公共艺术课程 PPT
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公共艺术说课课件
教学重难点
重点
感受各时期通俗音乐的时代特点，增进对中 国音乐艺术的热爱。
难点
多角度、客观地正确评价和鉴赏通俗 歌曲。
★学情分析: 中职一年级学生
性格 缺点 优点
大多性格活泼开朗
音乐基础较弱 喜欢听但不理解 思维活跃、想象力丰富 对音乐的学习充满兴趣
音乐情境
问 题 情 境
表 演 情 境
游戏情境
教学环境
激发兴趣加深印象帮劣理解如果没有你夜空中最亮的星欣赏讨论再次感受官能欣赏官能欣赏官能欣赏情感欣赏情感欣赏情感欣赏拓展延伸33欣赏他人的作品欣赏他人的作品评价他人或自评评价他人或自评归纳总结扩展知识归纳总结扩展知识推选出好的作品推选出好的作品44唱吧软件唱吧软件最时尚的手机最时尚的手机ktvktv布置作业演唱歌曲录制并上传演唱歌曲录制并上传11优秀作品收入学习资源库优秀作品收入学习资源库22教学评价与反思多元化多元化评价评价评评多元化多元化评价评价
宁 波 外 事 学 校
Ningbo Foreign Affairs School
教材与学情分析 教 教 法 学 分 过 析 程
教学评价与反思
宁 波 外 事 学 校
Ningbo Foreign Affairs School
※第二单元“美妙的歌声” 第五节“通俗歌曲” 时代感
大众化
通俗易懂
教学目标
宁 波 外 事 学 校
Ningbo Foreign Affairs School
欣赏
讨论
再次感受
官能欣赏
情感欣赏
3
拓展ห้องสมุดไป่ตู้伸
宁 波 外 事 学 校
Ningbo Foreign Affairs School
《公共艺术概念》课件
公共艺术与传统艺术的区别
传统艺术通常被视为私人领域，而公共艺术则是面向公众开放，强调与公众的互动和参与 。
公共艺术的创作主体
公共艺术的创作主体可以是个人或团队，但作品必须与公众产生互动，满足公众的需求和 审美。
公共艺术的特点
公共性
公共艺术的最大特点是 其公共性，即作品面向 公众开放，与公众产生
互动。
雕塑作品可以反映历史、文化 、社会等多方面内容，与公众 产生互动，引发思考。
装置艺术
装置艺术是一种通过特定场地、 环境、媒介创作的综合性艺术形
式。
它通常利用日常物品、废弃物、 新技术等元素进行创作，呈现出
独特的视觉效果和意义表达。
装置艺术能够引发观众的探索和 思考，挑战传统艺术观念，拓展
艺术的边界。
优先选择可再生、可回收利用的环保材料 ，降低对环境的负面影响，倡导绿色艺术 。
05 公共艺术的评价与意义
公共艺术的价值评价
审美价值
公共艺术作品应具有较高的审美价值，能够 引发观众的共鸣和思考。
社会价值
公共艺术应关注社会问题，传递正能量，促 进社会和谐发展。
文化价值
公共艺术应反映地域文化和历史背景，传承 和弘扬优秀文化传统。
美化公共空间
公共艺术能够美化城市公共空间，提升市民 的生活品质。
公共艺术的未来发展
跨界合作与融合
未来公共艺术将更加注重跨界合作与融合 ，将艺术与其他领域如科技、环保、教育
等相结合。
关注可持续发展
未来的公共艺术将更加关注可持续发展， 通过艺术的方式促进环境保护和社会责任
。
科技与新媒体的运用
随着科技的发展，新媒体将在公共艺术中 发挥越来越重要的作用，为观众带来更加 丰富的感官体验。
传统艺术通常被视为私人领域，而公共艺术则是面向公众开放，强调与公众的互动和参与 。
公共艺术的创作主体
公共艺术的创作主体可以是个人或团队，但作品必须与公众产生互动，满足公众的需求和 审美。
公共艺术的特点
公共性
公共艺术的最大特点是 其公共性，即作品面向 公众开放，与公众产生
互动。
雕塑作品可以反映历史、文化 、社会等多方面内容，与公众 产生互动，引发思考。
装置艺术
装置艺术是一种通过特定场地、 环境、媒介创作的综合性艺术形
式。
它通常利用日常物品、废弃物、 新技术等元素进行创作，呈现出
独特的视觉效果和意义表达。
装置艺术能够引发观众的探索和 思考，挑战传统艺术观念，拓展
艺术的边界。
优先选择可再生、可回收利用的环保材料 ，降低对环境的负面影响，倡导绿色艺术 。
05 公共艺术的评价与意义
公共艺术的价值评价
审美价值
公共艺术作品应具有较高的审美价值，能够 引发观众的共鸣和思考。
社会价值
公共艺术应关注社会问题，传递正能量，促 进社会和谐发展。
文化价值
公共艺术应反映地域文化和历史背景，传承 和弘扬优秀文化传统。
美化公共空间
公共艺术能够美化城市公共空间，提升市民 的生活品质。
公共艺术的未来发展
跨界合作与融合
未来公共艺术将更加注重跨界合作与融合 ，将艺术与其他领域如科技、环保、教育
