人教版二年级数学上册《表内乘法二》作业卡 (271)
新人教部编版小学二年级上册数学第六单元《表内乘法（二）》单元课时练习题附答案（全单元）
第六单元《表内乘法（二）》单元课时练习题（全单元）up目录益第六单元《表内乘法（-）》单元课时练习题 (1)6.17的乘法口诀 (1)6.28的乘法口诀 (3)6.39的乘法口诀 (5)6.4练习十八 (6)6.5用8的口诀解决问题 (8)6.6练习十九 (10)6.79的乘法口诀 (11)6.8练习二十 (12)6.9解决问题 (14)6.10练习二-一 (16)6.11整理和复习 (17)6.12练习二十二 (19)6.13量一量，比一比 (21)第六单元测试卷（一） (22)第六单元测试卷（二） (25)第六单元《表内乘法（二）》单元课时练习题参考答案 (29)6.17的乘法口诀参考答案 (29)6.28的乘法「I诀参考答案 (29)6.39的乘法口诀参考答案 (30)6.4练习十八参考答案 (30)6.5用8的口诀解决问题参考答案 (31)6.6练习十九参考答案 (31)6.79的乘法口诀参考答案 (32)6.8练习二十参考答案 (32)6.9解决问题参考答案 (33)6.10练习二-一参考答案 (33)6.11整理和复习参考答案 (34)6.12练习二十二参考答案 (34)6.13量一量，比一比参考答案 (35)第六单元测试卷（一）参考答案 (35)第六单元测试卷（二）参考答案 (36)第六单元《表内乘法（二）》单元课时练习题6.17的乘法口诀up芯1.把口诀补充完整。
益（）七二十一五（）三十五二七（）（）四十九四（）二十八（）七四十二一（）得七2.口算。
3X7二7X6=2X7二6X6=5X7=7X4=7X7二4X3二3.简单推理。
A+A+A=21O+O=12☆+☆+☆=15A二（）0二（）☆二（）4.填空。
3X()=217X()=422X()=14()X6=36 ()X7=35()X4=28()X()=49()X()=7 5.请把口诀和算式连起来。
7X7三七二-一7X77X5五七三十五7X47X3七七四十九3X74X7四七二十八5X76.根据口诀写算式。
二年级上册数学第6单元 表内乘法(二)
7×4-4= 24 6×3+6=24 4×4+4= 20 5×6-6=24
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探究新知
例 2 乐队中1行有8人，2行有多少人？3行有多 少人？……8行呢？
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0 8 16 24 32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
小狗每跳1次就增加1个8。
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人教版数学二年级上册第六单元表内乘法（二）
7的乘法口诀
执教者：XXX XXX中心小学
复习导入
你能快速写出结果吗？
3×2= 6 4×1= 54×3= 61×5 2= 1×11=2
1
6×5= 305×4= 205×5= 245×4= 6×16=
36
6×4= 24 5×2= 104×3= 123×3= 2×92=
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40 8×6=48
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8的乘法口诀
7×8=56 8×8=46
七八五十六 八八六十四
4
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探究新知
例 1 7个图案一共有多少块拼板？
返回
拼出的每个图案 都由7块拼板组成。
你发现了什么？
每增加1个图案， 就增加7块拼板。
返回
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
你能完成表格吗？
返回
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一. 教材分析《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。
但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运用。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀的应用。
2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的教学课件，引导学生回顾乘法口诀的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际的案例，让学生观察和分析，引导学生运用乘法口诀解决问题。
引导学生总结乘法口诀的运用规律，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法(二)》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学内容是7~9的乘法口诀，是在学习了“100以内的加减法”“认识平面图形”“表内乘法（一）”等内容之后安排的。
