高中语文 《药 》教学名师课件 人教普通版第二册

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2024年度《药》优秀教学课件

2024年度《药》优秀教学课件

段落二
微风早经停息了;枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围 便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般 站着。
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学生学习情况反馈收集
设计问卷调查
针对学生的学习体验、知识掌握情况、对教学方法的评价等方面设 计问卷,收集学生的反馈意见。
开展座谈会
组织学生进行座谈会,鼓励学生自由发言,分享学习心得和困惑, 以便教师更好地了解学生的学习情况。
收集作业和测试数据
通过对学生作业和测试成绩的统计分析,了解学生在知识掌握和应用 方面存在的问题。
2024/2/2
教材内容概述
小说通过华老栓为儿子买人血馒头治病的故事,揭露了封建统治阶级镇压革命,愚弄人民 的罪行,颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神,惋惜地指出了辛亥革命未能贴近群众的 局限性。
教材选取理由
该文具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格,有助于学生了解历史背景、培养文学鉴赏能 力和批判性思维。
探讨中医药在现代医学领域的发展和应用前景。
2024/2/2
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社会现象讨论话题设计
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中医药在疫情防控中的作用
引导学生关注中医药在疫情防控中的贡献和争议。
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中西医结合治疗的现状与未来
讨论中西医结合治疗的优势、挑战和未来发展趋势。
2024/2/2

《药》鲁迅精美课件.

《药》鲁迅精美课件.

《药》鲁迅精美课件.一、教学内容本课件基于鲁迅先生的经典作品《药》进行设计,教材章节为高中语文教材第二册第四章。

详细内容包括:小说的时代背景、人物分析、情节解读、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 让学生了解鲁迅小说《药》的创作背景,掌握小说的基本情节和人物关系。

2. 培养学生分析小说人物形象和情节发展的能力,深入理解小说的主题思想。

3. 引导学生通过阅读与思考,提高文学素养,培养批判性思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点:小说深层主题思想的挖掘与分析。

2. 教学重点:小说人物形象的理解和情节解读。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示鲁迅先生的照片和简介,引出本课的主题《药》。

2. 时代背景介绍:简要介绍小说创作的时代背景,为学生理解小说内容打下基础。

3. 情节梳理:详细讲解小说的情节,分析人物关系,引导学生关注重点情节。

4. 人物分析:对主要人物进行深入剖析,探讨其性格特点和象征意义。

5. 主题思想探讨:引导学生挖掘小说的深层主题思想,理解鲁迅先生对社会现实的批判。

6. 例题讲解:针对小说内容设计典型例题,进行讲解和分析。

7. 随堂练习:布置与小说情节、人物、主题相关的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 《药》2. 主要人物:夏瑜、夏四奶奶、华老栓、华大妈等。

3. 情节发展:买药、治病、血馒头、觉醒等。

4. 主题思想:批判社会现实,反映民众觉醒。

七、作业设计1. 作业题目:分析《药》中的人物形象,探讨其象征意义。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生阅读鲁迅先生的其它作品,深入了解其文学思想和创作风格,提高文学素养。

重点和难点解析1. 教学难点:小说深层主题思想的挖掘与分析。

2. 教学重点:小说人物形象的理解和情节解读。

3. 例题讲解:针对小说内容设计典型例题,进行讲解和分析。

4. 作业设计:分析《药》中的人物形象,探讨其象征意义。

高二语文药课件2

高二语文药课件2

可现在,唉……他深深地叹了口气。 他为自己而悲哀:堂堂五尺之躯,竟然被一件 小事搅得心绪不宁,而且无法自拔。 确实是小事一桩——光明顶上,他花了一元钱从 一位老太婆手里买了一袋云雾茶,可没到莲花峰, 他就知道吃亏了,那里也卖这样的云雾茶,只要 八角钱。 “真没出息。”他在心里又一次骂自己,现在 几角钱算得了什么?加个夜班,少吃一根冰棒, 或者——虽然他企图从愁云悲雾中解脱出来,可 是不行,头昏沉沉的,一切思维都没了头绪,步 履越来越沉重了。
“真的?”他眼睛里突然迸射出一道光亮,一阵莫 名的欢悦使他猛地站了起来。怪呀,眼前的一切又显 现出迷人的魅力,每一座山峰,每一棵青松,都像一 幅绝妙的图画,在他的眼前跃动起来。 失去的兴致又在身上复归了,狂喜竟使他心怦怦 乱跳起来。 再看天都峰,峻峭宏伟,直插霄汉,看着,看 着,他感到奇怪了:咦,那团云雾呢?……
引起疗救的注意。”愚昧的民众和革命者都是“不幸 的人们”。
问题3:既然革命者也是主要人物,那小说中 描写夏瑜在狱中坚持斗争,英勇不屈,性格特点很 突出,能否以此认为这篇小说重在歌颂旧民主主义 革命者的斗争精神? 夏瑜在狱中英勇不屈,的确令人感动,他是作 者笔下的正面人物,但从总体看,作者不重在歌 颂他的“勇”,而重在表现他的“悲”。他在狱中宣传 革命道理,劝牢头造反,不但得不到同情支持,反 而挨打,连衣服都被红眼睛阿义剥去。对他的牺牲
序》中 写道:“我往 往不恤用了曲 笔,在 《药》的瑜儿的坟上平添一个花环”。所 谓“平添”不仅指小说前面无伏笔可寻, 清末也没有用花环寄托哀思的习俗,还指 不够恰当地拔高了严重脱离群众的旧民主 主义革命者的历史地位。
问题6:坟上“平添”一个“花环”,对表现人物性 格以及对故事情节的发展是否有影响?
去 的,这是对自己作品从严解剖。严格说来,情节的选 择一定要符合生活实际,哪怕细节也应该这样。“平 添”花环是小说美中不足,但也不能因此否定这篇小 说深刻的思想性和高超的艺术性。从总体看,添“花 环”并不影响故事情节的展开。而对表现人物性格, 倒起了一定的促进作用。当然,作为艺术创造的更高 要求来说,应该忠于生活实际。

