“为星星的孩子点亮一盏蓝灯”——关爱自闭症儿童暑期社会实践
关爱自闭症儿童社会实践活动-温暖星星的孩子
关爱自闭症儿童社会实践活动一.活动主题关爱自闭症儿童，为他们带去温暖与欢笑二.活动目的（1）和孩子们一起上课、游戏，更近地去了解他们、温暖他们，给他们带去欢乐（2）更好地学习实践如何与自闭症儿童相处，体会他们所体会、感想他们所感想，给他们提供他们真正所需要的（3）给志愿者们更多锻炼、帮助他人的机会，将志愿者精神发扬光大三.活动时间2016年9月四.活动对象哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会干事和爱慧小队五.活动承办单位哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会六.活动地点鸣语自闭症儿童学校七.活动内容（1）事先沟通：事先与鸣语学校进行沟通，确定人数与时间（2）学习了解相关知识：参加人员要事先学习了解自闭症儿童相关的知识，以免活动时发生意外（3）活动前期准备（4）互相介绍：因为自闭症儿童对陌生事物会有抵触情绪，所以我们应该先向他们介绍自己，即使是之前去过的成员也可以再次介绍自己，以加深他们对我们的熟悉程度。
然后再请小朋友们向我们介绍他们自己。
如果小朋友不愿意说话或出现抵触情绪，可以用物质或者是给他们表演一个才艺去鼓励他们（5）游戏环节：将小朋友们分成两组进行游戏1)摸口袋：准备两个相同的口袋，分别在其中装入孩子们平时接触的各种玩具和日常用品。
然后由主持人说出要求，共八个，如：“找出梳子”“找出圆形的东西”，孩子们排成两列，轮流从口袋里摸出相应的东西。
最后，只要有一队先完成目标，游戏结束。
由后完成的一队一起表演一首最近学习的儿歌作为惩罚2)创意拼图：每个队得到3组拼图碎片，共8片，在规定时间内，让小朋友们将有关联的碎片分在同一组，如：A组：警察的帽子，警察的衣服，警车；B组：医生的白大褂，医生的听诊器；C组：小朋友的铅笔盒，小朋友的铅笔，小朋友的橡皮擦，等。
看哪一队的小朋友在规定时间内完成的最多，哪一队获胜。
获胜一队的小朋友可以获得一个小礼物作为奖励（6）温馨交流：由我们和老师带领小朋友们唱一首他们最喜欢的歌曲，每一个成员与每一个小朋友拥抱一下（不愿意的不要勉强），说一些鼓励的话，最后大家一起合影留恋注：活动过程中，根据小朋友们的实际情况，志愿者们会对活动进行一些相应的调整八.活动准备活动游戏中会涉及到的道具、奖品，需要展示的才艺表演，车费自理九.注意事项（1）全程车费自理，负责人注意人员安全（2）有突发情况及时报告，注意孩子们的安全（3）在孩子与家长不同意的情况下，禁止给孩子照相或合照（4）自己产生的垃圾自己带走不允许随便丢弃哈医大大庆校区青协爱慧小队谭唯佳。
自闭儿社会实践心得体会
一、前言自闭症，又称孤独症，是一种发生在儿童期的神经发育障碍。
自闭症儿童通常在语言、社交、行为等方面存在不同程度的问题，给家庭和社会带来很大的负担。
为了更好地了解自闭症儿童，关注他们的成长，我参加了自闭儿社会实践，希望通过这次实践，能够为自闭症儿童提供一份关爱和帮助。
二、实践过程1. 参观自闭症儿童康复中心在实践过程中，我首先参观了自闭症儿童康复中心。
康复中心里的环境温馨、舒适，充满了关爱和希望。
在这里，我见到了许多自闭症儿童，他们或低头不语，或眼神空洞，或手舞足蹈。
康复中心的老师告诉我们，自闭症儿童需要通过系统的康复训练，才能逐渐改善他们的生活能力。
2. 与自闭症儿童互动在康复中心，我有机会与自闭症儿童进行互动。
起初，我感到有些紧张，担心自己的言行举止会伤害到他们。
但在老师的引导下，我逐渐放下了顾虑，与孩子们进行了简单的交流。
我发现，尽管他们的语言表达能力有限，但他们能通过眼神、表情和肢体动作表达自己的情感。
在与他们的互动中，我感受到了他们的纯真和善良。
3. 参观自闭症儿童家庭为了更全面地了解自闭症儿童的生活，我还参观了自闭症儿童家庭。
在家庭中，我见到了他们的父母、兄弟姐妹，以及照顾他们的家人。
他们告诉我，自闭症儿童的生活并不容易，他们需要付出更多的努力和关爱。
在家庭中，我看到了父母们对自闭症儿童的呵护、关爱和期望。
4. 参加自闭症儿童公益活动为了呼吁社会关注自闭症儿童，我们还参加了自闭症儿童公益活动。
在活动中，我们为自闭症儿童表演节目、捐赠物资，为他们送去关爱。
通过这次活动，我深刻体会到了社会各界对自闭症儿童的关爱和支持。
三、心得体会1. 深刻认识到自闭症儿童的困境通过这次实践，我深刻认识到自闭症儿童的困境。
他们需要更多的关爱、理解和支持，才能在成长的道路上越走越远。
作为社会的一份子，我们有责任为他们提供帮助，让他们感受到温暖。
2. 学会关爱自闭症儿童在与自闭症儿童互动的过程中，我学会了如何关爱他们。
“点亮蓝灯关爱自闭症儿童”实践活动体会
“点亮蓝灯关爱自闭症儿童”实践活动体会那个暑期我有幸参加到武汉大学和湖北美术学院携手组织的“点亮蓝灯关爱自闭症儿童”实践活动中，有机遇接触和了解到自闭症儿童这一特殊的群体。
第一天，当我第一次与这些小孩面对面，他们就给我留下了极为深刻的印象。
其中，一个名叫豆豆的男孩时常操纵不了自己的情绪，不断拍打自己的头部，当我看到这一幕，从听觉和视觉上都能感受到那种疼痛感，可他却仍然不断拍打着，这种状况和我明白得中的沉醉在自己的世界里不跟旁人交流的“自闭症”相差甚远，我熟悉到我需要更准确的去了解那个群体。
于是，在接下来的这段特殊日子里，我有了更深切的感悟。
在与小孩们一同窗习、玩耍的这段时刻里，我发觉他们具有一个一起的特质——注意力不易集中，亦或是一旦注意力集中在自己感爱好的事物上就对外界一切不予理会。
譬如，数学小天才喻斯理小朋友，当他看书时，旁人不管做什么都无法阻碍他，这点让我感到很难以想象，我第一次深刻体会到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境遇。
