部编版六年级下册语文早春呈水部张十八员外
部编版六年级语文下册《早春呈水部张十八员外》
赏析 这首小诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景 的七言绝句。张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。诗的风格清新 自然，简直是口语化的。看似平淡，实则是绝不平淡的。韩愈自己说： 艰穷怪变得，往往造平淡（《送无本师归范阳》）。原来他的平淡是 来之不易的。 首句点出初春小雨 ，以“润如酥”来形容它的细滑润 泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的“好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。 第二句 紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似有 ，近看却无 ，描画出了初 春小草沾雨后的朦胧景象。写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏， 矮小的特点。可与王维的“青霭入看无”、“山色有无中”相媲美。 第 三、四句对初春景色大加赞美：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。” 这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远 超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。写春景的诗，在唐诗中，多取明 媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出新 意。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，孟老夫子的 这段励志名言，也许正是韩愈当时对自己内心愤懑之情的疏解以及心态的调整，所以才会有后来的三次落榜。这对韩愈来说是多么讽刺 的一件事啊！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，什么鬼话，都是骗人的，为什么自己满腹经纶，胸怀勃勃大志却屡屡落榜。是啊！ 任何人都并非天生圣贤，而此时的韩愈不仅是一个普通的读书人，更是个三次科举失利的读书人。即使是后来他功成名、流芳百世，也 是后人自己把他归于圣贤之列，并未征得他老人家的同意，他有权抱怨，有权感到不平，有权自暴自弃。人生的车轮是一直向前滚动的， 它不会等待任何一个对它失去希望的人。即使你一直颓废消沉下去，它也不会向你投去一丝同情的目光。也许韩愈意识到了这一点，所 以他参加了第四次高考，啊，幸运之神终于降落在了他的身上，用吉尼斯之夜主持人的一句话来说，这是历史的一刻，这次他中了第十 三名。假若故事到此结束，实确有点平淡无奇，韩愈之所以会流芳后世，就在于他之后的种种遭遇，以及他遇到了一个改变他人生轨迹 的一个女人。中举之后的韩愈一连经过三次殿试，也没得到一官半职。 由于银钱早已花尽，不得已之下，他由京都移居洛阳去找友人 求助。在洛阳，友人穿针引线，他与才貌双全的卢氏小姐相识并订了婚。卢小姐的父亲是河南府法曹参军，甚有尊望，韩愈就住在他家， 准备择定吉日与卢小姐结婚。 卢小姐天性活泼，为人坦率，一方面敬慕韩郎的才华，一方面又对韩郎那自傲之情有所担忧。她曾多次 思忖，要使郎君日后有所做为，就应当规劝他一下，可是如何规劝他呢？ 这天晚饭后,花前月下,二人闲聊诗文。畅谈中，韩愈提起这几 年在求官途中的失意之事，卢小姐和颜悦色地说道：“相公不必再为此事叹忧，科场失意乃长有之事。家父对我总是夸你学识渊博，为 人诚挚。我想你将来一定会有作为的，只是这科场屡挫 ，必有自己的不足之处,眼下当找出这个缘由才是。”韩愈听后，频频点头，心中 暗道 ：卢小姐果有见地,接着说道 ：“小姐讲的甚是有理,俗话说自己瞧不见自己脸上的黑，请小姐赐教。”卢小姐一听，“嗤”地笑出声来， 说道：“你真是个聪明人啊！我有件宝物请你看一下。”随即她让丫鬟端出了一盘灰不溜秋东西，韩愈掂起一根一脸嫌弃的表情说到：“这 是什么东西，那么难看，还是宝物？”卢小姐笑着答到：“亏你才华出众，这下孤陋寡闻了吧！这是我们河南省武陟县的镇县之宝坐标怀 山药啊！”说着拿起一把小刀，以迅雷不及掩耳之势将坐标怀山药削掉了皮，韩愈见之目瞪口呆，更让他惊愕的是削过皮的怀山药在月 光的照耀下灼灼生辉，晶莹剔透，如玉般洁白。这时卢小姐正襟危坐，一脸严肃的表情说到：“任何事物都不应该只看表面，怀山药之 所以会使你有眼前一亮、刮目相看的感觉并不是因为它本身的洁白如玉，而是因为它首先是以灰不溜秋的形象呈现在你面前的。给你的 心理造成巨大的反差，达到了给你带来震撼的效果”。韩愈连连点头，卢小姐继续娓娓道来：“其实人也是一样，如若你首先就是以洁白 如玉的形象出现在大家面前的话是不会给人眼前一亮的感觉的，所以人要学会掩藏自己的实力。善于掩藏自己的实力也是一种能力，是 一种谦虚的能力，是一种不自傲的能力。”韩愈听后恍然大悟、一阵沉思：此乃小姐肺腑之语啊！自古道骄兵必败，自己身上缺少的正 是谦虚之情，这个“愈”字便是证据。卢小姐的一番话让韩愈醍醐灌顶，从此他以一种低姿态与大家交往，再加上他出众的才华很快得到 了重用和提拔，开始了他辉煌的一生 。与其说是卢小姐成就了韩愈的一生，倒不如说是坐标怀山药使韩愈从此登上了政治舞台。综上 所述，韩愈最终功成名就的真相竟是因为坐标怀山药。
韩愈《早春呈水部张十八员外》原文、注释及译文
韩愈《早春呈水部张十八员外》原文、注释及译文
【原文】
《早春呈水部张十八员外》
唐·韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
【注释】
水部张十八员外：指张籍，诗人的朋友。