等相结合。
关注可持续发展
未来的公共艺术将更加关注可持续发展， 通过艺术的方式促进环境保护和社会责任
。
科技与新媒体的运用
随着科技的发展，新媒体将在公共艺术中 发挥越来越重要的作用，为观众带来更加 丰富的感官体验。
公共艺术案例(课堂PPT)
5
米兰设计周期间，HM旗下的瑞典时装品牌COS与日本设计公司nendo合作“Salone del Mobile 2014”装置艺术展，用他们非常擅长的视觉表现方式，把玩线条与空间，仅仅用立体铁架、黑白灰渐变的 COS衬衫，打造出在简约与沉静中不断变化的空间感。
6
绿色的行人通道——DDB和中国环保基金会共同创建了这个 精彩的户外活动，在上海繁华的过路处放置了一块画布，在 两侧则是用海绵侵泡在绿色的环保易洗快干油漆，行人走在 上面的时候，鞋印会多多少少印上少量油漆在画布之上，慢 慢的上面光秃秃的树，长出了鞋印式的绿叶。
In Orbit
18
牧师圣皮特说：“这个项目用一种永恒的方式丰富 了公共和娱乐空间，同时大范围的传播了其创作者的 创造力。把艺术作品和城市景观融入在一起能为其增 加特色，同时提高市民的生活质量，因为市民每天都 能在这个露天博物馆内获益。这个项目增加了皇家山 的艺术价值和历史价值。”
市长Gérald Tremblay说：“这个项目是对蒙特利尔市的宽容、开放和多样化的一种敬意，它 成为了皇家山最重要的象征。这个项目的落成也象征了我们创作者的热情，他们用他们的天赋为我 们带来这样一个公共艺术品。它对提高蒙特利尔市的名气有着非常宝贵的作用，让蒙特利尔市成为 创作和文化的大都市。”
14
15
第一号议程
作品以多张互相紧扣的椅子组成，市民可坐于椅子上休息、 聊天，是一个沟通的好地方。人与人的对话往往围绕着一些 主题。倘若人人都各持己见，局内人就会困在圈内，走不出 来；而局外人则困在圈外，走不进去。 沟通是双方面的，政 府与机构的沟通，沟通的地点不止在于会议室，亦可以是此 作品的位置，更可以是社会之中。作品故意留有缺口，人人 都可自由进出。市民坐在椅子上讨论社会议题时，可自由加 入讨论，也可随时离开。作品为市民提供一个自由的讨论空 间。
米兰设计周期间，HM旗下的瑞典时装品牌COS与日本设计公司nendo合作“Salone del Mobile 2014”装置艺术展，用他们非常擅长的视觉表现方式，把玩线条与空间，仅仅用立体铁架、黑白灰渐变的 COS衬衫，打造出在简约与沉静中不断变化的空间感。
6
绿色的行人通道——DDB和中国环保基金会共同创建了这个 精彩的户外活动，在上海繁华的过路处放置了一块画布，在 两侧则是用海绵侵泡在绿色的环保易洗快干油漆，行人走在 上面的时候，鞋印会多多少少印上少量油漆在画布之上，慢 慢的上面光秃秃的树，长出了鞋印式的绿叶。
In Orbit
18
牧师圣皮特说：“这个项目用一种永恒的方式丰富 了公共和娱乐空间，同时大范围的传播了其创作者的 创造力。把艺术作品和城市景观融入在一起能为其增 加特色，同时提高市民的生活质量，因为市民每天都 能在这个露天博物馆内获益。这个项目增加了皇家山 的艺术价值和历史价值。”
市长Gérald Tremblay说：“这个项目是对蒙特利尔市的宽容、开放和多样化的一种敬意，它 成为了皇家山最重要的象征。这个项目的落成也象征了我们创作者的热情，他们用他们的天赋为我 们带来这样一个公共艺术品。它对提高蒙特利尔市的名气有着非常宝贵的作用，让蒙特利尔市成为 创作和文化的大都市。”
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第一号议程
作品以多张互相紧扣的椅子组成，市民可坐于椅子上休息、 聊天，是一个沟通的好地方。人与人的对话往往围绕着一些 主题。倘若人人都各持己见，局内人就会困在圈内，走不出 来；而局外人则困在圈外，走不进去。 沟通是双方面的，政 府与机构的沟通，沟通的地点不止在于会议室，亦可以是此 作品的位置，更可以是社会之中。作品故意留有缺口，人人 都可自由进出。市民坐在椅子上讨论社会议题时，可自由加 入讨论，也可随时离开。作品为市民提供一个自由的讨论空 间。
公共艺术教材美术篇概述(PPT)
公共艺术教学PPT
第六单元 构成基础 主要教学内容
第一节 平面构成
1. 平面构成的元素；2. 平面构成中的形象；3. 平面构成形式
第二节 色彩构成
1．基础知识；2．色彩及心理；3. 色彩及运用
•第三节 立体构成
1．半立体构成；2．线粒体构成； 3. 面立体构成；4. 块粒体构成
作为理解设计作品形式美法则的基础知识，构成基础是设计学科的 基础知识也是非常重要的知识。作为需要动手实践的单元，对一般 学生而言平面构成和色彩构成相对较容易完成。立体构成建议以理 解生活中建筑或产品设计造型的立体构成形式为教学目标。
