县中学数学教师先进事迹材料

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数学教师先进事迹材料(通用9篇)

数学教师先进事迹材料（通用9篇）在平时的学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的数学教师先进事迹材料，希望对大家有所帮助。

数学教师先进事迹材料篇1他，男，1973年出生，中共党员，中学高级教师。

1993年7月师专毕业，1993年在更楼中学任教，1998年到至今在中学工作。

有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀；多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖；多次在市教师素质大比武获奖，获“镇先进教育工作者”荣誉。

他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高，立志用平生所学为教育贡献力量。

先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。

教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。

他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。

教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。

他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。

孩子6月8日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。

他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。

他深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。

我校高二（3）是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级，该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他欣然接任。

的高二（3）又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。

初中数学优秀教师个人主要事迹材料

初中数学优秀教师个人主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名在初中数学教育领域耕耘了15年的教师，自2006年毕业以来，我一直致力于数学教学研究与实践，对学生充满爱心，对教育事业有着极高的热情。

我本科毕业于我国一所知名师范大学，主修数学与应用数学专业，硕士研究生阶段则专注于课程与教学论研究。

自从成为一名教师以来，我始终坚信教育的力量可以改变学生的命运，为他们的人生奠定坚实基础。

因此，我始终怀着一颗热爱教育事业的赤子之心，全力以赴地投入到教学工作中，以期用自己的知识和智慧点燃学生对数学的热情，帮助他们建立严谨的逻辑思维，培养解决问题的能力。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育教学工作中，我始终严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针，坚守教育教学岗位，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师是学生的引路人，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。

因此，在日常工作中，我注重自身的言行举止，努力做到以身作则，为学生树立良好的榜样。

同时，我坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等不良行为，用实际行动维护教师队伍的形象。

此外，我深知自己肩负着为党育人、为国育才的重任，始终坚守教育初心，立足岗位，全心全意为学生服务，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

在教育教学过程中，我尊重每一位学生，关注他们的个性差异，努力提高教育教学质量，使学生在愉快的氛围中学习，健康成长。

三、教学方法和创新：在教学工作中，我始终坚信方法的选择和创新的实践是提高课堂教学效率、引导学生主动学习的关键。

以下是我在这方面的探索和实践：1. 情境教学法：我经常设计富有情境的教学活动，将抽象的数学概念转化为具体的生活情境，让学生在情境中感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。

通过情境教学，学生能更好地理解数学知识，提高解决问题的能力。

2. 探究式学习：我鼓励学生在课堂上提出问题，引导他们通过小组合作、自主探究等方式寻找答案。

这种方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的独立思考能力和团队合作精神。

优秀数学教师个人先进事迹材料(优质原创)

优秀数学教师个人先进事迹材料教育之光——我的教育故事我叫XXX，在2022年至2023年担任XX年级XXX班的数学教师。

在这期间，我在教学过程中付出了辛勤的努力，并取得了一定的成绩。

以下为我这段时间内的教育故事。

一、勤奋教书，孜孜不倦在教学过程中，我始终用心因材施教，关心学生的成长。

正如古人云：“得其一善者而教之者，其身不仁矣。

”我始终将不仅仅是传授知识，更要培养和引导学生践行仁爱之道。

我努力用自己的智慧之光，去照亮学生人生道路上的每一步；我用自己的奋斗，去感染和激励学生勇往直前。

所得的喜悦，莫过于从学生的成长当中找到自己的价值所在。

二、关爱学生，温柔如春在与学生相处的过程中，我全身心地投入其中，尊重每一个学生，用真诚的关爱去感染他们。

因为只有用真心对待学生，才能赢得他们的真心。

在我看来，每一个学生都是一颗未来发展的种子，对待他们就好比对待一株娇嫩的幼苗，需要用心洒温暖的阳光，淋滋润的细水，呵护他们茁壮成长。

分享他们的快乐、分担他们的痛苦、关注他们的成长，总是我义无反顾的使命。

— 1 —三、求真务实，追求进取在教学方面，我始终坚持求真务实的态度，努力拓展自己的知识领域，以全新的认识来提高教学质量。

“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

”我时刻要求自己能够拓宽视野，不断充实自我，不仅在教书育人的过程中，不断提高自己的教育教学水平，更要树立起高远的教育理想和坚定的民族信念；要以海纳百川的胸怀去吸纳世间万千知识，让教育教学之道更趋丰富和完善。

