小雪人
小雪人的简短故事
小雪人的故事
当第一场雪飘落的时候，小男孩堆了一个小雪人。
小雪人在冰天雪地中孤独地立着，没有朋友。
春天到来的时候，春风吹拂，小草从石缝中探出头，小雪人感到身上痒痒的，他知道自己即将融化。
“我最伤心的是我从来都没有朋友。
”小雪人想。
两行泪水从他的脸上滑落。
太阳暖暖的照在小雪人的身上，小雪人软软的倒下了，最后融化在了乱石堆中。
突然，小雪人觉得自己会走了，还发出了“叮叮咚咚”的声音。
小雪人变成了小溪流，他流过乱石堆，来到一片草地旁。
“你好，小溪流！”小草和他打招呼。
“你好！”草地上跑来一只小兔，也许口渴了，它来到小溪边，捧起水就喝，“真好喝，还甜甜的呢。
”小溪流笑了，它又多了一个朋友。
“叮叮咚咚”，小溪流继续愉快地往前流淌，两只小鸭子摇摇摆摆地跳进小溪里。
一只小鸭子仰起脸对另一只小鸭子说，“瞧，它刚淹过我的脚背呢。
”
后来，小溪流遇到了更多的小伙伴，他们在溪水中尽情玩耍，享受彼此陪伴的快乐。
这个故事告诉我们友情是珍贵的，而朋友间的陪伴和快乐是无法替代的。
雪人绘本故事
雪人绘本故事在一个寒冷的冬天，小雪人在雪地里跳跃着，他的身体由三个雪球堆成，两个小手卷着一根胡萝卜，做成了可爱的鼻子。
他的眼睛是两颗小煤球，闪闪发光。
小雪人非常喜欢冬天，因为只有在这个季节，他才能活动自如，和其他雪人一起玩耍。
小雪人的朋友们也都是用雪堆成的，有的是雪球堆成的圆圆的身体，有的是用雪块搭成的方方正正的身体，他们每天都在雪地里开心地玩耍。
他们喜欢堆雪人，滚雪球，还喜欢打雪仗。
他们的笑声在雪地里回荡，整个冬天都充满了快乐和欢乐。
有一天，小雪人和他的朋友们正在玩得不亦乐乎，突然，一阵暴风雪袭来，风雪中，小雪人四处张望，发现自己的朋友们都不见了踪影。
他们被大风吹得四处飘散了，小雪人心急如焚，他决定去寻找他的朋友们。
小雪人踏着深雪，一个个地寻找着，他呼喊着朋友们的名字，但是没有一个回应。
他感到非常害怕，但是他知道不能放弃，他要找到他的朋友们，带着他们回家。
在寻找的过程中，小雪人遇到了很多困难，有时候被大风吹得几乎站不稳，有时候被大雪淹没，但是小雪人从来没有放弃过，他知道只要他坚持下去，一定能找到他的朋友们。
终于，在一个小山坡上，小雪人看到了他的朋友们，他们被大风吹散了，但是都安然无恙。
小雪人和他的朋友们相拥而泣，他们都非常高兴，因为他们终于又团聚在一起了。
小雪人和他的朋友们一起回到了他们的家，他们在炉火旁烤着火，喝着热巧克力，讲着彼此在风雪中的经历，他们觉得这是他们生命中最温暖的时刻。
从那以后，小雪人和他的朋友们更加珍惜彼此，他们知道只有团结一致，才能克服困难。
他们决定以后不再单独行动，要时刻牢记团结的力量。
冬天过去了，春天来了，雪人们也融化了，但是他们的友谊却会一直延续下去。
他们知道，无论是在冰雪中，还是在春夏秋冬里，他们都会在一起，相互扶持，共同成长。
这就是小雪人和他朋友们的故事，他们的友谊像雪一样纯洁，像风一样自由，永远不会消逝。
愿我们每个人都能像小雪人一样，勇敢坚强，珍惜友谊，永远不放弃。
描写雪人的句子_范文
描写雪人的句子本文是关于范文的描写雪人的句子，感谢您的阅读！描写雪人的句子1、出去一看不仅雪很大，还很漂亮。
我们用小手握出一个不大不小的小雪球，然后在地上像球一样滚来滚去，慢慢的变大了，姐姐用铁锹把多余的除掉，就这样改来改去，改了好几遍才出来一个圆溜溜的大雪球，我们像做身子那样，握了一个小雪球，在地上又是滚来滚去，姐姐用铁锹，还是改了好几遍才出来一个小脑袋，姐姐拿了五个扣子，用两个当雪人的眼睛，剩下三个当雪人衣服上的扣子，姐姐去厨房拿了一根胡萝卜当雪人的鼻子，我去找两根树枝当雪人的手，姐姐说：“还缺什么呢？”我说：“还缺一个帽子。
”我去拿来一个小桶当雪人的帽子。
我们照着大雪人的样子，我和姐姐各做了一个小雪人，我们在旁边又唱又跳，真是高兴极了。
2、一大早，一群小朋友来到了雪地上，堆起了雪人。
首先他们齐心协力，一起在雪地上滚出了一个大雪球。
然后他们分工合作，有两个小朋友又滚了一个小雪球，做了雪人的头。
还有两位小朋友做起了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。
他们用红樱桃做了雪人的眼睛，用胡萝卜做了雪人的鼻子，又用红枣做了雪人的纽扣。
最后，他们用水桶作为帽子，戴在了雪人的头上。
做完雪人，小朋友们都围在雪人的旁边，开心地唱着、跳着！3、首先，小明滚了一个大雪球当雪人的底部，接着滚了一个稍小一点的雪球当身子，然后用一个小雪球做头。
小红也没有闲着，她寻思了一下，好像还缺点什么，于是就找来了辣椒当嘴巴，红萝卜当鼻子，红豆当眼睛，冰糖葫芦当双手，并用水桶当帽子，经过一番细心地打扮，一个活灵活现、面带微笑的雪人出现了，这让小红和小明觉得特别自4、在嘉雪的提议下，我们玩起了堆雪人的游戏。
大家七手八脚地在地上滚了一个大雪球，安在雪堆上作雪人的脑袋。
我用小铲子把雪堆修出雪人圆圆的大肚子，彩希则找来了几颗小石子放在上面作它的衣扣，萧莹做得可仔细了，她专注地用小手指勾出雪人笑吟吟的嘴巴，站在一旁的心如连忙从口袋里掏出两颗玻璃珠子作雪人的眼睛，我和嘉雪也不甘示落，在不远处找来了一棵不知是谁丢弃掉的红萝卜，就这样安在眼睛的下方的正中央。
小雪人的特点
小雪人的特点
冰雪小雪人的特点有：
1. 非常有趣而又温馨：小雪人的脸上带着慵懒可爱的笑容，有着调皮
