教学设计有趣的造型
2024版小学美术《有趣的蛋壳造型》优质课教案教学设计
通过社会实践活动，让学生将所学的蛋壳造型知识运用到实际生活中，培养他们的实践 能力和创新精神。同时，通过蛋壳艺术的推广，让更多的人了解和欣赏这种独特的艺术
形式。
活动建议
学校可以与社区、博物馆等机构合作，开展蛋壳艺术进社区、进校园等活动。学生可以 现场展示蛋壳造型制作过程，教授居民制作简单的蛋壳艺术品，让蛋壳艺术真正融入人
奇心。
引导思考
提问学生关于蛋壳造型的想法和创 意，引导学生主动思考和探究。
鼓励尝试
让学生动手尝试制作蛋壳造型，培 养实践能力和创新意识。
小组合作式探究，提高创意能力
分组合作
将学生分成小组，共同探究蛋壳造型 的制作方法和技巧。
协作完成
小组成员协作完成蛋壳造型作品，提 高团队合作能力和创意水平。
交流讨论
跨学科融合
将美术与其他学科相结合， 如科学、数学等，拓展学 生的知识视野。
教学目标与预期成果
01
02
03
04
知识与技能
学生了解蛋壳的材质和特点， 学会利用蛋壳进行创意造型的
方法和技巧。
过程与方法
通过欣赏、讨论、实践等多种 方式，培养学生的观察力、想
象力和创造力。
情感态度与价值观
激发学生对美术的兴趣和爱好， 培养学生的审美情趣和环保意
强化实践教学
增加实践性教学环节，让学生在亲身体验中提升蛋壳造型技能和审 美能力。
开展拓展活动
组织蛋壳造型相关的拓展活动，如校内外展览、亲子制作等，拓展学 生的视野和创作空间。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
总结提升，回顾本次课程收获
带领学生回顾本次课程的学习内容和 重点，加深学生对蛋壳造型的认识和 理解。
人美版美术三年级下册第10课《有趣的蛋壳造型》教学设计
小结：特点是简化、夸张。戏曲人物四肢被简化了。猪八戒头大身小，造型夸张。
4.出示简单的蛋壳人物造型，提问：添加什么会使作品更生动？
小结：添加服饰。
5.除了添加服饰，添加什么会使作品更有趣？
小结：添加道具。
添加什么会使作品更美观？
学生认真观察，并回答。
小组讨论并回答。
试着卷纸筒。
训练学生的分析和思考能力。
长短取决于要做的造型。
10.我们刚才学习制作的卷筒不光可以做成固定蛋壳的身体，还可以做成具有立体感的鼻子、手臂。
11.分析制作步骤。
（1）构思要制作的形象；
（2）做支撑蛋壳的纸筒；
（3）用彩色纸等装饰材料进行装饰。
12.新创意：
人美版美术三年级下册第10课《有趣的蛋壳造型》教学设计
教学领域
造型表现
课 时
2
课 题
10.有趣的蛋壳造型
教学目标
知识与技能：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
过程与方法：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
（1）说一说：你的作品中什么地方运用了简化？
（2）哪些地方进行了夸张和添加？
（3）评一评：谁的蛋壳造型生动，有创意，制作精致？
学生动手操作，并思考遇到的问题，同时想办法解决。
交流讨论，表达自己的想法。
训练学生的动手能力，创造能力及创新意识。
五、小 结
回归生活，总结提升：生活中变废为宝的东西可多了，就让我们善于发现，不断努力，用双手装点我们的生活吧！
小结：我们可以利用彩纸，卷一个卷筒，用胶棒或双面胶固定，再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪，隔一段距离剪出一个小口，将剪出的部分向外压，涂上胶棒固定蛋壳。也可以用扇形的纸，卷起来将上下两个部位剪平，做出一个上细下粗的卷筒，这样可以更稳固。
小学美术_11、有趣的线造型教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美能力、认知能力等。
此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。
学生开始客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物，对线与形发生感情，特别崇尚细心与有耐心的绘画和制作技巧。
本课基本达到预期的效果，学生了解电线具有可塑性，运用可弯、电线可弯、可折、可绕、可纽的特点制作物品。
在学习制作方法时，学生知道不同的方法形成的效果是不一样的，更加关注生活，注重美术和生活经验的紧密关联的，有助于学生技能意识的提高。