四、家校共建，沟通和谐我深知，优质教育离不开与家长的密切联系。

全方位的教育评价离不开家校的共同参与。

为此，我主动与家长沟通，将学生在校的学习情况及时反馈给家长，也倾听家长对孩子的建议和意见。

家校携手，共同铸造学生优美的人格，使他们的成长既有知识的积累，又有道德的涵养，让他们的内心如日中天，永不黯淡。

三尺讲台，不仅是知识的舞台，更是我用生命去挚爱、关爱、呵护每一个孩子的地方。

优秀数学教师事迹材料简短

优秀数学教师事迹材料简短一、个人简介和职业热情：我是一名在教育岗位上耕耘了二十年的数学教师，自毕业以来，我始终秉持着对教育事业的无限热爱，坚守在教育第一线。

我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教师这一职业充满敬意和向往。

在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我选择了继续深造，攻读数学教育硕士学位。

自1999年参加工作以来，我在数学教学领域辛勤耕耘，用自己的知识和热情点燃学生们对数学的兴趣。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育教学工作中，我始终严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。

因此，我始终保持严谨的作风，用自己的实际行动传递正能量，为学生树立正确的价值观。

在日常工作中，我始终把学生的利益放在首位，具有很强的责任感和使命感。

我坚信，教育是一项关乎国家和民族未来的事业，教师的责任重于泰山。

因此，我不断提高自己的师德修养，努力成为一名让学生尊敬、让家长放心的优秀教师。

在这个过程中，我收获了成长，也赢得了学生和家长的信任与尊重。

几个关键词：数学教师、二十年年教龄、师范大学、数学教育硕士、师德师风、遵守法律法规、执行教育方针、为人师表、廉洁从教。

以下是根据这些关键词展开的内容：一、个人简介和职业热情：优秀数学教师张华，自1999年踏上教育岗位，至今已走过二十个春秋。

出生于一个三代教师世家，张华从小就立志成为一名优秀的教育工作者。

他在我国一所知名师范大学完成数学本科学业后，为进一步提升自己的专业素养，攻读数学教育硕士学位。

自任教以来，张华凭借对数学的热爱和执着，激发了一批又一批学生对数学的兴趣。

二、师德修养和责任感：张华老师始终把师德师风建设放在首位，严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针。

作为一名党员教师，他深知自己肩负的责任和使命，时刻保持清醒的头脑，为人师表，廉洁从教。

数学优秀教师先进事迹材料

数学优秀教师先进事迹材料教师姓名：李晓明所在学校：XX中学担任科目：数学材料一：教师简介李晓明，数学优秀教师，毕业于北京师范大学数学专业，拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识。

