人教版一年级语文下《姓氏歌》教案
小学语文《姓氏歌》教案精选
小学语文《姓氏歌》教案精选一、教学内容本课教材为人教版《语文》一年级下册第五单元第一课时，主要内容为《姓氏歌》。
本节课的教学目标是让学生通过学习，掌握姓氏歌的歌词，了解中国姓氏文化，并能够运用所学知识进行简单的交流和创作。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和记忆《姓氏歌》的歌词。
2. 学生能够了解中国姓氏的来源和特点，感受姓氏文化的魅力。
3. 学生能够运用《姓氏歌》中的姓氏进行简单的交流和创作。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《姓氏歌》的歌词，了解中国姓氏文化。
难点：让学生能够运用所学知识进行简单的交流和创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同姓氏的人物图片，让学生观察并说出他们的姓氏。
通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题《姓氏歌》。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生朗读《姓氏歌》的歌词，边读边解释歌词中的姓氏，让学生了解中国姓氏的来源和特点。
然后让学生跟唱歌曲，感受姓氏文化的魅力。
3. 姓氏交流（5分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用《姓氏歌》中的姓氏进行简单的交流，如介绍自己的姓氏、询问同学的姓氏等。
通过这种方式让学生巩固所学知识。
4. 创作练习（5分钟）教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生运用《姓氏歌》中的姓氏创作一段话或一首小诗。
学生可以自由发挥，用彩色笔在练习本上进行创作。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出自己最喜欢的姓氏和原因。
同时，教师对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生继续努力。
六、板书设计板书设计如下：姓名姓名李小明张小红王小华七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《姓氏歌》的歌词及其中的人物。
2. 请学生运用所学知识，创作一首关于家庭成员的小诗。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《姓氏歌》，让学生了解了中国的姓氏文化，激发了学生对姓氏文化的兴趣。
一年级下册姓氏歌教案(通用7篇)
一年级下册姓氏歌教案（通用7篇）最新人教版一年级语文下册姓氏歌教案篇一识字第二课姓氏歌【教学目标】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解中国姓氏。
能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
4．初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
【教学重难点】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3．能照样子做问答游戏。
【教学准备】生字词卡片，课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、诵读导入，激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。
2．说说自己姓什么。
在播放的音频文件中听到了吗？3．揭示课题，并板书。
4．随文识字：“姓”。
(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
(2)学生交流怎么记这个生字。
(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。
)(3)组词。
(4)教师范写，学生书空。
教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。
(5)生描红。
二、自主学习，了解儿歌1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3．小组合作。
(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。
4．指名朗读，其他同学认真倾听。
5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。
三、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第一节。
1．指名朗读第一节。
2．齐读第一节。
3．了解第一节的姓氏介绍方法。
出示：什么李？木子李。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
(1)说说发现了什么。
(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。
)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。
如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。
人教版小学一年级语文下册《姓氏歌》教案（通用5篇）
人教版小学一年级语文下册《姓氏歌》教案（通用5篇）小学一年级语文下册《姓氏歌》教案篇1教学目标：1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
