是一个人教版四年级数学下册的优秀作业设计案例：
题目：设计一个购物的数学游戏
目标：通过设计一个购物的数学游戏，帮助学生提高数学运算能力和解决问题的能力，同时增强他们在购物中的理财能力。

作业内容：
1、设计一个购物的数学游戏，包括游戏规则和游戏道具。

游戏规则要符合四年级学生的认知水平，并且能够激发他们的学习兴趣。

2、在游戏中，学生们需要完成一些数学计算，例如加减乘除等，以便计算出购物所需的钱数和找零。

3、在游戏中，学生们需要自己选择商品，并计算出需要支付的钱数，以及需要找零的金额。

4、在游戏中，学生们需要和其他玩家进行交流和合作，以便更好地完成任务。

5、在游戏结束后，学生们需要总结游戏中学到的知识和经验，并写出游戏心得。

评价方法：
1、评价学生们在游戏中的表现，包括数学计算的准确性和速度，以及在购物中的理财能力。

2、评价学生们在游戏中的交流和合作能力，包括是否和其他玩家进行了有效的沟通和合作。

3、评价学生们在游戏后的总结和反思能力，包括是否能够总结出游戏中学到的知识和经验，并写出游戏心得。

以上是一个人教版四年级数学下册的优秀作业设计案例，通过这个作业，学生们不仅能够提高数学运算能力和解决问题的能力，还能够增强他们在购物中的理财能力和交流合作能力。

这个作业也能够激发学生们的学习兴趣和创造力。

人教版四年级下册数学第一单元作业设计四则运算

意图:懂得利用加减法的意
义解决实际问题。
小学数学四年级书面作业设计样例（下学期第
1-2
单元名称
四则运算
课题
力口、减法各部分间的关系
节次
第一单元第2课时
作业类型
作业内容
设计意图和题目来源
1、根据算式483+354=837，直接写出算式的得数：
837—483=（），837-354=（）。
意图:理解加法算式各部分间的关系。
意图：理解加法的意义。
2、新学期，育红小学共有学生1521人，其中男生有859人，女生有多少人？
3、新学期，育红小学共有学生1521人，其中女生有662人，男生有多少人？
像2、3题那样，已知两个数的（）与其中的一
个（），求（）的运算，叫做（）。
意图：理解减法的意义。
拓展性作业
（选做）
1•下面的说法对吗？若不对，请改正。
意图:能正确计算含有中括
号的四则混合运算。
5、下面的算法对吗？若不对，请改正。
8X[189-（89+67）]改正：=8X[100+67]
=8X167
=1336
意图:加深对含有中括号的四则混合运算的理解。
拓展性作业
（选做）
1.2018年植树节，育才小学计划植树800棵，前3天植树480棵，照这样计算还要多少天才能完成植树任务？（列综合算式解答）
（3）租（）条大船和（）条小船刚好可以坐26
人，此时租金最少。
列式解答：
意图:掌握优化思想解决租船问题。
2•有40名同学去划船，大船每条限坐6人
租金10元;小船每条限坐4人，租金8元。应怎样租船花费最少?最少要付多少元租船费？
意图:能利用优化思想解决实际问题。

