数学与应用数学专业课程计划(师范类)
数学与应用数学(师范类)专业代码
数学与应用数学(师范类)专业代码
（原创实用版）
目录
1.数学与应用数学 (师范类) 专业简介
2.专业代码的含义
3.数学与应用数学 (师范类) 专业代码的构成
4.专业代码的重要性
5.结论
正文
【1.数学与应用数学 (师范类) 专业简介】
数学与应用数学 (师范类) 专业是一门培养具备数学基本理论、基本技能和应用能力，能在中等学校进行数学教学和教育研究的教师。
该专业旨在培养具有创新精神和实践能力的应用型人才，以满足国家教育事业的发展需要。
【2.专业代码的含义】
专业代码是指高等教育机构在招生、教学、就业、科研等方面，对各个专业进行唯一标识的一组数字或字母组合。
专业代码可以帮助学生、教师和社会公众快速准确地识别和了解相关专业。
【3.数学与应用数学 (师范类) 专业代码的构成】
在我国，专业代码通常由 6 位数字组成，其中前两位数字代表学科门类，第三位数字代表专业类，第四、五位数字代表专业，最后一位数字为校际代码。
以数学与应用数学 (师范类) 专业为例，其专业代码为“070102”。
【4.专业代码的重要性】
专业代码在高等教育中具有重要意义，主要体现在以下几个方面：
(1) 有助于教育部门对高校专业设置进行统一管理，保证教育质量；
(2) 方便学生查询和了解相关专业信息，为学生提供参考依据；
(3) 便于高校之间进行专业交流与合作，推动教育资源共享；
(4) 有助于社会用人单位对毕业生的专业背景进行快速识别，提高招聘效率。
【5.结论】
总之，数学与应用数学 (师范类) 专业代码是代表该专业的唯一标识，对于学生、教师和社会公众了解该专业具有重要意义。
数学与应用数学师范类课程
数学与应用数学师范类课程
数学与应用数学师范类的课程主要包括以下几个方面：
1、数学基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
2、数学应用课程：包括数值分析、离散数学、模糊数学、运筹学等。
3、数学教育课程：包括数学教育学、数学教学设计、数学教育心理学等。
4、教育实践课程：包括教育实习、教育研习、教学案例分析等。
5、其他相关课程：包括计算机科学、物理学、经济学等。
这些课程旨在培养学生掌握数学基础理论和应用技能，能够运用数学方法分析解决问题，具备教育教学实践能力，为成为一名优秀的数学教师打下坚实的基础。
数学与应用数学专业(师范类)
数学与应用数学专业（师范类）培养方案学科门类: 理学专业代码: 070101一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体全面发展、掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法, 能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题, 具备在科技、经济部门从事研究以及在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
二、培养要求本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法, 受到严格的数学思维训练, 掌握计算机的基本原理和运用手段, 并通过教育理论课程和教学实践环节, 形成良好的教师素养, 培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.具有扎实的数学基础, 初步掌握数学科学的基本思想方法, 其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力。
2.有良好的使用计算机的能力, 能够进行简单的程序编写, 掌握数学软件和计算机多媒体技术, 能够对教学软件进行简单的二次开发。
3.具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。
熟悉教育法规, 掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。
4.了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用, 了解数学科学的若干最新发展, 数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法, 了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程, 获得广泛的人文和科学修养。
5.较强的语言表达能力和班级管理能力。
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法, 并有一定的科研能力。
7.具有一定的体育基本知识, 掌握科学锻炼身体的基本技能, 达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准, 具有健康的体魄。
8.具有良好的心理素质，具有坚强的意志力，具有很好的心理自我调节能力。
9.能够比较熟练地掌握一门外语，初步具有听、说、读、写、译的能力。
三、学制和学分1.学制: 四年。