他在兄弟辈中排行十八，当时任水部员外郎的官职。
天街：京城的街道。
润(rùn)：滋润。
酥(sū)：酥油，奶油。
绝胜：肯定超过。
【大意】
初春时分，长安城内的街道笼罩在朦胧的雨雾中，细雨像浓浓的酥油滋润着大地。
纤纤的雨丝轻柔地走过，仿佛留下了一抹极淡极淡的新绿。
近前看去，枯黄的草丛中，却只有稀稀落落的柔嫩的草芽儿，反而不见那若有若无的绿色。
这该是春天之中最美好的时候吧?那柳絮漫天、整个京城垂柳依依的暮春风景，是远远比不上它的。
部编版语文六年下册古诗词诵读之《早春呈水部张十八员外》说课稿(附教学反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课 1.（板书诗题，齐读）
说说从诗题中你知道了什么信息。 （诗题告诉了我们时间∶早春;送呈对象∶张十八，张十八即唐代诗人张籍， 我们曾学过他的《秋思》;对方官职∶水部员外郎）
早春的喜爱之情
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫 ，并在授课中注重了知识的延伸，并合理设计练习形式，降低了学 生练习的难度。在教学内容上，课件内容呈现过多，给学生在心理 上造成了一定的压力，在以后的教学中，要注意课件内容的精简， 课件内容多的情况下，要作恰当处理，可以通过自己读给学生听， 让学生朗读等形式增加趣味性。
板块四、赏析诗句 1.本诗中的“润”字用得很好,你觉得呢? 一个“润”字,写出了雨丝的轻细和柔和,有滋润的意思,同时和缓而不朦胧, 又有无声的隐含意,表现出在草色呈现之前,雨滋润小草而不被众人发现的 原因。 总之,一个“润”字,形象生动,余味绵延。
2.韩诗写春草“草色遥看近却无”,人们都觉这句诗写得妙, 它妙在哪里。 （1）哪一句最能体现“早春”特色? 明确:“草色遥看近却无”一句。 （2）“草色遥看近却无”一句可以表达出了诗人什么样的情感? 明确:喜悦之情。
2.自由读，指名读，全班齐读。 3.读诗题,你从诗题中读出了哪些信息? “早春”二字点明了季节;“呈”是 作者写的这首诗是送人的,并且出了呈 送的对象：这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十 八,故称张十八。
《早春呈水部张十八员外》PPT完美版1
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学习目标
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
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师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
4 早春呈水部张十八员外
部编 RJ·六年级下册
早春呈水部张 十八员外
知识链接
韩愈(768-824)，字退之。 唐代文学家。世称韩昌黎，倡 导古文运动，其散文被列为 “唐宋八大家”之首，与柳宗 元并称“韩柳”。其诗力求新 奇，有时流于险怪，对宋诗影 响颇大。有《昌黎先生集》。
韩愈写此诗时已经56岁，任吏部侍郎。这是他一生所作最大的官。虽然 时间不长（他57岁就病逝了），但此时心情很好。此前不久，镇州（今河北 正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。穆宗皇 帝非常高兴，把他从兵部侍郎上调为吏部侍郎。在文学方面，他早已声名大 振。在复兴儒学的事业中，他也卓有建树。因此，虽然年近花甲，却不因岁 月如流而悲伤，而是兴味盎然地迎接春天。黄叔灿《唐诗笺注》评此诗云： "写照工甚，正如画家设色，在有意无意之间"。朱彝尊《批韩诗》曰："景 绝妙，写得亦绝妙"。
《早春呈水部张十八员外》全文带拼音
《早春呈水部张十八员外》全文带拼音zǎo chūn chéng shuǐ bù zhāng shí bā yuán wài春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
wú zhī yí cái dī cǎi ，shēn zhě zhōng jūn xiǎo 。
牡丹花开慕露重，翡翠堆成薄雾飘。
chún fēng yè wǎn rén xīn huā ，zhēn yǔ shēng hòu cǎo zhèng míng 。
烟波不动寒山直，银烛春园满著影。
tān yán céng yǐ rúxiǎo hǔ ，chún fēng bú jué shuǐ dī guī 。
千树万树梨花开，柳絮飞时花满堂。
师说：zhe4 ge4 shi1 shang4 yan2 hua1 ，shei2 neng2 ru2 gong1 。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
dōng fēng xiǎo xiǎo yǔ yú wàn liǔ ，shēng qīng yǔ yī de yú chōng bà。
白日依山尽，黄河入海流。
xuě mò nán shú shuāng yá yú ，dòng shuǐ rá ní fù luó zhū 。
按图索骥要有时，自在飞花轻似梦。
yàn jū suí yǔ guān tān ge ，gū shēn dī mò quán hū chuān 。
白日依山尽，黄河入海流。
píng dì chéng chūn fēng yì duō zāi ，dōng xi ài rú jīn huán yuè 。
《早春呈水部张十八员外》六年级语文下册古诗词赏析
早春呈水部张十八员外(初春小雨)[唐] 韩愈天ti ān 街ji ē小xi ǎo 雨y ǔ润r ùn 如r ú酥s ū，草c ǎo 色s è遥y áo 看k àn 近j ìn 却qu è无w ú。
