高一英语必修一unit1教案

《英语教学与互联网》第五期单元作业——教学设计

（请选择一节课进行设计）

课程名称高一英语

教学主题Frindship

课型课文理解

授课教师

基本信息

性别：女学历：大学本科教龄：0年职称：师范生

教学对象高一学生

学生分析1.学生处于初三升高中的过渡阶段，但是作为外国语言学校的学生，仍然具备较强的词汇和语法基础，口语表达能力以简单时态对话为主。

2.学生对友谊这个主题有亲身经历。

教学目标1.通过多媒体教学手段，提高学习英语的兴趣，帮助学生更高效地获取

信息

2.通过合作的学习方式，让学生学会相互协作的重要性，同时在合作中

交流想法和收获友谊

3.使学生学会直接引语和间接引语之间的转化

教学重点1.一定程度了解《安妮日记》的创作背景，同时很好地理解课文内容

2.掌握直接引语和间接引语

教学难点 1.培养学生运用直接引语和间接引语口头表达的能力

教学资源课堂上使用自制的PPT介绍课内活动内容和形式，PPT内含5张图片，来自百度优课和bing网站，一首音乐来自网易云，思维导图用aspiration 软件提前制作，展示时使用学校的投影仪资源。

教学方法任务型教学法/启发式教学法

教学步骤45分钟的英语课课堂设计：

一．课前：让学生提前看一遍课文，并且自主上网查找日记发生背景

二．课中

1.开课5分钟：播放老友记的主题曲I'll be there for you活跃课堂和引入主题（几句free talk），在这过程中抛出问题What do you think a friend should be like?Does a friend always have to be a person? What else can be your friend?（跟同桌讨论3分钟）

2.学生分享答案，接着老师根据学生的回答引出日记的战争背景，学生介绍，老师补充（5分钟）：

3.课文阅读和理解（10分钟）:把学生分为4个小组进行自主阅读和交流，根据PPT上给出的不完整的思维导图寻找正确信息（导图分支为when,where,who,what,why,how）

4.小组展示导图（10分钟）:每组派一位组员代表上台做口头展示，将填好的图用投影仪投影到屏幕

5.通过句子品读人物心境（情景模拟15分钟）:假设Anne死后，她的diary 活了起来，并被邀请到一个纪录片的访谈中去说出Anne写给她的话，你会怎么说?（直接引语和间接引语的转化）

教师鼓励学生主动尝试，学生可带上小组的导图辅助表达，同时ppt上也会有课文原句的片段。

在这个游戏过程里，教师在黑板上写下学生说的两种引语转化的正确规律（总结），口头纠正学生的错误表达。

教学评价1.通过思维导图的展示检测学生对课文内容的把握

2.通过情景模拟帮助并及时学生对重点句型转化的掌握

3.通过小组合作进行思考，交流，讨论，促进对课文内容的快速把握和锻炼学生的口头表达，快速获取有效信息的能力

总结反思1.利用导图软件勾勒出课文清晰的逻辑，简洁清晰的思路图可以降低课文理解难度，提供学生兴趣

2.在教学资源网站获取实用的图片和课文背景知识

3.音乐和图片的引入调动学生的听觉视觉器官，带动学生尽快进入教学情境，从而诱发学生学习的兴趣