上海市比乐中学教师带教手册
(精选文档)上海市中小学见习教师规范化培训手册
上海市中小学见习教师规范化培训手册（征求意见稿）上海市教育委员会制见习培训内容与记录要求一、职业感悟与师德修养中小学教师职业道德规范（教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
本人规划与参培计划（表一）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）（可附页）书名：体会：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）新教师实习总结（表四）二、课堂经历与教学实践发言提纲（表五）教材单元分析（表六）教案（表七）板书设计方案（表八）说课提纲（表九）设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲（表十）设计一节选修课（表十一）观课报告（表十二）年月至年月，本人任教年级学科年月至年月，本人任教年级学科课堂教学设计与教案（一）（表十四）教案内容（一）板书设计方案（一）课堂教学设计与教案（二）（表十五）教案内容（二）板书设计方案（二）课堂教学设计与教案（三）（表十六）教案内容（三）板书设计方案（三）听课记录与评议（一）（表十七）执教教师课题评课教师执教教师课题评课老师（表十八）区（县）学校班级听课日期执教教师课题评课老师单元作业设计（表十九）单元检查、试卷命题（表二十）。
上海市中小学见习教师规范化培训手册
上海市中小学见习教师规范化培训手册（征求意见稿）上海市教育委员会制见习培训内容与记录要求一、职业感悟与师德修养中小学教师职业道德规范（教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
本人规划与参培计划（表一）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：体会：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）（可附页）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）新教师实习总结（表四）二、课堂经历与教学实践发言提纲（表五）教材单元分析（表六）教案（表七）板书设计方案（表八）说课提纲（表九）设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲（表十）设计一节选修课（表十一）观课报告（表十二）年月至年月，本人任教年级学科年月至年月，本人任教年级学科课堂教学设计与教案（一）（表十四）教案内容（一）板书设计方案（一）课堂教学设计与教案（二）（表十五）教案内容（二）板书设计方案（二）课堂教学设计与教案（三）（表十六）教案内容（三）板书设计方案（三）听课记录与评议（三）（表十七）执教教师课题评课教师执教教师课题评课老师执教教师课题评课老师单元作业设计（表十九）单元检查、试卷命题（表二十）单元检查质量分析报告（表二十一）期中或期终考试质量分析报告（表二十二）三、班级工作与育德体验。
上海市中小学见习教师规范化培训手册.doc
上海市中小学见习教师规范化培训手册（征求意见稿）上海市教育委员会制见习培训内容与记录要求一、职业感悟与师德修养中小学教师职业道德规范（教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
本人规划与参培计划（表一）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：体会：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）（可附页）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）新教师实习总结（表四）二、课堂经历与教学实践发言提纲（表五）教材单元分析（表六）教案（表七）板书设计方案（表八）说课提纲（表九）设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲（表十）设计一节选修课（表十一）观课报告（表十二）年月至年月，本人任教年级学科年月至年月，本人任教年级学科课堂教学设计与教案（一）（表十四）教案内容（一）板书设计方案（一）课堂教学设计与教案（二）（表十五）教案内容（二）板书设计方案（二）课堂教学设计与教案（三）（表十六）教案内容（三）板书设计方案（三）听课记录与评议（三）（表十七）执教教师课题评课教师执教教师课题评课老师执教教师课题评课老师单元作业设计（表十九）单元检查、试卷命题（表二十）单元检查质量分析报告（表二十一）期中或期终考试质量分析报告（表二十二）三、班级工作与育德体验。