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。
《有趣的线造型》是湖南美术出版社四年级下册第11课，本课讲授的是活动一，利用线材制作喜欢的物品，属于“设计·应用”学习范畴。
线材是丰富多样的，本课采用的材料都为有一定塑造能力的线材。
硬度适中，保证学生可借助自身力量将其进行弯曲、扭结等操作；稳定性强，能在外力取消后仍保持其变形后的形态。
运用折、弯、绕、扭等方法让这些生活中常见但不常被利用于课堂的材料在课堂上焕发新的光彩，学生关注生活，注重美术与生活经验是紧密关联的，更让学生感受到不同材料的魅力。
用电线采用折、弯、绕、扭等方法制作一个你喜欢的动物或物品形象。
本课重点是运用电线制作一件线造型小品，通过欣赏和制作等学习活动，学生始终处于很高的学习状态，激情高涨。
在制作中感受材料的特性，灵活利用各种制作方法进行制作。
在猜一猜环节中，小乌龟是用几根电线做出来的？学生快速思考说出自己的想法，并动手试一试，学生养成敢于创新、善于实践的好习惯。
在小训练2中制作一只小蛇，学生熟练掌握电线可弯、可折、可绕、可纽的特点，根据提示能制作出规定的形象。
但是有个别学生对制作方法掌握的不好，不能制作出一个完整的物品，还需要继续加强学生的动手能力。
大班综合优质公开课获奖教案教学设计：胡萝卜丁造型
大班综合优质公开课获奖教案教学设计：胡萝卜丁造型一、前言在大班教学中，为了激发幼儿的学习积极性，提高他们的动手能力和创造力，开展一些有趣且富有启发性的教学活动尤为重要。
本文将以“胡萝卜丁造型”为主题，设计一个综合优质公开课获奖教案，帮助老师们更好地引导幼儿进行学习。
二、教学目标1.认识胡萝卜的外观和颜色。
2.锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的观察力和团队合作意识。
三、教学准备1.一些新鲜的胡萝卜。
2.刀具和砧板。
3.一些食用小工具，如餐叉、竹签等。
4.一些色彩鲜艳的配料，如西红柿、黄瓜等。
5.教学PPT或图片资料。
四、教学过程第一步：导入老师向幼儿展示胡萝卜的外观和颜色，引导幼儿猜测胡萝卜的特点，并与幼儿探讨胡萝卜的营养价值。
第二步：示范老师展示如何用刀具将胡萝卜切成不同形状，如圆片、长条等，然后用食用小工具在胡萝卜上插上其他食材，制作出有趣的造型。
第三步：实践幼儿分组进行操作，每组配备一些胡萝卜和食材，自由发挥创造力，制作出属于自己的胡萝卜丁造型。
第四步：展示与分享每组完成后，幼儿展示自己设计的胡萝卜造型，并分享制作过程中的乐趣和心得。
五、教学评估1.观察幼儿在制作过程中的表现，包括动手能力、创造力和团队合作意识。
2.收集幼儿展示的胡萝卜造型，评价其设计的独特性和美感。
3.老师记录每位幼儿在活动中的表现和收获，作为评估依据。
六、拓展延伸1.在教学结束后，可以介绍其他蔬菜水果的切法和造型，帮助幼儿扩展视野。
2.鼓励幼儿在家和家长一起动手制作美食，培养他们的兴趣和能力。
七、教学反思本次教学活动旨在通过胡萝卜丁造型的制作，激发幼儿的创造力和动手能力，促进他们对蔬菜的认识和兴趣。
在教学过程中，要注重引导幼儿自主探索，在活动中体验乐趣和成就感，在评价中肯定每个幼儿的努力和创意。
希望通过这样的教学设计，可以为幼儿带来更多的启发和成长。
以上是关于大班综合优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望能对教师们的教学工作有所帮助和启示。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
人美版三年级美术下册教学设计 有趣的蛋壳造型教案3
《有趣的蛋壳造型》教案教学目标1、显性内容与目标应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
教学重点用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
教学难点蛋壳、乒乓球小摆设的xx与创新。