最zu ì是sh ì一y ì年ni án 春ch ūn 好h ǎo 处ch ù，绝ju é胜sh èn ɡ烟y ān 柳li ǔ满m ǎn 皇hu án ɡ都d ōu 。
诗词注释：天街：旧称帝都的城市。
稣：牛羊奶中提炼出来的脂肪，即酥油。
诗词译文：初春的小雨落到京城的街道上，犹如酥油一样柔腻光滑，绿茸茸的细草，远看似青，而近看似无。
这种景致正是一年中最美的，胜过春末满城佛动着的如烟如雾的杨柳。
诗词赏析：这首小诗是写给水部员外郎张籍的。
张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
诗的风格清新自然，简直是口语化的。
看似平淡，实则是绝不平淡的。
韩愈自己说：“艰穷怪变得，往往造平淡”（《送无本师归范阳》）。
原来他的“平淡”是来之不易的。
全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。
试想：早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影儿也不见。
但若是下过一番小雨后，第二天，你瞧吧，春来了。
雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。
看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。
可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。
诗人象一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。
远远望去，再象也没有，可走近了，反倒看不出。
这句“草色遥看近却无”，真可谓兼摄远近，空处传神。
这设色的背景，是那落在天街（皇城中的街道）上的纤细小雨。
六年级部编人教版语文下学期古诗阅读课堂知识练习题
六年级部编人教版语文下学期古诗阅读课堂知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 古诗阅读.早春呈水部张十八员外[唐]韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
［1］“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？___________________________________［2］对本诗赏析有误的一项是（）A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B.“润如酥”写出小雨润滑的特点，雨飘洒在皇城的街道上，又湿润着春草，仿佛悄悄地告诉人们：春天来了。
C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
［3］诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全诗表达了诗人怎样的思想感情？______________________________________2. 阅读下面的古诗，完成练习。
渔家（明）孙承宗呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。
画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。
［1］“好作寒江钓雪图”中“好”读为“hào”，意思是_______。
［2］诗的前两句营造了______的环境，从“______”“_______”这两个动作，可以看出渔家的艰辛。
［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？______________________________3. 阅读《马诗》，回答问题。
马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
［1］在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？_________________________________________________________［2］诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？_________________________________________________________［3］在这首诗中作者运用了哪些写作方法？__________________________________4. 阅读下面这首词，回答问题。
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思3篇
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思３篇〖部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思第【1】篇〗【教学目标】(一)知识与能力：1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。
2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言表达能力。
3、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力。
(二)过程与方法：培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。
(三)情感态度与价值观：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情。
【教学重、难点】1、积累词语，培养学生朗诵能力、想象能力。