带教指导手册-上海建平中学西校
建平西校带教学习手册带教学科：带教时间： 2014学年带教教师：被带教教师：上海市建平中学西校带教学习手册使用说明1、本带教指导手册是用来记录为期一年的带教和被带教的全过程。
2、带教导师保证每周有一次教研活动，可以是备课、听课、说课、评课，并做好相关记录。
3、带教导师对被带教教师写一个教学情况评析。
4、被带教教师对带教导师的教育教学长处作一个书面归纳，对自已开课情况作一个小结。
5、完成本手册的内容记录，并上传校园网管理系统中的“我的教学记载”——带教学习手册；并于学年结束时，交一份打印稿至教导处存档。
建平中学西校青年教师结对带教方案为了更好地培养优秀青年教师，确保学校师资队伍整体素质提升，我校决定为每位青年教师配备一名带教导师。
学校将充分发挥骨干教师的优势和能力，对青年教师在教育教学等方面进行指导和帮助，通过带教使青年教师在师德、业务能力等方面有所提高。
一、带教制度1、实行导师带教制度。
对刚入职的青年教师实行导师带教，学校聘请校内教学效果优良、有一定教学经验的教师担任带教导师。
为带教导师颁发聘书，师徒共同填写带教手册。
2、实行检查交流制度。
每学期召开一次带教会议，对带教工作进行总结和交流。
导师认真检查带教手册，对带教过程中出现的问题及时提出改进的意见和建议。
3、带教导师在绩效考核和职称晋升时，同等条件下优先考虑。
三、带教基本要求1、师徒共同商量制订带教计划。
每学期末，青年教师写一份带教学习小结。
2、带教导师督促青年教师精心钻研本学科教材和教参，对教学各环节特别是课堂教学进行指导。
3、带教导师保证每周有一次教研活动，可以是备课、听课、说课、评课等，并做好相关记录。
4、带教结束后青年教师上一次(组内或全校)教学汇报课。
上海市建平中学西校2012年9月师徒教研活动记录（被带教教师填写）被带教教师教学情况评析带教教师教学风格特点的评析被带教教师公开课点评（由带教教师完成）在带教教师指导下的公开课小结（由执教者完成）第一学期带教学习小结（由被带教教师完成）第二学期带教学习小结（由被带教教师完成）11。
人人在“滴灌”中成长——上海市比乐中学精细化办学纪实
滴灌 ， 是现代农业高科技生产的
灌溉方式 ， 以信息化技术测试农作物 对水分 的需 求 ， 并按需定 时定量供给
的 曲线图 ， 而默默地绘制这些 曲线图 的人正是 比乐中学 的全体教 师 ， 他们
一
丝不苟地记 录着学生在 自己任教学 水分 。 比其他 灌溉 技术 ， 相 滴灌既满 科 上的点点滴滴 ， 每个学生每一次小 足了个性 化需求 ， 又避免 了水 资源滥 小 的进步都 能让他 们欣 喜 ， 每一 次小
必须 参 与的 “ 生学业 水平 跟踪 管 学
无关的农 业技术 ， 却给 比乐中学校长 理 ”简单地说 ， ， 就是运用信息技术对 分析图灵感。 他大胆联想 每一位学生的学业水平进行图表跟踪 统计 。
和迁移 ， 出学校 教育教学管理也 要 提 采用 “ 滴灌技术 ” 关注每个学生的个 ， 性特长 ， 根据学生实际情况实施个别
分析 ，然 后有针 对性 地进 行分 类指 导 ， 时与学生沟通 、 及 与家长联 系交 流 。这张图不单纯是忠实的记录 ，更
王思琦 向记者描述 了操作细节 ： 考完试后 ， 她先把考试涉及的各个知 识点作为 “ ”定位在横坐标上 ， 项 比
化教 育 ， 在真正意义上做到 为学生减 重要的是提醒教 师适时对每个学生进 如词汇 、语法 、阅读 、大作文 、 小作 负。如今 ，比乐中学逐步建立起 以学 行 个别化 的 “ 营养补给 ” 唐关胜倡导 文等 ； ， 然后输入 已有的数据 ， 用计 运 滴 生发展为本的科学化 、 精细化 的教育 的 “ 灌技术 ”通过这张 图无 声息地 算软 件 ， 纵横 一交错 ， 个知识 点的 各 教学管理制度 ， 索出一整套行 之有 落实在教师的教学管理中。 摸 全班 学 生 正 确 率 在纵 向 自动 生成 ， 效 的方法 。 王思琦 ， 比乐中学初一年级语文 ８ ％、 ０ ４ ％……每个知识点的 ０ ６ ％、 ０ 教师， 在每学期初 ， 她和她的 同事们 曲线图跟踪 成长之 路 就开始策划 “ 跟踪”了。 在和学生共 在 比乐 中学 ， 每个学生都有若干 同商量 的基础 上 ， 为每 个学生制订 她 张详细记录着学业成长的每一个足迹 符合 学生实际情况的学习计 划 ， 个 这
浦东新区见习教师规范化培训聘任学校班主任带教导师资料袋
