个人课题申报表
徐州教科规个人课题申报表
徐州教科规个人课题申报表目录1.徐州教科规个人课题申报表概述2.课题申报表的内容3.如何填写徐州教科规个人课题申报表4.注意事项正文一、徐州教科规个人课题申报表概述徐州教科规个人课题申报表是江苏省徐州市教育科学规划领导小组办公室用于征集、评审和管理教育科学研究课题的表格。
此表格旨在鼓励广大教育工作者积极投身教育科研，推动教育改革和发展，提高教育教学质量。
二、课题申报表的内容1.基本信息：包括课题名称、课题负责人、工作单位、联系方式等。
2.课题背景与意义：阐述课题的研究背景、研究目的、研究意义和创新之处。
3.研究内容与方法：详细描述课题的研究内容、研究方法、研究阶段和实施步骤。
4.预期成果：说明课题预期达到的目标、取得的成果及其应用价值。
5.研究进度安排：列出课题研究的时间表、阶段性任务和完成时间。
6.参考文献：列出课题研究涉及的主要参考文献。
三、如何填写徐州教科规个人课题申报表1.仔细阅读表格说明，了解填写要求。
2.按照表格内容，逐一填写。
注意：课题名称应简洁明了，反映课题研究内容；课题负责人应具备一定的研究能力和经验；研究内容和方法应具体可行，符合教育科学研究规范。
3.确保所填信息真实、准确，无遗漏。
4.审核无误后，提交申报表。
四、注意事项1.申报课题应符合教育科学研究的方向和要求，具有一定的学术价值和实践意义。
2.课题申报表内容要完整、清晰，避免错漏。
3.课题申报过程中，应确保诚实守信，不得抄袭、剽窃他人成果。
4.课题负责人要切实履行研究职责，确保课题研究的顺利进行。
高淳区教育科学规划第十三期“个人课题”申报表
（成果形式、成果名称）
学校（园）意见
佥早：
日期：
年
月
日
区教师发展中心审批意见
釜早：
日期：
年
月
日
高淳区教育科学规划第十三期“个人课题”申报表
编号:
姓名
评审用，暂不填写
单位
评审用，暂不填写
性别
评审用，暂不填写
职称
评审用，暂不填写
申报键词界定及课题名称解读（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度。）
课鹿研究的背景及意义
（论述本研究的重要性、必要性，以及该研究要解决的现实问题）
课题研究的相关文献综述（已有研究的历史现状及发展趋势、及其特点与不足，已有的研究结论对本研究的启示）
课就研究的目标（概括地说明研究要解决的问题、及问题解决的预期的状态。）
课题研究的内容（将研究目标逻辑地切分成相对独立的研究范畴加以表述，表述具体准确）
课题研究过程及方法
（重点回答每一阶段需解决什么问题、怎么做等，问题要与目标、内容、方法相符；并说明每阶段的时间安排）
太原市教师“个人课题”申报表
申报•评审表
姓名
性别
女
专业职称
所在区县
杏花岭区
所在单位
学科
文化程度
本科
联系电话
电子邮箱
79576379@
通讯地址
太原七职计算机组
邮政编码
030009
课题研究领域
教学研究
课题名称
职高计算机实践课中“游戏爱好者”的个案研究
课题实施方案
课题的提出(研究的背景及意义)
2、根据收集的资料，从三个方面家庭，教师，学生本人，来制订相关策略，并在教学中实施
3、记录研究对象的课堂表现，并通过个别访谈得到他们的自我评鉴。
研究方法
个案研究法：对爱玩游戏的典型学生建立档案，全面观察，做好记录，找出前后差异
行动研究法：针对游戏爱好者的实际情况，制定相应策略，并运用到实际中，观察效果，并根据效果调整对策，继续深入研究
预期成果
1、课题研究报告一份
2、过程性资料
3、教育随笔
4、相关论文
所在学校或县（区）教研室主管部门意见
盖章
年月日
专家
评审意见
签字
年月日
市教育科学规划办公室审批意见
盖章
年月日
注：本表一式3份，用A4纸打印。填写时请用小四号、宋体、1.5倍行距。
研究的意义：在职业高中，“游究，找到一些切实可行的办法，让这些学生回到正常的学习轨道上来，让教师有更多精力放在教学本身。
课题的界定
计算机实践课：相对于传统的理论课而言，主要由学生大量操作计算机的课，也叫计算机实操课，平常的教学中简称上机课
游戏爱好者：在本课题中指在计算机实践课中，不完成教师规定的任务，一有机会就玩游戏的学生。
幼儿教科研课题：个人课题《小班幼儿生活自理能力的研究》申报表
幼教课题申报\幼儿综合课题申报个人课题《小班幼儿生活自理能力的研究》申报表个人课题《小班幼儿生活自理能力的研究》申报表个人课题申报表课题名称: 《小班幼儿生活自理能力的研究》课题申报者:张XX所在单位:XX市实验幼儿园申报日期:202X年欢乐、学习语言的快乐,提升幼儿生命的质量,促进幼儿语言基本素质的形成,这将为幼儿的后继学习语言,可持续发展打下坚实的基础.3、本班根据自身特点,有选择地、有针对性地围绕课题进行生活自理方面的研究,在多层次、多角度,开放性、动态性研究的基础上,构建了一系列行之有效的幼儿主动学习模式,有利于我园的教育改革,以此提高幼儿园的教育质量.巩固幼儿的生活自理意识,学会生活自理的方法,促进幼儿良好饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯的形成.3、课题研究目标及内容:课题研究目标:我试图通过本课题的研究让幼儿在一日生活活动中掌握生活自理的技能,巩固幼儿的生活自理意识,学会生活自理的方法,促进幼儿良好饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯的形成.