吸氧法操作流程讲课教案
常用护理技术实验教学教案——氧气吸入法
授课教师
课程名称
常用护理技术
教学手段
讲课+示范+辅导习
授课日期
授课对象
授课类型
实验教学
授课内容
氧气吸入法
学时数
3×40min
教学步骤及主要内容（详细内容见课件和讲授提纲）
时间安排
1、简单介绍氧气吸入法的目的、要求及重点。
2、介绍氧气筒及氧气表装置。
3、介绍准备的用物
4、示范一次性鼻塞吸氧法。
2、密切联系实际，讲授时运用不同病例作为操作对象，引导和启发学生分析各种不同病人应运用何种给氧方式。
3、对一些关键步骤进行提问式、启发式教学。
4、列举实例来提高同学们的学习兴趣并培养同学们解决实际问题的能力。
5、让每一位同学亲自扮演病人及护士来进行操作，体验感受，既提高学习效果又能让学生进行换位思考，便于今后能充分理解病人，多为病人着想，更好的为病人服务。
教 学 重 点
应用护理程序进行操作。
教 学 难 点
1、装表方法。 2、漏气的检查方法。 3、插入长度的测量。 4、胶布固定的方法。
5、带氧管调节流量。 6、交待注意事项。 7、关氧程序。
8、如何观察缺氧状态是否改善。
教 材 及 参 考 书
1、殷磊，主编。《护理学基础》第三版
2、张萍萍、文琼仙，主编。《护理学基础实习指导》
思 考 题
1、怎样组织语言做到既简单明了的进行解释又能使病人充分理解使用氧气的“四防”？
2、使用氧气过程中怎样调节流量？
教 学 后 记
《常用护理技术》课程教案
教 学 内 容
备 注
氧气吸入法
一、教学目的：① 掌握正确的一次性鼻塞吸氧法及鼻导管吸氧法。
吸氧法讲义PPT课件(2024)
03
04
探索吸氧法与其他治疗 手段的联合应用，提高 综合治疗效果。
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关注吸氧法的安全性问 题，加强监管和规范使 用。
THANKS
感谢观看
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适用人群
适用于重度缺氧患者，如一氧化碳中毒、突发性 耳聋等患者。
缺点
使用不便，需要专门的高压氧舱设备，且治疗费 用较高。同时，高压氧舱治疗有一定的禁忌症和 注意事项，如未经处理的气胸、活动性内出血等 患者不宜使用。
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吸氧操作规范与注意事项
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操作前准备工作
高原反应
对于高原反应患者，吸氧治疗可以迅速提高动脉血氧分压、改善组织缺氧状态。同时，吸氧还可以缓解头痛 、恶心等高原反应症状，有利于患者的适应和康复。
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吸氧法研究进展与未来趋势
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新型吸氧技术介绍
高压氧疗法
通过增加氧气压力，提高 血液中氧含量，有效治疗 多种疾病。
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提高治疗效果和舒适度方法研究
优化吸氧设备设计，提高患者使用舒 适度。
加强患者教育和心理支持，提高治疗 依从性和效果。
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采用智能控制技术，实现氧气流量和 浓度的精确调节。
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未来发展趋势预测
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深入研究吸氧法的生理 和药理作用机制，为临 床应用提供科学依据。
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肺栓塞