浦东新区见习教师规范化培训聘任学校班主任带教导师资料袋浦东新区见习教师培训聘任学校班主任带教导师带教资料袋导师姓名____ _ ________________导师单位_____ __________任教学科________数学_________________教育署 _________第一教育署__________学年度 __________2014_______________浦东新区教育局二0 年月聘任学校班主任带教导师职责（试行稿）1.熟悉《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》，全面关注见习教师的成长。
2.主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校。
3.以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为习惯。
4.悉心训练见习教师的学科教学基本功，帮助他们形成良好的教学习惯。
5.及时查阅见习教师填写的《浦东新区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真做出相关评价。
6.将带教情况及时记载到《带教导师工作手册》中，带教结束时及时完成带教总结。
接受学校或上级组织对带教工作的指导与考核。
目录班队带教导师基本信息 (5)带教的见习教师基本信息汇总 (5)班队带教导师带教工作计划 (6)班队带教导师示范班队建设活动记录 (7)班队带教导师班队建设活动观摩记录（第一学期） (8) 班队带教导师班队建设活动观摩记录（第二学期） (9) 班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期） (10) 班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期） (11) 班队带教导师规范化培训工作总结 (10)聘任学校对班队带教导师学年度带教工作评价 (14) 班队带教导师基本信息带教的见习教师基本信息汇总班队带教导师带教工作计划班队带教导师示范班队建设活动记录班队带教导师班队建设活动观摩记录（第一学期）。
上海比乐中学教师带教手册
上海市比乐中学教师带教手册（200—年—月 -一200_年_月）被带教教师________________带教教师__________________学科______________________学段______________________上海市比乐中学青年教师带教条例一.带教目标通过带教工作,帮忙青年教师确立现代教育意识和素养教育理念；培育适应 新课程的教育教学实践能力，在学校教育.教学.科研诸方面富有进取精神,在 专业进展中达到合格乃至于成熟的目标,从而増强我校师资队伍建设，优化教师 整体水平，打造一支高素养的教师队伍。
原那么上为中高级教师,一样条件下优先考虎骨干教师和高级教师。
带教任努(1 )以良好的师德.教风阻碍和带动被带教教师z 使其政治上踊跃要求上进，巩固专业思想。
(2)确信带教关系后,依照被带教教师的爱好.特长和教学特点，为其量身定制带教打算,确信进展方向。
带教打算包括学年目标.学期目标.具体安排 和方法等。
(3 )指导教师按规定每一个月至少听取被带教教师3节课(每学期很多于 12节1同时同意被带教教师的听课。
听课后应付被带教教师进行认真指导,帮 忙被带教教师制定课堂教学改良打算。
(4) 指导并提高被带教教师的教学设计能力和研究性学习的指导能力。
(5) 帮忙带教教师确信教科研课题”指导撰写科研论文。
(6)带教教师学年关止要对被带教教师的思想道德、理论水平、教育教学能力、课题研究能力等进 辟合评定。
六、被带教教师的要求四. 书自学. 五. 带教时刻 带教内容 带教形式听果指导. —样为—年。
包括教育理论.课堂教学实践和课题研究等方面。
成立正式师徒关系,由学校行政颁发证书认定,并通过念研讨.课题研究等形式开展活动。
带教教师的要求一、凡是毕业刚来我校工作的大学生和新任该年级教学工作的青年教师(尤其是毕业年级12、被带教教师任务(1)钻研教学，每周按规定须听带教教师课很多于1节(每学期很多于18 节),做好听课笔记并能擅长听其他教师的教学课(具体见填表说明)，博采众长, 在课堂教学方面有所冲破。
带教教师工作手册
带教教师工作手册
一、工作职责
1. 协助学生制定学习计划，帮助学生明确学习目标；
2. 定期与学生沟通，了解学生的学习情况，提供必要的帮助和支持；
3. 引导学生正确的学习方法，培养学生的自主学习能力；
4. 及时发现学生的学习问题，及时采取有效措施解决；
