《狼》优秀ppt课件
合集下载
《狼》优秀PPT课件
单击此处添加小标题
狼叫声
一、介绍蒲松龄及作品
字留仙,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”,清代文学家,蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。19岁中功名,但此后屡试不第,直到71岁才再中,4年后便死去。 穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。
”
蒲松龄落第后自勉联 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
(五) 评狼
议 论
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗? 不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争,善于斗争,这正是此文的寓意所在。
作者的感叹是怎样的?这属于什么表达方式? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
01
03
02
形 象 塑 造
关于“狼”
狼:食肉目犬科的一种。外形和狗相似,但吻略长,口稍宽阔,耳竖立不曲,尾挺直下垂,毛色棕灰。狼既耐热,又不畏严寒。夜间活动。嗅觉灵敏,听觉良好。性残忍而机警,极善奔跑,常常采用穷追方式获得猎物。杂食性。
无论在日常生活中,还是在艺术作品里,有关狼的话题可不少,这是因为一切野生动物中,就数狼跟人的关系最密切了。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两只狼,紧跟着走了很远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
01
屠户害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来,骨头已经扔完了,然而两只狼像原来一样一起追赶。
第18课《狼》课件(33张PPT).ppt
第四自然段:
课文赏析
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼
洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻(kāo)尾。
屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
翻译:一会儿,一只狼径直走开了,另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼
又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
读准字音 读出节奏
少时,一狼径去,其一犬坐于前。配音:哈哈)
(齐读)
➢ 朗读 一个生动曲折的故事
文段
概说段意
第一段 屠户_遇__狼,两狼缀行甚远
第二段 屠户_惧__狼,两狼并驱如故 第三段 屠户_御__狼,两狼耽耽相向 第四段 屠户_杀__狼,两狼最终被毙
第五段 作者_议__狼
结构
起 承 转 合
·思考:文中哪个字最能反壹映狼的本性?除了这一本
贰 ➢ 悟读 一番含蓄深长的道理
材料二:《梦狼》:白老汉思念在外地做官的儿子,但 却惊愕地梦见儿子堂上、堂下,坐者、卧者,皆狼也。 环视四周,白骨如山。原来儿子因为官不仁,早已变 成恶狼。故事惊悚至极,深刻地讽刺当时贪官如狼似虎 的社会现实。
材料三:《狼三则》:都是写屠夫在不同情况下遇狼杀 狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性;本文是第 二则,着重表现狼的欺诈伎俩;第三则着重表现狼的 爪(zhǎo)牙锐利,但最终却落得个被杀死的下场。
5 其一犬坐于前: 其中
狼-蒲松龄PPT课件
注重收集民间故事和 传说,《狼》的故事来源于民间 传说,经过他的加工和润色,成
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到 两只狼,屠夫为了自卫,用担中 的骨头投掷狼,但最终被狼吃掉 的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度, 人民受到压迫和剥削,社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制,人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷,多次参加科举 考试未能中举,这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品,深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败,
文章采用倒叙手法,先交代结果, 再逐步展开故事情节,使读者产生 强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准,语言生动形象,通过对狼和屠夫的细致描写,使 读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快,不拖泥带水,表达了蒲松龄对生活和社会的深 刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁,通过狼和屠夫的故事,揭示了生活中的道理和 教训,使读者在欣赏故事的同时,领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性,警示我们不要过度开发自然资源,以免破坏生态 平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍,以及人的软弱和自私,作品对社 会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段,引发我们对当今社会道 德沦丧问题的思考,提醒我们要注重道德修养,树立正确的 价值观。
思想启示
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到 两只狼,屠夫为了自卫,用担中 的骨头投掷狼,但最终被狼吃掉 的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度, 人民受到压迫和剥削,社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制,人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷,多次参加科举 考试未能中举,这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品,深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败,
文章采用倒叙手法,先交代结果, 再逐步展开故事情节,使读者产生 强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准,语言生动形象,通过对狼和屠夫的细致描写,使 读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快,不拖泥带水,表达了蒲松龄对生活和社会的深 刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁,通过狼和屠夫的故事,揭示了生活中的道理和 教训,使读者在欣赏故事的同时,领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性,警示我们不要过度开发自然资源,以免破坏生态 平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍,以及人的软弱和自私,作品对社 会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段,引发我们对当今社会道 德沦丧问题的思考,提醒我们要注重道德修养,树立正确的 价值观。
思想启示
统编版初中语文七年级上册20《狼》课件(共29张PPT)
基础巩固
一、解释文言词语:
1、缀行甚远 2、一狼仍从 3、骨已尽 4、顾野有麦场 5、弛担持刀 6、屠暴起 7、乃悟前狼假寐 8、盖以诱敌
连接、紧跟 跟从 已经 看,视 解除,卸下 突然 假装睡觉 表示推测,大 概,原来是
二、用现代汉语翻译下列语句
1、并驱如故
像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前
其中一只狼像狗一样蹲坐在前面
3.其
①恐前后受其敌: 代词,指两只狼 ②一狼洞其中: 代词,指柴草堆
