五官写作法ppt课件

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人物描写的手法(复习)精品PPT课件

人物描写的手法(复习)精品PPT课件

1、回忆你生活中印象深刻 一个人物活动场面,写一个人
堂 物描写的片段。


2、观察看到的图片展开联
想,选一组或一张进行人物的
动作描写。
怒从心起 倒地不起
头撞铁塔 擦肩而过
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
幸 福
〔走〕散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健
步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难
3、她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石
描写表情、神态的词语
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨 悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭 毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平 气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致 勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟 不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安
茨威格怕打扰雕塑家工作,悄悄地站在一边。只见 罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像 跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁 激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动…… 一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪 更加激动了。他像喝醉了洒一样,整个世界对他来讲好 像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来, 对着女像痴痴微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布 披在塑像上。
索 〔哭〕啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声
痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶

人教部编版七年级语文上册第三单元写作写人要抓住特点课件(22张ppt)

人教部编版七年级语文上册第三单元写作写人要抓住特点课件(22张ppt)

技法点拨一:步步追问+想像延伸+局部细写 我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得
也很差。(试用 “细写公式”修改。)
(1)步步追问:“小”到什么程度?怎么个“瘦”法? 穿得怎么个“差”法? (2)想像延伸、局部描写。 (3)用“细写公式”把句子改为:
我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的 苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹 竿一样的腿。头发很短,穿一身很破旧的衣裤, 光脚穿一双草鞋。
极富喜剧色彩, 头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞的直竖着。
这一系列的描写符合人物身份,符合生活实际,使人感到真实可信,有感染力。
戴着一顶八角帽, 肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外
心理描写要符合具体的情境;
穿着一身中山装,
脚蹬一双千层底
布鞋。三十年不
变的蓝色行头, 农民形象
技法点拨二:融入情节,体现个性
警察生怕抓错人,定睛一瞧,没错, 眼前的确是个恶魔的模样:年龄20有余, 身高不足1.6米,尖嘴猴腮,黄锈牙,一 头像被火燎过的黄发又长又乱,活象一个 鸟窝,一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是 溜来溜去,那套在上身的乌鸦色的衣服没 扣子,只见他排骨列列,全身上下不足90 斤。
技法点拨二:融入情节,体现个性
1.他那古铜色的老脸上早就被艰辛岁月耕耘出一条条车辙似的皱 纹,那额头上流淌的小溪是他刚刚完成劳作的明证。那缺了牙的 嘴,曾扒进多少粗粮糠菜?他那犁耙似的手,又创造了多少大米 白面?那手中端起的不仅是只破旧的茶碗,那分明是沧桑的岁月。 然而,那慈祥的眼神却盛满对丰收的喜悦以及对未来的期翼。
第三单元
写作 写人要抓住特点
目标要求
1.学会观察,写出个性 2.运用描写,突出个性

小学人物描写精品PPT课件

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鼻子描写
鼻子位于面部中央,对人物的 形象有很大影响。
描写鼻子时,可以从鼻形、鼻 孔、鼻翼等方面进行刻画。
例如:他的鼻子挺直而高耸, 给人一种威严和不可侵犯的感 觉。
嘴巴描写
嘴巴是表达情感和语言的重要器官。
例如:她的嘴唇微微上翘,像一朵含 苞待放的花蕾,流露出甜美和温柔。
描写嘴巴时,可以从唇形、唇色、牙 齿等方面进行刻画。
小学人物描写精品PPT 课件
目录
• 人物描写基本概念与技巧 • 面部特征刻画 • 身体语言解读 • 心理活动展现 • 环境背景烘托 • 实例分析与互动练习
01
人物描写基本概念与技巧
定义及作用
定义
人物描写是对人物的外貌、神态、 语言、动作、心理等方面进行细致 入微的描绘,以展现人物的性格特 点和内心世界。
近现代 可以引入当时的政治、经济、文化等方面的背景, 展示人物所处的时代特征和社会风貌。
3
当代
可以引入当前的社会现象、科技发展水平、人们 的价值观念等,使学生能够将人物与现实生活联 系起来。
社会环境描绘
社会阶层
通过描绘人物所处的社会阶层,展示不同阶层人物的生活状态、价 值观念和行为方式。
人际关系
描绘人物与周围人的关系,包括家庭、朋友、同事等,揭示人物性 格特点和内心世界。
学生作品点评与指导
选取学生中的人物描写作品进行 点评,针对作品中的优点和不足 进行深入分析,提出具体改进意
见。
通过一对一指导或小组讨论的方 式,引导学生发现自己作品中的 问题,并探讨如何改进和优化。
鼓励学生之间相互点评和学习, 促进彼此之间的交流和进步。
现场创作展示与交流
组织学生进行现场创作,以人物描写为 主题,自由发挥想象力和创造力,创作