5. 参与学生的考核与评价，为学生提供反馈和建议。
二、工作要求
1. 具备丰富的学科知识，能够为学生提供专业的指导；
2. 具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生和家长进行有效沟通；
3. 具备高度的责任心和职业道德，能够认真负责地完成工作任务；
4. 不断学习和提高自己的教学水平，适应教育发展的需要。
三、带教流程
1. 确定带教对象，与学生和家长进行沟通；
2. 制定带教计划，明确带教内容和时间安排；
3. 按照计划进行带教，及时反馈和调整；
4. 完成带教任务，对学生的学习情况进行评估。
四、考核与评价
1. 定期对学生进行考核和评价，了解学生的学习情况；
2. 结合学生的反馈和家长的评价，对带教教师的工作进行评估；
3. 根据评估结果，对带教教师进行奖惩，以提高工作质量和效率。
以上是带教教师的工作手册，希望能够对您有所帮助。
(精选文档)上海市中小学见习教师规范化培训手册
上海市中小学见习教师规范化培训手册（征求意见稿）上海市教育委员会制见习培训内容与记录要求一、职业感悟与师德修养中小学教师职业道德规范（教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
本人规划与参培计划（表一）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）（可附页）书名：体会：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三）（可附页）新教师实习总结（表四）二、课堂经历与教学实践发言提纲（表五）教材单元分析（表六）教案（表七）板书设计方案（表八）说课提纲（表九）设计一门拓展型选修课的构思与教学大纲（表十）设计一节选修课（表十一）观课报告（表十二）年月至年月，本人任教年级学科年月至年月，本人任教年级学科课堂教学设计与教案（一）（表十四）教案内容（一）板书设计方案（一）课堂教学设计与教案（二）（表十五）教案内容（二）板书设计方案（二）课堂教学设计与教案（三）（表十六）教案内容（三）板书设计方案（三）听课记录与评议（一）（表十七）执教教师课题评课教师执教教师课题评课老师（表十八）区（县）学校班级听课日期执教教师课题评课老师单元作业设计（表十九）单元检查、试卷命题（表二十）。
《上海市中小学见习教师规范化培训手册》试评
《上海市中小学见习教师规范化培训手册》试评夏正江（上海师范大学 国际与比较教育研究院，上海 ２００２３４）摘 要：２０１２年上海市教委面向全市推出见习教师规范化培训制度。
为了落实该制度，有关部门研制了见习教师规范化培训手册。
该手册自２０１２年试用以后，市教委及相关师训部分在充分调研的基础上，于２０１６年推出最新版本的培训手册。
新版相对于旧版发生了哪些变化，这些变化合理性如何？新版是否还有进一步改进的空间？接下来，该如何在新版的基础上，进一步完善培训手册？本文针对上述这些问题作了逐一的解答。
关键词：见习教师；入职培训；培训手册中图分类号：G65 文献标识码：A ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００５－２２３２．２０１８．０２．００７一、规范化培训手册的推出背景见习教师规范化培训是指：师范院校或其他高校的毕业生在通过教师资格考试并取得教师资格证后，进入见习教师规范化培训基地（即上海市教委或区县认定的教师专业发展学校），由指导教师带教，进行为期一年的入职教师教育。
见习期结束后，通过考核才能正式录用上岗，成为一个取得注册资格的正式教师。
该培训制度２０１０年试点，两年后在全市范围内正式推开。
设立这一制度的背景主要有两个。
一是不论师范院校毕业的还是非师范院校毕业的新教师，他们的临床经验都很贫乏。
师范生在职前培养阶段所安排的实践体验类课程相当少，教育实习通常只有８周左右，加上见习时间也不超过１２周。
非师范院校毕业生只要学历达标，通过教师资格证书规定的笔试与面试，就可以获得教师资格证。
对这类新任教师而言，他们不仅缺乏足够的职前教师教育，临床经验比师范院校毕业的更为贫乏。
另一个相关背景是，在实行见习教师规范化培训之前，虽然各个区县和中小学也设有针对新教师的入职培训制度，但培训的内容、方式、管理等环节均存在一定的局限。
比如，培训内容各自为政、不统一；传统的小作坊式的师徒结对，往往停留在个人经验层面，囿于“定势与惯习”，且随意性较大，它的科学性与有效性往往得不到保障。
教师手册【范本模板】
第一章授课教师工作职责一、教师职业道德1、学校教育质量的持续提高,依赖于每位教师的工作热情和实际行为符合学校的要求与期望;每位教师都应时刻谨记自己的言行代表学校形象，在任何地点、时间,都应该注意维护学校的形象和声誉。