课题研究内容:(一)了解家长的教育抚养态度和幼儿生活自理能力的实际水平.古代所谓“子不教,父之过”、“近朱者赤,近墨者黑”的名言,以及“孟母三迁”、“小时偷针,大时偷金”的故事和传说,都说明了对儿童进行良好的家庭教育的重要和必要.有这么两位母亲都很疼爱孩子,可两人观点不同,做法有别,其结果也就各异.面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子,甲母亲气冲冲地冲孩子喊:“我说你不会,你偏要逞能,躲开!让我重新给你叠.”这个孩子由这之后再不愿尝试着自己做事情了.乙母亲却欣喜地赞赏孩子:“哟!今天你自己叠被子了,真能干.来,让妈妈瞧瞧!嗯,不错,如果这个地方再整理一下就更好了.”这个孩子受到鼓励,不仅把被子叠得越来越整齐,而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了,久而久之,自理能力也越来越强.可见,家长的教育抚养态度对培养幼儿的生活自理能力有很大的影响.为了了解家长的教育抚养态度和幼儿生活自理能力的实际水平,在学习初我们对家长进行问卷调查,根据家长对幼儿不同的教育抚养态度即放手教孩子,有时教孩子,时间紧包办,孩子小代替四个层次进行了解.此外,我们还重点选择卫生习惯、饮食习惯、生活技能三大类十二个项目,并根据幼儿完成情况,即会做、基本会、基本不会、不会四个层次进行调查.(二)探索幼儿生活自理能力培养的有效手段和组织形式1、对正面、诱导的方法,增强幼儿的生活自理意识.谈话法:根据幼儿已有的知识,经验通过问答或交谈,丰富知识.如通过谈话“我是小班了”、“我学会了新本领”、“妈妈的小帮手……”等活动,利用提问、讨论、行为练习等形式,让幼儿意识到自己有能力干好一些事情,为自己会干力所能及的事情感到高兴.通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的),巩固幼儿的生活自理意识.我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片、录像带等等,让幼儿在比较中提高对自理行为的认识.再如通过讲故事“别说我小”、“自己的事情自己做”以及观看有关的电视节目等,让幼儿知道自己的事情应自己做,激发孩子参与做的欲望.总之,通过多种教育活动使孩子学会自己的事情自己做,增强生活的自理能力.2、用生动、形象的形式,教给幼儿生活自理的技巧,形象地教孩子学习各项生活自理a:游戏,根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩.比如表演和角色游戏:“给小猫洗脸”,“给布娃娃扣纽扣”等,这类游戏是用拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的.孩子们在这些游戏中,会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能.然后,再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中.这种方法,符合幼儿心理特点,自然亲切,生动活泼,收效较明显.再比如竞赛游戏:此类游戏主要是通过竞赛活动来巩固生活技能,培养自立和竞赛精神.有穿衣比赛,穿鞋、叠被铺床、用筷等等.b:用鼓励、表扬的方法,培养幼儿生活自理的兴趣.由于幼儿年龄小,坚持性和自控能力也差,幼儿洗手习惯的培养.一直是一个不容易解决的问题.这也不能怪孩子们,他们没有“不好好洗手就会生蛔虫”的体验,当然也无法引起重视.当洗手的时候孩子们打湿手随便搓两下就敷衍了事,或者是边洗手边嬉戏玩耍.考虑到幼儿好表扬的特点,从培养幼儿洗手兴趣出发,每天从幼儿中选出一双最干净的小手奖励小红花或五角星,幼儿洗手的兴趣渐渐调动起来了.然后教给幼儿正确的洗手方法,将洗手的全过程按顺序分为五步让幼儿进行练习:湿手——接洗手液——搓出泡沫——冲洗干净——擦干.对幼儿的每一项要求,教师都要充分考虑到幼儿自身存在的困难,把握住难度,讲解清楚,并作好示范,让幼儿反复练习和实践.3、深化、巩固幼儿的生活自理行为技能的形成是一个反复的过程,还要注意以后的巩固练习.教师要经常督促、检查、提醒幼儿,使幼儿良好的习惯得到不断的强化,逐步形成自觉的行为.(1)在生活活动中训练幼儿的自理行为.入厕、盥洗、排泄无处不体现着幼儿生活自理的水平,我们要抓住这个关键时机,指导、监督幼儿的自理行为,使其形成习惯.如入厕后要求幼儿自觉整理好衣裤,餐前便后要求幼儿能自觉正确洗手,饭后要求幼儿正确漱口的习惯.(2)在区角活动中练习生活自理的技巧.让幼儿在区角活动中掌握技巧、练习技巧、熟悉技巧.如在操作区有计划的投放系鞋带的方法;投放各种豆豆,让幼儿练习使用筷子的方法,投放娃娃,练习扣纽扣……4、家园合作家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园之间要及时沟通信息,交流看法,确定教育策略,协调实施针对性的教育.针对孩子在不同阶段的表现调整策略,在长期的协作配合中体验“合力效应”.4、课题研究过程及方法课题研究的过程:1、准备阶段:202X年10月--202X年11月（1）确定研究对象:本班小一班幼儿（2）查阅文献,搜集资料,积累相关内容的教材与活动材料及相关的理论知识.