可爱的形象;
2. 和蔼可亲：小雪人有着友善温柔的性格，总是尽量去给人带来快乐;
3. 忠诚可靠：小雪人为了表现忠诚，会坚持到最后，无论是哪种情况;
4. 可爱俏皮：小雪人的样子非常天真可爱，带着一个俏皮可爱的笑容，给人以甜蜜进入异国的感觉；
5. 易拍摄、易装饰：对于冰雪小雪人，不需要太多的拍摄技巧，所见
即影，也就不需要太多的修饰，只要简单的修饰和装饰就可以达到效果。
小雪人的故事
小雪人的故事在一个寒冷的冬日，小镇上飘起了雪花。
孩子们兴奋地套上雪靴，穿上围巾，纷纷走出家门，开始堆雪人。
小女孩莉莉和她的弟弟汤米也加入了他们，他们决定堆一个最特别的雪人。
他们找来了三个不同大小的雪球，堆成了一个高高的雪人。
莉莉找来了两颗树枝做成了雪人的手臂，汤米在雪人的脸上画上了一个可爱的笑脸。
莉莉把自己的围巾系在了雪人的脖子上，汤米则给雪人戴上了一顶小帽子。
他们的雪人看起来非常可爱，莉莉和汤米为他们的杰作感到非常骄傲。
他们决定给雪人起个名字，莉莉提议叫他“雪球”，而汤米则认为“雪怪”更合适。
最终，他们决定将雪人的名字定为“雪怪”。
当夜幕降临，他们回到家中，期待第二天再次见到他们的雪怪。
然而，第二天一早，他们惊讶地发现雪怪不见了！他们四处寻找，却始终找不到踪影。
莉莉和汤米感到非常失望，他们想念自己的雪怪。
就在这时，他们听到了一阵嬉笑声，转过头去，竟然看到了自己的雪怪在雪地上跳来跳去，和其他雪人一起玩耍。
原来，雪怪并没有消失，而是在夜间和其他雪人一起举办了一个盛大的雪人聚会。
莉莉和汤米高兴地加入了雪人的行列，他们一起在雪地上奔跑、打雪仗，度过了一个快乐的冬日。
从那以后，每当下雪，莉莉和汤米都会堆一个新的雪怪，然后和他一起玩耍。
他们知道，即使白天看不到，雪怪们也会在夜晚和他们一起度过快乐的时光。
小雪人的故事告诉我们，冬天不仅是孩子们玩雪的季节，也是雪人们欢聚的时刻。
让我们在白天堆雪人的时候，也为他们留一些时间，在夜晚和他们一起欢乐。
就像莉莉和汤米一样，和雪人一起度过快乐的冬日时光吧！。
《小雪人》幼儿园教案（通用11篇）
•••••••••••••••••《小雪人》幼儿园教案《小雪人》幼儿园教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《小雪人》幼儿园教案，欢迎大家分享。
《小雪人》幼儿园教案篇1教案一：小雪人去哪儿了活动目标：1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。
2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。
3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。
活动准备：（最好在雪后上此课）图片一套。
活动过程：1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。
图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。
图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。
图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。
2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。
先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。
3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。
讲述内容参考：图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。
堆好后小鸭和小狗回家了。
图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。
图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。
图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。
这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。
教案二：《雪人不见了》活动目标：1、体验下雪天堆雪人的快乐。
三年级描写可爱的雪人作文300字
三年级描写可爱的雪人作文300字对于我们来说，在冬天这个季节里，最有趣的游戏就是和家人朋友一起堆雪人了，看着一个个的雪人可爱的站立着，是很有成就感的一件事。
以下是小编收集整理的几篇关于堆雪人的作文，希望对你有所帮助。
篇一、三年级描写可爱的雪人作文300字盼了一个冬天，今天终于下雪了!我和姐姐看到窗外的雪花纷纷扬扬的落下，早就已经迫不及待的拿好工具准备下楼堆雪人呢。
来到楼下，我们先是进行分工，由我来堆雪人的头部，姐姐就负责雪人的身子，接着我们就开始行动了。
首先我用手把雪都聚集到一起，然后再团成一个小圆球，后来我把雪球放到雪中滚啊滚啊，终于一个洁白漂亮的雪球就滚好了。