对于肺栓塞患者，吸氧治疗可以提高动脉血氧分压、改善组织缺氧状态
。同时，吸氧还可以降低肺动脉高压、减轻右心负荷，有利于疾病的恢
吸氧治疗讲课教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解吸氧治疗的基本原理、适应症、禁忌症、操作方法及注意事项。
2. 技能目标：掌握吸氧治疗的操作技能，能够正确为患者进行吸氧治疗。
3. 情感目标：培养学生关爱患者、敬业爱岗的职业情感。
教学重点：1. 吸氧治疗的基本原理。
2. 吸氧治疗的适应症、禁忌症。
3. 吸氧治疗的操作方法及注意事项。
教学难点：1. 吸氧治疗的操作技巧。
2. 吸氧治疗并发症的预防和处理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍吸氧治疗在临床中的应用及重要性。
2. 引导学生思考：什么是吸氧治疗？吸氧治疗有哪些作用？二、讲授新课1. 吸氧治疗的基本原理- 吸氧治疗是通过提高吸入气体中的氧气浓度，增加体内氧含量，改善组织缺氧状态的治疗方法。
- 吸氧治疗的作用：提高动脉血氧分压、氧饱和度，改善组织缺氧状态。
2. 吸氧治疗的适应症- 呼吸系统疾病：慢性阻塞性肺疾病（COPD）、呼吸衰竭、支气管哮喘等。
- 循环系统疾病：心力衰竭、心肌梗死等。
- 其他：高原病、中毒性休克、一氧化碳中毒等。
3. 吸氧治疗的禁忌症- 氧气过敏。
- 自发性气胸。
- 高血压危象。
- 某些心血管疾病。
4. 吸氧治疗的操作方法及注意事项- 操作方法：根据患者病情选择合适的吸氧方式（鼻导管、面罩、呼吸机等），调节氧流量，观察患者反应。
- 注意事项：1. 操作前了解患者病情，评估患者对氧的需求。
2. 选择合适的吸氧方式，确保患者舒适。
3. 严格掌握氧流量，避免氧中毒。
4. 观察患者反应，及时发现并处理并发症。
三、课堂练习1. 学生分组，模拟吸氧治疗操作，教师巡回指导。
2. 学生讨论并总结吸氧治疗的操作要点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问，教师解答。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固知识点。
2. 针对吸氧治疗的并发症，查阅资料，了解其预防和处理方法。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
常用护理技术教案吸氧吸痰操作
授课班级： 20XX级临床本科2班授课时间：第十一周星期四 1、2节2学时授课章节：第九章常用急救护理技术重点：吸氧和吸痰的方法和要点难点：吸氧、吸痰操作教学方法：示教练习学时分配：一评估 2min二计划 3min三示教 10min四评估 3min五注意事项 2min六学生回示 4min七教师指导 6min八分组练习 60min 教学内容：实验课氧气疗法一、评估（一）、核对医嘱查对医嘱，需要吸氧者的姓名、床号。
（二）、评估患者1、全身情况意识与精神状态、生命体征、缺氧的原因、表现和程度等。
2、局部情况鼻腔有无分泌物、粘膜有无红肿，鼻中隔是否偏曲。
3、心里状态有无紧张、焦虑、恐惧感，是否合作。
4、健康知识对本疾病、本操作作用的认知程度。
（三）、评估环境与用物1、评估环境病房无烟火、易燃品。
2、评估用物氧气装置一套、氧气筒、鼻导管、小药杯、湿化瓶、氧气表。
悬挂标志（防火、防油、防震、防热）二、计划1、预期目标：（1）患者精神状态改善，表现安静。
（2）患者皮肤颜色改善或正常。
（3）患者呼吸改善或正常。
2、准备三、实施（教师示教，操作程序见实验指导）四、评价五、注意事项（口述）六、学生回示七、教师指导八、学生分十六组练习，教师辅导实践课吸痰法一、评估1、评估患者了解患者的意识状态、生命体征，呼吸状况。
2、局部情况呼吸有无鼾声，痰鸣音；评估口腔粘膜有无异常。
3、心理状态有无紧张、焦虑，对护理的要求与合作程度。
4、评估用物电动吸引器、吸痰管、一次性手套、治疗碗内置已消毒的血管钳、无菌持物钳、无菌纱布、剪刀、消毒液的挂瓶，用物准备是否齐全。