③意将隧入以攻其后:代词,指屠户
④屠自后断其股: 代词,狼的
⑤其一犬坐于前: 代词,其中 4.之
①复投之: ②久之: ③数刀毙之: ④禽兽之变诈:
代词,指骨头
助词,调整音节,不译, 代词,指狼 助词,的
⑤两狼之并驱如故: 主谓之间取消句子 独立性,无实义
5.乃 ①屠乃奔倚其下: 于是、就
②乃悟前狼假寐: 才
6.意
①意暇甚:
名词,神情、态度
②意将隧入以攻其后:动词,打算,企图
7.敌
①恐前后受其敌: 动词,胁迫、攻击
②盖以诱敌:
代词,敌人
四、词类活用:
1 . 一狼洞其中 (“洞”,名词作动词,“打洞” ) 2 . 狼不敢前 ( “前”,名词作动词,“向前” ) 3 . 其一犬坐于前 ( “犬”,名词作状语,“像狗一样” ) 4 . 意将隧入…… ( 隧”,名词作状语,从通道 ) 5.恐前后受其敌人 (名词作动词,攻击)
惧狼(投以骨,复投之)
并驱如故 (贪得无厌)
御狼(顾、奔倚、弛、持) 杀狼(暴起、劈、毙、
转视、断)
议狼
眈眈相向(狡 诈)
目似瞑 ,意(狡 诈) 暇甚 隧入 假寐
《狼》公开课一等奖ppt课件
东西方寓言故事中“狼”形象共同点挖掘
寓言的教育功能
无论是东方还是西方,寓言故事都通过“狼”这一形象来传达一定的教育意义 。它们提醒人们要警惕狡猾和恶意,同时也强调了智慧、勇气和团结的重要性 。
“狼”形象的象征性
在东西方寓言故事中,“狼”往往被用作一种象征,代表着人性中的恶或社会 中的负面力量。通过对“狼”的描绘和塑造,寓言故事表达了对于善良、正义 和真理的追求。
THANKS
感谢观看
与发展,使其具有更加丰富的文化内涵和时代价值。
06
知识拓展:寓言故事在现代社会应用及 影响
寓言故事在教育领域应用
寓言故事作为教育资源
通过寓言故事,教师可以引导学生理解抽象概念,培养学生的想 象力和创造力。
寓言故事与道德教育
寓言故事中蕴含的道德观念和价值观可以帮助学生形成正确的道德 观和价值观。
寓言故事与语言教育
《狼》中的寓言元素
通过狼的形象和故事情节,寓言表达了对于贪婪 、残忍和虚伪等恶行的批判和讽刺。
3
寓言故事的表现手法
运用夸张、拟人等修辞手法,使故事更加生动形 象,同时通过对比、反衬等手法突出主题。
象征手法在《狼》中运用
象征的定义和作用
象征是通过具体形象来表现抽象概念或思想感情的修辞手法,能 够丰富作品内涵,增强艺术感染力。
作者的创作风格独特,以细腻的笔触 和深入的思考展现了自然与人类的和 谐共生,为读者带来深刻的启示和思 考。
创作背景源于作者对自然界的热爱和 对生态平衡的深刻思考,通过《狼》 这一作品,作者试图唤起人们对自然 的敬畏和保护意识。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习,使学生了解《狼》的文学价值、生态意义和人文内涵,提高 学生的阅读能力和文化素养,培养学生的生态意识和人文关怀。
《狼》课件(66张PPT)
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何 哉?止增笑耳。
闯关——文言积累
一词多义
文言句式
古今异义
词类活用
一词多义
1 意暇甚: 神情、态度 意
2 意将隧入以攻其后:打算、企图
1 恐前后受其敌: 敌对、攻击 敌
2 盖以诱敌: 敌人
一词多义
1 屠乃奔倚其下:于是、就 乃
2 乃悟前狼假寐:才
一狼径去
东郭先生和狼 狼外婆的故事
作业
一、阅读《狼》三则中剩下的一则故事,并 讲给自己的家长听。
二、阅读《聊斋志异》中其他的故事,比如 《席方平》《促织》《聂小倩》等,并思考作者 的写作意图。
pī
以刀劈狼首
xiá
狼亦黠矣
(如果)不是屠户,谁有这个办法呢?
——传奇之法——
情节曲折 描写细致 形象饱满
探“志怪”之意 “窃叹天下之官虎而吏狼者,比比也。”
——《聊斋志异·梦狼》
探“志怪”之意
借传奇故事 抒发内心愤懑 批判现实生活 寄托生活理想
拓展积累
狼子野心 狼狈不堪 狼奔豕突 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼心狗肺 豺狼当道
表示推测,大概,原来是。
狡猾
一会儿
罢了
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
诵读全文
眼中有字,心中有文。
闯关——尝试朗读
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场 主/积薪其中,苫蔽/成丘。 屠/乃奔倚其下,弛 担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目 似瞑,意暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙 之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧 入/以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠/自后断 其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖以诱敌。
闯关——文言积累
一词多义
文言句式
古今异义
词类活用
一词多义
1 意暇甚: 神情、态度 意
2 意将隧入以攻其后:打算、企图
1 恐前后受其敌: 敌对、攻击 敌
2 盖以诱敌: 敌人
一词多义
1 屠乃奔倚其下:于是、就 乃
2 乃悟前狼假寐:才
一狼径去
东郭先生和狼 狼外婆的故事
作业
一、阅读《狼》三则中剩下的一则故事,并 讲给自己的家长听。
二、阅读《聊斋志异》中其他的故事,比如 《席方平》《促织》《聂小倩》等,并思考作者 的写作意图。
pī
以刀劈狼首
xiá
狼亦黠矣
(如果)不是屠户,谁有这个办法呢?
——传奇之法——
情节曲折 描写细致 形象饱满
探“志怪”之意 “窃叹天下之官虎而吏狼者,比比也。”
——《聊斋志异·梦狼》
探“志怪”之意
借传奇故事 抒发内心愤懑 批判现实生活 寄托生活理想
拓展积累
狼子野心 狼狈不堪 狼奔豕突 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼心狗肺 豺狼当道
表示推测,大概,原来是。
狡猾
一会儿
罢了
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
诵读全文
眼中有字,心中有文。
闯关——尝试朗读
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场 主/积薪其中,苫蔽/成丘。 屠/乃奔倚其下,弛 担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目 似瞑,意暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙 之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧 入/以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠/自后断 其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖以诱敌。
第20课《狼》课件(共26张PPT)2024—2025学年统编版语文七年级上册
划分节奏
少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起, 以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞/其中,意/将隧入/ 以攻其后/也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙之。乃悟/前狼/ 假寐,盖以/诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。
初读正音
zhuì
缀行
kāo
尻尾
xīn
积薪
jiǒnɡ
大窘
xiá
黠
xiá
意暇甚
yǐ
倚
shàn
苫蔽
suì
隧
dān
眈眈
mèi
假寐
mínɡ
瞑
shǎo
少时
划分节奏
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。 屠惧,投以骨。一狼/得骨/止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而/前狼又至 。骨/已尽矣,而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野/有麦场,场主/积薪其中,苫蔽/成丘。屠 /乃奔/倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向。
新课导入
同学们,提到狼,你们能想到哪些成语?