他在XX中学任教十年以来，一直致力于提高学生数学学习的效果，取得了卓越的成绩。

材料二：教育故事李晓明老师教学生动活泼，深受学生喜爱。

他善于运用多媒体教学手段，结合生动的例子和实际应用，使抽象的数学知识更加具体形象化，激发学生对数学的兴趣。

在他的课堂上，学生们互动频繁，积极参与，课堂气氛活跃。

他深刻理解学生的心理特点，因材施教，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

材料三：教学成果李晓明老师所带班级学生数学成绩显著提高。

他坚持每周进行一次小测验，及时发现学生学习中的问题，有针对性地进行补救和辅导。

通过与教师团队的合作，李晓明老师还成功组织了数学竞赛活动，并带领学生取得了优异成绩。

他的班级在学校的数学竞赛中多次获奖，校级数学竞赛中也有多名学生取得了突出的成就。

材料四：教师专业发展李晓明老师在业余时间积极参加各类数学培训和学术研讨活动，提升自己的教学水平和学科素养。

他热衷于探究数学教学的新方法和新理念，在教学实践中不断创新，积极尝试多种教学策略，不断提高自己的专业能力。

同时，他还参与学校教学研究项目，与同事们合作研究数学教学改革，为学科教学的发展贡献自己的力量。

材料五：学生评价李晓明老师备课充分，讲解清晰，耐心细致。

他总是尽力帮助学生理解数学知识，解决数学问题。

不仅在课堂上，他还不辞辛劳地为学生答疑解惑，鼓励他们多思考，多实践。

他的关爱和支持使学生们在数学学习中充满信心，他们都很喜欢李晓明老师的课。

材料六：教师荣誉李晓明老师因其出色的教学成绩和突出的教育故事，先后获得了多项教师荣誉，包括校级优秀教师、市级学科带头人等称号。

同时，他也受到了学校和社会的认可，成为全校教师的榜样和学生们心目中的楷模。

材料七：教师感言李晓明老师表示，教育事业是光荣而辛勤的，每个学生的进步都是他最大的动力。

优秀数学教师事迹材料范文

优秀数学教师事迹材料范文一、个人简介和职业热情：张华，男，1975年出生，汉族，中共党员，硕士研究生学历，现任XX中学数学教师，从事教育工作20年。

他始终怀揣对教育事业的热爱，用自己的知识和智慧点燃学生们学习的激情。

自参加工作以来，张华老师始终以饱满的热情投身于教育事业，忠诚于党的教育事业，全心全意为学生服务。

他深知作为一名教师，肩负着为国家培养人才的重任，因此始终坚守在教育第一线，为学生们传授知识，引领他们走向成功。

二、师德修养和责任感：张华老师始终把师德师风建设放在首位，严于律己，以身作则。

他严格遵守国家法律法规，全面贯彻执行党的教育方针，全心全意为学生服务。

在日常工作中，张华老师注重为人师表，要求学生做到的，自己首先做到。

他坚守廉洁从教的原则，不接受学生及家长任何形式的礼物和好处，用实际行动践行了一名人民教师的初心和使命。

张华老师具有很强的责任感，对待教学工作认真负责，从不敷衍了事。

他深知每一堂课都关系到学生的未来，因此精心备课，力求为学生提供高质量的教学。

在课堂上，他关注每一个学生的成长，耐心解答他们的疑问，引导他们掌握科学的学习方法，培养他们的思维能力。

在教育教学工作中，张华老师始终以学生为本，关注学生的全面发展，用自己的爱心和责任感感染着每一个学生，为他们的成长倾注了心血。

他坚信，只有具备高尚师德的教师，才能培养出德才兼备的学生。

三、教学方法和创新：张华老师在教学方法上不断进行创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。

他深知传统的“灌输式”教学已无法满足现代教育的需求，因此，他在教学实践中积极尝试多种教学策略和方法。

1. 情境教学法：张华老师将现实生活中的实际问题引入课堂，创设情境，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。

通过这种方式，学生能够将抽象的数学概念与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

2. 探究式教学：他鼓励学生积极参与课堂讨论，倡导合作学习，引导学生通过自主探究、小组讨论等方式发现问题、解决问题。

优秀数学教师事迹材料

优秀数学教师事迹材料
杨老师，是一位优秀的数学教师，她教数学已经有二十年了，深得学生和家长的喜爱和赞誉，成为了无数学生心中最崇敬的老师。

杨老师是一个非常用心的老师，她总是认真备课，每次上课前都会认真琢磨教材内容，自己先把知识点过一遍，然后设计课堂教学的步骤，考虑到学生的程度和理解能力，并针对不同层次的学生设置相应的难易程度的课堂任务，不断探索更加合理、有效的教学方法，以保证每一次上课都有趣、易懂、贴合学生实际、富有启发性。

杨老师的数学课整个过程非常有激情，她善于创设各种趣味性游戏，使学生在玩中学，以及各种科普讲座，使学生在知识丰富、扩大视野的同时，不会感到无聊或费力，增加了学生积极参与的热情。

此外，杨老师也非常注重提高学生的数学应用能力，在定期的拓展性数学实验中，学生可以自由发挥，将解决问题的方法和经验丰富分享出来，这不仅提高了学生的数学实践应用能力，而且也增加了学生的集体意识和合作精神。

更加值得一提的是，杨老师的数学课堂氛围十分和谐，她把学生看做是自己的孩子，关心、关爱、倾听他们的诉求，引导学生树立正确的学习态度和价值观念，不仅仅有了深厚的学术修养，而且也有了丰富的教育教学经验和人文关怀。

