最新湘美版美术三上第7课《有趣的图形》教案

最新湘美版美术三上第7课《有趣的图

形》教案

教学目标：

1、通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角

形、圆形。

2、通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息

相关,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。教学难点：

体会“面”在“体”上。

学法指导：小组合作、自主探究。

教学方法：启发式、情境式、尝试法教学

教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入,激发兴趣

师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑,给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了,喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？

生：长方体、正方体、圆柱。

师：(出示三棱柱)这个物体有点特别,你知道它的名字吗？

生：三棱柱。

师：这些都是立体图形。

二、探究新知

1、师：今天我们还要认识几位新朋友,（当当当……）,他们就在这个机器人的身上,请大家来找一找,分分类,看看

有几种图形。（贴机器人）

师：拆分机器人,（贴一个,板书一个名称）。

师：它们还有一个统一的名字,叫做平面图形,今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。（板书：有趣的图形）

2、师：我们每天放学回到家中,依偎在爸爸妈妈的怀抱,享受家的温暖,这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？

师：（手拿长方体,用手摸着它的面）,请看这个长方体,这个面是什么形状的？

生：长方形。

师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。

生：我从正方体上找到了正方形。

师：你找到几个正方形？

生： 6个。

生：正方体有6个面,每个面都是正方形。

师：摸一摸你刚才找到的几个面,说说摸的时候有什么感觉？

生：平平的、滑滑的。

3、师：这些图形有点着急了,我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画,（注意：左手按紧积木不动,右手来画。）

师：好多同学的笔上功夫还要加油。

4、师：请同学们放亮眼睛,记住新朋友的样子。

师：请闭上眼睛,老师说四种图形的名字,你用手比划它的样子。

师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）

生：长方体、正方体（同学们兴趣盎然）。

三、寻找生活中的图形

1、生活中,你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）

生：①桌子的面是长方形

生：②黑板的面是长方形

生：③电灯开关盒的面是正方形生：④钟表的面是圆形

生：⑤红领巾是三角形

师：生活真奇妙,这么多的地方用了不同的图形,使我们的生活更丰富多彩。

2、请你仔细观察,说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。

师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

你还知道哪些交通规则？

生：红灯停,绿灯行。

生：上下楼梯靠右行。

师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的,对吗？

四、基本练习

师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了,特开心,他们尽情地玩,连自己的家都找不到了,我们帮忙找找吧！打开练习纸。

（生答完后）

师：你们很会思考

对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。（夸夸自己）

五、拓展练习

师：我们的生活,离不开这些图形的装扮,用这些图形,可以拼成漂亮的图画,请看：（出示图片）

老师把这间房子的窗户放大了些,看看,有几个正方形？有几个长方形？

师：你是个爱思考的孩子。

回家后,把你的收获说给爸爸妈妈听,好吗？

教学反思：

本节教学内容紧密联系学生的已有生活经验,体会“面”在“体”上。整个教材编写由浅入深,我在教学中也是这样教学的。

1、通过观察和操作实物图形,使学生获得了对平面图形的一些感性认识,获得了对简单平面图形的直观经验,建立了初步的空间观念,发展了形象思维。

2、这节课我遵循了低年级学生的年龄特点及认识发展规律,安排了丰富的学习活动,在学生充分感知的基础上抽象出平面图形,提高了学生学习的主动性,发展了学生的数学思维。

本节课中“在生活中寻找图形”这一环节进行得不是太顺,可能是学生的生活经验偏少,再者是口头表达能力还需再加强。还要培养学生多观察生活。