人的表达六要素PPT课件

人的表达六要素PPT课件
妈妈中等身材,梳着短发,穿着一身套装。一双浓黑的 眉毛下,有一双炯炯有神的大眼睛。( ) )
他的脸惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的。( )
小刚大声说:“同学们,我们要向雷锋叔叔学习,做 一名优秀的中学生。”( )
他蹒跚地走到铁道边,慢慢地探身下去,向左微倾, 两脚再向上缩。( )
我的心难受极了:妈妈,你怎么能这样对我,我就不
• 结尾:

家长会终于开完了,家长会的结果。爸爸妈
妈的表情、动作、声音、话语、心理和我的表情
、动作、声音、话语和心理。
.
53
开家长会

“星期五的晚上七点开家长会,请同学们及时通知家
长。”老师一本正经的说。

我惊奇的嘴都成了“O”形,听我老哥说家长会就是“
告状会”。我心想:“天啦!完了!死定了!我平时在学
• 让我担心的一件事
• 忐忑
• 家长会
• 老师的法宝
• 家长的课堂
• 家长会之后
.
52
写作思路
• 开头:

当老师宣布在要开家 长会了, 你听
完 之后的表情、动作、声音、话语 、心理。
• 中间部分 :

1、放学回家路上你的表情、动作和心理

2、回家后你跟爸爸妈妈说的时候的表情、
动作、声音、话语、心理。

哦!原来是这样
• 心理描写就是将人物在特定环境 中,内心的喜、怒、哀、惧等,
生动具体地呈现给读者。心理描写
又可以分为直接描写和间接描写。
.
44
• 范例:
• “ 我几乎还不会作文呢!我再也不能学法
语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学 习……想起这些,我多么懊悔!我这些课本, 语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌, 带着又那么重,现在都好像是我的老朋友, 舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一 样。他就要离开了,我再也不能看见他了! 想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨 的戒尺。”

人物描写ppt课件豆丁网

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观察与记录
总结词
细致观察,捕捉特点
详细描述
观察人物的外貌特征、行为习惯、语言特点等,用笔记录下来,为后续描写提 供素材。
写作练习
总结词
多角度练习,提升技巧
详细描述
选择一个熟悉的人物,从不同角度进行描写,如肖像、语言、动作、心理等,锻 炼自己的描写能力。
作品赏析与讨论
总结词
分析优秀作品,交流心得
THANKS 感谢观看
03 人物描写在文学中的运用
小说中的人物描写
小说中的人物描写是塑造角色形象的重要手段,通过描写人物的外貌、语言、动作 、心理等特征,使读者对人物的性格、情感和经历有更深入的了解。
小说中的人物描写通常采用第一人称或第三人称叙述方式,通过叙述者的观察和描 绘,将人物形象呈现给读者。
小说中的人物描写还可以通过侧面描写、反衬手法等技巧来丰富人物形象,使读者 对人物有更全面的认识。
散文中的人物描写
散文中的人物描写通常以写人为 主,通过对人物的刻画和描绘, 表达作者对人物的情感和评价。
散文中的人物描写通常采用白描 手法,通过简洁的语言勾勒出人 物形象,注重表现人物内在的精
神世界。
散文中的人物描写还可以通过细 节描写、心理描写等手法来刻画 人物,使人物形象更加生动鲜明

剧本中的人物描写
情感表达
是开朗乐观还是内向沉默,热 情奔放还是冷静沉着,这些都 可以反映人物的性格特点。
思维方式
是理性还是感性,果断还是犹 豫,这些都可以影响人物的行 为和决策。
价值观和信仰
是积极向上还是消极悲观,是 正直善良还是自私自利,这些 都可以影响人物的人生选择和
行为。
人物的行为习惯
总结词
行为习惯是人物在日常生活中的表现 ,通过行为习惯描写可以展现人物的 生活态度和处事原则。