小学四年级数学分层优秀作业设计案例

小学四年级数学分层优秀作业设计案例作业目标本次作业旨在帮助四年级学生巩固和扩展数学知识，提高他们的数学技能和解决问题的能力。

作业设计为了达到作业目标，我们将设计以下三个分层的数学作业：作业一：数学基础练目标通过练基础数学运算，巩固学生对加法、减法、乘法和除法的理解和掌握。

内容1. 加法练：给出一系列计算题，要求学生计算并填写答案。

2. 减法练：给出一系列计算题，要求学生计算并填写答案。

3. 乘法练：给出一系列计算题，要求学生计算并填写答案。

4. 除法练：给出一系列计算题，要求学生计算并填写答案。

作业二：问题解决与应用目标通过解决实际问题和应用数学知识，培养学生的问题解决能力和数学思维。

内容1. 阅读理解：给出一篇短文，要求学生阅读并回答相关问题。

2. 实际问题解决：给出一些实际生活中的问题，要求学生运用数学知识解决并写出解决步骤和答案。

作业三：逻辑推理目标通过逻辑推理题目，培养学生的逻辑思维和推理能力。

内容1. 数字推理：给出一系列数字序列，要求学生找出规律并填写下一个数字。

2. 图形推理：给出一系列图形序列，要求学生找出规律并填写下一个图形。

作业评价为了评价学生的作业完成情况，我们将采用以下评价标准：1. 答案的准确性：学生的计算和解答是否正确。

2. 解题步骤的清晰性：学生是否能够清晰地呈现解题的步骤和思路。

3. 问题解决的全面性：学生是否能够全面解决问题，考虑各种可能的情况。

4. 逻辑推理的合理性：学生是否能够合理推理，找出正确的规律和答案。

结语通过设计这些分层的数学作业，我们旨在帮助四年级学生夯实数学基础，培养他们的问题解决能力和逻辑思维。

希望这些作业能够激发学生对数学的兴趣，并提高他们的研究成绩。

四年级数学创意作业

四年级数学创意作业数学是一门需要思考和创造力的学科，创意作业可以帮助学生培养创造力和解决问题的能力。

下面是我为四年级学生设计的数学创意作业。

作业一：数学迷宫任务描述：设计一个数学迷宫，要求学生通过解决数学题目来找到正确的路径。

作业要求：1. 设计一个迷宫的图案，可以使用纸张、绘画工具或电脑软件完成。

2. 在迷宫的每个拐角或重要位置，放置一个数学题目。

题目的难度可以根据学生的水平进行调整。

3. 学生需要通过解决数学题目来找到正确的路径穿越迷宫。

4. 学生需要在纸上或电脑上画出自己的路径。

通过这个作业，学生不仅可以巩固数学知识，还可以培养逻辑思维和解决问题的能力。

同时，这也是一个有趣的作业，可以增加学生对数学的兴趣。

作业二：数学拼图任务描述：使用数学运算符和数字，设计一个数学拼图。

作业要求：1. 学生可以使用卡片、纸张或电脑软件设计数学拼图。

拼图可以是一个等式、一个方程或一个算式。

2. 拼图的目标是通过移动或替换运算符或数字来使等式或方程成立。

3. 学生需要写下每一步的操作，并解释为什么这个操作是正确的。

4. 学生可以设计自己的数学拼图，也可以交换拼图和解答问题。

这个作业可以帮助学生加深对数学运算符和数字的理解，并锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。

同时，学生还可以通过与同学交换拼图来互相挑战和学习。

作业三：数学故事任务描述：编写一个有关数学的故事，故事中需要涉及数学概念和运算。

作业要求：1. 学生可以自己编写一个数学故事，也可以根据老师或教材中的数学题目来编写。

2. 故事中需要包含数学概念和运算，可以是简单的加减法，也可以是乘法、除法或几何概念。

3. 学生需要用清晰的语言和逻辑来描述故事，并解释故事中涉及的数学概念。

4. 学生可以在纸上或电脑上写下故事，也可以将故事讲述给同学或家人听。

通过编写数学故事，学生可以将数学知识应用到实际生活中，提高他们对数学的理解和应用能力。

同时，这也是一个培养学生想象力和创造力的好方法。

人教版小学四年级数学下册作业设计

人教版小学四年级数学下册作业设计人教版小学四年级数学下册作业设计二、分析并解答：1)已知两段铁路分别长3千米和7千米，求把它们合起来是多少千米。

列式：3+7=10.2)已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米。

列式：1956-814=1142.3)已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米？列式：1956-1142=814.三、填空1、和=加数+加数，减数=和-差，加数=和-另一个加数，被减数=差+减数，差=被减数-减数。