公共艺术教学PPT
2课时 2课时 8课时 6课时 2课时 4课时 6课时 6课时
第一单元 美术与人生
教学案例
第一节 美术的意义与领域价值
1.美术的意义；2.美术的领域；
第二节 美术与生活
1．个人表现；2．实用功能； 3．承载文化
主要概述美术的概念领域，美术与人生的关系。该章节着重帮助学 生理解美术与人生、生活的关系，能够发掘学生在生活中对美的思 考和探索的愿望，以及提高中职学校非专业学生主动学习公共艺术 知识的学习热情。
公共艺术教学PPT
一、公共艺术课程教材性质
课程教改的国家规划新教材
《公共艺术》中等职业学校课程改革的国家规划新教材，由高等教育出版社出版。
提升人文修养和艺术鉴赏水平
本教材根据教育部颁布的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写，旨在 提高学生的人文素养和艺术鉴赏水平，并与中小学美术教育中的基础教学相联 系，对培养高素质劳动者和技术技能人才，具有重要作用。
《日出· 印象》法国 莫奈 油画 法国巴黎马蒙达博物馆藏
公共艺术教学PPT/第一单元/教学PPT
第六单元 构成基础 主要教学内容
第一节 平面构成
1. 平面构成的元素；2. 平面构成中的形象；3. 平面构成形式
第二节 色彩构成
1．基础知识；2．色彩及心理；3. 色彩及运用
•第三节 立体构成
1．半立体构成；2．线粒体构成； 3. 面立体构成；4. 块粒体构成
作为理解设计作品形式美法则的基础知识，构成基础是设计学科的 基础知识也是非常重要的知识。作为需要动手实践的单元，对一般 学生而言平面构成和色彩构成相对较容易完成。立体构成建议以理 解生活中建筑或产品设计造型的立体构成形式为教学目标。
公共艺术教学PPT
2课时 2课时 8课时 6课时 2课时 4课时 6课时 6课时
第一单元 美术与人生
教学案例
第一节 美术的意义与领域价值
1.美术的意义；2.美术的领域；
第二节 美术与生活
1．个人表现；2．实用功能； 3．承载文化
主要概述美术的概念领域，美术与人生的关系。该章节着重帮助学 生理解美术与人生、生活的关系，能够发掘学生在生活中对美的思 考和探索的愿望，以及提高中职学校非专业学生主动学习公共艺术 知识的学习热情。
公共艺术教学PPT
一、公共艺术课程教材性质
课程教改的国家规划新教材
《公共艺术》中等职业学校课程改革的国家规划新教材，由高等教育出版社出版。
提升人文修养和艺术鉴赏水平
本教材根据教育部颁布的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》编写，旨在 提高学生的人文素养和艺术鉴赏水平，并与中小学美术教育中的基础教学相联 系，对培养高素质劳动者和技术技能人才，具有重要作用。
《日出· 印象》法国 莫奈 油画 法国巴黎马蒙达博物馆藏
公共艺术教学PPT/第一单元/教学PPT
公共艺术(美术)ppt课件
实用性美术 （应用美术）
工艺美术：传统手工艺品、现代工艺美术、 商业美术 设计：视觉传达设计、产品设计、空间设计
精选PPT课件
13
素描
版画
精选PPT课件
14
水粉
精选PPT课件
素描
15
精选PPT课件
圆雕：又称立体雕，是 艺术在雕件上的整体表现， 观赏者可以从不同角度看到 物体的各个侧面。
16
碑人 民 英 雄 纪 念
精选PPT课件
34
总结：
美术是一种最直观的表现内心与生活的手段，作者 通过创作美术作品表现自然、记录生活、反映社会 、关注人性、抒发情感、探索生命、体现精神和追 求美好等。
想一想，说一说：
我们身边的美术作品在兼具装饰美的同 时哪些还具有实用功能？
精选PPT课件
35
说一说它的实用性
精选PPT课件
36
术
艺术是语言重要补充方法，就像讲话中我们会用
技术
大声代表生气，用笑声代表开心，用手舞足蹈代表 焦急或者其他的心情来传递给对方。所以，每件艺
术品都应该有他独特的诉求，这种诉求就是艺术的
生命力。同时，艺术也指富有创造性的方式、方法。
精选PPT课件
2
基础模块
第一单元 美术与人生
精选PPT课件
3
第一节 美术的意义与领域
日照市技师学院
公共艺术（美术篇）
精选PPT课件
1
艺术[yìshù]，“艺”的含义之一。艺原是才艺
和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思
想而衍生出一种对美，思想，境界的术语。原有的
才艺
含义被“技艺”一词取代。艺术是用形象来反映现 实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、
