幼儿园大班-写字课教案怎么写
大班语言教案：写字课
大班语言教案：写字课前言写字是学前儿童非常基础的技能，也是大班级语言课程的一部分。
通过写字课，不仅可以培养孩子的写字能力，还可以提高其学习兴趣、促进语言发展等方面。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、教学评估等方面为大家详细介绍大班语言教案：写字课的设计。
课程目标•培养学生良好的书写能力，包括书写姿势、字形、笔画等方面。
•提高学生记忆能力和模仿能力。
•增强学生的学习兴趣和写作尝试的勇气。
•通过写字课，促进学生的语言发展能力。
教学内容•字母和数字：从A到Z，0-9数字及其书写方法。
•汉字书写：从简单易学的汉字开始，如“一、二、三”等，再到涉及基础汉字的课程，如“天、地、人、爱”等。
•书写姿势：正确的坐姿和姿势，手的位置和运笔顺序等，要求学生正确掌握书写姿势，从而减少写字疲劳和错误等。
教学方法在实际教学中，除了课堂上的书写练习，还可以通过以下方法提高教学效果：1.观看模仿：通过观看老师或者其他学生的作品，学生可以更直观的了解何为“好作品”，加深对规范书写的理解，从而提高水平。
2.分级教学：根据学生实际情况，将学生分为基础班和进阶班，采用不同的教学内容和教学方式，中英文混合，让学生通过基础练习，提高整体书写素质。
3.实例演练：老师提供一个遇到特殊情况应该如何处理的实例，例如字母笔画不够齐，汉字书写不清等，让学生通过实例的演练，不断调整自己的书写过程。
教学评估1.书写检测：通过对学生写字的书写规范、字形、笔画、书写姿势等方面进行检查，发现问题并及时纠正。
2.评分标准：根据教学目标和教学内容，制定详细的评分标准，评测学生的书写水平，为今后的书写练习提供参考和指导。
3.个人总结：学生每节课结束后，老师与学生进行互动，学生介绍自己学习的情况，并确定下节课的学习内容及重点。
总结通过本节课的设计，我们可以提高大班语言教育的教学质量，培养学生良好的书写习惯和能力，增强其记忆力和模仿能力，强化学习兴趣和写作思考，同时促进语言发展能力的提高。
大班写字教案7篇教案及反思
大班写字教案7篇教案及反思《大班写字教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！大班写字教案第1篇语言：奇异的象形字活动目标：1、熟悉象形字“山、水、日、木、竹、田、月、果“。
各2、了解象形字的特点。
3、大胆表述象形字与实物之间的联系。
活动预备：幼儿用书:《奇异的象形字》 PPT人手1份纸、笔。
活动过程：一、老师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对“象形字“的观看爱好，鼓舞幼儿大胆表述。
T：“在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有制造文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?“二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、熟悉象形字的特点1.出示古字“日、月、田、竹“,鼓舞幼儿猜想其意义T：“这些图案表示什么意思?你怎么知道的?“2.幼儿表述后,老师随即消逝与“日、月、田、竹“古字对应的实物图片,引导幼儿观看古字与实物的相像性。
T：“正因为这些古字与所指东西外形很相像,所以称它们]为“象形字“3.再次出示古字“山、水、木、果“,引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。
T：“古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?“4.老师出示“山、水、木、果“4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否准确。
T：“请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?“T：“为什么你会认为他们是一家人?“三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简洁一点。
T：“请任凭抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?“ 四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。
T：“太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。
“T：“月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚上也会有有亮光“T：“笔直的.竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。
“T：“大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。
2.培养幼儿的写字兴趣，形成正确的写字姿势和习惯。
3.提高幼儿写字的水平，培养幼儿的写字技能。
二、教学内容1.认识基本笔画（横、竖、撇、捺、点）和组合笔画（十、人、口、日）。
2.掌握基本汉字的正确写法，如：人、口、木、日等。
3.理解汉字的构造规律，例如：左右结构、上下结构、左中右结构等。
4.进行汉字的模仿练习和写字练习。
三、教学过程1. 导入环节1.老师出示几个汉字，例如：人、口、木、日等，向幼儿讲解汉字的基本构造和笔画。
2.引导幼儿认真观察汉字的结构和笔画，为后续的写字练习做好准备。
2. 学习环节1.老师出示一些基本笔画的示范，并向幼儿讲解每个笔画的命名和特点。
2.引导幼儿模仿老师的示范，练习基本的横、竖、撇、捺和点的写法。
3.老师出示组合笔画的示范，例如：十、人、口、日等，让幼儿学习组合笔画的写法和构造规律。
4.引导幼儿进行模仿练习和写字练习，逐步提高写字技能。
3. 评价环节1.老师观察幼儿的写字情况，并进行针对性的指导和辅导。
2.引导幼儿自我检查和评价自己的写字成果，提高他们的自我意识和责任意识。
3.共同欣赏和评价优秀的写字作品，鼓励幼儿继续努力提高自己的写字水平。
四、教学反思通过本次的写字课教学，我发现一些问题和不足：1.教学的时间安排较为紧张，部分幼儿在写字练习过程中存在较大的时间压力，导致写字质量不高。
