怎么培养孩子独立自主的能力

怎么培养孩子独立自主的能力

当谷歌创始人接受媒体采访，被问到自己的成功应该归功于曾经就读过的哪个学校时，得到的答案并不是斯坦福大学，而是蒙特梭利小学。因为在那样的环境，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。

父母可以陪孩子走一程，却无法伴孩子度一生。如何培养孩子独立自主的能力，让孩子从小做一个自立自强好少年，这是家庭教育的第一要务。

有时，太多的关爱（帮助），反而成了伤害（失去）。

在中国，父母对孩子的关爱特别的深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护，放不开手脚，这样却导致孩子有很大的依赖性。——李开复帮助孩子系鞋带，失去了动手能力

帮助孩子做选择，失去了判断能力

帮助孩子解难题，失去了思考能力

帮助孩子去生活，失去了自我成长

……

很多时候，我们会发现孩子一旦遇到困难，就会寻求我们的帮助，更甚者会让我们代替他完成。

我们总以为孩子是懒，不愿自己动脑、自己去想或者自己动手去做。但其实，孩子出现这样的问题，是缺乏独立自主能力的表现，作为父母难咎其责。

一、角色转变：贴身保姆——成长教练

孩子终要远行而父母终须放手，我们的目标是让孩子获得自立和成长。

保姆式家长是老虎，却把孩子当成猫来养；教练式父母是雄鹰，知道如何锻炼孩子自己学会翱翔。

从贴身保姆到成长教练，角色的转变，就是要懂得尊重和放手，做好孩子的“脚手架”，磨练孩子在自我学习中不断成长。

前苏联心理学家维果斯基提出“脚手架”理论：

“孩子要完成某超出自己能力的事，父母可以从旁协助，当孩子可以独自完成，再撤去脚手架。”

中央电视台的一栏节目，讲述了盲童高雅和妈妈的故事，高雅妈妈就很好的用实践诠释了“脚手架”的作用。

哈尔滨女孩高雅，出生时视神经发育不良，黑暗是她世界里唯一的颜色。

妈妈想让女儿独立、自强，拥有健康孩子同样的幸福，为此她付出了持续的努力。

高雅读小学后，妈妈决定培养孩子独自上下学的能力。

制定路线、避让障碍物、可能发生的问题，妈妈一一教给女儿，并要她牢牢记住。

城市路况复杂，途中会遇到许多意想不到的意外：水坑、多了一辆车……，对于高雅来说，这些足以让她偏离回家的方向，遇到危险。

妈妈每次都会将手机调成静音、钥匙固定好，悄无声息的跟在女儿旁边。

当孩子走偏时，妈妈只是站在旁边默默观察，十分钟后女儿仍然解决不了问题，她就会找路人去帮助女儿，自己坚决不出现。

“如果我出现，她就会知道有人跟着她，孩子就会形成依赖，自己不会主动辨别”，高雅妈妈这么解释自己的“袖手旁观”。

386米，96级台阶，这是高雅家和学校的距离，妈妈充当脚手架角色，陪着她一走就是四年。

“她背着小书包的身影，1年级、2年级到现在，我们就是这么走过来的”，妈妈温柔而骄傲的诉说女儿的成长。

能够独自上下学，成为高雅最骄傲的事。这不仅锻炼出了高雅的独立自主能力，更锤炼了她的心智和品格。

【小结】高雅和妈妈的故事告诉我们，在父母脚手架式的帮助下，正确的教育方式，才能培养出独立自主、自立自强的孩子。

二、“爱”是本能，“会爱”才是智慧

还记得“你剪断了我的翅膀，却怪我不会飞翔”的动画短片吗？莫要让孩子在看似平凡的日常生活中，丢掉了自己独立的个性和梦想。

1、试一试，让孩子做力所能及的事

教孩子怎么做，而不是替他做。学而时习之，每个孩子都要在不断尝试、反复练习中掌握所需的各项技能。系鞋带、穿衣、吃饭、洗漱、叠被，哪一项不是孩子在“试一试”中学来的呢？期间，父母可以进行引导、示范，而不是越俎代庖，自己代劳。

2、想一想，别着急告诉孩子答案

品格的独立，源自于思想的独立。正如电影《银河补习班》中邓超所言，生活不是试卷上的选择题，碰到问题不会自动跳出ABCD四个选项。遇事先让孩子自己想一想，也许他给到的答案不一定正确，但独立思考的能力比标准答案更重要。

3、忍一忍，不苛责孩子的小细节

不要担心孩子做不好，但也不要期望，孩子如你（成人）想象般做得熟练和完美。尤其是当他努力尝试后，仍不能做得很好时，我们需要给他更多的鼓励和时间，而不是指责和埋怨。罗马不是一天建成的，成功源自点滴积累。有时，忍一忍，每次进步一点点就好。

【小结】孩子跌倒了，父母急忙去扶，这是本能（的保护）。孩子跌倒了，父母停住脚步，这是教育（的开始）。

三、父母这样做，孩子更独立

培养孩子独立自主的能力并不难，父母可以从身边的细节做起，勇于放手，引导和帮助孩子在尝试（试错）中学会自我完善和独立成长。

1、让孩子做自己学习的主人

学习是孩子的日常，更是本分。而它却是很多父母最头疼的事儿，检查改错、整理书包、费心督导、战战兢兢，好像学习是给父母学的一样，这样的父母很累，

孩子更累。

智慧的父母要学会给孩子立规矩，找方法。放学回家先做作业再玩，自己检查订正，自己整理学习用品，自己为学习行为和成绩负责。只有这样，孩子才能成为学习的主人，在父母的教导下将自己的学习打理的井井有条，从而掌握主动权，直至做到‘无需扬鞭自奋蹄’。

2、力所能及的家务劳动

现在国家已将劳动教育纳入学校必须课程，足见其深意。作为家庭的一员，虽分工不同，但也理应承担必要的家务劳动。

安排孩子做一些力所能及的家务活，如扫地、擦桌、洗衣服、摆放餐具、整理内务或者做个拿手菜，既能锻炼孩子的动手能力，也会让孩子体会到劳动的价值，增进自我肯定，养成自己动手、丰衣足食的品格。

3、自己掌管零花钱

当孩子大一些的时候，很多父母会根据需要给到一定的零花钱，建议这些钱可以由孩子自己进行掌管。

自己的零花钱怎么积累、怎么消费，买什么，做什么用，这些都需要进行独立思考、统筹规划和衡量选择，而这些行为在锻炼理财的同时，更能培养孩子管理自我的意识和品格。

4、引导启发性思考

引导启发性思考，最简单有效的方式是用问题来回答问题。一个人独立的重要标志之一，就是学会独立思考，可以自己面对、处理和解决问题。

当孩子不会写某个字的时候，问问他该怎么办（而不是直接写给他）；当孩子成绩不理想时，问问他有哪些地方需要提高（而不是直接点出不足）……遇到问题、挫折、成功、失败时，先鼓励孩子自我评价和判断，而后肯定、沟通、商议出共识可行的解决方案。

5、平等的话语权

每个独立的个体都应当得到尊重。虽然在父母眼中，孩子永远是孩子，但在现实生活中，我们要给到他和大人平等的话语权。