本单元教学内容是学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
本单元的学习重点是：体会乘法运算的意义，理解乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
让学生经历情境抽象乘法概念和意义、归纳乘法口诀的意义和特点、用口诀解决问题、用乘法口诀拓展等活动过程，渗透类比、特殊到一般和一般到特殊等研究问题的方法，发展数学抽象、数学运算、数学推理等能力。
建立完善的表内乘法知识结构。
三、单元学习与作业目标熟记乘法口诀，理解其意义，能用口诀口算乘法算式。
了解口诀的结构，感悟口诀的特点。
会用画图、语言叙述等方式理解、分析问题，会加、减、乘法解决简单的实际问题。
理解乘加、乘减两步计算的运算顺序。
会运用乘加、乘减的知识解决简单的实际问题。
能借助数形结合思想认识口诀的特点和口诀的联系，感悟乘法和图形面积之间的关系，为今后学习长方形和正方形的面积积累经验。
尝试多角度寻找最优策略解决问题。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业7的乘法口诀基础性作业填空：７×８＝７×（）＋７×２＋７７×８＝７×３＋７×（）－７×２７×８＝９×７－９＋（）×７７×８＝７×６－１４＋（）×７７×２＝７×８－（）×４－７×２原来做一套衣服用布7米，改进裁剪方法后，每套衣服用布6米。
原来做6套衣服的布，现在可以做多少套？发展性作业有两个仓库共存粮63吨，东库存粮数是西库存粮数的6倍，求两库各存粮多少吨？某商场本月盈利比上月盈利的8倍还多2万元，又知本月盈利比上月盈利多65万元，求这两个月盈利各是多少万元？练习十七基础性作业一批蔬菜，原计划每天吃6千克，9天慢慢消费完这批蔬菜。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法(二)：9的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
9×5=45 9×6=54 9×7=63 9×8=72
9×2=18
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1. “9的乘法口诀”是在学生已经掌握了2~8的乘法口诀的基础上教学 的。学生已经多次经历了编乘法口诀的过程。因此在设计上,给了学生更 充分的自主学习的空间。
3．教学“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 生：3条船时有3个9，3×9＝27或9×3＝27。 4条船时有4个9，4×9＝36或9×4＝36。 师：口诀是…… 生：三九二十七，四九三十六。
5．教学5至8的相应口诀。 师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的
二、说学情
小学二年级的学生，思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的 观察、比较、综合的意识，引导学生编口诀已不存在太大的问题。但9的 口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。结合学生 的年龄特点，为学生创设他们感兴趣的情景让他们在兴趣浓厚的状态下主 动学习，把学习当做一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和强烈的表 现欲望。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
9的乘法口诀
一九得九
9×1=9
二九十八
三九二十七
9×3=27
四九三十六
9×4=36
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
2.引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重 规律方法的概括总结。教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组 织学生合作交流,并展开小组讨论,鼓励小组成员各抒己见,实现信息在群 体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,可以品尝到合作创新的 乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继续参与合作的积极性,从而 有效地提高学生的学习兴趣。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
人教版数学二年级上册 第6单元 表内乘法(二)
+9 +9 +9 +9 +9 +9 +9 +9 +9
0 9 18 27 36
12 3 4 个个 个 个 99 9 9
相相相 加加加
45 54
56 个个 99 相相 加加
63 72 81
789 个个个 999 相相相 加加加
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