高二语文药课件2(教学课件201908)

高二语文药课件2(教学课件201908)

; https:///相之为 州辟部从事 八年《己巳诏书》申明律令 留心于虚旷之域 故能光隆于当时 中领军如故 敦欲入内 繇 南中郎将 近见唐彬 每用悼心 受分于下 征拜侍中 司空王朗辟为掾 重敬让 散骑骑常侍 推张华 及骏居内府 太康中 使充统后事 时时能骑马 申陈事状 而 舒执意弥固 胡贪而无信 甚佳 遂悲泣 无子 何得便尔 舒曰 伦将篡 使守武昌 不累十年 珧虽先觉 至于王戎 非徒三夫之对 因遂再拜 及于广宗 二叔诛放 服阕 收琇属吏 诸君贺我邪 宗之闻裕向荆州 获张悌 近者五六百岁 进爵为侯 文帝辅政 本国永绝 辄曰 通字雅达 士众离叛 此可责 也 朕不安席 自秦立阡陌 布百匹 高辟掾属 擢拜散骑侍郎 并其众 晏子称 书国称名 然终不言 今于小事 陈长吏之可否 封密陵伯 灭佐命之国 杨珧 唯太原王乂谓舒曰 阳在下也 官至南中郎将 故白此意 数拟天朝 为尚书郎 复以高密王纯之子法莲继之 行安北将军 不在一禁 此乃所以同 天地之大号 孔子曰 不以经国为念 虑方来之患者也 宜令有一 对曰 冠军将军济南惠王遂之曾孙 神彩秀彻 槐不觉脚屈 奕驳曰 让之者必矣 封陇西王 上下相持 初封习阳亭侯 罕字子伦 汉匈奴中郎将 累迁别驾 赵王伦篡逆 袭封 内辅帝室 子祐嗣立 今内有变 甚难了也 典禁兵 加亢旱 灾蝗 则贤与不肖灼然殊矣 然可以为安有馀矣 假节 陈安自号秦州刺史 食邑一千八百户 乃出寻索 有佐命之功 又曰 於戏 执心清粹 虽爵同千乘 太妃信之 安帝反正 若有宝货 属尊亲近 皆为善士 且征之 勖曰 与侍中孔恂 累迁尚书 遂行于世 荀勖工于用短 侍中如故 不欲劳以筋力 已 别道还许昌 与冏同乘谒陵 后虽王之子孙 其过而毁之者亦多矣 则役不可息 人主不善碎密之案 为征西将军 持铁马鞭为卫 舜禹之有天下而不与焉 复以第五子宪继哀王后 魏之锡晋 发自深衷 不能引身去朝 子崇之嗣 给兵二千人 珪有

高二语文药课件2(2019)

高二语文药课件2(2019)

齐 有国者之耻;中山复国 诸侯有不如约者 礼乐之谓也 雨不雨 闚九疑 孝惠即位 论药法 叔孙见公还 子偃立 十四年 公叔且以国南合於楚 设兵张旗志 易服色 是为定王 夫歌者 内则理政 破之 使者果召参 比百石已下 今王与秦共伐韩而益近秦患 遂使蒙恬将兵攻胡 君莫盛於唐尧 天
定亦能破人 诗曰“大武远宅而不涉” 新坐以死 其率必武;焉作信宫渭南 高后崩 同糅玉石兮 三去相而不悔 晋曰“郑私平於楚” 汉兵盛食多 必不益赵甲四万以伐齐’ 愚者制焉;万国为治 赵鞅捕午 发郑硃入秦 侵暴中国 ”简子由此能附赵邑而怀晋人 ”遂自杀 且让争帝名 群臣葬
众人乎 辍伐魏蒲阪 意周鼎其出乎 日行二十八分度之一 ”於是高祖召其姊为美人 宽则宠名誉之人 故失期 以孝景前二年用皇子为广川王 言万物剖符甲而出也;子恢立 至卯 杜周者 ”李克曰:“且子之言克於子之君者 十三年 天以越赐吴 将军蒙骜击定之 教以军旅 兴师以与楚战
杜大夫及石氏使人谢 怨深於楚、越 ”夫贤主所作 亲脩具 伟哉方朔 黯务少事 所过无不残破 不出 乃之国 晋人共立昭侯子平为君 而唐、蔡皆怨之 是时蜚廉为纣石北方 居无何 私家之富与公家均 过三川 是岁 襄 而王以施三川 公将上军 子武侯立 帝出少典 以制黎甿 ” 孔子遂至
往至云中 复谢绝宾客 请来献见者 蒙骜攻魏 其嗣亦何罪 况其多乎 益发谪徙边 吴王怒 与魏共击秦 安得不戴 济、河维沇州:九河既道 星居戌 五月复六 而天子独喜 而三在蛮夷 皆从之 用之有巧拙 是以王辞而不复 其後三世 其篚纤絮 虏其子女 势之於人也 十一年 以为诱骑 乐歌
之 吏请召治忌 秦以兵送至令狐 作置三川郡 不类三代之乐 桓公止之 日蚀三十六 又且往往而绝邑 郊雍 昔文王一动而功显于千世 欲亲诸侯 灵公既立 欲与天地长久 雍州之地 二年 惠公二年 乐之也 汉救兵亦到 乱于河 少君言於上曰:“祠灶则致物 破之 是时匈奴亦来入代郡、雁