这也是杨老师广受学生和家长喜爱的重要原因，许多学生毕业后还时常会想起杨老师的言行，感恩她的教诲。

总的来说，杨老师是一位技艺高超的优秀数学教师，她传递的不仅仅是数学知识，更重要的是一种广纳天地，奋斗成就的精神和追求卓越，热爱生命，衷心关爱他人的人文情怀。

她的贡献和成就值得深深感激和敬畏！。

初中数学优秀教师先进事迹材料500字左右

初中数学优秀教师先进事迹材料500字左右我校初中数学教师李老师，是一位备受学生和家长喜爱的优秀教师。

他用自己的辛勤努力和专业教学水平，为学生们树立了良好的学习榜样。

以下是他的先进事迹。

李老师具备扎实的数学基础和深厚的教学经验。

他毕业于一所知名师范院校，专业为数学教育。

在多年的教学实践中，他积累了丰富的教学经验，对数学的教学内容和难点把握得非常准确。

他熟悉学生的学习特点，能够根据学生的不同情况，采用不同的教学方法，使学生更好地掌握数学知识。

李老师注重培养学生的数学思维能力。

他提倡学生自主学习和思考，不仅仅是灌输知识，更注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

他经常给学生出一些有趣且有挑战性的数学问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。

他鼓励学生多动脑，多思考，帮助他们培养良好的数学思维习惯。

李老师寓教于乐，丰富了课堂教学。

他善于运用多媒体和教学软件，使抽象的数学知识变得生动有趣。

他还经常与学生进行数学竞赛和游戏，增加了学生的参与性和积极性。

他的课堂气氛活跃，学生们在轻松愉快的氛围中收获了知识。

李老师对学生关怀备至，积极与家长沟通。

他经常与学生进行心理交流，了解他们的学习和生活情况，及时解决他们的问题。

他还与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长们介绍学生的学习情况，并提供一些学习指导和建议。

他的关怀和耐心赢得了学生和家长的信任和支持。

李老师是一位兢兢业业、责任心强的优秀数学教师。

他不仅在教学上取得了显著的成绩，还为学生们树立了正确的学习态度和价值观。

他的先进事迹将激励更多的教师们努力工作，为学生的成长和发展贡献力量。

滦县一中数学教师何柏林事迹材料

滦县一中数学教师何柏林事迹材料32年如一日在教学一线担任中学数学课教学。

特别是从1998年开始至今的13年多，连续担任滦县一中高三年级两个及以上班级的数学课，多年担任班主任，教研组长，学科带头人等。

13年中所教学生的高考成绩5次在唐山市十县一中名列第一、第二，10年获政府特殊津贴奖励。

自己亲手指导的学生数百人考上清华、北大等“985”、“211”重点大学或出国留学生，上千人考上二本以上大学。

可以说：“勤奋耕耘数十载，育得桃李满天下”。

辛勤的劳动和汗水，成就了一批又一批学生，圆了一个又一个数学学习曾有困难高中生的大学梦。

学生孙璐，升高三时数学成绩总在70分左右，我帮她想办法，每周搞3次强化提高：每次用5分钟进行针对性分析讲评，用15分钟进行变式训练，再用5分钟进行指导点评及布置下一次任务，高考前她说数学学习已经成为她生活中不可或缺的组成部分，最后她的数学高考成绩是125分。

学生刘雅超是一名学习比较优秀的学生，但数学学科偏弱，成绩110分左右。

一天晚上10点半打电话请教问题，我建议她把问题发过来，我及时发邮件进行解答，她感觉效果很好，显然她这样做已经把问题进行了深入的思考，所以才感觉效果好，后来就经常采用这种形式，她在高考中得了1 44分的班内最高分。

通过自己不懈的努力，取得了优良的工作业绩。

2004年我被河北省人民政府授予特级教师称号；1991年被国家教委、人事部授予全国优秀教师称号； 2006年被评为唐山市优秀教师，滦县专业技术拔尖人才。

2010年被评为滦县名师，并做为名师代表在县教师节庆祝表彰大会上发言。

2011年被评为滦州名师。

现担任河北省教育考试院《考试与招生》杂志数学审稿人，《数学专页》名师谈经栏目撰稿人，滦县一中数学学科负责人。

作为省内专家分别为河北省骨干教师培训、河北省高考数学复习研讨会授课或讲座。

发挥自身的专业特长和教学经验优势，努力做好青年教师的培养工作。

数学教学不同于数学研究，把工作做好标准是让所有学生都有发展，这就需要有一支过硬的数学教师队伍，更需要团队精神。

初中数学优秀教师事迹材料

5.课后辅导与评价：我注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。同时，我创新评价机制，关注学生的全面发展，提倡过程性评价，激发学生的学习积极性。
四、关爱学生和师生关系：
作为一名教师，我深知关爱学生是教育工作的灵魂。在教育教学过程中，我始终关注学生的成长，用爱心去感染他们，努力建立良好的师生关系。
3.信息技术融合：我积极运用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富课堂教学手段。通过制作生动形象的课件，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.探究式教学：我鼓励学生主动探究，发现问题，培养学生的自主学习能力。在课堂上，我经常组织小组讨论、实验等活动，引导学生从多角度、多层次思考问题，提高他们的思维品质。
d.榜样作用：以自己的言行举止为学生树立榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。
五、自我提升和终身学习：
作为一名教育工作者，我深知自我提升和终身学习的重要性。在不断变化的社会和教育环境中，我始终坚持学习，努力提高自己的专业素养和综合素质，以适应教育发展的需要。
1.专业学习与研究：在教学工作之余，我积极参加各种专业培训和学术研讨会，不断更新自己的教育理念和教学方法。通过阅读专业书籍、期刊，我深入研究数学教育的最新动态和发展趋势，努力提高自己的专业水平。
1.情境教学法：我将现实生活中的问题引入课堂，创设情境，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，从而提高他们的学习兴趣。通过引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和创新思维。
2.分层教学：针对学生的个体差异，我采用分层教学的方法，为不同层次的学生制定合适的学习目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，我鼓励学生之间相互讨论、合作学习，共同提高。
3.教育教学研究：积极参与教育教学研究，撰写多篇论文在国家级、省级期刊发表，为学校的教育教学改革提供了有益借鉴。

