第五单元飞翔的翅膀
飞翔的翅膀作文300字5篇
飞翔的翅膀作文300字飞翔的翅膀作文300字5篇飞翔的翅膀作文300字篇1鸟儿之所以能够飞翔，不单单因为它有翅膀，更因为它向往着天空中的自由生活，影片《隐形的翅膀》中的主人公好比是一直没有翅膀的鸟儿，却能之广阔的天空中翱翔。
这部影片讲了主人公志华在拿电线上的风筝时，被电击了一下，因此被迫锯了双手。
她的爸爸一直不同意妈妈照顾志华认为这样的话他们入土了志华就无法生存，于是志华在爸爸妈妈的鼓励下学会了用脚照顾自己，吃饭，洗脸，做饭都是自己做的。
他为了上学学习，用脚写字，有事把脚写抽筋，有时把脚磨出血泡，终于进了高中，没有了手，志华还是坚持学习。
但是依旧没考上大学，她妈妈因此得了精神分裂症，有一天竟跳进了河里，被邻居救了。
后来志华怕妈妈又跳进河里，加入了游泳队，在志华学游泳的一天，同样的事情发生了，虽然她妈妈这一次没有跳河，但她妈妈走丢了，再也找不到了。
后来志华在全国残疾人运动会上得了第一，一所大学破格收了他。
当他的声音回荡在草原上时，我感动极了。
这部电影没有加什么特效，确使人热泪盈眶，志华用自己坚忍不拔的精神克服了种种困难，其实，每个人都有一双隐形的翅膀，只要有坚持不懈的精神，做什么都能成功。
飞翔的翅膀作文300字篇2当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的教学楼时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪在废墟里，双臂紧紧搂着孩子，像一只张开翅膀的雄鹰。
两个孩子还活着！而“雄鹰”已经气绝！他紧抱孩子的双手已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子就出来，在场人都泣不成声。
这名男子就是该校29岁的——张米亚老师。
刚才的画面的确让我们感慨万分，可这种精神多少用文字表达的清楚呢？让我们继续往下看。
张老师在紧急关头，张开双翼保护了班里的孩子，但他的妻子和不满3岁的孩子深埋。
是啊！有什么比亲人重要呢？在现代人眼中，“自私”是不可或缺的。
像张老师这样舍己救人的又有多少呢？这些人不仅仅让我们学习，应该更让我们敬畏！“摘下我的翅膀，送给你飞翔。
《飞翔的翅膀》教学设计
《飞翔的翅膀》教学设计《飞翔的翅膀》教学设计（通用4篇）《飞翔的翅膀》教学设计篇1第五单元《飞翔的翅膀》单元分析：本单元通过学唱《快乐阳光》、《飞吧，飞吧》、《翅膀》；聆听西班牙歌曲《鸽子》、罗马尼亚器乐曲《云雀》、法国器乐曲《天鹅》、秘鲁的《飞驰的雄鹰》；朗诵小诗《画太阳》等活动，让学生感受异国音乐的不同风格，初步了解音乐与诗歌、文学之间的密切关系、使学生在放飞歌声的同时放飞自己的理想，从而达到激发想象力、增强音乐表现力的目的。
教学目标：1.在聆听声乐作品《鸽子》时，能感受到歌曲所表达的特定情感；在聆听器乐作品《云雀》、《天鹅》、《飞驰的雄鹰》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品风格差异有粗浅的认识。
2.能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲；能熟练地演唱《快乐阳光》。
3.理解拍号的含义，感受节拍的强弱规律。
本单元课时安排：3第一课时《飞吧飞吧》教学时间：4月20日~ 4月22日教学内容：1.听赏歌曲《鸽子》、《快乐阳光》2.学唱歌曲《飞吧飞吧》教材分析：1.《鸽子》是一首优秀的男声独唱歌曲。
诞生于十九世纪，由西班牙民间作曲家依拉蒂尔作曲，至今仍在世界各地广为传唱。
歌曲的旋律悠扬婉转，其节奏及三连音的运用颇具特色，伴奏声部的探戈节奏型渲染出浓郁的西班牙音乐风格。
2.《快乐阳光》是一首欢快活泼，充满活力的童声合唱歌曲，大调式，两段体。
词曲结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福的生活。
3.《飞吧、飞吧》是一首古老的德国民歌。
歌词借用小鸟的口吻，勉励学生在少年时代要养成珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。
歌曲音乐语言简练，结构规整，配以逐步加入的三部合唱，简单的和声浓郁丰满，增强了音乐的立体感、形象性和趣味性，给人以美的享受。
教学目的：1.《飞吧，飞吧》通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感受歌曲柔和、深远的意境；最后进行三声部的合唱，边练习边引导学生感受和声的美妙效果。
第五单元 飞翔的翅2
第五单元飞翔的翅膀第二课时教学时间4月11日教学内容1.听：《快乐阳光》2.唱：《翅膀》教材分析1.欣赏作品《快乐阳光》是一首欢快活泼、充满活力的歌曲，大调式，两段体。
歌词结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福地生活。
2.学唱歌曲《翅膀》采用比喻的手法，多侧面地反映出少年儿童的精神风貌，生动形象地教育少年儿童，只有插上“理想”和“知识”这两副翅膀才能飞向更远的未来。
全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。