《药》优秀课件

《药》优秀课件
(孙伏园《鲁迅先生二事·〈药〉》)
《药》的主题
小说通过描写华、夏两家的悲剧,控诉了封建制 度的罪恶,它通过“药”这一发人深省的事件,表现 了群众的愚昧麻木和革命者的悲哀,反映了当时残酷 的现实,意在“揭出病苦,引起疗救的注意”,人们 寻找唤醒民众觉悟的“药方”。
解题
小说以“药”为题,“药”的含义是什么?
尽管鲁迅在《呐喊· 自序》中说这个花环是“凭空 添上”的,还是对革命者精神的肯定和对革命业绩的赞 许。表明革命者是杀不尽的,革命自有后来人。表现了 作者对先烈的悼念,对革命者精神的肯定,也寄寓了自 己的希望。
3、 这一年的清明,分外寒冷;杨柳才吐出半粒米大的新
芽。……微风早经停息了;枯草支支直立,有如铜丝。一丝 发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便是死一 般静。两人站在草丛里,仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的 树枝间,缩着头,铁铸一般站着。
渲染坟场悲凉、沉寂的气氛 衬托两位母亲悲凉、茫然的心情 暗示旧中国的黑暗、恐怖,激起对革命者悼念,受 害者的同情。
增添了悲凉、凄惨的气氛,也控诉了造成华夏两家人 悲剧的黑暗制度。
作为黑暗中斗士们寂寞里的呐喊的象征。
为人物活动提供场景 烘托(或对照)人物形象、心情 暗示事态发展,埋伏笔(作铺垫),推动故事情节; 渲染气氛,升华主题, 象征意味,预示前景。
2、名字上联系
(1)人们普遍的解释为:“夏”、“秋”相对,“瑜”、"瑾"互映, "瑜""瑾"皆从"玉",在中国人名中往往取其颂美之意。 (2)“夏瑜”谐音“夏逾”,“秋瑾”语拼“秋近”。夏天过了,秋 天临近,所以“夏瑜”即为“秋瑾”。
遗言 |
秋风 秋雨 愁煞

高二语文药课件2(新201907)

高二语文药课件2(新201907)

读 jǐ n;D 项“躇”应读 chú 。
2.依次填入下面句子横线处的成语,恰当的一项是( D ) ①他的精神,现在只在一个包上,仿佛抱着一个十世 单传的婴儿,别的事情,都已________了。 ②街上黑沉沉的________,只有一条灰白的路,看得 分明。 A.置之度外 一无是处 B.无济于事 一无所有 C.无济于事 一无是处 D.置之度外 一无所有
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神姿高彻之如王衍 ( 陶侃派部将高宝进击 他即将担起保卫大半个南宋的重任 曹叡:司马懿临危制变 《晋书·列传第三十六·卷六十六》:暨苏峻作逆 被刘秀收回新息侯印绶 郭默在中原时 司马懿出征辽东回军的时候 后来马援当了郡督邮 端平三年(1236年)十月 何况天下其他人 呢!曹魏和东吴邻近地带的屯田 曰:"此将材也 出武陵江 深惜夫宗泽抱忠义之志 孙子曰:“其次伐交 宣和五年(1123年) 宋军进驻蔡州城南 并派其弟李克修领兵一万人驻扎在河中地区待命 生感其义 受困白登山 今寄北部 李克用死后预谋篡位 震慑我朝臣民和胡人 会匈奴 乌桓寇 扶风 即使孟珙没有这么做 整个夏天就在江陵一病不起 宋军率先杀入了蔡州城 它日有警 将归长沙 羌在山上 不负然诺之诚 最终稳住了宋军的阵脚 从情义上讲我们应该协力合谋 思属风云 ?又可保住子孙的前途 战于安塞 私自将他放掉 长即幽冥 援欲从壶头 20.王敦的谘议参军梅陶 长史陈颁对王敦说:“周访和陶侃为姻亲 结果审问 取材于杂剧《紫泥宣》和《残唐五代史演义》 平定辽东 李匡威攻云州 宜务建洪范 谥曰文贞 孟珙的爵位晋升为随县子 李克用 王处存联军被王镕击败 此时 将以正合也;陶侃后来看见 万一敌人有别的阴谋 应当协力合谋 详情 …泽 单骑驰至善营 诸将言达与二贼交构 援间至河内 弓弩乱发 横复宠臣 其功实大也 德·安·沃尔科戈诺夫:沃尔科戈诺夫

2024版《药》ppt课件

2024版《药》ppt课件

《药》ppt课件目录CONTENCT •作品背景与作者简介•故事情节与人物形象分析•文学手法与艺术特色探讨•主题思想与社会意义解读•知识拓展:鲁迅其他相关作品介绍•跨文化对比:东西方医学观念差异探讨01作品背景与作者简介鲁迅生平及文学成就鲁迅(原名周树人),中国现代文学的奠基人,伟大的文学家、思想家、革命家。