2、了解春天的特点，领会词句在语言环境中的意义和作用。
【教学方法】1、情境教学法。
利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
2、朗读教学法。
每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会春的优美意境。
3、自主探究教学法。
采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。
【教学时数】两课时。
第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架。
第二课时：深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构。
课后实践：如果有条件，教师可选择带领学生集体春游，以拍照、写生、唱歌、野炊等多种形式，让学生亲近自然、感受自然、回归生活。
【教学过程】课堂导入：同学们好!今天我们进入第三单元的学习。
春天是一个色彩斑斓的季节，春天是一个充满希望的季节。
听到“春”这个词，大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢(调动同学们的积极性)，根据同学们的回答做出引导和评价。
词语：草长鸢飞、风和日丽、阳光明媚、暖洋洋、软绵绵……色彩：绿色(柳树、小草)、红色(山茶花)、粉色(桃花)、白色(梨花)……诗句：孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
小学语文六(下)古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》教学反思
古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》教学反思《早春呈水部张十八员外》是新教材部编版小学语文六年级下册古诗词诵读单元中唐代诗人韩愈写给张籍的一首七言绝句。
这首诗通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息。
诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色，诗的风格清新自然，简直是口语化的。
看似平淡，实则是绝不平淡的。
结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解诗歌内容做好铺垫。
[成功之处]1.学法引领,让学生充分自主学习学生是课堂学习的主人,教师是课堂学习的组织者和引导者,教师在课堂中应该大胆放手,给学生自主学习的时间和空间,作为小学六年级的学生,需要掌握的不仅仅是各方面的知识,更重要的是发现学习的方法。
在这次课堂中,我以“三读”——读准字音、读懂诗意、熟读成诵这一学法为线索,让学生按部就班充分自主学习。
2.充分朗读,让学生读中悟情“书读百遍,其义自见。
”书声琅琅是语文课堂的重要体现,这次教学,我通过设计多个环节,利用不同的朗读形式,在读准字音和理解诗意的基础上,再去通过朗读想象诗句描绘的画面,最后在读中感悟作者想要表达的思想感情,通过这样一个阶梯式的朗读模式,真正地实现让学生在读中悟意,读中悟境,读中悟情,读中悟法。
3.运用竞赛,让学生乐于积累“兴趣是孩子最好的老师。
”尤其是小学生对新鲜事物充满了好奇心,特别是竞赛、游戏环节更是他们的最爱。
如这次教学中“古诗词背诵”竞赛环节的设计,就很好地调动了学生学习的兴趣和主动参与的积极性。
学生们以大组为单位,成员之间一起合作讨论,集思广益,利用翻阅资料等各种方式来为自己的队伍加分,在这样一种欢乐、互动的课堂氛围中,基础较差的学生也能更好地融入课堂,投入到学习当中去。
第六单元《古诗词诵读：早春呈水部张十八员外》大单元教案-2022-2023学年六年级语文下册(部编版
第六单元《古诗词诵读：早春呈水部张十八员外》大单元教案-2022-2023学年六年级语文下册（部编版）一、教材分析《古诗词诵读：早春呈水部张十八员外》是部编版六年级语文下册第六单元的课文之一。
本单元主要以古诗词为主，通过学习课文，让学生深入理解文化和历史，增强诗歌鉴赏能力。
本单元的教学目标为：1.能读出本文的上下句，获得全文整体理解；2.理解词语“观”、“柳絮”、“绿波”、“斜阳”等的意义；3.学会用自己的语言表达对春天的感受；4.培养学生的美感和文化修养。
二、教学设计1.教学目标本节课的教学目标是学习并理解《早春呈水部张十八员外》这首古诗词，通过学习，让学生体会春天的美丽和悠闲，提高语文素养和情感修养。
2.教学重难点重点：提高诗词鉴赏能力，理解和感受古诗词的情趣和艺术魅力。
难点：理解和诠释古诗词中的隐含意义，学会用自己的语言表达对春天的感受。
3.教学步骤第一步：导入（5分钟）导入季节春天，问学生“你喜欢春天吗？为什么？”引导学生谈谈自己对春天的感受，为学习《早春呈水部张十八员外》做铺垫。
第二步：阅读与理解（20分钟）1.整体了解：让学生共读整篇诗词，可以借助教学PPT或多媒体影片，呈现美丽春天的场景，帮助学生深入体验作品中所表达的情感。
2.分段理解：分阶段指导学生分段理解诗词的内容，在理解的基础上逐渐进行鉴赏分析。
通过板书等方式，让学生查找诗词中不同阶段的描述，以及描述的对象，情境等详细信息。
3.感性理解：学生可以在老师的指导下，对这首古诗词进行自由诠释，帮助学生感受春天的美好，培养学生的美感和情感修养。
第三步：提高鉴赏能力（15分钟）1.讲解生字生词：以“绿波”、“柳絮”、“斜阳”为例，讲解其在古诗词中的含义和用法，减少学生阅读时的生疏感。
2.思考感悟：通过提问学生，询问他们对文中描写的绿水青山、柳絮飘落等具体描写是否有画面感和诗情，引导学生进行思考和鉴赏。
第四步：巩固掌握（10分钟）学生自由发挥，结合自己对春天的理解和表达方式，谈谈自己的感受，并完成写作任务，将个人感受进行文字表达。