他们不擅长跟他人沟通，缺乏与其他小朋友的情感接触，似乎在他们的世界里不存在“好朋友”那个辞汇。
因此，往往是每一个人自己玩自己的，但他们却能和睦相处，和谐的排队、做游戏，小孩们之间的关系就如此既矛盾又统一的进展着。
有时候，小孩们会重复着同一句话或蹦出几句广告台词，刚开始会感觉他们如此蛮好玩的，后来才发觉这也是交流障碍的病症。
在我眼里，纠结同一话题是这群小孩的共性，若是情形没有达到他们要求的境遇，他们就会一直在内心纠结，并伴随着哭闹大发脾气。
由此，我深切体会到他们的父母真的是超级伟大，为了让自己的小孩能够被社会所同意，他们花费大量的时刻，花费极大的精力，付出全数的爱，来引导和陪伴他们成长，忍受着他人异样的目光，仍然不辞劳苦地坚持。
我坚信他们的付出必然会有回报。
其实，这群“星星的小孩”在自己的世界里仍然光芒闪耀。
他们跟同龄小孩一样喜爱唱歌，只是由于在言语交流方面有必然的障碍，使得他们的音调与同龄的小孩不太一样。
自闭症儿童暑期社会实践
一、前言随着社会对特殊群体的关注日益增加，自闭症儿童这一群体也逐渐走进人们的视野。
为了更好地了解和关爱自闭症儿童，提高社会对自闭症的认识，我们组织了一次针对自闭症儿童的暑期社会实践。
本次实践旨在通过一系列互动活动，帮助自闭症儿童提高社会交往能力，丰富他们的暑期生活，同时让更多的人了解和关注自闭症儿童的生活。
二、实践背景自闭症，又称孤独症，是一种起源于婴幼儿时期的神经发育障碍。
自闭症儿童在语言、社交、行为等方面存在不同程度的障碍，给家庭和社会带来了一定的困扰。
我国自闭症儿童的数量逐年上升，但目前社会对自闭症的认识和关注还远远不够。
为了响应国家关于关爱特殊群体的号召，我们决定开展这次暑期社会实践，希望通过实际行动，为自闭症儿童提供帮助，同时提高社会对自闭症的关注度。
三、实践内容1. 前期准备在实践开始前，我们进行了充分的准备工作。
首先，我们对自闭症儿童进行了调研，了解他们的兴趣、特长和需求。
其次，我们联系了专业的自闭症康复机构，获取了相关的康复知识和技巧。
最后，我们制定了详细的实践计划，包括活动内容、时间安排和人员分工。
2. 活动开展（1）趣味运动会为了提高自闭症儿童的运动能力和社会交往能力，我们组织了一场趣味运动会。
活动内容包括接力跑、丢沙包、障碍赛等。
在活动中，自闭症儿童积极参与，虽然他们的动作不够协调，但脸上都洋溢着快乐的笑容。
（2）绘画创作绘画是自闭症儿童表达情感的一种方式。
我们邀请了一位专业画家，为自闭症儿童上了一堂绘画课。
在画家的引导下，孩子们用画笔描绘出自己的内心世界，展现出了独特的艺术天赋。
（3）手工制作为了培养自闭症儿童的动手能力和创造力，我们组织了一场手工制作活动。
孩子们在老师的指导下，制作了各种各样的手工艺品，如小兔子、花朵等。
在制作过程中，他们不仅提高了动手能力，还学会了合作和分享。
（4）亲子互动为了让自闭症儿童的家庭感受到社会的关爱，我们组织了一场亲子互动活动。
活动中，家长和孩子们一起玩游戏、唱歌、跳舞，增进了亲子关系，也让家长们感受到了来自社会的温暖。
暑假社会实践-关爱自闭儿童个人总结
个人实践感悟这次暑假我参加了关心自闭症儿童的暑期社会实践活动。
在这个过程中，我结识了不少新的朋友，也有了很多全新的体验，受益匪浅。
回顾整个实践活动，我最大的遗憾是自己还是以后勤文字工作为主实践活动为辅，对于一次暑期社会实践来说我的表现和体会并不完美。
我想在今后的活动中多做一些身体力行的实事，用自己的实际行动来践行社会实践的宗旨和原则，以更好地达到大学生回报社会服务集体的目的。
这次活动，极大地拓展了我的视野。
在参加活动之前，我对社会上自闭症儿童这一弱势群体的了解是少之又少。
我只是知道他们的存在，却不清楚他们是如何存在，也从未产生过应有的责任意识。
这次实践活动让我看到这些折翼的可爱孩子们学习生活的状态，他们乐观积极地面对自己的生活，用天真烂漫的目光去解读外面那个对他们来说相当复杂的世界。
虽然他们看起来要比一般的孩子内向甚至古怪一些，但是他们稚嫩的面孔上有着与寻常孩子一样的渴望我们去爱护他们的眼睛和神情。
在面对他们的时候，我感觉到了自己内心的柔软之处。
将这一份爱与柔情化为耐心与笑容，友好地与他们相处交流，并一步一步打破沟通的坚冰，与他们产生了感情。
做一些有意义的事，并不为让自己自我感觉良好，更多的是重新唤醒内心深处那份柔软与情意。
生活的状态，永远免不了是庸庸碌碌，我们总会被日复一日的学习或工作困住，被机械的时间流转模式打磨得庸俗不堪，成日只想在那些间隙之中给自己娱乐和休息，却在不知不觉间忘记了还要给自己的精神和灵魂一次活动的机会，一次涤荡的机会。
心灵像是发条，长久不动，就会慢慢再也动不了了。
人内心深处要及时补充光明的能量，才能抚平那些黑暗的角落，才能达到正与邪的平衡。
当这种平衡被打破，而且日益倾斜后，一个人的内心深处必定荆棘满地，精神与思想都被腐蚀殆尽，难以挽回。
只有时常参与一些有意义的社会实践活动，我们才有机会在细水长流之中使得灵魂深处遍地生莲。
看到这些孩子们，我也会更加珍惜自己的家庭和朋友。
并不是与他们相比，自己就感觉幸运许多的意思，而是通过他们，我对生活之中的爱与关怀似乎有了更敏锐的触感，所有的一切都不是理所应当，所有的一切，都值得被好好珍惜。
关爱自闭症暑期社会实践
一、前言自闭症，又称孤独症，是一种起源于儿童早期的神经发育障碍，表现为社会交往障碍、沟通障碍以及行为和兴趣的局限和重复。
近年来，随着社会对自闭症的关注度逐渐提高，越来越多的人开始了解和关注这一特殊群体。
为了更好地关爱自闭症儿童，我们组织了一支暑期社会实践团队，希望通过一系列实践活动，提高社会对自闭症的认识，为自闭症儿童提供更多关爱和支持。
二、实践背景随着我国经济的快速发展，社会对特殊群体的关注度逐渐提高。
然而，自闭症儿童作为一个特殊的群体，他们的生活状况和需求仍然没有得到足够的关注和满足。
为了响应国家关于关爱特殊群体的号召，我们团队决定开展暑期社会实践，通过实际行动为自闭症儿童提供帮助。