狼狈为奸 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼烟四起 狼子野心 豺狼虎豹 如狼似虎 引狼入室
豺狼当道 狼戾不仁 豺狼成性 鹰视狼顾 虎狼之势
新课导入
狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词, 以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录 了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。
疏通文意
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
投以骨:把骨头投给狼。止:动词,停止。从:跟从。
【译文】屠户害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止(跟随 屠户)了,另一只狼仍然跟从。
第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册
长了,(那只狼的眼睛)似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,
上
又连砍几刀杀死它。屠户正要上路,转身看柴草堆的后面,只见另一只狼正在柴草堆里
册
打洞,打算从通道进入攻击屠户的背后。(狼的)身子已经进入一半,只露出屁股和尾
《
巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗?作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?
七
年
级
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
《
狼
》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像
七
狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 (5)
情状 表达方式 (10) 顿生险情
第二节 发展 (3) 两狼并驱 (7)
第三节 (1) 屠夫御狼 (6)
(8)
(9) 寓言小说
第四节 (2) (4) 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣,而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉?止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情
上
册
《
狼
》
翻译文章
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴
起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,
意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙
之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
七
上
又连砍几刀杀死它。屠户正要上路,转身看柴草堆的后面,只见另一只狼正在柴草堆里
册
打洞,打算从通道进入攻击屠户的背后。(狼的)身子已经进入一半,只露出屁股和尾
《
巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗?作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?
七
年
级
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
《
狼
》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像
七
狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 (5)
情状 表达方式 (10) 顿生险情
第二节 发展 (3) 两狼并驱 (7)
第三节 (1) 屠夫御狼 (6)
(8)
(9) 寓言小说
第四节 (2) (4) 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣,而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉?止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情
上
册
《
狼
》
翻译文章
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴
起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,
意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙
之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
七
第18课《狼》课件(共27张PPT).ppt
乃:于是,就。 弛:放松,这里指卸下。 眈眈(dān dān)相向:瞪眼朝着(屠 户)。眈眈,注视的样子。 相:偏指一方,指狼瞪屠户,
非"相互"。
少时,一狼径去,其一
犬坐于前。久之,目似瞑, 意暇甚。
少(shǎo)时:一会儿。 径去:径直走开。 犬坐于前:像狗似的蹲坐在前面。 犬,名词作状语,像狗一样。 久之:很久。之,助词,调节音节, 没有实在意义。 瞑(míng):闭眼。 意暇甚:神情悠闲得很。 意:这里指神情、态度。暇,空闲。
《狼》蒲松龄
思考:一想到狼,大家会想起哪些成语?
杯盘狼籍 杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼当道 豺狼当路 豺狼当涂 豺狼横道 豺狼虎豹 豺狼野心 豺狼之吻 鸱视狼顾 除狼得虎 狗肺狼心 狗行狼心 官虎吏狼 鬼哭狼嗥 鬼哭狼嚎 鬼吒狼嚎 鬼咤狼嚎 鬼抓狼嚎 虎狼之势 虎穴狼巢 进退狼狈 拒虎进狼 拒狼进虎 狼狈不堪 ......
重点虚词:之
1、代词“它”。例:又数刀毙之。 2、助词“的”。例:禽兽之变诈几何哉? 3、助词,主谓间取消句子独立性,不译。
例:而两狼之并驱如故。 4、助词,补足音节,不译。例:久之,目似暝,意暇甚。
一词多义
敌:恐前后受其敌(攻击)
前:狼不敢前:上前
盖以诱敌(敌人)
其一犬坐于前:前面
止:后狼止而前狼又至(停止) 乃:屠乃奔倚其下:就
苫shàn 黠xiá 隧suì 少时shǎo
请同学们和老师一起朗读
缀zhuì 窘jiǒng 弛chí 眈dān 瞑míng 暇xiá 尻kāo 寐mèi
苫shàn 黠xiá 隧suì 少时shǎo
一屠晚归,担中肉尽, 止有剩骨。途中两狼, 缀行甚远。
屠:宰杀牲畜。这里指屠户,宰杀 牲畜卖肉的人。
非"相互"。
少时,一狼径去,其一
犬坐于前。久之,目似瞑, 意暇甚。
少(shǎo)时:一会儿。 径去:径直走开。 犬坐于前:像狗似的蹲坐在前面。 犬,名词作状语,像狗一样。 久之:很久。之,助词,调节音节, 没有实在意义。 瞑(míng):闭眼。 意暇甚:神情悠闲得很。 意:这里指神情、态度。暇,空闲。
《狼》蒲松龄
思考:一想到狼,大家会想起哪些成语?
杯盘狼籍 杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼当道 豺狼当路 豺狼当涂 豺狼横道 豺狼虎豹 豺狼野心 豺狼之吻 鸱视狼顾 除狼得虎 狗肺狼心 狗行狼心 官虎吏狼 鬼哭狼嗥 鬼哭狼嚎 鬼吒狼嚎 鬼咤狼嚎 鬼抓狼嚎 虎狼之势 虎穴狼巢 进退狼狈 拒虎进狼 拒狼进虎 狼狈不堪 ......
