最新六年级阅读教学计划
小学六年级语文阅读理解训练教学计划
小学六年级语文阅读理解训练教学计划【小学六年级语文阅读理解训练教学计划】一、教学目标：1.将学生的阅读理解水平提升至小学六年级的要求；2.培养学生对文章细节、主旨等方面的把握能力；3.提高学生的阅读速度和阅读准确率；4.激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
二、教学内容：1.教材：小学六年级语文阅读理解训练题目；2.根据教材不同难度的题目，制定不同级别的训练计划。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：为了激发学生阅读的兴趣，可以先给学生讲一个有趣的故事，或者展示一些精彩的图画，引导学生进入阅读的状态。
2.讲解阅读理解技巧（20分钟）：解读阅读理解题目中常见的问题类型，例如细节理解、主旨归纳、推理判断等。
给学生提供有效的解题策略，帮助他们更好地解答问题。
3.分组练习（30分钟）：将学生分成小组，每个小组由一名学生领读一篇阅读理解文章，然后小组成员共同解答问题。
教师可以在旁边指导，及时纠正和解答学生的问题。
4.课堂讲解（20分钟）：教师在课堂上逐个讲解每道题目的解答过程和答案，引导学生理解，并解释答案的依据。
同时，提醒学生注意解题过程中的常见错误和易忽略的细节。
5.个人练习（30分钟）：学生独立完成一份阅读理解训练题目，教师可提供一部分前置知识的提示，以帮助学生更好地理解文章，并正确回答问题。
6.总结与反馈（10分钟）：教师对本节课讲解的要点进行总结，并对学生进行合理的反馈。
表扬他们在解题过程中的亮点，指出他们需要注意和改进的地方。
四、教学资源：1.教材：小学六年级语文阅读理解训练题目；2.教学工具：投影仪、黑板、白板、书籍和课件等；3.课外阅读书籍和故事书，用于引导学生阅读兴趣的培养；4.学生练习册和习题集，供学生在课后继续巩固和提高。
五、教学评估：1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的积极性、参与度和解题效果，给予表扬和鼓励；2.作业评估：布置适量的阅读理解作业，检查学生对课堂所学内容的掌握情况；3.考试评估：定期进行阶段性的测试，测试学生对阅读理解的掌握程度和解题能力。
小学六年级语文阅读理解教学计划
小学六年级语文阅读理解教学计划【小学六年级语文阅读理解教学计划】一、引言在小学六年级语文教学中，阅读理解是培养学生综合语言运用能力的重要环节。
本文旨在构建一份小学六年级语文阅读理解教学计划，通过系统的教学安排和教学资源的合理利用，提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。
二、教学目标1. 培养学生对文本的理解能力，包括抓主题、找要点、归纳总结等；2. 提升学生的阅读速度和阅读准确性；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们在阅读过程中提出问题、发表见解；4. 培养学生的文学素养，增强对文学作品的欣赏和理解能力。
三、教学内容1. 阅读理解基本技巧的讲解与实践，包括提问、预测、归纳等；2. 各类阅读材料的选择，覆盖生活、科普、名著等多种文体和题材；3. 阅读策略的指导，如字词理解、上下文推测、推理判断等；4. 阅读理解能力的培养，包括细节理解、主旨理解、推理推测等。
四、教学流程1. 引导学生关注阅读目标，帮助学生建立对文本的理解意识；2. 提供多样化的阅读材料，结合学生兴趣和实际，培养他们主动阅读的习惯；3. 针对不同的阅读题型和难度，组织有针对性的练习，帮助学生掌握相应的阅读策略；4. 鼓励学生合作阅读和讨论，促进彼此之间的交流与合作；5. 定期进行阅读理解测试，帮助学生检验自己的阅读理解水平，并及时纠正偏差；6. 鼓励学生开展阅读拓展活动，如朗读比赛、写书评等，培养学生对文学的热爱和追求。
五、教学评估1. 通过日常教学中的口头回答、书面作业等方式，及时获取学生的学习情况；2. 通过定期的阅读理解测试，了解学生在不同题型上的掌握程度；3. 鼓励学生互相评价和分享阅读心得，提供同伴间的评估机会；4. 教师定期对教学效果进行总结和分析，调整教学策略，满足学生的学习需求。
六、教学资源1. 丰富的阅读材料，包括教材、课外书籍、文学作品等；2. 阅读理解练习册和试题集，供学生进行练习和巩固；3. 多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于展示和辅助教学；4. 教师的指导和反馈，是最重要的教学资源之一。
六年级阅读教学计划
六年级阅读教学计划为了提高六年级学生的阅读能力，我们制定了以下教学计划。
通过多样化的教学方法和丰富的阅读材料，我们将帮助学生扩大词汇量、提高阅读理解能力，并培养他们对阅读的兴趣和爱好。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，增强他们对各类文学作品的欣赏能力。