2.部分幼儿对于汉字笔画的认知有限，需要在后续的教学中注重加强基础认知。
3.在评价环节中，需要更加细致地观察幼儿的写字情况，给予更具体的指导和反馈。
针对以上问题和不足，我将在今后的教学中加以重视和改进。
同时，我认为本次教学取得了一定的成果，幼儿们的写字水平得到了一定的提高，这为我今后的教学工作提供了良好的经验和启示。
幼儿园大班书法课程设计与教学方案
幼儿园大班书法课程设计与教学方案一、简介在幼儿园的教学中，书法课程的设计与教学方案是至关重要的。
通过书法课程的学习，可以培养幼儿的美感、专注力和动手能力，同时也有助于培养他们对中华传统文化的兴趣。
幼儿园大班书法课程的设计与教学方案需要全面考虑幼儿的芳龄特点和心理发展特点，以及如何引导他们进行有效的学习。
二、课程设计1. 课程目标- 培养幼儿的书法兴趣和创造力- 提高幼儿的观察力和专注力- 培养幼儿的动手能力和美感2. 课程内容- 学习基本笔画和常用字- 书写简单的字或词语- 赏析优秀的书法作品3. 教学方法- 游戏化教学：通过游戏吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习书法。
- 模仿教学：让幼儿观看老师的书法表演，模仿老师的动作进行书写练习。
- 情景教学：结合生活情境让幼儿进行书写练习，增强他们的实践能力。
三、教学方案1. 教学环境- 确保教室明亮、整洁- 提供书法教学所需的工具和材料2. 教学过程- 充分激发幼儿的学习兴趣，采用生动的教学方式引导幼儿进入书法学习的状态。
- 分阶段进行教学，先从基本笔画开始，逐渐增加难度，不断提高幼儿的书法水平。
3. 教学评价- 注重实际操作，让幼儿进行书写练习，并及时进行评价和指导。
- 鼓励幼儿展示自己的书法作品，激发他们的学习动力。
四、个人观点和理解书法作为我国传统文化的重要组成部分，对于幼儿的综合素质和文化修养的培养有着重要的作用。
在书法课程设计与教学方案中，我认为应该从孩子的兴趣出发，注重激发他们的学习热情，使书法学习变得有趣而富有挑战性。
要注重个性化教学，因材施教，满足不同幼儿的学习需求，培养他们多方面的能力和才华。
总结回顾通过对幼儿园大班书法课程设计与教学方案的全面评估，我们可以看到，在教学过程中，要注重激发幼儿的学习兴趣，采用生动有趣的教学方式引导幼儿进行书法学习，同时注重个性化教学，培养幼儿的多方面能力。
只有这样，才能使幼儿在书法课程中获得全面的发展，培养出更多对中华传统文化感兴趣的有文化修养的幼儿。
幼儿园大班写字教案优秀6篇
幼儿园大班写字教案优秀6篇幼儿园大班写字教案1活动目标认识“延”字。
能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。
引发幼儿学习写字的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：认识“延“字，会用“延”字。
难点：”延”字的写法（笔顺）。
活动准备卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔活动过程谈话入题：我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。
我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。
（出示卡片）教学过程：一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。
（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。
教四遍。
让学会的幼儿上来教。
每个幼儿都必须认识。
三、说说在我们教师能不能找到这个字。
请学习小蝌蚪在教室找一找。
（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。
四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。
五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。
六、在生字本写五行。
教学反思由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。
幼儿园大班写字教案2活动目标养成用正确书写姿势写字的好习惯。
知道握笔写字的正确方法。
活动准备经验准备：会写自己的名字和座号。
课件准备：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。
材料准备：纸、铅笔。
活动过程播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。
跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。
观察一下自己的姿势正确吗？出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。
今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。
他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？他的书是歪的还是正的？他的眼睛离书是近的还是有一定距离？他的胸是贴着桌子还是有一定距离？小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。
大班书法课教案8篇
大班书法课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, activity summaries, work plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班书法课教案8篇编写教案可以帮助教师更好地引导学生的学习方向，有了教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保教学进度的合理性，以下是本店铺精心为您推荐的大班书法课教案8篇，供大家参考。
幼儿大班写字教案范文
幼儿大班写字教案范文一、教学目标。
1. 认识和书写数字0-10。
2. 能够正确书写自己的名字。
3. 能够正确握笔并掌握正确的写字姿势。