《公共艺术课程(音乐)》教学课件 第二章 美妙的歌声
第一节
中国民歌
二、山东民歌
山东民歌具有质朴、淳厚、强悍、粗犷、诙谐和风趣等特点，表现了山 东人民朴实、憨厚的性情，往往以生活小调最为突出。
第一节
中国民歌
乐曲欣赏
第一节
中国民歌
乐曲欣赏
《沂蒙山小调》选用传统民歌《十二月调》的旋律，是广为流传的北方 民歌。歌曲表现了对革命老区沂蒙山的热爱，曲调优美，音域从e1—e2共一个 八度，难度不大，适合初学声乐的学生进行演唱。演唱时要注意气息的控制 ，以及闭口音“沂”和第一句第二个G音的“人”咬字。
第一节
中国民歌
一、种类繁多的中国民歌
我国幅员辽阔、民族众多。由于受地理环境、生活习俗、语言差异的影 响，各地区各民族都产生了独具特色的民歌。北方的汉族民歌大多具有激昂 豪放、朴实单纯的风格特色；南方的汉族民歌大多偏于细腻委婉。少数民族 的民歌更是丰富多彩，各具特色，如蒙古族民歌具有辽阔奔放的草原气息； 朝鲜族民歌音乐独具风韵、悦耳迷人；维吾尔族民歌感情炽热、色彩浓郁； 哈萨克族民歌自由豪放；藏族民歌节奏规整、结构匀称，与舞蹈结合紧密。
第一节
中国民歌
四、江西民歌
富有悠久的历史文化传统与光荣的革命传统的江西人民，在世世代代的 生产实践与社会实践中，创造了内容丰富、形式多样、生动活泼、色彩斑斓 的江西民间音乐，伴随着历史的脚步，江西民间音乐不断发展，成为我国民 族文化瑰宝富矿中极为可贵的一个组成部分。根据不同的歌唱环境、歌唱方 式和歌唱功能，江西汉族民歌可分为号子、山歌、小调、灯歌、风俗歌、儿 歌六大类。
第一节
中国民歌
乐曲欣赏
第一节
中国民歌
乐曲欣赏
《长城谣》创作于1937年，原是为电影《关山万里》所作的插曲。这首 歌曲的旋律和结构与中国传统民歌有着类似的特色：旋律质朴自然，容易上 口，曲调建立在五声音阶F宫调式上，听起来亲切、优美；节奏平稳，无大变 化。由于这首歌曲具有上述旋律、节奏及结构等方面的特点，使之能在抗战 时期广为流传，又由于其倾诉了人民被迫流浪的苦难，从而激发起人民同仇 敌忾的爱、蒙古族民歌
城市公共艺术(ppt)
中世纪的城市公共艺术主要表现在教 堂和城堡的装饰上，这些艺术品反映 了当时的社会和文化。
城市公共艺术的功能与意义
美化城市环境
城市公共艺术通过创造美丽的 视觉效果，为城市环境增添了 美感，提高了城市的形象和吸
引力。
传承历史文化
城市公共艺术可以反映城市的 历史、文化和特色，传承和弘 扬城市的文化遗产。
优先选择可再生、可回收和低污染的材料，降低对环境的影响。
地域特色材料
利用具有地域特色的材料，体现城市的文化特色和个性。
材料的美观与耐用性
注重材料的美观和耐用性，使公共艺术作品能够长期保持其艺术 价值。
04
城市公共艺术的实施与管理
实施主体与模式
政府主导模式
政府作为主要推动力量， 负责公共艺术的规划、建 设和管理。
总结词
巴黎的灯光艺术以其梦幻和浪漫的风格，为城市带来了别样的视觉体验。
详细描述
巴黎的灯光艺术以其梦幻和浪漫的风格而闻名。这些灯光装置通常设置在城市的重要地标和街道上，通过色彩和 光线的变化，创造出令人惊叹的艺术效果。这些灯光装置不仅美化了城市环境，还为市民和游客提供了欣赏艺术 的独特视角。
案例四：新加坡的表演艺术
总结词
新加坡的表演艺术以其多样性和国际化，为城市带来了丰富的艺术体验。
详细描述
新加坡的表演艺术以其多样性和国际化为特点。这里既有传统的表演，如华乐、舞狮等，也有现代的 演出，如音乐剧、话剧等。这些表演活动不仅丰富了新加坡的文化生活，还吸引了大量的国内外游客 前来观赏。
THANKS
感谢观看
案例二：伦敦的装置艺术
总结词
伦敦的装置艺术以其创新和实验性，为城市带来了独特的艺术体验。
详细描述
公共艺术-232页精品课件PPT
当代公共艺术的发展
[
全国政协委员,著名艺术家韩美林已在人代会上提出 <中国城市公共艺术建设>议案, 全国政协许多建筑和艺术专家也对当今的城市建设提出了质疑, 城市规划无序,盲目西化,千篇一律的建筑, 形容这些建筑就像长满金牙的商人,毫无文化和艺术内涵, 许多中国城市缺乏特色与个性,急功近利,浮躁的心态. 呼吁城市建设与文化艺术建设相结合. 国家非常重视,重宏观上已开始调控-----开发项目缩水---竞争 激烈----精品工程
公共 艺术 概念
[
公共 艺术 概念
2.设计上综合性 公共艺术在设计上要综合考虑功能性(规范要求), 人文题材(文化底蕴),环境观(空间要求),公共性(公众要求), 环保观念(时代要求),材料等等要素.综合性不仅体现艺术审美要求, 还涉及到材料学,力学,视觉心理学, 建筑学,环境色彩学,光学,民俗学等综合学科.