2. 提高学生的词汇量和阅读理解能力，使他们能够正确理解和分析所读的文章。
3. 培养学生的阅读策略，引导他们学会独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 文学作品的阅读与欣赏：通过读取优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和审美能力。
包括童话故事、经典文学作品等。
2. 阅读理解技巧的训练：通过解读文章、提取关键信息、分析问题等方式，训练学生的阅读理解能力。
3. 词汇扩展与巩固：通过词汇游戏、词汇练习等方式，扩大学生的词汇量，同时巩固已学过的词汇。
4. 阅读策略培养：引导学生学会使用字典、提问、预测等阅读策略，提高他们的阅读效率和理解能力。
三、教学方法1. 故事讲解法：通过故事情节的讲解，引导学生深入理解文学作品。
2. 朗读与模仿法：通过学生的朗读和模仿，提升他们的语感和表达能力。
3. 讨论与合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和合作，培养解决问题的能力。
4. 阅读技巧指导法：针对不同阅读难度，引导学生学会使用不同的阅读技巧。
四、教学流程1. 导入活动：通过图片、音频或小游戏等方式激发学生的阅读兴趣。
2. 新知讲解：向学生介绍本节课的教学内容和目标，讲解相关的阅读策略和技巧。
3. 练习与巩固：组织学生进行词汇游戏、阅读理解练习等活动，巩固所学知识和技能。
4. 文学作品阅读：学生在指导下独立阅读文学作品，并回答相关问题。
5. 讨论与分享：组织学生进行讨论，分享自己的阅读体验和理解。
6. 总结回顾：对本课所学内容进行总结，激发学生的思考和反思。
五、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生的参与度、合作与表达能力等，评价他们在课堂上的表现。
小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇
小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇小学六年级阅读课有效教学计划范文一总目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读兴趣，提高阅读质量。
一、指导思想：培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中挖掘学生的阅读潜能、培养语言表达力。
二、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
三、阅读速度及内容：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。
2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。
3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。
如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
四、方法及措施：1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。
2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。
每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。
小学六年级阅读课有效教学计划范文二一、指导思想培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。
二、活动目标1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3.有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培养良好的阅读习惯。
4.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
5.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
6.教给学生阅读的方法，在阅读中领悟*的表达方法，让课外阅读真正落到实处。
2023年六年级班级读书计划9篇
2023年六年级班级读书计划9篇六年级班级读书计划1一、指导思想：书是文化的传承，文明的记录。
书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。
对我们的`学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。