教学过程：一、初读课文，初步感知。
1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。
（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2、老师教读，请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。
看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。
（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。
）5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
1、根据课文内容填空。
木子——（）弓长——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。
姓：，共（）画；什：，共（）画；国：，共（）画；方：，共（）画；小学一年级语文下册《姓氏歌》教案篇2［教学目标］知识与技能1、会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。
一年级下册《姓氏歌》教学设计范文（精选5篇）
一年级下册《姓氏歌》教学设计一年级下册《姓氏歌》教学设计范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的一年级下册《姓氏歌》教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级下册《姓氏歌》教学设计1教学目标1、通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
2、正确朗读课文，背诵课文。
3、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学重点识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。
正确朗读课文，背诵课文。
课前准备多媒体课件PPT、卡片。
课时安排2课时第一课时课时目标1、认识“姓、李”等5个生字，会写“姓、双”等4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、教师引导：请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。
那么，我们中国有多少姓氏呢？这节课我们就去了解一下吧。
出示课件1：2、教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名。
通常情况下，名字中的第一个字就是姓。
3、教师板书课题：2 姓氏歌4、学生齐读课题。
（设计意图：由学生熟悉的话题入手，通过介绍自己的姓氏，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、自主学习，了解儿歌1、教师范读：请同学们认真听老师读，把不认识的生字圈出来。
2、学生借助拼音自由朗读儿歌：请你自己读一读，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
3．学生齐读。
4．小组合作。
(1)提出要求：请你自己读读儿歌，一边读一边想，在文中你都知道哪些姓氏呢？告诉你的同桌吧。
人教版一年级语文下《姓氏歌》教案
《姓氏歌》教案一、教学目标1.认识“姓、氏、什、么、双、国、王、方”等12个生字，会写“姓、什、么、方”四个汉字。
2.正确流利地朗读《姓氏歌》，背诵《姓氏歌》。
3.理解课文内容，初步了解中国传统的姓氏文化。
二、教学重点1.识字、写字，朗读课文。
2.理解课文内容，了解中国传统的姓氏文化。
三、教学难点理解课文内容，了解中国传统的姓氏文化。
四、教学准备1.准备生字卡片和相关图片。
2.准备一些传统的姓氏文化资料。
五、教学过程1.导入新课：（1）教师播放《百家姓》的录音，让学生跟读。
（2）教师提问：“你们知道自己的姓氏吗？你们知道中国有哪些常见的姓氏吗？”引导学生自由发言，引出本课的主题。
2.学习生字：（1）教师出示生字卡片，带领学生认读生字。
（2）教师引导学生观察生字的结构和偏旁，总结识字方法。
（3）教师出示词语卡片，带领学生认读词语。
3.学习课文：（1）教师播放课文录音，让学生跟读。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的姓氏文化。
（3）教师提问：“你们知道为什么会有这么多的姓氏吗？你们知道中国传统的姓氏文化有哪些吗？”引导学生思考并回答问题。
（4）教师引导学生朗读课文，体会其中的韵律和节奏。
4.拓展延伸：（1）教师出示一些常见的姓氏和相关的文化知识，引导学生了解中国传统的姓氏文化。
（2）教师引导学生交流自己姓氏的来源和含义，加深对姓氏文化的认识和理解。
（3）教师引导学生制作手抄报或画报，展示自己对姓氏文化的理解和感受。
六、作业布置：1.抄写生字词。
2.背诵课文。
人教版部编本一年级下册《姓氏歌》教案设计
人教版部编本一年级下册《姓氏歌》教案设计一、教学目标：1.了解并记住一些汉字姓氏；2.学习唱歌谣，并培养学生的音乐语感；3.增加学生的自信和爱国意识。
二、教学重难点：1.如何活跃课堂气氛，引导学生积极参与学习；2.学生的自信和爱国意识的培养。
三、教学过程：（一）导入：1、通过图片展示，引导学生回忆上一节课学习的内容；2、老师向学生提出如下问题，导致学生积极参与探讨：问：姓氏是什么？为什么会有姓氏？（二）新课展示：1.学生观看视频，学习唱《姓氏歌》。
2.老师为学生介绍《姓氏歌》的背景和意义。
姓氏是中国文化中最为特殊的东西之一，它是表示家族、种族和国家源流的基本元素，是中华民族文化的一片有机组成部分。
