基础语文(对口升学)教学计划
语文基础教学工作计划(汇总9篇)
语文基础教学工作计划(汇总9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职语文教学工作计划
中职语文教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的语文基础知识和应用能力。
2. 提高学生的阅读、写作、听说能力。
3. 增强学生的文化素养和审美能力。
二、教学内容1. 基础语文知识：包括汉字、词汇、语法、修辞等。
2. 文学作品阅读：涵盖古典文学、现代文学以及中外名著。
3. 写作训练：包括记叙文、议论文、说明文等文体的写作技巧。
4. 口语交际：提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
三、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
2. 案例教学：通过分析具体案例，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 多媒体教学：利用视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学进度安排1. 第一学期：重点教授基础语文知识和文学作品阅读。
2. 第二学期：重点进行写作训练和口语交际能力培养。
五、教学评价1. 定期进行课堂小测，检验学生对知识点的掌握情况。
2. 期末进行综合性考核，包括笔试和口试，全面评价学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：选用适合中职学生特点的语文教材。
2. 参考书：提供丰富的参考书目，供学生深入学习。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多的学习资料和交流机会。
七、教学环境1. 营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
2. 保证教学设施的完善，如多媒体设备、图书资源等。
八、教学反思与改进1. 定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处。
2. 根据学生反馈和教学效果，不断调整和优化教学计划。
九、家长沟通1. 定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 鼓励家长参与学校活动，增进家校联系。
十、特色活动1. 组织文学知识竞赛，激发学生的学习热情。
2. 举办写作、朗诵等语文相关活动，提高学生的实践能力。
通过以上计划的实施，旨在全面提升中职学生的语文素养，为学生的终身学习和职业发展打下坚实的基础。
职高对口升学语文教学工作计划5篇范文
职高对口升学语文教学工作计划5篇范文职高对口升学语文教学工作计划1一、学情分析本班共有学生41人，其中男生21人，女生20人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如：李美洁、李姝曈等;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，如：宋新建、谢凯凯等;部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
二、教材分析(一)基本结构本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇;教材后面还附有8篇选读课文，共36篇。
教材设计了8个专题。
依次是：我爱阅读，生活的启示，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，遨游汉字王国，走进西北部，童年，珍惜资源、保护环境。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
(二)教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1.加强整合，围绕专题组织教材(1)导语导学，整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元学习活动的贯通和整合。
2.安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标3.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习4.丰富课本内容，拓宽学习资源四、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
中职基础语文上教学计划
中职基础语文上教学计划一、教学目标：1.了解中职基础语文科目的学习内容和目标，明确学生的学习重点和难点。
2.培养学生的语文基本技能，包括听、说、读、写，提高他们的综合应用能力。
3.通过教学活动，培养学生的语言表达能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
4.通过多样化的教学方式和手段，引导学生开阔思维，培养批判性思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1.阅读理解：包括文言文阅读、现代文阅读和应用文阅读。