二、阅读目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：牵手好书，与知识相伴。
四、读书内容：必读书目：《中外历史故事》、《热爱生命》、《自然奥秘》、《中国民间故事精选》、《朱自清散文集》。
其它选读书目五、活动措施：1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时,每个学期必须摘抄500句名言佳句，写50篇读书心得。
2、每周在老师指导下阅读一篇好__，并写好读后感，交老师批阅。
3、每周在理解的基础上背诵好词佳句，同桌互背，教师抽背。
4、教师定期检查阅读情况，每周举行一次读书心得会或佳作欣赏会，评选“阅读小明星”。
5、每月举办一次“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围；举办“我的书签最漂亮”的活动，进一步提高学生阅读的兴趣。
6、举办命题作文比赛，检查并提高学生的阅读理解及书面表达能力。
7、图书管理员必须做好图书的借阅、遗失登记工作。
附：读书小组名单（排在前面的是小组组长）六年级班级读书计划2根据学校教学计划和读书计划，本学期继续开展书香校园活动，倡导学生好读书，读好书，广读书。
深入开展读书活动，积极营造浓浓的读书氛围，力争通过读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的阅读能力，努力打造书香班级。
六年级读书教学计划培养阅读兴趣与理解能力
六年级读书教学计划培养阅读兴趣与理解能力一、引言阅读是学生学习的基础和重要环节，通过培养学生的阅读兴趣和提高阅读理解能力，可以促进他们的全面发展。
本文旨在设计一个六年级读书教学计划，以提高学生的阅读能力和培养他们对阅读的兴趣。
二、教学目标1. 培养学生对阅读的兴趣，激发他们主动阅读的欲望；2. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文本主旨、细节和推理能力；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，以及品味优秀作品的能力。
三、教学内容和方法1. 选取适合六年级学生的优秀作品，包括中文经典名著、现代文学作品等；2. 组织读书活动，如读书分享会、读书报告等，通过学生间的互动和交流，激发他们的阅读兴趣；3. 制定阅读计划，鼓励学生每天按时阅读，并记录阅读笔记，培养学生对阅读的习惯；4. 采用多种教学方法，如导读、讲解重点、问题引导等，提高学生的阅读理解能力；5. 引导学生进行多样化的阅读体验，如戏剧表演、插图绘制等，培养学生的创造性思维和批判性思维。
四、教学步骤1. 阅读导入：通过展示精美的书籍封面、介绍作品背景等方式，引起学生对阅读的兴趣；2. 教师讲解：通过讲解中心思想、重要细节等内容，引导学生深入理解作品；3. 学生阅读：学生独立阅读作品，并记录阅读笔记；4. 小组讨论：学生组成小组，分享自己的阅读笔记和感受，进行讨论和交流；5. 整体讨论：整个班级共同讨论作品，深化理解，共同探究作品的内涵；6. 阅读体验活动：学生进行戏剧表演、插图绘制等阅读体验活动，培养创造性思维和批判性思维；7. 作品评价：引导学生对作品进行评价，提出自己的观点和理由；8. 读书报告：学生撰写读书报告，包括对作品的整体概括和个人感受；9. 读书分享会：学生在班级、学校范围内进行读书分享，展示自己的阅读成果和体会。
五、教学评价1. 学生的阅读笔记和读书报告；2. 学生在讨论中的参与度和表达能力；3. 学生的阅读理解能力提升情况；4. 学生的阅读兴趣是否提高。
六年级阅读与欣赏教学计划
六年级阅读与欣赏教学计划第一部分：教学目标和重点本学期的阅读与欣赏教学计划主要围绕以下目标展开，旨在提高学生的阅读理解和文学欣赏能力：1. 培养学生的阅读兴趣与习惯。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读效果。
3. 培养学生的文学欣赏能力，提高学生对文学作品的情感体验和审美能力。
第二部分：教学内容与方法1. 教学内容：本学期的阅读与欣赏教学内容包括但不限于以下方面：a) 文学作品阅读：选取经典的文学作品，引导学生进行深度阅读，理解作品的情节、人物和主题，并启发学生对作品的个人理解和感悟。
b) 阅读策略：教授学生各类阅读策略，如预测、推理、概括等，帮助学生提高阅读的理解力和速度。
c) 诗歌欣赏：通过丰富多样的诗歌，培养学生对诗歌的鉴赏能力，同时启发学生对诗歌的表达方式和美感的体验。
d) 散文欣赏：选取具有代表性的散文作品，帮助学生学习散文的写作技巧，同时培养学生对散文作品的欣赏能力。
2. 教学方法：a) 指导阅读：教师引导学生进行文学作品的阅读，讲解文学作品的背景知识，重点解读文学作品中的重要句子和段落。
b) 小组合作：学生分组进行文学作品的合作阅读，互相分享理解和感悟，并进行小组讨论和展示。