我回头一望，姐姐那边正忙得不可开交呢，于是，我放下雪球跑过去帮助姐姐，我们姐妹俩齐心协力，不一会儿我们就做好了雪人的身子。
最后我们将雪人的头和身子合二为一，又找来瓜子，杏仁，花生壳来做雪人的眼睛鼻子和嘴巴，还用树枝、树叶来做雪人的胳膊和帽子，姐姐说："我觉得还少了一样东西。
";姐姐从楼上拿来了一条花围巾，戴在了雪人上，这下真是大功告成了!我和姐姐还和小雪人合影了呢。
堆雪人可真有趣啊!篇二、三年级描写可爱的雪人作文300字今天，我们上了一节有趣的课。
并且展开了一场堆雪人的比赛。
下楼后，我们立即分工，张景利去拿铁锹，剩下组员则来做身子，估计不到一分钟，张景利来了，过了一会，他把周围的雪产光了，当我们正在做身子时，不知谁说了一声："头怎么办呢。
";经过商量我们让李成博去滚头，现在只剩下我王鑫杨晨，我们三个用法红的手继续加工，杨晨用他的那用意思的袖子把雪人的身体磨得油亮，为了让他特别我们尽力让他下面是圆形，完成后我们又去看了看头做的怎么样，我们看了一眼雪人，又看了一下头，头太小了我又回去，我们坐在雪上，好像觉得少了点儿什么，啊，原来是少一些装饰，我们又用我的衣服，做了它的大衣，后来，头就做好了，我们又用涂改带的盖做了王冠耳朵鼻子，张景利又想了一个怪点子——用一个树枝做了一个平底锅。
小班教案《小雪人》
小班教案《小雪人》动物运动会一、教学内容本节课选自小学一年级《趣味冬天》主题活动，涉及教材的第三章节《小雪人》。
详细内容包括：认识雪人，了解雪人的特点及其与冬天的关系；学习通过观察和动手操作，制作简单的小雪人。
二、教学目标1. 让学生了解和认识雪人，感受冬天的乐趣。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识雪人，学会制作简单的小雪人。
难点：如何引导学生观察和发现雪人的特点，并运用到制作过程中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、制作雪人的材料（如棉花、彩纸、纽扣、红萝卜等）。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段小雪人的视频，引导学生观察雪人的特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示制作小雪人的步骤和技巧。
分组讨论，引导学生思考如何制作一个生动有趣的小雪人。
3. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价（10分钟）学生展示制作的小雪人，分享创作心得。
教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《小雪人》2. 内容：雪人的特点、制作步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的小雪人八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起制作小雪人，提高动手能力，增进亲子关系。
同时，关注其他与冬天相关的活动，如滑雪、堆雪人等，丰富学生的冬季生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生展示与评价的互动性5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注如何将雪人的特点与制作过程相结合。
为此，教师需要在讲解过程中，详细解释雪人的结构特征，如雪球的圆润、钮扣的点缀、树枝手臂的创意等，强调这些特点在制作过程中应如何体现。
小雪人的故事
小雪人的故事【篇一：小雪人的故事名字叫】小雪人的故事名字叫《雪孩子》森林有一个小木屋，小木屋里住着兔妈妈和她的孩子——小白兔。
有一次森林里下雪，那雪可大呢，动物们都不敢出来，家里的食物越来越少。
后来大雪终于停了，现在，兔妈妈可以趁着雪停到外面找些吃的回来。
可是谁来和小白兔做伴呢，兔妈妈想了一个好办法，那就是给小白兔堆一个雪孩子。
有了雪孩子，小白兔就不寂寞了，他多高兴啊。
可是因为家里只有半个胡萝卜，所以雪孩子的鼻子只能短短的，一点不神气。
不过因为小白兔答应妈妈回来一定给雪孩子安一个高鼻子，雪孩子就满意了。
现在兔妈妈可以安心地出去了，小白兔回到屋里，推上门，向火塘里添了一大把柴，这才坐了下来。
火苗热烈地跳跃着，火光给小白兔添上了一层玫瑰色。
它浑身暖乎乎的，不久就进入梦乡去了。
屋外，雪孩子舒展着腿和臂，开始跳起舞来。
它跳着、跳着，慢慢地就跳到树林里去了。
可爱的雪孩子喜欢帮助别人，在树林里它帮小松树抖掉身上的雪，使它站直了腰。
而且还救了一只小松鼠，因为它不小心从树上掉下来，雪孩子正好接住它。
后来雪孩子还碰到了一只冻僵的翠马，在小松鼠的协助之下，它们把翠鸟放回鸟巢，还用树叶做被子温暖翠鸟冰冷的身体。
最后，翠鸟又醒过来了，飞起来了，唱起来了。
可是，等雪孩子回到屋前的空地上时，它发现小木屋着火了，但是可怜的小白兔还在睡梦中呢。
雪孩子喊什么它都听不到，最后，雪孩子勇敢地冲进正在燃烧的屋子。
火，像猛兽般扑来，可是它顾不上这些。
雪孩子张开了两条细弱的臂膀——它的臂膀本来是粗壮结实的，可是火在融化它，使它的臂膀也越来越细小了。
不过，它还是用身体抵挡着烈火的袭击，尽力不让火舌燎着小白兔，勇敢地把小白兔抱出屋子。