写作专题:《观察人物外貌特点,写出人物个性》ppt课件

写作专题:《观察人物外貌特点,写出人物个性》ppt课件

课堂练笔:
• 1.观察图画人物: 要求:从中任选一幅自己喜欢 的画,针对图画中的人物,按 照刚才我们学习的人物外貌描 写的方法写一个小片段,可以 适当地展开合理的想象,50字 左右即可。
互动平台 • 请同学们把自己写好的作 文在小组内读一读,选一 篇你们认为写得最好的习 作,互相提出一些意见或 建议,对习作进行修改. 然后各小组交流,习作好 在哪里?
பைடு நூலகம்
习作欣赏时间
学生互评时间
•谈谈你们小组的作 品,好在哪里呢?
实战练习
• 刚才,我们观察了两幅人物画,同学 们基本掌握了外貌描写的方法,下面, 请同学们再来观察一下自己身边的人, 以你熟悉的一位同学为对象,进行一 段人物的外貌描写. • (注意:1.描写同学时,语言中不 可带有嘲笑的味道.2.我们进行的 是外貌描写,不要写生活表现.3.不 要写名字,我们请大家猜猜.)
写作专题:
观察人物外貌特 点,写出人物个性
学习目标: • 1.能仔细观察人物,准确捕 捉人物形象的外在特点. • 2.恰当运用外貌描写方法, 写出人物的特点,显示人物 的个性.
猜猜我是谁啊?
猜猜他是谁?(1)
• “黄里带白的脸,瘦得叫人 担心。头上直竖着寸把长 的头发;牙黄羽纱的长衫; 隶体“一”字似的胡须; 左手里面捏着一枝黄色烟 嘴,安烟的一头已经熏黑 了。”
外貌描写,也称肖像描写。 即是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、神 情、 体型、姿态等等)进行 描写,以揭示人物的思想 性格,表达作者的爱憎, 加深读者对人物的印象。
写好人物外貌要注意以下几点:
(1)、仔细观察,抓与众不同的方面, 突出特点。 (2)、抓住“五官”特点,写出人物 面部特征。 (3)、注意身材体型、服饰打扮,体 现人物个性。 (4)、注意生活经历,符合人物身份。 (5)、注意经常习惯的动作神态。 (6)、表现喜怒哀乐,和神情变化。

记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)

记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)
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七年级下第三次作文指导
记 叙 如 文 何 写 写 作 人 之
1、王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏 胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄 嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过 伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣,女,67岁,身高1.5米左右,神志 有时不清,穿灰的确凉中式衬衫,黑裤子,灯 芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一 根木质拐杖。 3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸, 肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙, 白色皮凉鞋。
实战一
先仔细 观察, 抓住人 物的特 征,然 后进行 外貌描 写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔,右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白,两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方,闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
实战二.
仔细观察罗 中立的油画 《父亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ, 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
猜猜他是谁?
他有三头六臂,脖子上套着乾 坤圈,脚踏风火轮,威风八面。
相貌是千差万别的,所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征,捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面,而不要面面俱到。
最使我难忘的,是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔 和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛,长嘴大耳,圆 身肥肚,穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服,提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。

外貌描写ppt课件

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13
要写出“形神兼备”的 人物,重点在于——
抓住人物特征,“以形传 神”写出反映人物精神面貌 和文章主题的的人物肖像。
14
相貌是千差万别的,所以我们 在描写人物时就要选取最能反映 人物身份与性格的特征,捕捉最 能表现人物内心情感与个性特征 的瞬间画面,而不要面面俱到。
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修鞋人
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她穿着厚厚的灰黑色棉衣,双臂抱紧, 在她的修鞋摊子前瑟缩着。 状态

2、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的 皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
3、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀 刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。
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• 三个例段描写的是三位老人的外貌,反映了三种不 同的内心感情:例一表达了老人享受“天伦之乐” 的幸福心情;例二反映了老人为老伴儿生病而着急 发愁的心态;例三写出了老人伤心、悲痛的思想感