2.写作训练：包括作文、应用文写作和写话文。
3.语法和修辞学习：包括基本语法知识、修辞手法和常见错误纠正。
4.口语表达：包括演讲、辩论和交际用语等。
5.诗词鉴赏：包括古代文学作品和现代诗歌的学习。
三、教学方法：1.情境教学法：通过实际生活场景和情境，引发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互合作，交流思想和分享经验。
3.讨论教学法：通过组织学生进行讨论，引导他们发表观点和展开思维，培养批判性思考能力。
4.实践性教学法：通过实际的教学活动和实践经验，增强学生的知识运用和实践能力。
四、教学过程：1.导入：通过展示一幅图片或播放一段视频，引发学生对本课内容的兴趣，激发他们的思考。
2.知识讲解：教师针对一些知识点进行详细讲解，解释其中的概念和理论，帮助学生理解和掌握。
3.示范演示：教师进行实际操作或示范，让学生观察和学习，以便掌握技巧和方法。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此的观点和经验，提高他们的思考和表达能力。
5.练习演练：让学生进行相应的练习和演练，提高他们的应用能力和技巧水平。
6.总结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路和加深记忆。
7.实践活动：组织学生进行实践活动，比如参观博物馆、写作比赛等，加深他们对所学知识的理解。
8.检测评价：通过作业、考试等方式，对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学策略。
五、教学资源：1.教科书和参考书籍：选择一些适合学生的中职基础语文教材，提供给学生参考和学习。
中职对口升学复习语文基础知识语音字音.教案
中职对口升学复习语文基础知识语音字音.教案一、教学目标1.了解语文基础知识中的语音字音部分；2.掌握常见的语音知识，如声母、韵母、声调等；3.学习字音的基本概念和分类；4.提高学生的语文基础知识综合能力；二、教学内容1.语音知识部分的讲解；2.字音概念和分类的讲解；3.练习和巩固；三、教学步骤步骤一：导入新知识1.引入语音知识的重要性，并简要介绍本节课的内容；2.给学生提供一些例子来引起他们对语音知识的兴趣；1.步骤二：讲解语音知识，介绍声母和韵母的概念和作用；2.解释声调的概念和作用，并给出一些例子加以说明；3.引导学生观察、思考，并与他们讨论声母、韵母和声调的联系和区别；步骤三：讲解字音概念和分类1.介绍字音的基本概念；2.引导学生观察汉字的形状和发音，并解释字音分类的原则；3.给学生提供一些常见的字音分类示例，并让他们加以区分和归类；步骤四：练习与巩固1.分组进行声母、韵母和声调的辨认练习；2.制作一份小测试，让学生在规定的时间内回答问题；3.学生交流答案，并进行讨论，纠正错误并强化正确的知识；四、教学资源1.PPT或黑板；2.学生练习册；3.小测试题目和答案；五、教学评估1.学生对语音知识的掌握情况；2.学生对字音概念和分类的理解情况；3.学生在练习和小测试中的表现；六、教学反思本节课通过讲解语音知识和字音概念，帮助学生加深对基础知识的理解和掌握，提高他们的语文综合能力。
，在练习和小测试中，也可以帮助教师评估学生的学习情况，并进行针对性的教学反馈和指导。
在教学过程中，要引导学生积极参与，互相合作，加强对知识的理解和记忆。
高三对口语文教学计划
高三对口语文教学计划(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高三对口语文教学计划张艳侠对口语文的考试内容由文学常识、现代汉语基础知识、现代文阅读与写作、文言文、应用文等部分构成，。
这就要求学生灵活掌握实用语文能力方面的知识，并将有关知识融会贯通，举一反三，它考查学生的表达能力以及阅读与写作能力。
为了能在明年高考中取得较好的成绩，特制定如下的计划。
一、学情分析学生的实际弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系；2、基础知识掌握不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、写作缺乏文采和思想的深度。
7、学生普遍不重视语文学习。
二、指导思想在第一轮全面复习梳理知识、掌握基本方法的基础上，继续强化平时学习的积累功能，积累知识，积累经验，并重点训练熟悉运用方法解题的能力，全面提升应试能力。
在第二轮复习时还应特别关注学生答题的思维过程，从中找到失误的关键，帮助学生寻找找到走出失误的方法，从而使复习更扎实、更有效。
教会学生如何面对问题思考作答的途径，使大多数学生开窍。
在这一轮复习中要充分挖掘师生的潜能，最大限度地发挥复习的效率。
三、重点工作（一）重视考纲，定向解读，明确复习目标和思路。
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，《考纲》是高考命题的直接依据，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。
这就要求教师切实钻研、学习《考纲》，把握《考纲》的精神，从而从宏观到局部，安排好高三复习的整个过程，落实好每个考点。
因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、拓展上，须训练到位、渗透联系。