[
德国 柏林在1978年9月通过新的公共艺术办法， 条例具有相当的强制性，如任何公共建筑，包括景观， 地下工程等需预留一定比例的公共艺术经费。 除建筑物的百分比经费外， 政府每年也需拨一笔基金供“都市空间艺术经费”， 与公共艺术委员会共同决定公共艺术的设置点， 目标任务以及施行办法等。
当代公共艺术的发展
[
美国 在1965年正式成立“国家艺术基金会”， 第一年预算240万美金，1989年其预算已达到1.69亿， 23年中，增长了70倍。 国家艺术基金会其宗旨便是“向美国民众普及艺术”。 按照美国法律任何新建或翻新的建筑项目, 不论政府建筑还是私人建筑， 其总投资的1%必须用于购买雕塑或进行艺术装饰。 这便是有名的“艺术百分比条例”。
当代公共艺术的发展
[
21世纪将更加注重环境,而高质量的环境则以良好的 城市公共环境形象为特征. 我国的公共艺术立法已经显得十分迫切而必要. 有一些发达城市已走在前面, 如已经实施了城市建设公共艺术百分比条例, 城市形象在国内外产生了极大的影响. 但我国城市建设中公共艺术的比重与欧美和日本相比还相差很远, 并且也存在不少问题相对滞后. 绝大部分公共艺术实践处于零敲碎打的无序个体状态, 公共艺术策划系统理论研究(例北京).
[
全国政协委员,著名艺术家韩美林已在人代会上提出 <中国城市公共艺术建设>议案, 全国政协许多建筑和艺术专家也对当今的城市建设提出了质疑, 城市规划无序,盲目西化,千篇一律的建筑, 形容这些建筑就像长满金牙的商人,毫无文化和艺术内涵, 许多中国城市缺乏特色与个性,急功近利,浮躁的心态. 呼吁城市建设与文化艺术建设相结合. 国家非常重视,重宏观上已开始调控-----开发项目缩水---竞争 激烈----精品工程
公共 艺术 概念
[
公共 艺术 概念
2.设计上综合性 公共艺术在设计上要综合考虑功能性(规范要求), 人文题材(文化底蕴),环境观(空间要求),公共性(公众要求), 环保观念(时代要求),材料等等要素.综合性不仅体现艺术审美要求, 还涉及到材料学,力学,视觉心理学, 建筑学,环境色彩学,光学,民俗学等综合学科.
[
德国 柏林在1978年9月通过新的公共艺术办法， 条例具有相当的强制性，如任何公共建筑，包括景观， 地下工程等需预留一定比例的公共艺术经费。 除建筑物的百分比经费外， 政府每年也需拨一笔基金供“都市空间艺术经费”， 与公共艺术委员会共同决定公共艺术的设置点， 目标任务以及施行办法等。
当代公共艺术的发展
[
美国 在1965年正式成立“国家艺术基金会”， 第一年预算240万美金，1989年其预算已达到1.69亿， 23年中，增长了70倍。 国家艺术基金会其宗旨便是“向美国民众普及艺术”。 按照美国法律任何新建或翻新的建筑项目, 不论政府建筑还是私人建筑， 其总投资的1%必须用于购买雕塑或进行艺术装饰。 这便是有名的“艺术百分比条例”。
当代公共艺术的发展
[
21世纪将更加注重环境,而高质量的环境则以良好的 城市公共环境形象为特征. 我国的公共艺术立法已经显得十分迫切而必要. 有一些发达城市已走在前面, 如已经实施了城市建设公共艺术百分比条例, 城市形象在国内外产生了极大的影响. 但我国城市建设中公共艺术的比重与欧美和日本相比还相差很远, 并且也存在不少问题相对滞后. 绝大部分公共艺术实践处于零敲碎打的无序个体状态, 公共艺术策划系统理论研究(例北京).