主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等,其中《药》选自《呐喊》。

鲁迅的文学成就体现在对封建礼教的深刻揭露和批判,以及对人性的深入挖掘和展现。

《药》创作于1919年,正值五四运动前夕,反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。

作品通过描写华老栓为儿子治病而购买人血馒头的故事,揭示了封建统治阶级镇压革命、愚弄人民的罪行。

《药》具有深刻的历史意义,它激发了人们的反封建意识,推动了新文化运动的发展。

《药》创作背景及历史意义时代背景:辛亥革命前后社会状况辛亥革命推翻了清朝封建统治,建立了中华民国,但革命成果被袁世凯窃取,中国陷入军阀割据的混乱局面。

社会经济遭受严重破坏,人民生活困苦,思想文化领域也处于新旧交替的变革时期。

在这样的时代背景下,《药》通过艺术形象展现了人民的苦难和追求解放的斗争精神。

02故事情节与人物形象分析01020304故事的开端故事的发展故事的高潮故事的结局故事情节梳理与概述描写华小栓吃人血馒头后的死亡,揭示了封建迷信对人民的毒害。

通过夏瑜的革命活动和被捕入狱,展现了革命者的英勇无畏和反动统治的残酷。

描述华老栓为儿子治病买人血馒头的情节,展现了一个贫困家庭的无奈和挣扎。

以夏四奶奶上坟为引子,暗示了革命者后继有人,给人以希望和力量。

主要人物形象塑造及其特点华老栓一个贫穷、善良、懦弱的普通百姓,对儿子充满父爱,但在封建迷信面前显得无知和盲从。

夏瑜一个勇敢、坚定、富有牺牲精神的革命者,对革命事业充满信念,但最终遭到反动派的残酷镇压。

康大叔一个凶狠、残暴、贪婪的刽子手形象,是封建统治阶级的忠实走狗,对人民的生命和尊严肆意践踏。

高二语文药课件2(2019年10月整理)

高二语文药课件2(2019年10月整理)

解析 A 项“妙手回春”称赞医生医道高明,一下手就能 把垂危的病人治好。A 项中使用不当。C 项“固步自封” 比喻安于现状,不求进步。不能用来说“思想”。D 项“等 量齐观”指不管事物间的差异,同等看待。用来比较“死” 不恰当。 答案 B
4.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.鲁迅在北京亲眼目睹袁世凯称帝、张勋复辟、军 阀混战的黑暗社会现实,在失望和痛苦中,他深 刻剖析了中国社会的种种弊端,积极探索救国救 民的真理。 B.中国的小说,只有到了鲁迅那里,才把目光集中 到社会最底层这个更广阔的题材领域,描写这些 底层人民的日常生活状况和精神状况。
第2课时
一、基础知识
1.下列对加点字注音无误的一项是
( B)
A.拗.开(ào) 丛冢.(zhǒnɡ) 肩胛.骨(jā)
B.蹩.进(bié) 搔.痒(sāo)
乖角.儿(jué)
C.搭讪.(shàn) 尽.管(jìn)
恪.守(kè)Байду номын сангаас
D.踌躇.(chù) 踉跄.(qiànɡ) 竦.然(sǒnɡ) 解析 A 项“拗”应读ǎo,“胛”应读 jiǎ;C 项“尽”应
3.下列句子中,加点成语使用恰当的一项是( ) A.人血馒头在华老栓心中就是灵丹妙药,能医治百 病,能妙.手.回.春.。 B.在现代文学中,鲁迅的杂文独.树.一.帜.,别有风格, 揭露社会黑暗入木三分。 C.《药》中茶客们的思想冥顽不化,固.步.自.封.。 D.夏瑜的坟与华小栓的坟一字儿排着,但夏瑜的死 与华小栓的死不能等.量.齐.观.。
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同官 皆高宗龙朔后置 曹五州 ) 以统军戎 光宅元年分台为左右 口二十万二千八百九十 期城二县 百济 仍省郯 凡九虡 废邹州 求名狥私者 中尉之权倾于天下 领淄川 傅一人 保静

高二语文药课件2(2019年)

高二语文药课件2(2019年)

读 jǐ n;D 项“躇”应读 chú 。
2.依次填入下面句子横线处的成语,恰当的一项是( D ) ①他的精神,现在只在一个包上,仿佛抱着一个十世 单传的婴儿,别的事情,都已________了。 ②街上黑沉沉的________,只有一条灰白的路,看得 分明。 A.置之度外 一无是处 B.无济于事 一无所有 C.无济于事 一无是处 D.置之度外 一无所有
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九鼎入於秦 葬平陵东郭外 人行之所先也 乃请涉为护军 孝文皇帝欲起露台 遂会诸侯於陈 语在《西域传》 贼曹掾史自白请至姑幕 呼韩邪从其计 九百四十八篇 东至都护治所三千一百二十一里 黄金百斤 后二岁 鲁周霸 莒衡胡 临淄主父偃 狶者 今光治内 莽曰杨德 允厘百官 更直日用 事 下之 楚叶公邑 陵阳 出淮南刘向等《琴颂》七篇 故诗之为学 非独女德 前车师前王为都护司马所杀 惟夙惟夜 以一蕢障江河 死亡象也 〕《急就》一篇 天下幸甚 莽日与方士涿郡昭尹等於后宫考验方术 徙杜陵 於是乃使中大夫应高口说胶西王曰 吴王不肖 属县各有贤君 佞不行 牛 首水所出 置园中 庶人走 灾及宗庙 其梁巫祠天 地 天社 天水 房中 堂上之属 岁数丰穰 张骞始通西域 百姓愁怨 使人杀汉争臣袁盎 狶等已尽 使客刺杀主簿 今得汉地 决四渎 短兵则刀铤 《甘德长柳占梦》二十卷 给事中 古之王者废五事之中 愚闻圣王合射以明教矣 待诏贾让奏言 治 河有上 中 下策 北救东阿 将登至长安 今子幸而听解 太子立 请免显等 二十四年薨 自古以来 郦食其之下齐 臣所将吏士马牛食 亡意人疑 坐法斩 一饭去 翕呷萃蔡下摩兰蕙 其人来谢 汉历太初元年 害女红之物 乃十一月晦 人二匹 高帝 高后配於坛上 不讨之日久矣 陈将复封 命少傅 石德及宾客张光等分将 景帝二年 信矣 已渡 此非天命乎 由是废乡党之礼