因而，复习应点面结合，既考虑知识系统的完整性，又要照顾到各个知识点的落实和延伸，使考生能从容自信地应对每一次考试。
2023年中职生生语文教学划方案
2023年中职生生语文教学划方案2023年中职生生语文教学划方案一、教学目标：1. 培养学生正确认识和积极参与语文学习的意识，提高语文素养；2. 激发学生对语言文字的兴趣，培养良好的语言文字表达能力；3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高综合运用语文的能力；4. 引导学生关注社会热点、文化现象，提高文化素养和社会责任意识。
二、教学内容：根据中职生的特点和实际需求，结合国家语文课程标准，确定以下教学内容：1. 语文基础知识和技能的强化训练，包括词汇、语法、修辞等；2. 阅读理解和写作技巧的培养，注重培养学生的信息获取和表达能力；3. 优秀作品的欣赏和分析，培养学生审美意识和鉴赏能力；4. 文化知识和社会常识的传授，扩大学生的知识面和视野。
三、教学方法：1. 多元化的教学方法，包括讲授、讨论、合作学习、实践探究等；2. 创设情境，让学生在实际生活中感知语文知识的运用；3. 合理安排各类学习任务，注重理论与实践相结合；4. 鼓励学生参与课外阅读和写作活动，拓展语言文字运用的实践机会。
四、教学手段：1. 利用多媒体教学手段，辅助学生理解和掌握知识；2. 制作教学课件，用以展示相关素材和案例分析；3. 利用网络资源，提供丰富的学习资料和互动平台；4. 组织学生参观考察，拓宽知识面和实践经验。
五、教学评价：1. 采用多元化的评价方式，综合考核学生的知识水平、能力和素养；2. 定期进行单元测试和期末考试，检验学生对各项知识的掌握情况；3. 鼓励学生参与实践活动和小组合作，评价学生的表现和成果；4. 定期组织讨论和交流，了解学生的学习情况和困惑，及时进行辅导和指导。
六、教学资源：1. 教师根据教学内容和目标，准备相应的教材和教学资源；2. 学校提供图书馆、实验室等相关设施和资源支持；3. 利用网络资源，搜索和整理相关学习资料；4. 鼓励学生积极参与学习，主动寻找并利用各类学习资源。
七、教学管理：1. 健全课程管理制度，明确课堂纪律和学习规范；2. 确保教学进度和质量，及时调整教学计划；3. 加强与学生和家长的沟通，及时反馈学生学习情况；4. 进行定期教研和教学经验交流，提高教学效果和质量。
小学语文基础具体教学计划
小学语文基础具体教学计划小学语文基础具体教学计划语文基础的教学是教育中的重中之重，下面小学语文基础具体教学计划是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。
一、学生情况分析班级人数，50人。
经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。
但是两级分化比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。
二、教材分析：在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题,除法的初步认识,图形变换,万以内数的认识,万一以内数的加减法,克和千克,简单的统计,找规律等。
三、教材的重点和难点分析语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克; 图形图形和变换.四、本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
对口高考语文高三教学计划5篇
对口高考语文高三教学计划5篇对口高考语文高三教学计划篇1一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以201_年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
充分利用复习资料(本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。
)根据高考新动向，调整训练重点。
2、三轮复习以试题训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。
3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、具体方案(一)注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
4、通过多种途径，提升作文。
一是分类指导。
要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。
二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。
对口语文复习教学目标(完整版)
对口语文复习教学目标(完整版)对口语文复习教学目标对口语文复习的教学目标可以包括：1.知识与技能：学生能够巩固和强化他们在初中阶段所学的语文知识，包括识字与写字、阅读、写作和口语交际等方面的基础知识。
2.过程与方法：学生通过系统的复习，能够提高他们理解和运用语言的能力，以及分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养他们对中华文化和语言艺术的热爱，增强他们的文化素养和自信心。
通过这个复习过程，学生能够更好地应对高考中的语文考试，提高他们的语文水平和综合素质。