（3）调查、分析家长的教育抚养态度和幼儿的自理能力的现状,做好资料的积累分析、研究工作.（4）制订方案的实施计划,确定实施的具体目标和活动内容,为研究工作做好充分准备.2、实施阶段:202X年11月--202X年8月（1）根据课题研究方案及目标,开展系列活动.（2）定期研究课题工作,不断完善课题计划.（3）进行个案记录和分析.（4）收集有关自理能力培养的内容,方法,并进行选择和提炼；进行阶段小结.(三)总结结题:1、汇总、整理、分析各类资料.2、撰写课题结题报告课题研究的方法:调查法:利用调查问卷,了解家长的教育抚养态度以及幼儿的生活自理能力的实际水平.观察法:在幼儿的一日生活活动中,教师注意观察,并记录幼儿的表现.有的放矢,因材施教,及时改进,调整教育手段和方式.5、课题研究条件及保障:首先我园是河南省示范幼儿园,有近三十年的办园经验,幼儿园管理各教学质量堪称一流,曾被国家教育部命名为“幼儿问题行为优秀矫正实验基地,”参与国家教育部人文社会“九五”规划课题研究,并已有多项省、市级课题结项,我园的省级课题《幼儿一日生活良好行为习惯养成教育的研究》于202X年9月份顺利结题,并通过了河南省基础教育教学研究室专家组的鉴定,荣获了河南省优秀教学研究成果一等奖.我园硬件设施完善,藏书丰富的图书馆课为课题研究提供全方位资料支持,现代化教学实验仪器为课题研究提供充足的设备保证,研究经费也有充足保障.其次,课题组领导王园长具有中学高级职称,具有丰富的指导教育研究经验,曾负责多次省级课题的研究并获奖,受到众多领导、同行、教育专家高度评价.课题组负责人具有大专以上的学历,有一定的教育科研能力、且工作认真负责. ,我们能顺利开展课题研究,并能顺利完成课题获得较好成效.三、研究计划及预期成果四、评审意见。
语文《小课题研究申报表》
语文《小课题研究申报表》.小课题研究申报表任教学科：语文主持人姓名：电子邮箱：小课题名称：提高学生写作水平的方法研究时间：2012年9月至2014年9月问题描述：在我三年的六年级语文教学中，我发现农村教学中大部分时间都用于文本分析，而作文教学的时间相对较少。
同时，我也发现学生在写作中存在以下问题：缺乏兴趣、缺乏写作素材、语言表达乏味。
作文教学是语文教学的重要组成部分，作文在语文总分中占有较高的比重。
教师和学生都认为作文是最难的部分。
因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。
问题界定：本课题研究的关键词包括热爱生活、观察事物、有效开展、激发学生情感。
热爱生活是指通过感受生活的美好和善于观察事物，将生活中的素材转化为写作的素材。
观察事物是指通过用简单的语言描述身边的事物，培养学生善于观察事物的能力，从而提高他们的语言表达能力。
有效开展是指每天布置任务，激发学生之间互相竞争，让学生养成观察事物的惯，进而提高他们的语言表达能力。
激发学生情感是指通过有效的手段方法，激发学生的情感，让他们热爱写作。
研究内容：本课题研究的内容包括如何激发学生的写作兴趣、如何提高学生的写作水平、如何有效地开展作文教学。
具体方法包括通过观察事物、热爱生活、有效开展等手段，激发学生的写作兴趣和提高他们的写作水平。
同时，本研究还将探讨如何有效地开展作文教学，提高作文教学的效果。
___教研室意见：经过审核，本课题研究符合学校教研室的研究方向和需求，同意支持该研究项目的开展。
希望负责人能够认真负责，按时完成研究任务，取得实质性成果。
课题组负责人所在单位意见：经审核，本课题研究符合学校教学目标和任务要求，同意支持该研究项目的开展。
希望负责人能够认真负责，按时完成研究任务，取得实质性成果。
课题研究内容：本研究旨在探讨如何提高学生的写作水平，通过研究分析学生的基础情况，设计课堂情景，提高教师的应变能力和师生互动，进而提高学生的语言表达能力和研究兴趣。
个人课题申报表按要求如实填写
个人课题申报表按要求如实填写全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：个人课题申报表按要求如实填写一、课题基本信息课题名称：XXXX研究时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月研究地点：XXXX二、申请人基本信息性别：男/女职务：XXX所在单位：XXX联系方式：XXXX三、课题背景及意义（1）课题背景XXXX课题的研究背景是XXXX，主要研究的内容包括XXXX。
在当前的社会背景下，XXXX问题已经逐渐凸显，需要进行深入的研究分析。
（2）课题意义该课题的研究对于XXXX具有重要的意义。
通过对XXXX进行深入的研究，可以为XXXX提供有效的解决方案，推动相关领域的发展和进步。
四、研究目标和内容（1）研究目标该课题的研究目标是XXXX，需要通过XXXX的方式进行实现。
具体包括XXXX。
（2）研究内容该课题的研究内容主要包括XXXX，需要对XXXX进行详细的分析和研究，找出其中的规律和特点。
五、研究方法和技术路线在研究过程中，主要采用XXXX方法，通过XXXX手段进行数据的采集和分析。
还将结合XXXX方法进行研究。
（2）技术路线根据课题的具体要求，研究将按照XXXX技术路线进行开展，确保研究过程的科学性和有效性。