2.学分：166。
数学与应用数学大一课表
数学与应用数学大一课表
数学与应用数学专业大一的课程通常包括以下内容：
1. 数学分析：这是数学与应用数学专业最重要的基础课程之一，主要学习函数的极限、连续、可微、可积等性质，以及实数和复数的性质和运算。
2. 高等代数：该课程主要学习线性方程组、矩阵、行列式、向量空间、线性变换等知识，掌握基本的代数知识。
3. 概率论与数理统计：该课程主要学习概率论和数理统计的基本概念、随机变量、随机过程、参数估计、假设检验等知识，掌握概率论与数理统计的基本方法和应用。
4. 微分方程：该课程主要学习常微分方程和偏微分方程的基本理论和方法，掌握求解微分方程的基本技巧。
5. 实变函数与泛函分析：该课程主要学习实变函数和泛函分析的基本概念和方法，包括集合论、测度论、积分论、函数空间等。
6. 数值分析：该课程主要学习数值计算的基本原理和方法，包括线性代数方程组的数值解法、插值与拟合、数值积分与微分等。
7. 离散数学：该课程主要学习离散数学的基本概念和方法，包括图论、组合数学、离散概率论等。
8. 计算机基础：该课程主要学习计算机的基本原理和编程语言，包括计算机组成原理、数据结构与算法、C++或Python编程等。
以上是一般情况下数学与应用数学专业大一的课程表，具体课程设置可能因学校而异。
师范类数学与应用数学
师范类数学与应用数学师范类数学与应用数学是高等教育中的重要专业之一，它涵盖了数学基础理论的学习和数学在实际应用中的运用。
今天，我们就来探讨一下师范类数学与应用数学的意义、内容以及对应的学习方法。
首先，师范类数学与应用数学在教育领域中有着重要的意义。
教育是培养和发展人的重要途径，而数学在教育中又扮演着核心的角色。
师范类数学与应用数学专业的学生将学习到数学的基本概念、定理和推理方法，从而能够更好地理解数学知识并将其运用到教学过程中。
他们将成为未来的教师，能够将数学知识传授给学生，并帮助他们培养数学思维和解决问题的能力。
其次，师范类数学与应用数学的内容非常丰富。
它包括了数学的基本概念和定理，如集合论、代数、几何等等。
此外，还包括了数学分析、数论、概率统计等高级数学领域的内容。
同时，还涉及了数学在实际应用中的运用，如教育科学、经济学、工程学等领域。
学生们不仅要掌握数学基础理论，还要了解数学在不同领域中的应用方法，以及如何将数学知识有效地传授给学生。
最后，如何提高师范类数学与应用数学的学习效果呢？首先，要建立良好的数学基础。
数学是建立在基础上的，只有掌握了基本概念和定理，才能更好地理解和运用数学知识。
其次，要进行大量的练习和实践。
数学是一门需要实践的学科，通过解题和实际应用，可以提高自己的数学思维和解决问题的能力。
同时，要注重理论与实践的结合，学习的过程中要灵活运用数学知识，将其应用到实际问题中。
总之，师范类数学与应用数学是一门内容丰富、意义重大的学科。
它不仅涵盖了数学基础理论的学习，还将数学知识与实际应用相结合。
通过学习师范类数学与应用数学，学生们不仅能够提高自己的数学素养，还能成为未来教育事业中的中坚力量，为培养出更多具有数学思维和解决问题能力的学生做出贡献。
相信只要我们用心去学，在师范类数学与应用数学领域中将会有更多的发展和突破。
数学与应用数学专业课程设置一览表
8
MA330 偏微分方程续论（A） 2.0 34 34
8
MA333
代数拓扑
3.0 51 51
8
能力贡献
素质贡献
数学与应用数学专业课程设置一览表
课程 代码
课程名称
学时分配
排
推
总总
课理
荐
学学
分 时 学 论实实其 学
时 教验习他 期
学
知识贡献
MA414
组合数学
3.0 51 51
8
MA418 李群与李代数
拓扑学基础
4.0 68 68
6
MA308
泛函分析
4.0 68 68
6
总 12.0 204
非基地班学生须修满此模块全部学分。基地班学生选此模块课程可充抵专业方向选修课基本学分。
MA335
随机过程
4.0 68 68
5
MA309 偏微分方程数值解 4.0 68 68
6
MA336
图与网络
4.0 68 68
6
专业教育课程
须修满全部
MA122 数学分析（1） 5.0 119 119
1
MA134 高等代数与解析几 5.0 119 119
1
何（A类）（1）
CS048 C++程序设计（A类） 3.0 48 48
2
MA123 数学分析（A类）（2） 5.0 119 119
2
MA135 高等代数与解析几 5.0 119 119
2.0 34 34
7
EM405 流体力学简介
2.0 32 32 32
8
MA424
最优控制
3.0 51 51
数学与应用数学免费师范专业培养方案-西南大学数学与统计学院
数学与应用数学（免费师范）专业培养方案一、专业简介本专业主要培养优秀的数学教师与研究人才。
毕业生多数在各省市有相当影响的中学任教，成长为区域教学骨干或者教育管理干部，部分在大学、科研院所工作，培育出一批知名教授和管理人才。
本专业师资雄厚，知名教授长期从事一线教学，重视培养学生数学修养，强化教师素质修炼和技能训练。
由国家级教学名师引领，是教育部特色专业，有数学一级学科博士学位授权点及博士后科研流动站，是全国最早招收数学教育方向博士的单位之一，与重点中学建有稳定的教育实践合作，与基础教育名师有长期合作。