2、减法是加法的逆运算。

验算加法可以用减法法。

验算减法可以用加法法。

3、加法叫做加法。

4、已知两个数的和与其中的一个数，求另一个数的运算叫做减法。

5、一个数减还得这个数；被减数与减数相等。

差是0.四、竖式计算并验算136+293=429五、应用1、XXX举行篮球比赛。

明明用了240秒完成了比赛，XXX用了215秒完成了比赛。

他们一共用了455秒完成比赛。

3、学校新买来科技书和文艺书共483本。

其中买来的科技书有275本。

学校新买来文艺书208本。

一、填数2、XXX收集了243张邮票，XXX收集了178张。

两人共收集了421张。

348+461=809457-265=1924、妈妈拿500元去给XXX买衣服。

买了一条裤子花了168元。

还剩332元。

628+113=741659-525=134148+526=674705-99=606716-159=557716-160=556413-162=251310+89=399280+241=521四、竖式计算并验算：468-357=111 验算：111+357=468563+367=930 验算：930-367=563785-436=349 验算：349+436=785259+648=907 验算：907-648=259五、根据各部分间关系，写出另外两个等式：376+145=52159+27=86999-674=325825-376=449六、列式计算：1、另一个加数是563-225=3382、被减数是248+219=467，另一个减数是248-219=293、362+378+139+？=416.=416-362-378-139=-4634、设这个数为x，则x-563=118.5，x=118.5+563=681.5；x+136=380，x=380-136=2446、72÷8=9，另一个因数是97、乘1都得；除以1都得。

四年级数学下册作业设计全册

四年级数学下册作业设计目录1、三位数乘两位数的笔算作业1----------------------12、三位数乘两位数的笔算作业2----------------------23、三位数乘两位数的笔算作业3----------------------34、第一周周末作业------------------------------- 45、三位数乘两位数的笔算作业作业4--------------------56、简便计算--------------------------------------67、三位数乘两位数（练习）-----------------------------78、第二周周测试卷----------------------------------89、第二周周末作业------------------------------9～1010、认识毫升作业1------------------------------1111、认识毫升作业2----------------------------------1212、第三周周测试卷-------------------------------1313、第三周周末作业--------------------------14～1514、三角形认识作业1-----------------------------1615、第四周周测试卷-------------------------------1716、第四周周末作业--------------------------18～1917三角形的分类与内角和作业---------------------2018、第五周周测试卷------------------------------2119、第五周周末作业---------------------------22～2320、不含括号的混合运算--------------------------2421、第六周周末作业---------------------------25～2622、带有括号的混合运算作业1----------------------2723、带有括号的混合运算作业2---------------------2824、第七周周测试卷-----------------------------2925、第七周周末作业---------------------------30～3126、带有括号的混合运算作业3---------------------3227、找规律------------------------------------3328、第八周周测试卷-----------------------------3429、第八周周末作业---------35～3630、简单的排列-------------3731、乘法分配律-------------3832、应用乘法分配律进行简便计算(一) -----------3933、应用乘法分配律进行简便计算(二)------4034、第十周周测试卷-------4135、第十周周末作业------------------42～4336、练习五（一）------------------4437、练习五（二）--------------------4538、练习五（三）------------------4639、期中复习作业1--------------4740、期中复习作业2-----------------4841、期中复习作业3--------------4942、期中复习作业4------------ -------5043、期中复习作业5--------------5144、第十二周周测试卷----------- 5245、第十二周周末作业------------53～5446、素数和合数-----------------5547、练习六-----------------5648、第十四周周测试卷----------5749、第十四周周末作业--------58～5950、第十五周周测试卷------------6051、第十五周周末作业---------61～6252、商不变的规律-------------6353、积的变化规律----------6454、解决问题的策略作业1--------6555、解决问题的策略作业2---------6656、解决问题的策略作业3-----------6757、第十八周周测试卷------------6858、第十八周周末作业----------69～7059、用字母表示数作业1----------7160、用字母表示数作业2--------------7261、第十九周周测试卷---------7362、第十九周周末作业-------74～7563、总复习作业设计1-----------7664、总复习作业设计2----------7765、总复习作业设计3-----------7866、总复习作业设计4----------------7967、总复习作业设计5---------------80三位数乘两位数的笔算（一）学习如逆水行舟，不进则退。