六、预期成果及应用前景（1）预期成果通过研究，预计能够得出XXXX结论，对解决XXXX问题提供有效的支持和参考。
（2）应用前景研究的成果将有望广泛应用于XXXX领域，为相关机构和企业提供决策依据和科学依据。
七、研究经费及管理计划该课题预计需要XXXX万元的研究经费，主要用于XXXX方面的支出。
（2）管理计划在研究过程中，将严格按照经费使用规定进行管理，确保研究工作的顺利进行和成果的有效落实。
八、课题实施计划课题的实施计划包括XXXX等步骤，需要按照时间表进行实施。
课题的实施将由XXXX负责，负责具体的研究安排和工作分配。
以上便是个人课题申报表的详细填写内容。
在填写时，需要根据实际情况逐项填写，确保信息的真实性和详尽性。
个人课题申报表范文(共5篇)
个人课题申报表范文(共5篇)市教科研领导小组：姜堰市z初级中学于20xx年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。
20xx年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》实验研究学校：课题总负责人（课题组长）：课题副组长：课题组办公室主任：课题组办公室副主任：子课题组长：课题研究时间：20xx年6月，20xx年8月课题研究过程：该项目研究历时两年多，经三个阶段：第一阶段：，准备阶段。
专家引领，理念先行。
20xx年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。
泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。
根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。
负责人：第二阶段：，项目研究实施阶段。
（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。
（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。
（3）重视教学实践基础上的反思。
鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。
小学语文教师个人课题申报表.doc
小学语文“个人课题”申报表课题名称《小学语文课堂激励性语言的重要性》申请人陈仕堂所在单位小岭镇黄龙山小学申请日期2013 年 9 月 4 日姓名陈仕堂所在学校小岭镇黄龙山小学性别男所任学科语文学历大专年龄30 所在年级一职称一级教师联系电话电子信箱课题名称《小学语文课堂激励性语言的重要性研究》类别1、意义作为一名小学语文教师，在课堂教学中的很多话都会被年幼的学生们所牢记，甚至会影响他们的态度和行为。
我注意到有一些学生经常把我上课时说过的话当做口头禅时时挂在自己的嘴边；有些被我表扬过的学生会一整天开心快乐，乐于助人，学习主动性空前高涨；相反，有些学生被我批评过后不但心情黯淡，见了我还会躲着走。
这正符合了现代心理学的观点，当学生的某种良好行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为向更高层次发展。
从这个意义上来说每个学生都希望得到赏识。
由此可见，针对学生的心理需要，教师的课堂教学语言艺术中应以课题研究的鼓励性语言为主，特别是小学教师，面对年幼的孩子们，鼓励性的语言是必不目的意义可少的，是首要的，它能调动学生的学习积极性，树立学习信心，更大程度的（所要解决激发学生的学习热情，对提高课堂质量可起到事半功倍的效果。
的问题分析）2、目的希望本课题的研究成果能对小学语文教师在当前新课改提出的新要求下，对提高自己教学的有效性，激发学生的学习动机、提高小学生的语文素养、建立良好的师生关系、对学生健全人格的形成，提高小学语文教师的教学水平具有切实的意义。
课题研究的内容本论文的研究立足于对小学语文课堂中教师激励性语言的运用状况、使用水平与学生对老师在课堂中所讲解知识的掌握程度、运用及创新的能力这一实际进行调查，在此基础上进行科学的分析以证明教师课堂激励性语言与教学效能的相关性，进而根据目前小学语文课堂中教师激励性语言使用不够、不当致使教学质量得不到提高这一问题提出相应的教学策略，以保证在新课改下教师激励性语言对课堂教学效能具有促进作用的有效性。
1、个人课题-申报表
课题项目名称
预计完成时间
申报人姓名
性别
职称
职务
申报单位名称
网址
单位地址
邮编
联系电话
手机
电邮
以往课题申报
及完成情况Байду номын сангаас
课题名称
批准单位
负责人
完成情况
与本课题相关
的研究成果
课题研究职责
预期成果形式
课题设计论证：（研究目标、研究假设、研究内容、研究方法、研究队伍、课题管理与经费支持等保障条件）
子课题编号：01020433—
全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题子课题
个人申报表
申报人姓名：____________________________
申报人单位（公章）：_____________________
子课题名称：____________________________
申报日期__________年_______月______日
主管部门
审核意见
负责人（签字）：