c) 课堂互动：教师通过提问和讨论引导学生积极参与课堂，增强学生的积极性和主动性。
d) 艺术表演：通过学生的朗读、背诵和演讲，提高学生对文学作品的理解和表达能力。
第三部分：教学步骤和时间安排1. 阅读与欣赏教学安排：a) 第一周至第四周：学生熟悉并背诵一首经典诗歌，教师进行诗歌欣赏指导和诵读训练。
b) 第五周至第八周：学生分组进行经典散文的阅读与欣赏，小组展示并进行同伴评价。
c) 第九周至第十二周：学生在教师指导下阅读一本精选文学作品，进行个人理解和书面阐述。
d) 第十三周至第十六周：学生进行文学作品的朗读和表演，展示个人的理解和感悟。
2. 时间安排：整个学期的阅读与欣赏教学安排如下：a) 每周安排一次诗歌欣赏课，每节课45分钟，连续四周。
部编版六年级上册阅读活动计划
部编版六年级上册阅读活动计划我能行校本课程——阅读活动计划六年级指导思想：根据《语文课程标准》的要求，本班制定了阅读计划，旨在扩展学生的阅读面，让他们乐于读、自愿读，从而提高语文素养，为全面发展和终身研究奠定基础。
阅读目标：1.营造轻松快乐的研究氛围，培养良好的读书惯，激发阅读兴趣，使课外阅读成为学生的良好研究惯。
2.通过阅读扩大学生的阅读面，增加阅读量，提高阅读能力和理解能力，推荐相关读物，从小培养学生良好的阅读惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养。
3.鼓励学生以书为友，养成良好的读书惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。
活动原则：贴近生活、贴近学生年龄特点，注重内容新颖健康、形式丰富多彩，注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。
活动对象：全体学生活动实施：一）时间与内容安排：利用学校的图书室和班级图书角，结合图书资源，开展阅读指导活动，同时，传授学生阅读方法的指导。
二）确定书目：教师首先要指导学生确定一学期的要读的书目，一部分由教师根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推荐。
本学期确定读书主题是童年，凡是与童年有关的中外名著都可以。
三）活动措施：1.激发读书兴趣。
让学生搜集有关读书的名言，召开“我爱读书”主题班会，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2.借助平时语文课中略读课文的研究，教师引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。
3.做好读书笔记。
指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受，每次要把所读过的书在卡中有所记录。
办有关读书方面的手抄报，进行展览评比，进行读书心得的交流。
六年级语文阅读教学工作计划3篇
六年级语文阅读教学工作计划3篇六年级语文阅读教学工作计划3篇六年级语文阅读教学工作计划1一、工作目标本阶段的工作目标如下：⑴ “十注阅读法”基本成型，学生能较熟练的运用“十注符号”开展批注性阅读，基本养成了“十注阅读”习惯，通过“带疑初读”，基本能独立完成学案第一环节的相关内容；⑵ 深化、拓展合作学习小组建设的内涵与外延。
继续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作用，能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果，有效的组织小组进行较有深度效度的合作学习；⑶ 积极开展合作学习小组的“立体化”建设。
合作学习小组的“立体化”建设是合作学习小组凸显合作效能和延长生命周期的根本保证，“立体化”建设的内容主要包括八个方面：“课堂合作学习机制的建设”、“小组学习习惯的建设”、“小组德育品行的建设”、“小组校纪班风的建设”、“小组清洁卫生绿化责任制度的建设”、“小组课外主题活动开展的建设”、“小组家庭管理联系制度的建设”、“小组捆绑式学习发展的建设”。
⑷ 核心目标的教学基本达成，能做到一个“五环节课堂教学”与一个核心教学目标的紧密对应，基本实现“一课落实一个目标、一课得到一项发展“的教学目标。
⑸认真落实每两周一节的“自主推荐课”，授课小组能自主选择学习文本、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题；⑹严格按县课题组要求撰写和上传上一实验阶段的相关材料和完成本实验阶段的材料撰写和上传任务。
二、工作要点（一）加强学习，服务教学。
为了提高研究水平，课题组间周安排一定的时间培训学习,并要求实验教师全员参与,实验教师必须有学习记录。
除了集体培训外，实验教师要加强自学，推荐学习资料有：《语文：表现与存在》、《文本细读，徜徉在语言之途》及关于文本细读的资料包。