5、操作者自身评估自身着装,仪表是否符合护士行为规范要求.二、计划1、预期目标（1）患者呼吸道通畅，无窒息感。
（2）患者喉头及双肺痰鸣音消失。
（3）患者无气促、烦躁、发绀、呼吸困难等缺氧的症状。
（4）患者自我感觉舒适。
2、准备三、实施（教师示教，操作程序见实验指导）四、评价五、注意事项（口述）六、学生回示七、教师指导八、学生分十六组练习，教师辅导课后小结：本次课按计划完成。
吸氧操作：课程设计
课程设计：吸氧操作一、课程目标：1. 了解吸氧的基本概念和原理；2. 掌握吸氧操作的步骤和注意事项；3. 培养学生的安全意识和团队合作能力；4. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 吸氧的基本概念和原理；2. 吸氧操作的步骤和注意事项；3. 吸氧操作中的常见问题及解决方法；4. 吸氧操作的实践操作。
三、教学策略：1. 激发学生的兴趣：通过引入一些与吸氧相关的实际案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 理论与实践相结合：在讲解吸氧的基本概念和原理时，结合实际操作进行示范，让学生能够亲自动手操作，加深理解。
3. 问题导向学习：在讲解吸氧操作的步骤和注意事项时，提出一些问题，引导学生思考和讨论，培养他们的问题解决能力。
4. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内合作完成吸氧操作的实践任务，培养他们的团队合作能力。
5. 实践操作评估：通过观察学生的操作过程和结果，进行实践操作评估，及时给予指导和反馈。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入一些与吸氧相关的实际案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。
- 提问：你们知道什么是吸氧吗？为什么需要吸氧？2. 理论讲解（15分钟）：- 讲解吸氧的基本概念和原理。
- 讲解吸氧操作的步骤和注意事项。
- 提问：吸氧操作中需要注意哪些事项？为什么？3. 示范操作（10分钟）：- 进行吸氧操作的示范，让学生能够亲自动手操作。
- 强调操作中的重点和难点。
4. 小组合作实践（20分钟）：- 将学生分成小组，让他们在小组内合作完成吸氧操作的实践任务。
- 每个小组选择一名组长，负责组织和协调小组成员的操作。
- 教师巡视指导，及时给予帮助和反馈。
5. 问题解决与讨论（10分钟）：- 提出一些吸氧操作中的常见问题，引导学生思考和讨论。
- 鼓励学生分享自己的经验和解决方法。
6. 实践操作评估（10分钟）：- 观察学生的操作过程和结果，进行实践操作评估。
- 针对学生的操作情况，给予指导和反馈。
吸氧术操作步骤ppt课件
在心肺复苏等急救情况下，吸氧是重要的辅助治疗措施之一，可以 提高患者的生存率。
CHAPTER 05
吸氧术的发展趋势和未来展 望
吸氧术的技术发展
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吸氧设备的改进
随着科技的进步，吸氧设备不断得到改进和优化 ，例如便携式氧气瓶、可调节氧流量的面罩等， 使吸氧更加方便、舒适。
吸氧方式的多样化
氧气流量不稳定
检查氧气发生器或氧气瓶的供气压 力是否稳定，必要时进行调整。
患者不适
检查患者是否感到不适，如有需要 ，调整氧气流量或更换更合适的氧 气面罩。
吸氧术的禁忌症
未经医生许可，不要给有呼吸衰 竭、呼吸窘迫综合征等的患者吸
氧。
患者有严重的心脏病或肺水肿， 吸氧可能会加重病情，应避免吸
氧。
患者有气胸或纵膈气肿，吸氧可 能会使病情加重，应避免吸氧。
临床研究
通过多中心临床研究，评估吸氧术在不同疾病治疗中的效果和安 全性，为临床应用提供依据。
培训和教育
加强对医护人员的培训和教育，提高他们对吸氧术的认识和应用 水平，确保安全有效地为患者提供吸氧治疗。
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感谢您的观看