重点虚词:之
1、代词“它”。例:又数刀毙之。 2、助词“的”。例:禽兽之变诈几何哉? 3、助词,主谓间取消句子独立性,不译。
例:而两狼之并驱如故。 4、助词,补足音节,不译。例:久之,目似暝,意暇甚。
一词多义
敌:恐前后受其敌(攻击)
前:狼不敢前:上前
盖以诱敌(敌人)
其一犬坐于前:前面
止:后狼止而前狼又至(停止) 乃:屠乃奔倚其下:就
苫shàn 黠xiá 隧suì 少时shǎo
请同学们和老师一起朗读
缀zhuì 窘jiǒng 弛chí 眈dān 瞑míng 暇xiá 尻kāo 寐mèi
苫shàn 黠xiá 隧suì 少时shǎo
一屠晚归,担中肉尽, 止有剩骨。途中两狼, 缀行甚远。
屠:宰杀牲畜。这里指屠户,宰杀 牲畜卖肉的人。
《狼》ppt获奖课件
穷。
读者推荐
由于《狼》的优秀表现,许多读 者向朋友和家人推荐了这本书,
扩大了其影响力。
《狼》的文学评价
文学价值
01
专家学者认为,《狼》在文学上具有重要价值,其故事情节、
人物塑造和语言运用等方面都达到了很高的水平。
获奖情况
02
《狼》在多个文学评奖中获得了肯定,证明其在文学领域的影
响力和地位。
文学地位
幽默诙谐
语言幽默诙谐,通过幽默的语言表 达方式,让观众在轻松愉快的氛围 中感受故事情节。
地域特色
语言具有鲜明的地域特色,通过方 言、俚语等表达方式,展现了当地 的文化特色和风土人情。
《狼》的象征意义
狼的象征
通过对狼的形象描绘和刻画,象征着勇猛、力量和独立。
自然与人类的和谐共处
通过狼与人类的互动和关系,展现了自然与人类和谐共处的重要性。
不断学习和探索
故事中的狼不断地学习和探索,寻找更好的生存方式,这 种精神鼓励我们在现实生活中不断学习、探索和创新,提 高自己的能力和竞争力。
《狼》对社会现象的反思
01 02
弱肉强食的竞争
故事中的狼通过捕食其他动物来维持生存,这反映了自然界中弱肉强食 的竞争法则。然而,在人类社会中,我们也应该反思这种竞争方式是否 合理,是否会导致一些负面影响。
情节紧凑
人物形象鲜明
通过细腻的描写和刻画,使每个角色 都具有鲜明的个性和特点,让观众能 够深刻地理解人物性格和行为。
故事情节紧凑,环环相扣,使观众始 终保持紧张感,对故事发展充满期待。
《狼》的语言风格
生动形象
语言生动形象,通过比喻、拟人 等修辞手法,将抽象的概念具体 化,使观众能够更好地理解故事
内涵。
读者推荐
由于《狼》的优秀表现,许多读 者向朋友和家人推荐了这本书,
扩大了其影响力。
《狼》的文学评价
文学价值
01
专家学者认为,《狼》在文学上具有重要价值,其故事情节、
人物塑造和语言运用等方面都达到了很高的水平。
获奖情况
02
《狼》在多个文学评奖中获得了肯定,证明其在文学领域的影
响力和地位。
文学地位
幽默诙谐
语言幽默诙谐,通过幽默的语言表 达方式,让观众在轻松愉快的氛围 中感受故事情节。
地域特色
语言具有鲜明的地域特色,通过方 言、俚语等表达方式,展现了当地 的文化特色和风土人情。
《狼》的象征意义
狼的象征
通过对狼的形象描绘和刻画,象征着勇猛、力量和独立。
自然与人类的和谐共处
通过狼与人类的互动和关系,展现了自然与人类和谐共处的重要性。
不断学习和探索
故事中的狼不断地学习和探索,寻找更好的生存方式,这 种精神鼓励我们在现实生活中不断学习、探索和创新,提 高自己的能力和竞争力。
《狼》对社会现象的反思
01 02
弱肉强食的竞争
故事中的狼通过捕食其他动物来维持生存,这反映了自然界中弱肉强食 的竞争法则。然而,在人类社会中,我们也应该反思这种竞争方式是否 合理,是否会导致一些负面影响。
情节紧凑
人物形象鲜明
通过细腻的描写和刻画,使每个角色 都具有鲜明的个性和特点,让观众能 够深刻地理解人物性格和行为。
故事情节紧凑,环环相扣,使观众始 终保持紧张感,对故事发展充满期待。
《狼》的语言风格
生动形象
语言生动形象,通过比喻、拟人 等修辞手法,将抽象的概念具体 化,使观众能够更好地理解故事
内涵。
2024版年《狼》优秀ppt课件
2024年《狼》优秀ppt课件
目
CONTENCT
录
• 狼的基本介绍 • 狼在生态系统中的地位 • 狼的文化象征意义 • 狼的生存现状与保护 • 狼的研究与探索 • 与狼相关的艺术作品欣赏
01
狼的基本介绍
狼的起源与分布
起源
狼起源于距今约500万年前,是犬科动物中最早出现的成员之一。
分布
狼广泛分布于欧亚大陆、北美大陆以及部分非洲地区,适应各种环 境,从森林到草原,从山地到沙漠。
追求。
《披着羊皮的狼》
谭咏麟演唱的歌曲,通过比喻表达 了爱情中的伪装和真实。
《北方的狼》
齐秦的另一首经典歌曲,表达了对 北方苍茫大地的热爱和对自由的向 往。
与狼相关的电影作品欣赏
《狼图腾》
根据姜戎同名小说改编的电影,展现了内蒙古草原的壮美风光和人与狼之间的 复杂情感。
《荒野猎人》
莱昂纳多·迪卡普里奥主演的影片,讲述了19世纪皮草猎人休·格拉斯遭遇背叛、 抛弃,但凭借坚强的毅力在荒野中生存下来并复仇的故事,其中狼的形象在影 片中具有重要的象征意义。
03
狼的文化象征意义
狼在不同文化中的象征意义
北美文化
在北美原住民的神话和传说中,狼通常被描绘为力量、勇气和智慧的象征。它们经常出现在 创世故事和英雄传说中,代表着野性、自由和不屈不挠的精神。
欧洲文化
在欧洲文化中,狼的形象更为复杂。一方面,它被视为野性和危险的象征,与巫术和黑暗力 量联系在一起;另一方面,它也被看作是勇气和忠诚的象征,如在罗马神话中的罗慕路斯和 雷穆斯被母狼抚养长大的故事。
亚洲文化
在亚洲,特别是在蒙古和中国,狼被视为力量、坚韧和耐力的象征。在蒙古史诗中,狼是祖 先和守护神的象征;而在中国,虽然狼有时被视为凶兆,但在某些地区和文化中,它也代表 着团结和协作的精神。
目
CONTENCT
录
• 狼的基本介绍 • 狼在生态系统中的地位 • 狼的文化象征意义 • 狼的生存现状与保护 • 狼的研究与探索 • 与狼相关的艺术作品欣赏
01
狼的基本介绍
狼的起源与分布
起源
狼起源于距今约500万年前,是犬科动物中最早出现的成员之一。
分布
狼广泛分布于欧亚大陆、北美大陆以及部分非洲地区,适应各种环 境,从森林到草原,从山地到沙漠。