4. 培养幼儿对写字的兴趣和积极性。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，认识和书写数字0-10，正确书写自己的名字。
2. 教学难点，正确握笔和书写姿势的培养。
三、教学准备。
1. 数字0-10的卡片和书写练习册。
2. 笔、铅笔和橡皮。
3. 教学录像或图片资料。
四、教学过程。
1. 导入新知识。
教师播放数字0-10的视频，让幼儿观看并跟读数字。
然后教师用数字卡片展示数字0-10，让幼儿认识并跟读。
2. 认识数字。
教师让幼儿用手指在桌子上写出数字0-10，然后让幼儿用铅笔在练习册上书写数字0-10。
教师可以逐个数字进行示范教学，让幼儿跟着写。
3. 书写名字。
教师让幼儿用铅笔在练习册上书写自己的名字，教师可以逐个字进行示范教学，让幼儿跟着写。
同时，教师要注意指导幼儿正确握笔和书写姿势。
4. 操练与巩固。
教师让幼儿用铅笔在练习册上多次书写数字0-10和自己的名字，巩固所学知识。
5. 温故知新。
教师让幼儿回顾所学内容，让他们用手指在桌子上写出数字0-10和自己的名字，然后在练习册上书写。
6. 课堂小结。
教师对本节课的内容进行小结，强调正确握笔和书写姿势的重要性，并鼓励幼儿多加练习。
五、教学反思。
本节课通过数字0-10的认识和书写以及书写名字的教学，培养了幼儿的写字兴趣和积极性，同时也加强了他们的正确握笔和书写姿势。
在以后的教学中，需要继续巩固和拓展幼儿的写字能力，让他们在写字方面有更大的进步。
大班写字课教案大全
大班写字课教案大全【篇一：幼儿园大班写字课教案怎么写】教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：一、引导阶段：1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
幼儿园大班写字课语言教案
幼儿园大班写字课语言教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握基本的书写姿势和笔画顺序，能够规范地书写汉字。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等形式，激发幼儿对写字感兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字：以生活中常见的简单汉字为主，如“人、大、小、上、下”等。
3. 书写姿势：正确的坐姿、握笔姿势和书写方向。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的笔画和书写姿势，能够规范地书写汉字。
2. 教学难点：笔画顺序的正确书写和汉字结构的把握。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习书写姿势和笔画顺序。
2. 歌曲法：通过儿歌和歌曲，帮助幼儿记忆笔画顺序和书写姿势。
3. 故事法：通过生动的故事，引导幼儿掌握汉字的基本结构和书写方法。
4. 示范法：教师亲自示范书写，让幼儿跟随模仿。
五、教学准备1. 教具：田字格纸、笔、墨、砚、课件等。
2. 环境：安静、整洁的书写环境。
教案示例：第一节：学习基本笔画“横”1. 导入：教师出示一幅画有横线的图片，引导幼儿观察并说出横线的名称。
2. 讲解：教师讲解横画的写法，强调书写姿势和握笔姿势。
3. 示范：教师在田字格纸上书写横画，幼儿跟随模仿。
4. 练习：幼儿在田字格纸上独立书写横画，教师巡回指导。
后续章节待补充。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与游戏和练习。
2. 观察幼儿的书写姿势和握笔姿势是否正确。
3. 评估幼儿书写汉字的规范性和准确性。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的书写情况。
七、教学拓展1. 组织汉字书写比赛，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的进步。
3. 组织汉字书写展览，让幼儿展示自己的作品。
八、教学注意事项1. 确保课堂环境安静、整洁，避免干扰幼儿学习。
2. 注意观察幼儿的书写姿势，及时纠正不正确的姿势。
3. 针对不同学习能力的孩子，给予个别化的指导。
写字课上教案幼儿园大班
写字课上教案幼儿园大班
一、活动目标
通过本次活动，使幼儿能够正确握笔、模仿书写字母、感受写字的乐趣，从而
培养孩子对写字的兴趣和爱好。
二、活动准备
1.能供每个孩子使用的硬笔和软笔各一支。
2.A4纸，规格为竖向或横向。
3.笔墨汁水或印泥。
4.活动前需要确保每个孩子的手洁净。
三、活动过程
1. 导入（10分钟）
1.活动开始前，老师通过展示一些写字的图片或视频来导入本节课的主
题，激发孩子们对写字的兴趣和好奇心。
2.老师与孩子们互动交流，问询孩子们对写字的看法和体验。
引导孩子
们明确写字的重要性，了解自己写字的目的和意义。
同时，老师向孩子们介绍使用硬笔和软笔的不同之处。
2. 握笔的正确方法（10分钟）
1.通过展示和演示，向孩子们展示如何握笔。
2.指导孩子们认识笔的形状和笔芯的方向，运用拇指、食指、中指合力
握笔，正确的握笔姿势是拇指伸展在笔杆上，食指和中指分别放在笔杆的两侧，食指尖、中指尖和拇指尖触笔芯于笔芯中，形成三角形，保持肘部放松，坐直身体。
3. 练习基本笔画（30分钟）
1.老师向孩子们介绍基本笔画，包括：。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思教案名称：写字课教学目标：1）同学能娴熟把握小学一班级汉字48个，并把握规范的正确写字姿势。
2）同学能够初步写出汉字笔画，并进行基本书写练习。
3）同学能够通过动态练习和游戏练习来巩固所学的学问。
4）同学能够体验到写字乐趣，加强写字喜好。
5）培育同学良好的写字习惯，养成规范的写字意识。
教学准备：1）准备教学用纸、画笔、黑板、书写视频等。
2）带领同学进行手部的拉伸和放松，为写字作好准备。
3）准备大班教室的架势，“写字排队”可以在教室外步入大厅，形成活动区域。
教学过程：1）老师出示黑板，介绍汉字，讲解笔画规范和写字需要注意的细节。
2）通过讲解，呈现绝大部分汉字的结构和找笔者。
3）与同学进行写字练习，老师用画板呈现正笔画和反笔画笔画的书写方法，让同学跟着画。