那只曾被雪孩子救活的翠鸟飞来了——是这场大火把它召唤来的。
现在，它所看到的雪孩子已经又瘦又小，而且它还在变，变得更瘦更小。
等它刚把小白兔稳稳地放在空地上，就很快地融化成了一排水，一摊洁净的水，只有那半个胡萝卜做的鼻子留下来。
小雪人的故事
小雪人的故事在一个寒冷的冬日，小雪人诞生了。
他是由一位可爱的小女孩用雪堆积而成的，她给他戴上了一顶胡萝卜做的帽子和两个小煤球做的眼睛，还有一根胡萝卜做的鼻子。
小女孩笑着说，“你是我的小雪人，我要给你一个美丽的故事。
”。
小雪人非常开心，他知道自己将要有一个精彩的故事。
小女孩开始给小雪人讲述一个关于冬天的故事，故事中有可爱的雪花公主和勇敢的雪人王子，还有一场冬日里的冒险。
小雪人听得津津有味，他渐渐地发现自己也可以成为一个英勇的主人公。
第二天，小女孩带着小雪人去了公园。
小雪人第一次看到了雪地里的一切，他看到了孩子们欢快地堆雪人、打雪仗，他也看到了树上挂满了晶莹剔透的冰挂。
小雪人感到自己置身于一个童话般的世界，他深深地爱上了这个冬天的世界。
在接下来的日子里，小雪人和小女孩一起度过了许多快乐的时光。
他们堆雪人、堆雪堡，还一起在雪地里画出了美丽的图案。
小雪人渐渐地学会了滑雪，他在雪地上留下了一道道美丽的弧线。
他还学会了和小鸟们交谈，他们告诉他关于冬天的故事，让他更加热爱这个季节。
然而，随着春天的脚步越来越近，小雪人感到自己的身体慢慢地变得软弱。
他知道自己将要融化，和小女孩分别。
小雪人很舍不得，他想要永远留在这个美丽的冬天里。
小女孩看着小雪人，眼中充满了泪水，她知道小雪人即将告别这个世界。
最后一个冰冷的夜晚，小雪人和小女孩依偎在一起。
小雪人感受到了自己的身体已经开始融化，他知道自己已经没有多少时间了。
他对小女孩说，“谢谢你给了我一个美丽的故事，我会永远记得你和这个冬天。
”小女孩抱着小雪人，泪水夺眶而出，她轻轻地对小雪人说，“我会永远记得你，我的小雪人。
”。
第二天清晨，小女孩来到了公园，她发现小雪人已经融化了，只剩下了一滩水。
她轻轻地把小雪人的帽子和眼睛收起来，她知道小雪人已经回到了冰雪的世界。
小女孩把小雪人的帽子和眼睛放在了一个小盒子里，她决定永远保存这些美好的记忆。
冬天过去了，春天来临了。
小女孩知道，虽然小雪人已经离开了，但他永远都会活在她的心中。
小雪人作文（合集15篇）
小雪人作文在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小雪人作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小雪人作文1下了一天的雪，傍晚，明明和爸爸堆了一个可爱的雪人，小雪人圆滚滚的，昂首挺胸的站在门口，像士兵一样，神气十足。
突然，一道刺眼的光照，照进了小雪人的身上，它揉了揉眼睛，还伸了伸懒腰，活了起来。
它醒来时，好奇地打量着这个新奇的世界。
外面白茫茫的一片，它抬头看见了空中一片片雪花像伞兵一样落了下来，这样的美景让小雪人陶醉。
小雪人想去游玩，去欣赏这美丽的风景。
走着走着，突然看到前方森林深处浓烟四起，火光冲天。
它急忙跑过去，发现一个加油站起了熊熊烈火。
小雪人听到一旁的小猴子焦急地说：“你们谁快进去救一下我妹妹！我妹妹还在里面呢！”可是一旁的人无动于衷，生怕自己也被火吞噬。
小雪人想进去，但在进去之前犹豫了一会儿，它心想：我怕火，万一我被火吞噬了怎么办？它看着小猴子伤心的样子，便鼓起勇气坚强地冲了进去，在一旁的墙角发现了小猴子的妹妹。
可眼看大火像饥饿的狮子似的向自己扑过来，就在这千钧一发之际，小雪人立马把猴妹妹用力地推了出去，可自己却被火融化成了一汪水。
小猴一家看到小雪人救了它们的亲人，非常感动。
虽然小雪人消失了，但它英勇的行为却留在了小猴子一家的心中。
小雪人作文2大家好，我是一个小雪人。
在12月18日那天，肖主任将我买了回来。
我的英文名叫snowman，大家以后可以叫我的英文名字，也可以叫我的中文名——粉儿。
自从小主人将我买了回来时，就对我爱不释手，不管出去干吗，都带着我。
我的材料很特殊，是用塑料泡沫做成的，而不是那种会花掉的雪做成的雪人。
我全身雪白，头上戴着一顶粉亮粉亮的圣诞帽，眼睛乌黑乌黑的，鼻子火红火红的，围着一条粉色的围巾，大腹便便上有一朵金色的雪花，我竖立在一根粉色木棒上，远远地望着远方。
小主人非常的喜欢我，每天早上小主人都会第一个对我说一声：“早啊。
《小雪人》幼儿园教案
《小雪人》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿绘本《小雪人》，涉及教材的第一章节：雪天的乐趣。
详细内容包括雪人的制作过程、雪天的穿着搭配以及雪天安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪天的特点，学会基本的雪天安全知识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作小雪人，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 增进幼儿对冬季活动的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：雪人的制作过程，雪天安全知识的掌握。