追求。
《披着羊皮的狼》
谭咏麟演唱的歌曲,通过比喻表达 了爱情中的伪装和真实。
《北方的狼》
齐秦的另一首经典歌曲,表达了对 北方苍茫大地的热爱和对自由的向 往。
与狼相关的电影作品欣赏
《狼图腾》
根据姜戎同名小说改编的电影,展现了内蒙古草原的壮美风光和人与狼之间的 复杂情感。
《荒野猎人》
莱昂纳多·迪卡普里奥主演的影片,讲述了19世纪皮草猎人休·格拉斯遭遇背叛、 抛弃,但凭借坚强的毅力在荒野中生存下来并复仇的故事,其中狼的形象在影 片中具有重要的象征意义。
03
狼的文化象征意义
狼在不同文化中的象征意义
北美文化
在北美原住民的神话和传说中,狼通常被描绘为力量、勇气和智慧的象征。它们经常出现在 创世故事和英雄传说中,代表着野性、自由和不屈不挠的精神。
欧洲文化
在欧洲文化中,狼的形象更为复杂。一方面,它被视为野性和危险的象征,与巫术和黑暗力 量联系在一起;另一方面,它也被看作是勇气和忠诚的象征,如在罗马神话中的罗慕路斯和 雷穆斯被母狼抚养长大的故事。
亚洲文化
在亚洲,特别是在蒙古和中国,狼被视为力量、坚韧和耐力的象征。在蒙古史诗中,狼是祖 先和守护神的象征;而在中国,虽然狼有时被视为凶兆,但在某些地区和文化中,它也代表 着团结和协作的精神。
第18课《狼》 (共28张PPT) 部编版语文七年级上册
朗读故事 1.根据注释,自己尝试翻译全文。
⑤狼也是狡猾的,而眨眼间两只狼都被杀死了, 禽兽的欺骗手段能有多少啊!只是增加笑料罢了。
讲述故事
讲述故事 1.《聊斋志异》
聊斋:蒲松龄的书斋名 志:记述 异:奇异的故事
讲述故事 2.狼“异”在何处?请大家从“狼”和“屠户” 的角度中任选一个,复述故事,讲述中呈现心理 活动。 狼:缀行甚远—并驱如故—假寐诱敌—顷刻两毙
18.狼
蒲松龄
朗读故事 讲述故事 品味故事 探究故事
朗读故事
朗读故事
一屠(tú)晚归,担(dàn)中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀 行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又 至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘(jiǒng),恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中, 苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈(dān) 眈相向。
——蒲松龄《除日祭穷神文》
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ,刺贪刺虐入骨三分。”
蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税不让催税的人登门? 当时官吏为了催税,搞所谓“敲比”,就是把欠税人拖到公堂 上打板子,有时活活打死。蒲松龄为了交税,要卖掉缸底的存 粮,卖掉妻子织的布,甚至卖掉耕牛,他抱怨土地:怎么谷穗 不直接长银子?蒲松龄多次写自己的贫困。
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ,刺贪刺虐入骨三分。”
山东邹平有一个进士叫李匡九,做官颇廉洁贤明。曾经有 一个富人,被人罗织一些罪名而送官究治,开堂之前,门役吓 唬他说:“当官的想你索取两百两银子,你要赶快回去措办。 不然的话,官司就要打输了!”富人害怕了,答应给一半。门 役摇摇手,表示不行。富人苦苦地哀求他,门役说:“我没有 不尽力帮忙的,只怕当官的不允许罢了。等到听审时,你可以 亲眼看到我为你说情,看看当官是不是允许,也可以让你明白 我没有别的意思。”
《狼》完美版PPT课件
《东郭先生和狼》
讲述东郭先生救了一只狼却险遭 其害的故事,告诫人们不能对恶
人施以同情。
《农夫与蛇》
农夫救了一条冻僵的蛇,却被苏 醒后的蛇咬死,警示人们不能对
恶人仁慈。
《小红帽》
小红帽在去奶奶家的路上遇到狼, 最终凭借机智和勇敢逃脱险境,
告诉孩子们要时刻保持警惕。
思考将所学知识应用到实际生活中去
增强防范意识
“一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀 行甚远。”:通过简洁的叙述,营造出紧张的氛围, 为后文遇狼情节做铺垫。
“屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪 其中,苫蔽成丘。”:通过环境描写和心理刻画, 表现屠户在绝境中的机智和冷静。
“屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之, 后狼止而前狼又至。”:运用动作描写和细节刻画, 生动展现狼的贪婪和狡猾,以及屠户的恐惧和无助。
狼在文学作品中的象征意义
狼在文学作品中往往象征着贪婪、狡猾、残忍等负面形象。
在《狼》一文中,狼的形象被用来隐喻当时社会上那些贪得无厌、狡诈残忍的恶势 力。
通过描写屠户与狼的斗争过程,作品表达了作者对恶势力的憎恶和鞭挞,同时也揭 示了正义必将战胜邪恶的主题。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理与段落大意概括
根据课文内容,模拟屠户 和狼之间的对话场景,包 括狼的威胁、屠户的机智 应对等情节。
表演形式
学生可以在老师的指导下 进行排练,也可以自由发 挥,加入自己的创意和表 演元素。表演时间为5分钟。
课后作业:完成相关练习题并预习下一篇课文
练习题内容
针对本篇课文的重点和难点,设计相关练习题,包括阅读理解、 词语解释、句子翻译等题型。
艺术手法鉴赏及拓展延伸
寓言故事表现手法分析
2024版《狼》蒲松龄公开课ppt课件
2024/1/30
7
02
文本解读与赏析
2024/1/30
8
《狼》篇章结构和写作特点
篇章结构
开篇设疑,引人入胜;接着描写狼的狡猾与人的机智,形成鲜 明对比;最后点明主题,升华思想。
写作特点
语言简练生动,情节紧凑跌宕,人物形象鲜明,寓意深刻。
2024/1/30
