人教新起点四年级下册英语-Unit 4 Storytime教案

Unit 4 Hobbies

Story Time

一、教学目标

1.能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事.

2.能够在教师的指导下朗读故事,能够复述或表演故事.

3.能够体会故事中的童趣,以及主人公的善良、宽容.

二、教学重点及难点

重点：能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事.

难点：能够在教师的指导下朗读故事,能够复述或表演故事.

三、教学过程

I. Pre-reading

Let’s sing

教师播放Fun Time C部分歌曲,学生齐唱歌曲.

设计意图：复习巩固本单元主题话题,轻松上课氛围.

II. While-reading

1.Look and guess

教师出示图片以及Bill和Lucky的对话,猜测Lucky的兴趣爱好.

设计意图：读前预测,提升学生的阅读兴趣,同时有助于更好地理解故事内容.

2. Let’s learn

教师出示图片以及短语,教师引导学生明白其含义以及领读.

设计意图：图文结合,帮助学生理解短语含义,为更好地理解故事打基础. 3.Watch and answer

教师出示问题：

（1）How many hobbies do they have?

（2）What are they?

学生阅读故事,之后尝试回答问题.

设计意图：读前设问,帮助学生更好地提取关键信息,理解故事内容.

4.Read and answer

（1）教师出示问题：

①Is Lucky good at painting?

②Why does Bill like collecting stickers?

学生再次阅读之后回答问题.

设计意图：读前设问,帮助学生更好地提取关键信息,理解故事内容.

（2）教师出示问题：

①What happens to Bill?

②Who takes the stickers?

学生阅读5-6图内容,之后回答问题.

（3）教师出示问题：

①Is Bill angry with Lucky?

②What do you think of Bill?

教师播放录音,学生听录音之后回答问题.

设计意图：锻炼学生听取关键信息的能力.

5.Let’s order

学生根据故事内容,将故事后的排序任务完成.

设计意图: 检测学生对故事的理解程度,同时锻炼学生的思维逻辑能力.

III. Post-reading

1.Listen and repeat

教师播放故事录音,学生跟读录音,并进行模仿.

设计意图：在理解故事内容的基础上,跟读录音,纠正语音语调,完善发音,为之后的表演打基础.

2.Let’s act

学生演绎本课小故事.教师鼓励学生扩充表演,增加台词以及肢体语言,同时教师给出评价标准,表演完毕后,学生按照评价标准进行打分.

设计意图: 锻炼学生的综合语言运用能力以及合作能力.

3.Let’s retell

教师出示图片以及句式,学生参考图片内容运用句型尝试对故事进行复述.

设计意图：锻炼学生口语表达能力的同时也锻炼了学生的逻辑思维能力.

4.Let’s think

教师引导学生思考问题：What can you learn from Bill? 最后帮助学生明白：Learn to be tolerant, friendly.

IV. Homework

1.熟读故事.

2.将故事复述给家人、朋友听.

板书设计：

Unit 4 Hobbies

Story Time

Bill and Lucky both like…

Bill can’t find…

Lucky has the…

Bill and Lucky are looking at…