重点：培养幼儿的动手操作能力，观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小雪人》、挂图、教学课件、制作雪人的材料（如：棉花、彩纸、纽扣、石子等）。
学具：安全剪刀、胶水、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪天的故事，引起幼儿对雪天的兴趣。
2. 讲解：展示绘本《小雪人》，讲解雪人的制作过程，雪天的穿着搭配以及雪天安全知识。
3. 实践操作：a. 教师示范制作小雪人，讲解制作步骤和技巧。
b. 幼儿动手制作小雪人，教师巡回指导。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分享自己制作的小雪人，相互交流制作心得。
b. 进行雪天穿衣搭配小游戏，巩固雪天穿着知识。
六、板书设计1. 雪天的乐趣a. 制作小雪人b. 雪天穿着搭配c. 雪天安全知识2. 制作小雪人步骤：a. 准备材料b. 制作雪人身体c. 装饰雪人d. 完成作品七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个小雪人，并描述雪天的穿着搭配。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次户外雪天活动，让幼儿亲身体验雪天的乐趣。
b. 开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的作品，提高他们的自信心。
重点和难点解析1. 教学内容的雪天安全知识。
2. 教学目标的观察力和创造力的培养。
3. 教学难点：雪人的制作过程。
4. 教学过程中实践操作的指导。
5. 板书设计的信息呈现。
6. 作业设计的实践性和亲子互动。
7. 课后反思的反馈和改进。
详细补充和说明：一、雪天安全知识雪天安全知识是教学内容的重要组成部分，需要详细讲解雪天的潜在风险和应对措施。
三年级短文小雪人阅读答案
三年级短文小雪人阅读答案今年冬天，北京下了场大雪。
雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。
那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。
雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子雪人融入了几个外地年轻人尽情的想像，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。
那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。
那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目，它确实堆得挺别致可爱的。
有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。
特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。
在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。
这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。
雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。
缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。
人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。
因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。
接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁;然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地;雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊随着就掉落在地上。
雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。
一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。
小雪人中班教案(优秀8篇)
小雪人中班教案（优秀8篇）手工可爱的小雪人教案篇一教学目标1、认识本课15个生字，会写7 个生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生关心他人的品质。
重点难点1正确书写本课生字、词。
2、理解“小雪人有一颗水晶心”。