四年级数学下册第1-4单元作业设计

四则运算第1课时加减、乘除混合运算1、填一填。

绿色圃中小学教育网（1）食品超市有85箱饮料，上午卖出26箱，下午又运来18箱，超市现在有（）箱饮料。

（2）一辆轿车2小时行驶144千米，5小时能行驶（）千米。

（3）计算78-33+15时，要先算（）法，再算（）法。

计算15×200÷100时，要先算（）法，再算（）法。

（4）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从（）往（）的顺序计算。

2、比一比，谁最快。

（1）76（2）2003、在里填上适当的数，然后列出综合算式。

（1）248÷ 8 （2）37 + 168× 3 － 97列出综合算式：列出综合算式： 4、脱式计算。

136+72－143 40×16÷8 328÷8×19246－187+121 52÷4×17 630—198—355、列综合算式，解决问题。

（1）4节车厢一共装煤228吨，照这样计算，如果一列火车有18节这样的车厢，那么这列火车一共可以运煤多少吨？（2）小明5分钟跑了400米，照这样的速度，小明9分钟能跑多少米？第2课时+24 +29 -36 +80÷5 ×3 ÷6 ×15四则混合运算1、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

绿色圃中小学教育网27—19+36 81+18—76 345÷15×2 61—17+2366÷6×2 245—13×6 144÷12÷6 121÷11+182、看图列算式，并计算。

45 2倍多15（1）甲：乙：？（2）苹果：香蕉：每箱36千克每箱40千克①苹果和香蕉一共有多少千克？②香蕉比苹果重多少千克？3、在里填上适当的数，然后列出综合算式。

（1）88 ÷ 8 162 ÷ 9 （2）14 × 60 72 × 8列出综合算式：列出综合算式：4、脱式计算。

四年级数学下册作业设计

四年级数学下册作业设计四年级数学下册作业设计，可以根据教材内容和学生的实际情况进行设计，以下是一些可能的作业设计：1. 收集尺寸数据：要求学生在家中或学校周围收集一些物品的尺寸数据，例如书本、家具、电器等等，并将数据整理成表格的形式。

这个作业可以让学生通过实际测量来加深对长度和面积的认识。

2. 数字游戏：设计一些数字游戏，例如填空、接龙、算术题等等，让学生在游戏中加深对数字的理解和计算能力。

这个作业可以通过课堂上的小组竞赛来评分，提高互动性和趣味性。

3. 绘制几何图形：给学生一些几何图形的定义和例子，要求他们在纸上画出相应的图形，并标注出度数、边长等重要参数。

这个作业可以锻炼学生的手眼协调能力和几何图形的认知能力。

4. 真假判断：给学生一些关于数字和几何图形的陈述，要求他们判断其是否正确，并解释为什么。

这个作业可以帮助学生发现常见的错误和误解，并加深对数学概念的理解。

5. 制作游戏：要求学生在小组内设计一个有趣的数学游戏，例如益智游戏、拼图游戏等等。

这个作业可以锻炼学生的合作能力和创造力，同时也可以增强学生对数学的兴趣和投入感。

6. 实际问题解决：给学生一些实际问题，例如购物清单、旅行路线等等，要求他们通过计算和推理来解决问题。

这个作业可以让学生将数学知识应用到实际生活中，提高数学思维和解决问题的能力。

7. 数学探究：要求学生选择一个自己感兴趣的数学主题进行探究，例如数字规律、几何图形的性质等等，并撰写一份小型研究报告。

这个作业可以培养学生的独立思考和研究能力，同时也可以促进学生对数学的深入理解和兴趣。

8. 数学绘本：要求学生通过绘画和文字创作一本以数学概念为主题的绘本，并分享给同学和老师。

这个作业可以结合语文和艺术等多个学科，提高学生的创造力和表达能力，同时也可以加深学生对数学概念的印象和理解。

9. 观察比较：给学生一些有关数量和形状的图片和物品，要求他们观察、比较和归纳，找出其中的联系和规律。

小学四年级数学作业设计案例

小学四年级数学作业设计案例一、作业设计背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育越来越重视培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。