4）通过训练，让同学把握48个基本的汉字，可以尝试进行依据需要进行字母组合写字。
5）老师与同学一起进行书写练习，并讲解常见字汉字的规范书写方式。
6）活动体验环节，分别出示“照镜子，画心形”“画长长的折痕，然后画动物”的练习，让同学进行写字练习，加强练习印象，激起同学的喜好和对写字的喜好。
7）游戏体验环节，轻轻松松，通过游戏与习惯养成作为基础的写字练习，让同学加深对汉字的认得与记忆。
8）结合其他科目相关内容，引导同学进行衍生创作的扩充，例如，科学课上了解关于地球的学问之后，让同学进行相关作业生花，用汉字写出有关地球的一些紧要信息。
教学反思：写字课作为一种基础的日常教学内容，对于孩子来说特别紧要，应当设计成为充分喜好、创意、动感的课程来增长孩子们的积极性。
在今日的教学中，依据同学的年龄和本领，需要对不同的班级和年龄进行合理的设计，同时要注意其内容的科学和专业性和教学的管束性。
在教学环节中通过练习和游戏将学问巩固，让孩子在动中悟本身的创作和习惯传承本领，培育自律、自信、自强的意识，从而让孩子们学会在书写中找寻欢快并得到成长。
关于教学反思，明确了课程规范、同学了解汉字结构、同学找笔技巧，为帮忙同学培育写字意识，通过写字游戏与习惯的转化，更加符合孩子们的自主性进行创意性写字练习，培育孩子高质量写字的本领，让写字习惯成为本身身体的一种表达。
幼儿园大班写字课语言教案
幼儿园大班写字课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识基本的汉字，提高幼儿对汉字的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的喜爱，激发幼儿学习汉字的兴趣。
二、教学内容：1. 学习汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
2. 学习书写这些汉字的基本笔划和结构。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字。
2. 示范法：教师亲自示范书写过程，让幼儿观察和模仿。
3. 练习法：让幼儿亲自书写，教师及时指导和纠正。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”的图片、笔划动画等。
2. 田字格纸：供幼儿书写练习使用。
3. 彩色粉笔：用于在黑板上书写。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事引入课题，激发幼儿学习汉字的兴趣。
2. 教学新汉字（10分钟）：1. 教师出示汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 教师用彩色粉笔在黑板上书写这些汉字，讲解每个汉字的基本笔划和结构。
3. 幼儿跟随教师一起书写，教师及时指导和纠正。
3. 书写练习（10分钟）：1. 幼儿在田字格纸上进行书写练习，教师巡回指导。
2. 鼓励幼儿互相展示自己的作品，大家共同欣赏和学习。
4. 课堂小结（5分钟）：5. 课后作业：让幼儿回家后，向家长展示所学汉字，并尝试在家庭环境中进行书写练习。
六、教学延伸：1. 汉字拼图游戏：教师准备包含“一”、“二”、“三”、“四”、“五”的汉字拼图，让幼儿进行拼图游戏，巩固所学汉字。
2. 汉字接龙游戏：教师带领幼儿玩汉字接龙游戏，提高幼儿的汉字运用能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的书写态度、书写姿势和书写速度。
2. 课后收集幼儿的书写作品，评估幼儿对汉字的掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的书写练习情况，以及对汉字的兴趣。
八、教学建议：1. 针对幼儿的书写能力，适当调整教学内容和难度。
幼儿园大班写字课语言教案
幼儿园大班写字课语言教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握基本的书写姿势和笔画顺序，能够独立书写简单的汉字。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿对汉字的兴趣，提高书写能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿自信、耐心和细心的品质，促进他们全面发展。
二、教学内容1. 基本书写姿势：坐姿、握笔姿势2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折3. 书写汉字：人、大、上、口、日三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，能够独立书写简单的汉字。
2. 教学难点：笔画顺序的掌握和汉字的书写规范。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿对书写的兴趣。
2. 示范法：教师示范书写，引导幼儿模仿。
3. 实践法：让幼儿亲自动手书写，提高书写能力。
五、教学准备1. 教具：田字格练习本、汉字卡片、笔、墨、砚、水杯、毛巾等。
2. 环境：安静、整洁、舒适的书写环境。
教案篇幅有限，这五个章节涵盖了幼儿园大班写字课语言教案的基本内容。
您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指操，活动手指关节，准备书写。
2. 讲解与示范：教师讲解正确的书写姿势和笔画顺序，并进行示范。
3. 实践练习：幼儿在田字格练习本上按照教师示范的笔画顺序书写汉字。
4. 互动游戏：幼儿之间互相检查书写姿势和笔画顺序，纠正错误。
5. 总结与展示：教师点评幼儿的书写成果，鼓励优秀表现，共同总结本节课的学习内容。
七、课堂评价1. 教师观察：关注幼儿在课堂上的书写姿势、笔画顺序和汉字书写准确性。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，共同进步。
3. 课后反馈：家长签字确认，了解幼儿在家里的书写情况。
八、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家书写汉字，家长监督并签字确认。
2. 课后练习：幼儿在田字格练习本上书写汉字，巩固所学内容。
九、教学拓展1. 参观书店：组织幼儿参观书店，了解汉字书籍，培养阅读兴趣。
幼儿园写字课教案大班