公共艺术设计鉴赏(课堂PPT)
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21
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22
墨西哥 废弃金属作品展 《仙人掌》
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23
玻璃雕塑
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24
玻璃雕塑
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25
美国 玻璃隔断设计
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26
西安 大唐芙蓉园
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27
玻璃雕塑
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28
南京玻璃雕塑展
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29
美国 玻璃雕塑
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30
南京玻璃雕塑展
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31
德国 中庭玻璃装饰
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32
美国 玻璃橱窗装饰
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33
美国 玻璃雕塑
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34
玻璃+LED灯 雕塑
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62
新加坡 长凳
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63
美国 木质雕塑小品
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64
美国 综合材质制作的秋千
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65
美国 木质雕塑
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66
英雄
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67
北航 现代雕塑《时代轮》
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68
北航 现代雕塑《协奏曲》
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69
北航 现代雕塑《世纪之钟》
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70
巴塞罗那
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71
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44
纤维艺术双年展 “从洛桑到北京”
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45
798 纤维艺术
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46
纤维艺术
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47
美国洛杉矶 小朋友可以用水炮向杯中注水
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48
座椅 不锈钢 花岗岩
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49
拉德芳斯
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50
澎湖生活博物馆公共艺术作品《澎壶－风如茶》
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51
蓬皮杜文化中心外 喷水池
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52
德国 作品象征地区历史中的王权与战争史。
《公共艺术课程(音乐)》教学课件 第一章 聆听与感悟
第一节 聆听——音乐的表现形式
（七）抒情歌曲
抒情歌曲的主要特点是气息宽广、激昂；曲调优美、流畅；节奏自由舒 展；表情细腻，善于揭示人们的内心世界。根据不同内容，抒情歌曲的情绪 和风格也各不相同。有的热情奔放，欢乐明快，如《送我一枝玫瑰花》《我 为祖国献石油》；有的恬静深情，含蓄亲切，如《大海一样的深情》《妹妹 找哥泪花流》《满山红叶似彩霞》等。这种体裁一般用于抒发内心激情和对 人物及大自然的赞美，以及表达思念、爱慕、留恋之情。抒情歌曲可分为爱 情歌曲、亲情歌曲、友情歌曲、乡情歌曲、游子思乡歌曲等类型。
第一节 聆听——音乐的表现形式
名人堂
主要作品有管弦乐序曲《怀旧》，管弦乐《都市风光幻想曲》，清唱剧 《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，歌曲《九一八》《热血》《 南乡子》《花非花》《天伦歌》等。他的作品结构严谨，线条清晰，层次分 明，对旋律与和声和民族风格进行了有益的探索。他对我国现代音乐文化的 发展，特别是对音乐教育方面有显著贡献。
第一节 聆听——音乐的表现形式
（四）奏鸣曲