教学设计一、导入(出示雪景图)看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人(出示雪人图)，她美吗？(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢？今天我们一起来学习第28课(板书好心的小雪人)二、录音朗读课文，小黑板出示要求：1、课文有几个自然段？2、小雪人帮助了谁？怎么帮？三、分析课文1、哪一段讲小雪人的样子？(1)你喜欢这个小雪人吗？为什么？(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗？(3)同桌之间互相读，比比谁读得好。
这段写了小雪人的眼睛，还写了什么？它们分别是用什么做的？生答师板书：两只桂圆做的眼睛一根胡萝卜做的长鼻子一顶咖啡色的绒帽多美的小雪人啊！生齐读此段。
2、小雪人帮助了谁？(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠？(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔？(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟？(生答)3、生自由读3---5段，读后师问：小松鼠遇到什么困难？(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小松鼠怎么做？(生答)师总结：多好的小雪人啊！小松鼠也不错，得到帮助后还知道表示感谢！哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？(生分角色读，读后点评)4、生自由读6---8段，读后师问：小白兔遇到什么困难？(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小白兔怎么做？(生答)师总结：多好的小雪人啊！小白兔也不错，得到帮助后还知道表示感谢！哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？(生分角色读，读后点评)5、生自由读9--13段，读后师问：哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？(生分角色读，读后点评)6、为了帮助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢？把帽子给了小鸟，小雪人自己冷不冷？小雪人宁愿自己忍受痛苦，也要帮助别人，她的心美不美？你想对她说什么？(生说)7、我们来听听从森林里走出来的这位老奶奶怎么表扬小雪人，谁来读读最后一段？(生读)8、师问：为什么老奶奶说小雪人的模样变了？怎么变？小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗？“你身体里的那颗水晶心没有变”是什么意思？9、是呀，小雪人的心像水晶一样美！她是我们学习的好榜样！10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧！三、总结全文，深化主题1、在生活中，你发现哪些人需要帮助？(生答)你打算怎样帮助他们呢？2希望我们多做好事！我相信，只要人人都献出一点爱，世界会变的更加精彩！板书设计送给两只桂圆做的眼睛————小松鼠28 好心的小雪人一颗水晶心一根胡萝卜做的长鼻子-------小白兔一顶咖啡色的'绒帽------------两只小鸟教学反思：1、这篇课文是小学生喜爱的童话，因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。
下雪的儿歌童谣
1、雪娃娃门口有个雪娃娃，张着嘴巴不说话。
我拿苹果去喂它，叫它不要想妈妈。
2、小雪人小雪人，白又胖，大眼睛，红鼻头，头上戴顶歪歪帽，花花围巾套脖上，哎呀呀，萝卜头没有了，哪去了，准是淘气的小白兔，咬了一口逃跑了。
3、堆雪人堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。
大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。
不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。
4、天上雪花飘，我把雪来扫。
堆个大雪人，头戴小红帽。
安上嘴和眼，雪人对我笑。
5、下雪了，下雪了，雪地里来了群小画家，小鸡画枫叶，小狗画梅花，我来做个雪娃娃。
6、雪景胡秉言
雪花雪花，飘飘洒洒。
漫天飞舞，静静落下。
漫山遍野，田园旮旯。
阡陌道路，城市大厦。
儿见雪飘，欢快奋发。
缠着我们，寻梅雪踏。
脚印排排，爱意有佳。
亲情浓浓，幸福潇洒。
踏雪咯吱，团雪互打。
儿打爸爸，爸爸打妈。
满身雪弥，儿笑哈哈。
把树一晃，雪落莎莎。
路灯映雪，雪印灯花。
美好景色，幸福一家。
描写雪人的优美句子
描写雪人的优美句子1.在阳光的映照下，雪人显得越发妩媚动人。
那雪白的皮肤和匀称的身材就像一件精心雕刻的艺术品，让人赞叹不已。
2.雪人宛如一位优雅的公主，静静地站在雪地里，清冷的月光洒在它身上，给它披上了一层神秘的光环。
3.雪人像一个白色的巨人，矗立在雪地上，给人以纯净和寂静的感觉。
4.雪花落在雪人身上，雪人像一个会呼吸的白色精灵，静静享受着冬日的宁静。