幼儿园写字课教案大班一、教学目标1.学习认识汉字的笔画序和基本形态；2.培养幼儿的手眼协调能力和书写动作的准确性；3.通过多种活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的写字能力。
二、教学准备1.书写工具：毛笔或钢笔；2.笔墨纸砚：砚台、墨汁、硬笔练字纸；3.汉字教具：汉字卡片、拼音卡片、汉字书籍等；4.教学辅助工具：白板、黑板、彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学内容和步骤第一课：认识汉字的基本形态1.引入（5分钟）：–通过展示一些常见的汉字，询问幼儿对汉字的认识，鼓励他们主动发言。
–提问：大家知道汉字是我们中国的文字吗？汉字有哪些特点？如何认识汉字的基本形态？–让幼儿互相讨论并共同给出答案。
2.示范（10分钟）：–以一种清晰、慢速的方式，向幼儿展示汉字的基本形态，包括横、竖、撇、捺、点等。
–通过黑板或白板上的示范字，让幼儿观察并模仿。
3.练习（15分钟）：–发放硬笔练字纸和书写工具，让每个幼儿在硬笔练字纸上写出基本形态的汉字。
–引导幼儿按照示例正确书写，并关注笔画的顺序和形态。
4.检查（5分钟）：–教师逐一检查幼儿的书写情况，给予肯定和指导。
–针对个别幼儿的错误，进行纠正和辅导。
第二课：学习汉字的笔画序1.引入（5分钟）：–回顾上一节学习的汉字基本形态，与幼儿一起讨论笔画的概念和作用。
–提问：大家知道汉字是由哪些笔画组成的？每个笔画有什么特点？2.示范（10分钟）：–对几个汉字分别进行笔画的展示，用红色标出每个笔画的顺序，并解释每个笔画的基本形态。
–让幼儿仔细观察，并注视每个字的笔画顺序和形态。
3.练习（15分钟）：–发放汉字卡片和书写工具，让每个幼儿按照示范的笔画顺序在空白卡片上写出相应的汉字。
–引导幼儿逐渐熟悉笔画序，并加强对笔画形态的注意。
4.检查（5分钟）：–教师逐一检查幼儿的书写情况，给予肯定和指导。
–针对个别幼儿的错误，进行纠正和辅导。
四、巩固与拓展1.拓展活动：–利用彩纸和剪刀，让幼儿制作汉字拼图，拼出教室里的物品名称，并让他们用拼音发音。
写字课大班语言教案
写字课大班语言教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
3. 提高学生的书写规范和书写美感。
4. 增强学生对汉字文化的认识和兴趣。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和结构。
2. 观察和分析汉字的特点。
3. 书写规范和书写美感的培养。
4. 汉字文化背景的介绍。
三、教学方法1. 观察和分析：通过观察和分析汉字的结构和特点，帮助学生理解和记忆汉字。
2. 示范和指导：教师通过示范和指导，教授书写规范和书写美感。
3. 练习和反馈：学生通过练习书写汉字，教师给予及时的反馈和指导。
4. 文化导入：通过介绍汉字的文化背景，激发学生对汉字的兴趣和认识。
四、教学准备1. 汉字卡片或幻灯片。
2. 练习本和书写工具。
3. 相关汉字文化资料。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示汉字卡片或幻灯片，引导学生观察和分析汉字的结构和特点。
2. 新课内容：教师讲解汉字的基本笔画和结构，示范书写规范和美感。
3. 学生练习：学生按照教师的示范和指导，进行书写练习。
4. 反馈和指导：教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进书写。
5. 文化导入：教师介绍汉字的文化背景，激发学生对汉字的兴趣和认识。
六、教学活动1. 汉字接龙游戏：学生两人一组，进行汉字接龙游戏，培养学生的反应能力和对汉字的记忆。
2. 汉字拼图比赛：学生分组进行汉字拼图比赛，锻炼学生的观察能力和团队合作。
3. 汉字书写比赛：学生进行汉字书写比赛，展示自己的书写水平，培养学生的书写规范和美感。
七、教学评价1. 观察学生的书写作业，评价其书写规范和美感。
2. 通过汉字接龙游戏和拼图比赛，评价学生的反应能力和团队合作能力。
3. 收集学生的书写作品，进行展示和评价，鼓励学生的进步和努力。
八、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
2. 让学生尝试创作自己的诗词或短文，并用汉字书写出来，提高学生的书写能力和创造力。
幼儿园大班写字课教案
幼儿园大班写字课教案一、教学目标1.给幼儿提供良好的写字环境，培养他们的写字兴趣；2.通过适合幼儿个性化的写字训练，提高幼儿的写字能力；3.培养幼儿的观察能力，理解字形特点及其意义。
二、教学内容1.导入环节：老师和幼儿互动，让幼儿通过简单朗读练习了解本节课程主题。
2.字母训练：根据孩子的个性及能力不同，分成三个等级进行字母训练，由易到难，逐步让幼儿掌握笔画的次序与规律；3.写字练习：让幼儿按照老师范例进行简单的写字练习，再逐渐将难度加大，让幼儿通过反复练习和纠正，逐步提高写字能力；4.书写句子：教师为幼儿提供简单的句子，并要求孩子进行书写训练，增强幼儿对字母及句子结构的理解程度；5.完成作业：让幼儿在课程结束后完成书写作业，通过不断的练习提高幼儿的写字能力。
三、教学重点1.帮助孩子掌握笔画的基本次序和规律；2.重视幼儿的个性化，针对孩子的程度安排相应难度的书写练习；3.培养幼儿的观察能力和分析能力，让他们理解字形特点及其意义。
四、教学步骤1. 导入环节简单朗读“写字”两字，让孩子通过声音的感觉和字的形状结合起来，理解“写字”两字的意义。
2. 字母训练根据幼儿个性化的特点，分成三个等级进行字母训练。
以第一个等级为例，包括以下字母：横，竖，点，撇，捺，提，钩。
老师首先跟孩子简要介绍字母的基本构造和书写方法，然后让孩子自行进行练习。
老师要观察孩子的写字情况，及时进行指导和纠正，逐渐提高幼儿的写字技能。
3. 写字练习让孩子进行跟写，即在学会书写字母的基础上，再按照老师的笔画，在纸上进行模仿，从而达到训练笔画次序和规律的目的。
4. 书写句子为孩子提供简单的句子，例如“我是小学生”，让孩子进行书写练习，帮助他们逐步理解句子结构的组成方式。
5. 完成作业让孩子在课后把学习到的内容进行练习和巩固，并在第二天上课时，交上本节课的所写书面作业。
五、教学评估1.观察幼儿的情况，及时进行指导和纠正；2.检查孩子书写作业情况，及时进行评估和总结；3.借鉴家长意见和建议，不断改进教学方法和内容。