2、授课教师不得给予、接受学生或学生家长及其亲朋的报酬、礼赠或其他特殊待遇。
3、授课教师从合同签订之日起正式成为学校的授课教师;在任何时候，家长或学生问及教师的身份时，只能告知自己是广州公办学校的在职老师，具有一线教学经验.不允许透露自己的详细教学经验和生活等方面的信息。
4、教师不得向学生、家长或他人透露自己的工资待遇情况,如果被问及课酬等问题时，应委婉回答并告知学校规定每位教师的待遇及收入是绝对保密的,工资报酬由新环球教育的财务部按期中和期末两期统一发放。
5、授课教师在协议期间要和学生本人和其家长就学生教学方面事宜进行及时地沟通，严禁把学生发展成自己在慧乐教育以外的学生，导致其和本教育机构终止合作.6、教书育人，提高师德素养，增强责任心,及时了解学生的情况和要求，有针对性地进行辅导，全面关心学生的成长。
7、不得私自对学生的学习情况做出夸大的定位或者随口许诺辅导效果。
8、教师之间要相互协作，不得否定、贬低或诋毁其他教师，严禁误导或串联其他老师不认真负责教学的言行，尤其是在对学生中途更换教师的时候，应当客观评定前授课老师的不足。
9、不准擅自请人代课，学校教师未经学管部同意不得互相代课。
10、保证学生的授课时间，有事请假或授课时间必须调整时，应当提前一个星期通知教务老师。
二、教师日常行为规范1、严格遵守昂立慧乐教育的工作时间和工作纪律(1)、按时上、下课，不迟到、不早退；（2）、上课时务必将手机调成静音或处于关机状态，不得在上课时间接听电话或发短信；（3）、任教过程中，遇事需要请假或者调整授课时间，需至少提前48小时向教务老师请假，在合同期内请假或者调整授课时间不得超过两次;（4）、上课时不准与学生闲聊,或者带学生出去游玩。
上海市师生关系建构指导手册
上海市师生关系建构指导手册一、引言作为教育工作者，师生关系的良好建构是教育教学工作的基础，也是学校教育发展的关键。
上海市作为中国的经济、文化中心，教育事业一直以来备受重视，走在全国的前列。
为了更好地引导和促进上海市师生关系的建构，特编写本指导手册，希望能够为广大教育工作者提供一些有益的指导和建议。
二、师生关系的重要性师生关系是教育活动中最为核心的关系之一，对于学生的成长、发展具有重要作用。
一方面，良好的师生关系能够激发学生学习的兴趣和热情，促进学生的学习动力和积极性；另一方面，师生关系的融洽与和谐也能够营造出良好的教育环境，促进学生的全面发展。
因此，师生关系的建构不仅仅是教育工作者的责任，也是学校发展的关键。
三、师生成长与成熟1. 师德师风：作为一名教育工作者，首先要注重自身的师德师风建设。
要始终以身作则，做学生的榜样，言传身教。
要具备高尚的道德情操和职业道德，为学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。
2. 专业能力：作为一名教育工作者，除了具备优秀的师德师风外，还要注重提升自身的专业能力。
要不断学习、研究教育理论和教学方法，不断提高教学水平和教育能力，以更好地服务于学生的发展。
四、师生成长与成熟1. 互相尊重：师生之间应该建立起互相尊重的关系，平等待人，尊重学生的个性和尊严。
要尊重学生的意见和看法，给予学生充分的尊重和肯定，不以权利高下、地位尊卑为依据对待学生。
2. 沟通交流：师生之间应该建立起良好的沟通和交流机制，促进信息的共享和相互理解。
要用心倾听学生的心声和需求，关心学生的成长和发展，建立起良好的师生沟通渠道，为学生提供有效的帮助和支持。
3. 鼓励支持：师生之间应该建立起相互鼓励和支持的关系，激励学生勇敢、自信地追求梦想。
要给予学生充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助学生克服困难，实现自身的价值。
4. 关爱关怀：师生之间应该建立起关爱和关怀的关系，关心学生的生活和成长，扮演好学生的引路人和朋友。
1949年以前比乐中学的职业指导制度浅析
1949年以前比乐中学的职业指导制度浅析
丁毅
【期刊名称】《职业教育研究》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】在1949年以前由中华职业教育社创办的比乐中学进行的教育实验中,职业指导制度是实验的主要内容之一,在普通中学试行职业指导制度也是当时社会大环境的要求.无论其实施方法还是实施内容,具体如在中学施行职业指导的可能性、家庭因素对职业指导的介入和影响以及职业兴趣、职业理想的培训等方面,都对当前我国职业指导制度的完善具有启示意义,从中可找寻能借鉴于当下的经验.