课前准备1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备.教学过程一、图片导入，激发兴趣1.这节课老师给同学们带来了几位朋友，想不想知道他们是谁啊？看，他们来了！2.唐僧师徒来了，这四位都是大家熟悉的人物，同学们能猜猜他们都是用什么材料做出来的吗？（鸡蛋壳、彩纸、胶棒、剪刀、彩笔等）小结：同学们观察的真仔细，原来通过想象、添加，可以把蛋壳制作成各种有趣的造型，这节课就让我们一起来学习有趣的蛋壳造型!<出示课题：有趣的蛋壳造型>二、新授（一）欣赏图片1.欣赏：首先，让我们一起来欣赏同学们的作品，带着老师问题仔细观察，看看他们把蛋壳变成了什么有趣的造型？蛋壳作为了造型的哪个部位？小结：有的作为动物或人物的身体，有的成为了动物或人物的头部。
2.思考：他们是根据蛋壳的什么进行想象的？蛋壳的形状近似于？小结：我们可以根据蛋壳椭圆形的外形进行想象。
<外形>3.对比：同样的蛋壳造型，你更喜欢哪一个？为什么？小结：原来添加图案、装饰可以让我们的蛋壳造型变得更加美观。
<图案、装饰>（二）了解蛋壳特点，探讨立稳蛋壳的方法1.同学们可以拿起桌上的蛋壳，用手摸一摸，蛋壳有什么样的特点？小结：蛋壳易碎，椭圆形的外形使蛋壳无法在桌面上站稳。
2.你能不能想一个好办法，帮助蛋壳平稳摆放？小结：老师这里也有两个好办法，不光能让蛋壳立起来，还能让它更安全更稳固的摆放。
①我们可以利用彩纸，卷一个卷筒，用胶棒或双面胶固定，再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪，隔一段距离剪出一个小口，将剪出的部分向外压，涂上胶棒固定蛋壳。
舞蹈趣味造型教案
舞蹈趣味造型教案一、教学目标：1. 能够培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高他们的舞蹈造型能力；2. 能够让学生了解不同舞蹈风格的造型特点，提高其对舞蹈风格的认知和理解；3. 能够培养学生的创新意识和想象力，让他们在舞蹈造型中能够展现个性和特色。
二、教学内容：1. 舞蹈基本动作的造型训练；2. 不同舞蹈风格的造型特点介绍；3. 舞蹈造型的创新和表现技巧。
三、教学重点和难点：1. 教学重点，培养学生的舞蹈造型能力，提高其对舞蹈风格的认知和理解；2. 教学难点，如何让学生在舞蹈造型中展现个性和特色，如何培养学生的创新意识和想象力。
四、教学过程：1. 初步训练舞蹈基本动作的造型能力，包括手臂、腿部等身体部位的造型训练；2. 介绍不同舞蹈风格的造型特点，让学生了解不同舞蹈风格的造型特色；3. 组织学生进行舞蹈造型的创新训练，让他们在舞蹈造型中展现个性和特色；4. 对学生进行舞蹈造型的表现技巧训练，培养其在舞蹈表演中的造型能力。
五、教学方法：1. 示范教学法，老师进行舞蹈动作的示范，让学生模仿学习；2. 对话教学法，老师和学生进行互动交流，让学生在对话中学习舞蹈造型知识；3. 合作教学法，让学生分组合作，进行舞蹈造型的创新训练；4. 实践教学法，让学生在实际舞蹈表演中进行造型训练，提高其造型能力。
六、教学手段：1. 课堂教学，在课堂上进行舞蹈造型知识的讲解和示范；2. 视频教学，通过观看舞蹈视频，让学生了解不同舞蹈风格的造型特点；3. 实践教学，让学生在舞蹈训练和表演中进行舞蹈造型训练。
七、教学评价：1. 考试评价，通过考试测试学生对舞蹈造型知识的掌握情况；2. 作业评价，通过布置舞蹈造型作业，检查学生对舞蹈造型知识的掌握情况；3. 表演评价，通过学生的舞蹈表演，评价其舞蹈造型能力和创新水平。
八、教学反思：1. 教学过程中要注重培养学生的创新意识和想象力，让他们在舞蹈造型中能够展现个性和特色；2. 教学过程中要注重对学生的实践训练，让他们在实际舞蹈表演中不断提高舞蹈造型能力；3. 教学过程中要注重对学生的激励和引导，让他们在舞蹈造型中保持积极的学习态度和创新意识。
幼儿园中班美术活动有趣的蔬菜造型教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动有趣的蔬菜造型教学设计1. 简介美术活动是幼儿园中一项既基础又重要的教学内容。
通过美术活动，孩子们能够提高自己的创造力和表现力，同时更好地了解自己和周围的世界。
本文将介绍一种有趣的蔬菜造型美术活动教学设计，适用于幼儿园中班孩子的美术课程。
2. 教学目标通过这个蔬菜造型美术活动教学设计，我们可以帮助孩子们达到以下几个目标：•了解蔬菜的基本形状和颜色。
•提高孩子的手眼协调能力和造型能力。
•培养孩子的想象力和创造力。
•鼓励孩子表达自己的感受和想法。
3. 教学准备为了完成这个蔬菜造型美术活动教学设计，我们需要准备以下材料：•蔬菜模型：可以选择胡萝卜、黄瓜、西红柿等。
•切菜刀和砧板：为孩子们提供安全的切菜工具。
•颜料和画笔：提供不同颜色的颜料和合适的画笔。