三、实践目的1. 提高社会对自闭症的认识，消除对自闭症儿童的误解和歧视。
2. 为自闭症儿童提供心理、教育、康复等方面的支持和帮助。
3. 增强团队成员的社会责任感，培养关爱他人的意识。
四、实践内容1. 自闭症知识讲座为了提高社会对自闭症的认识，我们邀请了专业的自闭症康复师开展知识讲座。
讲座内容包括自闭症的定义、病因、症状、治疗方法等，旨在让更多的人了解自闭症，消除对自闭症儿童的误解和歧视。
2. 自闭症儿童关爱活动我们组织了一次关爱自闭症儿童的活动，包括绘画、手工、音乐等课程。
通过这些活动，让自闭症儿童在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高他们的动手能力和创造力。
3. 家长座谈会为了更好地了解自闭症儿童的家庭需求，我们组织了一次家长座谈会。
在座谈会上，家长分享了他们在照顾自闭症儿童过程中的心得和困惑，我们团队也针对这些问题提出了相应的建议和解决方案。
4. 志愿者培训为了确保关爱活动的顺利进行，我们为团队成员进行了志愿者培训。
培训内容包括自闭症知识、沟通技巧、心理辅导等，旨在提高团队成员的服务水平。
5. 社区宣传我们利用社区宣传栏、微信公众号等渠道，向社区居民普及自闭症知识，提高社会对自闭症的关注度。
五、实践成果1. 提高了社会对自闭症的认识，减少了误解和歧视。
2024年关爱留守儿童暑期社会实践活动总结
2024年关爱留守儿童暑期社会实践活动总结在2024年暑期，我们组织了一次关爱留守儿童的社会实践活动，旨在为留守儿童提供一个有意义、快乐的暑假。
活动的总结如下：活动目标：1. 关心留守儿童的生活和心理需求，减少他们的孤独感和心理压力；2. 提供一系列有意义的活动，帮助他们发展兴趣爱好，提高个人能力；3. 增强他们的交流能力和团队意识；4. 加强社会对留守儿童问题的关注，提高社会责任感。
活动内容：1. 组织志愿者团队：招募了一支志愿者团队，其中包括大学生、社会工作者和家长等，以确保活动的顺利进行。
2. 筹备活动场所：我们联系了当地的社区和学校，筹集到了一个适合活动的场所，并装修了一些相关的设备和材料。
3. 设计活动课程：我们根据留守儿童的年龄和需求，设计了一系列有趣、富有教育意义的课程，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈、体育活动等。
4. 组织亲子活动：我们也组织了一些亲子活动，鼓励父母参与，并提供一些家庭教育方面的知识培训。
5. 增加交流和团队合作机会：我们组织了一些小组活动和团队游戏，鼓励留守儿童互相交流，培养他们的团队意识和合作能力。
活动成果：1. 留守儿童生活质量提高：通过我们的关心和照顾，留守儿童的孤独感和心理压力得到一定的缓解，他们的生活质量明显提高。
2. 兴趣爱好培养：通过活动课程的设计，留守儿童发现和培养了新的兴趣爱好，提高了他们的个人能力。
3. 交流和团队合作能力提高：通过小组活动和团队游戏，留守儿童的交流和团队合作能力得到了提高，与其他留守儿童建立了深厚的友谊。
4. 志愿者的成长和体验：通过活动，志愿者们对留守儿童问题有了更深入的理解，并提高了他们的社会责任感，也锻炼了他们的组织和管理能力。
活动评估与改进：通过对活动的评估，我们发现了一些可以改进的地方，比如活动的宣传和筹备工作需要更加充分和完善，活动课程设计可以更加多样化和个性化，活动场所需要更加舒适和安全等。
在未来的活动中，我们将不断改进和提升我们的工作，为留守儿童提供更好的关爱和服务，让他们度过一个愉快、有意义的暑假。
关爱自闭症儿童社会实践
关爱自闭症儿童社会实践自闭症这个话题，说实话，刚开始我也没太多了解。
总觉得这些孩子们就是“有点怪”，总是把自己关在自己的小世界里，不太跟别人交流，甚至连眼神接触都不怎么有。
后来我才发现，原来这并不是他们的“选择”，而是他们的“困境”。
他们也希望能够融入这个世界，只是和我们不太一样，处理信息、表达情感的方式和我们有些差距罢了。
所以说，社会对自闭症孩子的关爱，真的不能只停留在嘴上，光喊口号可不行。
我们得实际行动起来，理解他们，支持他们，给他们一个温暖的环境，让他们也能像其他孩子一样，拥有属于自己的快乐和未来。
有一次，我参加了一次关于自闭症儿童的社会实践活动。
那时候，我还抱着一种“了解一下”的心态，想着这是个公益活动，应该能学到一些东西，可能还会有点感动之类的，像电视剧里的那种场面。
我记得那天我们去到一个自闭症儿童的康复中心，刚开始看到那些孩子，我的心情有点复杂，既有点心疼，又有点不知所措。
因为他们看起来真的和我们想象中的不太一样。
你看，有的孩子坐在角落里，手里拿着玩具，一动不动地看着；有的孩子突然大声喊叫，声音尖锐刺耳；有的孩子则完全不理会周围人的存在，好像整个世界都和他们没什么关系。
那时候，我才意识到，原来他们在面对这个世界时，是多么的孤独啊。
不过，我也很快发现，这些孩子其实并没有我们想象的那么“不可接近”。
他们也有自己的兴趣，有的孩子喜欢玩积木，有的孩子对音乐特别敏感。
我们去的当天，看到一个小女孩在弹钢琴，虽然她的动作有点笨拙，但每一首曲子她都能完整地弹下来，那种专注的神情让我差点忍不住流泪。
你能感受到她对音乐的爱，哪怕她说不出来，但那种情感却通过她的双手传达了出来。
真的是让人不禁感叹，虽然她不能像我们一样用言语表达自己，但她的心灵却通过其他方式展现得淋漓尽致。
说实话，那一天，我心里挺震撼的。
我们常说“爱是沟通的桥梁”，但沟通并不一定非要通过语言。
你看这些孩子，他们用眼神、用动作、用他们独特的方式告诉我们，他们也渴望和这个世界连接。
关爱自闭症社会实践报告
一、前言自闭症，又称孤独症，是一种广泛性发育障碍，主要表现为社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板行为。
近年来，随着社会对自闭症关注度的提高，关爱自闭症的社会实践活动日益增多。