曲调欢快、活泼，洋溢着青春的热情。
教学目标1.用欢快活泼的声音来演唱歌曲，理解歌词的含义。
体会3/8拍的韵律，用和谐的声音表现歌曲的合唱部分。
2.能在欣赏《快乐阳光》的同时学会演唱这首歌曲，体会歌曲的情绪。
教学重难点1.采用多种方式，让学生感受合唱和谐美妙的效果，提高学生的合唱水平。
2.加强合唱练习。
教具准备钢琴、歌曲磁带等。
教学过程一、师生礼仪及发声练习。
二、欣赏童声齐唱《快乐阳光》。
1.欣赏歌曲，感受歌曲带给我们的感受。
思考：（1）歌曲表现了什么内容？（2）歌曲的情绪又是怎样的？（潇洒、充满活力）（3）说出歌曲的演唱形式？（齐唱）（4）歌曲中哪句歌词的情绪最为高涨？2.带着问题再次欣赏歌曲。
3.教师简单介绍歌曲：这是一首欢快活泼、充满活力的歌曲，大调式，两段体。
歌词结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福地生活。
4.跟着琴声学习歌曲的旋律和歌词。
5.能完整地表现歌曲。
三、学唱歌曲《翅膀》。
1.在教师的引导下理解“翅膀”的含义。
2.欣赏歌曲，整体感受歌曲的情绪。
3.引导学生注意歌曲的拍号。
思考：（1）这首歌曲是几拍子的？（3/8拍）（2）了解3/8拍的含义：以八分音符为一拍，每小节有三拍。
（3）了解3/8拍的强弱规律：强、弱、弱。
（4）练习唱好3/8拍的旋律：4.再次欣赏歌曲，引导学生用手拍打出3/8拍的强弱规律。
飞翔的翅膀(5篇)
飞翔的翅膀(5篇)飞行的翅膀(5篇)飞行的翅膀范文第1篇"除非是鸟，否则永久不会飞。
'这是荣说过的话。
当我还像个长不大的孩子时，她很现实地一次次把我从幻想中拉出来，我说，这辈子最倒霉就是熟悉了她。
但其实假如没有熟悉她，也是一种圆满。
她是我学校的死党，至今记得，课间的桌椅，雕刻着我和她之间的调侃；也记得，那个飞行的梦，其次次被打破就是由于她。
虽然如此，我亦为自己保留一点天真，我对自己说，或许，没有翅膀也可以飞行。
上，我问网友：没有翅膀也可以飞行吗？他就那样大笑，你真的是个孩子。
我缄默，是不是，抱着这个幻想，我永久长不大？那段日子好像很累，身边是一张张生疏的面孔。
我转学了，离开那些好友，离开了荣。
四周是一张张生疏的面孔，那笑容很熟识。
我始终没有遗忘那个飞行的梦，在一次作文里我写道：每个人都没有翅膀，但每个人都可以飞行。
老师别出心裁地写着评语：当飞行成为一种期盼时，你就有可能飞起来。
别忘了，抱负是最好的翅膀。
我笑了，打电话给荣说："我找到与现实并存的翅膀了，别忘了，抱负是最好的翅膀'电话那头的她浅浅地笑："你最终长大了。
'深夜，我翻着泛黄的日记，原来我始终在长大，与此同时陪我长大的，是那个永恒的梦；原来随着年龄的转变，对"飞行'的诠释也在转变附：日记三段1、今日我看到童话书上有飞行的故事，我想，我即使没有翅膀，也飞。
虽然妈妈说，人没有翅膀，也不行能飞。
但是我想，只要努力了，将来当个科学家，我要设计出可以载着我飞的翅膀。
飞行的翅膀范文第2篇有一天,你也会有一双斑斓的翅膀,在天空中翩翩起舞,阳光宁静的淌过,我听到山风拂过树梢,犹如一支深远的幽歌.......阳光明媚的有些浪费,我没有成为那只漂亮的蝴蝶,虽然爸爸妈妈始终期盼我成为令他们傲慢的蝴蝶,但我无恨亦无悔,假如我注定不能成为一只蝴蝶,没有斑斓的翅膀,我依旧会有破茧而出那一瞬间的动人,我依旧会用并不曼妙的舞姿歌颂这个漂亮的世界.........祝愿我吧.......每只鹰的终点都是苍穹,有一天,你也会有一双顽强的翅膀,在天空中展现你的辉煌,清风温顺的吹动,我听到燕语呢喃,叙述着一些古老的故事,江南三月，草长莺飞,我最终没有成为那只鹰,尽管我不是一只鹰,我依旧会在那里尽情的奔跑,虽然爸爸妈妈始终盼望我会是天空中最傲慢的鹰, 对不起,爸爸妈妈,我不是一只鹰,假如注定我不能成为一只鹰,我不会把把鹰的期望锁上眉头,碾碎每一个春花秋月的日子,在一片放逐抱负的草原,我会和鹰一样欢乐,祝愿我吧.......每一只天鹅都是天使的一次微笑,有一天,你也会有一双雪白的羽翼,在天空中书写你名贵的漂亮,水珠轻轻的淌下,我好像听到雨打芭蕉,点滴着一些地老天荒的悲伤,我最终没有成为那个天使的微笑,我想,有一些微笑是不需要翅膀的,有一些漂亮是不需要书写的,我依旧是我,我的欢乐依旧在流淌,我会微笑着,祝愿那些空中的同伴,天使的姿势,不如没有翅膀的飞行更接近天堂,飞行的翅膀范文第3篇福。
四年级下册音乐《飞翔的翅膀》教案范文
四年级下册音乐《飞翔的翅膀》教案范文一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。
2. 学会歌曲《飞翔的翅膀》，理解歌曲的含义，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 通过音乐教学，培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐技能。
二、教学内容1. 歌曲《飞翔的翅膀》的学习。
2. 音乐的基本知识和技能的讲解与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《飞翔的翅膀》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：音乐的基本知识和技能的掌握。