•白纸和画桌：为孩子们提供绘画平台。
•教学反思表格：记录下教学中遇到的问题和改进措施。
4. 教学过程4.1 引导孩子认识蔬菜的基本形状和颜色在孩子们开始制作蔬菜造型之前，我们需要先引导他们了解蔬菜的基本形状和颜色。
首先，我们可以通过图片或实物让孩子们熟悉不同种类的蔬菜，让他们知道每种蔬菜的基本形状和特征。
其次，我们可以让孩子们观察不同种类蔬菜种的颜色，帮助他们将不同颜色的蔬菜分类并形成概念。
4.2 制作蔬菜模型为了让孩子们更好地了解蔬菜的形状，我们可以提供蔬菜模型，让孩子们进行观察和塑造。
我们可以将蔬菜模型放在画桌上，让孩子们近距离观察和摸索，强化他们对蔬菜形状的认识。
随后，我们可以将一些安全的切菜刀和砧板提供给孩子们，让他们根据蔬菜模型的形状，尝试自己制作出类似的造型。
这将有助于提高孩子的手眼协调能力和造型能力。
4.3 绘画蔬菜的造型当孩子们制作好自己的蔬菜造型后，我们将提供绘画平台和颜料供他们进行绘画。
在绘画过程中，我们可以先引导孩子们涂上底色，然后再在底色之上画上蔬菜的轮廓，并根据蔬菜的特征进行涂色。
在这个过程中，我们可以帮助孩子们提高想象力和创造力，鼓励他们表达自己的感受和想法。
七巧板教学设计【优秀6篇】
七巧板教学设计【优秀6篇】幼儿园中班教案《七巧板》篇一活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。
你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。
都是什么形状的？（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。
（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。
（三角形、正方形和平形四边形）（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。
教师再小结小、中、大三角形之间的关系。
（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）3、教师示范拼组图形。
第10课有趣的蛋壳造型(教学设计)
（3）培养创新意识和审美能力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计出独特且富有美感的蛋壳造型作品。
举例：提供一些创意参考，如故事性蛋壳造型、动物形象蛋壳造型等，引导学生进行创作。
2.教学难点
（1）蛋壳结构特点的运用：学生可能难以将蛋壳的结构特点与创作实际相结合，需要教师通过具体实例进行分析和讲解。
举例：针对蛋壳造型中如何利用蛋壳的薄而坚固特性，进行具体指导，如制作蛋壳小船时如何使蛋壳保持稳定。
（2）材料的选择与搭配：学生在选择材料时可能存在困惑，不知道如何搭配才能使作品更具美感，教师应提供指导和建议。
举例：教授学生如何根据蛋壳的颜色、形状选择合适的彩泥颜色、纸张图案等，以达到和谐统一的视觉效果。
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心。他们开始关注日常生活中蛋壳的形状和特点，这为接下来的教学奠定了基础。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我发现学生们对蛋壳的基本结构和运用不同材料进行创作的方法掌握得较好。但在重点难点解析部分，部分学生对于如何将蛋壳结构特点与创作实际相结合还存在一定的困难。这说明我在这一环节的讲解还需要进一步加强，可以通过更多具体的实例来帮助学生理解。
最后，在总结回顾环节，学生们对本节课所学知识有了更深刻的认识。但我也意识到，部分学生对蛋壳造型的掌握程度还有待提高。因此，我计划在课后针对这部分学生进行个思维的发展：学生在创作过程中可能会局限于模仿，难以形成自己的独特想法，教师需引导学生发挥想象，培养创新意识。
举例：通过提问、讨论等方式，激发学生的创意思维，如“如果你是一只蛋壳小动物，你希望长什么样子？”等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
《有趣的蛋壳造型》教学教案设计一等奖
4、《有趣的蛋壳造型》教学设计一等奖教学目标：1．感受乒乓球、蛋壳和各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。