受尽了折磨之后死里逃生,苟延残喘, 一个封建制度和封建文化残害下 血淋淋的牺牲者的悲惨形象。
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• 英国少女海莉·奥金斯仅有14岁, 却因患有早衰症,容貌看起来像年逾 古稀的老妇。
• 医生曾断言她活不过13岁,然而乐 观的海莉近日迎来了14岁生日,还出版 了自传《未年轻便老去》。海莉于1999 年被诊断患有罕见的早衰症,这令她 的衰老速度比一般人快8倍。目前,海 莉的身体年龄已有105岁。
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二、外貌描写的方法
第一:抓特征
第二:显神韵
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第一:观察了解 (抓特征)
1、人物的外貌神态描写要能够反 应出他的身份、职业、经历、性格 等特征。 2、按照一定的顺序写: (从整体到局部,局部描写时从上 到下)
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抓住特征之借鉴实例
客人男性,年过半百,瘦削, 白净,脸上皱纹不很多,却深, 尤其额上和眼角的几道,足似刀 刻。一头黑白相间的花发,鬓角 却全白了,白得扎眼。

巧扮明眸淡梳妆——人物描写 PPT课件

巧扮明眸淡梳妆——人物描写 PPT课件
身份、文化教养等特点。 b. 语言须简洁,能反映人物的特征。
4、心理描写要点: a.心理描写要符合具体的情境
b.要写出人物细微的感情和心理变化过程,反映 出人物感受、特点。
怎样进行描写???
• 1、动作描写要细致分解
• 例:罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴 传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠, 球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速 插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对 方三名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开 已扑到跟前的守门员,侧身起脚,“唰”的一 声,球应声入网。
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。
“怎么卖?”
演 “三块。”
一 演
“芹菜也这么贵?” “过年什么不贵?” “还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味,菜是菜味。”
卖菜的哄抬物价,唯利是图。 买菜的斤斤计较,勤俭节约。
“便宜点吧。” “进货就贵,怎么便宜?”
语言描写要点
等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠,其实都是祝愿。

11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。

12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程, 反映出人物的感受、特点。
人物描写方法要点归纳
1、肖像描写要点: 抓住人物典型的外在特点,反映其个性。

《认识五官》幼儿园中班健康PPT课件

《认识五官》幼儿园中班健康PPT课件
保持耳部清洁干燥,避免污水进入耳 朵。
定期检查听力
定期进行听力检查,及时发现并处理 听力问题。
擤鼻涕时要小心
避免用力擤鼻涕,以免将细菌或病毒 带入中耳。
06
手:触摸世界和创造美好
Chapter
手部结构与功能介绍
手掌与手指
手掌是手的主要部分,手指则包 括拇指、食指、中指、无名指和 小指,每根手指都有独特的名称
保持室内空气清新
经常开窗通风,保持室内空气 流通,减少细菌滋生。
增强免疫力
合理饮食、充足睡眠、适当锻 炼等,有助于提高身体免疫力 ,预防鼻部问题。
及时就医
如出现鼻塞、流涕等鼻部不适 症状,应及时就医检查治疗。
04
嘴巴:品尝美食和表达情感
Chapter
嘴巴结构与功能介绍
01
嘴唇
保护口腔,帮助发音 和表达情感(如微笑 、亲吻)
和功能。
关节与肌肉
手部的关节和肌肉使得手指能够 灵活运动,完成各种精细操作。
触觉与感知
手部皮肤上有丰富的触觉感受器 ,能够感知温度、触感和疼痛等
刺激。
勤洗手和保持手部清洁卫生
洗手的重要性
洗手是预防疾病传播的有效方法,能够去除手部的细菌和病毒。
正确的洗手方法
使用流动水和肥皂,按照正确的步骤和时间洗手,确保手部的彻 底清洁。
THANKS
感谢观看
04
教育幼儿在运动或 游戏中注意安全, 避免五官受到意外 伤害。
02
眼睛:观察世界的窗口
Chapter
眼睛结构与功能介绍
眼球构造
包括角膜、虹膜、晶状体、玻璃 体等部分,以及它们各自的功能

视觉形成原理
光线通过角膜、晶状体等结构折射 后,在视网膜上形成图像,再通过 视神经传输到大脑进行处理。

小学五年级作文《五官》600字(共9页PPT)

小学五年级作文《五官》600字(共9页PPT)