年月日
总课题组
审核意见
负责人（签字）：
年月日
教师个人校本研修课题申报表
教师个人校本研修课题申报表导读：本文教师个人校本研修课题申报表，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教师个人校本研修课题申报表编号：姓名刘某某所在学校汉滨区大河镇中心小学申报课题类别性别男职称二级教师学科数学文化程度本科职务数学教师电话183*****199课题名称作业革命提高学生学习动力课题界定及理论依据1、课题的界定数学：数学就是解题、是训练思维的体操、是一种语言、是文化。
作业：作业包括课堂作业和家庭作业，通常指在老师给学生讲解了新的教学内容后，为了使学生对当日的知识点有更好的理解和掌握，为巩固而采取的练习性措施。
革命：在不推翻传统作业方式的前提下，加以改良。
学习动力：是推动学生从事学习活动的力量，它由学生个体的人生价值观、各种非智力因素以及对其学习活动起促进作用的外部因素或情境等构成。
2、理论依据（1）爱因斯坦说：“教育所提供的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰巨的任务去负担。
”（2）韦纳的成败归因理论：个人对成败的解释不外乎以下四种因素：能力、努力、任务难度和机遇或运气。
其中，能力和努力是两种描述个人特征的“内在原因”，是个人可以控制的；难度和运气则是表示环境因素的“外在原因”，是个人较难控制的；能力和任务难度又属于稳定的因素；努力程度和运气好坏则是不稳定因素。
不同的归因倾向会使人对成功和失败产生不同的情感体验和情感反应，并由此影响个体对未来结果的预期和努力。
（3）《学习动力心理研究》认为兴趣和情感不是凭空产生，而是产生于反复学习成功的体验。
意志是随情感发展而发展起来的心理承受力，是克服学习过程困难的坚强信心。
是随注意不断升级，所产生克服学习困难的承受力。
课题研究的背景及意义（为什么研究）1、背景目前的作业存在的问题很多，留给大众的印象是：学生作业量过重，作业没有情趣；作业内容中知识巩固题多，应用实践题少；作业现成内容多，教师自编内容少；作业评价单调，等等走过场，作业评语刻板教条，没有感染力，有不少评语缺乏人情味。
个人课题申报表
个人课题申报表
以下是一个个人课题申报表的基本模板，可用于申请个人课题研究。
您可以根据实际情况进行适当调整和修改。
*在上述表格中，填写以下信息：
项目标题：个人课题研究的标题。
项目编号：用于标识该项目的唯一编号。
项目负责人：个人课题研究的主要负责人姓名。
申报日期：提交课题申报的日期。
研究领域：个人课题研究所属的学科或领域。
研究目的和意义：说明课题研究的目的以及对学术、社会或行业的意义。
研究内容：详细描述具体的研究内容和方向。
研究方法：介绍用于实施课题研究的方法、工具和技术。
预期成果和影响：说明预计获得的研究成果以及对学术、实践或社会的影响。
研究周期：估计完成整个课题研究所需的时间。
预算：列出可能涉及的预算项目和费用估算。
参考文献：引用相关的参考文献和资料。
研究计划（时间）：按时间顺序排列研究的主要阶段、目标和活动。
第1页。
个人课题申报表按要求如实填写
个人课题申报表按要求如实填写全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：个人课题申报表申请人信息姓名：性别：出生日期：所在单位：职称：联系电话：电子邮箱：课题名称：申请资助金额：申请资助类别：（）国家自然科学基金项目（）省级科研项目（）企业委托项目（）其他，请具体说明：课题简介：（请简要介绍课题的研究背景、意义和创新点，字数不超过500字）研究内容：（请详细介绍课题的研究内容、研究目标和研究方法，字数不超过1000字）研究计划及进度安排：（请说明课题实施的时间、任务分工和进度安排，字数不超过500字）经费预算及用途：（请具体列出课题所需经费的预算及用途，字数不超过500字）课题负责人签名：日期：所在单位负责人签名：日期：申请单位盖章：第二篇示例：个人课题申报表为了促进科研工作的开展，许多机构和教育部门都要求研究人员填写个人课题申报表。
这份表格是研究人员申请研究所需资源和资金的重要文件，也是评估研究项目可行性的依据。
填写个人课题申报表必须如实准确，严格按要求进行。
个人课题申报表需要包括一些基本信息，如申请人的姓名、职称、单位、联系方式等。
这些信息可以帮助评审机构更好地了解申请人的背景和研究经历，为申请人的研究项目评估提供参考依据。
在填写这些基本信息时，需要确保信息的真实性和准确性，不得虚报或夸大。
个人课题申报表还需要包括研究项目的基本内容和目的。
申请人应该清晰地阐述研究项目的主题和目标，说明该项目对学术界和社会的意义和影响。
申请人也需要描述研究方法和技术路线，说明研究计划的可行性和可行性。
个人课题申报表还需要包括预期研究成果和申请人的研究能力。
申请人应该说明研究项目的预期成果和效益，以及自己的研究背景和专业能力。
这些信息可以帮助评审机构更好地评估申请人的研究潜力和实力，为研究项目的评审提供重要参考。
第三篇示例：个人课题申报表填写说明：此表格为个人课题申报表，申请者需如实填写相关信息。
请注意，填写内容应真实可靠，以便评审专家进行评估和审核。
教师个人校本研修课题申报表
教师个人校本研修课题申报表
编号：
姓名
刘某某
所在学校
汉滨区大河镇中心小学