四、教学方法采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等，引导学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
4. 教学图谱。
教案内容需包含教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备，每个章节内容需要详细具体，方便教师进行教学。
六、教学过程1. 导入：通过展示飞翔的翅膀的图片，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：讲解歌曲《飞翔的翅膀》的背景、旋律和节奏，示范演唱，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一个角色（如：高声部、低声部），进行分组练习。
4. 合奏：各小组轮流演奏，全体学生合奏歌曲。
5. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等，提高学生的音乐素养。
七、教学反思通过本节课的教学，我对学生的学习情况进行了全面的观察和了解。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。
但在音乐知识和技能的掌握上，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养和技能。
八、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲《飞翔的翅膀》，加强音乐记忆。
2. 家长协助学生，检查作业完成情况，并在课本上签字。
九、课后评价1. 学生能熟练演唱歌曲《飞翔的翅膀》。
2. 学生能理解歌曲的主题和含义。
3. 学生掌握了一定的音乐知识和技能。
飞翔的翅膀
飞翔的翅膀一棵树，茂密的枝叶，在一片湛蓝的天空下才伸展。
当我开打优美之时的羽翼在天空翱翔时，我也想过，我曾经只是四只鸟。
周六不同往日心路历程的校园生活节拍，显得忽松忽紧。
我把一周的成果——一堆书，装进鼓鼓的书包，挎上肩，再提几袋衣服，向我的家进发。
校车一路颠簸到那片散发熟悉气息的地方，我欢乐地蹦下车，踏上芬芳的土地，奔回家。
爸爸的办公室总充满了烟的味道，从前在烟雾中紧锁双眉的我，不再吃醋残留的味道。
也许，如果有一天，当我没人回到家闻不到那阵烟味，会感到刚巧的空荡和陌生。
天够纯，水够清，就能把一切融合，我相信。
坐在急驰的电动车汽车里回到爸爸妈妈身边，我就如一只归家心切的雉，飞入温暖的家里。
太阳已在天边洒下美丽的影子，蓝天的西边残留下用下该金色的阳光，织女星变得黄澄澄又红彤彤，像害羞的孩子涨红了脸蛋，轻悠悠地往下沉。
余晖洒在窗前，洒在屋外的我的身上，暖洋洋的。
明天，一轮新的太阳将在东方升起，新的一天又将开始，那动人的阳光是否会更亮，更拥有力量？我依然如小鸟，趴在向着落日的方向，望向那遥远的欧美国家，只渴望明天的天空，还会描绘出来新生与活力。
我曾经也只是一只的鹫，躲在父母的羽翼下探出好奇的小脑袋，不敢张开双翅高飞，却愿让脑海充满非常大奇异自然的倩影，在梦里尽情地飞……的鸟有的世界，头顶那片蓝天，一群偶尔瞬间即逝的反问飞鸟告诉我，未来在等待，会有一天，一双充满力量的羽翼将带我冲入彩虹，从此开始我的梦。
在那里，我可以尽情地飞，一往无前。
然而，当我蓦然回首，却发现有人在守护。
温柔的眼神，家的真谛，刹那间，如烟花盛放在水灵灵花蕾的天空下。
我终于现如今明白我为何飞到现在却未折断过双翼。
就如此，家的一切就如风，在你身边掠过，你从未发现过它。
飞到如今，就如候鸟要越冬到南方，初踏上迁徙之路的鸟们，怀着满心的梦想成真飞向那飞向遥远而温暖的国度。
通向美好的路途上总会有通往数不尽的困难与挫折，可为了到达那片神圣的土地，秋日彩虹的天空里杜勒旺勒沙托县向着南方，永远的小鸟。
《飞翔的翅膀》教案
《飞翔的翅膀》教案第一篇：《飞翔的翅膀》教案《飞翔的翅膀》教案-----执行课时：3课时教学目标：教养方面：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟。
2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》的第一段。
3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境。
教育方面：激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教学工具：多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。
教材分析：歌曲《小鸟小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。
歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
教学方法：学唱歌曲《小鸟小鸟》的活动可采用谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等，应让学生畅所欲言。
教师则抓住本课的主题进行总结：春天带来了新的希望。
不仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。
初听歌曲时，教师引导学生模仿小鸟飞翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍感。
学唱歌曲时，可以根据情景先学习合唱部分。
歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。
也可以将艺术处理交给学生，让他们分组讨论，发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的兴趣。
教学过程：1、听一听教师：我看到了外面有许多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。
（多媒体课件播放歌曲）2、动一动教师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起模仿小鸟来飞翔吧！（让学生根据一起模仿小鸟飞翔）3、唱一唱（1）、小鸟与孩子们的歌。
六年级第五单元会飞的翅膀飞作文
六年级第五单元会飞的翅膀飞作文《会飞的翅膀》
每个人都曾梦想过拥有一双会飞的翅膀，像鸟儿一样自由自在地翱翔在天空中。
我也不例外，常常在睡梦中，我就挥动着那神奇的翅膀，飞到了我想去的任何地方。
记得有一次，我梦到自己长了一双洁白如雪的翅膀。
我轻轻一扇，就飞到了云端之上。
低头看去，地上的房子像小小的火柴盒，人们像小蚂蚁一样忙碌地走来走去。
我兴奋地呼喊着，声音在云层中回荡。
我飞到了美丽的草原，那里有成群的牛羊，绿油油的草地像一块巨大的地毯。
我和骏马一起奔跑，感受着风在耳边呼啸。
我又飞到了神秘的森林，和可爱的小动物们玩耍。
松鼠在树枝间跳跃，兔子在草丛中穿梭，我仿佛成为了它们的朋友。
《会飞的翅膀》
如果我有一双会飞的翅膀，那该多棒啊！
我要飞到贫困山区，给那里的小朋友送去书本和文具。
我看到他们那一双双渴望知识的眼睛，心里酸酸的。
我会给他们讲好多好多有趣的故事，让他们的脸上绽放出灿烂的笑容。
我还要飞到一望无际的大海边，去看那波涛汹涌的浪花，去听那海鸥欢快的叫声。
我要和海豚一起嬉戏，感受大海的宽广和神秘。
有了会飞的翅膀，我能去好多好多的地方。
我能去南极看看可爱的企鹅，去北极和北极熊打个招呼。
我能飞越崇山峻岭，去探索那些未知的世界。
虽然现在我还没有这双神奇的翅膀，但我相信，只要我努力学习，不断进步，说不定未来的某一天，我的梦想就能实现！。
飞翔的翅膀精选8篇
飞翔的翅膀精选8篇面对桌子上压的比泰山还重的书本，我已不觉得累。
是真的-习惯了？也许上帝基督让人们习惯一切他者，就是让我们用它来代替幸福。
我好想得到一双飞翔的翅膀。
有一天，也许桌上重重的作业堆不见了，也许掣肘前行的没了桌子也不见了，我可以带着这双翅膀，在无尽的天空中-飞翔？我热爱大自然的美丽，那蓝天，那白云，看上去，只需一眼，我便觉心灵得到净化，浮躁的心一天天沉淀，得到一片难得的社协。
我好想得到一双飞翔的翅膀，有一天，也许父母不再阻挡，看着我在广阔的下用蓝天下自由的飞翔，不再担心我会迷失方向，让我飞向更广阔的夜空，我会带父母的期望。
我好想得到一双飞翔的翅膀。
在这里，望着高高的楼，远看天空的一角，我却无法触到，因为窗子的阻挡，我的翅膀无法展翅。
环顾四周，面前桌子，如山的作业还在身旁，父母的担心犹在。
不，不要飞翔，自由不是绝对的，在诺大的空间里，我的翅膀，无法飞翔，虽然它承载着心愿。
我好想得到一双飞翔的翅膀，虽然它现在无法飞翔，但是我深信，总有一天，它会满载着伟大的梦想，和父母欢欣的希望，在蓝天中飞翔。
我的翅膀无法阻挡，它会在深爱的蓝天下，白云中，作为非常大自然的女儿，自由自在的飞翔！;敬爱的张叔叔：您好！我是一名小学生，我是您钦佩的学生，您那为了学生而感于献出自己生命的精神，值得全中国人民敬佩！我永远永远了您离开人间的那一天，2021年5月12日，那一天，是个沉痛的日子，区域在四川地区会发生了特大地震，强烈的地震夺走了许多人的吞掉生命，其中也包括您。
然而就是您这样一个年轻的老师，选择了摘下自己的花朵，让学生飞得更远。
地震摧毁映秀一连中心小学只用了短短12秒，而在12秒后，幸存者靠着原始的工具，在被毁坏的校园里救出了许多被埋学生。
而当大家搬开垮塌的教学楼的教学大楼一角时，被眼前的一幕惊呆了：您跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个爸爸妈妈，像一只展翅欲飞的刺足。
两个孩子还有生命体征，而“雄鹰”已经气绝。
因为紧握您紧抱孩子的手臂已然僵硬，所以救援人员只能含泪将您的医务人员手臂锯掉才把孩子救出。
飞翔的翅膀作文
飞翔的翅膀作文飞翔的翅膀作文（精选40篇）无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的飞翔的翅膀作文，欢迎阅读与收藏。
飞翔的翅膀作文篇1面对桌子上压的比泰山还重的书本，我已不觉得累。
是真的—习惯了？也许上帝让人们习惯一切事物，就是让我们用它来代替幸福。
我好想得到一双飞翔的翅膀。
有一天，也许桌上重重的作业堆不见了，也许阻碍前行的桌子也不见了，我可以带着这双翅膀，在无尽的天空中—飞翔？我热爱大自然的美丽，那蓝天，那白云，看上去，只需一眼，我便觉心灵得到净化，浮躁的心慢慢沉淀，得到一片难得的安宁。