数学教师先进事迹材料(让爱与责任伴我同行)伴我同行

数学老师先进事迹材料(让爱与责任伴我同行)伴我同行我是一名普通的中学老师，教育战线上的普通的一员。

从教十九年来，教坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。

我深深地爱着自己从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己满腔的热情都倾注在了教育事业上，我始终坚守我的教育的理念，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让我记忆犹新一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，老师是人类灵魂的工程师，而师德那么是我们老师的灵魂。

高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。

我认为，既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

老师的使命在于毫无保存地奉献自己的精力，用汗水，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。

在学生面前做一杆言行一致的标尺，一面表里如一的透镜。

二、爱岗敬业，献身教育我安心教育事业，乐于从教，教风端正，始终把教学工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”，把对教育事业的热爱内化到兢兢业业、一丝不苟的工作态度中，对教学工作绝不敷衍了事，尽自己的才能做到最好。

去年寒天，我下晚办公走楼梯时，扭伤了脚，当时就寸步难行，到医院检查，医生要求在家休息一个月，但是我考虑到我任教的两个高三班的学生学习不能耽误，仅休息了两天，带着伤病就上班了。

没有误学生的一节课，为今年高考打下了坚实的根底，两个班的高考进线数为同科目的第一。

平时注重教育理论知识的学习，积极开展教学研究和教学改革，努力进步教学质量，任教班级的学生成绩一直名列前茅。

平时积极撰写论文，在各级各类报刊杂志上发表数十篇。

三、关爱学生，教书育人平时与学生打成一片，真诚地关心学生，平等地对待学生，努力成为学生的良师益友。

我对于我每次接手新班级，总是在最短的时间内熟悉每一个学生，理解他们的不同的个性，帮助他们解决学习上的困惑和生活中遇到的问题，鼓励他们认真学习，不失时机地教育学生端正学习态度，加强自身修养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德，学会理性地观察问题、分析^p 问题、解决问题。

数学教师先进事迹材料

数学教师先进事迹材料
某某老师是一位怀揣爱心的教育工作者，她在三尺讲台上放飞着希望，乐此不疲。

作为一名教师，她深信学高为师。

因此，在她的学生时代，她就非常注重构建自己的知识结构，以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。

除了注重知识的积累，某某老师还非常注重德育教育。

她深信一两身教等于一吨言教，因此她要求学生每天上第三节自修，自己也坚持到最后。

这种行为深深感动了她所带的学生，让他们对她充满敬意。

某某老师在教学方面也非常出色。

她注重个人教学能力的培养和提高，并在成功的教学中彰显自己的人格魅力。

她不断探索教学方法，寻找最佳的方法，注重前后知识间的联系，善于利用已学的知识去帮助研究新知识。

她还精心考评试卷，举一反三，帮助学生掌握答题技巧和规范答题形式。

同时，她也经常组织和指导学生参加各类数学竞赛，辅导的学生获得全国数学竞赛一等奖、三等奖。

总之，某某老师是一位充满爱心、执着追求的教育工作者，她的教育理念和教学方法值得我们研究和借鉴。

初中数学教学能手事迹材料范文(30篇)

初中数学教学能手事迹材料范文（30篇）初中数学教学能手事迹材料范文（精选30篇）初中数学教学能手事迹材料范文篇1，塔河县第二中学一名普通数学教师。

在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表,在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。

默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是_老师的一贯作风;“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。

多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。

在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。

力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。

他一贯是那么默默无闻。

从事数学教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。

_老师努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。

由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。

二、关爱每一个学生，树立正确人生观1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难从20__年起，_老师一直担任班主任工作。

他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

[初中数学教师先进事迹材料]个人先进事迹材料

[初中数学教师先进事迹材料]个人先进事迹材料红娟，女，生于1975年11月，汉族，本科学历，中学一级教师。

1996年8月走上岗位，某某某某年8月至今一直在阜宁县实验初中工作，任教初中数学。

一、思想政治表现陆红娟同志对已要求严格，关心时事政治，拥护党的各项方针政策，时时以中小学教师职业道德标准对照自己，既教书又育人，积极执行新课程标准，自觉实施素质教育，努力做好教育教学工作。