为此，本案例针对小学四年级学生，结合教学大纲和实际教学需求，设计一套具有趣味性、实践性和启发性的数学作业。

二、作业设计目标1. 巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的数学成绩。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。

3. 增强学生对数学学科的兴趣，激发学习积极性。

4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

三、作业内容设计1. 基础知识巩固（1）每日一练：根据课程进度，布置相关的基础知识练习题，帮助学生巩固课堂所学。

（2）错题回顾：鼓励学生总结错题，定期进行错题讲解，避免重复犯错。

2. 实践与应用（1）数学日记：引导学生记录生活中的数学问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。

（2）动手操作：设计有趣的数学实践活动，如制作几何图形、测量物体等，让学生在实践中感受数学的乐趣。

3. 拓展与挑战（1）数学竞赛：组织班级或年级的数学竞赛，选拔优秀学生参加校内外竞赛。

（2）思维导图：引导学生利用思维导图的形式，梳理所学知识，提高逻辑思维能力。

四、作业评价与反馈1. 作业评价：采用等级评价、鼓励性评语相结合的方式，关注学生的进步和优点。

2. 反馈机制：建立学生、家长、教师三方的沟通渠道，及时反馈作业情况，为学生提供针对性的指导。

五、作业实施策略1. 分层布置：根据学生的学习能力，分层布置作业，使每个学生都能得到适当的锻炼。

2. 限时完成：培养学生的时间观念，提高作业效率。

3. 作业辅导：针对学生在作业过程中遇到的问题，提供及时辅导，帮助学生克服困难。

4. 家长参与：鼓励家长参与孩子的作业过程，关注学生的学习情况，共同促进孩子的成长。

六、作业内容创新1. 跨学科融合：结合语文、科学等学科内容，设计跨学科的数学问题，提高学生的综合运用能力。

例如：在学习几何图形时，结合语文课文中对自然景观的描述，让学生绘制相关的几何图形，加深对形状的理解。

小学四年级数学优秀作业设计案例

小学四年级数学优秀作业设计案例一、作业设计背景随着我国教育的不断发展，小学数学教育越来越受到重视。

为了提高小学四年级学生的数学学习兴趣，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力，本次作业设计以课程标准为依据，结合教材内容，设计具有趣味性、实践性和拓展性的数学作业。

二、作业设计目标1. 巩固和拓展学生在课堂上学到的数学知识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力，激发学生的学习兴趣。

4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。

三、作业内容设计1. 基础知识巩固：（1）计算题：包括整数四则运算、小数加减法等；（2）填空题：涵盖本单元重点知识点，考查学生对知识点的理解和运用；（3）选择题：以实际问题为背景，考查学生对数学知识的运用能力。

2. 实践应用：（1）设计一些与生活密切相关的数学问题，让学生通过观察、思考、分析，运用所学知识解决问题；（2）结合教材内容，开展小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 拓展提升：（1）设计一些具有一定难度的数学问题，引导学生进行探究和思考；（2）鼓励学生提出自己的解题思路和方法，培养学生的创新意识。

四、作业评价与反馈1. 作业评价：（1）教师批改作业，对学生的作业进行评价；（2）学生互评，培养学生的评价能力和批判性思维。

2. 反馈：（1）针对学生的作业情况，教师给予及时的反馈，帮助学生找到问题，改进学习方法；（2）鼓励学生主动向老师请教问题，提高学生的自主学习能力。

五、作业布置与实施1. 作业布置：（1）根据课程进度和学生学习情况，合理布置作业量；（2）作业内容要具有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。

2. 作业实施：（1）学生按时完成作业，认真书写，保持作业整洁；（2）教师及时批改作业，关注学生的学习进步和问题所在；（3）定期组织学生进行作业分享，提高学生的学习兴趣和交流能力。

