《布谷》一年级下册人音版小学音乐学唱
一年级下册音乐课件-《布谷》 人音版(简谱) (共13张ppt)
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春天来了,我们周围的许多事物都 发生了很大的变化,同学们说一说 春天是什么样子的呢?
2020/6/6
接下来我们一起来看一看春天是什么样子 的。我们一起来看看下面几幅画,想一想, 最后一张图片上的动物是什么?
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布 谷 鸟
2020/6/6
创造表现(歌唱春天)。
4. 启发学生有感情的演唱歌曲。
202就一起来学习一首歌曲——《布谷》。
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长,上体暗灰 色,腹部布满了横斑。脚有四趾,二趾向前,二趾向后。 飞行急速无声。 芒种前后,几乎昼夜都能听到它 那宏亮而多少有点凄凉的叫声,叫声特点是四声一 度——“布谷布谷,布谷布谷”、“快快割麦!快快 割麦!”、“快快播谷!快快播谷!”所以俗称布谷鸟。
2020/6/6
接下来我们一起来学习布谷鸟是怎么叫的吧! 师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型 动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋 律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。
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创造表现(歌唱春天)。
春天如此美丽,让我们一起用歌 声来歌唱春天。
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创造表现(歌唱春天)。
1. 听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌 曲有几段?是几拍子的? 2. 听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节 奏为歌曲伴奏。
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创造表现(歌唱春天)。
3. 学唱歌曲。
(1)有感情地朗读歌词。 (2)随琴轻声演唱歌曲。 (3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。 (4)师生接唱。
人民音乐出版社小学音乐一年级下册(简谱) 布谷(全国一等奖)
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<<布谷》音乐教案教学目的:1.学唱歌曲《布谷》牢记歌词.了解延音记号,渐弱记号。
2. 利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加深记忆。
3 .通过表演,培养学生热爱春天、热爱生活、热爱小燕子、布谷鸟的情感,同时让学生知道生活因为有关大自然万物生灵才显得更美。
教学重点、难点:用柔和的声音演唱《布谷》.能创编动作表现歌曲.教学教具:课件、打击乐器。
教学过程:一.激情导入.1. 师生问好,律动《滴哩.滴哩》(1)什么季节的歌(2)随歌曲律动。
2.同学们,告别寒冷的冬天,迎来美丽的春天,你们能告诉老师,春天里有什么(花、草、小鸟)。
3你们回答的真棒,春天是万物复苏的季节,花儿都开了,草也绿了,小鸟也放声歌唱了,你们听,远处山谷中好像传来一阵声音,这是一种什么鸟的叫声再出示课件布谷鸟。
二.学唱歌曲、课件.1.初唱歌曲.《布谷》今天我们可爱的布谷鸟来到了我们的身边,用它那美妙的歌声来赞美春天。
请你们来听一听,歌中唱了什么内容2.复听歌曲,想象画面。
你们回答的真好,在这么优美动听的音乐中你又看到了什么样的画面,仔细聆听,发挥你们的想象力。
音乐中感受到什么情绪歌曲的速度怎样3.再次聆听,回答:布谷出现了几次(用线画上)你们想象的真丰富,那你们再来听一听,布谷鸟叫声有几次有哪一次有点不一样(九次)你会唱吗4.指导唱《布谷》我们试着模仿一下布谷鸟的声音。
5.认识休止符“0”课件。
OXXXXXXXP延音记号弱渐弱在小节线上出现起到片刻休止的作用.6.我发现好多同学都要开口唱,让我们赶紧和我们新认识的小伙伴一起来歌唱一下我们美丽的春天吧!(1)有感情地朗读歌词。
(2)加动作、读歌词。
7.我是演唱家(1)唱布谷(2)随老师摸唱(用谷)。
(3)师唱旋律,生加词、动作。
(4)女唱词.男唱布谷.齐唱最后一句。
男唱词,女唱布谷,齐唱最后一句。
(5)随琴唱,律动。
(三遍)三.延伸部分我们的布谷鸟还是一位热情的朋友,它还邀请我们到它的音乐小屋,参加它的(春天音乐会)我们和它一起表演吧!(1)找同学用打击乐,三角铁休止符。
一年级下册音乐教案-1《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
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教学
目标
1、能感受关于大自然的音乐。
2、能听出乐曲的不同段落,感受乐曲的情绪及要素。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重难点
重点:能听出乐曲不同段落的不同情绪。
难点:能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素
课 型
欣赏课
教具
多媒体、钢琴
教Байду номын сангаас内容及教学过程
一、组织教学:师生问好歌
二、复习〈早上好〉边唱边表演
教学内容及教学过程
一、组织教学:
师生问好歌
二、创设情境,谈话导入。(说春天)
1、播放《小燕子》,师生律动进教室。
2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。