每位教师认真研读以上书籍，及时记录阅读收获。
（二）积极开展合作学习小组的“立体化”建设研究。
小学六年级语文阅读教学计划
小学六年级语文阅读教学计划一、教学目标语文阅读教学是培养学生语文综合应用能力的重要环节，针对小学六年级学生的特点和需求，本教学计划的目标如下：1. 培养学生的阅读兴趣：通过多样化的教学内容和活动，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的主动学习意识。
2. 提升学生的阅读理解能力：通过分析文本，理解文章主旨，提炼关键信息，培养学生的阅读理解能力和思维综合运用能力。
3. 增强学生的表达能力：通过训练学生的口头和书面表达能力，提高他们的语言表达能力和思考能力。
4. 培养学生的批判思维：通过阅读文本，引导学生思考、分析和评价，培养他们的批判性思维，提高学生的思辨能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容本教学计划将围绕以下几个方面进行教学：（1）文本分析与理解教师将选择符合学生年级特点的文本，通过指导学生分析文本结构、了解文章背景和作者意图，培养学生整体理解能力。
（2）阅读策略与技巧教师将引导学生掌握一些阅读策略与技巧，如预测、推理、归纳、概括等，提高学生的阅读效率和理解水平。
（3）阅读速度和流利度教师将通过朗读、分组朗读等方式，帮助学生提高阅读速度和流利度，培养他们的语感和语音准确性。
（4）阅读扩展与阅读兴趣培养教师将组织学生进行课外阅读，引导他们广泛阅读各类文本，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。
2. 教学方法（1）示范引导法教师将以示范为主导，通过给学生进行阅读示范和解析示范，引导学生掌握阅读技巧和策略。
（2）合作学习法教师将组织学生进行小组合作学习，通过小组合作阅读、讨论和分享，提高学生的合作能力和交流能力。
（3）思维导图法教师将采用思维导图法，帮助学生整理和归纳文章的主旨与细节，促进他们对文本的深层次理解。
（4）游戏教学法教师将融入一些趣味性的游戏元素，如阅读比赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和参与度。
三、教学步骤1. 步骤一：导入阶段通过展示与主题相关的图片、小故事等方式，引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
六年级语文阅读教学计划
六年级语文阅读教学计划一、引言语文阅读是培养六年级学生综合素养的重要环节。
通过有效的阅读教学，能够提高学生的阅读理解能力、阅读速度和文化素养，培养兴趣和乐趣，在语文学习中取得良好的成绩。
本文将提出一份六年级语文阅读教学计划，包括目标、教学内容、教学方法和评价方式等，旨在帮助教师科学地组织和开展语文阅读教学。
二、教学目标1. 培养学生独立阅读的能力：通过引导和训练，培养学生良好的阅读习惯和自我学习能力。
2. 提高学生的阅读理解能力：通过多样化的阅读材料和策略，促进学生的主动思考和有效理解。
3. 培养学生的文化素养：通过选择具有代表性的文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和人文思考能力。
三、教学内容1. 阅读策略的培养- 预读：学生通过阅读标题、导语等，了解文章大致内容，提前做好心理准备。
- 略读：学生读一遍文章，了解文章的大意、结构和主题。
- 细读：学生多次阅读，仔细揣摩词句，理解作者的用意和修辞手法。
- 归纳总结：学生通过阅读的过程，梳理文章的逻辑关系和关键信息，进行思维整合。
2. 文学作品的阅读- 选取经典名著：如《红楼梦》、《西游记》等，通过导读和解读，引导学生深入理解作品的情节和主题。
- 阅读小说和故事：选取六年级学生适合的小说和故事，培养学生对故事情节和人物形象的理解能力。
- 阅读诗歌和散文：选取有代表性的诗歌和散文，培养学生对语言的感知和审美能力。
四、教学方法1. 教师引导法：在教学过程中，教师通过提问、讲解、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。
2. 合作学习法：通过小组讨论、合作阅读等活动，促进学生之间的互动与合作，提高学习效果。
3. 情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生身临其境地感受文学作品中的情感和情节，增强阅读体验。
4. 阅读指导法：教师通过引导学生使用不同的阅读策略，培养学生主动解读文章的能力。
五、教学评价1. 日常评价：教师观察学生的阅读情况，包括阅读速度、理解程度、主动思考等，通过口头反馈、课堂小测等方式及时评估学生的学习情况。
六年级语文阅读教学工作计划5篇
六年级语文阅读教学工作计划5篇六年级语文阅读教学工作计划1【一】学情分析：全班有学生43人，其中优生22人，占全班人数旳51.4%。