（三）互动探究：1.学生自行发表观点，谈论唱歌的感受和姓氏的意义。
2.教师为学生带来几位知名祖先的故事。
如：黄帝、炎帝、夏禹、商汤等。
帮助学生渐渐形成一种爱祖国、尊重祖先的情怀。
（四）巧用细节：1.利用大量的图片、实物、故事等让学生更深刻地记住各个姓氏。
2.通过小游戏的方式，调动学生的积极性和配合度，以便更好地巩固学习成果。
（五）教学总结：教师和学生一起复习本次课的重点内容，以加深印象。
四、板书设计：姓氏歌黄、赵、王、李，党、张、孔、费，林、邓、葛、何，曹、方、洪、阮。
五、教学反思：1、在教学过程中，结合多媒体等信息技术手段，为学生创设了良好的视听环境；2、充分利用图片、故事等形象的教学资源，帮助学生加深记忆；3、在学习过程中，采用了互动询问、小游戏等方式，充分调动了学生的参与积极性，提高了课堂表现，帮助他们更好地掌握了姓氏知识。
4、通过一节课程，学生对于姓氏有更深刻的认识，对民族文化有了更深刻的了解，增强了自信和爱国意识。
人教部编版一年级下册语文教案设计-识字 2 《姓氏歌》
人教部编版一年级下册语文教案设计-识字 2 《姓氏歌》一、教学背景分析《姓氏歌》是一首古老的儿歌，既有趣又有教育意义。
通过学习这首歌，学生可以认识一些常见的姓氏，同时也培养了他们的音乐欣赏能力。
在一年级下册的语文教学中，通过学习此课文，可以激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的识字能力。
二、教学目标1.知识与能力：–能正确朗读出《姓氏歌》的歌词；–能认读《姓氏歌》中出现的一些常见姓氏；–能领会《姓氏歌》所传达的美好祝愿的情感。
2.过程与方法：–采用分组学习、小组合作演唱的形式，增强学生的互动性和合作意识；–结合图片和实物，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生的团结合作精神，感受歌曲中的祝愿；–通过歌曲传递的情感，培养学生的感恩之心，珍惜人与人之间的情感联系。
三、教学重点与难点•教学重点：让学生正确朗读和认读歌曲中的姓氏。
•教学难点：部分学生可能对一些姓氏不熟悉，需要反复练习。
四、教学准备1.教材：人教版一年级下册语文教材；2.教具：幻灯片、图片、实物道具等；3.环境：保持教室安静整洁，营造良好的学习氛围。
五、教学过程一、导入1.利用音乐的节奏感引入《姓氏歌》，激发学生的学习兴趣。
二、学习《姓氏歌》1.合唱练习：带领学生合唱《姓氏歌》，注意发音准确。
2.分组演唱：将学生分成小组进行演唱，提高学生的合作能力。
三、识字学习1.出示包含姓氏的图片，帮助学生认读并朗读相关姓氏。
2.利用拼音或笔画等方式辅助学生记忆难读的姓氏。
四、歌曲分析1.与学生一起分析《姓氏歌》中表达的美好祝愿，引导学生理解歌曲的情感。
五、歌曲表演1.鼓励学生以小组形式进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、课堂小结通过今天的学习，学生们不仅认识了一些姓氏，还理解了《姓氏歌》所传达的美好祝愿。
希望同学们在以后的学习中能够继续努力，掌握更多的知识。
七、作业布置1.要求学生背诵《姓氏歌》的部分内容；2.要求学生记录自己家人或亲友的姓氏，做一个家谱。
2023年一年级下册语文教案：《姓氏歌》(精选14篇)
2023年一年级下册语文教案：《姓氏歌》（精选14篇）一年级下册语文教案：《姓氏歌》篇1教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓，激发了解中华传统文化之一姓氏文化的兴趣。
3.认识偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正确认读“姓”等12个生字新词。
4.能正确读写“姓”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.能仿照课后例子向同学介绍自己的姓。
教学重点：1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“姓”等12个生字新词，正确读写“姓”等7个生字。
教学难点：结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓。
教学准备：教师：“姓”等12个会认读字字卡，“姓”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。
学生：每人一套“姓”等12个会认读字字卡(不注音)。
教学时数：两课时。
教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标(一)易混字音的拼读1. PPT出示下面汉字和音节：qīng蛙、qīn人;星xīng、xīn里;出示任务：自由读词语，注意读准读音。
2. 反馈指导：指名读，相机指导。
齐读。
小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌尖前音和翘舌音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。
(二)复习会写字中已经会认读的字词。
1. PPT出示有关字词：什么双木林国旗地方出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。
2. 反馈指导：指名读，相机正音。
齐读。
3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确书写了。
(三)激趣导入，明确主要学习目标。
导语：同学们，我们学习了识字课文《春夏秋冬》，了解了四季各有的气象现象和欣欣向荣的春天的一些事物现象。
今天学习另一篇识字课文，请看老师板书课文题目。
1.老师板书题目：②姓氏歌(“姓氏”注音)2.出示任务：自己借助拼音读准题目。
人教部编版一年级下册语文教案设计-2 《姓氏歌》