我好想得到一双飞翔的翅膀，有一天，也许父母不再阻挡，看着我在广阔的蓝天下自由的飞翔，不再担心我会迷失方向，让我飞向更广阔的天空，我会带父母的希望。
我好想得到一双飞翔的翅膀。
在这里，望着高高的楼，远看天空的一角，我却无法触到，因为窗子的阻挡，我的翅膀无法飞翔。
环顾四周，面前桌子，如山的作业还在身旁，父母的担心犹在。
不，不要飞翔，自由不是绝对的，在诺大的空间里，我的翅膀，无法飞翔，虽然它承载着梦想。
我好想得到一双飞翔的翅膀，虽然它现在无法飞翔，但是我深信，总有一天，它会满载着伟大的梦想，和父母热切的希望，在蓝天中飞翔。
我的翅膀无法阻挡，它会在深爱的蓝天下，白云中，作为大自然的女儿，自由自在的飞翔！飞翔的翅膀作文篇2阳光安静宁谧地从玻璃外透进来，早晨的风清凉的吹，安静的周末。
那天，我靠在窗边冥想，寂静的房间清冷得只有我。
窗框是铁制的，蓝色玻璃窗开一半，接缝处的锈迹大块展现着腐蚀过的表面。
终于是在楼下奶奶一声凄厉愤怒的叫喊声中回过神，沉重地跳在地板上，手忙脚乱地踏上拖鞋，冲出房门。
楼下油烟机大声轰鸣，蒸腾的烟向上，奶奶仍是蹙着额，端着沉重的铁锅朝洗洁精抹布走去，畅流的水龙头，自来水冲在锅里，水声下，奶奶一边小声嘟囔“叫吃饭也这么慢”。
飞翔的翅膀阅读理解题及答案
飞翔的翅膀阅读理解题及答案飞翔的翅膀具体是指坚持和努力，只要给梦想插上飞翔的翅膀，它总能到达它应到达的地方。
下面由小编为你带来关于飞翔的翅膀阅读答案，希望对你有帮助!飞翔的翅膀阅读材料16岁，她念初四。
惧怕物理，老考不好。
物理老师大怒，命她擎了自己的考试卷子，在班上有走。
一圈一圈走下来，她的自尊，被碾成了碎末。
从此惧怕上学，收拾书包离开学校。
她在我跟前说这段往事时，是笑着的。
她的笑容，一直很灿烂。
我却听得心疼我想起三毛，同样的境遇，三毛的数学考试不及格，老师在三毛脸上上用毛笔画了圈，让她站在教室外的走廊上示众。
结果，三毛从此患了自闭症。
经年之后，提起往事，三毛还是心有余悸。
她不同，她的性格里，更多的却是果敢。
她没有患上自闭症，她走上了一条自立的路。
小小年纪，去饭店给人端盘子，这一端就是一年，积累了丰富的经验。
适逢家乡新建开发区，她在开发区租了房，自己开店。
小店被她经营得红红火火，引起了当地电视台的注意，电视台特别报道了这个自强不息的小姑娘。
她的人生，如果沿着这条路走下去，肯定会花开繁盛。
可是她偏偏爱好文学。
只念过初中，却拿起笔来写小说。
难说当时她是一种什么心理，或许，是为了排解生活中的烦恼;或许，是不想让自己的青春消耗在凡俗里。
她前后花费四年时间，写了第一部长篇小说《多梦季节》。
这一年，她20岁。
她把写好的小说，给一家出版社寄去，心里也没抱太大希望。
在她，只是完成了一次心灵的放飞。
放飞了，她的心事，也就了了。
不久以后，出版社打来电话，说她的稿子过了终审，准备出版。
当那边得知她仅仅是个初中毕业的小姑娘时，惊诧万分。
惜才的编辑问她，你愿意一辈子就待在一个小地方吗，想不想走出你的家乡?她第一次慎重地考虑将来。
将来，也许她会成为腰缠万贯的商人，嫁一个男人，安稳地过一生。
可是，她的梦想不是这个，她决定为她的梦想孤注一掷。
在出版社的推荐下，她只身一人，去了鲁迅文学院学习。
这时，前途对她来说，是茫茫复茫茫。
世界真大，她不过是万顷碧波上一片漂浮的叶，漂向哪里，在哪里靠岸，是个未知数。
初中音乐《飞翔的翅膀》单元教学设计以及思维导图
飞翔的翅膀适用年级七年级所需时间三课时主题单元学习概述通过本主题单元的学习，在巩固已掌握的乐理知识的基础上继续学习新的知识，并逐步尝试培养学生自主分析音乐作品的能力。
本主题单元教学内容由唱歌、欣赏和演奏三部分组成。
本主题单元的重点是如何有表情的演唱歌曲《小鸟，小鸟》。
感受不同音乐作品在描述不同的音乐形象和意境时所运用的音乐要素的异同，是本主题单元的难点。
本主题单元分为三个专题：模仿与歌唱、分辨与感受、对比与欣赏。
专题一：学唱歌曲《小鸟，小鸟》通过想象、模仿小鸟飞翔的样子，感受歌曲律动和情绪，分析歌曲的音乐要素，有表情的演唱歌曲。
专题二：聆听乐曲《百鸟朝凤》，分辨乐曲中所表现的多种声音，所塑造的不同形象和意境，进一步了解音乐要素在乐曲中起到的作用。
专题三：欣赏乐曲《天鹅》、《蜜蜂过江》、《蝴蝶》，运用音乐要素分析的手段，对比不同的音乐作品表达的情绪与意境。
三个专题围绕着音乐要素的分析来聆听欣赏乐曲，将音乐要素的学习贯穿其中，鼓励学生积极主动地感受、体验音乐，激发学生的兴趣，提高学生分析、鉴赏作品的能力。
培养学生对音乐要素的感受力，以及想象和联想的能力。
本主题单元的主要学习方法有：1.聆听，了解歌曲的情绪情感，做到有表情的演唱歌曲；2.模仿，为学生创设情境，引导学生从自然、从生活中寻找音乐的影子，更好的感受和体会音乐。
3.对比，对比不同的音乐作品，分析音乐要素，感受不同的音乐作品表达的不同的情绪与意境。
预期的学习成果：1.能用轻快的声音有表情的演唱《小鸟，小鸟》。
2.用多种方式模仿和表现音乐。
3.能自主分析乐曲的音乐要素，理解音乐所表达的情绪和意境。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.运用音乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪和意境2. 从生活中寻找音乐的影子，感受和体会音乐的音乐情感3.做到用正确的情绪速度有表情的演唱歌曲《小鸟，小鸟》。