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给氧
将吸氧管放置在患者鼻孔处，调整好 位置，确保患者能够舒适地吸入氧气 。
操作后处理
记录
记录患者的生命体征、吸 氧方式、吸氧浓度、吸氧 时间等信息，以备查阅。
清洁
清洁患者口鼻周围及面部 皮肤，保持干燥清洁，防 止感染。
整理用物
清洗并消毒吸氧相关物品 ，整理并归位备用。
CHAPTER 03
吸氧术的注意事项
安全注意事项
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氧气筒吸氧法操作流程讲课教案
【气候】秋季天气预报：迎接凉爽的秋天！欢迎来到秋天，这个充满了丰收和变化的季节！秋天是一年中最受欢迎的季节之一，因为它给人们带来了凉爽的天气、多彩的景色和美味的食物。
在这篇文章中，我们将一起来看看秋季的天气预报，预测即将到来的几个月里，我们会迎来什么样的天气变化。
1. 高温减退，迎接凉爽夏天的酷热终于过去了，秋天给我们带来了温度的缓解。
在秋季初期，气温逐渐下降，阳光也变得柔和。
你可以开始收拾夏日的炎热，换上轻薄的衣物，享受凉爽的天气。
2.秋雨绵绵，湿润的季节秋天也是一个多雨的季节，特别是在某些地区。
随着季节的变化，气压和湿度的变化也会引起降雨。
这是一个湿润的季节，雨水也给大地带来了滋润。
在秋雨绵绵的日子里，你可以留在家中，享受一杯热茶，看窗外的雨滴落在窗户上。
3. 风的奏鸣，比你想象的更美妙秋天的风有一种独特的韵律，在枝叶间悦耳地奏鸣。
当风吹过时，树叶沙沙作响，仿佛在向你讲述一个故事。
清晨的风, 让你感到清新和活力；傍晚的微风，让你感到宁静和安宁。
秋天的风，给你带来了不同的感受和体验。
与夏季相比，秋季的风更加凉爽。
当风吹过时，你会感到微凉的触感，仿佛降下了一丝丝的清凉。
这种凉意使人心情舒畅，带来一种愉悦的感觉。
不妨去河边或海边，感受一下秋天风带来的清凉。
3.2. 风带来的变化秋天的风也带来了变化的氛围。
当风吹过时，树叶和花朵被吹得飞舞起来，给人一种变幻莫测的感觉。
这种变化充满了生活的趣味和惊喜，也给人带来了一种新鲜感。
4. 枫叶的盛装秀，大自然的绘画秋天不仅是温度和风的变化，也是大自然色彩的变幻。
在秋天，树叶从绿色转变为红色、黄色和橙色，给人们带来一幅色彩斑斓的画卷。
尤其是北方地区的枫叶，以其独特的红色，像一片火焰在阳光下闪耀。
秋天的枫叶盛装秀，是大自然为我们准备的绚丽图画。
5. 霜的降临，宁静的冷静随着秋天的深入，霜也开始降临了。
清晨的时候，你可以看到大地被薄薄的霜染上了一层白色。
这种宁静和冷静的感觉让人安心，仿佛给人一种舒缓的力量。
吸氧护理教案模板
吸氧护理教案模板一、教学目标1.让学生了解吸氧护理的基本概念、适应症和禁忌症。
2.使学生掌握吸氧护理的操作流程及注意事项。
3.培养学生独立操作吸氧护理的能力，提高护理技能。
二、教学内容1.吸氧护理的基本概念2.吸氧护理的适应症和禁忌症3.吸氧护理的操作流程4.吸氧护理的注意事项5.吸氧护理的并发症及处理方法三、教学重点与难点1.教学重点：吸氧护理的操作流程及注意事项。
2.教学难点：吸氧护理的并发症及处理方法。
四、教学方法1.采用讲授、演示、操作相结合的教学方法。
2.强调理论与实践相结合，培养学生的动手能力。
五、教学步骤1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是吸氧护理吗？（2）简要介绍吸氧护理的基本概念。
2.讲解吸氧护理的适应症和禁忌症（1）介绍吸氧护理的适应症，如：呼吸困难、心力衰竭等。
（2）介绍吸氧护理的禁忌症，如：肺气肿、肺心病等。
3.演示吸氧护理的操作流程（1）准备用物：氧气瓶、鼻导管、湿化瓶、流量表等。
（2）操作步骤：安装鼻导管、调节氧气流量、湿化氧气、给患者吸氧等。
（3）注意事项：操作过程中注意观察患者的反应，防止氧气泄漏等。
4.讲解吸氧护理的注意事项（1）保持室内空气流通，避免氧气积聚。
（2）密切观察患者病情，及时调整氧气流量。
（3）注意鼻导管的位置，避免插入过深或过浅。
5.讲解吸氧护理的并发症及处理方法（1）并发症：如：肺不张、肺炎等。