(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)
(2)观看课件:春天景象
3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天,生模仿布谷鸟的叫声,分组模仿,个别学生起来模仿
三、歌曲律动
熟悉歌曲(扮演春天)
1.师:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏:扮演春天
方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。
5.完整欣赏
(1)播放全曲,引导学生分辨“水车主题”出现的次数
(2)复听乐曲
五、创编表演
1.老师引导学生为“水车”主题创编旋律。
2.并在老师指导下随水车主题做律动表演。
六、小结
教学反思
第一单元
课题《布谷》课时1课时
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版(五线谱)
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一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版(五线谱)一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声,歌曲旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词与大自然相结合,能够激发学生对自然环境的热爱和好奇心。
通过学习这首歌曲,学生可以培养音乐节奏感和音乐表达能力,同时提高对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣和好奇心,他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习《布谷》这首歌曲时,学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧,如五线谱的认读、音符的时值等。
然而,部分学生可能对节奏的把握还不够准确,需要在教学过程中进行针对性的指导和练习。
三. 说教学目标1.认知目标:学生能够认识五线谱,理解音符的时值和节奏。
2.技能目标:学生能够准确地演唱《布谷》这首歌曲,做到音准、节奏准确。
3.情感目标:学生能够体验音乐带来的快乐,培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握《布谷》歌曲的旋律和歌词,准确地演唱。
2.教学难点:学生对节奏的把握,特别是在演唱过程中保持节奏的稳定性。
五. 说教学方法与手段1.讲授法:教师通过讲解和示范,教授五线谱知识、音符时值和节奏知识。
2.实践法:学生通过反复练习演唱,提高音准和节奏感。
3.互动法:教师与学生互动,引导学生参与课堂讨论和活动,增强学生的学习兴趣。
4.视听法:教师播放歌曲,学生通过听觉和视觉感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入:教师通过播放《布谷》歌曲,引导学生听觉和视觉感受音乐,激发学习兴趣。
2.教授五线谱知识:教师讲解五线谱的基本知识,如线谱、间谱等,并引导学生认读。
3.教授音符时值和节奏:教师讲解音符的时值和节奏,通过示例和练习让学生掌握。
4.分组练习:学生分组进行演唱练习,教师巡回指导,纠正发音和节奏错误。
5.全体合唱:全体学生一起演唱《布谷》,教师指挥,引导学生保持节奏稳定和音准。
人音版小学音乐一年级下册《布谷》
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《xx》教学反思《布谷》是音乐教材中的其中一首教唱歌曲。
歌曲三拍子,旋律抒情、优美。
个人认为这首歌曲对于一年级学生来说还是有些困难。
从曲谱整体来看,节奏比较宽松,学生用慢速和着钢琴慢慢哼唱也并不是难事。
但是歌曲是三拍子,当孩子们离开钢琴跟着伴奏演唱时却跟不上速度了,演唱时也会出现拖沓的现象。
这着实让我感觉很纠结。
于是我决定在课的开始就让学生律动,感受歌曲的速度及三拍子第一拍强,二三拍弱的力度。
感受三拍子的力度,学生很感兴趣,因为在以前的课堂上一直在进行,所以没等我提示学生自己创编时,就发现好几个孩子已经示意老师该变化了,于是在几个小老师的带动下,每个孩子都表现得很活跃,整堂课在开心、快乐的气氛中进行着。
师:小朋友们,杜鹃鸟又叫布谷鸟,因为它布谷、布谷的歌声十分动听,被小动物们尊称为森林中的百灵鸟。
我们来听听看,接下来的两个鸟叫声,你们觉得哪一种叫声是布谷鸟的叫声呢?普通鸟与布谷鸟两种鸟叫声对比,学生很快就分辨出布谷鸟的叫声清脆、有节奏的。
师:我给大家带来一首歌曲,你们听听看,布谷鸟的叫声在歌曲中有吗?听到的小朋友请举手告诉老师。
让学生仔细听某一种声音或者是某一条熟悉的旋律,这是他们最喜欢的教学环节,而且每次都听得很认真,几乎每个小朋友都能按老师要求来聆听。
教学流程顺利的进行,可是到学唱歌曲让学生加上歌词演唱时,就犯难了,因为歌曲第二句二分音符和四分音符在交换着出现,学生很容易和着前一小节的节奏顺着唱下一小节了。
因为学生还小,老师不能将四分音符和二分音符的音乐知识直接灌输给他们,于是针对这一难点,我设计了两个教学步骤来解决。
其实刚开始练习的时候,因为学生已经将节奏型固定在脑子里了,练习还是有一定难度,不过没关系,深呼吸慢慢来,在学会的基础上循序渐进慢慢地渐渐加快速度,学生还是完整完成了歌曲的演唱。
通过用画点和线的方式,学生可以清楚的分辨一拍和二拍的节奏,也可以帮助他们完整念出整条节奏。
这个方法还是值得一用地。
(人音版)一年级音乐下册课件_布谷
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布谷鸟
布谷鸟
布谷鸟儿声声叫,布谷!布谷! 歌唱春天多美好。布谷!布谷! 布谷鸟儿声声叫,布谷!布谷! 歌唱春天多美好。布谷!布谷!
布谷!
P
1 2 3 4 5 6 7ⅰ
哆 唻咪发 嗦 啦西哆 do re mi fa sol la xi do
0 →
∨∨空 ∨∨空 ∨∨∨ ∨∨ 空