大班写字课教案
大班写字课教案教案名称：大班写字课教案教学目标：1. 培养幼儿对汉字的认识和书写能力。
2. 学会使用笔画搭配和正确的书写顺序书写汉字。
3. 提高幼儿对写字的兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习认识汉字。
2. 学习汉字的基本笔画。
3. 学习汉字的正确书写顺序。
教学准备：1. 汉字书写练习纸。
2. 毛笔、水彩笔、铅笔等写字工具。
3. 视频或图片展示汉字的笔画和书写顺序。
教学过程：步骤一：引入新课（10分钟）1. 向幼儿展示几个常见的汉字，并问幼儿是否认识。
2. 引导幼儿观察汉字的结构和笔画，并提问幼儿：你知道这个字的写法吗？步骤二：学习基本笔画（20分钟）1. 向幼儿解释什么是基本笔画，并向他们展示几个基本笔画的示范。
2. 让幼儿试着用毛笔或铅笔模仿示范的基本笔画。
步骤三：学习正确的书写顺序（20分钟）1. 向幼儿展示几个常见的汉字，并展示它们的正确书写顺序。
2. 让幼儿用铅笔或水彩笔按照正确的书写顺序书写这些汉字。
步骤四：巩固练习（20分钟）1. 分发汉字书写练习纸给每个幼儿。
2. 让幼儿练习书写一些简单的汉字，如“一、二、三”等。
3. 老师巡回指导，及时纠正幼儿的书写错误。
步骤五：游戏活动（20分钟）1. 组织游戏活动，如汉字接龙、寻找隐藏的汉字等。
2. 游戏过程中，激发幼儿的兴趣，加强对汉字的记忆和书写能力。
步骤六：总结与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容。
2. 鼓励幼儿分享自己的体会和收获。
3. 老师对幼儿的表现进行肯定，激发幼儿继续努力学习写字的兴趣。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家练习书写一些简单的汉字，并和家长一起复习本节课所学内容。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和认识更多的汉字，并鼓励他们尝试书写。
教学评估：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括是否能正确写出基本笔画和汉字的正确书写顺序。
2. 对幼儿进行个别评估，了解他们的写字能力和学习态度。
教学反思：在教学过程中，应注重培养幼儿对汉字书写的兴趣和积极性，通过游戏等活动激发幼儿的学习兴趣，同时要及时纠正幼儿的书写错误，帮助他们掌握正确的书写技巧。
幼儿园大班 写字课教案怎么写
幼儿园大班写字课教案怎么写一、教学目标：1. 让幼儿掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 培养幼儿对汉字的认知兴趣，提高他们的观察力和注意力。
3. 帮助幼儿认识汉字的基本结构，培养他们的字形意识和审美能力。
4. 通过写字活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性，促进他们的智力发展。
二、教学内容：1. 汉字：以简单的汉字为例，如“人”、“大”、“小”等。
2. 书写姿势：正确的坐姿、握笔方法、书写方向等。
3. 写字技巧：如何观察汉字结构、如何书写笔画、如何保持字体美观等。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字示例、书写姿势示范等。
2. 田字格练习本：供幼儿练习写字。
3. 彩笔、铅笔、橡皮等书写工具。
4. 教学视频或图片：展示正确的书写姿势和写字过程。
四、教学过程：1. 导入：讲解书写姿势和握笔方法，让幼儿进行模仿练习。
2. 教学汉字：展示汉字示例，讲解字体结构和书写要点，让幼儿跟随书写。
3. 写字练习：让幼儿在田字格练习本上进行写字练习，教师巡回指导。
4. 写字比赛：设置写字比赛，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿的书写姿势和握笔方法是否正确。
2. 评估幼儿对汉字结构的理解和书写能力。
3. 关注幼儿在写字过程中的兴趣和参与程度。
4. 收集幼儿的写字作品，对字体美观度和笔画流畅性进行评价。
六、教学活动：1. 书写姿势比赛：设置一个书写姿势比赛，让幼儿在规定时间内保持正确的书写姿势，奖励姿势最正确的幼儿。
2. 汉字接龙游戏：设计一个汉字接龙游戏，让幼儿通过书写汉字来完成游戏，增强他们对汉字的记忆和认知。
3. 写字作品展示：定期组织写字作品展示活动，让幼儿展示自己的写字成果，增强他们的自信心。
七、教学策略：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和写字方法进行示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏化教学：将写字活动融入游戏之中，提高幼儿的兴趣和参与度。
3. 个性化辅导：针对每个幼儿的写字情况，给予个别化的指导和帮助。
幼儿园大班写字教案
幼儿园大班写字教案引言：幼儿园大班是孩子们开始正式学习写字的阶段。
写字是一项重要的语言和认知技能，对于孩子的学习和生活都至关重要。
本文将从教案的角度，为大家介绍一份适用于幼儿园大班的写字教案，旨在帮助孩子们在写字技能上有更好的发展。
第一部分：教案目标在教案开始之前，我们首先要明确教学目标，即我们希望通过这份教案达到什么效果。
教学目标应该包括以下几个方面：1. 培养孩子的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养孩子对字形的认知和记忆能力。
3. 培养孩子的写字兴趣和学习动力。
4. 培养孩子的字写得工整、规范。
第二部分：教学准备在准备教案时，我们需要做一些准备工作，以确保教学工作的顺利进行：1. 准备写字教具，例如字母卡片、彩色纸、笔、橡皮等。
2. 准备教案用的课件或教具，以便向孩子们展示字形和写字技巧。
3. 制定教学进度表，以便合理安排每个教学环节的时间。
第三部分：教学方法为了达到预定的教学目标，我们需要采用一些有效的教学方法。
1. 示范法：教师可以通过在黑板上或纸上写字的方式，向孩子们展示正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 游戏法：通过一些有趣的写字游戏，激发孩子们的兴趣，提高他们的积极性。
3. 手工制作法：通过让孩子们自己制作字母卡片或彩色纸条，在动手操作中培养孩子们的手眼协调能力。