5.雪人的模样活泼可爱，那用冰晶雕刻出的眼睛闪烁着孩子般纯真的光芒，它仿佛在对着每一个经过的人微笑。
6.在寂静的夜晚，雪人们似乎变得更加活跃。
月光下，它们矗立在雪地上，与大自然融为一体。
虽然它们只是由简单的雪堆而成，但每一个雪人都拥有着独特的个性和生命力。
有的雪人像勇敢的战士，坚守在自己的岗位上；有的雪人像智慧的老人，用经验和智慧指引着人们前行；而有的雪人则像可爱的小动物，为寒冷的冬季带来无尽的欢乐。
7.雪人像一座用钻石雕刻的雕像，静静地矗立在雪地中。
8.雪人有着雪白的身体，圆滚滚的肚子，仿佛一个活泼的雪精灵。
9.雪人如同精灵一般，静静地融化在空气中，为人们带来了一丝清凉。
10.雪人那滑稽可爱的模样，总是能带给人们无尽的欢乐和惊喜。
11.雪人矗立在雪地里，顶着两个用冰块雕成的眼睛，呆萌可爱。
12.雪人高傲地立在寒风中，毫不动摇，仿佛是大自然赠予人类的最美的艺术品。
13.雪人是最美的风景线，给寒冷的冬天带来了一抹温暖的气息。
14.雪人像守护者一样，默默地守护着这片美丽的雪地。
15.一群雪人像小精灵，在雪地上欢快地玩耍。
16.雪人像一位勇敢的战士，在冰天雪地中屹立不倒。
17.这个雪人仿佛是一位守护者，为我们挡住了凛冽的北风。
18.在寒冷的冬日里，小小的雪花开始翩翩起舞，如同精灵般自由自在。
它们在空中跳跃，然后轻轻地落在地上，把大地装扮成银白色的童话世界。
孩子们兴奋地在雪地里嬉戏，笑声在寂静的空气中回荡。
他们用小手堆着雪人，一个又一个，仿佛这些雪人是他们心中的小精灵，陪伴着他们度过这个白色的冬季。
小班教案《小雪人》
小班教案《小雪人》一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙美术》教材第三单元“冬天的好朋友”，详细内容为制作小雪人。
通过该章节的学习，让幼儿了解雪人的基本构成，学会使用不同的材料制作出富有创意的小雪人。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的特点和制作方法，培养他们的动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美意识。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会制作小雪人的基本方法，培养动手能力。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，制作出富有个性特点的小雪人。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、示范作品、制作雪人的材料（如棉花、彩纸、纽扣、绳子等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于雪人的故事，引导幼儿进入冬天的氛围，激发他们对雪人的兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）3. 动手制作（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用提供的材料，动手制作小雪人。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些创意想法，让幼儿运用到自己的作品中，提高他们的想象力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，教师组织同伴间互相评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 小雪人2. 制作步骤：a. 准备材料b. 制作雪人身体c. 制作雪人头部d. 装饰雪人3. 创意提示：七、作业设计1. 作业题目：制作一个小雪人，发挥自己的想象力和创造力进行装饰。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，为小雪人添加各种装饰，如帽子、围巾、眼睛、鼻子等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起制作更多有关冬天的手工作品，培养他们的动手能力，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 示范讲解的详细程度5. 动手制作环节的指导方法6. 作业设计的创意性和答案的开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在制定教学计划时，应充分认识到幼儿的认知水平和动手能力。
关于雪人的童话故事
关于雪人的童话故事雪人好多北方的朋友经常玩，可关于雪人的故事你们知道多少呢?下面就是店铺给大家精心整理的关于雪人的童话故事，欢迎大家阅读。
关于雪人的童话故事1：小雪人的故事从前有一片大森林，犹如一片绿海，一阵风拂过，这片绿海就荡起绿色的波纹。
冬天来临的时候，绿海被银色的雪花包裹了，动物们各奔了东西，唯有披着银衣的雪人经常出没于雪地。
每当这个时候，雪人们就会举办一场选美比赛。
今年的比赛大厅里面聚集了成千上万的雪人，有的身披盔甲，有的身嵌宝石，有的飘飘欲仙，有的奇形怪状。
