人教版数学三年级上册第四单元整理和复习教学设计

人教版数学三年级上册第四单元整理和复习教学设计

第八课时整理和复习（一）

教学内容：整理和复习P47第1、2题及练习十第1、2、3、5题。

教学课型：复习课

教学目标：

知识与技能：复习三位数的加、减法的计算法则，能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题，能熟练地运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

过程与方法：通过练习、交流讨论等学习活动，学生能熟练地运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

情感态度与价值观：培养学生形成认真细心进行计算的习惯。

教学重点：能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

教学难点：能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。

教学准备：口算题、练习本

教学方法：讲练法，讨论交流法

教学过程：

一、小组交流、整理知识

1.师：昨天老师布置同学们回家对第四单元万以内数的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。

（学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况）

2.小组汇报，全班交流

本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法、加减法的验算、“用数学”解决生活中的问题。（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。）

二、巩固练习、发散思维

1．尝试编题，抽象法则

师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加，三位数加三位数的连续进位加和三位数减三位数的连续退位减？

学生针对每种类型分别编题，教师板书：

8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8

+ 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9

让学生把编出的题目进行计算。

提问：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的呢？

2．反馈测试，灵活掌握

(1)完成P47第1题。

先让学生在练习本上计算，指名板演，然后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。

(2)完成P47 第2题。

先让学生在练习本上计算，指名板演，然后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。

(3)从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。

(4)完成P48 第1题左边4小题。学生上黑板计算，集体订正。

(5)完成P48 第2题。

引导学生读题，理解题意，列算式解答。

(6)完成P48 第3题。

学生独立完成，小组交流，指名说错误的原因，集体订正。

作业：

1.完成P48 第1题右边4小题。

2.完成P48 第4题。

板书设计：

整理和复习（一）

1.相同数位对齐，从个位算起。

2.笔算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1。

3.计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位加10再减。

第九课时整理和复习（二）(025)

教学内容：整理和复习P47第3题及练习十第5--7题。

教学课型：复习课

教学目标：

知识与技能：能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算，能运用三位数的加减法解决简单的实际问题，会选择适当的计算策略解决实际问题。

过程与方法：结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

情感态度与价值观：从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，培养学生热爱数学的积极思想。

教学重点：能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。

教学难点：会选择适当的计算策略解决实际问题。

教学准备：口算题、练习本

教学方法：讲练法，讨论交流法

教学过程：

一、导入

今天我们继续对这个单元的知识进行整理和复习。

板书课题：整理和复习（二）

二、复习过程

1.完成P47第3题第（1）小题。

先让学生在练习本上计算，指名板演，请学生说计算的过程和需要注意的问题。

2.完成P47第3题第（2）小题。

让学生明白解决这个问题可以选择估算的方式，并将过程写在每小题下方。

3.完成P47第3题第（3）小题。

两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。

4.完成P49第6题。

第1问采取估算的方法，让学生独立思考，小组内交流方法，汇报结果。

第2问先让学生自己将要买的商品打上勾，再列算式计算。

5.完成P49 第7 题。