9
描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
运用生动的动词和形容词,如“缀行甚远”、“并驱如故”等,刻画出狼的狡猾和 贪婪。
2024/1/30
13
屠夫:勇敢机智,善于应对困境
01
02
03
勇敢面对
屠夫在遇到狼的攻击时, 没有选择逃跑,而是选择 勇敢地面对。
2024/1/30
机智应对
屠夫利用自己的智慧和经 验,成功地骗过了狼,最 终保住了自己的生命。
应对困境
在困境中,屠夫能够保持 冷静,想出有效的应对策 略,展现了他的应对能力。
屠夫心理变化
从最初的恐惧到逐渐镇定,再到最后 的果断反击,屠夫的心理变化过程十 分丰富。
心理变化对情节推动
人物的心理变化对故事情节的发展起 到了重要的推动作用,使得故事更加 引人入胜。
狼的心理变化
狼从一开始的狡猾偷袭到最后的被屠 夫骗过,其心理变化也体现了其失败 的原因。
2024/1/30
16
性格塑造对故事情节推动作用
生,山东淄川(今淄博)人。
清代著名文学家,以创作短篇小 说集《聊斋志异》闻名于世。
其作品多通过描绘鬼狐仙怪的故 事,反映社会现实,表达作者理
想。
2024/1/30
4
《聊斋志异》创作背景及影响
2024/1/30
2024版蒲松龄《狼》ppt课件
故事通过屠夫与狼的斗争过程,表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈,以及屠夫勇敢机智 的斗争精神。
2024/1/28
作品寓意深刻,揭示了当时社会黑暗、官场腐败的现实,表达了作者对正义和勇敢 的赞美以及对贪婪和邪恶的批判。
6
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
2024/1/28
7
文章内容概述
描述了一个屠户晚归途中遇狼、 惧狼、御狼、杀狼的故事。
2024/1/28
20
巧妙情节安排和悬念设置
紧凑的情节安排
故事情节紧凑,环环相扣,每一个情节都为后续情节的发展埋下伏 笔,使得整个故事具有高度的连贯性和完整性。
悬念的设置与揭示
蒲松龄巧妙地设置悬念,激发读者的阅读兴趣。随着故事的深入, 悬念逐渐揭示,满足了读者的阅读期待。
出人意料的结局
故事的结局往往出人意料,打破了读者的阅读惯性,使得整个故事更 加引人入胜。
警惕,并努力改善社会环境。
培养勇敢、机智、善良品质
02
这些品质不仅能够帮助我们应对生活中的挑战和困难,还能让
我们成为更好的人。
坚持正义和真理
03
在面对不公正和虚假现象时,我们应该坚持正义和真理,勇于
揭露和批判丑恶现象。
18
PART 05
艺术特色鉴赏与传承意义
REPORTING
2024/1/28
19
2024/1/28
21
对后世文学创作影响
对志怪小说的贡献
蒲松龄的《狼》是中国志怪小说的代表作之一,对后世志怪小说的创作产生了深远的影响。 其独特的艺术手法和深刻的思想内涵为后世的志怪小说提供了丰富的创作素材和灵感来源。
2024/1/28对现代文学启示蒲松龄的《狼》以其鲜明的个性化语言、巧妙的情节安排和悬念设置等艺术特色,对现代文 学创作产生了积极的启示作用。它提醒现代作家在创作过程中要注重语言的锤炼、情节的构 思和悬念的设置,以创作出更加引人入胜的作品。
《狼》ppt课件
05
《狼》的课堂互动讨论
学生提问环节
总结词
学生提问环节是课堂互动的重要环节,有助于激发学生的思 考和参与。
详细描述
在《狼》的课堂互动讨论中,教师鼓励学生提出自己关于课 文内容、主题、写作技巧等方面的问题,并给予充分的思考 和表达时间。这样可以促使学生更加主动地参与到课堂中, 提高他们的学习兴趣和积极性。
《狼》ppt课件
目录
• 《狼》的背景介绍 • 《狼》的内容解析 • 《狼》的艺术特色 • 《狼》的影响与意义 • 《狼》的课堂互动讨论
01
《狼》的背景介绍
作者介绍
蒲松龄
清代文学家,字留仙,号柳泉居 士,世称聊斋先生。
代表作品
《聊斋志异》,以文笔简洁、语 言生动、刻画细致而著称。
创作背景
01
蒲松龄生活在明末清初的动荡时 期,社会矛盾尖锐,人民生活困 苦。
对生态保护的倡导
唤醒环保意识
促进生态行动
《狼》以其生动的生态描绘和深刻的 生态寓意,唤醒了人们的环保意识, 促使人们关注生态保护问题。
《狼》激发了人们对生态保护的热情 和行动,促使人们积极参与生态保护 活动,推动生态文明建设。
倡导可持续发展
《狼》提醒人们关注可持续发展,提 倡在追求经济发展的同时,注重生态 平衡和环境保护。
THANK YOU
课堂互动交流
总结词
课堂互动交流是课堂互动讨论的重要环 节,有助于促进师生之间的交流和互动 。
VS
详细描述
在《狼》的课堂互动讨论中,教师与学生 之间、学生与学生之间进行充分的交流和 互动,分享彼此的观点和见解。这样可以 拓宽学生的思路和视野,促进学生对课文 的全面理解和掌握,同时也可以增强学生 的语言表达和沟通能力。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
上前,动词 注视的样子
放松,卸下
屠户很窘迫,恐怕前后一起受到狼的 攻击。看见野地里有一个打麦场,场主人 把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。 屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下 担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼19
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似 径直走开 像狗一样
瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
狼与罗马的建立
美丽的侍女和火神坠入爱河,生 下了一对双胞胎。孩子出生不久,侍 女就被活埋,两个男孩被放入竹篮扔 入河中,篮子沿河而下,被一只刚产 下狼崽的母狼发现,母狼将两个男孩 衔回窝,和自己的孩子一起喂养。后 来一个农夫发现了狼窝,将两个孩子 带回家,当亲生儿子一样抚养。