2．培养同学热爱生活的情感，激发同学对设计，制作活动的兴趣。
教学重点：以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。
教学难点：以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。
教学准备：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
教室安排：共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。
教学过程：一．游戏导入：1．师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？2．（活跃教学气氛，激起同学好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。
二．教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。
要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。
问题：1、每件物体造型是用什么资料制作的？2、他们都是什么形状的？同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。
同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！教师给予肯定和补充。
（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学啊，老师也同样喜欢你们！三、深入新课：（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。
大班数学有趣的七巧板教案合集10篇
大班数学有趣的七巧板教案合集10篇大班数学有趣的七巧板教案合集10篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是WTT为大家搜集的大班数学有趣的七巧板教案，欢送大家分享。
大班数学有趣的七巧板教案1 活动目的：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进展不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？〔念完信后，出示玩具卡〕引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练根本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板自由造型，能发现一样的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图〔一〕，老师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图〔二〕、〔三〕、〔四〕，将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿自由造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模拟学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴〔或画〕在后面。
五、七巧板回家练本领〔活动延伸〕1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形〔自己的和别人的〕贴〔或画〕在本子上，我们比一比，看谁贴〔或画〕得多。
附：七巧板爷爷的信活动完毕：小朋友一起讨论。
湘美版美术四年级下册《11. 有趣的线造型》教学设计1
湘美版美术四年级下册《11. 有趣的线造型》教学设计1一. 教材分析《有趣的线造型》是湘美版美术四年级下册第11课的内容。
本课主要让学生了解和掌握线条的不同特点和表现力，通过观察、分析和实践，让学生发现线条在造型中的重要作用。
教材内容丰富，包括线条的基本概念、线条的种类、线条的表现力等方面。
此外，教材还提供了多个有趣的线造型案例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的线条表现基础，对线条有简单的认识。