【总页数】3页(P178-180)
【作者】丁毅
【作者单位】华中师范大学教育学院湖北武汉430079
【正文语种】中文
【中图分类】G710
【相关文献】
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教育实习的新尝试——实习生组织的一次历史课外活动
作者： 华东师大历史系比乐中学实习组
出版物刊名： 课程．教材．教法
页码： 45-47页
主题词： 中学历史教学;课外活动;教育实习;历史课堂教学;重要途径;正在进行;学生智能;中学生;历史知识;乐中学
摘要： <正> 中学历史教学正在进行改革,高师的教育实习也需作出相应的改革。
我们认为,中学历史教学的改革,应当立足现实,放眼未来,注意培养和发展学生的智能;在搞好历史课堂教学的前提下,有目的、有计划地开展课外活动,便是培养和发展学生智能的重要途径。
作为未。
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上海市比乐中学
教师带教手册（200 年月 ---200 年月）
被带教教师
带教教师
学科
学段
上海市比乐中学青年教师带教条例
一、带教目标
通过带教工作，帮助青年教师确立现代教育意识和素质教育理念；培养适应新课程的教育教学实践能力，在学校教育、教学、科研诸方面富有进取精神，在专业发展中达到合格乃至于成熟的目标，从而加强我校师资队伍建设，优化教师整体水平，打造一支高素质的教师队伍。
二、带教时间一般为一年。
三、带教内容包括教育理论、课堂教学实践和课题研究等方面。
四、带教形式建立正式师徒关系，由学校行政颁发证书认定，并通过读书自学、听课指导、研讨、课题研究等形式开展活动。
五、带教教师的要求
1、原则上为中高级教师，同等条件下优先考虑骨干教师和高级教师。
2、带教任务
（1）以良好的师德、教风影响和带动被带教教师，使其政治上积极要求上进，巩固专业思想。
（2）确定带教关系后，根据被带教教师的爱好、特长和教学特点，为其量身定制带教计划，确定发展方向。
带教计划包括学年目标、学期目标、具体安排和措施等。
（3）指导教师按规定每月至少听取被带教教师3节课（每学期不少于12节）。
同时接受被带教教师的听课。
听课后应对被带教教师进行认真指导，帮助被带教教师制定课堂教学改进计划。
（4）指导并提高被带教教师的教学设计能力和研究性学习的指导能力。
（5）帮助带教教师确定教科研课题，指导撰写科研论文。
（6）带教教师学年结束要对被带教教师的思想品德、理论水平、教育教学能力、课题研究能力等进行综合评定。
六、被带教教师的要求
1、凡是毕业刚来我校工作的大学生和新任该年级教学工作的青年教师（尤其是毕业年级）。
2、被带教教师任务
（1）钻研教学，每周按规定须听带教教师课不少于1节（每学期不少于18节），做好听课笔记并能善于听其他教师的教学课（具体见填表说明），博采众长，在课堂教学方面有所突破。
（2）每学期需开一次师徒汇报公开课，学校将组织带教教师、教研组长和部分教师代表进行听课、评课和考核。
（3）在带教教师指导下规范作业批改，并通过学生作业了解、分析学生学习状况。
（4）积极参与校、区等层面开展的教学展示或竞赛活动，力争取得好成绩。
（5）带教教师应指导青年教师能够独立命题制卷的一些基本原则、目标要求等知识，每一学期里青年教师能够独立命题制卷一份（单元测试卷或期中考试卷）。
（6）在带教教师的指导下，至少完成一个校内的科研课题或有论文发表，提高自己的科研能力。
（7）每学期完成两篇教育教学心得或案例（期中、期末）。
（8）带教期满由带教教师、所在年级组、教研组、学校评估后应达到能独立完成，处置教育教学活动。
填写说明
1、《带教手册》需入档管理，请统一用电子版的形式填写。
2、除填写《发展手册》外，双方还需及时自我收集、保存《带教手册》中规定的各项佐证材料和证明手续。
3、带教时间为期一年，《带教手册》的填写一般在第一学期完成学年度带教计划；每学期认真填写公开教学教案、教育科研等方面的记录表；青年教师每学期完成两篇心得或案例；学年第二学期完成“带教小结”和“年度考核表”。
《带教手册》学年结束前一周传送交教导处，检查后归档。
上海市比乐中学
一、带教计划（表一）
注：此带教计划由带教教师填写
二、被带教教师公开课情况（表二）
（指本人本学年承担校级及以上公开课教学）
注：如有证明，请附有关证明复印件。
三、本年度参加教育科研情况（表三）
（指被带教教师承担或参加校级及以上经过批准立项的科研课题的
研究和取得的研究成果，以及论文发表、论文获奖情况）
注：请附复印件(包括课题立项证明、获奖证明、发表论文等)
四、本年度公开汇报课教案（可加页）（表四）
五、被带教教师心得或案例（共4个，由被带教教师填写）（表五）
五、带教小结（表六）
七、年度考核情况（表七）
20 年度带教考核表。