两个孩子长大成人后,建立了一 个城市,并以他们自己的名字为城市 命名为罗马。为了纪念父母,封火神 和女灶神为罗马城的保护神,还设计 了一座狼给两个男孩喂奶的雕像作为 罗马城的象征,这个象征沿用至今。7
神情悠闲得很
打洞
从柴草堆中打洞
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻
大腿 其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦
假装睡觉 原来 毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲
坐在前面。时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情悠
闲得很。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀
1
❖一、导入: ❖说一说你知道的有关狼 的成语、谚语或故事. 说说你心目中狼的形象
2
有关狼的成语:
杯盘狼藉 豺狼成性
豺狼当道
鬼哭狼嚎 虎狼之势
虎穴狼巢
狼狈为奸 狼吞虎咽
狼心狗肺
狼烟四起 狼子野心
如狼似虎
声名狼藉 引狼入室
前门去虎,后门进狼
前怕狼,后怕虎
3
用 简 单 通 俗 的 话
反 映 出 深 刻 的 道 理
13
刺
写
贪
鬼
刺
写
虐
妖
入
高
骨
人
三 分
蒲松龄
一 等
14
聊斋:书屋名 志:记述
异:奇异的故事
15
二、初读课文,感知课文, 注意读准下列字的读音
zhuì jiǒng shàn bì chí
缀 窘 苫蔽 弛
dān míng suì kāo xiá
眈 瞑 隧尻 黠
16
三、再读课文,疏通文意:
一屠晚归,担中肉尽,止有剩
9
教学目标
1.了解作者及其作品。 2.掌握重点文言词的意 义并翻译课文。 3.分析狼和屠户的形象。 4.把握文章主旨。
10
一、介绍蒲松龄及作 品
字留仙,别号柳泉居士, 世称“聊斋先生”,清代 文学家,蒲松龄一生怀才 不遇,穷困潦倒。19岁中 功名,但此后屡试不第, 直到71岁才再中,4年后 便死去。 穷愁潦倒的一 生使他对社会黑暗有着深 刻的认识。
只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。
屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头
的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只
狼又跟上来,骨头已经扔完了,然而两只
狼像原来一样一起追赶。
18
困窘,紧张危急 攻击
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场
覆盖成小山似的
主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担
持刀。狼不敢前,眈眈相向。
(三)、词类活用
1.狼不敢前
( 名作动,上前 )
5
苍狼和白鹿
----蒙古人起源的传说
据说,在北方,有一座 森林茂密的额尓古涅昆山, 山上有一个洞,一天,一只 苍狼,从洞中走出来。后来, 这只狼碰到了一只作为他未 来伴侣的白鹿,双双跑到了 斡难河之源——不尓罕山 (圣山),定居下来。苍狼 和白鹿在上天安排的这个地 方相爱,生下一个儿子名叫 巴塔赤罕,巴塔赤罕就是成 吉思汗家族的祖先。 6
11
蒲松龄落第后自勉联
有志者,事竟 成,破釜沉舟,百 二秦关终属楚。
苦心人,天不 负,卧薪尝胆,三 千越甲可吞吴。
12
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。内容丰富
多彩,通过谈狐说鬼讽刺当时社会的黑暗,官场的
腐败,科举制度的腐朽。充分表达了作者的爱憎感
情和美好的理想。郭沫若同志称赞它:“写鬼写妖
高人一等 ,刺贪刺虐入骨三分 。”
❖ 无论在日常生活中,还是在艺术 作品里,有关狼的话题可不少,这 是因为一切野生动物中,就数狼跟 人的关系最密切了。
❖ 在蒙古和北美的印第安人中间, 关于狼的神话和传说最为丰富,它 们常被描绘成性情“凶残”、“狡 猾”的家伙;在西欧神话里,最强 大、最凶悍的神也就是“狼神”!
8
❖ 狼有合群的习性,在冰雪荒凉 的原野里,集群的饿狼是很可怕 的,不仅袭击家畜,有时还会伤 人。深夜里的狼嚎声是最凄切可 怖的了,光“鬼哭狼嚎”这几个 字,看起来就令人毛骨悚然,狼 似乎成了“恐怖”、“残忍”、 “狡黠”的象征。
骨。途中两狼,缀行甚远。 同“只”
紧跟
有个屠户天晚回家,担子里的肉已 经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到 两只狼,紧跟着走了很远。
17
“以骨投”,以,用、把
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼
转折连词,但是
仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨
像原来一样一起追赶
已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一
把狼杀死。屠户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另
一只狼正在柴草堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行
攻击。狼的身子已经钻进一半,只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后面砍断了狼的后腿,也把狼杀死。这才明白前面
的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。
20
狡猾
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之
变诈几何哉,止增笑耳!