语文复习教学的目标语文复习教学的目标通常包括以下几点：1.知识和技能的掌握：复习教学应帮助学生巩固和深化所学知识，掌握必备的语文知识和技能。
这些知识和技能可能包括字词、语法、修辞、文学理论、写作技巧等。
2.学科核心素养的发展：复习教学应注重培养学生的语文核心素养，如语言感知、思维发展、文化理解、审美鉴赏、学习策略等。
这些素养是语文学科的核心特点，需要在复习教学中得到强化。
3.学科思维的提升：复习教学应关注学生思维的发展层次和水平，从知识识记、理解应用、分析综合、评价创新等多个层次提升学生的语文思维能力。
4.情感态度和价值观的形成：复习教学应帮助学生形成正确的情感态度和价值观，如热爱祖国语言文字、珍视文化遗产、尊重多元文化、积极学习语文等。
5.实际应用能力的提高：复习教学应注重培养学生的实际应用能力，如阅读理解、口语表达、写作能力等。
这些能力是学生未来学习和生活的基础，需要在复习教学中得到充分锻炼。
小升初语文复习教学目标小升初语文复习的教学目标主要包括以下几个方面：1.____巩固和强化基础知识____：复习的目标之一是让学生回顾和复习所学的语文基础知识，包括字、词、句、修辞、文学常识、文体知识等。
2.____提高阅读理解能力____：复习过程中需要大量进行阅读训练，帮助学生理解、分析、综合*的内容，从而提高学生的阅读理解能力。
3.____培养写作能力____：通过复习，学生应能进一步提高写作能力，包括写作技巧和表达能力。
职高语文基础模块教学目标(精选)
职高语文基础模块教学目标(精选)职高语文基础模块教学目标职高语文基础模块教学目标：1.继续提高学生运用语文这一工具交流信息、表达思想、沟通文化的语文能力，为学生提供语文实践活动的条件，继续培养学生的人文素养。
2.通过“听说读写”语文综合训练，培养学生的语文素养。
3.通过语文实践活动，培养学生良好的听说态度和语言习惯，发展学生的思维能力和创造能力，以提高学生学习能力和语言运用能力。
4.进一步培养学生的爱国主义精神，热爱社会主义制度，理解中华民族的基本传统和美德，丰富学生的精神世界，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
5.进一步培养学生的思维能力。
发展他们的想像力，帮助他们学习生动、形象地思维，在发展联想和想象的过程中，促进创造性的发展。
6.帮助学生建立符合自身特点的志趣、爱好和职业定向的基本知识，引导学生为今后的就业和人生规划打下一定的基础。
中职语文教学的三维目标中职语文教学的三维目标包括：1.知识与技能：学生将学习与语文相关的知识，并掌握运用这些知识的能力。
2.过程与方法：学生将通过课堂讨论、写作、阅读等方式，学习思考和解决问题的过程，并学会相关的方法。
3.情感态度与价值观：学生将通过学习语文知识，培养对中华文化的热爱，形成积极向上的人生态度。
这三个目标是相互联系、相互渗透的，旨在培养学生的全面素质。
中职语文第二学期教学目标中职语文第二学期的教学目标可以参考以下几个方面：1.阅读理解能力的提高：通过课文的学习和课外阅读，提高学生的阅读理解能力，包括对*主旨、作者意图、语言风格等方面的理解和分析。
2.写作能力的提升：通过写作练习，提高学生的写作能力，包括写作技巧、语言表达、逻辑思考等方面。
3.文化素养的养成：通过课文的学习和课外阅读，提高学生的文化素养，包括文学、历史、哲学、艺术等方面。
4.口语表达能力的提高：通过口语练习，提高学生的口语表达能力，包括口头表达、听力理解、交流沟通等方面。
5.思维能力的提升：通过课文的学习和课外阅读，提高学生的思维能力，包括分析、综合、判断、推理等方面。
对口考试语文教学计划(1)
学期教学计划表中等职业高中科目语文任课老师薛斌2017年1月基本情况按照课文文体对教材进行归类、梳理，强化对课文的熟悉。
考试主要内容的确定，原则上不兼容与人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《语文》（1—4册）相同的部分，以利于中等职业学校考生享有对口升学资源。
本学期教学目标（基础知识、基本技能、教材重点和难点）见附录第一部分语言知识和文学常识能力第二部分现代文阅读能力第三部分文言文阅读能力第四部分诗词鉴赏能力第五部分写作能力教学主要措施1.务实基础知识，区分易混淆点2.明确答题思路，形成完整的解题方法3.丰富拓展考试文学常识4.以考试大纲和历年真题为核心讲解5.适当对考试趋势和命题思路进行预测教学进度及教学内容周次教学内容教时备注第1周语言知识和文学常识能力写作能力15课时（1）根据汉语拼音基础知识认读汉字。
（2）正确书写汉字，能区别常见的同音字、多音多义字和形似字。
（3）正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和褒贬色彩。
（4）了解词语和句子的基本结构，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能辨析并改正常见语病。
（5）能辨析常见的修辞手法，理解其表达作用。
（6）正确使用标点符号。
第2周第3周第4周第4周文言文阅读能力17课时（1）熟练背诵上述规定篇目教材中所要求背诵的部分。
（2）理解常见实词在文中的含义（侍、方、如、乘、足、能、对、因、哂、俟、小、作、撰、伤、咏、与、让、安、丧、率、完、亡、厥、举、予、弥、判、固、事、犹、得、祸、尝、却、洎、诚、向、数、礼、劫、势、苟、从）。