本专业在全国尤其在西部享有盛誉，其教育改革与人才培养成果被评为第六届高等教育国家级教学成果奖一等奖。
社会对优秀数学教师及数学应用人才的需求在任何时代都长盛不衰，本专业就业率一直名列学校前列。
大批杰出校友不仅为优秀人才的创新实践能力培养提供了支持，也为学生就业带来了机遇与优势，就业前景乐观。
二、培养目标及培养要求培养目标：培养具有社会责任感、深厚人文底蕴、扎实专业知识，富有创新精神和实践能力的高素质人才。
（1）掌握数学科学的基本理论与方法，具有较高的科学素养和较强的创新意识，能够运用数学知识，借助计算机解决实际问题。
（2）掌握现代教育的基本理论与技能，能够综合运用所学的数学、数学教育以及其他领域知识思考、理解中小学数学教育实践，能够胜任基础教育数学教师工作。
培养要求：（1）具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（2）受到严格的数学思维训练，具有较扎实的数学基础。
（3）具有应用数学知识建立数学模型、解决实际问题的初步能力。
（4）掌握基本的教育理论和教学方法，具有基本的教育管理能力、教育教学研究能力。
（5）了解数学及其相关学科发展的新成果、新动态，具有较宽的知识面和一定的人文社会科学素养。
（6）熟练掌握常用的数学软件，能够使用信息技术辅助数学教育。
（7）有较强的数学语言表达能力，具有一定的数学教育论文科研能力。
河南师范大学数学与信息科学学院
36
2
7 选择该
36
2
7
方向必 选课程
54
3
7
72
4
7
36
2
7
36
2
7
36
2
7
36
2
7
54
3
6
54
3
6
36
2
6
54
3
6
54
3
6
54
3
6
54
3
6
54
3
6
54 36 36 54 36 36 36 36 54 54 54 54 54
3
5
2+2 4
3
5
2+2 4
2+2 5
3
6
3
6
每生至
3
5 少选16
3
6 学分，
现代数学与中学数学
学分
0.5 2 2
30
4 4 4 2 2 3 4 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3
45
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
总学时分配
讲授
实 验
实习
实 践
周学 时
建议修 读学期
9
6
36
2
6
选课形 式
2周
假期
每生在
模块2中
8周
7
至少选 择一个
8周
8 方向。
8周
8
带＊的 课程为
大学物理实验Ⅱ
合计
第二学年
毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论
形势与政策
大学英语Ⅳ
必修课
数学与应用数学(师范类)专业教育培养方案
外语学院日语系本科培养方案一、培养目标及培养要求：（一）培养目标：日语系培养具有遵纪守法、道德高尚、人格健全、扎实的日语语言文化基础和比较广泛的科学文化知识，毕业后能从事外事、翻译、经贸、出版、教育、科研、旅游、高级文秘等方面工作的高素质复合型、国际型日语人才，学制4~6年，文理兼收。
（二）培养规格：要求学生掌握语言、文学及相关人文和科技方面的基础知识，具有较强的跨文化交际能力，具有扎实的日语语言文化基础和较熟练的日语听说读写译的能力。
具有团队协作精神、具有创新能力和独立工作能力。
二、学位及学分要求：学生必须修满教学计划培养方案规定的180学分方能毕业。
其中通识课程56学分，其中必修44学分，选修12学分；学科基础课程24学分，其中必修课程12学分，选修课12学分；专业必修课程64学分，专业限定选修课程36学分；其它教育环节10 学分（毕业论文6学分，军训 2 学分，社会实践4学分）。
达到学位要求者授予文学学士学位。
三、课程设置：（一）通识课程（56 学分）注：本系学生需在第二外语选择俄语、日语、法语、德语、西语的其中一种，体育、计算机课程学生入学后可以根据实际情况选读,具体情况见说明。
2.选修课（12学分）（从校公选课及全校所开课程中任意选择）（二）学科基础课程（24学分）学生应在学科基础课程中修满必修12学分，选修12学分（在A类中选6学分；在B类中选6学分）。
学科基础课程合计：学分24 课时 432（二）专业课程（100学分）学生应在专业教育课程中修满100学分。
其中在必修课中修满64学分，选修课程中修满36学分。
1.专业必修课程（64学分）计：学分64 课时 1152合计：学分36 课时 648注：限定选修课要求学生必选。
四、特色培养方案日语系学生属文理兼收，对文科学生要求在学期期间完成日语本科课程外，再副修一门英语；对理科学生要求在学期期间完成日语本科课程外，再副修一门计算机课程。
师范数学教案高中
师范数学教案高中教学内容：师范数学
教学目标：
1. 熟练掌握师范数学相关概念和理论知识；
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；
3. 培养学生对师范数学的兴趣和认识。
教学重点：
1. 师范数学相关概念和理论知识；
2. 师范数学实际应用问题的解决方法；
3. 师范数学实际应用问题的解决能力。
教学难点：
1. 师范数学相关概念和理论知识的理解和掌握；