奏鸣曲是一种古典音乐体裁，早在16世纪就已经存在。16世纪时期，奏鸣 曲泛指一切器乐乐曲，与声乐相对应，后来逐渐经历了三重奏鸣曲、独奏奏 鸣曲、三乐章奏鸣曲的发展形式，到现在呈现出多样化的发展方式。奏鸣曲 一般由一件独奏乐器演奏，或由一件独奏乐器和钢琴合奏，形成器乐套曲。 常见的奏鸣曲一般有四个乐章，但有时会省略第一或第二乐章，形成三乐章 结构。奏鸣曲是音乐史上最重要的形式之一，其他大型器乐套曲都是在此基 础上发展而来的。
第一节 聆听——音乐的表现形式
（一）歌剧
自格鲁克之后，咏叹词的结构才不限制用固定的格式。宣叙调也叫“朗 诵调”，是一种以语言的自然音调为根据的、吟唱性质的独唱曲。其歌词一 般用类似说话的散文形式写成，多用于咏叹调的前面，或者用于两段咏叹调 之间，来说明情节。其音乐特点是：无小节线，节奏自由，往往有很多的同 音重复，旋律的起伏不大，有时没有伴奏，伴奏又分为用通奏低音衬托和用 管弦乐伴奏两种。
2023公艺术美术通用教案ppt
古代艺术：包括绘画、雕塑、建筑等 中世纪艺术：包括宗教画、雕塑等 文艺复兴时期艺术：包括达芬奇、米开朗基罗等大师的作品 现代艺术：包括抽象艺术、行为艺术等 当代艺术：包括装置艺术、影像艺术等
艺术美术的分类与特点
艺术美术的分类：绘画、雕塑、建筑、设计等
艺术美术的特点：创造性、审美性、实用性等
不同分类的艺术美术特点：绘画注重色彩、线条和构图；雕塑注重形态和材质；建筑注重空 间和结构；设计注重功能和美感等
巩固练习
让学生回顾本节课所学内容 布置相关作业，加深学生对所学内容的理解 引导学生进行小组讨论，分享彼此的见解和感受 教师点评和总结，鼓励学生继续努力
回顾本节课所学内容
归纳小结
总结公艺术美术的特点和价值
强调公艺术美术在生活中的重要性
引导学生思考如何将公艺术美术应用于实际生活中
重点：艺术美术的基本概念与分类
汇报人：
目录
知识目标
了解公艺术的概念、特点及发展历程 掌握公艺术的基本表现手法和技巧 了解公艺术在当代社会中的应用和价值 培养学生的审美能力和创造力
能力目标
培养学生的审美能 力和创造力
提高学生的绘画技 巧和表现能力
增强学生的艺术素 养和人文精神
激发学生的兴趣和 热情，培养他们的 自信心和成就感
特点：讨论法能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的思考和表达能力，培养学生的合 作精神和沟通能力。
实施步骤：确定讨论主题、分组、引导学生讨论、总结与评价。
注意事项：讨论主题要具有针对性和启发性，分组要合理，引导学生讨论时要给予充分的自由 和时间，总结与评价要及时、客观。
案例分析法
定义：通过分析具体案例来教授学生艺术技巧和创作思路 优势：生动形象，易于理解，能够激发学生的学习兴趣和创造力 适用范围：适用于各种艺术形式和技巧的教学，如绘画、雕塑、摄影等 实施步骤：选择合适的案例，引导学生分析案例中的技巧和思路，让学生尝试模仿或创新
艺术美术的分类与特点
艺术美术的分类：绘画、雕塑、建筑、设计等
艺术美术的特点：创造性、审美性、实用性等
不同分类的艺术美术特点：绘画注重色彩、线条和构图；雕塑注重形态和材质；建筑注重空 间和结构；设计注重功能和美感等
巩固练习
让学生回顾本节课所学内容 布置相关作业，加深学生对所学内容的理解 引导学生进行小组讨论，分享彼此的见解和感受 教师点评和总结，鼓励学生继续努力
回顾本节课所学内容
归纳小结
总结公艺术美术的特点和价值
强调公艺术美术在生活中的重要性
引导学生思考如何将公艺术美术应用于实际生活中
重点：艺术美术的基本概念与分类
汇报人：
目录
知识目标
了解公艺术的概念、特点及发展历程 掌握公艺术的基本表现手法和技巧 了解公艺术在当代社会中的应用和价值 培养学生的审美能力和创造力
能力目标
培养学生的审美能 力和创造力
提高学生的绘画技 巧和表现能力
增强学生的艺术素 养和人文精神
激发学生的兴趣和 热情，培养他们的 自信心和成就感
特点：讨论法能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的思考和表达能力，培养学生的合 作精神和沟通能力。
实施步骤：确定讨论主题、分组、引导学生讨论、总结与评价。
注意事项：讨论主题要具有针对性和启发性，分组要合理，引导学生讨论时要给予充分的自由 和时间，总结与评价要及时、客观。
案例分析法
定义：通过分析具体案例来教授学生艺术技巧和创作思路 优势：生动形象，易于理解，能够激发学生的学习兴趣和创造力 适用范围：适用于各种艺术形式和技巧的教学，如绘画、雕塑、摄影等 实施步骤：选择合适的案例，引导学生分析案例中的技巧和思路，让学生尝试模仿或创新
公共艺术设计 ppt课件
展 示 方 式 公共艺术品：适应公共空间的需要，公开开放
纯艺术作品：个人的、情绪化的 呈 现 内 容
公共艺术作品：内容上公开、平等；接近公民
思想和 适应地域文化 纯艺术品：有明确针对性、可放置于展厅展 览 针对性、创作动机
公共艺术与雕塑的 区别
公共艺术有着众多的表现形 式和方式:如现代壁画、装置 艺术、纤维艺术、雕塑、玻 璃艺术等形式。因此，雕塑 属于公共艺术的范畴，但不 是所有的雕塑都是公共艺术 品。 正统社会制度下的雕塑其艺 术价值遵从的是神而并非是 人，因此它不具备我们所理 解的现代公共艺术的精神和 含义。 没有公共性的社会，传统艺 术在内涵上都只能说是神权 的艺术、王权的艺术，在空 间形态上只能算是‚户外艺 术‛，他们不具备公共艺术 的基本特征。
公共艺术的概念
公共艺术的基本概念： 1 、设立于公共场所，提供并任由社会 公众自由介入、参与和观赏的艺术。 2、艺术作品具有普遍的公共精神— 关怀和尊重社会公共利益和情感，标 示和反映社会公众意志及精神理想。
3、艺术作品的遴选、展示方式及其运作机制体现其公共性 ( 即由社会公众授权及公议所体现的合法性）。 4、艺术品在此作为社会公共资源供社会公众共同享有。 以 上是构成公共艺术概念及定义的几点基本要素和特征，它们 之 间 是 整 合 的 统 一 关 系 。
公共艺术在中国得以出场的三个条件：
1 、 首先，有赖于国家 政治和文化渐趋开放的 大环境，以及国际间文 化艺术的引进和民间的 文化往来。 2 、 其次，有赖于国内 城市建设及市场经济的 长足发展。 3、再则，得益于艺术 设计相关学术界、知识 界的推动。