申报课题类别
性别
男
二级教师
学科
数学 文化程度 本科 职务 数学教师 电话183*****199课题名称
作业革命 提高学生学习动力
课题界定及理论依据
1、课题的界定
数学：数学就是解题、 是训练思维的体操、 是一种语言、 是文化
2、理论依据
（1）爱因斯坦说：
“教育所提供的东西，应当让学生作为一种宝
贵的礼物来领受，而不是作为一种艰巨的任务去负担
（2）韦纳的成败归因理论：个人对成败的解释不外乎以下四种因 素：能力、努力、任务难度和机遇或运气。其中，能力和努力是两种 描述个人特征的 “内在原因”，是个人可以控制的； 难度和运气则是表示 环境因素的 “外在原因 ”，是个人较难控制的； 能力和任务难度又属于稳 定的因素；努力程度和运气好坏则是不稳定因素。不同的归因倾向会 使人对成功和失败产生不同的情感体验和情感反应，并由此影响个体 对未来结果的预期和努力。
作业：作业包括课堂作业和家庭作业，通常指在老师给学生讲解 了新的教学内容后， 为了使学生对当日的知识点有更好的理解和掌握， 为巩固而采取的练习性措施。
革命：在不推翻传统作业方式的前提下，加以改良。
学习动力：是推动学生从事学习活动的力量，它由学生个体的人 生价值观、各种非智力因素以及对其学习活动起促进作用的外部因素 或情境等构成。
1、第一阶段（2012年11月--2012年12月） 学习有关理论和进 行培训。做好学生方面的调查工作，做好实施的起步工作。制定学期 工作计划，全面落实第一阶段试验项目， 并进行起步工作的调查尝试。
大学数学个人课题申报表
大学数学个人课题申报表
1. 课题名称
请在这里填写您的课题名称。
2. 课题背景
请在这里简要说明课题的背景和意义，描述为什么选择这个课题进行研究。
3. 研究目标
请在这里列出您研究这个课题的主要目标和预期成果。
4. 研究方法
请在这里概述您计划使用的研究方法或技术，包括数据收集和分析的方法。
5. 课题计划与进度安排
请在这里描述您的研究计划和进度安排，包括每个阶段的主要任务和时间表。
6. 预期的问题与挑战
请在这里提出您预计会面临的主要问题和挑战，并简要说明您计划如何应对。
7. 研究经费预算
请在这里列出您预计需要的研究经费，并说明每个费用项目的具体用途和金额。
8. 课题成果与应用前景
请在这里描述您预期的课题成果和应用前景，包括对学术领域和实际应用的贡献。
9. 参考文献
请在这里列出您在撰写申报表过程中参考的主要文献，按照规定格式进行引用。
以上是本课题申报表的主要内容，请您审核并提供宝贵意见。
谢谢！
---
> 让我们知道你是否满意这份文档内容，如果需要修改或有其他要求，请告诉我们。
小学语文个人课题申报表
小学语文个人课题申报表
申报者信息
姓名: [在此处填写申报者姓名]
学校: [在此处填写学校名称]
年级: [在此处填写所在年级]
班级: [在此处填写所在班级]
联系电话: [在此处填写联系电话]
电子邮箱: [在此处填写电子邮箱]
申报日期: [在此处填写申报日期]
课题背景
在此处描述所选课题的背景信息，包括但不限于该课题的重要性、现状、存在的问题等]
课题目标
在此处描述所选课题的目标，明确说明想要实现的具体成果和
预期效果]
研究方法
在此处描述研究所采用的方法和步骤，包括但不限于调查问卷、实地观察、实验等]
预期成果
在此处描述预期的研究成果，包括但不限于对学生语文学习的
提升、教学方法的改进等效果]
实施计划
在此处列出实施该课题研究的具体计划，包括但不限于时间安排、所需资源、相关人员配合等]
预期问题和解决方案
在此处列出预期可能遇到的问题，并提供相应的解决方案]
参考文献
在此处列出用于撰写课题申报表的参考文献，确保引用内容可查证和确认]
以上内容真实有效，本人愿意承担相关责任。
申报者签名: [在此处填写申报者签名]
日期: [在此处填写日期]。
江宁区2012年教育科学规划“个人课题”申报表
中等专业学校的学生是大家公认的双差生，不仅学习习惯差，而且个人的思想道德行为习惯差。培养学生良好的行为习惯，不是一朝一夕能完成的，必须持之以恒，方法得当。心理学研究表明使学生自己感到需要，是自觉行为形成内化的根本动机。这种动机不是被逼迫的，而是在一定环境，氛围条件反射刺激下学生自觉自愿完成的规范。因此我们应提供各种公共场合，创设各种内化条件，让学生自觉主动地参与其中，通过活动开展组织实施等，使学生自觉养成良好的行为习惯。
课题研究的内容
本教研将重点探讨中等专业学校学生自觉规范行为形成的内化条件，有组织，有计划，有步骤开展各种公共场合实践活动。学生通过参与活动。培养学生较强的爱国主义，社会主义，集体主义道德情感，使学生坚信良好的行为习惯具有持久性，做事意志坚强，具有正确的荣辱观念和强烈的社会责任感。构建学生行为习惯品德与德育教育的目标体系，内容体系，操作体系，切实提高学生行为习惯与德育课课堂教学实效。成果方面目标是编排一套能使学生参与其中，乐于其中，教于其中操作性强，实践效果好的体验教育活动方案或自觉行为形成的典型案例，总结经验，推广交流。
（4）经验总结法，边研究边总结，及时捉烁经验，探索规律。
（5）个案研究法，选择体验教育中学生自觉行为形成内化条件，个案作分析，反思。
2、研究过程
（1）申报立项阶段（2012、5——2012、6），选题，撰写研究方案，撰写申报表。