过程与方法：1.聆听，了解歌曲的情绪情感，做到有表情的演唱歌曲2.模仿，为学生创设情境，引导学生从自然、从生活中寻找音乐的影子，更好的感受和体会音乐3.对比，对比不同的音乐作品，分析音乐要素，感受不同的音乐作品表达的不同的情绪与意境。
飞翔的翅膀作文(精彩7篇)
飞翔的翅膀作文（精彩7篇）飞翔的翅膀作文篇一我好想有一双翅膀，在蓝蓝的天空下自由飞翔。
如果我有一双翅膀，我要向美丽的泉水妈妈要来可口的生命之水，向蓝蓝的天空大哥要来一些蓝空气，向星星姐姐要来一些银光，向彩霞阿姨要来一些绚丽的色彩，然后到全国各地采蜜来酿幸福之水，做成一种“蜜”，然后开始帮助人们。
我展开双翅，飞向那需要帮助的孩子。
我要帮助一位盲女孩。
她看不见这个美好的世界，只能感受阳光的拥抱，让小树叶轻轻地吻她的小脸蛋。
我含着泪水向小女孩送去一些幸福之水，就在她喝完的那一水间，她那蓝蓝迷人的眼睛看见了鲜花、树木……她笑了，那么迷人，那么可爱！我依依不舍地走了。
我继续飞呀飞，飞到了一位小男孩身边，小男孩叫彼得，他的双腿被摔断了，没法上学，也没法去追美丽的蝴蝶。
可怜的小彼得，我送给他一些幸福之水，他一下子站起来开始追逐蝴蝶！看着他在白桦树下面那么快乐那么高兴，我心里有说不出的喜悦。
我好想有一双翅膀，飞遍全世界的每一个角落，让世界没有痛苦没有悲伤，只有欢声，只有笑语，我是多么的想有一双翅膀！如果这能成真的话，那该有多美好！给梦想插上翅膀飞翔作文篇二当我还是一个小姑娘的时候，我最羡慕的是爸爸的文章，变成了铅字，印在了报纸上，散发着油墨的清香；我最高兴的是爸爸拿着得到的稿费，给我买几颗小小的话梅糖。
所以，在我小小的心里，有一个愿望，有朝一日，我也要把我的字变成铅字，印在报纸上。
只可惜，直到不惑之年，它也还只是个梦想。
今天，就在今天，我的这个愿望，就要在我的孩子身上实现了。
他所在的包头市第一实验小学二（4）班，在班主任樊晓宁老师的倡导与努力下，班里创建了一份班刊——《雏鹰小报》。
它凝聚了老师的心血，学生的奋进，家长的辛勤。
尽管称为“小报”，可是，内容并不小。
“名人名言”——用名人言简意赅的语言来激励孩子们；“班级大事记”——记录学校、班级里发生的重要事情，让孩子们知道发生在自己身边的大事；“学生作品展示”——将孩子们日常习作中的优秀篇章摘选出来，共同学习，一起向上；“每期一星” ——展示班级里学生的风采，让孩子明白，原来我的身边也有这么优秀的人值得我学习。
作文飞翔的翅膀范文
《飞翔的翅膀》人类之所以能够在地球上生存并繁衍，是因为具备了许多其他动物没有的能力。
其中最为人类所独有的，莫过于思考和创造。
而作为思考和创造的表现之一，写作无疑是最为重要的一种方式。
有人说，写作是给思想飞翔的翅膀。
这句话有着深刻的意义，让我们一起来探究一下，写作到底是怎样让我们的思想飞翔的。
写作可以帮助我们把思维整理出来，更好地理清思路。
在写作过程中，我们需要把千丝万缕的思维停留下来，组织成一篇有条理、具有逻辑的文章。
这个过程其实就是一个不断理清思路，提炼主题的过程。
我们可以把整个过程想象成是一个锻炼思维的过程，每一篇文章都是一次思维的磨练，而这正是我们思想飞翔的第一步。
写作可以让我们把自己的思想表达出来，让别人更好地理解我们。
很多时候，我们的思想非常清晰，但是却无法很好地表达给别人听懂。
这时候，写作就变成了一种非常好的方式。
透过文字，我们能够更好地把自己的感受、思考、洞见表达出来，让别人看到我们的内心世界。
而这正是我们思想飞翔的第二步。
写作可以让我们结交更多的朋友，吸取更多的经验。
在写作的路上，我们会遇到很多其他写作爱好者，彼此之间可以交换意见、互相指点，共同进步。
除此之外，在写作的过程中，我们还能读到许多优秀的作品，学习别人的经验和技巧，不断丰富自己的知识和阅历。
这个过程使我们的思想更加广阔，飞翔的翅膀也愈加强壮。
写作可以让我们把思想变成现实。
一个优秀的想法如同孕育在脑海中的幼苗，需要被善待、耐心灌溉才能成长茁壮。
而写作就是这样一种耐心灌溉的过程，我们需要不断琢磨、修改，让自己的思想最终成为文字，传递给更多的人们。
这个过程，不仅可以让我们对自己的想法更加有信心，更能让我们不断进步，把自己的思想化作为我们生活中的重要建筑石块。
写作就仿佛给了我们一双飞翔的翅膀，让我们的思想在无尽的蓝天中任意翱翔。
当我们拥有了写作这门技能之后，我们的生活就会因此变得更加美好，因为我们能够通过文字表达自己，让想法得到更好的传播，开阔自己的视野，结交更多的朋友，让自己不断成长和进步。
四年级音乐下册 飞翔的翅膀教案 苏教版
飞翔的翅膀教学内容：1.学唱歌曲：《飞吧，飞吧》、《翅膀》2.欣赏音乐：《鸽子》、《快乐阳光》教学目标：1.歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。
用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2.欣赏《鸽子》、《快乐阳光》与《飞吧，飞吧》歌曲对比。
教学重难点：1.合唱时候要注意均衡和谐。
2.要求学生能够体会歌曲所表达的思想情感。