人教部编版一年级下册语文教案设计-2 《姓氏歌》一、教学目标1.能够听懂“姓氏歌”这首歌曲，能够跟随节奏和旋律唱出来。
2.通过学习这首歌曲，了解中国人常用的一些姓氏，能够认读、书写这些姓氏的汉字，初步了解汉字的构成。
3.通过学唱这首歌曲，培养学生对自己姓氏的认同和自豪感。
二、教学重点1.掌握《姓氏歌》的曲调和歌词。
2.认读和书写歌曲中出现的常用姓氏的汉字。
三、教学难点1.学生能够根据歌曲的旋律和节奏唱出歌曲。
2.学生能够正确书写歌词中出现的姓氏的汉字。
四、教学准备1.班级CD机或音响设备2.课件：《姓氏歌》歌曲MP3、幻灯片等3.板书：《姓氏歌》、新学习字词、画出汉字的结构部件等五、教学过程1. 温故导入老师通过提问的方式，复习前几节课学习的内容，引起学生对本节课学习内容的兴趣和思考。
2. 听歌学唱播放《姓氏歌》的音频，让学生仔细听歌曲的节奏和旋律，然后跟着音乐唱几遍，让学生熟悉歌曲。
3. 默唱歌词让学生关闭书本，仅依靠记忆力，在老师指导下进行默唱《姓氏歌》的歌词，锻炼学生的记忆和语感。
4. 学习姓氏汉字在课件上展示歌曲中出现的常用姓氏的汉字，并讲解字的构造和意义，帮助学生认读和书写这些姓氏。
5. 合唱练习让学生分组练习合唱《姓氏歌》，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
6. 拓展练习通过图片、游戏等形式，巩固学生对姓氏汉字的记忆，拓展学生的语文知识。
六、课堂作业1.练习整首《姓氏歌》的完整演唱。
2.书写几个自己熟悉的姓氏的汉字，并结合图片进行描绘。
七、教学反思通过教学，发现了学生在学习姓氏汉字方面认读和书写能力普遍较弱，需要在后续教学中加强巩固和练习。
同时，学生对歌曲的学习欲望和兴趣较高，可以结合歌曲教学更多的语文知识点，激发学生学习的热情。
以上是本节课的教案设计，希望能够有效地帮助学生学习《姓氏歌》这首歌曲，同时培养他们对汉字的兴趣和认知。
2024年一年级下册语文教案《姓氏歌》(精选
2024年一年级下册语文教案《姓氏歌》(精选一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材第四单元《姓氏歌》。
具体内容包括：认识生字词，学习书写本课生字，理解课文内容，掌握姓氏的正确读音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过学习课文，使学生了解中国的姓氏文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和书写，姓氏的正确读音和书写。
难点：理解课文内容，掌握姓氏的起源和寓意。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于姓氏的趣味故事，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 讲解生字词：引导学生读课文，认识生字词，讲解字词含义，指导学生书写生字。
3. 课文学习：带领学生朗读课文，理解课文内容，让学生了解姓氏的起源和寓意。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计一些关于姓氏的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 生字词：写在黑板的左上角，字体较大，便于学生观看。
2. 课文主要内容：以提纲形式呈现，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的姓氏编写一首小诗，并正确书写生字。
2. 答案：示例：“李”姓小诗：李子树下是我家，阳光照耀绿油油。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于姓氏的故事，与同学分享，增强学生的文化底蕴。
同时，引导学生关注生活中的姓氏，发现姓氏的趣味性，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 生字词的学习和书写；3. 课文内容的理解；4. 姓氏的正确读音和书写；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的区分在教学过程中，要将生字词的学习和书写、姓氏的正确读音和书写作为重点内容，反复强调，确保学生掌握。
《姓氏歌》教案精选【】
《姓氏歌》教案精选【】【姓氏歌】教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第20课《姓氏歌》。
本文以姓氏为主题，通过歌曲的形式，让学生认识并了解中国的一些常见姓氏，如“赵”、“钱”、“孙”、“李”等。
本文旨在通过学习姓氏歌，让学生对中国姓氏文化有所了解，增强学生的文化素养。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读和背诵《姓氏歌》。
2. 让学生了解并认识中国的一些常见姓氏。
3. 培养学生对中国姓氏文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确地朗读和背诵《姓氏歌》。
难点：让学生认识并了解中国的一些常见姓氏。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备学具：课本、练习本五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话的方式引导学生进入课堂，询问学生是否知道自己的姓氏，以及姓氏的由来。
然后向学生介绍今天要学习的《姓氏歌》，并简要说明歌曲的内容。
2. 教学歌曲（10分钟）（1）教师播放《姓氏歌》音频，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（3）教师逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律。