强弱弱
人音版一年级音乐下册
布谷
•1、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。 •2、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 7:48:44 AM •3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/12021/11/12021/11/12021/11/1
一年级下册音乐教案第一单元《布谷》人音版(简谱)教学文案
![一年级下册音乐教案第一单元《布谷》人音版(简谱)教学文案](https://img.taocdn.com/s3/m/1b8c4a836edb6f1afe001f4a.png)
一年级下册音乐教案第一单元《布谷》人音版(简谱)《布谷》教学设计(唱歌课)一、教材分析歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。
原歌词表现的是冬去春来,布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。
因本单元是秋季入学后的第一个单元,原歌词的内容与季节不符,故编写组对歌词进行了改编。
歌曲为3/4拍,大调式,由三个乐句组成。
歌曲音域不宽,只有五度,由四分音符和二分音符组成,节奏简单。
歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始,生动、活泼,而后半句级进的旋律与前半句形成对比。
第二乐句以向上模进的乐句构成,优美、从容。
第三乐句,部分再现了第一乐句的元素:前半句三度的音程跳进“5—3”,后半句的节奏“X X X ︱X - 0︱”;旋律从“5”开始逐渐下降,稳定的结束在调式主音上。
歌曲虽然短小,但全曲既对比又统一,抒发了对美好生活的赞美。
二、教学目标1. 学唱歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。
2. 初步感受四三拍歌曲的韵律。
3. 学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。
三、教学重点演唱歌曲《布谷》。
四、教学难点1. 感受3/4拍歌曲韵律。
2. 用正确的姿势及呼吸方法演唱歌曲。
五、教学过程(一)导入新课学生听音乐进教室。
1.教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。
2.教师范唱“5 3 0 ︱”导入。
布谷(二)学唱歌曲1. 聆听这首歌曲,请同学们说一说歌曲表现了什么情绪?2. 再次聆听歌曲范唱,感受四三拍歌曲的韵律,边听边随教师律动。
3.教师分句教唱歌曲或听范唱模仿演唱,范唱唱一句,学生来模仿着唱一句。
4.学生跟着歌曲伴奏,分小组演唱歌曲。
(三)演唱姿势1.教师利用媒体示范正确的演唱姿势,简要讲解歌唱呼吸的方法。
2.教师应注意及时纠正学生不正确的姿势,帮助学生养成良好的歌唱习惯。
(四)表现歌曲1.前两小节的休止符处尽量不换气,应做到声断气连。
学生演唱第一乐句,教师纠正演唱姿势及呼吸。
2.“5 3 0 ︱”应唱得富有弹性。
3.第二乐句应唱得连贯,后半句是前半句的上行模进,力度可以稍强。
一年级下册音乐教案-第一单元《布谷》人音版(简谱)(2023秋)
![一年级下册音乐教案-第一单元《布谷》人音版(简谱)(2023秋)](https://img.taocdn.com/s3/m/f8d2adfdf424ccbff121dd36a32d7375a517c677.png)
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对简谱的理解,并学会了如何用它来表达音乐。我希望大家能够掌握这些知识点,并在未来的音乐学习中灵活运用。如果对简谱有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂,我们一同探索了《布谷》这首歌曲以及简谱的知识。回顾整个教学过程,我觉得有几个地方值得反思和总结。
在实践活动环节,学生们分组讨论和音乐游戏都进行得非常顺利。他们积极参与,乐于分享,这让我深感欣慰。但同时我也注意到,在小组讨论过程中,有些学生发言不够积极,可能是因为害羞或者不够自信。我应该在活动中更加关注这些学生,鼓励他们大胆表达自己的观点,提高他们的自信心。
此外,在学生小组讨论环节,我尽量让自己成为一个引导者和协助者,让学生充分发挥他们的主观能动性。从成果分享来看,学生们对简谱在实际生活中的应用有了更深入的理解。但在讨论过程中,我也发现有些小组在观点碰撞时,争论得比较激烈,导致讨论时间过长。针对这个问题,我需要在今后的教学中更好地掌控讨论节奏,确保课堂秩序。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《布谷》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在春天的时候,有没有听到过布谷鸟的叫声?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索春天的音乐奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“简谱在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
《布谷》一年级下册人音版小学音乐学唱
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同 学 们 — 好—!
5 — 3 — | 1 — — ||
老— 师 — 好 — —!
大家好
1
布谷鸟
大家好
2
大家好
3
布谷鸟:
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细
长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。脚有
四趾,二趾向前,二趾向后。飞行急速无声。