（2）处理方法：根据并发症的具体情况，采取相应的治疗措施。
6.操作练习（1）分组练习：让学生分组进行吸氧护理的操作练习。
（2）指导教师巡回指导，纠正操作中的错误。
（2）学生反馈学习心得，教师点评。
六、课后作业1.复习吸氧护理的基本概念、适应症和禁忌症。
2.熟悉吸氧护理的操作流程及注意事项。
3.了解吸氧护理的并发症及处理方法。
七、教学反思1.部分学生操作不够熟练，需要加强练习。
2.教师在巡回指导时，对学生的错误纠正不够及时。
1.增加操作练习时间，让学生充分动手操作。
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吸氧法操作流程
吸氧法操作流程
一、操作前
1、仪容仪表：符合规范，头发、淡妆、工作服、站姿等。
2、考官老师好，我是产科护士李玉华，今天要考核的操作是吸氧法，现已准备完毕，请问可以开始了吗？
3、核对、解释：检查速干手消毒剂在有效期内，洗手（七步洗手法），治疗单与医嘱核对，检查棉签在有效期内，携治疗单治疗盘（备用手电筒和棉签）至患者床旁向患者解释操作目的，评估患者，取得患者配合：1床你好，我是你的责任护士李玉华，请问你叫什么名字？（我叫李莉）请让我核对一下你的腕带和床头卡。
根据您的病情，遵医嘱要为您吸氧以改善您的缺氧症状，请您配合。
这项操作没有什么痛苦，请您不要紧张。
请让我先检查一下您的鼻腔情况，一手持手电筒，一手用棉签检查鼻腔情况（患者鼻腔内无肿胀、炎症、鼻中隔无偏曲、息肉，两侧鼻腔通气良好)。
请你先休息，我去准备用物。
4、评估：这位患者1床，李莉，女，30岁，诊断为先兆临产，长期医嘱吸氧一日两次，每次30分钟。
周围环境安全，患者鼻腔情况正常，意识清楚，心里社会状况良好，可以配合此项操作。
5、洗手戴口罩：七步洗手法，戴口罩，操作方法正确。
6、检查备好用物
治疗盘内备：治疗盘内棉签、纱布一包、一次性吸氧管两根、吸氧装置一套、弯盘、用氧治疗单、治疗碗一个（内盛凉开水）、灭菌用水，（物品均在有效期内）。
二、操作过程
1、推治疗车至患者床旁，操作前核对：1床你好请问你叫什么名字（李莉），为了安全请让我核对一下你的床头卡和腕带。
现在开始吸氧，可以吗？（可以）协助患者取右侧卧位（怀孕需要左侧卧位）。
2、先取下防尘帽，用湿棉签擦拭气源接头内尘土。
3、接湿化瓶，向湿化瓶注入灭菌用水1/2--2/3，并将湿化瓶拧紧。
4、安装氧气流量表。
5、“你是叫李莉对吗？”（是的）用湿棉签清洁鼻腔。
6、检查一次性吸氧管是否在有效期内，包装是否完好，打开吸氧管包装取出吸氧管，连接至流量表上。
根据医嘱调节氧流量，将鼻塞置入冷开水内检查是否通畅。
7、将氧气管插入患者鼻腔并妥善固定。
8、再次核对氧流量、患者姓名、记录给氧时间及流量。
9、交代吸氧注意事项。
“你好，氧气已经为您吸上了。
在吸氧的过程中，我们会随时来看你的，请你不要在病房内使用明火，现在的氧流量是最适合您的病情，请不要随意调节。
如果您有任何不适或需要请按床头呼叫器，我们也会按时巡视病房的。
请问您这样躺着舒服吗？（舒服），谢谢您的配合。
”
停氧
用物准备：清洁治疗盘内放纱布、弯盘、用氧记录单、感染性垃圾桶。
1、携用物至床旁。
2、“1床李莉吗？（是的），您的病情已经稳定，根据医嘱我来给您停止吸氧撤掉鼻导管。
”
3、取下鼻导管，擦净鼻部，关流量表开关，“1床李莉吗？（是的）。
4、记录停止时间。
5、卸下氧气装置，盖好防尘帽。
再次核对患者信息，协助患者取舒适体位。
6、用物处理：湿化瓶24小时更换。
消毒方法：用500mg/L含氯消毒剂浸泡30分钟，用灭菌用水冲洗干净后晾干备用。
一次性用物按医疗废弃物处置，洗手做好记录。
三、目的
1.纠正各种原因造成的缺氧状态，提高动脉血氧分压和动脉血氧饱和度，增加动脉血氧含量。
2.促进组织的新陈代谢，维持机体生命活动。
四、注意事项
1.患者吸氧过程中，需要调节氧流量时，应当先将患者鼻导管取下，调节好氧流量后，再与患者连接。
停止吸氧时，先取下鼻导管，再关流量表。
2.持续吸氧的患者，应当保持管道通畅，吸氧管24小时更换，有污染时随时更换。
3.观察、评估患者吸氧效果。