（4）学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 学习姓氏（10分钟）（1）教师引导学生关注歌词中的姓氏，如“赵”、“钱”、“孙”、“李”等。
（2）教师讲解这些姓氏的由来和特点，让学生了解姓氏文化。
（3）学生分组讨论，分享自己了解到的姓氏知识。
（4）教师组织学生进行姓氏接龙游戏，巩固所学内容。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示一些常见的姓氏，让学生读一读、写一写。
（2）学生自主创作一首小歌曲，以姓氏为主题。
六、板书设计《姓氏歌》赵钱孙李……七、作业设计1. 抄写《姓氏歌》歌词，并背诵。
2. 向家人介绍《姓氏歌》的内容，搜集更多关于姓氏的知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《姓氏歌》，让学生对中国姓氏文化有了初步的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
一年级语文下册姓氏歌教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文下册姓氏歌教案学科领域：语文年级：一年级教材版本：人教版二、教学目标1. 让学生通过学习姓氏歌，了解并掌握一些常见的中文姓氏。
2. 培养学生正确认读姓氏的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生热爱祖国语言，培养学生的语言表达能力。
4. 培养学生与人合作、分享的学习态度，提高学生的人际交往能力。
三、教学内容四、教学重点与难点重点：正确认读和书写姓氏。
难点：掌握姓氏的读音和书写。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际环境中学习姓氏。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现，提高学生的思维能力。
5. 奖励教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六、教学准备1. 课件：制作包含姓氏图片和拼音的课件。
2. 教学卡片：准备姓氏卡片，每张卡片上写有一个姓氏。
3. 奖励物品：准备小奖品，用于奖励表现优秀的学生。
4. 课堂活动材料：准备足够的学生姓名贴纸和笔。
七、教学过程1. 导入新课：以一个有趣的故事引入姓氏歌的学习，激发学生的兴趣。
2. 学习姓氏：引导学生学习姓氏歌中的姓氏，通过课件展示姓氏的图片和拼音。
3. 认读姓氏：让学生分组，每组挑选一张姓氏卡片，轮流读出姓氏。
4. 书写姓氏：教授学生姓氏的书写顺序和笔画，让学生在姓名贴纸上练习书写。
5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生认读和书写姓氏。
6. 游戏环节：组织姓氏接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，表扬表现优秀的学生。
八、课堂延伸1. 让学生收集家族成员的姓氏，了解家族姓氏的来源。
2. 布置作业：让学生回家后，向家长介绍所学姓氏，并练习书写。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进。
部编版语文一年级下册姓氏歌教案推荐3篇
部编版语文一年级下册姓氏歌教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册姓氏歌教案第【1】篇〗《姓氏歌》教学设计第二课时【教材分析】本篇课文选自部编版〔人教〕一年级下册识字篇第二课，本文通过顺口溜的方式让学生在学的过程中认识12个生字，会写7个生字，以及认识部首“弓、钅〞；使学生了解姓氏的起源，并让学生结合自身的姓氏激发学生的识字兴趣。
【学情分析】一年级下册的学生在识字写字方面有了一定的根底，并且能够借助拼音自主识字，在学习方面有一定的积极性，但是注意力集中时间较短，自律性也有待提高，因此在教学过程中以及课件的设计都以吸取学生注意力，引起学生学习兴趣为目的。
一年级学生正在学说普通话，因此教师上课也应讲普通话。
【教学过程】一、复习旧知，谈话导入1.多媒体出示生字词卡片：姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许〔摘苹果游戏〕〔指名认读。
〕2.请同学们说说自己班上还有哪些不同的姓氏？〔指名学生答复，教师相机板书。
〕3.教师过渡：我们中国的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫《百家姓》，里面收集了常见的姓氏，这节课我们就一起来学习。
二、学习课文第节1.首先请同学们借助拼音自由朗读第节。
〔多媒体出示自由朗读要求：读准字音〕2.检查学生的自读情况。
〔1〕好了，听同学们的声音越来越小，看来同学们已经读的差不多了。
那么下面我请几位同学来比赛朗读第节，看谁读的准确又流利。
好不好？〔2〕指名几名学生比赛朗读，并根据学生的朗读情况相机正音，并出示词语卡片：中国、钱、孙、周、郑。
王、东方、上官，指名学生认读，强调：“赵、周〞是翘舌音，“王、方〞是后鼻音。
〔3〕全班齐读第节。
、3.稳固识字。
〔1〕同学们读的很整齐哦，而且这次的字音也没有读错，进步很大呢。
下面请同学们再次朗读第节，画出其中的姓氏，再把你画出来的姓氏读一读。
〔2〕哪位同学来说说自己勾画出了哪些姓氏？〔指名学生说，教师根据学生的交流情况适时张贴相关卡片〕赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳。
人教版部编本一年级下册《姓氏歌》教案设计