教学过程：一、组织教学：1.师生唱问好歌，开始上课。
2.进行连音和断音的发声练习。
二、教授新课：1.师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2.师播放录音歌曲。
分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。
我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3.教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4.学习歌词：1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲，3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏《鸽子》、《快乐阳光》现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？五、教师小结：1.小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
2.课后作业： 学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？。
六年级第五单元会飞的翅膀飞作文
六年级第五单元会飞的翅膀飞作文在我的记忆深处，有那么一双翅膀，它没有华丽的羽毛，没有炫目的色彩，却带着我飞翔在童年的天空中，那是一双充满了勇气和梦想的翅膀。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和小伙伴们约好一起去公园玩耍。
公园里绿草如茵，鲜花盛开，一片生机勃勃的景象。
我们像一群脱缰的小野马，在草地上奔跑着、欢笑着。
突然，我看到一棵大树上挂着一个风筝。
那风筝的模样已经有些残破，但它那五彩的颜色依然吸引着我的目光。
我心里想着，如果能把它取下来，修好它，然后让它再次飞翔在天空中，那该有多好啊！于是，我自告奋勇地说要爬上树把风筝取下来。
小伙伴们都用惊讶和担心的眼神看着我，毕竟那棵树可不矮。
但我心里却有着一股莫名的勇气和决心，仿佛有一双隐形的翅膀在给我力量。
我开始爬树了，双手紧紧抱住树干，脚用力蹬着树皮上的凸起。
一开始还挺顺利，可越往上爬，树枝就越细，也越摇晃。
我的心开始砰砰直跳，额头上也冒出了汗珠。
但一想到那个风筝，我就咬咬牙继续往上爬。
就在我快要够到风筝的时候，脚下的树枝突然“咔嚓”一声断了。
我的心一下子提到了嗓子眼，整个人也开始往下坠。
就在这千钧一发之际，我本能地伸出双手，紧紧抓住了上方的一根树枝。
这一下，我整个人就像一只猴子一样挂在了树上，上不去也下不来。
小伙伴们在树下急得团团转，有的在喊着让我小心，有的在想办法找大人帮忙。
而我，紧紧抓着树枝，大口喘着粗气，心里害怕极了。
但我告诉自己，不能就这样放弃，一定要拿到那个风筝。
我调整了一下呼吸，重新寻找着力点，一点一点地往上挪。
终于，我够到了风筝，那一刻，喜悦和自豪充满了我的内心。
我小心翼翼地从树上爬下来，小伙伴们都围了过来，眼中满是敬佩和羡慕。
我们一起坐在草地上，开始修理这个风筝。
虽然过程中遇到了不少困难，比如线断了、骨架歪了，但我们没有放弃，用我们的小手和智慧，让风筝重新焕发了生机。
当我们迎着风，把风筝放飞的时候，那感觉简直太棒了！风筝在空中越飞越高，仿佛带着我们的梦想一起飞翔。
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一教学目标：
1、在聆听声乐作品《鸽子》时，能感受到歌曲所表达的特定情感。
2、能用较和谐、统一的声音演唱多声部歌曲，能熟练的演唱《快乐阳光》。
3、理解拍号3／8的含义，通过多种音乐活动体验，感受节拍的强弱规律。
二课时安排
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
《鸽子》
《飞吧、飞吧》
感受探戈节奏
第二课时
3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”
现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？
五、教师小结课堂内容：
1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。
教师弹奏旋律。
2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？
三、教授新课：
1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？
8、学习结束句的演唱。
9、生完整的唱歌曲。
10、生完整的听歌曲，再次感受歌曲。
11、生完整的表现歌曲。
教学反思
三、合唱练习。
1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。
四、新歌教学《翅膀》。
1、激趣导入：（课件）交流;你们看到了什么？听到了什么？有何感想?
小结;刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。