但在本课中，学生需要更深入地了解线条的特点和表现力，学会运用线条进行创意造型。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动观察、思考和实践，提高他们的线条表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本概念和种类，掌握线条的表现力。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高他们的线条造型技巧。
3.培养学生热爱美术、勇于表达的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握线条的特点和表现力，学会运用线条进行创意造型。
2.难点：如何引导学生发现线条的独特魅力，培养他们的创新意识和造型能力。
五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提问、启发式教学，引导学生主动观察、思考和探索，发现线条的特点和表现力。
2.示范法：教师示范线条造型的方法，让学生直观地感受和掌握技巧。
3.实践法：学生通过动手实践，提高线条造型能力。
4.评价激励法：教师以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等）。
3.作业展示板。
4.学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条构成的图片，引导学生关注线条在造型中的作用。
提问：“你们看到了什么？线条有哪些特点？”让学生自由发言，激发他们对线条的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的基本概念、种类和表现力。
通过展示教材中的线条案例，让学生了解线条造型的方法。
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》一、教学目标1.能够初步认识橡皮筋的形状、长度和弹性，并能够用其中一种橡皮筋进行比较。
2.能够掌握橡皮筋的基础造型方法，并能根据自己的想象力进行创意搭配，创造出独特的橡皮筋造型。
3.培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的想象和创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：橡皮筋造型方法的基础掌握。
2.教学难点：创意搭配的培养。
三、教学准备1.橡皮筋各种颜色若干。
2.教学板书、幻灯片。
3.准备幼儿手工材料。
4.标签和油性笔。
四、教学流程第一步：导入1.老师拿出各种颜色的橡皮筋，并向幼儿展示不同颜色和形状的橡皮筋。
2.老师帮助幼儿认识橡皮筋的形状和长度，并鼓励幼儿用其中一种橡皮筋进行比较。
第二步：讲解要求：让学生知道相关问题的解决方式。
1. 老师向幼儿介绍橡皮筋的基础造型方法，并鼓励幼儿跟随老师的示范一步步完成橡皮筋模型。
2. 让幼儿通过不断的实践和创作，探索出自己的创意造型方式。
第三步：实践1.这个环节，让幼儿亲自动手，开始创作自己的橡皮筋造型。
2.老师在这个环节可以在幼儿旁边给予一定的指导，鼓励幼儿发挥创意。
第四步：展示1.在学生完成橡皮筋造型后，老师让幼儿展示自己的作品，鼓励他们用大声说出自己的构想、选择和实现过程。
2.老师和其他幼儿可以对这些作品进行欣赏和评价，鼓励幼儿为自己的作品自豪。
第五步：1.让幼儿带着他们所制作的橡皮筋造型思考今天的学习。
2.让幼儿简单今天的学习内容，并根据自己的理解对学习结果进行评价。
五、教学评估1.当幼儿完成橡皮筋造型时，老师可以通过观察幼儿是否理解橡皮筋造型方法，以及他们搭配的创意是否与课程目标相符合来评估他们的学习成果。
2.老师可以布置作业，让幼儿在家中制作更多的橡皮筋造型，并在第二天的课堂上让幼儿展示和交流。
六年级美术上册《多样的立体造型》教案、教学设计
b.折纸：运用纸张折叠技巧，创作出具有空间感的立体作品。
c.组合：将不同的材料、形状组合在一起，形成独特的立体造型。