本报告旨在总结一次关爱自闭症的社会实践活动，探讨如何更好地帮助自闭症儿童及其家庭，促进社会的和谐发展。
二、活动背景随着经济的快速发展和城市化进程的加快，我国自闭症儿童的数量逐年上升。
据统计，我国自闭症儿童的比例约为1/100，这意味着每100个孩子中就有一个可能患有自闭症。
然而，由于社会认知度不足、医疗资源有限等原因，许多自闭症儿童及其家庭面临着巨大的困境。
为了提高社会对自闭症的认识，帮助自闭症儿童和家庭，我们团队于2021年开展了为期一个月的关爱自闭症社会实践活动。
三、活动内容1. 宣传教育（1）开展自闭症知识讲座：邀请专业人士为社区居民、学校师生、企事业单位员工等讲解自闭症的定义、症状、成因及治疗方法，提高公众对自闭症的认识。
（2）制作宣传海报：设计精美、易懂的海报，普及自闭症知识，呼吁社会关爱自闭症儿童。
（3）线上宣传：利用微信、微博等社交媒体平台，发布自闭症相关知识，扩大宣传范围。
2. 关爱行动（1）探访自闭症儿童家庭：组织志愿者走进自闭症儿童家庭，了解他们的生活状况，提供力所能及的帮助。
（2）开展亲子活动：组织自闭症儿童及其家庭参加户外亲子活动，增进亲子关系，缓解家庭压力。
（3）捐赠物资：为自闭症儿童家庭捐赠生活用品、学习用品等，帮助他们改善生活条件。
3. 专业支持（1）邀请心理咨询师为自闭症儿童及其家庭提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
（2）组织专业康复训练师为自闭症儿童提供康复训练，提高他们的生活自理能力。
（3）建立志愿者团队：招募有爱心、有耐心的志愿者，为自闭症儿童及其家庭提供长期关爱。
四、活动成果1. 提高社会认知度：通过宣传教育活动，使更多人了解自闭症，关注自闭症儿童及其家庭。
2. 改善自闭症儿童家庭生活：通过关爱行动，为自闭症儿童家庭提供物质和精神支持，缓解家庭压力。
自闭症学校暑期社会实践
一、前言随着社会对特殊教育需求的日益增长，自闭症儿童的教育问题逐渐受到广泛关注。
为了深入了解自闭症儿童的教育现状，提高自身的社会实践能力，我选择在今年的暑期前往一家自闭症学校进行社会实践。
通过这次实践，我不仅对自闭症儿童有了更深刻的认识，也对自己的专业知识和技能进行了实际运用和提升。
二、实践背景与目的1. 实践背景自闭症，又称孤独症，是一种以社交障碍、沟通障碍、行为模式重复刻板为特征的神经发展障碍。
我国自闭症儿童数量逐年上升，但与之配套的教育资源和专业人才却相对匮乏。
为了帮助自闭症儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量，许多特殊教育学校应运而生。
2. 实践目的（1）深入了解自闭症儿童的生活和学习状况，为今后从事相关工作奠定基础。
（2）通过实践，提高自己的沟通能力、组织协调能力和团队协作能力。
（3）为自闭症儿童提供力所能及的帮助，让他们感受到社会的关爱。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）观察自闭症儿童的学习和生活状况，了解他们的特点和需求。
（2）协助教师进行课堂教学，参与教学活动的组织与实施。
（3）与自闭症儿童进行互动，帮助他们提高社交能力。
（4）开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情。
2. 实践方法（1）实地观察法：通过观察自闭症儿童的行为和表现，了解他们的特点和需求。
（2）访谈法：与教师、家长和自闭症儿童进行访谈，了解他们的想法和需求。
（3）参与法：参与教学活动，协助教师进行课堂教学。
（4）文献研究法：查阅相关资料，了解自闭症儿童的教育现状和发展趋势。
四、实践过程与体会1. 实践过程在实践过程中，我主要参与了以下活动：（1）观察自闭症儿童在课堂上的表现，了解他们的学习特点和需求。
（2）协助教师进行课堂教学，如制作教具、组织游戏等。
（3）与自闭症儿童进行互动，如陪他们玩耍、聊天等。
（4）开展亲子活动，如亲子游戏、手工制作等。
2. 实践体会（1）自闭症儿童的世界与我们截然不同，他们需要更多的关爱和理解。
暑假社会实践-关爱自闭儿童-实践心得
你的眼中，有星辰大海——个人实践日记曾只在书上报上看到过自闭症一词，只在只言片语中听闻自闭症孩子的世界。
也未曾真心驻足停留了解，只像看一出剧，抱着局外人的清醒自持。
初次相见，我倒紧张起来，面对活泼泼的孩子们，心里欣喜，却不知如何照顾他们。
来之前也问了多次，我当怎么说，怎么做。
可真当面对这些孩子时，我又无形中放下了负担，只顾上做些力所能及的事罢了。
一个男孩有着大而亮的眼睛，最喜欢咧着嘴笑看着你，他是班里年龄较大的孩子。
在他快速做完拼图作业时，我给他拍了张和拼图的合照，他很兴奋地要看那张照片，看了之后高兴地望着我呵呵笑。
班上那个最大最成熟的孩子是老师的小助手，他教弟弟学穿线，帮老师拉着最调皮的孩子。
有次看到他抱着弟弟，手把手一起画图，那样安静从容。
我给小妹妹梳头发时，总问她些问题，她一概不作答，却会挑紫色的皮筋给我。
我以为她必定不记得我。
后来在她们做操时我跟在一边，音乐一结束，妹妹就冲到我跟前拉住我的手，不时用目光偷偷打量着我。
那个最调皮的孩子，一刻都停不下来，还时常大声尖叫，力气又大。
在他跑到装满水的水桶里玩时，我都抱不动他，洒了一地水。
一整个下午，都能听到他的叫喊。
那个下午，朱老师看着他叹了口气，小声地自言自语道，这可怎么办。
放学时间，一个年龄很小的孩子要离开，会跑到每个老师包括我们志愿者的面前，认真地挥手说，“老师再见”。
那个孩子的爸爸，总会带着温和而充满疼爱的笑容看着孩子；总会认真地跟老师道谢，带着笑容离开学校。
我们收拾书包离开时，老师们不知对我们说了多少个谢谢；嘱咐我们回家好好休息。
也许在她们眼中，我们也只是孩子，有着无数需要人操心的事。
我在实践期间面临的最多的就是这样的场景。