巩固运用
(教材P73 T1)
1. 2个星期有多少天？3个星期呢？
2×7＝14（天） 3×7＝21（天）
答：2个星期有14天，3个星期有21天。
2.连一连。
(教材P73 T3)
3. 3个7
3×7＝21
6个7 6×7＝ 42
(教材P74 T10)
4个7 4×7＝ 28
2×7＋7＝21
5×7＋7＝42 3×7＋7＝28
4×8＝（32） 8×4＝（ 32） 四八（ 三十二）
5×8＝（40） 8×5＝（ 40） 五八（ 四十 ）
6×8＝（48） 8×6＝（ 48） 六八（ 四十八）
7×8＝（56） 8×7＝（56） 七八（ 五十六）
8×8＝（64）
八八（ 六十四）
你有什么 发现吗？
8的乘法口诀
一八得( 八 )
二八( 十六 ) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 )
我问你答。
拼6个图案需 要几块拼版？ 所用的口诀 是哪一句？
五七三十五这句口 诀表示什么意思？
7的乘法口诀里 哪句只能写出一 道乘法式题？
7×4＝28 4×7＝28 四七二十八
(教材P72 做一做)
新人教版小学数学二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元测试题(含答案解析)
新人教版小学数学二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元测试题（含答案解析）一、选择题1．1个小蛋糕要8元，7个这样的小蛋糕要（）元。
A. 1 5B. 49C. 562．9×□<64，□里最大填（）。
A. 8B. 6C. 73．8个3和3个8相比较，结果（）。
A. 8个3大B. 一样大C. 3个8大4．4个8相加的和列式是（）。
A. 8+4B. 8×4C. 4+85．两个数相乘的积是18，算式可能是（）A. 2×9B. 9×9C. 9+96．3乘9的积是多少，算式是（）。
A. 3×9B. 3+9C. 9-37．8个2和4个4相比较，结果是( )。
A. 8个2大B. 4个4大C. 一样大8．每盘有4块月饼，有8盘，一共有（）块月饼。
A. 32B. 28C. 129．5个9的和，列算式正确的是（）。
A. 5+9=14B. 9×6=54C. 5×9=4510．与8×7＋8得数相等的算式是：（）A. 8×8B. 8×6＋8C. 8×8－811．与7×6＋7结果相同的算式是（）。
A. 7＋7＋7＋7＋7＋7B. 7×7C. 6＋712．3个星期共有（）天。
A. 7B. 12C. 21二、填空题13．根据口诀“五七________”可以写出两道乘法算式为________和________，还可以写出两道除法算式为________和________。
14．摆6条这样的小鱼，要用________根火柴棒。
15．有2排桌子，每排7张，一共有________张；有2排桌子，一排7张，一排3张，一共有________张。
16．4个9相加写成乘法算式是________，可以用乘法口诀________来计算。
结果是________。
17．在横线里填上“+”、“-”、或“×”5________8=40 7________8=15 16________8=8 0________8=818．摆1个△用3根小棒，摆7个独立的△用________根小棒。
人教版数学二年级上册第 6 单元 表内乘法(二)单元测试卷(含答案)
人教版数学二年级上册第 6 单元表内乘法(二)单元测试卷（含答案）单元综合素质评价第6 单元表内乘法(二)一、认真审题，填一填。
(每空1分，共21分)1．【跨学科】填口诀，讲故事。
2．两个乘数都是8，积是()，2个8相加得()，2和8相乘得()。
3．把下面的算式补充完整。
9×()＝63 3×4＝2×() 9×4＝()×64．在里填上“＋”“－”“×”“＞”或“＜”。
8 7＝5610 2＝88×6 507 5＝35 6 6＝12 63 8×75．找规律填空。
6．动物王国真有趣：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿……8只青蛙()张嘴角，()只眼睛，()条腿。
7．【新情境】每年的3月22日为“世界水日”，节约用水从我做起。
这个月有4个星期零3天，这个月有()天。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)1．下列算式中，不能表示3个8相加的是()。
①3×8②3＋8③8＋8＋82．把36个苹果摆在盘子里，每盘苹果的数量相同，每盘苹果的个数不可能是()个。
① 4 ② 5 ③63．妈妈买了7个这样的水杯，如果全部付10元的人民币，最少要付()张。
① 6 ②7 ③84．【新角度】如果表示7，那么表示()。
①14 ②21 ③285．一个正方形的游乐场，每条边上有9盏彩灯(每个角上都有一盏)，一共有()盏彩灯。
①36 ②32 ③34三、细心的你，算一算。
(共21分)1．直接写出得数。
(每小题1分，共9分)2×7＝9×4＝4×7＋5＝6×9＝3×8＝8×9－30＝8×5＝40－8＝7×6－4＝2．下面每组算式的得数相等，请在括号里填数。
(12分)四、看图列式计算。
(每小题3分，共6分)五、填一填，圈出你的方法。
(6分)六、聪明的你，答一答。