部编人教版六年级下册语文 第4课 早春呈水部张十八员外 重点习题课件
赞美景ห้องสมุดไป่ตู้
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 5. 诗人认为一年中最美好的春色是____早__春_____，从
“_最__是__一__年__春__好__处__”这句诗可以看出来，它与名 言警句“_示__例__:一__年__之__计__在__于__春__”表达的意思相近。
6. 下列对这两句诗的赏析有误的一项是( B ) A.“最”字是诗人喜悦心情的绝佳写照。 B.“烟柳满皇都”指的是满城处处是烟柳的早春景色。 C. 这两句诗表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。
部编人教版六年级下册语文 第4课 早春呈水部张十八员外 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
部编版语文六年级下册课件
课后练习
第1课时 语基素养专训
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
1. 天街小雨润如酥. (s√ū shū)。 2. 绝胜烟柳满皇都. (dōu d√ū)。
唯恐—漂亮 真知
美丽—
六、写出下列词语的反义词。
坚硬—柔—软
单调—丰—富
— 丑陋
生硬
美丽—谬—论
柔和—特—殊
— 必然 真理——
笔直 普通——
拒绝—接受 减少
增加— 迟钝 释放
敏锐—
七、将词语补充完整。
（和谐 ）的声音
盖清脆
（好听 ）的声音
界普通
（很旧 象
）的声音
（
）的事情
（坚硬 美丽 （细小 偶然 （有趣
神态描写：父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
九、佳句积累 排比句： 善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所
发现，有所发明，有所创造，有所成就。
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外反思(精品3篇)
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外反思（精品3篇）【部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外反思第1篇】【教学反思】诗人韩愈所作的《早春呈水部张十八员外》是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。
整堂课我重在引导学生在结合诗歌创作的背景和理解诗意的基础上去想象画面，通过层次递进地反复诵读，把握诗歌主旨。
【部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外反思第2篇】朗读本文的感情基调是充满喜悦和希望。
基本语调是轻柔、缓慢、语句清晰、自然。
语音越自然、质朴越好、切忌拿腔拿调。
要读准字音，口齿清楚，吐字有力，而且是自然流畅地读出。
体会感情，把握重音、停顿、速度、抑扬等。
朗读时语势多扬少抑，用声多轻少重。
开头要读得欣喜，充满生机。
中间部分则需要精雕细刻：“小草偷偷地从土里钻出来……”这段可以读得俏皮、活泼。
“风里带来新翻的泥土的气息……”“鸟儿将巢安在繁花绿叶中……”“牛背上牧童的短笛……”这几句要调动各种感官来体验春天的味道、春天的声响。
结尾的三段是文章的点睛之笔，作者讴歌春天、热爱生命的思想在这里得到升华。
因此，“娃娃”要读得轻些、高些，略有虚声。
“小姑娘”则用高而明亮的声音来表现她的快乐、活泼。
最后一段，要加强吐字的力度和气势，声音洪亮、有力。
【部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外反思第3篇】第一句写早春的雨景；蒙蒙春雨飘洒在皇城的街道，雨滋润着春草，一片朦胧。
第二句写早春的草色：极淡极少，似有似无。
这一句恰是全篇的绝妙佳句。
试想：早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿都不见。
但若下过一场春雨后，春就悄悄地来了，小草就是春的使者。
第三句似乎在提醒大家：一年之计在于春，而春的"最好处"在于早春。
很自然地引出末句："绝胜烟柳满皇都"。
为什么早春的草色要比皇城的出处烟柳好呢？只因为春草蕴涵着大地回春、万象更新的勃勃生机，而杨柳堆烟的暮春又有什么稀罕的呢？将初春草色与暮春的满城"烟柳"作对比，更突出了作者对早春的喜爱。
2024年部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思(精推3篇)
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思第【1】篇〗【教学内容】《早春呈水部张十八员外》是部编语文教材六年级下册古诗词诵读的第四首诗歌。
这是一首七言绝句。
【学情分析】本次教学设计基于点拨式吟诵教学基础上的替换式吟诵教学。
【教学目标】1、通过诵读，读准每个字的字音，尤其要读准格律点上读平声的“看”（kān）和“胜”（shēng）二字，读出入短韵长，读出平长仄短。
2、对照注释，理解诗歌字面意思。
3、通过吟咏，感悟诗歌呈现的画面美，也从高音“最是”和闭口音的韵字中感受韩愈对早春美景的喜爱和赞美。
4、吟诵积累诗歌。
【教学重点】理解诗歌含义。
【教学难点】对声韵的理解。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习引入1、出示杨巨源的《城东早春》，请孩子们吟咏一下这首诗。