也渐渐地熟悉，渐渐地更为心疼这些孩子们。
常常看到些讲功成名就的文字，多用的词是星辰大海；多用的语句是，我的前途是星辰大海。
而我想将星辰大海一词送给这些睁着大眼闪着光的孩子，他们最适这一词。
虽然仅仅只是15天的相处。
虽然我依然没有多么了解多么深入这个群体。
关爱自闭症社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景自闭症，又称孤独症，是一种广泛性发育障碍，主要表现为社会交往障碍、沟通障碍和重复刻板行为。
在我国，自闭症患者的数量逐年上升，据统计，每100个孩子中就有1个自闭症患者。
然而，由于公众对自闭症的了解不足，许多自闭症儿童在成长过程中面临着诸多困境。
为了提高公众对自闭症的认识，倡导关爱自闭症儿童，我们组织了这次关爱自闭症社会实践活动。
二、活动目的1. 提高公众对自闭症的认识，消除对自闭症儿童的歧视和偏见。
2. 帮助自闭症儿童融入社会，提高他们的生活质量和幸福感。
3. 增强志愿者服务意识，培养社会责任感。
三、活动内容1. 自闭症知识讲座：邀请专家为参与者讲解自闭症的基本知识、症状、诊断及治疗方法等，提高公众对自闭症的认识。
2. 自闭症儿童家庭访谈：组织志愿者走进自闭症儿童家庭，了解他们的生活状况，倾听他们的心声，为他们提供帮助。
3. 自闭症儿童艺术体验活动：邀请自闭症儿童参与绘画、手工、音乐等艺术活动，激发他们的潜能，丰富他们的生活。
4. 公益宣传：通过制作宣传海报、录制视频等形式，向公众宣传关爱自闭症儿童的重要性。
5. 志愿者培训：对志愿者进行自闭症知识、沟通技巧等方面的培训，提高他们的服务能力。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周六下午举行。
2. 活动地点：市残疾人联合会、自闭症儿童家庭、艺术培训机构等。
3. 活动流程：（1）第一周：自闭症知识讲座、自闭症儿童家庭访谈。
（2）第二周：自闭症儿童艺术体验活动。
（3）第三周：公益宣传。
（4）第四周：志愿者培训、总结表彰。
五、活动成果1. 提高了公众对自闭症的认识，减少了歧视和偏见。
2. 帮助自闭症儿童融入社会，提高了他们的生活质量和幸福感。
3. 增强了志愿者服务意识，培养了社会责任感。
4. 收到了良好的社会反响，为关爱自闭症儿童事业做出了贡献。
六、活动总结通过这次关爱自闭症社会实践活动，我们深刻认识到关爱自闭症儿童的重要性。
在今后的工作中，我们将继续关注自闭症儿童，为他们提供更多的帮助和支持。
社会实践关爱自闭症儿童
社会实践关爱自闭症儿童自闭症是一种常见的儿童神经发育障碍，为了帮助这些孩子融入社会，并让他们能够得到更好的关爱和教育，社会实践的关怀和支持变得至关重要。
本文将探讨一些社会实践活动，旨在帮助自闭症儿童获得更好的生活和发展机会。
1. 提高社会意识和知识社会对自闭症的认知程度还存在很大的提升空间。
为了增加公众对自闭症的理解，可以举办一系列的讲座、座谈会或论坛活动。
这些活动可以邀请专家、家长和成功融入社会的自闭症成年人进行分享，以提高社会对自闭症的认知度和同理心。
2. 增加特殊教育资源为了帮助自闭症儿童获取适当的教育，政府和社会组织可以提供更多的特殊教育资源。
这包括培训更多的特殊教育师资，建立专门的自闭症学校或班级，为自闭症儿童提供个性化的学习和支持服务。
3. 发起志愿者活动志愿者活动是社会实践中非常重要的一环。
志愿者可以提供社交支持、陪伴和教育辅助等服务，为自闭症儿童建立起亲近和信任的关系。
志愿者可以组织各种活动，如游戏、音乐、艺术和运动等，以促进自闭症儿童的全面发展。
4. 支持自闭症家庭自闭症儿童的家庭面临着巨大的压力和挑战。
社会可以通过提供心理和情绪支持，帮助他们理解和应对自闭症带来的影响。
政府可以提供经济援助、减免学费或提供特殊教育津贴等措施，以减轻家庭的经济负担。
5. 增加就业和社会融入机会成年自闭症患者进入社会后，面临着就业和社会融入的困难。
社会可以提供就业培训和工作机会，通过创造友好和包容的工作环境，为自闭症患者提供平等的就业机会。
此外，社会还可以通过举办展览、演出和比赛等活动，为自闭症患者提供展示自我的机会。
6. 加强研究和科学支持自闭症的病因和治疗仍然是科学界的热点研究领域。
社会可以支持和鼓励科学家们进行更多的研究，以找到更好的干预和治疗方法。
此外，社会可以鼓励公众参与自闭症研究，通过捐赠和关注来支持相关科学项目。
结语通过社会实践的关怀和支持，我们可以为自闭症儿童创造更好的生活环境和发展机会。
高中生帮助智障儿童社会实践报告
高中生帮助智障儿童社会实践报告中学生帮助智障儿童社会实践报告在当下这个社会中，我们都不行避开地要接触到报告，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是我为大家收集的中学生帮助智障儿童社会实践报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“萤火虫、萤火虫，渐渐飞。
夏夜里，夏夜里，风轻吹。
怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光。
燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向。
短暂的生命，努力的发光，让黑暗的世界，充溢希望……”当这首甜蜜又略带淡淡悲伤的歌曲再次在我耳边响起时，上个月参与暑期社会实践的点点滴滴都随之涌上心头。
这首《萤火虫》是‘万家帮’学员——可爱又活泼的曹晓晓的拿手好歌之一，以前我也有听过这首歌，但并没非常留意。
当自愿服务的最终一天，我和晓晓在闲聊时，她说她歌颂的特殊好，随着她那甜蜜的嗓音和那娴熟的手语，这首《萤火虫》也深深的进入了我心里。
《萤火虫》唱出了‘万家帮’学员的心声，他们就像那夏夜里的萤火虫，虽然身在黑暗，但他们在黑暗里努力发光，绽放属于他们自己的精彩；他们很坚毅然而也很脆弱，须要他人更多的关切和呵护。