芒种前后,几乎昼夜都能听到它那宏亮
而多少有点凄凉的叫声,叫声特点是四
声一度——“布谷布谷,布谷布谷”、
“快快割麦!快快割麦!”、“快快播谷!
快快播谷!”所以俗称布谷鸟。
大家好
4
学布谷鸟叫 5 3
布谷
大家好
5
布谷
大家好
6
布谷
布谷鸟儿声声叫,布谷!布谷!
歌唱春天多美好。布谷!布谷!
布谷鸟儿声声叫,布谷!布谷!
歌唱春天多美好。布谷!布谷!
布谷!
大家好
7
布谷
大家好
8
音乐小知识
延长音/延音记号
渐弱
P弱
大家好
9
比一比, 谁唱得最好听!
大家好
10
Hale Waihona Puke 布谷大家好11
师生说再见
1 2 3 | 4 5 — ||
同 学 们 再 见—!
5 — 3 — | 1 — — ||
老— 师 — 再 见 —!
大家好
12
谢谢
大家好
13
人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案
![人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/1897ab04182e453610661ed9ad51f01dc2815787.png)
人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案第一篇:人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案布谷教案教学目标:1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点:用柔和的声音演唱《布谷》,能编创动作表现歌曲。
教具:琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法:听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程:师生问好。
一、新学期教育与学生沟通,激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》提示:歌曲中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?你想和它交朋友吗?那你该怎么做呢?1、听歌曲《小燕子》,并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作,还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。
将学生带进春天,带进大自然,带进火热的生活。
2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。
而且边做边随老师记忆歌词,体味歌词。
3、师范唱歌曲。
让学生默声表演。
看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴,体会歌曲中的四分休止和二分音长,跟着音乐来拍手拍腿,感受歌曲的节拍,可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作,讨论一下歌曲中唱出了什么?你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。
注意旋律的的确起伏,边学习边让学生分小组拉起手。
听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走。
第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲,牢记歌曲的第一段歌词,并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词,我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作,用彩笔标出休止符和长音的地方,看谁找的最准确。
四、小结:这节课我们来到了春天,来到了田野,让我们这些可爱的小鸟,把春天装扮得更美。
把生活装扮得更美。
第二篇:一年级音乐下册布谷教案人音版讲解春天教学目标:1.进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》,能唱准第二、三、段的节奏,能用柔和的声音演唱,并用动作来表现歌曲。
一年级下册音乐说课稿《1布谷》人音版(五线谱)
![一年级下册音乐说课稿《1布谷》人音版(五线谱)](https://img.taocdn.com/s3/m/530d52b6afaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d67.png)
一年级下册音乐说课稿《1 布谷》人音版(五线谱)一. 教材分析《1 布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声,歌词简单易懂,旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍子,共四个乐句,结构清晰。
通过对这首歌曲的学习,学生可以培养音乐审美能力,提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心,他们对音乐有着天然的热爱。
但由于年龄较小,学生的自律性、集中力等方面还有待提高。
在音乐学习中,他们需要更多的鼓励和引导。
针对这一学情,教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣,以生动有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《1 布谷》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力,提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲,培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:歌曲《1 布谷》的歌词和旋律。