一位金头发银胡子的老雪人站在台上说：“第999999999届选美比赛现在开始!”话音刚落，一个身穿锦毛衣的女雪人和着轻快的音乐走上舞台，一阵风拂过，她长发飞舞，飘洒出白银似的雪花，观众掌声震天撼地。
下一个也不赖，他身负美丽的金甲，在灯光下发出七色光芒，五彩缤纷。
这时一个雪人吸引了大多数观众，她是谁?在大家的注视下，一位佩戴钻石的美丽女雪人出现了，全场的观众都发出了热烈的掌声。
此时，大厅突然安静了下来，没有一个人敢上台来竞选。
在这片沉静中，突然，一个农夫生病倒地，一个外表普通的小雪人挺身而出，来到农夫身边，把自己化成一股清流流进农夫嘴里，农夫活过来了，而他自己却消失了。
小雪人的举动让现场所有的雪人惊叹不已。
老雪人宣布今年的选美比赛的冠军是小雪人。
因为心地善良舍己为人才是最美丽的。
关于雪人的童话故事2：撒谎的雪人如果你穿过世界上最北的城市"朗伊尔城"，就会在不落的月亮下，来到一个雪国。
不过你得在有月亮的时候从"朗伊尔城"出发，因为"朗伊尔城"，每年有一半的时间没有夜晚。
雪国里太冷了，没有人住;很大很大的雪国，只有一只巨大的雪人住在那里。
讲这个童话的叔叔年轻的时候见过他，雪人每天都会长高一丈，那时候，他已经有一座小山那么高，现在已经不知道他有多大了，可能都快长的能够到月亮了吧。
去年圣诞节的时候，雪人给叔叔送来一封信，那封信是雪人拜托圣诞老人的驯鹿鲁道夫送来的。
小雪人作文
小雪人作文导读：小雪人作文小雪人作文1童年是幸福的，童年是快乐的，童年是有趣的。
其中当然也包括我们在童年时期干的傻事。
8岁那年，我去了哈尔滨，在冬天，那里简直就是雪的天地，踩在雪路上，深一脚浅一脚，对于那时的我来说，只是觉得特别好玩。
晚上，到了住的小木屋前，我堆了一个雪人，给它装上了纽扣眼、萝卜鼻、叶子嘴、木头手和木头脚，显得十分地可爱与俏皮，看着自己的杰作，我满意地点点头，回到了屋里睡觉。
我躺在了床上，左滚滚右滚滚，睡不着觉，心想：“哈尔滨那么冷，小雪人会不会冻坏?小雪人怕不怕冷?......”我想了又想，终于决定把小雪人挪进屋里，让小雪人在火炕前暖暖身，这样小雪人就不怕冷了!说干就干，我穿上衣服，跑出小木屋，费了九牛二虎之力才把它挪进屋里，推向火炕旁边，接着就安心的睡觉了。
第二天，早上一起来我就抬头瞧，小雪人怎么样了?可是半天都没找到小雪人，只看见火炕边有一滩水。
后来长大了，我才明白，原来雪遇到热就会融化，哈哈，我是干了一件多傻的傻事呀!虽然小雪人化了，但是童年却留在了我的心里。
小雪人作文2岳阳的冬天和深圳的冬天不一样，当然啦，岳阳的冬天会下雪。
大年初二的早上，我起床往外一看，全部是白茫茫的一片，树上、屋顶、汽车上、马路上全部像盖了白色棉被一样。
我好高兴呀，终于有机会看到雪了。
我和舅妈下楼去打雪仗。
我从地下抓起一把雪用力一捏变成雪球，就朝着舅妈打过去，我打着打着就不想打了，我说去堆雪人。
我们在每台车上弄雪下来，我就变成了“清洁工”啦！嘻嘻。
我们把雪累在地上，先做个雪人的身子，再做个圆圆的头，然后我们用桔子皮做了眼睛和嘴巴，用一根牙签做鼻子，最后把我的小帽子带到雪人头上，就这样可爱的雪人完成啦！小雪人作文3冬天里，鹅毛般的雪花在空中翩翩起舞。
在森林里，地上铺满了白茫茫的积雪，一群孩子来到树林，齐心协力地堆了一个小雪人。
小雪人有一个胡萝卜鼻子，一条红色的围巾，头上还戴着一顶又大又厚的棉帽。
堆完雪人，孩子们快乐地离开了。
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过渡语：小朋友真聪明，给小雪人编了这么有趣的动作，看看，我这儿也有小雪人的造型图片，我们也来学一学，看谁眼睛最亮。
2、小组进行表演：
看看，这是我们图片上没有的动作，大家都来试试看，真有趣！
小结：原来，小雪人有这么多有趣的动作，大家一起来试试做一个不一样的小雪人！
重点提问：
太阳出来了，晒到了小雪人，小雪人怎么样了啊？（融化了）
1、播放音乐，教师提示：太阳出来咯！晒到了小雪人什么地方，雪人什么地方就开始融化哦！
（幼儿慢慢下垂头、肩膀、手臂、最后蹲下来）
2、现在，我们一起听听音乐，跟着音乐一起，小雪人们舞动起来咯，当太阳出来的时候，我们就开始融化咯！
2、师：今天，就要请小朋友一起堆许许多多的小雪人，我来看看哪个小雪人最好看，最特别。
二、听旋律表演
重点提问：
小雪人在雪地里是什么样的呀？
小结：小雪人在雪地上自由快乐的做动作，当音乐停止，小雪人要保持一种姿势不动！
二、堆雪人——在音乐游戏中，体验堆雪人的快乐。
1、幼儿创编动作
重点提问：
小雪人会有哪些站姿、坐姿？（蹲着、站着挥动双手。。。）
活动名称：小雪人
活动目标：
1、能根据音乐发挥想象，创编出具有不同动作的雪人。
2、体验在《小雪人》音乐中合作表演的乐趣。
活动准备：
物质准备：音乐《小雪人》
经验准备：幼儿认识小雪人的明显特征
活动过程
活动环节
过程设计（主要提问与小结提升）
一、出示小雪人——认识雪人引起幼儿兴趣。
1、冬天来了，小雪花悄悄的飘落下来，小朋友，在下雪天里你们最喜欢玩什么游戏？（堆雪人）
三、融入情节——在音乐中，增加难度，感受音乐停止后动作的停顿。
1、找一找哪个小雪人最灵活，跟着音乐动起来了。
音乐停止的时候，做什么动作呀？（蹲着的，双手举得高高的、一只手高一只手下垂的、手里拿着扫帚的。。。）
小结：原来，听到音乐动起来的小雪人，等到音乐停了就不动了，真神奇！
四、完整演绎——增加的融化情节