在帮助他们的同时你可以学到许多许多，感受很多很多感动……又是一个美妙的盛夏，开心的假期就在眼前，暑期社会实践的任务也随期而至。
汶川地震后的爱心热潮仍在此起彼伏，虽然几千年前有人性善恶之争，但几千年来大部分人信任人性之善，婴儿的移情就是好证明。
社会上的爱心在不断持续，为了献出自己的一份力，这次实践我参与了班里组织的活动之一——‘爱在万家帮，自愿服务不放假’。
南京素有火炉之称，这次我算是领教到了，在宿舍里哪里都是热的，在车站等车就更不必说了。
我一共有三次服务，两次在下午，中午动身时热地发晕。
不过大家都努力坚持下来了，这也算是不小的突破了。
第一个半天——敬重与了解7月2号中午，我们顶着酷暑动身了。
一路上我都有些担忧，以前我都没有接触过智障儿童，不知道到时该咋办，虽然打算了一些小嬉戏，但心里还是没底，我想大部分第一次去的志愿者都有这种感受。
大学生社会实践活动“点亮希望守望灯塔”——关爱智障和自闭症儿童
社会实践名称“点亮希望，守望灯塔”——关爱智障儿童和自闭症儿童学校江苏大学实践详细介绍（字数不限）有时候，我们会这样认为：智障小孩也许是最幸福的，因为他们或许可以不理会成长的烦恼，生活的忧愁。
直到真正接触他们了，才觉得智障孩子们是最需要关爱的。
他们的眼神黯淡，声音浑浊，行为笨拙，他们永远都如幼童一般的依赖，纵使他们有人实际年龄已经超过20岁，你听不懂他们的咿呀语调，看不懂他们的比划手势，你看不到他们的未来，或者不忍心去想象他们的未来。
他们在自己的世界里，迷失了方向。
但，他们的笑，仍然明净，是那清晨初升的太阳散下的一缕温热的阳光，让人心疼，让人不忍，让人想要去守望。
虽然社会对智障人群是有所关注的，但他们在现实生活还是会受到很多不平等的待遇，在自己成长的路上还是会碰到许多的挫折。
他们和我们有着一样的外表，却没有感受幸福的能力，他们的世界我们不了解是什么样子，但肯定没有我们的世界这么丰富精彩。
关爱智障儿童的成长和生活，他们需要我们更多人的尊重和呵护。
我们决定开展这次暑期社会实践活动，意在引起社会和大学生关注智障儿童的成长，生活，学习，关爱智障儿童，并为大家在学习之余提供社会实践机会，为大家了解社会，接触社会，感恩社会打下了基石。
希望通过此次活动能鼓励大学生、青年关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会，同时号召更多的人关爱智障儿童。
我们的实践流程：首先，针对大学生和青年等社会人士设计调查问卷，了解他们对于智障儿童行为及表现的了解程度；然后，收集调查问卷，整理数据，完成问卷报告的撰写；之后，团队成员前往南徐培智园观察智障儿童的日常行为及表现，制定出为有需要的智障儿童带去切实有效的帮助的活动方案；再后，团队成员前往南徐培智园开展一系列活动，如介绍以及辨别中国传统节日、折纸、做动作猜名称等，为有需要的智障儿童带去切实有效的帮助；最后，到镇江市内各处进行宣传，呼吁社会各界人士关注智障儿童和自闭症儿童，关爱弱势群体，奉献社会。
关爱自闭儿童个人总结-大学生暑假社会实践
世界的距离——个人实践感悟我们是地球的孩子，而他们是星星的孩子。
我从小是一个调皮的孩子，我很少会惧怕什么，长大后我也相信着人与人之间的距离永远只在心中，直到这次去帮助幼儿园照顾自闭症儿童之前我都是这么想的。
所以我怀着这样的心情，度过了我在杭州启明星儿童康复中心的15天。
这段时间，大概是这么重复着度过的，面对同样的孩子，老师，还有工作。
可是却是特殊也充实的日子。
坐在驶往自闭症幼儿园的车上，我已经在想当然地思考着怎么打开自闭症儿童的心灵，我几乎确信将有很多小小的身影坐在桌前，一句不语，等待着我倾听他们的话语。
但是到达幼儿园，一切都比我想象得要好，温馨的入口并没有给人治愈患者的医院的感觉。
我们到的时候他们还在睡觉，我们便开始欣赏他们的作品，其中大部分是画。
很明显就能注意到，同样是幼儿园的学生，画的主题却与世博会上儿童的画主题大相径庭，用我的感觉来说，他们看到的是没有焦点的世界，他们的画很散乱，也许就是斑驳的几点，聚不成人形，却有着让人惊叹的对色彩的把握感，让我对他们的心灵一下子产生了无比的兴趣。
上课了，这时已经是下午，小朋友们一个一个出来了，第一件事就是做午操，第一个给我印象深刻的孩子是一个很高的男孩，让人一眼就确认他一定是最大的，他非常开心，嘴里一直喊着什么，我听不懂，看到我们来了，走过来握了一下我的手，这种主动甚至将我吓到了，没等我说什么，他就走开了。
音乐一响起，大家都随着音乐动了起来，非常开心，让我想起了小时候的情景，我突然觉得好像他们并没有什么不同。
这时另外一个引人注目的孩子出现了，他随着音乐的起舞，动作十分有节奏，在这个年轻的氛围里显现出的霹雳舞者般的认真，却让我不禁笑了起来，之前的那个大个儿看着也不示弱，两人斗起舞来。
第一节课铃声响起，所有儿童按照病情程度被分在了不同班级，大个儿和舞者走向了最差班……我跟着走进了教室，看到了角落里看书的小女孩，她很认真，几乎忘却了外界，也许这就是比较典型的自闭症现象？回想到小时候，妈妈巴不得我能多看一会儿书，突然产生了一种其实她也没什么不好的想法。
双百双进守护星星的孩子暑期社会实践
双百双进守护星星的孩子暑期社会实践双百双进“关爱自闭症家庭，守护星星的孩子”暑期社会实践为把践行“弘毅担当、精医报国、康民济世”的安医精神作为投身社会实践的具体行动，响应在实践中受教育、做贡献、长才干，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人的号召，值此盛夏之际，全国各地的大学生们顶着炎炎烈日，奔赴不同的地点，深入基层、深入群众，通过生动的实践放飞青春梦想。
7月12日到7月18日，安徽医科大学精神卫生与心理科学学院星语自闭症儿童服务队通过与合肥市天天向上儿童康复中心取得联系，为康复中心提供了一系列志愿服务，了解此类康复机构的需求和现状，同时对自闭症儿童家长的心里健康状况进行调查。