2.教学难点:歌曲中的节奏和音高,以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入,吸引学生的注意力。
2.运用图片、动画等多媒体手段,帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.采用分组教学,让学生在合作中学习,提高学习效果。
4.注重实践操作,让学生在唱、动、玩等活动中掌握歌曲。
5.采用正面激励评价,激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入:讲述一个关于布谷鸟的故事,引导学生对布谷鸟产生兴趣。
2.展示:播放布谷鸟的图片和动画,让学生了解布谷鸟的外貌和叫声。
3.学唱:教授歌曲《1 布谷》,让学生跟唱,注意纠正发音和音准。
4.练习:分组进行歌曲练习,让学生在合作中提高演唱水平。
5.活动:学生进行音乐游戏,巩固所学内容。
6.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了,突出歌曲《1 布谷》的歌词和旋律。
可以采用以下板书:布谷鸟叫声——音乐主题[歌词内容][旋律线条]八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
《布谷》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级下册
![《布谷》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/a473f6d84bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c22.png)
《布谷》教学设计一、教材分析:本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课“春天”。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》,两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》,以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。
通过聆听和演唱,让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中,聆听春天的乐音,用歌声和乐声描绘美丽的大自然,赞美春天的美丽。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲,歌曲采用2/4拍,C大调,歌曲模仿布谷鸟的叫声,流畅的旋律,给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
二、学情分析:一年级的学生年龄小,有较强的表现欲,自我约束能力较弱,注意力持续时间不长。
因此,在教学中我非常重视这节启始课教学活动。
课上我充分利用孩子们活泼、好动的心理特点,用各种形式来吸引学生注意力的同时,向学生提出音乐课上的基本常规。
在歌曲学习环节主要以听唱法、模仿法为主,重点培养律动的学习创编,促进学生形象思维的发展,激发和培养学生对音乐的兴趣,让学生渐渐增强节奏感和乐感,为以后的课堂顺利进行打下良好的基础。
三、教学目标:1、情感态度与价值观:在听、唱、表演活动中学会歌曲,用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情,培养学生热爱春天,热爱大自然,热爱生活的情感。
2、过程与方法:采用听唱法、模方法边唱边表演《布谷》,熟练掌握柯尔文手势,进一步锻炼学生的实践能力和创造能力。
3、知识与技能:学会在“sol、mi”柯达文手势的辅助下,唱准“布谷”的音高和四分休止符,理解二分音符,并用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习;能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学重点:1、能清晰咬字,用优美的声音演唱歌曲《布谷》,感受歌曲欢乐的情绪。
能编创动作表现歌曲。
2、在柯尔文手势的辅助下,快乐地学习音符“sol”“mi”。
五、教学难点:1、注意四分休止符和二分音符的准确演唱。
2、能轻声模仿高音“mi”“do”的演唱,并按照音乐符号表现结束句。
一年级音乐布谷教案
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一年级音乐布谷教案【篇一:2015最新人音版一年级音乐下册教案】 2015---2016学年度下学期音乐备课(一年级)黄巢小学孙发平2016.02.28教学计划:人音版小学音乐一年级教案第一课春天3课时第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课游戏宫欢乐谷放牧3手拉手 2长鼻子 3游戏3美好的夜 3巧巧手3时间的歌 2猜一猜 2复习2期末测评课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时 2第一课《春天》单元教学目标:一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
五、聆听并学唱《春晓》单元教学建议:一、本课可安排三课时完成。
二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。
四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。
本单元教材分析:1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886~1956),挪威作曲家。
曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁,c大调,中板。
由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。