（2）实际研究阶段（2012、7——2013、7），正式启动个人课题研究，分享交流初步研究成果和中期研究成果。研究第一阶段阅读一些行为控制理论和管理理论，心里学等书籍，将学习体会记录在反思本上，第二阶段以实验班的学生为研究对象，采取不同的公共场合进行创设摸拟训练，及时记录原始数据，对数据进行分析，并整改。认真撰写学习笔记，坚持理论和实际操作相结合。
“个人课题”立项申报表
研究
过程
及
方法
一、课题研究的过程
（一）周期
一年（2011年5月——2012年5月）
（二）主要步骤和阶段目标
第一阶段：
课题准备阶段（2011年5月——2011年6月）。在课题研究初期，查阅相关文献，如《教育心理学》《学生心理健康教育》等著作，为本课题研究提供理论依据。制定课题研究方案，确定课题研究的切入点，制订各阶段具体任务。
3.以一学期为时间段，跟踪我所带的八（5）班和八（6）班，对一学期中的不同阶段分别实行调查研究，写出调查报告。
4.提供“语文课堂教学渗透心理健康教育”的教学案例（包括说课、课堂设计、课后反思等一系列过程材料）。
5.在研究实行到一定阶段时，研究预设“语文课堂教学渗透心理健康教育”的教育教学模式。采用先个别后集中的原则，确定课堂教学具体实施模式，对模式作出详细的要求，积累第一手资料，随时反思并做必要修改。
（二）教育实验法
教育实验法是本课题的一种主要实验方法，其要点是把被试的个体或集体心理健康的研究与语文教育和教学过程结合起来，从而研究学生在设定的教育教学活动的影响下，某些心理过程或个性品质形成和发展的规律。
（三）观察法
本课题在研究“渗透”过程中均可以采用观察法。观察法，就是有目的、有计划地观察学生在一定条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行统计处理，从而判断其心理发展特点及健康水平的一种方法。观察法，可以长期有系统地观察，也可以根据具体研究内容在一段时间内观察被试者的心理表现。
第二阶段：
课题研究的主体阶段（2011年6月——2012年4月） 。
1.展开自己所带的八年级学生心理健康状况调查和教师对学科教学渗透心理健康教育理解情况调查。全面分析，具体研究，确定课题研究重点，探索展开研究的一些具体有效的方法。（设计相对应调查表实施问卷调查，写出调查报告。）
个人课题申报表(填写模板)
3.总结阶段（2018年3月—2018年4月）：总结实践经验，撰写研究论文（理论性、指导性较强的课题研究论文）；整理研究资料，撰写结题报告。
2. 我校属农村小学，高年级学生课内外阅读兴趣和阅读习惯普遍较差；大多喜欢有趣画报，喜读故事类书籍，对少图无图的知识类和科技类书籍兴趣极差，阅读范围狭窄，阅读量严重不足。凡此都严重影响了学生语文学习兴趣的提高和语文素养的提升。
二、课题研究的意义
可从该课题研究，能够（或可以）促进学生发展、改善课堂教学、促进教师成长、找到解决问题的方法等四方面表述，表述结构为：通过该课题研究，可以......。
2. 研究者热衷于教学研究，善于进行总结反思，撰写的论文、教育案例多次获得市县级等次奖。
3. 学校领导高度重视教师教科研和教师专业成长，大力倡导教师培训学习和课题研究，学校教育科研课题氛围较为浓厚。
（研究者所在学校高度重视学校教研活动和教师课题研究，大力倡导教师积极参与校内教研和教师课题研究，并对教研活动和教师课题研究工作在资金等方面给予全力支持。学校大部分中青年教师都积极参与学校教研活动和课题研究工作，具有良好的学校教研及课题研究氛围。）
课题
研究
的条
件及
预期
成果
一、课题研究的条件：
1. 研究者从事小学高年级语文教学工作十余年，具有较丰富的课堂教学经验，对教学一线情况比较熟悉，有足够时间和机会进行相关研究。
（研究者本科学历，中级职称，参加工作十余年，一直在小学语文教学第一线，教学经验丰富，有较多的课题研究实践的时间和机会。研究者热爱小学教育，积极参与校内外教研活动和课题研究工作，XXX年主持的课题《XXX》已经结题，具有较强的课题研究能力。）
徐州教科规个人课题申报表
徐州教科规个人课题申报表摘要：一、课题申报表简介1.徐州教科规个人课题申报表背景2.课题申报表的作用与意义二、课题申报表填写要求1.填写对象与条件2.填写时间与流程3.表格内容的详细说明a.课题名称与编号b.申报人基本信息c.课题研究目的与意义d.研究内容与方法e.预期成果与创新点f.研究计划与进度安排g.经费预算h.课题风险评估与防控措施三、课题申报表提交与审批1.提交方式与注意事项2.审批流程与时间四、课题申报表填写常见问题及解决方法1.课题名称与编号不符合规定2.申报人基本信息填写错误3.研究内容与方法不清晰4.预期成果与创新点过于简单5.研究计划与进度安排不合理6.经费预算不符合要求7.课题风险评估与防控措施不完善正文：徐州教科规个人课题申报表是徐州教育科学规划领导小组办公室为规范个人课题申报工作，提高课题研究质量而制定的一种表格。
该表格主要用于记录申报人拟开展的教育科学研究课题的相关信息，以便于对课题进行审核、管理和指导。
一、课题申报表简介徐州教科规个人课题申报表是在徐州地区进行教育科学研究课题申报的必备文件。
通过对课题的详细描述，有助于提高课题研究的质量，促进教育科学研究的繁荣和发展。
二、课题申报表填写要求徐州教科规个人课题申报表的填写对象为徐州地区教育工作者、研究人员和教育科研管理人员。