她多年如一日，爱岗敬业，乐于奉献，有着高度的责任感和强烈的事业心，凭着严谨的工作作风和良好的师表形象深得同仁和学生们的称赞。

二、教育教学工作陆红娟同志工作以来一直从事初中数学的教学工作，她有着较强的教育理论水平和扎实的专业基础，教学经验丰富。

该同志注重业务学习，积极投身于教育教学理论的学习与研究，并同自己的教学实际结合起来，努力探索，不断创新，追求教学效益的最大化。

该同志教学实绩显著，在县、校历次教学考核中均位居同年级前列。

某某某某年中考任教的两班数学成绩领先于平行班级，受到学校表彰。

在课堂教学中，陆红娟同志积极参与县、校的课堂教学改革，大力推进学校提出的“6543”的课堂教学模式，并结合本学科的特点，确定适当的授课节奏和课堂容量，努力提高教学的有效性。

工作中注意同新、老教师互相切磋教材教法，不断更新、充实教学内容，确保课堂45分钟的效率，同时能不断积累经验，形成了自己的教学风格。

该同志多次在市、县、校开设示范课、公开课，均受到县、校领导以及同仁的高度评价。

三、主要工作业绩陆红娟同志平时能严格要求自己，争做学习型、研究型、专家型教师，多年来，因为教学实绩显著，她曾多次荣获学校“教学质量优秀奖”、“综合考核优秀奖”。

因为班主任工作出色，她多次受到学校表彰。

陆红娟同志能认真钻研业务知识，是学校公认的教学骨干。

在教学研究方面，该同志努力撰写教育教学，成果丰硕，有多篇论文发表或者获奖，在县、校教学工作会议中经常交流。

她所辅导的学生在各级各类大赛中也不断获奖，她本人也多次荣获优秀辅导称号。

教师初中数学老师先进事迹材料

教师初中数学老师先进事迹材料【范文】优秀教师初中数学教师先进事迹材料教师从事初中数学教学年，始终奋斗在教学第一线。

在工作中，她严格遵守学校的规章制度，坚决听从学校的工作安排。

她长期带两个班的数学课，工作任劳任怨，把“最终有益于学生的终身进展”作为实施课堂教学的主要依据，喜爱、奉献、求实、创新，是她工作态度的真实写照。

她担当班主任工作余年，对工作仔细负责，每天坚持早到校、晚离校，利用完可能多的时间陪伴学生，参与到学生的学习与活动过程中去，细心观看每个学生的身体变化和心理变化，选择适宜的时间和学生谈心，时刻不遗忘把思想教育放在第一位。

上学期她观看到一个女生原本活泼的性格变得缄默寡言、闷闷不乐，教师先是问学生本人，该女生有顾忌地支支吾吾，教师没有牵强她说出缘由，而是先通过家长了解孩子在家状况，说是与同学闹冲突。

教师又准时找局部班干部和她同桌了解具体状况，发觉几个男生对她有校园凌辱倾向。

为让学生熟悉到问题的严峻性与危害性，教师通过黑板报宣传校园凌辱的相关内容、通过班会自查班级存在的此类现象、又找局部问题学生谈话，最终既让全班同学受到了教育，又让同学们体会到班主任对他们无微不至的关心。

教师关爱每一个学生。

曾经班级有一个女生，有先天皮肤病和稍微智障，入学时，班级学生都欺侮她，教师看在眼里，疼在心里。

为帮这个女生走出逆境，给她安排一些能为同学们效劳的事情，并经常把她带在身边，手把手教她发作业、清扫卫生、记录作业等。

时间久了，该生成为各任课教师给学生传递信息的得力助手，同学们还推举她为入团积极分子。

她通过各种渠道全方位地了解学生，力争做到对每个学生都有较全面的了解，以便帮忙学有困难的学生度过难关，帮忙他们树立自信，形成安康向上的人格。

多年来，她所带班级班风好、学风浓，学生能自觉要求上进，屡次获得“文明班级”称号。

她课堂教学坚持以学生为主体，大胆运用新的教学方法和教学技能。

新学问授课，既注意学生自学力量的培育，又注意根底薄弱学生的课堂参加；综合复习课，侧重培育学生的探究力量，使优秀学生的思维得到拓展提升。

初中数学教师先进事迹材料（二篇）

初中数学教师先进事迹材料xxxx 是一位中学数学教师，长期致力于数学教育事业，为学生的成长和发展付出了很多努力，取得了一系列优秀的教学成果和突出的个人荣誉。

以下是他的先进事迹。

教育理念的追求作为一名数学教师，xxxx坚信教育的目标是培养学生综合素质的全面发展，培养学生的创新思维和实际应用能力。

他深入研究数学教育理论，并结合实际教学经验，不断探索和创新教学方法。

他以培养学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力为目标，积极开展多样化、趣味化的教学活动，提高学生对数学的兴趣和理解。