关键词:不过,如果,我们,失去,
嘴巴,我们,无法,进食,我们,世界, 变成,一个,无声,世界,如果,嘴巴, 第一,鼻子,就是,当仁不让,第二,身 兼数职,担当起来,呼吸,气味,重要, 任务,漆黑,夜晚,所有,器官,进入, 梦乡,之际,鼻子,仍然,坚守,自己, 岗位,我们,身体,提供,源源不断,氧 气。
小学五年级作文
五官
600字
随 我们每个人,都随时随地
身带着五官,永不离身。每一
器官 个
都有他们自己的作用,具
特征 有他们自己的
,正所谓:各
有所长,各有所短。
嘴巴便是五官中地位最高
待遇 的,所以他的
也是最好的,
形容 用“养尊处优”来
它真是一
点儿也不过分!
关键词:我们,每个,随时随地,
随身带,五官,永不,离身,一个,器官, 他们,自己,作用,具有,他们,自己, 特征,所谓,各有所长,各有所短,嘴 巴,便是,五官,地位,最高,所以,待 遇,最好,养尊处优,形容,真是,一点 儿,不过。
小学五年级作文《五官》
眼睛 正因为有了他,
才如此明亮。
五官各有所长,各有所短。
我们要取长补短,这样才完美。
关键词:因为,眼睛,如此,明亮,
五官,各有所长,各有所短,我们,取 长补短,这样,完美。
小学五年级作文《五官》
失败的定义:什么都要做,什么都在做,却 从未做完过,也未做好过。
再见
小学五年级作文《五官》
嘴巴 不过,如果我们失去了
,那
我们将无法进食,而我们的世
界,也将变成一个无声的世界了!
如果嘴巴排第一,那鼻子可
就是当仁不让的第二了。他身兼数职,
担当起来呼吸、闻气味的重要任

《人物描写作文》课件(共35张PPT)

《人物描写作文》课件(共35张PPT)
学情反馈:
A B C D E 书写太差,错字连篇 字数不足 标点符号乱用 结构不合理 记叙文平淡如水,没有细节
„„„„„„„„„„
学习目标:
1、掌握人物描写的方法。 2、学习通过运用人物描写方法来突出人物的个性。
记叙文写作技巧:
写出人物的个性化
人 物 描 写 的 方 法
• 1、肖像描写
• 2、语言描写 • 3、动作描写 • 4、心理描写
正面 心理描写
动作描写
人物 个性
侧面
(借他人他物 或环境来体现 人物个性)
主题
一、肖像描写
• 外形是理解人物的钥匙 —— (俄)果戈里 • 世事无相,相由心生——(中)佛教
• 肖像描写:描写人物的身材、容貌、神情、服饰等,它 的目的是以“形”传“神”,刻画出人物的性格特点, 反映出人物的内心世界。
贪婪、蛮横
——鲁迅《药》
例:老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,似一头老虎 —— —— 扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克 《欧也妮· 葛朗台》
四、心理描写
• 七情:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 • 六欲:见欲、听欲、香欲、味欲、触 • 欲、意欲
• 语文课开始了,老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看 不及格,很是伤心。
记叙文6要素: 人物、时间、 地点、事件的 起因、经过、 结果
细节描写(具体的细小处展示人物神采 特征) 卷子发下来以后,许多人像化学反 应中不安分的原子那样,迅速活动起来。 右手握着笔,装出一副认真的样子,左 手伸进了抽屉,目光成了三份:一份佯 装看着试卷,一份“远观”着抽屉里那 半遮半掩的书,还有一份则观察着老师 的“行踪”。也许一会儿还会出一份— “斜视”同桌的卷子。

外貌描写) PPT课件 图文

外貌描写) PPT课件 图文

我们来了不久,在厨房里吃饭的时候, 就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起 来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼, 像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用 羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣 一样响: “叫你们全给我讨饭去!”
——《童年》
我的感受:我对这段描写印象深刻,因 为它运用比喻的手法形象刻画了两个舅舅的 自私残暴和外祖父的气愤。

给 人 物 画 像
告示
我县境内,有一盗贼,偷鸡摸 狗,无恶不作。其人个子不高不矮, 身材不胖不瘦,脸色不黑不白,眼 睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴 不宽不窄。如有抓获,必有重赏。
只见他黑脸短毛,长 嘴大耳( ),圆身肥肚 ( ),穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服,系 着一条花手巾( ),提 着一柄九齿钉耙,笑憨 憨的大摇大摆地走了过 来( )。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?
他有三头六臂,脖子上套着乾坤 圈,脚踏风火轮,威风八面。
找出他的特点
他的脸又圆又大, 一笑起来,眼睛眯 成一条线,脸上的 肉堆得像“面团”, 整个看起来像一个 慈眉善目的“弥勒 佛”。
找出他的特点
他的脸又长又尖, 一笑起来,两条眉 毛像一个八字整齐 的挂在脸上,整个 看起来像一个愁眉 苦脸的“苦瓜”。
找出他的特点
他的面孔黄里 带白,瘦得教人担 心,好象大病新愈 的人,但是精神很 好,没有一点颓唐 的样子。头发约莫 一寸长,显然好久 没剪,却一根根精 神抖擞地直竖着。 胡须很打眼,好像 浓墨写的隶体“一” 字。
Байду номын сангаас凶狠的目光 眉青目秀 炯炯有神