填写时需按照表格要求详细填写各项内容，包括课题名称与编号、申报人基本信息、课题研究目的与意义、研究内容与方法、预期成果与创新点、研究计划与进度安排、经费预算以及课题风险评估与防控措施等。
1.课题名称与编号应简洁明了，体现课题研究的核心内容；2.申报人基本信息要真实准确，以便于联系与沟通；3.课题研究目的与意义需明确阐述课题研究的价值和意义；4.研究内容与方法要详细介绍研究的主要内容、研究方法及技术路线；5.预期成果与创新点应阐述预期研究成果、学术价值和应用前景；6.研究计划与进度安排要合理安排研究时间，确保课题研究按时完成；7.经费预算要合理分配，明确资金用途；8.课题风险评估与防控措施要全面分析课题研究过程中可能遇到的风险，并提出相应的防控措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.重个体活动，轻全体参与。在许多课堂上，一些看似热闹的活动，细看才知只有部分学生参加，而其他学生则成了观众。
3．重机械操练，轻真实交际。机械化操练是巩固新授句子的方法之一，但许多课堂上老师们都没有意识到学生是否真正理解消化了，是否操练得有实效。
这就引发了我们思考：我们老师在设计活动时是否只注重了活动的趣味性和学生的主体性，却忽视了活动的有效性？是否忽视了教学内涵的体现，致使活动流于形式？在这样的背景下，我们开展了以案例为载体的，关于“小学英语课堂活动的有效性”的研究。
课题
研究
的
内容
1.什么是课堂教学实效性？
2.影响课堂教学实效性因素有哪些？
2．方法的选择
（1）观察研究法：通过观察了解教师在课堂有效性有效性方面所做的方式及改变。
（2）个案研究法：通过对特定学生进行了解，进而了解趣味英语在教学中的有效性。
（3）文献研究法：通过《教育学》《心理学》《英语教学法》等相关文献的研究，为次课题奠定理论基础，同时了解课题的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。
市教育科学规划办审批意见
说明：
1．本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写
2．本表的编号由市规划办填写，个人不必填写
3．类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。
课题
研究
的背
景及
意义
随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式成为小学英语教学所追求的理想境界。课改的理念和内容形式的转变给我们的教学活动提供了广阔的空间，但同时也产生了一些新的问题。为了体现新课程所倡导的“以学生为中心”的教育理念，让学生在听、说、玩、演，视听的活动中学习并运用英语知识，小学英语教师们都千方百计地设计新颖有趣的教学活动，力求激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，使他们能够主动地获取知识，从而提高课堂教学的实效。表面上我们的课堂教学活动一个接着一个，学生唱唱跳跳玩玩做做演演，气氛很活跃，场面很热闹，但是，活跃和热闹的背后，学生到底掌握了些什么呢？在基础知识和技能方面到底又学到了什么？当我们深层次的去研究这些活动时，我们发现很多时候我们老师走进了活动教学的误区。
3.什么样的教学活动是实效性高的活动？
课题
研究
过程
及
方法
1．研究过程
（1）申报阶段，认真选题，制定研究方案，申报课题
（2）准备阶段，制定研究计划，进行文献研究，调查并建立档案
（3）实践阶段，分析原因，制定对策，并付诸实践，撰写相关材料
（4）总结阶段，收集课题研究的过程性资料，进行分析、归纳，提炼总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。
（2）研究者一直奋战在一线，和学生在一起，有着足够的时间和空间观察学生，与学生交流，深入实施课题研究。
2．课题研究的预期成果
课题研究报告一份（理论与实践相结合，行动研究与个人研究相结合，调查结果明确和对策具有操作性）；相关论文一篇（《如何提高课堂教学有效性》）。
学校(单位)意见
区（县）教科研部门意见
（4）行动研究法：制定相应对策在课堂上运用，观察效果并根据反馈的问题，调整对策，继续深入研究。根据研究目标，对研究过程中涉及的各种变量作出分析和控制。对本学科、学生作跟踪研究，并写出个案研究报告。
课题
研究
的条
件及
预期
成果
1．课题研究的条件：
（1）研究者是一群积极进取，要求严格的一线教师，并热爱教育科研，关注学生的变化，善于反思。在校级教科研中积极主动研究，并获得学校好评。
附1：
**市****年教育科学规划“个人课题”
申报表
编号
类别ห้องสมุดไป่ตู้
小学英语
姓名
***
单位
***
课题名称
小学英语课堂活动有效性研究
电话
***********
电子邮箱
***********
关键词界定及课题名称的解读
关键词：“课堂活动有效性”。实践证明，有效性教学的决定因素，并非教学内容，而取决于教学对象——学生，即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。因此，教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极性，使其认知智慧增值。