精心备课与争创一流教案xxxx认真准备每一节课的教案，注重学生学习的方法和思维的培养，注重培养学生的运算能力和问题解决能力。

他结合教材内容，制定课堂教学目标和教学重点，注重知识点的深度和广度，并关注学生的理解和掌握程度。

他还经常参加各类教学研讨会，不断提升自己的教学水平，争创一流的教学案例。

以身作则，注重师德修养作为一名教师，xxxx具备高尚的师德修养，他时刻以身作则，用自己的行动影响和教育着学生。

他追求严谨和高效的工作作风，坚持自觉遵守学校的各项规章制度，并积极参加各项教育教学活动。

他处理教育教学问题时，坚持以学生的利益为出发点，关心每一个学生的成长和发展，注重培养学生的品德和品质。

深入家访，与家长保持密切联系xxxx认识到家庭环境对学生的影响是不可忽视的，他积极与学生的家长保持沟通和联系，多次进行家访，了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心和关爱学生，促进学生健康成长。

他倾听家长对学生教育的意见和建议，积极与家长沟通合作，共同为学生的发展和成长努力。

突出个人荣誉和教学成果多年来，xxxx在教学工作中取得了一系列突出的个人荣誉和教学成果。

他先后被评为“优秀班主任”，获得学校和区级的表彰和奖励。

他的教学效果显著，学生的数学成绩明显提高，并多次获得市级数学竞赛的奖项和荣誉。

他还积极参与地方教育教学改革与研究，撰写了多篇教育教学论文，为数学教育献计献策。

优秀教师初中数学老师先进事迹材料

优秀教师初中数学老师先进事迹材料数学教育对于培养学生的逻辑思维、分析思考能力以及解决问题的能力起着至关重要的作用。

而优秀的数学教师则是学生获取这些技能的关键人物。

在初中数学教育领域中，有一位杰出的数学教师受到了广泛的赞誉，他的先进事迹为我们树立了榜样。

本文就将深入了解这位优秀教师的先进事迹和其对学生的影响。

一、教育背景及职业经历优秀教师初中数学老师的先进事迹材料以第三人称叙述，因此我们将先介绍作者的教育背景和职业经历。

这位优秀教师名叫张老师，拥有数学学士学位和教育硕士学位。

在大学期间，他对于数学的热爱和扎实的基础为他成为一名初中数学教师奠定了坚实的基础。

二、教学理念与方法优秀教师初中数学老师张老师注重培养学生的数学兴趣，他相信兴趣是学习的最好动力。

在教学中，他采用了多种方法来激发学生对数学的热情，例如设计趣味性强的教学活动、讲述有趣的数学故事等。

他还注重培养学生的实际应用能力，鼓励学生将数学知识应用于实际生活中解决问题。

三、关爱学生，助力成长优秀教师初中数学老师张老师不仅是一位出色的教育者，更是一位关爱学生、尊重学生的引路人。

他秉持着“学生至上”的教育理念，耐心倾听每个学生的困惑和问题，并竭力给予他们帮助和支持。

他鼓励学生勇于表达自己的想法和观点，从而培养他们的自信心和思维能力。

四、激励学生，树立目标优秀教师初中数学老师张老师重视激励学生，他相信激励是推动学生进步的关键。

他常常向学生展示一些数学方面的成功案例和优秀成果，激发学生的学习热情，并帮助他们设立合理的学习目标。

他还在教学中注重奖励机制的建立，鼓励学生通过努力取得优异的成绩。

五、获得的荣誉与评价优秀教师初中数学老师张老师的先进事迹受到了广泛的赞誉和认可。

他曾获得本地区的优秀教师称号，并多次被评为年度最佳教师。

他的学生在中考中取得了优异的成绩，多位学生也选择数学类相关专业深造。

这些荣誉是对张老师用心教育的最好肯定。

六、对社会和教育产生的影响优秀教师初中数学老师张老师的先进事迹不仅仅对学生有着深远的影响，同时也对整个社会和教育产生了积极的推动作用。

数学优秀教师先进事迹材料

数学优秀教师先进事迹材料我是单xx，一名普通的数学教师。

自1997年到XXX参加工作以来，我一直秉持“忠诚党的教育事业”和“给学生上好每一节课”的工作宗旨。

我与其他教师一样，牢记“爱岗敬业，无私奉献”的信念，在教育这片沃土上辛勤耕耘。