初中作文辅导——五官写作法

初中作文辅导——五官写作法

评讲
这段话充分运用了五官写作法,使文章非 常生动。可见五官写作法能使本来平淡的文章 变成优秀的佳作!
演练
题1 请运用多种感官来描写《夏天的校园》 要求:1、最少运用三种感官进行描写;2、描写要 有一定的顺序;3、学习运用多种修辞手法,丰富语 言;4、100字左右。
题2 请运用多种感官来描写妈妈在我生日那天炒菜时 的情景。 要求:1、运用五种感官进行描写;2、描写要有一定 的顺序;3、学习运用多种修辞手法,丰富语言;4、 150字左右。
评讲
作者充分运用视觉描写手法,描写了夕阳的形 状、颜色和动态,刻画得非常细致,给读者造成 视觉上的强烈冲击,留下生动形象的具体感觉。
二、五官写作法通常是结合使用,这样才能多角度、多 侧面、立体感知事物,从而使文章形象而生动。
实例1
沙沙,沙沙,起风了,微风徐来,像一面透明的纱布,轻拂 在我的脸上,舒服极了。(触角)迎着风深深呼吸,然后仔细辨 别,风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息,(嗅觉)使我 的心胸一下子开朗起来。再用舌头轻轻一舔这空气,这味儿还有 点儿甜呢。(味觉)啊,风渐渐地大了,顺着呼呼的响声寻去, (听觉)远山脚下,一层白色的海涛涌过来。(视觉)
初中作文辅导
五官写作法

五官

、生动地表现出来。 其中视觉形象最重要。而视觉、听觉、嗅觉、味觉和 触觉综合运用效果更佳。
眼…… 视觉:看见了什么,远看、近看是……(颜色、形状、形 态),像……. 耳…… 听觉:听见了什么,是……(声音:大、小),像…… 口…… 味觉:咬上一口,是……(味道:酸、甜、苦、辣), 像…… 鼻……..嗅觉:闻起来,是……(气味:香、臭),像…… 手……..触觉:摸上去,是……(感觉:硬、软、柔),像……

