你剪断了我的翅膀,却怪我不会飞翔。

你剪断了我的翅膀，

却怪我不会飞翔。

在苍白无力的世界中，

爱就是为自己、为他人，

留有一块自由翱翔的彩色地带。

不讲什么高深的道理，

展现的只是我们普普通通的生活。

清晨，父亲正如同我们家长

给孩子一本本装好书本。

小小的书包与装不完的书本，

开始了父子一天的日常。

爸爸装书的同时，

儿子在一旁跑跑闹闹，

张开双臂像一只小鹰般扑向爸爸，却不曾想被突如其来的书包，

压倒在地上。

小家伙虽然被书包压得趔趔趄趄，但能和爸爸一起走在上学的路上，他还是兴奋异常。

周围是一个灰白的世界，

人们每天奔波忙碌其中，

脸上的表情和周围的环境一样死气沉沉，整个世界仿佛一个精密巨大的机器，

每个人只是其中一个小小的零件，

没有个性，没有自我，

只是漫无目的地维持着生存。

然而在这灰白单调的世界中，

却突然出现了一片“绿洲”，

一个不向生活屈服，

仍然坚信着自身梦想的拉琴人，

在街角奏出优雅的乐章，

虽然他的色彩与行为与这个世界格格不入。

这一下子吸引了小家伙的目光。

他兴奋地冲到拉琴人面前，

瞪大眼睛，

模仿拉琴人的姿态，“演奏”起来。

这时老爸却不为所动

恰当时机地出现，

递上孩子的书包，

“学校才是你该去的地方，

这个追求梦想的人，

不过是被社会抛弃的异类。”

小家伙虽然不情愿，

但还是乖乖来到学校，

从ABCD开始学起，

当他在纸上画下路上见到的拉琴人，期待地盼望老师的夸奖，

老师却指着纸上的ABCD，

“这才是你该学习的东西。”

在学校中，

孩子被无差别地教导。

而在公司的爸爸，

同样只是流水线上的一个零件，

哪哪都不需要个性，

我们要学会的只是

如何整齐划一地融入这个世界。

每个人在这个过程中

都被磨平棱角，

慢慢褪去原本的颜色。

父亲也毫不例外，

早就在千篇一律的生活中

放弃了自己的追求和梦想。

唯一能让他恢复本色的，

是下班接儿子，相拥的那一刻。

然而当他看到儿子

在学校“不务正业”作画

瞬间皱起了眉头。

本来嘟着小嘴等待表扬的儿子，察觉到父亲表情的变化，

脸上挂满了委屈、失落。

日复一日，

孩子仍旧会对那个

拉着小提琴追梦人充满好奇，

却被父亲一次次无情拉走，

送往毫无个性的“工厂学校”中。

每个孩子身上蕴藏的巨大潜能，

就这样被成人无情地磨灭了。

终于，

小家伙屈服了，

他仍然像小鹰般张开翅膀，

迎接的却不是自由，

不是父亲的怀抱，

而是如枷锁一般沉重的书包。

这就像《肖申克的救赎》中

关于体制的思考：

刚开始的时候，你痛恨它；

慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现你不得不依靠它生存，

这就是体制化。

当孩子以飞翔的姿态接过书包，

当他以毫无创意地写法

描摹出ABCD。

是学校、家庭教育的“成功”，

也意味着孩子的个性和创造力

被无情地完全抹杀。

爸爸似乎毫无察觉，

自己平日的行为，

其实在一点点扼杀孩子的天真

和自我感受这个世界的能力。

他眼看孩子一天天变得不快乐，却不知道发生了什么，

直到偶然再次翻开孩子的作业，

恍然大悟···

他开始意识到自己的问题

和孩子变得不开心的原因。

爸爸幡然悔悟，

灵机一动，

牵着他去看孩子最感兴趣的事物。

不曾想，

那个苦苦坚守的追梦人

早已不在，

或许他也像其他人一样，

最终屈服于毫无生气的体制。

小家伙失落万分，

扭头要走。

这时候爸爸

却做了一件伟大的事。

他站在“绿洲”上，

声情并茂地拉起了提琴。

丝毫不顾及路人异样的眼光。

这一举动也得到了孩子深深的认可。

故事就这样在平淡中结束，

明天，明天的明天，

这个世界还会照样运转，

父亲会回到现实，

还是继续为自己、为儿子

守住一片蓝色的天？

没人知道。

但就是这样一部平淡又开放结尾短片，在 Daniel Martínez Lara和Rafa Cano Méndez 导演手中，没有一句

台词，却通过人物表情和音乐节奏将“社会如何扼杀人的创造力”展现得淋漓尽致。

上映不久就获117个奖项提名，揽获64项大奖。

你剪断了我的翅膀，

却怪我不会飞翔。

在苍白无力的世界中，

爱就是为自己、为他人，

留有一块自由翱翔的彩色地带。