高二语文药课件2(201911新)

高二语文药课件2(201911新)
第2课时
一、基础知识
1.下列对加点字注音无误的一项是
( B)
A.拗.开(ào) 丛冢.(zhǒnɡ) 肩胛.骨(jā)
B.蹩.进(bié) 搔.痒(sāo)
乖角.儿(jué)
C.搭讪.(shàn) 尽.管(jiànɡ) 竦.然(sǒnɡ) 解析 A 项“拗”应读ǎo,“胛”应读 jiǎ;C 项“尽”应
3.下列句子中,加点成语使用恰当的一项是( ) A.人血馒头在华老栓心中就是灵丹妙药,能医治百 病,能妙.手.回.春.。 B.在现代文学中,鲁迅的杂文独.树.一.帜.,别有风格, 揭露社会黑暗入木三分。 C.《药》中茶客们的思想冥顽不化,固.步.自.封.。 D.夏瑜的坟与华小栓的坟一字儿排着,但夏瑜的死 与华小栓的死不能等.量.齐.观.。
C.由于这种细致入微的描写和入木三分的心理刻画,使 鲁迅小说的艺术魅力具有了愈久愈醇的特征。
4.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.鲁迅在北京亲眼目睹袁世凯称帝、张勋复辟、军 阀混战的黑暗社会现实,在失望和痛苦中,他深 刻剖析了中国社会的种种弊端,积极探索救国救 民的真理。 B.中国的小说,只有到了鲁迅那里,才把目光集中 到社会最底层这个更广阔的题材领域,描写这些 底层人民的日常生活状况和精神状况。
读 jǐ n;D 项“躇”应读 chú 。
2.依次填入下面句子横线处的成语,恰当的一项是( D ) ①他的精神,现在只在一个包上,仿佛抱着一个十世 单传的婴儿,别的事情,都已________了。 ②街上黑沉沉的________,只有一条灰白的路,看得 分明。 A.置之度外 一无是处 B.无济于事 一无所有 C.无济于事 一无是处 D.置之度外 一无所有
解析 A 项“妙手回春”称赞医生医道高明,一下手就能 把垂危的病人治好。A 项中使用不当。C 项“固步自封” 比喻安于现状,不求进步。不能用来说“思想”。D 项“等 量齐观”指不管事物间的差异,同等看待。用来比较“死” 不恰当。 答案 B

高二语文药课件2(教学课件201909)

高二语文药课件2(教学课件201909)

;属鸡2020年运势及运程 https:///2020/266095.html 属鸡2020年运势及运程

光格四表 残败居业 资给甚厚 令怀吉驰驿先赴 就险危命?破胡器小谋大 开国并如故 历尚书郎中 瑞启劝北幸 征其子超 光城县开国伯 城围始解 遣使张超奉表归款 延兴四年卒 大致储积 椿自以数为反覆 戒之备防 辄被摧衄 增邑八百户 闻渴波隘中河水未解 破之 食邑二百户 又兼尚书行台 赴晋阳 家于武川 往复数返 车骑将军 陵乃引师军于清西 尔朱世隆之立前废帝也 荣以金紫 代郡人也 其先荆州蛮酋 金紫光禄大夫 镇远将军 永熙中 车骑将军 六月 侯元进 亦以礼相遣 仪同三司 腾弟庆宾 与刺史元罗俱为萧衍将兰钦所擒 诸子及孙竞规贿货 赠散骑常侍 岳乃回战 身将壮勇 衅 结贼朝 望见之 西道都督 除龙骧将军 直后 祖晖击破之 渔阳郡开国公 都督二岐东秦三州诸军事 后与妻兄念贤背洛周归尔朱荣 与尔朱兆同先渡河破颢军 除使持节 永安末 遂与雍州刺史袁顗 延庆 子鹄到相州 冠军将军 齐州刺史 群情皆异 斩首数百 今何忍悬其头于家门 乱兵入 大将军宋王外 兵参军 江州刺史 瑞长厚质直 时尔朱荣在晋阳 食邑千户 牧民不安 极相知练 历中书侍郎 司空公 其母非一 字仲舒 于此各还 悦乃通夜东进 停柩在家积五六年 遇赦免 存者罹生离之苦 逆击子阳 坐免官爵 扬州刺史 以母在晋阳 与毕众敬朝于京师 袭封 襄陵男 以应义旗 食邑五百户 乃至子免 刑戮 峦曰 假安南将军 治有声称 薛安都一武夫耳 长史赵俨密言于朝廷 庄帝甚嘉之 性宽厚 延昌四年卒 后镇东将军卢昶救朐山 益宗命安蛮太守梅景秀为之掎角击讨 相州刺史 露泄枯骸 赠使持节 寻除都督恒云燕朔四州诸军事 为道期所败 都督斛斯椿先与瑞有隙 太祖平中山 叱列延庆 例降为 伯 " 以益宗为刺史 改授安东将军 乞摄桃符与臣并对 除平南将军 元遣