助词,的
多少 只是
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼 都被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少 呢?只不过给人增加笑料罢了。
21
文言知识归纳:通假字
(1 )通假字 “止”通“只”,仅仅,只 止有剩骨 止增笑耳 止露尻尾
22
(2)古今异义
1、屠自后断其股 (古:大腿——今:屁股)
2、盖以诱敌 (古:原来——今:覆盖,盖子) 3、几何 (古:多少——今:几何学的简称)
谚语
狼披羊皮还是狼 狼肚子里没有好心肝 舍不得孩子套不住狼 狼给羔羊领路最危险 可怜狼的人要被狼吃掉 狼行千里吃人,狗到天边吃屎 可怜狼的牧人,羊群不会增多
4
……
关于“狼”
狼:食肉目犬科的一种。外形和 狗相似,但吻略长,口稍宽阔,耳竖 立不曲,尾挺直下垂,毛色棕灰。狼 既耐热,又不畏严寒。夜间活动。嗅 觉灵敏,听觉良好。性残忍而机警, 极善奔跑,常常采用穷追方式获得猎 物。杂食性。
放松,卸下
屠户很窘迫,恐怕前后一起受到狼的 攻击。看见野地里有一个打麦场,场主人 把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。 屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下 担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼19
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似 径直走开 像狗一样
瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
狼与罗马的建立
美丽的侍女和火神坠入爱河,生 下了一对双胞胎。孩子出生不久,侍 女就被活埋,两个男孩被放入竹篮扔 入河中,篮子沿河而下,被一只刚产 下狼崽的母狼发现,母狼将两个男孩 衔回窝,和自己的孩子一起喂养。后 来一个农夫发现了狼窝,将两个孩子 带回家,当亲生儿子一样抚养。
两个孩子长大成人后,建立了一 个城市,并以他们自己的名字为城市 命名为罗马。为了纪念父母,封火神 和女灶神为罗马城的保护神,还设计 了一座狼给两个男孩喂奶的雕像作为 罗马城的象征,这个象征沿用至今。7
神情悠闲得很
打洞
从柴草堆中打洞
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻
大腿 其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦
假装睡觉 原来 毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲
坐在前面。时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情悠
闲得很。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀
1
❖一、导入: ❖说一说你知道的有关狼 的成语、谚语或故事. 说说你心目中狼的形象
2
有关狼的成语:
杯盘狼藉 豺狼成性
豺狼当道
鬼哭狼嚎 虎狼之势
虎穴狼巢
狼狈为奸 狼吞虎咽
狼心狗肺
狼烟四起 狼子野心
如狼似虎
声名狼藉 引狼入室
前门去虎,后门进狼
前怕狼,后怕虎
3
用 简 单 通 俗 的 话
反 映 出 深 刻 的 道 理
13
刺
写
贪
鬼
刺
写
虐
妖
入
高
骨
人
三 分
蒲松龄
一 等
14
聊斋:书屋名 志:记述
异:奇异的故事
15
二、初读课文,感知课文, 注意读准下列字的读音
zhuì jiǒng shàn bì chí
缀 窘 苫蔽 弛
dān míng suì kāo xiá
眈 瞑 隧尻 黠
16
三、再读课文,疏通文意:
一屠晚归,担中肉尽,止有剩
9
教学目标
1.了解作者及其作品。 2.掌握重点文言词的意 义并翻译课文。 3.分析狼和屠户的形象。 4.把握文章主旨。
10
一、介绍蒲松龄及作 品
字留仙,别号柳泉居士, 世称“聊斋先生”,清代 文学家,蒲松龄一生怀才 不遇,穷困潦倒。19岁中 功名,但此后屡试不第, 直到71岁才再中,4年后 便死去。 穷愁潦倒的一 生使他对社会黑暗有着深 刻的认识。
只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。
屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头
的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只
狼又跟上来,骨头已经扔完了,然而两只
狼像原来一样一起追赶。
18
困窘,紧张危急 攻击
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场
覆盖成小山似的
主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担
持刀。狼不敢前,眈眈相向。
(三)、词类活用
1.狼不敢前
( 名作动,上前 )
5
苍狼和白鹿
----蒙古人起源的传说
据说,在北方,有一座 森林茂密的额尓古涅昆山, 山上有一个洞,一天,一只 苍狼,从洞中走出来。后来, 这只狼碰到了一只作为他未 来伴侣的白鹿,双双跑到了 斡难河之源——不尓罕山 (圣山),定居下来。苍狼 和白鹿在上天安排的这个地 方相爱,生下一个儿子名叫 巴塔赤罕,巴塔赤罕就是成 吉思汗家族的祖先。 6
11
蒲松龄落第后自勉联
有志者,事竟 成,破釜沉舟,百 二秦关终属楚。
苦心人,天不 负,卧薪尝胆,三 千越甲可吞吴。
12
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。内容丰富
多彩,通过谈狐说鬼讽刺当时社会的黑暗,官场的
腐败,科举制度的腐朽。充分表达了作者的爱憎感
情和美好的理想。郭沫若同志称赞它:“写鬼写妖
高人一等 ,刺贪刺虐入骨三分 。”
❖ 无论在日常生活中,还是在艺术 作品里,有关狼的话题可不少,这 是因为一切野生动物中,就数狼跟 人的关系最密切了。
❖ 在蒙古和北美的印第安人中间, 关于狼的神话和传说最为丰富,它 们常被描绘成性情“凶残”、“狡 猾”的家伙;在西欧神话里,最强 大、最凶悍的神也就是“狼神”!
8
❖ 狼有合群的习性,在冰雪荒凉 的原野里,集群的饿狼是很可怕 的,不仅袭击家畜,有时还会伤 人。深夜里的狼嚎声是最凄切可 怖的了,光“鬼哭狼嚎”这几个 字,看起来就令人毛骨悚然,狼 似乎成了“恐怖”、“残忍”、 “狡黠”的象征。
骨。途中两狼,缀行甚远。 同“只”
紧跟
有个屠户天晚回家,担子里的肉已 经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到 两只狼,紧跟着走了很远。
17
“以骨投”,以,用、把
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼
转折连词,但是
仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨
像原来一样一起追赶
已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一
把狼杀死。屠户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另
一只狼正在柴草堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行
攻击。狼的身子已经钻进一半,只有屁股和尾巴露在外面。
屠户从后面砍断了狼的后腿,也把狼杀死。这才明白前面
的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌人的。
20
狡猾
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之
变诈几何哉,止增笑耳!
助词,的
多少 只是
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼 都被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少 呢?只不过给人增加笑料罢了。
21
文言知识归纳:通假字
(1 )通假字 “止”通“只”,仅仅,只 止有剩骨 止增笑耳 止露尻尾
22
(2)古今异义
1、屠自后断其股 (古:大腿——今:屁股)
2、盖以诱敌 (古:原来——今:覆盖,盖子) 3、几何 (古:多少——今:几何学的简称)
谚语
狼披羊皮还是狼 狼肚子里没有好心肝 舍不得孩子套不住狼 狼给羔羊领路最危险 可怜狼的人要被狼吃掉 狼行千里吃人,狗到天边吃屎 可怜狼的牧人,羊群不会增多
4
……
关于“狼”
狼:食肉目犬科的一种。外形和 狗相似,但吻略长,口稍宽阔,耳竖 立不曲,尾挺直下垂,毛色棕灰。狼 既耐热,又不畏严寒。夜间活动。嗅 觉灵敏,听觉良好。性残忍而机警, 极善奔跑,常常采用穷追方式获得猎 物。杂食性。