中国公共艺术自1978年 改革开放以来，由于推行 经济体制，市场经济模式 加之社会成分的多元化、 国际化,相对独立意识, 社会公共意识的市民社会 得以逐渐繁衍成长，这也 是公共艺术得以安身立命 的大背景。 20世纪80年代中后期，中 国大众传播媒介系统的快 速发展，奠定了大众文化 生成和发展的物质基础。
纯艺术作品：个人的、情绪化的 呈 现 内 容
公共艺术作品：内容上公开、平等；接近公民
思想和 适应地域文化 纯艺术品：有明确针对性、可放置于展厅展 览 针对性、创作动机
公共艺术与雕塑的 区别
公共艺术有着众多的表现形 式和方式:如现代壁画、装置 艺术、纤维艺术、雕塑、玻 璃艺术等形式。因此，雕塑 属于公共艺术的范畴，但不 是所有的雕塑都是公共艺术 品。 正统社会制度下的雕塑其艺 术价值遵从的是神而并非是 人，因此它不具备我们所理 解的现代公共艺术的精神和 含义。 没有公共性的社会，传统艺 术在内涵上都只能说是神权 的艺术、王权的艺术，在空 间形态上只能算是‚户外艺 术‛，他们不具备公共艺术 的基本特征。
公共艺术的概念
公共艺术的基本概念： 1 、设立于公共场所，提供并任由社会 公众自由介入、参与和观赏的艺术。 2、艺术作品具有普遍的公共精神— 关怀和尊重社会公共利益和情感，标 示和反映社会公众意志及精神理想。
3、艺术作品的遴选、展示方式及其运作机制体现其公共性 ( 即由社会公众授权及公议所体现的合法性）。 4、艺术品在此作为社会公共资源供社会公众共同享有。 以 上是构成公共艺术概念及定义的几点基本要素和特征，它们 之 间 是 整 合 的 统 一 关 系 。
公共艺术在中国得以出场的三个条件：
1 、 首先，有赖于国家 政治和文化渐趋开放的 大环境，以及国际间文 化艺术的引进和民间的 文化往来。 2 、 其次，有赖于国内 城市建设及市场经济的 长足发展。 3、再则，得益于艺术 设计相关学术界、知识 界的推动。
中国公共艺术自1978年 改革开放以来，由于推行 经济体制，市场经济模式 加之社会成分的多元化、 国际化,相对独立意识, 社会公共意识的市民社会 得以逐渐繁衍成长，这也 是公共艺术得以安身立命 的大背景。 20世纪80年代中后期，中 国大众传播媒介系统的快 速发展，奠定了大众文化 生成和发展的物质基础。
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3.审美娱乐功能
使人们获得精神上的快感
调节人的紧张情绪，放松身心
音乐疗法、宣泄、净化
在快乐中获得知识
课程小结
掌握艺术本质： 1.艺术是一种特殊的社会意识形态 2.艺术是一种特殊的精神生产形态 了解艺术特征：形象性、情感性、审美性 了解艺术的社会功能： 1.审美认识功能 2.审美教育功能 3.审美娱乐功能
艺术接受
三、学习的目的和学习方法
1、学习目的 树立高雅的艺术观 开拓艺术视野、增强艺术修养
提高艺术鉴赏力和艺术表现力
2、学习方法 掌握基本的、重要的概念 多联系艺术活动，重在理解 多结合自身思考，理论和实践相促进
第一章 绪 论
一、艺术本质：艺 术 是 什 么？
1.艺术是一种特殊的社会意识形态
艺术在社会中的位置： 社会结构
1.形 象 性
艺术家通过艺术形象来表现生活： 提炼、加工
艺术家
生活现象
艺术形象
视觉形象（如绘画、舞蹈、影视）
艺术形象
内心视象（如文学、音乐）
《 乡 愁 》余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头
我在这头
母亲在那头
母亲呵在里头
而现在 长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
2.艺术是一种特殊的精神生产形态
艺术生产的特殊之处：
物质生产主要满足物质需求，以实用为主； 艺术生产主要满足精神需求，以审美为主。
物质生产提供有形的产品供人们消费；艺术 生产为人们提供精神愉悦和享受。 物质生产主要是对事物的加工创作，艺术生 产还需要艺术家的主观精神参与。
二、艺术特征
形 象 性、情 感 性、审 美 性
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
2.情 感 性
情动于中而形于言, 言之不足,故嗟叹之;嗟叹 之不足,故永歌之;永歌之 不足,不知手之舞之,足之 蹈之也。 ——《毛诗序》 艺术就是情感。 ——罗丹
艺术是情感的结晶，以情动人：
情感是艺术创作的原动力
情感是艺术表现的重要内容
情感是产生共鸣的基础
3.审 美 性
经济基础 意识形态
政治（制度、设施）
观念（各种观点，包括艺 术）
• 艺术与经济基础的关系：
制约和决定
经济基础
反作用
艺术
艺术与其他意识形态的关系：
1、艺术与政治
2、艺术与道德
3、艺术与宗教
4、艺术与哲学 5、艺术与科学 艺术与社会生活的关系： 社会生活是艺术创作的惟一源泉；
艺术是社会生活的能动审美反映。
艺术作品具有审美的价值：
艺术把生活中的美和丑都转化成艺术美
艺术是真、善、美的结合
艺术不仅有美的内容，还有美的形式
三、艺术的社会功能
审美认识功能 审美教育功能 审美娱乐功能
1.审美认识功能
君子于役
帮助增长社会、文化知识 帮助增长自然知识： 生活真实 艺术真实（获得更深刻的认 识）
君子于役，不知其期，曷至哉？ 鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月，曷其有佸？ 鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟无饥渴！
2.审美教育功能
以情感人，潜Байду номын сангаас默化。
爱国主义诗词 “路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索” ——屈原《离骚》 “万里赴戎机，关山度若 飞” ——《木兰诗》
“国破山河在，城春草木深” ——杜甫《春望》 “王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁” ——陆游《示儿》
一、《公共艺术》课程研究什么？
研究人类的艺术活动，即人类的一切艺术 行为。
比如：什么是艺术？艺术品有什么特点？ 艺术欣赏者有什么特点？艺术有什么作用？
二、我们将要学习什么？
艺术本质 艺术发展
什么是艺术，艺术如何产生和发展
艺术有哪些，各类艺术有什么特征 认识艺术家、艺术品和欣赏者
艺术门类
艺术创作
艺术作品