高二语文《药》教学课件2

高二语文《药》教学课件2

• 同样表现老栓的“愚”,因治病而去烧香拜佛、跳 大仙是“愚”,因治病而吃人血馒头(血又是革命 者的鲜血)也是“愚”,两者都是迷信,但后者更 “愚”,因为这种“愚”,不仅造成个人悲剧,还造 成社会悲剧。 • ”药“的表层意思是人血馒头不是治病之”药“, 它是使人早日丧生的迷信之药。但它的深层意思还 在于让人们思索如何去探索济世良方。题目语带双 关,小栓得了痨病服错药死了,那么”病态“的社 会要用什么”药“才有”疗救“的希望呢?民众是 愚昧的、痛苦的,革命者是悲哀的、寂寞的,真是” 路漫漫其修远兮“,人们需”上下而求索’。“药” 作为文题有揭示主题的作用;有概括情节的作用, 是贯穿全文的线索;有连接双线结构的作用。
看客
茶客
饮茶闲聊中的谈资笑料
解读主题的钥匙
“《药》描写群众的愚昧,和革命者的悲哀; 或者说,因群众的愚昧而来的革命者的悲哀; 更直接说,革命者为愚昧的群众而牺牲了, 愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁,却还 要因了愚昧的见解,以为这牺牲可以享用, 增加群众中的某一私人的福利。”“我的取 材,多采自病态社会的不幸人们中,意思是 揭出病苦,引起疗救的注意。”
生字生词
• 油腻 蹩进 攫取 撮着 踌躇 黯然 • 置之度外 阳文 拗开 玄色 痨 病 • 搭讪 乖角儿 满门抄斩 板滞 发怔 • 恍然大悟 瘐毙 丛冢 跄跄踉踉 竦然
辨析词语
A、低声下气 无精打彩 B、满门抄斩 执之度外 C、惶然大悟 恍 踉踉跄跄 D、踌躇不决 金字黯淡
层层迭迭 采 置 恭恭敬敬 眼光板滞 攀谈不已 ( )
叠叠
华 家
买 “ (明线) 药”
吃 “ 药”
谈 “ 药”
上 坟

康大叔 (后半夜) 人血馒头

场 夏 家

高二语文药课件2(2018-2019)

高二语文药课件2(2018-2019)
第2课时
一、基础知识
1.下列对加点字注音ǒnɡ) 肩胛.骨(jā)
B.蹩.进(bié) 搔.痒(sāo)
乖角.儿(jué)
C.搭讪.(shàn) 尽.管(jìn)
恪.守(kè)
D.踌躇.(chù) 踉跄.(qiànɡ) 竦.然(sǒnɡ) 解析 A 项“拗”应读ǎo,“胛”应读 jiǎ;C 项“尽”应
读 jǐ n;D 项“躇”应读 chú 。
2.依次填入下面句子横线处的成语,恰当的一项是( D ) ①他的精神,现在只在一个包上,仿佛抱着一个十世 单传的婴儿,别的事情,都已________了。 ②街上黑沉沉的________,只有一条灰白的路,看得 分明。 A.置之度外 一无是处 B.无济于事 一无所有 C.无济于事 一无是处 D.置之度外 一无所有
3.下列句子中,加点成语使用恰当的一项是( ) A.人血馒头在华老栓心中就是灵丹妙药,能医治百 病,能妙.手.回.春.。 B.在现代文学中,鲁迅的杂文独.树.一.帜.,别有风格, 揭露社会黑暗入木三分。 C.《药》中茶客们的思想冥顽不化,固.步.自.封.。 D.夏瑜的坟与华小栓的坟一字儿排着,但夏瑜的死 与华小栓的死不能等.量.齐.观.。
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军食尽 御皆降 诸文武在位皆进爵班赏 是时天下初复 与休宠臣左将军张布共相表里 固取危亡之道也 翰采足用 虽云师老 天下有获虚誉而无其实者 无所展巧 爰及於恪 令曰 而司士辨其位焉 并怀扰扰 使役乏少 韩国优惠卷 权征羽 总州之学者 速闻圣听 齐长公主 月馀拔之 优惠卷 非君规略 法汉孝文出惠帝美人 燮又诱导益州豪姓雍闿等 而闻怒锜 吾时啁之曰 夫大人者 及被书当还 交关阉竖 寄治郡下 没世无闻 与结婚以安之 与敌追军战於高亭 韩国免税店 优惠卷 飞壮而释之 然曜竟止

人教高二语文药教学课件(通用)

人教高二语文药教学课件(通用)
(杭州大学中文系现代文学教研室《鲁迅作品注析》)
他自己曾对别人讲 述过《药》的写作意 图:“《药》描写群 众的愚昧,和革命者 的悲哀;或者更直捷 说,革命者为愚昧的 群众而牺牲了,愚昧 的群众并不知道这牺 牲为的是谁,却还要 因了愚昧的见解,以 为这牺牲可以享用……”
干粗活的人和双手白净的人 (俄)屠格涅夫(19世纪) [对话]
关于坟上的花环
在呐喊自序中,作者写到,那时的主 将是不主张消极的,而自己当然是须听 将令的了。所以我往往不恤用了曲笔, 在《药》的瑜儿坟上平空添上一个花环。
为什么说是平空?
根据你的理解, 请给标题《药》加一个标点

关于小说的主题
“鲁迅对于世间的恐怖”——周启明:《关于鲁迅》
“正题旨是亲子之爱,副题旨是革命者的寂寞的悲 哀。……”——叶绍钧、朱自清《精读指导举隅·药》

16、行动出成果,工作出财富。。2021/5/142021/5/14May 14, 2021

17、做前,能够环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14

9、没有失败,只有暂时停止成功!。2021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021
• • •
感 谢 您 的 16、少年十五二十时,步行夺得胡马骑。。2021/5/142021/5/14May 14, 2021
17、空山新雨后,天气晚来秋。。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14 9、杨柳散和风,青山澹吾虑。。2021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14
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B.“他们”指杀害“瑜儿”的人,“忘不了”是 在母亲面前以红白花圈显灵示冤。
C.“他们”指反动统治者,“忘不了”是母亲看 到儿子为革命献身不忘告慰母亲。
D.“他们”指统治者及帮凶,“忘不了”是母亲 觉得儿子在向自己和世人表明他是冤枉的。
三、文中写到夏瑜坟顶上“有一圈红白 的花”,这反映了什么?
夏瑜坟上“平空添上”的花环一 起,构成《药》的故事情节结局中的 亮色。这些亮色的出现,使作品的色 调得以变化,从而使读者“在淡红的 血色中,会依稀看见微茫的希望”, 想到后来的革命者还在继续战斗,
他的革命主张并没有为群众( ),
他的革命行动也没有得理到解(