第四部分：教学内容从幼儿园大班的写字教学内容来说，我们可以分为以下几个部分：1. 字母认知：教师可以从字母A开始，逐步向孩子们介绍英文字母，帮助他们认识和记忆字母的形状和发音。
2. 字母书写：通过示范和练习，让孩子们学会正确握笔的姿势，按照正确的笔画顺序写字。
3. 字母组合：学会基本字母组合的写法，例如“an”、“in”、“ou”等。
4. 单词书写：辅助孩子们认识一些常用单词，并通过写字练习提高他们对单词的记忆。
5. 字母大小写转换：通过练习，让孩子们掌握字母大小写转换的规则，提高他们写字的灵活性和准确性。
第五部分：教学步骤为了使教学有效有序进行，我们可以参考以下步骤安排：1. 介绍教学内容并引起孩子们的兴趣。
幼儿园大班写字课语言教案
一、教案主题：幼儿园大班写字课语言教案二、教学目标：1. 让幼儿认识汉字的基本笔画和结构。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣和书写能力。
3. 提高幼儿的语言表达和思维能力。
三、教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构。
2. 常用汉字的书写和认读。
3. 汉字书写的规范和技巧。
四、教学资源：1. 教材：《幼儿园大班写字课教材》。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指运动，活动手指关节。
b. 教师带领幼儿做身体运动，活动全身关节。
2. 导入新课（10分钟）：a. 教师出示汉字“一”，讲解其基本笔画和结构。
b. 教师示范书写“一”，让幼儿观察并模仿。
c. 幼儿在田字格纸上练习书写“一”。
3. 学习汉字（15分钟）：a. 教师出示常用汉字，如“人、大、小、上、下”等，讲解其基本笔画和结构。
b. 教师示范书写常用汉字，让幼儿观察并模仿。
c. 幼儿在田字格纸上练习书写常用汉字。
4. 巩固练习（10分钟）：a. 教师出示练习题，让幼儿书写对应的汉字。
b. 教师巡视指导，纠正幼儿的书写错误。
c. 幼儿互相展示书写成果，互相学习。
b. 幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
c. 教师布置课后作业，让幼儿在家中练习书写汉字。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意语气亲切、耐心，引导幼儿逐步掌握汉字的书写技巧。
2. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导和关爱，让他们在写字过程中感受到成功的喜悦。
3. 教师要关注幼儿的书写姿势，及时纠正不良习惯，预防近视。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的书写态度和参与程度。
2. 评估幼儿对汉字基本笔画和结构的掌握情况。
3. 评价幼儿的书写姿势和书写速度。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，提高幼儿的书写兴趣。
2. 邀请家长参与幼儿的写字课，增进家校合作。
3. 结合传统文化，让幼儿了解汉字的起源和发展历程。
2. 教师要关注幼儿的学习进度和需求，适时调整教学内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：一、引导阶段：1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究：１、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。
如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。
２、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。
如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。
３、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习：1、练习：一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习５遍。
2、练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗，注意体会横画的使用。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
五、小结、第三课竖画教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二、分析学习：1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：１、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。
竖应直，不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
２、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
３、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写１０遍。
４、单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
写２遍。
四、小结第四课撇画教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点：撇画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习：1 小组讨论分析：横画有哪些形态？2 学生总结：从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：１、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。
撇画较直，下部有弯度。
注意撇画的长短。
２、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。