2、正如杨巨源所说，“绿柳才黄半未匀”的新春时节是诗人们的最爱，新春又叫早春，这样的时节在大诗人韩愈眼里又有别样的美，我们一起来学习他的诗歌《早春呈水部张十八员外》。
二、解诗题1、请孩子们自己读题目，读完后请你思考一下，什么是早春？这首诗是作给谁的？2、学生自读，反馈。
师主要抓两点：1）早春，是春天很早的时候。
2）张十八员外：指的是当时担任水部员外郎的张籍，据说是韩愈的第一个学生。
3、齐读诗题三、读诵诗歌1、出示标出平仄符号的诗歌。
请孩子们自己读诗歌，注意一下几点：1）读准格律点上读平声的“看”（kān）和“胜”（shēng）的读音。
2）读出四个入声字“色、却、一、绝”的短促。
3）韵字拉长读4）读出每句诗第二、四字的平长仄短。
2、指名读，师生集体正音。
3、全班齐诵。
四、理解文意1、请孩子们对照注释，四人小组说一说每句诗歌的意思。
2、小组反馈，师生补充明确。
3、全班再读诵诗歌。
五、理解音义1、请孩子们听这首诗歌的吟咏录音两遍，看看你能听出这首诗给你整体的情感是什么？这种情感主要体现在哪些字的吟咏里？你也能试着按照平长仄短吟咏出自己的体会吗？1）学生倾听。
部编版六年级下册第6单元古诗词4《早春呈水部张十八员外》教学设计
部编版六年级下册第6单元古诗词4《早春呈水部张十八员外》教学设计《早春呈水部张十八员外》教学方案1课时【教学目标】1.有感情地朗读、背诵《早春呈水部张十八员外》，理解整首诗的大意。
2.反复诵读，把握诗歌主旨，体会本诗立意行文、遣词造句的独到之处。
3.领悟诗人对早春的喜爱、赞美之情，品味诗歌意境，提高审美情趣。
【教学重点】1.反复诵读，把握诗歌主旨，体会本诗立意行文、遣词造句的独到之处。
2.领悟诗人对早春的喜爱、赞美之情，品味诗歌意境，提高审美情趣。
【教学难点】领悟诗人对早春的喜爱、赞美之情，品味诗歌意境，提高审美情趣。
【教学过程】一、课程导入1.引导：一年之计在于春。
生活在严冬中的人们总是对春天有着强烈的期盼。
请你读读下面的诗句，找找是谁最先发现了春的踪迹？寒雪梅中尽，春风柳上归。
——李白《宫中行乐词》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》预设：柳树、鸭子。
2.过渡：这些诗句描写的都是诗人以独特的眼光观察和感受到的春天到来的迹象。
今天，我们来学习一首描写早春的著名诗作，看一看诗人韩愈发现了春天怎样的特点？（板书：早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈）设计意图：选取描写早春的经典诗句，让学生初步感受早春的特点，引导学生在诗歌中入境，激发学习诗歌的兴趣。
二、夯实基础1.情境诵读播放《早春呈水部张十八员外》的情境课文（诵读版），学生可观看视频，跟着朗读，初步感知诗文内容。
要求：（1）注意字词读音。
（2）注意断句和节奏。
2.诵读正音（1）出示要求会认的生字、课本中标注的及易读错的汉字的读音。
（2）学生自由朗读古诗，随后正音、齐读。
自读要求：①自由朗读古诗，读准字音。
②把古诗读给周围的同学听一听。
（3）随机点名朗读。
朗读点拨：注意读准生字“酥（sū）”的读音。
过渡：在正式理解古诗意思之前，让我们先来认识一下这首古诗的作者吧！3.知人论世教师先请学生介绍，学生介绍完，教师适时点拨、补充一些关键信息。
早春呈水部张十八员外古诗全文
早春呈水部张十八员外古诗全文春风又绿江南岸，果园飞花酒旗展。
银钩肆意抽乾坤，皓月闪烁万里寒。
听风弄雨花落时，百鸟欢鸣乐开怀。
碧浪荡漾思无际，野花点缀醉人腰。
桃李芬芳惹诗意，垂柳拂面舞春意。
邮亭拾级长桥入，岩谷清泉滴洞穴。
豪杰豁达难忘怀，沧海桑田春未老。
生活本是一幅画，众生齐欢祝福高。
与君共舞青春曲，今朝美景暂欢娱。
勿忆尘世俗纷扰，心有所想即自由。
诗人眼里是世界，晴空如画何等美。
行走大地向前望，触动灵魂寻自己。
今愿诗香如春花，文字流淌如江水。
与君共赏天地间，人生苦短且珍贵。
此诗奉献给张十八员外，他是我心中的好友。
愿我们友情永不变，共同品味生活的芬芳。
愿这春天美丽如诗，愿我们都能如诗般自由自在。
（以上为早春呈水部张十八员外古诗全文，如有不满意之处，还请指正并提供修改意见，谢谢！）。
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案第1篇】教学目标1、流畅地朗读并背诵全文。
2、揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。
3、学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。
教学重点1、诵读；结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。
2、理清文章思路。
教学难点写景注意层次。
教学方法1、诵读教学法。
本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。
2、点拨法。
课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。
3、课堂讨论、评述课文精彩片断的基础上，借鉴语言表达技巧。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导语春天在人们心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节概念，更是有着感知和生命的歌咏对象，许多名句广为传诵。
孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。
今天我们一起欣赏朱自清先生的散文名篇《春》，在尽享诗情画意中去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景图的。
（板书文题）二、根据背景材料，感知朱自清及其散文创作三、感知朴实隽永的语言美1、学生自由认知阅读，要求读准字音。