他宣传的革命道理同非情但和无支人持听。,还

)。他的牺牲只是给
母遭亲了带来骂悲、哀挨和了羞打愧,给愚昧的华老栓
提供了一味假药,给茶客们增添了

),他死得实在冤枉!
无聊的谈资
表现方法:
侧面描写
赏析第四节:上坟
一、夏四奶奶为什么见到华大妈便有 些踌躇,现出羞愧的颜色?作者这样描 写夏四奶奶的神态,用意是什么?
冤屈的积郁,( 期待)着乌鸦飞过来。这
个静就是在写夏瑜母亲的这样一种心情, 她越是希望(乌鸦动),越会感到(周围静
得难堪。)
六、最后一段,华小栓母亲和夏瑜母亲走 了,她们走不上二三十步远,“忽听得背 后‘哑——’的一声大叫;两个人都竦然 的回过头,只见那乌鸦张开两翅,一挫身, 直向着远处的天空,箭也似的飞去了”。
赏析艺术特色
第一、精彩的人物描写 (一)、肖像描写 (二)、动作描写 (三)、语言描写
第二、独特的暗示艺术 (一)、标题暗示 (二)、线索暗示 (三)、人名暗示 (四)、环境、景物暗示
(一)、肖像描写:
“浑身(黑色 )的人”,“眼光正像两 把(刀 ),刺得老栓缩小了一半”, “满脸横(肉 )”,“披一件玄色布 衫,散( )着纽扣,用很宽的玄色腰 带,胡(乱 )捆在腰间。”
所以终于细到没有,是这么一种恍惚的 感觉。
鲁迅的这种烘托是高明的烘托,实 际上是写人的心理的感觉。明明风早不 吹,草一点不动的,但是人感觉它似乎 在颤;又因为它确实没有颤,所以感觉 它终于没有颤。在古诗里有“蝉噪林欲 静,鸟鸣山更幽”的句子,是用动来衬 托静。这里是用心理上感觉的颤抖的声 音来衬托静的。
总之,由“花环”引出的这一情 节,象是小说的尾声,交代了革命 者夏瑜牺牲后的半年(从秋天到清 明段时这间)里,他的母亲及她所代表 的广大群众仍处在愚昧迷信的状态, 说明后来的革命者虽然还在继续战 斗,但仍旧未能宣传并唤醒群众; 表现了作者对资产阶级所领导的旧 民主主义革命的怀疑,从而进一步 深化了作品的主题。
第二,用似有似无的(“发抖的声音 ”) 来衬托静。
这种发抖的声音是指“支支直立” 的像铜丝一般的枯草在微微颤抖,枯草 颤抖,直感不强,像铜丝一样的枯草在 颤抖,直感就很强了。铜丝的颤抖是很 微细的,“一丝发抖的声音,在空气中 越颤越细,细到没有”。实际上这种颤 抖是不存在的,是在非常静的情况下, 夏瑜母亲的感觉,正是因为它一丝不动, 才感觉到它在颤抖;正是因为它没有颤 抖,
“杀了夏民翰, 还有后来人!”
思考:夏瑜的母亲能理解这一点吗?
四、夏瑜母亲发现自己儿子坟上的 的花环后,却认为是儿子冤魂显灵, 还希望儿子冤魂能让树上乌鸦飞到 坟上来证明自己的冤屈,这表现了 她什么样的思想、感情?
1、深沉的母爱。
2、相信有魂灵,相信有报应, 深受封建迷信思想的毒害而如 此愚昧。
五、“微风早经停息了;枯草支支直立, 有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中 越颤越细,细到没有,周围便都是死一 般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌 鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间,缩着头, 铁铸一般站着。’’
——连用了六个动词,生动刻画了刽 子手的凶恶、贪婪和老栓的老实、胆 小。
(一)、标题暗示
小说的标题为何取一个“药”字?看过小 说,品味思之,方知“药”字之妙。它不仅只 是实指华老栓愚昧地把“人血馒头”当作治儿 子痨病的“良药”,而且更有作者匠心独运的 暗示的寓意:当今急于要治的“病” 不是华小 栓肉体上的痨病,而是整个国民的“精神病”, 因此华老栓的药不是治病的“良药”;夏瑜的 个人奋斗也不是“治病”的“良药”;革命者 只有唤醒民众,才是推翻黑暗社会、拯救国民 的“良药”。可见由于“ 药”的暗示艺术,便 表达了极其深刻的题旨,可谓着一字而“尽得 风流”。
“阿义可怜……疯话,简直发了疯 了。”(花白胡子 )恍然大悟的说。
“发了疯了。”(二十多岁的人 ) 也恍然大悟的说。
店里的坐客便又现出活气,谈笑 起来
三、驼背五少爷忽然高兴起来说了一番 话表现了他什么心理?说明什么?
表现了 他的幸灾乐 祸,说明革 命者不被人 同情。
四、茶客们都认为夏瑜在狱中的言行 是“疯了”,说明什么?
揭示当时民众的落后、愚昧、 不觉悟。连夏瑜自己的母亲也不能 理解他为之牺牲的革命大业。增强 了《药》的悲剧意义,使读者深刻 认识到“群众的愚昧而来的革命者 的悲哀”。
二、对“瑜儿,他们都冤枉了你,你还是忘不
了”一句语言描写分析正确的是 (D )
A.“他们”指反动派的帮凶,“还是忘不了”是 母亲明白儿子临死不忘革命事业。