2. 师范数学实际应用问题的解决能力的培养。
教学准备：
1. 教师准备相关教学资料和教学课件；
2. 学生准备笔记本和课堂作业用具。
教学过程：
1. 引入：介绍师范数学的概念和应用；
2. 讲授：讲解师范数学相关概念和理论知识；
3. 练习：组织学生进行相关练习并讨论解题方法；
4. 拓展：引导学生应用师范数学解决实际应用问题；
5. 总结：对本节课内容进行总结和复习。
教学方式：
1. 课堂讲授；
2. 组织学生讨论和合作解题；
3. 实例分析和案例讲解。
教学资源：
1. 师范数学相关教材和教辅资料；
2. 课件和多媒体资源。
教学评价：
1. 考核学生对师范数学相关概念和理论知识的掌握程度；
2. 评估学生解决实际应用问题的能力和方法。
教学反思：
1. 教学方式是否合理和有效；
2. 学生对师范数学的理解和认识程度。
教学延伸：
1. 鼓励学生参与数学竞赛和活动；
2. 组织学生进行实践性教学和实验研究。
2019河南师范大学课程计划总表和分学年课程设置一览表-数学与应用数学
备注
上课时间为4-12周 军训2周
上课时间为1-9周 上课时间为10-18周
必修课
第二 学年
大学英语Ⅳ
3
4
大学体育Ⅳ
1
2
教育学
2
3
必修课
现代教育技术
2
2
中华优秀传统文化概论
1
2
第四学期 （春）
抽象代数
3
3
复变函数
3
3
微分几何
3
3
合计
21
2
26
中学生品德发展与道德教育
1
2
特殊教育概论
0.5
2
选修课
3
3
图论
3
3
组合数学
3
3
金融数学
2
3
合计
32
1
39
1-6学期
必修课
第七学期 （秋）
第四 学年
选修课
必修课
第八学期 （春） 选修课
教育实践
合计 现代数学与中学数学
Python数据分析 合计
毕业论文或毕业设计 第二课堂 合计
合计
6
0
6
1121源自3262
0
8
含见习3周（第2～5学 期）；校内实习2周 （第7学期），校外实 习8周（第7学期）， 校内研习5周（含观摩 教学比赛准备1周，第 7学期）
大学生心理健康教育 教师口语
数学分析（一） 解析几何 合计
中国近现代史纲要 大学英语Ⅱ 大学体育II 音乐鉴赏 美术鉴赏
大学语文或应用写作 大学生职业规划 教师职业道德 数学分析（二） 高等代数（一） 大学物理I 大学物理实验I 合计 C程序设计 中学生心理辅导
数学与应用数学专业[师范类]_
![数学与应用数学专业[师范类]_](https://img.taocdn.com/s3/m/b830062bed630b1c59eeb5e4.png)
数学与应用数学专业（师范类）本科人才培养计划一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，具有良好的数学素养，扎实的数学基础，掌握现代教育技术，能适应基础教育改革与发展需要，具有创新精神和较强实践能力，能在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员以及具有应用数学方面特长的应用型高级专门人才。
二、培养要求本专业人才应达到以下要求：1. 知识要求（1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语（英语），具有听、说、读、写的基本能力。
②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能，熟练掌握文献查阅和检索技能。
（2）人文社会科学知识：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。
②要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和较强的交际能力。
③要求学生掌握一定的交流与合作技巧，具有较强的组织协调能力和班级管理能力。
④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。
（3）自然科学知识：①掌握物理基本概念、基本理论和基本方法，并能够正确地较深刻的理解和进一步应用。
②理解探索生命科学基本规律的一般方法，认识生命科学在社会和经济发展中的地位和作用。
（4）工程技术与国防知识：①掌握一定的能解决工程制图方面技术问题的基础知识；②掌握基本的军事理论与国防知识，具有现代国防观念。
（5）专业知识：①具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、科学计算等基本能力.②能够熟练使用计算机，熟悉数学软件，能够进行数学课件的制作与开发.③具备良好的教师职业素养和从事数学教学的能力，熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论.④了解近代数学的发展概貌以及在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展和数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，具有良好的综合素质，较强的创新能力及较宽的知识面和一定的人文、社会科学素养. ⑤较强的文字组织能力、语言表达能力和班级管理能力.2. 能力要求（1）获取知识的能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；（2）应用知识能力：具有综合应用数学知识解决问题能力、数值分析与计算能力、数学建模能力、教育教学能力；（3）创新能力：具有一定的创造性思维能力、科技研究与开发能力、教学改革与教育研究能力等。