人教版部编本一年级下册《姓氏歌》教案设计一、教学目标1.让学生掌握一些常见的姓氏；2.增强学生的阅读能力，自信心和学习兴趣；3.培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容本次教学内容为《姓氏歌》。
三、教学重点和难点•重点：整体感知姓氏，理解姓氏的意义和作用。
•难点：姓氏的拼音和意义难度较大。
四、教学方法•问答法：通过反复提问，让学生更好地理解和记忆姓氏，例如：生活中我们都有姓氏，你们有听过哪些姓氏？姓氏代表的是什么？•唱歌法：通过唱姓氏的歌曲，让学生在愉快的歌声中轻松地了解姓氏。
五、教学过程1. 热身教师放一段歌曲，同时出示歌曲名字和歌手，并让学生反复看歌曲名字和歌手，强化学生的记忆。
2. 学习姓氏1.教师读出一些常见的姓氏，要求学生根据音频记忆对应的拼音。
例如：“李、王、张、刘、陈、朱……”2.教师分小组，让学生自由组合，尝试用姓氏造句子，并递进式加大难度。
3.教师唱出姓氏歌曲，指着歌曲名字和歌曲歌词，让学生大声跟着唱。
3. 锻炼阅读能力1.教师选择一些文章，让学生阅读，并找出其中的姓氏。
例如：《三个和尚》中的“张天师、李天师、刘天师”等。
2.教师让学生组成小组，自由发挥，编写出有关姓氏的小故事，并集体分享。
4. 团队合作教师让学生在小组中自由分工，用姓氏制作出一张姓氏海报，并在班级前展示。
5. 总结教师让学生互相评价姓氏海报制作情况，加深学生的感恩之心和集体荣誉感。
六、教学评价1.每节课结束时对学生的学习情况进行总结。
2.对学生的学习表现进行综合评价，包括批注、课外练习和小组测评等。
七、教学反思1.教师在课前应充分准备，知道学生已经具备的基础，有利于更好的教学效果。
2.通过姓氏歌曲的编写和专题阅读，帮助学生更好地认知和理解姓氏的作用，增强学生的集体荣誉感。
人教部编版一年级下册语文教案设计《姓氏歌》
人教部编版一年级下册语文教案设计《姓氏歌》一、教学背景分析《姓氏歌》是一年级下册语文教材中的一篇课文，主要内容是介绍中国姓氏及其意义。
在学习本课文的过程中，学生可以了解一些常见的姓氏及其来源，培养对姓氏的认识和尊重，同时也能通过歌谣的形式进行学习，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学目标1.了解常见的姓氏及其来源。
2.通过歌谣形式学习，培养学生的语言表达能力。
3.提升学生的阅读理解能力，能够理解简短的课文内容。
4.培养学生对姓氏的认识和尊重，增强学生的文化自信心。
三、教学重难点•教学重点：学习姓氏歌词，掌握姓氏及其来源。
•教学难点：理解姓氏的意义，培养对姓氏的认识和尊重。
四、教学准备1.课文《姓氏歌》讲义。
2.多媒体设备。
3.牛皮纸、画笔等制作教具。
五、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入姓氏话题，引起学生的兴趣。
2. 学习•朗读姓氏歌词，让学生跟读。
•分组让学生研读课文，讨论姓氏的来源。
3. 拓展•让学生分享自己的姓氏及其来源，增加交流互动。
4. 活动•制作属于自己的“姓氏图书馆”，展示姓氏的资料和意义。
六、教学反思在教学过程中，学生能积极参与讨论，通过歌谣形式的学习，激发了学生对语文学习的兴趣。
但仍需引导学生深入理解姓氏的意义，培养对姓氏的认识和尊重。
七、课后作业1.背诵姓氏歌词。
2.调查家人的姓氏及其来源，写成一篇小作文。
八、教学资源链接•无以上是关于人教部编版一年级下册语文教案设计《姓氏歌》的教学内容，希望能够帮助您更好地开展相关教学工作。
人教版部编语文一年级下册《姓氏歌》教案
人教版部编语文一年级下册《姓氏歌》教案一、教学目标1.能正确朗读、理解《姓氏歌》的歌词内容。
2.能够简单介绍自己的姓氏，并认识一些其他同学的姓氏。
3.培养学生的合作意识，通过歌曲的合唱促进团队精神的培养。
二、教学重点1.掌握歌曲的歌词，能准确朗读。
2.认识一些姓氏的意义及含义，并简单介绍自己的姓氏。
三、教学难点1.学生能够理解歌曲中姓氏的含义，引导学生思考姓氏背后的故事。
2.通过集体合唱，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1.课件：PPT介绍姓氏歌的歌词和相关知识。
2.录音机或者音响设备。
3.每个学生一份自己的家庭姓氏卡片。
五、教学过程1. 情境导入•老师播放歌曲《姓氏歌》，让学生感受音乐的节奏和旋律，在听歌时思考歌曲中姓氏的含义。
•老师介绍姓氏的含义和背后的故事，引导学生思考自己的姓氏的意义。
2. 学习歌曲•教师带领学生一起听歌并学习歌曲的歌词，重点教授学生掌握歌曲中的姓氏。
•学生分组合唱歌曲，培养团队合作意识。
3. 认识姓氏•学生展示自己的姓氏卡片，简单介绍自己的姓氏意义。
•学生交流姓氏背后的故事，了解其他同学的姓氏。
4. 总结反思•老师和学生共同总结学习《姓氏歌》的过程，学生谈谈自己的收获和感想。
•鼓励学生将学到的姓氏知识分享给家人或朋友，强化学习效果。
六、教学延伸•鼓励学生搜集更多有趣的姓氏故事，拓展语文知识面。
•组织学生小组合作创作一首属于自己班级的姓氏歌，培养学生的创意和表达能力。
七、板书设计•姓氏歌•姓氏的意义•班级姓氏歌八、教学反思本节课通过《姓氏歌》的教学，激发学生对姓氏、家庭的关注，培养学生的集体荣誉感。
合唱的形式提高了学生的表现欲望和团队合作意识。
未来教学中可以着重拓展姓氏文化知识，让学生更深入地了解自己的根、骨，培养对家族的传承与尊重。
以上就是本节课《姓氏歌》的教案安排，希望学生们能在这样的氛围中快乐学习，探索语言之美，培养博大精深的民族文化情感。
《姓氏歌》教学设计【精选5篇】
《姓氏歌》教学设计【精选5篇】《姓氏歌》教案篇一一、激趣导入，揭示课题（用时：3分钟）1、师生谈话，互相介绍自己姓什么。
2、引导学生交流自己知道的其他姓。
3、板书课题，指导朗读。
1、说说自己姓什么。
2、交流自己知道的其他姓氏。