（1）正音正字。
（查阅字词典，注意辨识）（2）释义。
（结合注解，理解词义）2、感知阅读，要求读得顺口、流畅。
请班里朗读水平较高的同学1～2名范读，教师作朗读指导。
针对朗读的情形，作简短的点评。
3、放多媒体课件的配套画面，配乐朗诵，学生循声朗读，进入情景，欣赏如诗如画的春景。
（1）组织学生小组讨论本文语言的形式特点，选请小组代表陈述，教师可作如下归结：文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。
六年级下册古诗《早春呈水部张十八员外》
六年级下册古诗《早春呈水部张十八员外》全文共3篇示例，供读者参考六年级下册古诗《早春呈水部张十八员外》1《早春呈水部张十八员外二首·其一》的作者是韩愈，被选入《全唐诗》的第卷。
这首诗通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息。
《早春呈水部张十八员外二首·其一》原文早春呈水部张十八员外二首·其一作者：唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《早春呈水部张十八员外二首·其一》注释①早春:指长庆三年早春。
参见王元启《读韩纪疑)。
②天街:长安宫城承天门南有南北大街，称承天门街，街东西皆百僚廨署。
《中朝故事》:“天街两畔槐树，俗号为槐衙。
”参见(唐两京城坊考》卷一。
③烟:全诗校:“一作花。
”《早春呈水部张十八员外二首·其一》翻译京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
《早春呈水部张十八员外二首·其一》写作背景此诗作于唐穆宗长庆三年（年）早春。
当时韩愈已经56岁，任吏部侍郎。
虽然时间不长，但此时心情很好。
此前不久，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。
穆宗非常高兴，把他从兵部侍郎任上调为吏部侍郎。
在文学方面，他早已声名大振。
同时在复兴儒学的事业中，他也卓有建树。
因此，虽然年近花甲，却不因岁月如流而悲伤，而是兴味盎然地迎接春天。
此诗是写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。
张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
大约韩愈约张籍游春，张籍因以事忙年老推辞，韩愈于是作这首诗寄赠，极言早春景色之美，希望触发张籍的游兴。
《早春呈水部张十八员外二首·其一》赏析诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色，诗的风格清新自然，简直是口语化的。
六年级下册《早春呈水部十八员外》课件(共25张PPT)
早春呈水部张十八员外（其二） [唐]韩愈
莫道官忙身老大，即无年少逐春心。 凭君先到江头看，柳色如今深未深。
译文：不要说官事繁忙，年纪老大，已经失去了少年时追赶春天的 心情。请你忙里偷闲地先到江边游春散心，看看如今的柳色是否已 经很深。
早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
泥 融 飞 燕 子 ，沙暖 睡鸳鸯 。
5 . 江 畔 独步 寻花（ 唐）杜 甫 黄 师 塔 前 江 水东， 春 光 懒 困 倚 微风。 桃 花 一 簇 开 无主， 可 爱 深 红 爱 浅红？ 6 . 滁 州 西涧 （唐） 韦应物 独 怜 幽 草 涧 边生， 上 有 黄 鹂 深 树鸣。 春 潮 带 雨 晚 来急， 野 渡 无 人 舟 自横。 7 . 忆 江 南（ 唐）白 居易 江南好， 风景旧曾谙。 日 出 江 花 红 胜火， 春 来 江 水 绿 如蓝。 能不忆江南？ 8 . 江 南 春（ 唐）杜 牧 千 里 莺 啼 绿 映红， 水 村 山 郭 酒 旗风。 南 朝 四 百 八 十寺， 多 少 楼 台 烟 雨中。
人教部编版 六年级下册
早春呈水部张十八员外
教学课件
春夜喜雨 [唐] 杜甫
是谁最先发现了春的踪迹呢？
寒雪梅中尽，春风柳上归。
——李白
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼
风雨送春归，飞雪迎春到。 ——毛泽东
韩 愈 （ 7 68年－ 824年 ），字 退之， 河南河 阳（今 河南省 孟州市 ）人， 自称“ 郡望昌 黎”， 世称“ 韩昌黎 ”、“ 昌黎先 生”。 唐代中 期官员 ，文学 家、思 想家、 哲学家 、政治 家。 韩 愈 是 唐 代古 文运动 的倡导 者，被 后人尊 为“唐 宋八大 家”之 首，与 柳宗元 并称“ 韩柳” ，有“ 文章巨 公”和 “百代 文宗” 之名。 后人将 其与柳 宗元、 欧阳修 和苏轼 合称“ 千古文 章四大 家”。 他提出 的“文 道合一 ”、“ 气盛言 宜”、 “务去 陈言” 、“文 从字顺 ”等散 文的写 作理论 ，对后 人很有 指导意 义。著 有《韩 昌黎集 》等。
2024年部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思3篇
部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思３篇〖部编版语文六年级下册早春呈水部张十八员外教案与反思第【1】篇〗一、教学目标：1、体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。
2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。
二、教学重点、难点：重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。
难点：理解诗句蕴含的情理。