常微分方程大纲(数学与应用数学专业)
常微分方程教学大纲（The teaching outline of ordinary differential equations）（供四年制数学与应用数学专业2009级试用）课程编号：21210590总学时数：51学分数：3 开课单位：数学科学学院课程的性质与任务常微分方程是一门从数量关系上研究客观现实世界规律性的学科，它在自然科学和工程技术中均有着广泛的应用，是数学与应用数学（师范类）专业教学计划中一门重要的专本课程为考试课程，建议考核方式：闭卷考试。
大纲内容与基本要求第一章绪论第一节常微分方程模型第二节基本概念和常微分方程的发展历史1、常微分方程的基本概念，2、雅可比矩阵与函数相关性，3、常微分方程的发展历史。
教学要求：1、通过简单实际问题的常微分方程模型的建立了解常微分方程的实际背景。
2、掌握常微分方程的基本概念（类型，阶，线性，非线性，解，通解，初值条件，初值问题，特解，积分曲线以及方向场等），通过方向场与欧拉折线了解一阶微分方程与解的几何意义。
3、理解函数相关性概念及结论，了解常微分方程的发展历史。
第二章一阶微分方程的初等解法第一节变量分离方程和变量变换1、变量分离方程，2、可化为变量分离方程的类型，3、应用举例。
第二节线性微分方程与常数变易法第三节恰当微分方程与积分因子1、恰当微分方程，2、积分因子。
第四节一阶隐式微分方程与参数表示1、可以解出y（或x）的方程，2、不显含y（或x）的方程。
教学要求：1、熟练掌握各类一阶显式方程(变量分离方程、齐次方程、准齐次方程、一阶线性方程、伯努利方程、全微分方程等)的基本解法。
2、理解积分因子的概念，并能寻求特殊形式的积分因子。
第三章一阶微分方程的基本理论第一节一解微分方程的解的存在唯一性定理与逐步逼近法1、初值问题的解的存在唯一性定理，2、近似计算与误差估计。
第二节解的延拓第三节解对初值的连续性和可微性定理第四节奇解1、包络和奇解，2、克莱罗微分方程。
数学与应用数学(师范类)专 业介绍与培养方案(1)
专业编号: 834数学与应用数学专业四年制本科人才培养方案一.专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学知识和计算机知识解决若干实际问题，并且具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、创新精神和实践能力的高级专门人才。
为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的高素质的一流数学师资。
基本要求：本专业学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机基本理论的运用手段，并通过专业理论课程、教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素质。
毕业生应该获得以下几个方面的知识和能力：1．具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断的能力；2．掌握数学科学的基本理论知识，有比较宽厚的数学理论基础，了解本学科的理论前沿和发展动态；3．具有较强的逻辑推理能力、空间想象能力、以及具有分析和解决实际问题的能力；4．具有创新精神和较强的终身学习能力。
掌握本专业文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力；5．具有良好的表达和沟通能力、健康的体魄、良好的心理素质、比较宽厚的文化修养和良好的审美情趣；6.具有现代教育理念和先进的教育教学方法，较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。
二、主要课程：数学分析、高等代数与解析几何、常微分方程、抽象代数、复变函数、实变函数、概率论、数理统计、拓扑学基础、微分几何学、教育学、心理学、数学学科教学论三、学制：4年四、授予学位：理学学士五、教学时间分配表项 目周数学分各学期分配情况（周数）备注一二三四五六七八军事训练3331-3周学年论文0000000000 教育实习或毕业实习8888周见习22000011004-6学期毕业论文（设计）66000000061-6周复习考试13.5022222 