虽然经历了沧桑和苦涩，但我对教育的热爱让我矢志不渝。

一、虚心求教，做一名优秀的数学教师十几年前，我来到XXX校园，领导和学生们都充满着期待和鼓励的目光。

为了上好每一节课，我从一开始就下定决心向老教师研究。

我谦虚恭谨地听课，找老教师请教，认真备课。

一学期下来，我听了100多节课，认真备课，批改作业，不断提高自己的业务能力。

2001年开始担任高三年级的教学工作，11年来，我把学生的研究放在首位，不断加强自己的业务能力，讲究科学有效的教学方法。

我精讲多练，吃透考试说明，考试大纲，研究高考试题，总结高考复的得失，为下一年复做好准备。

经过多年的努力，我所教的班级高考成绩名列前茅，被评为区及高考优秀教师，荣获多个奖项，共计发表论文5篇。

二、甘于奉献，做一名优秀的班主任2004年开始担任班主任工作，我认为如何在最短时间内建立一个学风正、学风浓、班集体凝聚力强、学生集体责任感强的班级是最为关键的。

我的做法如下：1、严格管理、率先垂范、注重细节。

每当新班级开始，我会在第一天向学生宣布我们班的奋斗目标：在纪律、卫生、以及学校组织的各项活动中力争第一。

我和学生强调，我们需要有勇气争第一的精神和信念，从每个人做起，时刻约束自己，按照学校和班级的规定和要求去做，始终把班级荣誉放在首位，以主人翁的责任和使命来对待。

这样的目标提出后，对学生的行为惯是个制约。

其次，我会公开向学生展示各科成绩，并根据分班情况向学生提出研究上的奋斗目标。

然后，我会召开班干部会议，让班干部出谋划策，编写班训。

在第一次班会上，班长会带领大家一起宣读班训，并把班训写在黑板上。

由于到了高三，学生面临着巨大的压力，但他们的积极性也很高，大部分学生都积极响应。

中学数学教师先进事迹材料

中学数学教师先进事迹材料热爱是最好的老师我是**中学的老师，在教师这个平凡的岗位上走过将近20个春秋。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

”时代不同，年龄不同，对教育教学的看法自然不同。

然而，无论在过去、现在还是遥远的未来，教育的成功都离不开执着、热心与有效的沟通，教师这个职业与璀璨的光环似乎没有什么联系，更没有惊天动地的英雄故事，但教师所从事的工作却是世界上最复杂的工作之一，而其中的微妙只有高度热爱这项工作的人才能体察细致，因而才能领略教育教学艺术之一二。

我想就自己的从业经历谈谈自己对“热爱”一词的理解，希望能给大家一点有益的启示。

1985年7月，我走出校门，走进了一个陌生的地方，我被安排到**原华侨中学任教。

那几年，经济改革的大潮一浪接一浪，许许多多的年青人带着满腔热情下海淘金。

身边的许多熟悉的面孔都相继离开了学校。

按我的性格和条件，当时我的校长也觉得我迟早都得走，最终还是会离开教师这个职业，但我始终没有走，没有离开学校，直到现在，是一届届的学生、一双双期待的眼睛把我留下来。

二十年来，我把自己的职业看成是自己终生追求的事业。

正是因为这份情结，我爱自己的事业，爱自己的学校，爱自己的学生，爱身边的每一个人。

我知道要受人尊敬，首先自己要有真才实学。

有一位教育家说过：“只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

”要搞好教学，带好学生，必须要有深厚的基本功，不断进取的学习精神。

有自己独特的教学方法，有自己个性的教学心得，才会有出类拔萃的人才辈出。

我一直保持着做学生的那种心态，在一个新的环境里我还是一个学生，一切从零开始。

慢慢地，我看到了自己的进步；听到学生赞美的声音，我开始相信我的选择。

如何做一个受学生喜欢的老师，这是我一直追求的目标。

我觉得：第一，我要让我的学生喜欢我这个人；（人格魅力）第二，我要让我的学生喜欢我所教的学科；（培养兴趣）第三，我要让我的学生在我所教的学科中有成就感。

（成功教育）当一个教师有了“敬畏学生”的意识，无论他采用什么“教学方法”，都会成为一个“进步主义教育者”。