要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
３、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
4、范字举例与练习：“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。
“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，竖画有斜度，不要写直。
“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。
“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
5、写字病院：“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
“左”字：斜撇不能太弯，“工”的竖画应斜。
“在”字：撇画太斜，“土”部注意横画的倾斜度。
“丘”字：第一笔不能写成斜撇，最后一横不能太弯。
四、单字联系：井、月、左、在、丘、作、午、升、币、拜探究练习：明月松间照，清泉石上流。
写２遍。
五、小结第五课捺画教学目标：通过学习，使学生了解捺画的形态特征和运笔方法，基本掌握捺画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识捺画的形态特征和运笔方法。
教学难点：捺画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。
二、分析学习：1、小组讨论分析：什么叫一波三折，在写捺时怎样表现一波三折呢？2、学生自主尝试练习。
3、教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法。
三、研究阶段：１、平捺：入笔较轻，向右下行笔渐用力，取势平坦，收笔出锋，要“一波三折”。
２、斜捺：写法同平捺，改变捺的倾斜角度，向右下方倾斜，注意长短要控制好。
３、反捺：入笔轻，向右下方行笔渐用力，至点末轻顿、回带收笔，写法与左点相同。
注意反捺的方向和长短。
４、笔画练习：将平捺、斜捺、反捺各写５－１０遍。
５、范字举例与练习：“之”字：第一点穿过中心线，第二笔提、顿、撇注意夹角要小，最后写捺画，要“一波三折”。
“赴”字：左下包围的字，左部笔画较多，应紧凑，最后两笔的竖应直，点应长一些。
“大”字：第一笔短横，第二笔撇画下面应有弯度，第三笔是斜捺。
“会”字：人字头的撇捺应伸展，下面写短横、短横、撇提、点。
注意倾斜角度。
“矢”字：先写短撇、短横，再写长横，最后写撇和反捺。
６、写字病院：“之”字：第二笔之间夹角太大，最后一笔捺画波折太大。
“赴”字：平捺写得太直，长竖写得过于倾斜。
“大”字：撇画下部应有弯度，捺画写得太生硬，波状不够自然。
“会”字：撇画太弯，两个短横太平，下面撇、提没写好。
“矢”字：第一笔撇画写得太弯，第三笔没有体现长横，第四笔撇画太直，最后的反捺写得太弯了。
四、单字练习：人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交探究练习：国破山河在城春草木深写２遍。
五、小结第六课点画教学目标：通过学习，使学生了解点画的形态特征和运笔方法，基本掌握点画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识点画的形态特征和运笔方法。
教学难点：点画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学。
二、分析学习：1、小组讨论分析：点有几种形态，叫什么名称？怎样书写？2、学生自主尝试练习。
3、教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法。
三、研究阶段：书写要领：1．左点：入笔轻，向右下行笔渐用力，至点尾作顿，回带收笔。
范字左点均在中心线上，不应偏离中心线。
2．垂点：入笔轻，略向左下行笔，渐用力，回带收笔，“点”如滴水。
3．相向点：第一笔写法同左点，第二笔起笔稍顿，向左下方迅速撇出。
书写熟练后，可将第一、第二笔写成呼应点。
4．相背点：第一笔与短撇写法相同，注意撇画方向和长短；第二笔顺势落笔较轻，向右下方按笔，稍顿，回带收笔。
四、范字举例与练习：“主”字：点要注意方向，再写两个短横，竖应直，最后写长横。
“文”字：点写法同“主”字，横画注意长短，撇捺伸展。
“室”字：点写法同“主”字，第二点向下，再写横钩，短横、撇提、点要注意角度，最后写“土”。
“半”字：点、撇要呼应，再写短横、长横，最后写竖画，要直。
“共”字：共字的两横两竖，要注意距离和长短、倾斜的角度。
最后两笔撇、点，方向相反，角度对称。
五、写字病院：“主”字：点画太弯，竖要直，长横注意起笔和收笔。
“文”字：撇画太直，应有弯度，捺画写得生硬、不够自然。
“室”字：第二点不应写成撇，横钩太弯，最后一横还可以长一点。
“半”字：第一笔和第二笔离得太远，短横与长横靠的太近，竖画倾斜了。
“共”字：两横与两竖写得太直，最后两笔离得太远了也不够挺。
六、书法创作：谁言寸草心报得三春晖第七课钩画一教学目标：通过学习，使学生了解钩画的形态特征和运笔方法，基本掌握钩画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识钩画的形态特征和运笔方法。
教学难点：钩画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节作业，表扬优秀作业同学。
二、分析学习：1、小组讨论分析：钩有哪些形态，有什么名称？你能书写几种？2、学生自主尝试练习。
3、教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法。
三、研究阶段：书写要领：1．横钩：起笔作横画，至钩处顿笔，向左下钩出，出钩速度较快，似短撇的写法，注意出钩方向。
2．竖钩：起笔稍顿作竖画，向下行笔，到钩部驻笔，用“三指”向左上方推笔出钩，速度要快，竖钩应直，不能倾斜。
3．斜钩：起笔稍顿，向右下弯曲行笔，到钩处驻笔向上方，即下一个笔画的方向钩出。
钩应挺直，，注意倾斜的大方向，中间弯度不能太弯或太直。
4．竖弯钩：起笔稍顿，向下行笔，转弯圆转，不要写成直角，然后向右写横，略有弧形，出钩向上方钩出。