这22人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
然而优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写差;后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目旳和学习态度旳教育，提高他们学习语文旳兴趣;而夏向荣那么是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发觉他们旳闪光点，争取在现有基础有所进步。
【二】教材分析：本册教材共有课文32篇。
精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。
本册课文旳编排，围绕训练重点设计了一个大体旳顺序，注意训练旳整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文旳前面安排了预习，在后面编写了考虑练习，在略读课文旳前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积存运用”。
本册设2个重点训练项目，他们是《体会*旳思想感情》《领悟作者旳表达方法》，分别安排在六组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目旳在于激发学生旳学习兴趣，同时简要说明本组教材旳组成、提示学习旳方法以及学习中旳注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及考虑练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点旳概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科旳特点，突出了在训练中对语言旳理解、感悟和积存，同时又突出了对良好学习适应旳培养。
4、积存运用。
安排在每组课文之后，每个积存运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
【三】教学重点难点1、词句训练始终是小学时期旳一个重点。
在低中年级训练旳基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查典，联系上下文和生活实际旳方法准确理解词语，专门是那些含义深刻旳句子。
六年级语文阅读教学计划
六年级语文阅读教学计划教学目标：1.培养学生的阅读能力，提高理解和表达能力。
2.培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。
3.培养学生的思维能力和批判性思维能力。
教学内容：1.短篇阅读理解：教授学生如何从文章中获取信息、推断和归纳。
2.长篇阅读理解：教授学生如何理解和分析长篇文章的结构和内容。
3.文学作品的欣赏和鉴赏：教授学生如何欣赏文学作品中的语言、情感和主题。
4.阅读策略：教授学生如何使用不同的阅读策略来解决阅读难题。
教学步骤：第一周：1.导入：介绍本周的教学内容和目标。
2.教授学生如何使用标题、插图和首尾段落来推测文章的主题和大意。
3.给学生分发一篇短篇文章，让他们阅读并回答相关问题。
4.分组讨论学生的答案，然后整合出正确答案。
5.教授学生如何使用关键词和上下文来推测生词的意思。
6.给学生分发一篇短篇文章，让他们找出生词并猜测其意思。
第二周：1.导入：复习上周的教学内容。
2.教授学生如何使用记号和笔记来帮助理解文章。
3.给学生分发一篇长篇文章，让他们阅读并回答相关问题。
4.分组讨论学生的答案，然后整合出正确答案。
5.教授学生如何分析文章的结构和内容。
6.给学生分发一篇长篇文章，让他们找出文章的结构和主题。
第三周：1.导入：复习上周的教学内容。
2.教授学生如何欣赏文学作品中的语言和情感。
3.给学生分发一篇文学作品，让他们阅读并回答相关问题。
4.分组讨论学生的答案，然后整合出正确答案。
5.教授学生如何鉴赏文学作品中的主题和意义。
6.给学生分发一篇文学作品，让他们分析作品的主题和意义。
第四周：1.导入：复习上周的教学内容。
2.教授学生如何使用不同的阅读策略来解决阅读难题。
3.给学生分发一篇难题较多的文章，让他们尝试使用不同的阅读策略来解决问题。
4.分组讨论学生的解决方法和答案，然后整合出正确答案。
5.教授学生如何总结和归纳阅读中的重要信息。
6.教授学生如何写一篇阅读心得体会。
第五周：1.导入：复习上周的教学内容。
六年级阅读教学计划(通用15篇)
六年级阅读教学计划（通用15篇）六年级阅读教学计划 1篇一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的。