四、作业设计原则1. 科学性原则：作业内容应符合小学数学课程标准和教材要求，确保学生通过作业能巩固和拓展所学知识。

人教版四年级下册数学优秀作业设计

人教版四年级下册数学优秀作业设计为了提高学生对数学的学习兴趣，激发他们的数学思维和解决问题的能力，设计一份优秀的四年级下册数学作业是非常重要的。

本文将围绕数学的不同知识点和技能，提供一些设计思路和示例，从而帮助教师们设计出更加有趣和有效的数学作业。

1. 基本运算题基本运算是数学学习的基础，教师可以设计一些有趣的基本运算题，如填空题、选择题和计算题等。

比如：1) 填空题：将一些算式中的数字留空，要求学生填入正确的数字。

例如：“_____ + 5 = 13”。

2) 选择题：给出几个选项，要求学生选择正确的答案。

例如：“将150分解成两个数之和，下面哪个选项是正确的？A) 100 + 30 B) 80 +70 C) 70 + 50”。

3) 计算题：设计一些有趣的计算题，可以让学生动手算出结果。

例如：“小明有15个苹果，他给了小红3个，请问小明还有几个苹果？”。

2. 几何图形题几何图形是四年级下册数学的重点内容，教师可以设计一些绘制、比较和计算几何图形的题目。

比如：1) 绘制题：给出一些几何图形的尺寸和条件，要求学生用尺规作图或者画出符合条件的图形。

例如：“请绘制一个周长为12cm的正方形。

”2) 比较题：给出几个几何图形的尺寸，要求学生比较它们的大小。

例如：“比较一个长方形和一个正方形的面积，哪个大？为什么？”3) 计算题：给出几个几何图形的尺寸，要求学生计算它们的面积或者周长。

例如：“一个矩形的长是6cm，宽是4cm，它的面积是多少？”3. 实际问题题数学知识可以应用到实际生活中，教师可以设计一些实际问题题目，引导学生将数学知识灵活运用到解决实际问题中。