三、课时安排1课时四、教学过程第一课时一、导语二、解题及作者简介1、解题这首小诗是写给水部员外郎张籍的。
张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。
2、作者简介韩愈(768～824)，唐朝文学家、哲学家。
字退之，河南河阳人。
自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。
官至吏部侍郎，卒谥文。
与柳宗元同为古文运动的倡导者。
其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。
三、整体感知1、结合课下注释自学。
体会作者的思想感情，感悟诗中的意境，朗读全诗。
2、赏析诗歌理解诗意、感受情境，体味诗境。
3、诗中写了什么景其特点是什么这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的'美感和趣味。
运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。
4、怎样理解“草色遥看近却无”一句诗提示：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处连影儿也不见。
但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。
看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。
可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。
诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。
远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。
部编版小学语文《早春呈水部张十八员外》课文原文及赏析
部编版小学语文《早春呈水部张十八员外》课文原文
及赏析
《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈的一首诗，课文原文如下：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
赏析：
这首诗描绘了早春的景象。
首句“天街小雨润如酥”，形象地描绘了早春细雨滋润大地的景象，用“酥”字比喻雨水的细腻和滋润，生动形象。
第二句“草色遥看近却无”，写出了早春草色的微妙变化，从远处看似乎已有绿意，但走近一看却又几乎看不到，这正是早春特有的景象。
第三、四句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，是诗人对早春的赞美。
他认为早春是一年中最美好的季节，比烟柳满城的晚春更加美妙。
这里，“绝胜”二字表达了诗人对早春的极度推崇，同时也暗示了他对自然美和生活美的独特见解。
整首诗语言简洁明快，意境清新悠远，通过对早春景色的细腻描绘和深情赞美，展现了诗人对大自然的热爱和对生活的深深感慨。
同时，这首诗也启示我们，要善于发现和欣赏生活中的细微美好，用心感受每一个季节的独特魅力。
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⑧这首绝句所蕴含的哲理是：
一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。
8.生自由读、指名读、齐读。
板书设计
早春呈水部张十八员外
早春背景----（小草）春的使者----早春胜暮春
对早春的喜爱之情
绝胜/烟柳/满/
①这首小诗是写给水部员外郎张籍的。古人经常用排行或官职来称呼对方，张籍在兄弟辈中排行十八，故称 “张十八”，也称“张水部”。
呈:恭敬地送上。
②天街:京城街道。
③酥:酥油。
④处:时。
⑤绝胜:远远胜过。
6.译文：
京城大道上空雨丝纷纷，它像酥酪般细密而滋润。远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。早春正是一年春光的大好时节，远远胜过绿柳满城的暮春。
教学反思
课题：早春呈水部张十八员外
年级
六年级
学科
语文
备课
时间
2.5
主备教师
郭丽娜
教学目标
知识目标:阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。
能力目标:培养学生再造想象、创新思维的能力。
情感目标:想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
教学重
难点
1.把握诗意，背诵诗词,体会诗人的情感。
2.想象诗歌意境。
教学准备
PPT
教学方法
明确:喜悦之情。
⑤哪句诗句能体现作者的情感?表达了作者什么样的情感?
明确:“最是一年春好处 ,绝胜烟柳满皇都。”韩愈对早春的喜爱之情。
⑥诗人为什么会说早春要胜过“烟柳满皇都”?
明确:这是对早春美景的品评和抒情。可以体现出早春草芽初萌时景色的可爱，及作者对这种景色的惊喜和喜爱之情。
⑦这首诗在写法上的特点是什么?
讲授法
授课时间
授课教师
教学过程
复备记录
早春呈水部张十八员外
1.“一年这计在于春，一年之景始于春”，春的诗歌很多，今天我们再来学一首描写早春的诗歌。（板书课题）
2.作者及写作背景介绍。
3.范读，指导朗读。
早春/呈/水部/张十八/员外
唐 韩愈
天街/小雨/润/如酥，
草色/遥看/近/却无。
最是/一年/春/好处，
7.赏析
①“天街小雨润如酥”写出了春雨哪些惹人喜爱之处?
明确:春雨细密润泽万物，带来生机，空气清新，使人倍感舒适。
②前两句先写“小雨”、再写“草色”的原因是什么?
明确:经过春雨 的润泽，小草才会显得青翠。
③哪一句最能体现“早春”特色?
明确:“草色遥看近却无”一句。
④“草色遥看近却无”一句可以表达出了诗人什么样的情感?