3、跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。
1、我会读《百家姓》。
赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨二、初读课文，自主识字（用时：10分钟）1、指导学生小组合作朗读课文。
教师巡视指导。
2、检查小组合作情况。
（1）指名朗读生字。
相机正音。
（2）开火车读。
（3）齐读。
（4）指导学生说说识记生字的方法。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。
2、找一找课文，圈出“姓”。
3、小组合作，朗读课文。
（1）小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。
（2）小组内读课文，其他学生认真听读，进行评议。
（3）组内交流自己的识字方法。
（如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。
）2、给下面的字注音。
姓（）氏（）李（）张（）古（）吴（）赵（）钱（）孙（）周（）王（）官（）三、诵读课文，领会感悟（用时：15分钟）1、要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2、组织拍手游戏进行问答，指导背诵。
3、指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。
（可以用把字拆分部件和组词的方法。
）4、引导学生运用其他的方法进行介绍。
5、引导学生质疑。
认识复姓。
6、指导学生朗读，知道省略号表示什么。
7、总结。
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2、师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。
3、在老师的指导下模仿句子来介绍。
（先小组内，再班内交流。
）（1）你姓什么？我姓张。
什么张？弓长张。
（2）你姓什么？我姓方。
什么方？方向的方。
4、尝试用不同的方法进行介绍。
5、认识复姓，说说自己知道的其他复姓。
6、了解省略号表示还有很多这样的复姓。
7、齐读，背诵。
3、读一读下面的名字，圈出名字中的姓。
人教部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》教案
人教部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》教案一、教学目标知识目标1.能够正确朗读课文《姓氏歌》中的文字；2.了解汉字姓氏的命名方式；3.掌握词语“姓氏”、“祖先”等的含义。
能力目标1.能够听懂他人介绍自己的姓氏和祖先；2.能够在小组交流中表达自己对姓氏的理解和感受。
情感目标1.培养学生对自己姓氏的自豪感；2.培养学生尊重他人姓氏和传统文化的意识。
二、教学重难点教学重点1.让学生正确朗读《姓氏歌》文本；2.引导学生了解姓氏的含义和命名方式。
教学难点1.让学生理解姓氏代代相传的文化内涵；2.让学生表达对自己姓氏的感受和思考。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–通过问答的方式，了解学生对姓氏的认知和了解程度。
2.学习课文（15分钟）–带领学生一起读课文《姓氏歌》，并解释生字词语的意思。
3.讨论（10分钟）–引导学生讨论：你知道你的姓氏是怎么来的吗？家里的祖先是如何取姓氏的？4.小组活动（15分钟）–分小组，让学生展示自己对姓氏的理解和感受。
第二课时1.复习（5分钟）–复习上节课学过的姓氏的含义和命名方式。
2.学习拓展（20分钟）–通过图片、故事或视频等形式，拓展学生对姓氏文化的认识。
3.游戏互动（15分钟）–设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中加深对姓氏文化的理解。
4.作业布置（5分钟）–布置作业：写一篇关于自己姓氏的作文，包括姓氏的由来和你对姓氏的感受。
四、教学反思本节课以《姓氏歌》这篇小课文为引子，让学生了解姓氏的含义和命名方式，引导学生思考自己姓氏的起源和意义，加深对姓氏文化的认识。
在教学过程中，要注意引导学生如何尊重和传承自己的姓氏文化，培养学生对姓氏的自豪感和对传统文化的尊重意识。
同时，通过小组讨论和游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本节课的教学，不仅可以增加学生的汉字识读能力，还可以培养学生对姓氏文化的兴趣和认知，促进学生的情感发展和身心健康成长。
2024年小学语文姓氏歌教案
2024年小学语文姓氏歌教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确朗读、背诵《姓氏歌》。
（2）理解课文内容，了解姓氏的起源和特点。
（3）学会书写生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法（1）通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力。
（2）运用图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣。
（3）通过小组合作，培养学生的合作精神和探究能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）树立学生尊重他人、团结合作的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）正确朗读、背诵《姓氏歌》。
（2）理解姓氏的起源和特点。
2.教学难点（1）生字的书写和运用。
（2）课文内容的理解。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示姓氏歌挂图，引导学生观察并说出自己认识的姓氏。