生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。
四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课外还要利用好课余时间，确保学生每天阅读时间平均不少于一个小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：（1）看见了题目你想到些什么（2）读后你知道了什么？还想知道什么（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。
六年级语文阅读教学工作计划
六年级语文阅读教学工作计划六年级语文阅读教学工作计划时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写计划吧。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的六年级语文阅读教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文阅读教学工作计划1一、班级情况分析本班学生一共有54人，其中男同学35人，女同学19人。
本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度，尊敬老师，按时完成作业，课堂上积极发言，积极参加学校、班级举行的各项活动，并取得良好的成绩。
总体上，本班班风良好，得到各任课老师的好评。
但是，本班有将近一半的孩子父母不在家，由其爷爷奶奶带，或是寄托在亲戚、朋友家，这些孩子相对来说，各方面的学习、生活习惯不尽人意。
六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。
为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
二、教材简析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《詹天佑》《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《月光曲》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。
提升阅读理解的六年级语文教学计划
提升阅读理解的六年级语文教学计划一、教学目标在教学过程中，我们的目标是帮助学生提升阅读理解水平，培养他们良好的阅读习惯和技巧，以便更好地理解文本，并提高综合运用语言能力。
二、教学内容本教学计划主要围绕以下内容展开：1. 良好的阅读习惯培养2. 阅读理解技巧的训练3. 阅读理解能力的综合提升三、具体教学安排1. 良好的阅读习惯培养（2周）第一周：- 引导学生每天阅读课外读物，如故事书、报纸等。
- 每晚留阅读笔记，鼓励学生记录自己的阅读心得和收获。
第二周：- 组织学生进行读书分享，鼓励他们互相推荐好书。
- 进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验到阅读的乐趣。
2. 阅读理解技巧的训练（4周）第一周：- 教授学生阅读理解的基本技巧，如关键词标记、主旨大意把握等。
- 给予学生一些简单的阅读理解题目进行练习，并及时纠正错误。
第二周：- 继续讲解其他阅读理解技巧，如推理判断、细节理解等。
- 组织小组活动，让学生合作解答一些阅读理解题，提高他们的合作能力和思考能力。
第三周：- 设置阅读理解竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
- 定期进行阅读理解测试，检验学生的掌握情况，并进行个别辅导。
第四周：- 鼓励学生多进行课外阅读，并进行书评撰写。
- 进行课堂阅读活动，如小组讨论、学生演讲等，培养学生表达和思考能力。
3. 阅读理解能力的综合提升（6周）第一周：- 带领学生逐步阅读复杂和长一些的文章，如报告、说明文等。
- 注重学生对文章结构和段落之间关系的理解。
第二周：- 教授学生阅读不同体裁的文本，如新闻报道、故事、诗歌等。
- 培养学生对不同文体特点的感知能力。
第三周-第四周：- 每周选定一篇较长的文章，进行整体阅读和理解。
- 分析文章结构，提炼出主题和主要论点，并让学生表达自己的看法。
第五周-第六周：- 定期进行模拟阅读理解测试，以检验学生在综合运用阅读理解技巧方面的能力。
- 针对测试结果，进行订正和辅导，进一步提升学生的阅读理解水平。
最新六年级阅读教学计划
最新六年级阅读教学计划阅读是培养学生语言和思维能力的重要途径之一。
为了提高六年级学生的阅读水平和阅读理解能力，我们制定了最新的阅读教学计划。
本计划旨在帮助学生养成良好的阅读习惯，培养他们对不同文本的理解和分析能力，以及培养学生自主学习和批判性思维的能力。
一、教学目标1. 提高学生的阅读速度和阅读准确性；2. 培养学生的理解能力，包括提取信息、推理和总结；3. 培养学生对不同文本的批判性思维能力；4. 培养学生的自主学习能力，提高他们的阅读兴趣。