3.教师强调创作过程中的注意事项，如材料的选择、色彩的搭配、结构的稳定性等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，布置讨论任务：结合生活实际，思考如何运用所学立体造型方法创作出有趣的作品。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过实物展示、图片欣赏等方式，让学生直观地感受立体造型的美，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生运用观察、比较、分析等方法，发现立体造型的特点，培养学生的思维能力和创新能力。
3.采用分组合作、讨论交流等形式，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同完成创作任务，培养学生的团队协作精神。
4.注重实践操作，让学生在动手制作过程中，掌握立体造型的技巧，提高实际操作能力。
5.组织作品展示、评价等活动，让学生在欣赏、评价他人作品的过程中，提高自己的审美能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发学生主动参与的积极性。
2.培养学生热爱生活、善于发现美的精神品质，提高学生的审美情趣。
然而，学生在空间想象力、动手操作能力方面还存在一定的差异。部分学生对立体造型的概念理解可能较为困难，需要教师耐心引导和个别辅导。此外，学生在创作过程中可能面临材料选择、技巧运用等问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
因此，在本章节的教学中，教师应注重因材施教，针对不同学生的特点进行分层教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师还需关注学生的心理需求，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，培养学生的自信心和团队协作精神。通过本章节的学习，使学生在美术学科中取得更好的发展。
幼儿马尾的各种造型教案
幼儿马尾的各种造型教案一、引言。
马尾是一种简单又实用的发型，特别适合幼儿，因为它不仅能让头发整齐，还能让孩子在活动时不被头发遮挡视线。
而且，马尾的造型也是多种多样的，可以根据孩子的喜好和场合选择不同的造型。
在这篇文章中，我们将为您介绍一些适合幼儿的马尾造型教案，希望能给您带来一些灵感和启发。
二、基础马尾。
首先，我们来学习一种基础的马尾造型。
首先，将幼儿的头发梳理整齐，然后用发带或发圈将头发扎成一个马尾。
这种造型简单实用，适合日常生活中的穿着。
三、双马尾。
双马尾是一种更加可爱和俏皮的造型，适合幼儿参加派对或活动时使用。
首先，将头发分成两部分，分别扎成两个马尾，然后可以在马尾上加上一些发饰，比如蝴蝶结或发夹，让造型更加生动有趣。
四、高马尾。
高马尾是一种比较时尚和成熟的造型，适合幼儿参加正式场合或活动时使用。
首先，将头发梳理整齐，然后将头发扎成一个高高的马尾，可以在马尾上加上一些发饰，比如发带或发箍，让造型更加优雅。
五、低马尾。
低马尾是一种比较随意和休闲的造型，适合幼儿日常生活中的穿着。
首先，将头发梳理整齐，然后将头发扎成一个低低的马尾，可以在马尾上加上一些发饰，比如发带或发夹，让造型更加随意自然。
六、侧马尾。
侧马尾是一种比较个性和时尚的造型，适合幼儿参加派对或活动时使用。
首先，将头发梳理整齐，然后将头发扎成一个低低的马尾，然后将马尾放在一侧，可以在马尾上加上一些发饰，比如发带或发夹，让造型更加别致。
七、盘发马尾。
盘发马尾是一种比较精致和优雅的造型，适合幼儿参加正式场合或活动时使用。
首先，将头发梳理整齐，然后将头发扎成一个低低的马尾，然后将马尾分成几股，然后将每一股头发盘成一个小发髻，可以在发髻上加上一些发饰，比如发带或发夹，让造型更加精致。
八、总结。
通过以上的介绍，我们可以看到，幼儿马尾的造型是多种多样的，可以根据孩子的喜好和场合选择不同的造型。
而且，这些造型都是比较简单实用的，家长和老师可以根据孩子的情况来选择合适的造型。
幼儿人物奇趣造型教案
幼儿人物奇趣造型教案幼儿时期是孩子们最活泼、好奇的阶段，他们对于世界充满了无限的想象力和创造力。
为了培养幼儿们的想象力和动手能力，我们设计了一堂幼儿人物奇趣造型的课程。
首先，我们会引导幼儿们观察身边的人物形象，例如家人、朋友、动画片中的角色等等。
通过观察，我们可以启发幼儿们的想象力，让他们尝试将这些人物形象进行抽象化和简化。
我们可以给幼儿们展示一些简单的人物造型，例如用几何形状拼凑出的人脸等，让他们了解到人物形象可以用简单的图形来表达。