（2）教师简要介绍姓氏的起源和特点，激发学生的兴趣。
2.朗读课文（1）教师示范朗读《姓氏歌》，学生跟随朗读。
（2）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（3）学生分组朗读，互相纠正发音，提高朗读水平。
3.理解课文（1）教师提问：课文中的姓氏有哪些特点？引导学生回答。
（2）教师讲解姓氏的起源和演变，帮助学生理解课文内容。
（3）学生用自己的话复述课文，巩固理解。
4.学习生字（1）教师出示生字卡片，学生跟读并组内交流。
（2）学生书写生字，教师指导书写姿势和笔画顺序。
（3）学生运用生字造句，巩固记忆。
5.课堂活动（1）小组合作：学生分组讨论，用课文中的姓氏编写一段对话。
（2）表演展示：学生表演自己编写的对话，提高表达能力。
（3）评价反馈：教师评价学生的表演，给予鼓励和建议。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感受。
7.课后作业（1）熟读《姓氏歌》，巩固生字。
（2）了解自己的姓氏起源，与家人分享。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了姓氏的起源和特点，学会了生字的书写和运用。
在课堂活动中，学生积极参与，提高了表达能力和合作精神。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字2 姓氏歌
［教学目标］
知识与技能
1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。
2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。
3.了解姓氏有多少，有什么特点。
情感态度与价值观
诵读《姓氏歌》，了解人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。
［教学重难点］
重点：认识本课生字，正确读写生字。
难点：知道姓氏的正确读法，了解姓氏文化。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测一、视频导入，活跃课堂
1.出示课件，播放《百家姓》表演视频。
（学生专注观看）
2.同学们，你们会背诵《百家姓》吗？有谁愿意来背一背？（学生举手回答）（出示《百家姓》课件）
3.同学们非常棒，我为你们点32个赞。
（教师简单讲解《百家姓》共有多少个单姓和复姓等）那么，下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。
（板书课题）1.背诵《百家姓》。
2.说一说你知道的复姓。
诸葛二、课堂游戏，引入课文
1.现在我们来做一个“你问我答”的游戏：一个同学问“你姓什么”，另一个同学就回答“我姓李（刘、张）”……
2.开始做游戏，同桌互相你问我答。
3.同学评一评，哪一桌回答得最好，并给予奖励。
三、朗读课文，了解姓氏
1.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。
2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。
姓氏李张赵孙周官双
3.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。
4.同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？（学生答：李、张、胡、吴、徐、许……）你还知道哪些姓氏呢？（学生自由回答）
5.出示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。
三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴
双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于3.选出下列汉字的正确读音并打“√”。
姓（xìnxìng）
氏（sìshì）
张（zhānzhāng）
孙（sūnsuēn）
官（guāngān）
钱（qiánqán）4.根据提示写姓氏。
三横（）草头（）6.让同学们用上面学到的姓氏歌，来一次自我介绍。
（我姓李，木子李。
我姓张，弓长张……）
7.全班齐读课文。
指名读课文。
弓长（）木子（）
口天（）干钩（）
四、学习生字
1.课文读熟了，现在我们来学习本课的生字。
有哪位同学能当小老师，来教同学们读一读课后的生字？请举手。
（学生举手，领读生字）
2.课件出示会写字，找出本课生字中的独体字、左右结构的字，认识全包围结构的字“国”。
国：guó，全包围结构，部首是“囗”。
书写时应注意：先里头，后封口。
方：fāng，第三画是“横折钩”。
3.口头组词，记忆生字。
4.老师范写生字，学生练写生字。
指导学生注意笔顺笔画。
5.写出下列汉字的笔顺。
国：方：6.加一加，变成新字再组词。
女+生＝（）
又+又＝（）
囗+玉＝（）五、回顾课文，课堂小结
1.《姓氏歌》我们学完了，现在有没有哪位同学可以领大家一起读一遍？
2.今天我们知道了许多姓氏，还了解了《百家姓》，那么你们知道这些姓氏都是怎么来的吗？大家可以课后去了解一下。
7.课后收集有关姓氏的小故事，然后跟同学讲一讲。
［教学板书］
姓氏歌姓氏歌《百家姓》单姓复姓赵、钱、孙、李东方、上官…………［教学反思］
开课伊始，我播放了生动有趣的视频，让学生去感受背诵、表演《百家姓》的乐趣，然后用游戏互动的方式导入课文，学生更易接受传统的姓氏文化。
姓氏文化这一说法比较久远，学生不太理解，但是姓氏又是伴随人一生的、不可更改的东西，所以学生学起来相对比较容易，再辅以简单易记的姓氏分解歌谣，学生在课堂上的表现也要活跃得多。