提前规划，明确目的大学生社会志愿服务的目的，就是为了让大学生们运用自己所学到的专业知识来投入到实践当中，从而达到让大学生们增加社会经验，服务广大人民的效果。
目前，自闭症尚无有效的医学治疗方法，主要依靠长期、终身的康复训练和教育，需要家庭、专业康复机构、特殊学校以及全社会的共同配合。
因此，此次星语自闭症儿童服务队的同学们，就根据其学院专业的特点来选择实践的地点，将目光放到了专门针对患有精神类疾病儿童进行康复治疗的儿童康复中心。
队员们提前联系了康复中心的负责人，根据机构提出的需求，将工作内容以及工作时间进行了大致的规划，在活动开始前就以线上会议的形式进行工作安排，以便于大家提前规划行程，并做好相应的准备。
同时，队员们在出发前也明确了此次实践活动的目的：为康复机构提供志愿服务工作，帮助减轻康复机构老师的负担；提高社会对自闭症儿童父母心理健康的关注，为自闭症儿童父母给予个性化的帮助，促进父母应对压力的能力，增加其积极感受。
活动室大清洁，给孩子一个卫生的康复环境7月13日，星语自闭症儿童服务队成员到达康复机构，跟随机构负责人对康复中心的结构首先进行了一个较为全面的了解。
随后，实践队员在机构负责人的安排下开始了今天的任务。
几个活动室的地垫和玩具器械已经有一段时间没有清洁过了，并且摆放杂乱，这对机构里的小朋友来说是非常不安全的，经过实践队成员们几个小时的努力，原本一片狼藉的活动室变得更加整洁卫生。
关爱自闭症儿童社会实践调研报告
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调研报告“关爱自闭症儿童，构建和谐社会”----对自闭症儿童及其帮扶问题的调研学院：班级：指导教师：组长：（邮箱：）成员：目录导语 (3)调研背景 (3)(一)自闭症症状 (3)1.语言障碍 (4)2.社会交往障碍 (4)3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式 (4)4.智能障碍 (4)活动过程 (5)（一）活动前准备 (5)（二）活动过程 (5)问卷调查分析 (6)（一）图表绘制及数据分析 (6)（1）对年龄段和自闭症关注度的分析 (6)（2）分析职业对自闭症的影响程度 (7)（3）分析人们对于自闭症的态度以及帮助的方式 (8)（4）分析自闭症儿童需要哪些方面的帮助 (8)（5）分析提供帮助者的帮助方式以及自我感觉 (9)（6）分析如何解决自闭症儿童的教育问题 (10)帮扶中存在的问题及原因 (10)（一）自闭症教育康复机构方面 (11)（二）政府以及相关部门方面： (11)（三）自闭症患者家庭方面 (12)（四）社会方面 (12)帮扶中存在问题的解决方案 (12)（一）自闭症教育康复机构方面： (12)（二）政府以及相关部门方面： (13)（三）自闭症患者家庭方面 (13)（四）社会方面： (13)调研体会 (14)附件 (15)（一）调研小组成员心得体会 (15)（二）活动中的照片 (20)（三）调查问卷 (21)后记 (23)导语有一群孩子，他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见。
他们，是一群特殊的孩子——自闭症儿。
自闭症儿童被称为“星星的孩子”，他们有一颗孤独而又敏感的心，在你眼里，他们是一群怪物，你理解不了他们为什么一直生活在自己的世界里，迷失在自己的世界里。
然而，在他们的心里，也有一个五彩的世界，那里也繁花盛开，单纯美好。
我们所需做的就是走进他们，打开他们的心扉，并且通过调查和宣传，号召人们关注和关爱自闭症儿童，我想只有在社会各方的帮助下,这些特殊孩子才能走得更远，才能让这些“星星儿”感受到社会的温暖，不再独自闪烁。
自闭症社会实践活动团(3篇)
第1篇一、活动背景自闭症，又称孤独症，是一种起源于婴幼儿时期的神经发育障碍。
患者通常表现出社会交往障碍、沟通困难、兴趣狭窄及重复刻板的行为。
在我国，自闭症儿童的数量逐年上升，他们的生活、教育、就业等问题日益凸显。
为了提高社会对自闭症的关注度，促进自闭症儿童的社会融入，我们特成立自闭症社会实践活动团，开展一系列关爱自闭症儿童的活动。
二、活动目标1. 提高社会对自闭症的认识，消除对自闭症儿童的歧视和偏见；2. 帮助自闭症儿童融入社会，提高他们的生活自理能力；3. 为自闭症儿童的家庭提供支持和帮助，减轻家庭负担；4. 增强团队成员的社会责任感，培养关爱弱势群体的意识。
三、活动内容1. 深入自闭症儿童家庭，开展关爱活动活动团成员分组，分别走访自闭症儿童家庭，了解他们的生活状况，倾听他们的心声。
在活动中，我们为自闭症儿童提供陪伴、游戏、辅导等服务，帮助他们度过快乐、温馨的时光。
同时，我们还向家长宣传自闭症知识，传授家庭康复方法，帮助他们更好地照顾孩子。
2. 举办自闭症知识讲座邀请专家开展自闭症知识讲座，向公众普及自闭症的基本知识、治疗方法及康复途径。
通过讲座，提高社会对自闭症的认知，消除对自闭症儿童的歧视和偏见。
3. 开展自闭症儿童教育培训与专业机构合作，为自闭症儿童提供针对性的教育培训。
活动团成员担任志愿者，协助教师开展课程，关注每个孩子的学习进度，帮助他们提高生活自理能力和社会交往能力。
4. 举办自闭症儿童文艺汇演组织自闭症儿童参加文艺汇演，展示他们的才艺和风采。
通过演出，让更多人了解自闭症儿童，为他们加油鼓劲，传递关爱。
5. 开展自闭症儿童就业指导与相关企业合作，为自闭症儿童提供就业指导。
活动团成员协助企业了解自闭症儿童的特点，为他们提供适合的岗位，帮助他们实现自我价值。
四、活动成果1. 提高了社会对自闭症的认识，消除对自闭症儿童的歧视和偏见；2. 帮助了部分自闭症儿童融入社会，提高了他们的生活自理能力；3. 为自闭症儿童的家庭提供了支持和帮助，减轻了家庭负担；4. 增强了团队成员的社会责任感，培养了关爱弱势群体的意识。