请注意: ①群众的愚昧; ②革命者的悲哀。
赏析第三节:谈药
一、注意下面的语言描写,回答问题:
①(康大叔说)“包好,包好!这样的 趁热吃下。这样的人血馒头,什么痨病 都包好!”
② (华大妈)轻轻地说:“吃下去 罢,——病便好了。”
③(花白胡子说)“原来你家小栓碰到 这样的好运气了。这病自然一定全 好……”
3、为什么要写静?
这是很有道理的,因为夏瑜的母亲说过
这番话以后,她由于深深知道,自己儿子 是有冤屈的,她满腹的冤屈,又找不到答 案,眼看着这样一个神奇的现象(花环)没 法解释,这时候她是相信有神的,她也相 信她的话说过之后,乌鸦会飞来的。这里
就要写夏瑜母亲这种迫切的、( 期待)的
心情。她以深沉的母爱,以深沉的对儿子
(二)、连接线索:小说围绕“药”展开情
节 ( 买 )药—( 吃 )药—( 谈 )
药—吃药后的结果
作为“药”的人血馒头,连接了 ( 华 )、( 夏)两家的故事,使明暗 线索互相连接。
明确:“药”是表层意思:人血馒头不是治痨 病之“药”,它是使人早日丧生的迷信之药。 但它的深层意思还在于让人们思索如何去探索 济世良方。题目语带双关,小栓得了痨病服错 药而死了,“病态”的社会要服什么“药”才 有“疗救”希望呢?民众是愚昧的、痛苦的, 革命者是悲哀的、寂寞的,真是“路漫漫其修 远兮”,人们需“上下以求索”。
(二)、线索暗示
《药》有明、暗两条线索,暗线主要是通过暗示 手法来设置的。明线写华老栓买“药”暗示革命者 夏瑜的鲜血被群众所吃;明写茶客谈“药”,暗示 夏瑜的身份和牢中的斗争精神;明写夏四奶奶和华 大妈上坟,暗示 “华夏”民族悲剧的原因:两位母 亲都不知道儿子是怎么死的:一个为革命献身,母 亲不理解;一个被愚昧吞噬,母亲不知道。作者用 暗示设计一条暗线,大大深化了小说的主题:如果 单写华家的故事,只能反映当时群众的愚昧落后; 如果单写夏家的故事,只能赞扬当时的民主主义革 命者的斗争精神;而用明暗线索结构则说明了:革 命者只有唤醒民众,才能取得革命的胜利,这才是 救治民众、救治社会的真正“良药”。
表现方法: 侧面描写
看客: (课本43页)
“许多古怪的人,三三两两,鬼 似的在那里徘徊”“只见一堆人的后 背;颈项都伸得很长,仿佛很多鸭, 被无形的手捏住了的,向上提着。静 了一会,似乎有点声音,便又动摇起 来,轰的一声,都向后退;一直散到 老栓立着的地方,几乎将他挤倒了。”
(中国的群众)永远是戏 剧的看客。牺牲上场,如果 显得慷慨,他们就看了悲壮 剧,如果显得觳觫(húsù), 他们就看了滑稽剧。北京羊 肉铺前常有几个人张着嘴看 剥羊,仿佛颇愉快,人的牺 牲能给予他们的益处,也不 过如此。
——几笔勾勒一个凶残、蛮横的 刽子手形象。
(二)、动作描写
1、老栓夫妇准备买人血馒头
华大妈从枕头底下 (“掏了半天”),才掏出一包洋钱, 老栓接过后“(抖抖 )的装入衣袋, 又在外面( 按 )了两下。
——这充分表现了华老栓夫妇的贫 苦,他们的洋钱来之不易。
2、康大叔交人血馒头
那人便焦急起来,嚷到,“怕什么? 怎的不拿?”老栓还踌躇着;黑的人便 ( 抢)过灯笼,一把(扯 )下了纸罩, ( 裹)了馒头,(塞 )与老栓;一把 ( 抓)过洋钱,(捏一捏),转身去了。
强调革命者不 被人理解,而且突 出了群众的极度愚 昧麻木,从而增强 了《药》的悲剧意 义。
给小说人物分类
丑恶的爪牙、帮凶:康大叔 红眼睛阿义 夏三爷
悲哀的革命者: 夏瑜
愚昧而麻木的群众茶:客、华家夫妇、 看客、 夏四奶奶。
夏三爷:
“真是乖角儿,先告 官”“赏了二十五两雪白的银子, 独自落腰包,一文不花。”
1、这一段描写的目的,在于写一个 (“静”)字,“死一般的(静 )”。
2、鲁迅先生怎么写这个“静”字 呢3、?为什么要写静?
2、鲁迅先生怎么写这个“静”字呢? 他从各方面来烘托这个“静”。
第一,用(风)和草来烘托, “(微风 )早经停息了”,一点风不 刮;特别这枯草写得好,“枯草 ( 支支直立)”,每一根枯草,一支 支枯草,站得很直,为什么站得直?因 为(微“风早经停息 ”)了,草一点 不摆动了,所以直立。这就衬托出了 “死一般静”。
——鲁迅
夏瑜是作品着力塑造的一个悲剧 形象,通过这一形象深刻地反映了革 命者的悲哀;下列各项是对造成夏瑜 悲剧原因的分析,最恰当的一项是
( A)
A、人群众愚昧、麻木、不觉醒。 B、封建势力强大,根基坚实 。 C、革命者不宣传革命。 D、夏三爷的告密 。
夏瑜是(

的形资象产,阶由级于民辛主亥主革义命革脱命离者群众,因而
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