1.511入学及毕业教育200.5001.5学年总结1.5000.500.500.500机动600.50.520.51010.5课程教学1221611517171717171111小计1641802120212021202120六、课程教学学时、学分分布表类别学期课类一二三四五六七八总计百分比%学时通识教育必修课219201136153000070925.8专业类必修课18030626623826917000142952专业类选计划开设001191194167503062721982修课学生应修005151102102683440814.8通识教育选修课0000102102002047.4小计39950745344247337468342750100学分通识教育必修课131181100004326.7专业类必修课101816141410008250.9专业类选修课计划开设006624441816114学生应修003366422414.9通识教育选修课00006600127.5小23292728262242161100计注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表课程类别课程号课程名称开课学期学分学时分配表周学时先行课考试方式双学位课授课实验课外31001001计算机基础1356344131004001高等语文13524133001100大学体育111302134000022中国近现代史纲要12241031 35000011大124231英语阅读与写作135000012大12151511学英语听力与口语123512431 31001003高级程序语言设计33002100大21342330011001学体育通识教育课必修课34000021思想道德修养与法律基础13483135000021大学英语阅读与写作22251335000011135000022大学英语听力与口语2221717235000012133003100大31342330021001学体育334000023马33341721克思主义基本原理32513350000211 35000031大学英语阅读与写作33217171350000221 35000032大学英语听力口语341342330021001 33004100大学体育446515131 34000025毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论35000041大42513350000311学英语读与写作435000042大学英语听力与口语44217171350000321选修课学生至少修取12个学分，其中文科类不少于4个学分，艺体类不少于2个学分，其它6个学分由学生自主选修。
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数学与应用数学专业课程计划(师范类)
数学与应用数学专业课程计划（师范类）
一、培养目标
本专业培养德智体美全面发展，为人师表，具有良好的数学素养和坚实的数学理论基础，富有创新意识和开拓精神以及较强的教学实践能力和自主学习能力，能适应社会发展需要的中等数学教学和研究、教育管理的高素质专业化教育工作者。
二、培养要求
本专业培养的人才应该掌握数学的基本理论和基本方法，具有扎实的专业基础和较好的科学素养，受到理论研究、数学建模、教育教学和计算机技术的基本训练，初步具备科学研究、教学及数学应用等方面的基本能力，是有见识、有能力、有责任感的自主学习者。
具体要求如下：
1.拥有作为合格公民的基本意识和道德素养，实事求是、独立思考、勇于创新,拥有为国家的繁荣昌盛和人类社会的进步乐于奉献的意识。
2.熟悉掌握数学科学的基本概念、基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法，同时具有自然科学和人文科学方面的广博知识，具有对各种信息进行独立审视的意识和综合处理的能力。
3.掌握教育基本理论和现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力，能熟练运用数学与应用数学及其他多种科学手段和方法获取、解析、评估、管理和利用信息，同时能创造性地分析和正确解决实际问题。
4.熟练使用本国语和至少一门外语有效表达、阐述和交流自己的思想。
5.有良好的健康意识,掌握增进身心健康的手段和方法,具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、学制与修业年限
标准学制为4年，修业年限3-6年。
四、最低毕业学分和授予的学位
本专业学生在学期间最低修满154学分。
其中，通识教育课程最低修满44学分（通识教育必修课程34学分，通识教育选修课程最低选修10学分）；专业教育课程最低修满81学分（专业教育基础课程28学分，专业教育主干课程38学分，专业教育系列课程最低选修15学分）；教师职业教育课程最低修满25学分；毕业论文4学分。
符合毕业要求者，准予毕业，颁发数学与应用数学专业毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》及《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》的规定者，授予理学学士学位。
五、课程设置及学分分配
本专业课程主要由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程和毕业论文
通识教育课程最低修满44学分。
其中，通识教育必修课程34学分，通识教育选
专业教育课程最低修满81学分。
其中，专业教育基础课程28学分，专业教育主干课程38学分，专业教育系列课程最低选修15学分。
教师职业教育课程最低为25学分，其中，教师职业教育课程必修部分为19。