五、歌曲艺术处理。
1、讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。
难点：
能用欢乐、充满朝气的声音演唱歌曲《阳光体育之歌》并积极参与“你唱歌、我表演”的活动中去
教学过程
教师活动
学生活动
修改
一、播放《七彩阳光》视频，学生进教室
二、谈话导入：
1、同学们，你们喜欢现在看到的广播操吗？它和我们以前做的操伴奏音乐上有什么特点？
2、同学们平时的体育锻炼除了做操以外，还参加过哪些体育活动或是体育游戏？
2、让咱们一起来喊喊“阳光体育活动”的口号“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”
2、再听歌曲，体会演唱的情绪。（欢乐，充满朝气）
3、读歌词，体会词意，记忆歌词。
4、听老师范唱歌曲旋律，注意节奏（歌曲中的弱起部分）。
5、跟琴用“la”模唱
6、师生接唱，师指导有困难的地方。
7、师范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前两段。
2、各组按新的要求练唱全曲。
3、各组展示演唱。
4、评议。
教学反思
第四课时
教学内容
学唱：阳光体育之歌
教学目标
1、能用欢乐、充满朝气的声音学会演唱《阳光体育之歌》。
2、知道《阳光体育之歌》是根据国家教育部推行的阳光体育活动推出的歌曲。并了解阳光体育的相关知识。
教学重点
难点
重点：
通过歌曲的学习，能积极参与歌曲的表现。
师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。分析：
这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3、教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
3、小结：其实，除了同学们刚刚所参加过的体育活动，同学们现在在大课间操时所跳的集体舞、咱们学校举办的趣味运动会都是源于一个活动，它就是国家教育部推广的“阳光体育活动”。
三、了解“阳光体育活动”
1、什么叫“阳光体育活动”呢？（课件显示）
四、学唱歌曲。
听赏《阳光体育之歌》
1、这首歌曲的旋律，你们听过吗？它就是《七彩阳光》的背景音乐，你们想学吗？
六、竖笛练习《海鸥》
七、小结。
2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；
3、创编三、八节奏及乐句。
2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。
3、视唱二声部旋律
2、聆听范唱，划分乐段。
3、朗读歌词。
4、跟琴唱词。
5、找出曲谱中的节奏乐句，跟师唱一唱。
6、跟琴唱一唱曲谱。
7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。
《快乐阳光》《飞驰的雄鹰》
《飞吧、飞吧》
创编节奏
了解排箫的发展历史
第三课时
《云雀》《天鹅》
《翅膀》
第四课时
《翅膀》
感受节拍的强弱规律
第一课时
教学内容
歌曲：飞吧，飞吧
教学目标
1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。
3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧，飞吧”歌曲对比。
教学重点
难点
重点：
歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。
难点：
在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程
教师活动
学生活动
修改
一、组织教学：
1、师生唱问好歌，开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二、唱民歌《沂蒙山小调》：
1、出示投影歌页：
2、课后作业：学ห้องสมุดไป่ตู้了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？
生思考回答
4、学习歌词：
1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲，学生学唱歌曲。
生欣赏、回答。
教学反思
第二、三课时
教学内容
学唱歌曲：翅膀
教学目标
一、指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。
二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
三、初步感受三、八拍节奏、音乐。
教学重点
难点
重点：
指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。
难点：
进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
教学过程
教师活动
学生活动
修改
一、组织教学。
1、听曲入室，师生问好；
2、精彩三分钟。
二、体验三、八拍节奏
1、复习三、四拍，认识三、八拍；