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其他联系人
垭丽
联系方式
1360399652
团队组成情况
性别
专业年级
学号
政治面貌
号
联系
柴志超
男
艺设F1203
8
共青团员
垭丽
女
艺设F1203
3
共青团员
9
朱作威
男
设计类1305
9
共青团员
7
闫 迪
女
设计类1305
0
共青团员
4
王玲玉
女
设计类1305
9
共青团员
9
周 丽
女
设计类1305
8
共青团员
0
指
导
教
师
意 见
指导教师签字：
年月日
队长所在院部党总支意见
领导签字：（盖章）
年月日
填表说明
1、此表由参加暑期社会实践的团队负责人逐一填写；
2、本表第一页编号不用填写；团队名称按统一格式填写如“工业大学××××××暑期社会实践团”；队长联系方式请尽量详细；
3、各团队表格填写好后上交学院团总支，由学院团总支统一审核，选报优秀项目参加校级重点资助项目的评审。
调研报告：1篇
是否建立实践基地：是
实践中团队是否拍摄DV：是
新闻媒体联系报道：是
日记：每人每天一篇日记
经费预算
交通费用食宿费用
600
活动材料费
200
其它经费
宣传费用100元
共计
1810元
团队情况
团队名称
工业大学“为星星的孩子点亮一盏蓝灯”——关爱自闭症儿童暑期社会实践团
6月17日，跟随医生和护工学习义工工作的基本要求，学习康复中心的各项训练容，并了解各项训练的作用，以及进行该项目时的具体要求和注意事项。帮助儿童，尽量多与儿童讲话，同时纠正错误发音；
6月18日，教会孩子自己吃饭，自己穿衣等基本的自理能力；同时要鼓励他们学会自己解决面对的问题，如饿的时候自己要求吃饭等，并通过反复强化达到训练目的。教他们一些基本的生活常识，如进学校向老师敬礼问号，过马路看红绿灯等。
2、通过此次社会实践活动，为自闭症儿童送去关爱，引起社会各界对自闭症儿童等社会问题的关注。
3、增加了大学生们的社会责任感，为提高学院同学素质与能力创建了一个学习实践的广阔平台。
4、本次活动要充分展示青年志愿者的爱心和奉献精神，并在活动中不断充实和提高每个成员的社会实践能力。
主要实践容与过程
6月16日，队员们统一坐车到达，与医院接待人见面，安排住宿，了解康复中心的基本情况，学习关于自闭症的基本知识。
活动时间
开始时间
2014年6月16日
结束时间
2014年6月23日
实际活动时间
7天
活动地点
省市妇幼保健院儿童康复中心
是否为已建社会实践基地
否
接收单位
是否有接收单位：是接收单位名称：市妇女儿童医院
通 讯 地 址：市开州路南段联 系 人：朱姝
电 话：(0393)8960661手 机：
实践预期
成 果
展板宣传：4场
工业大学2014年暑期社会实践活动立项申报表
编号：
项目申报信息
实践主题
“为星星的孩子点亮一盏蓝灯”——关爱自闭症儿童
实践类型
“践行志愿精神，相约公益青春”志愿服务类
活动目的与意义
1、近距离接触自闭症儿童，贴近他们的生活，与医院的护工一起为他们带去关爱。通过自己的努力让他们感受到社会的温暖，更好地学习，快乐的成长。
自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重、广泛的社会影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。自闭症被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症最佳治疗时间一般在6岁前，最好是2岁到3岁。我国0-6岁儿童中自闭症导致的精神残疾儿童占到36.9%，约为4.1万人。儿童自闭症作为一种精神疾病，严重影响患儿的社会功能，给患儿家庭和社会带来沉重负担，应当引起社会各界的广泛关注。
指导单位
设计艺术学院团委
团队
指导
老师
姓 名
王萌
工作单位
设计艺术学院
职 务
院团委书记兼学工办主任
是否随团
是
指导老师联系方式
固定
67758108
手机
99312638qq.
团队
队长
姓 名
柴志超
学 号
8
院 系
设计艺术学院
年 级
2012
住 址
省市
政治面貌
共青团员
联系方式
固定
手 机
120668985qq.
二、实践主题
“为星星的孩子点亮一盏蓝灯”——关爱自闭症儿童
3、活动的目的和意义
1、近距离接触自闭症儿童，贴近他们得生活，与医院的护工一起为他们带去关爱。通过自己的努力让他们感受到社会的温暖，更好地学习，快乐的成长。
2、通过此次社会实践活动，为自闭症儿童送去关爱，引起社会各界对自闭症儿童等社会问题的关注。
6月19日，逐步帮助儿童克服其已有的不良习惯；在训练儿童摆脱刻板行为的时候，儿童出现暴躁、发脾气的情况，此时对这些不良的倾向应尽早纠正，比如对耍赖发脾气不予理睬，仍然要求其按时吃饭睡觉，而不是听之任之。一开始可能儿童反应会非常强烈，但经过反复的强化训练，应该可以克服其某些不良习惯。
6月20日，对于存在明显的运动障碍的儿童，可适当安排体育活动项目，如拍球、跳绳、沿直线行走等，训练儿童的运动平衡能力；精细动作的训练，如串珠、拼图等，培养儿童肢体控制能力，也可以达到培养儿童的注意力集中的效果
3、增加了大学生们的社会责任感，为提高学院同学素质与能力创建了一个学习实践的广阔平台。
四、活动实施方案（含实践前准备工作、实践期间拟完成的任务、详细计划及日程安排）
第一阶段：前期筹备工作
时间：5月25日——6月10日
4、填表过程中如有疑问，可与校团委联系咨询，：67756072。
工业大学“为星星的孩子点亮一盏蓝灯”关爱自闭症儿童暑期
社会实践团团队实践活动计划
一、活动背景
几乎每个健康人的儿童都是在欢歌笑语，和玩伴的嬉戏打闹中度过的，可人们或许没有注意，在我们看着健康的孩子在尽情享受快乐童年的时候，还有一群孩子，他们因为自闭症，性格孤僻，孤独离群，甚至智力较同龄孩子落后很多，很少言语，缺乏与同伴的交流。但他们同样是父母手心里的宝，是一个家庭的希望，是我们祖国的花朵。