人物描写之外貌描写ppt课件

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酒糟鼻
朝天鼻
鹰钩鼻
尖尖的鼻子
又高又直的鼻子
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写作素材
樱桃小嘴 尖嘴猴腮 齿白唇红
血盆大口 唇如胭脂 白而发亮的牙齿
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写作素材 清瘦的脸 满脸憔悴 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 面不改色脸“刷”地 一下白了
愁眉苦脸
嬉皮笑脸
面黄肌瘦
面如桃
面如土色
脸颊绯红
脸“腾”地一下红了
24
写作素材 身材矮小 身材苗条
9
二、学会抓住人物的特点来描写人物外貌 这是某位同学写的作文《我的爸爸》中的外貌 描写 我的爸爸三十几岁,个子高高的,留着一个小 平头,浓密的眉毛下有着一双大眼睛。他的皮 肤较黑,经常穿着深色的衣服,看起来干练极 了。
诊断:外貌描写模式化,没有突 出特征 建议:进行有特点的外貌描写
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最使我难忘的,是我小学时候的女教 师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。 在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 魏巍《我的老师》
巴有 一 張 頗 闊 的 嘴
眼 睛 很 小
短 頭 髮
方 臉 國 字 臉
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刺短 蝟得 像
写作素材 满头银发 满头青丝
两鬓染霜
头发乌润
披肩长发
柔软的头发
蓬松的短发
头发稀疏
齐眉的刘海
披头散发
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写作素材 丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉青目秀 明眸皓齿
炯炯有神
大眼睛忽闪忽闪
乌溜溜的眼珠
眼睛布满血丝
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写作素材 蒜头鼻 塌鼻梁
3
猜猜他是谁?
他有三头六臂,脖子上套着乾 坤圈,脚踏风火轮,威风八面。
4
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• 视觉:嫩嫩的,绿绿的;一大片一大片满 是的;红的像火,粉的像霞,白的像雪; 散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
• 味觉:花里带着甜味。 • 触觉:风轻悄悄的,草绵软软的 • 听觉:蜜蜂嗡嗡地闹着。
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海风
• 沙沙,沙沙,起风了,微风徐来,像一块 透明的纱布,轻拂在我的脸上,舒服极了。 迎着风深深呼吸,然后仔细辨别,风儿夹 着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息,是 我的心胸一下子开朗起来。再用舌头轻轻 一舔这空气,这味儿还有点儿甜味呢。啊, 风渐渐地大了,顺着呼呼的响声寻去,远 山脚下,一层白色的海涛涌过来。
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练习二
• 写一种花或者草,分别从颜色、形状、动 态等方面阐述清楚。
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总结
学会调动各种感官描写景物。
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害羞的月亮
• 只见月亮像一个害了羞的姑娘,羞答答地 从一片乌云背后伸出半个脑袋向下窥视, 发现没有什么动静,一扭身,出现在天空 中。天空中就像挂着一盏明亮的灯,周围 的景色都被镀上了一层银白色的月光。过 了一会儿,月亮姑娘便在一片乌云的簇拥 下隐没了。
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练习一
• 肉包子:分别从触觉、嗅觉、味觉、视觉 等方面写清楚肉包子的色味俱全以及它的 好吃之处
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练一练:调动各种感官描写草地
经过一夜春雨的洗涤,草地散发着 一股淡淡的泥草混合的特有的清香。远 远望去,芳草丛生,似一块块绿色的天 鹅绒毛毯,摸上去定是柔软极了。
走近草地,你便可发现,晶莹的露 珠在碧绿的叶子上滚动,阳光下,像一 颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光 芒,他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相 打量着;有的嬉笑着,追逐着,打闹着。
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早 春 时 尚
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双 姝 争 艳
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怒 放 的 生 命
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枯 木 逢 春
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刚 柔 并 济
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朝 气 蓬 勃
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热 切 的 期 待
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分类
• 眼睛———声音 • 鼻子———气味 • 舌头———味道 • 触摸———感觉
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《春》
• 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园 子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐 着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉 几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开 满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。 花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿, 有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星 星,还眨呀眨的。
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• 触觉:舒服极了。 • 嗅觉:泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息。 • 味觉:有点甜 • 听觉:呼呼的响声 • 视觉:白色的海涛涌过来
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朝阳:
• 慢慢地,太阳冒出了地平线,红红的,像一个蒙 着面纱的含羞少女,悄悄地窥视者人间。最后, 终于露出了整个笑脸。此刻,霞光万道,将半个 天空染个通红;广阔的大地,也涂上了一层鲜红 的油彩;片片翠绿的树叶在微风吹拂下闪烁着耀 眼的光辉;鸟儿披着一身红霞,欢叫着飞向云天。 寂静的村舍也醒来了,人们开始了晨炊。红光、 村舍、飞鸟,袅袅炊烟,构成了一幅多么美丽的 画面啊!太阳离开地平线了,红彤彤的,仿佛是 一块光艳夺目的玛瑙盘,缓缓地向上移动。红日 周围,霞光尽染无余。那轻舒漫卷的云朵,好似 身穿红装的少女,正在翩翩起舞。
五官写作法
运用五官写作法,能使事物鲜活、生动地表现 出来。其中,视觉形象最重要。视觉、听觉、
嗅觉、味觉和触觉综合运用
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练一练
特点:碧绿、茂 盛、生机勃勃
视觉:绿油油的 一片 触觉:柔软
嗅觉:清香
听觉:…… 4
练一练
特点:碧绿、有 水珠 视觉:碧绿、透 明的圆圆的水珠
听觉……
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远观——近看
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月亮
• 皎洁的月亮,闪烁的小星星,构成一幅美 丽的夜景图。月亮啊,月亮,请你告诉我, 你为什么有时候是“残月”,像一艘弯弯 的小船;有时候是“满月”,像个大玉盘。 当你是小船时,我多么想乘坐着你去探索 天空的奥秘;当你是个玉盘时,我常望着 月中的桂树发呆,想去探望嫦娥,给她带 去人间的一声问候。
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