比如：1) 时钟问题：给出时钟的时间，要求学生计算经过多少分钟或小时。

例如：“现在是上午10点，再过2个小时是几点？”2) 买东西问题：给出一些商品的价格和数量，要求学生计算总共需要花费多少钱。

例如：“苹果每斤2元，小明买了3斤苹果，请问他一共花费多少钱？”3) 长度问题：给出一些物体的长度和条件，要求学生计算物体的重量或体积。

小学四年级数学暑假实践作业设计安排

第一周：1.复习加减法：布置一套加减法口算练习题，要求学生在30分钟内完成，并以总时间和正确率为评分标准。

2.数字排列：让学生自行设计一个数字排列游戏，在规定时间内按照从小到大或从大到小的顺序排列数字，以考察学生对数字大小关系的掌握程度。

第二周：1.乘法口算：布置一套乘法口算练习题，要求学生在30分钟内完成，并以总时间和正确率为评分标准。

2.数字推理：给学生一组数字序列，让他们找出规律并预测下一个数字，以培养学生的数字推理能力。

第三周：1.除法口算：布置一套除法口算练习题，要求学生在30分钟内完成，并以总时间和正确率为评分标准。

2.数字拼图：给学生一组打乱了顺序的数字，让他们通过移动数字的位置将其按照规定的顺序排列，以锻炼学生的逻辑思维能力。

第四周：1.分数计算：布置一套分数计算练习题，要求学生在30分钟内完成，并以总时间和正确率为评分标准。

2.数字填空：给学生一组数字序列，其中有几个数字被隐藏起来，让学生通过推理和计算填充出正确的数字，以培养学生的计算能力和数字推导能力。

第五周：1.二进制转换：给学生一些十进制数字，让他们自行将其转换为二进制，并提供一些二进制数字让学生还原为十进制，以培养学生的进位和还原能力。

2.数字图形：给学生一些数字，让他们利用这些数字设计它们的图形，以培养学生的空间想象力和创造力。

第六周：1.三角函数：介绍三角函数的概念和用途，让学生自行测量一些角度并计算其正弦、余弦和正切值，以培养学生的测量和计算能力。

2.数学游戏：让学生自行设计一个数学游戏，要求游戏中包含一些数学题目和计算问题，以锻炼学生的创造力和综合运用能力。

小学数学作业设计范例

《生活中的小数》作业设计教材来源：小学《数学》教科书/人民教育出版社2005版内容来源：四年级数学下册第四单元主题：第四单元《小数的意义和性质》第三节《生活中的小数》适合对象：四年级二班学生设计者：李景霞/荥阳市贾峪镇王村小学/一、学习目标：1．参与收集、交流生活中小数的活动，感受小数在生活中的广泛应用，进一步理解生活中的小数。

2．通过合作交流，探索小数的单名数与复名数的互化方法，能正确进行互化。

3.培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力，感受数学知识与实际生活的密切联系。

二、作业设计：第一课时1、请你在合适的地方点上小数点。

（1）数学课本长205分米。

（2）一本故事书1040元。

（3）小红数学考试考了985分。

（4）一只公鸡体重约35千克。

（5）亮亮体温368°C 。

（6）东东的身高是142米，也可以说是142分米。

2、在（）里填写适当的数。

（1）8米21厘米=（）米（2）3千克25克=（）千克（3）30分米=（）米（4）500克=（）千克（5）250米=（）千米（6）7米3分米=（）米3、在（）里填上合适的单位名称。

590（）=（）125（）=（）8750（）=（）3452（）=（）第二课时1、改一改（1）丽丽家的晒衣绳长8米6分米5厘米，改成用“米”作单位是（）米。

（2）大象重2吨30千克，改成用“吨”作单位是（）吨。

（3）长颈鹿身高4.6米，改成用“厘米”作单位是（）厘米。

2、填一填。

35厘米=（）米7.8米=（）分米千克=（）克千米=（）千米（）米240千克=（）吨61元1角9分=（）元3、排一排。

（1）9.056千米 9560米 9千米650米从长到短：（2）8千克88克 8.88千克 888克从重到轻：4、100张纸叠在一起厚厘米，平均每张纸厚多少毫米？三、评价标准：1、满分20分；2、第一课时每1分，共20分；第二课时1、2小题每空1分，第3小题共6分，第4小题4分，共20分。

四年级数学作业设计优秀案例

四年级数学作业设计优秀案例一、作业设计背景随着新课程改革的深入推进，四年级数学教学目标逐渐明确，旨在培养学生的逻辑思维、空间观念及解决问题的能力。

为此，我们针对四年级学生的实际情况，设计了一套优秀数学作业案例，以期提高学生的学习兴趣和数学素养。

二、作业设计原则1. 针对性：作业内容紧密结合教学目标，突出重点，突破难点，有利于学生对所学知识的巩固。

2. 层次性：作业分为基础、提高、拓展三个层次，以满足不同学生的学习需求。

3. 实践性：注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

4. 趣味性：作业形式多样，注重趣味性，激发学生的学习兴趣。

三、作业内容设计1. 基础作业（1）计算题：包括整数四则运算、小数加减乘除、简便计算等，提高学生的计算能力。

（2）填空题：考查学生对基本概念、性质、定理的理解和运用。

（3）选择题：培养学生分析问题、解决问题的能力。

2. 提高作业（1）应用题：结合生活实际，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

（2）作图题：提高学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力。

（3）简答题：培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 拓展作业（1）探究题：引导学生深入探讨数学问题，培养学生的探究能力和创新精神。

（2）数学阅读：拓展学生的数学视野，提高学生的数学素养。

四、作业评价与反馈1. 教师应及时批改作业，了解学生的学习情况，对学生的作业给予评价。

2. 教师应针对学生的作业情况进行讲解，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

3. 鼓励学生相互评价，促进同学间的交流与合作。

4. 定期进行作业展评，激发学生的学习积极性。

五、作业布置与指导1. 作业布置应根据教学进度和学生学习情况，合理分配基础、提高、拓展三个层次的作业比例，确保作业总量适中。

2. 教师在布置作业时，应明确作业要求，指导学生合理安排时间，确保作业质量。

3. 鼓励学生在完成作业过程中，遇到问题主动寻求帮助，培养自主学习能力。

人教版四年级数学下册作业设计观察物体(二)