二、教学内容1. 阅读材料的选择选择多样化的阅读材料，包括文学作品、科普文章、新闻报道等。
材料的难度适当，能够引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的阅读欲望。
2. 阅读技巧的教授教授学生不同的阅读技巧，如略读、精读、推理、预测等。
通过示范和练习，帮助学生掌握这些技巧，并灵活运用于不同的阅读情境中。
3. 阅读策略的培养培养学生的阅读策略，如提问、记笔记、制作思维导图等。
这些策略能够帮助学生更好地理解和分析文本，加深对文本的理解。
4. 阅读交流与合作鼓励学生之间的阅读交流与合作，通过小组或同伴讨论的方式，让学生们分享阅读体验和理解，互相促进和启发。
三、教学方法本阅读教学计划采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
1. 教师示范教师通过示范阅读和解读文本，引导学生注意文本的重点和关键信息，同时教授阅读技巧和策略。
2. 小组合作学习学生分组或配对，共同阅读和讨论文本，互相激发思维和观点，提高阅读理解能力。
3. 同伴互助学习学生之间进行互相批改和评价，通过相互帮助和借鉴，提高阅读水平和阅读准确性。
4. 多媒体辅助教学利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的阅读兴趣，提高他们对文本的理解。
5. 自主学习鼓励学生在课外进行自主阅读，并提供一定的指导和反馈，激发他们的学习动力和阅读兴趣。
四、评价方法为了了解学生的阅读水平和阅读理解能力，我们将采用多种评价方法，包括：1. 阅读理解测试通过测试学生对文本的理解能力，包括提取信息、推理和总结等。
提高学生阅读理解能力的小学六年级教学计划
提高学生阅读理解能力的小学六年级教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助小学六年级学生提高阅读理解能力，具体教学目标如下：1. 培养学生对不同文本类型的理解能力，包括故事、新闻、科普文章等。
2. 培养学生的阅读速度和阅读技巧，提高读者之间的联系。
3. 培养学生的推理和思辨能力，能够从文本中获取隐含信息，进行逻辑推理。
4. 培养学生的批判性阅读能力，能够分辨事实和观点，并提供合理的论据支持。
二、教学内容本教学计划将结合小学六年级的语文教材，选取适当的文本作为教学材料，包括故事、新闻报道、说明文等。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 文本类型的介绍和比较：通过讲解不同文本类型的特点和结构，帮助学生理解不同类型的文本需要采用的阅读策略。
2. 阅读速度和技巧的训练：通过分析不同类型文本的结构和信息组织方式，引导学生提高阅读速度和技巧，例如快速浏览、略读和详读等。
3. 隐含信息的获取和推理能力的培养：通过针对文本中的隐含信息的讨论和分析，培养学生的推理和思辨能力，并进行相关练习。
4. 批判性阅读的培养：引导学生区分事实和观点，学会提出合理的质疑和论述，培养学生的批判性思维。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以提高学生的阅读理解能力：1. 教师讲授法：通过教师讲解文本类型、阅读技巧等相关知识，引导学生理解和把握阅读的重点和方法。
2. 小组讨论法：将学生分为小组，给予一篇文本，让学生合作阅读、讨论和分享自己的理解，促进学生之间的思维碰撞。
3. 阅读指导法：教师提供一些阅读指导问题，帮助学生更好地理解文本，培养学生分析和解决问题的能力。
4. 课堂演练法：教师组织学生在课堂上进行阅读实践活动，让学生运用所学知识进行阅读训练，巩固和提高阅读理解能力。
四、教学评价为了全面评价学生的阅读理解能力，本教学计划将采用以下几种评价方式：1. 阅读理解测试：通过阅读理解测试，包括选择题、填空题和解答题等形式，评估学生对不同类型文本的理解能力。
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六年级阅读教学计划
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。
本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。
在积极参与学校层面的书香系列活动的同时，根据小学生不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读计划。
此计划作为学校阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容:
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划地安排作好读书笔记。