接下来，我们会为幼儿们提供各种各样的造型材料，例如纸张、颜料、彩色纸、羊毛球等等。
我们会鼓励幼儿们利用这些材料创造出自己喜欢的人物形象。
在创作的过程中，我们会引导幼儿们发挥他们的想象力，例如给人物添加特殊的装饰品、表情等，让他们的人物形象更加有趣和独特。
在制作完成后，我们会组织一次小小的展览，让幼儿们展示自己的作品。
在展览中，幼儿们可以互相欣赏和学习，同时也能够增强他们的自信心和表达能力。
我们会鼓励幼儿们互相交流，分享自己的创作经验和心得体会。
通过这堂课程，幼儿们不仅可以培养自己的想象力和创造力，还可以提升他们的动手能力和艺术表达能力。
在创作的过程中，幼儿们可以发挥自己的个性和独特的思维方式，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
此外，通过观察和创作人物形象，幼儿们可以更好地理解人物的特征和表情，进一步培养他们的观察力和表达能力。
同时，他们也能够学会欣赏他人的作品，培养他们的合作意识和团队精神。
总之，幼儿人物奇趣造型教案旨在开发幼儿们的想象力和创造力，培养他们的动手能力和艺术表达能力。
通过观察、创作和展示，幼儿们可以享受到创造的乐趣，并在这个过程中得到全面的发展。
幼儿园艺术教案_有趣的手臂造型表演
幼儿园艺术教案：有趣的手臂造型表演教案标题：有趣的手臂造型表演一、教学目标：1. 培养幼儿对手臂运动的感知和控制能力。
2. 通过手臂造型表演，激发幼儿的创新思维和想象力。
3. 提高幼儿的自我表达能力和团队协作意识。
二、教学内容：1. 学习和理解手臂的基本动作和造型。
2. 创作并表演以手臂造型为主题的故事或场景。
三、教学准备：1. 教师准备一些关于手臂造型的图片或者视频作为参考。
2. 准备音乐和故事背景材料。
3. 准备足够的空间让幼儿进行表演。
四、教学过程：1. 引入环节：教师展示一些手臂造型的图片或视频，引导幼儿观察和模仿。
2. 学习环节：教师教授基本的手臂动作和造型，如挥手、抱拳、飞翔等，并引导幼儿自由探索和创新。
3. 创作环节：分组进行，每组创作一个以手臂造型为主题的故事或场景，可以配合音乐和故事背景。
4. 表演环节：每组上台表演他们的作品，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
5. 分享环节：表演结束后，邀请幼儿分享他们的创作想法和表演感受。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中继续尝试和创造新的手臂造型，例如在玩耍、画画或者讲故事的时候。
六、教学总结：教师总结本次课程的学习内容和幼儿的表现，强调创新思维和团队合作的重要性。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和表演过程中的参与度和创新能力。
2. 通过幼儿的表演和分享，评价他们对手臂造型的理解和应用能力。
3. 鼓励幼儿互相评价，培养他们的观察能力和批判性思维。
以上就是“有趣的手臂造型表演”教案的全部内容，希望能在幼儿的艺术教育中发挥积极作用，提升他们的创新能力和艺术素养。
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美术学科渗透环保教育教案
——《有趣的造型》教学设计
西关小学
岳卫星
、
课时教学设计首页
授课时间：年月日
教具范画草图
课后小记
资料收集
课时教学设计首页
授课时间： 年 月 日
课题 15 有趣的造型 课 型 造型表现 课 时 第二课时
教学资料与对象分析 教材 分析
教材分析：
1.本课属于“设计应用”领域的一个内容。
蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。
2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。
教学目标 知识 技能
感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征， 过程 方法
学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。
情感 态度
学生懂得了生活中的废旧材料可以在美术课中再次利用制作成精美
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课后小记
资料收集
精品可编辑。