小学数学四年级书面作业设计样例
1、填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状
（）（）（） 2、如图所示，小鸟看到的是
，小鸡看到的是
，
小象看到的是，小猫看到的是，那么，小鸟是从（）看的，小鸡是从（）看到的，小象是从（）看的，小猫是从（）看的，
3、判断。

1）从左面看到的形状是
的是。

（）
2）一个立体图形从前面看到的形状是，它至少是
用3个正方体木块搭成的。

（） 1.仔细观察，找一找。

小明通过观察上面的4个几何体看到了A 、B 两种形状，
如下图：
（1）从正面看，是图A 的有（）。

（2）从正面看，是图B 的有（）。

（3）从左面看，是图B 的有（）。

（4）从上面看，是图B 的有（）。

2.数一数，下面的物体各是由几个正方体摆成的
（1）（2）
（）个（）个
小学数学四年级书面作业设计样例
1. 从上面看下面4个物体，看到的分别是什么图形
2、小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。

（1）从正面看到的形状是
的立体图形是（）。

（2）从侧面看到的形状是
的立体图形是（）。

（3）从正面看到的形状是的立体图形是（）。

（4）从侧面看到的形状是的立体图形是（）。

3、摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。

1.一个立体图形从正面看到的形状是，从左面看是，要摆这个立体图形至少要用多少个同样的小正方体？。

小学数学小学数学四年级书面作业设计(第二学期)第八单元平均数与条形统计图第4课时

单元名称平均数与条形统计图课题复式条形统计图（2）节次第八单元第4课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.四年级（2）学生第一学期综合成绩等级评定情况如下图。

（1）男生综合成绩良好的人数比女生综合成绩良好的人数多4人，你能根据这一条件把上图中补充完整吗？（直接填在括号里）（2）四年级（2）班共有男生（）人，女生（）人。

意图：进一步认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，提高绘图、识图及数据分析的能力。

来源：自编1.某市场甲和乙两种品牌的果汁饮料一、二、三月销售情况统计如下表。

请你根据表中数据完成下面的统计图。

月份一月二月三月甲果汁饮料/箱12010080乙果汁饮料/箱90120150（1）从统计图中你能得到哪些信息？（2）如果你是该市场的经理，下个月应该怎样进货？意图：能根据统计表绘制纵向复式条形统计图，并对数据进行简单分析，提出自己的想法，提高绘图、识图及数据分析的能力。

来源：《金牌学案》3.下面是某省2018年至2021年废水排放统计图。

意图：引导学生借助统计图、统计表发现更多有用的信息，同时培养学生发现和提出问题、解决问题的能力。

来源：自编（1）根据上面统计图完成下面统计表。

年份排放量/亿吨2018201920202021工业废水生活废水（2）根据上面的信息，你能提出一个什么问题？并解答。

拓展性作业（选做）1.下面是四名学生一分钟跳绳的成绩情况，图（）中虚线所在的位置能表示这四名同学的平均得分。

A BC D意图：使学生了解平均数特点，运用统计图进行数据分析。

来源：自编2.下面是四年级两位准备参加学校朗颂比赛的同学在年级初赛中的成绩，如果只派一人参加学校比赛，你觉得派谁合适？评委选手1234567意图：使学生了解平均数受极端数据的影响的特点，能进简单的数据分析，同时培养学生发现和提出问题、解决问题的能力。

（1）请你算出小红、小丽的总得分的平均分，你觉得派谁参加学校比赛合适？（2）在比赛中，为了体现公正，计算选手的平均得分要求去掉一个最高分、一个最低分，这样，你觉得派谁参加学校比赛合适？小红92分90分91分91分90分99分91分小丽80分90分93分94分97分92分91分来源：自编3.请你调查一下本班同学最喜欢的球类运动项目（每人只能选择一项），完成下面的统计表和统计图。