（3）掌握常见文言一般虚词在文中的用法（而、为、以、则、者、之、且、于）。
（4）理解与现代汉语词类和句式的不同用法（主要是一词多用、古今异义和词类活用以及省略句的用法）。
（5）理解并能准确地将文中的字、词、句翻译成现代汉语。
（6）筛选并提取文中信息。
第5周第6周第7周第8周第9周诗词鉴赏能力12课时（1）理解上述规定篇目教材中古诗词的内容。
河北单招(对口升学)语文总复习应用文写作--计划、总结、简报可修改文字
落款包括署名和时间。
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总结
4.注意事项
总结要求做到实事求是、准确客观，观点需要 翔实的材料加以证明，分析成败得失的原因并总结 出规律性的东西，提出改进方向和努力目标。
2
总结
范文：
xx学校第三届“青春无畏”篮球比赛总结 XX学校第三届篮球比赛于2020年5月20日至23日举行， 历时三天。本届篮球赛在全校师生的共同努力下取得了 圆满成功。主要表现在以下方面。 第一，思想统一，组织有力。以各部门负责人和各 班班长为组员的筹备小组经过广泛深入宣传，以高质量、 高标准为目标，保证了各项工作都能及时到位。
第六章 应用文写作
单招总复习
（一）计划 （二）总结 （三）简报
01
计
划
1 计划Βιβλιοθήκη 什么是计划？计划是机关、团体、企事业单位或个人对一定时 期的工作预先做出安排时使用的一种公文，是建立正 常工作秩序、做好工作的前提，是领导指导、检查工 作并进行监督的依据。计划可以使各项工作有所遵循， 避免盲目。
1 计划
1 计划
任务是:组织好“国庆”“元旦晚会”;举办舞蹈培训班。 二、时间安排 1.9月初筹备晚会，向各班发通知组织节目，并确定
彩排日期。 2.9 月中旬发出招聘干事的启事，发掘新生中的人才，
增强本部力量。 3.9月下旬组织节目彩排，筛选晚会节目。组织晚会顺
1 计划
利进行。 4.10 月举办舞蹈培训班，分为初级和中级两个班，
3
简报
4.注意事项
一要注意简报格式;二要注意简报内容，要准确 反映客观实际;三要注意分级，报上级单位，送平级 单位，发下级单位。
3
简报
04
高中对口语文基础模块教案
高中对口语文基础模块教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握文本阅读的基本方法，了解文学作品的基本构成元素，提高文学鉴赏和批评的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究，培养独立思考和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养良好的审美情趣和文化自信。
二、教学内容1. 文本阅读技巧：快速阅读、精读、批注等。
2. 文学作品分析：诗歌、散文、小说等不同文体的特点及鉴赏方法。
3. 写作指导：议论文、记叙文、说明文等不同文体的写作技巧。
4. 语言表达训练：口头表达和书面表达的训练。
三、教学方法1. 案例教学法：通过经典文学作品的案例分析，帮助学生理解文学理论和批评方法。
2. 互动讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享阅读体验和写作心得。
3. 实践操作法：组织学生进行模拟写作和演讲，提升实际操作能力。
四、教学过程1. 引入新课：通过提问或播放相关视频，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 知识讲授：系统讲解文本阅读技巧和文学作品分析方法。
3. 案例分析：选取典型文学作品，引导学生进行深入分析和讨论。
4. 小组讨论：学生分组讨论作品主题、风格、语言特色等。
5. 实践操作：学生尝试撰写简短的文章或进行口头表达练习。
6. 总结反馈：教师总结本节课的学习要点，对学生的表现进行点评。
五、评价方式1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现。
2. 作业评价：检查学生的课后阅读和写作作业。
3. 测试评价：通过定期的单元测试，检验学生的学习效果。
六、教学反思教师应在每节课后进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况调整教学计划和方法，确保教学质量的持续提升。
中职对口升学语文基础模块上册教材分析
中职对口升学语文基础模块上册教材分析教材中的阅读与欣赏部分是基础模块的核心内容，它由多个单元组成，每个单元都有一个主题，通过精心挑选的文章、诗歌或者小说，让学生在阅读中领略到不同的文化内涵和价值观念。
同时，阅读与欣赏部分也注重培养学生的阅读能力和审美情趣，通过对文章的理解和分析，让学生逐渐形成自己的思考方式和判断标准。
教师在教学中要注重引导学生深入思考，提高阅读水平。
2、表达与沟通表达与沟通部分主要是让学生通过写作、口语和演讲等多种方式来表达自己的思想和情感。
教材中的写作部分包括了不同类型的文章写作，如议论文、说明文、应用文等，让学生在实践中提高写作水平。
口语交际部分则注重让学生在日常生活中掌握基本的交际技巧，如礼仪、谈话技巧等。
演讲部分则是让学生在公共场合中展示自己的表达能力和思维能力。
教师在授课中要注重培养学生的表达能力和思维能力，让学生在实践中不断提高。
3、语文综合实践活动语文综合实践活动是基础模块的重要组成部分，它包括了多种实践活动，如文化体验、阅读活动、写作比赛等，让学生在实践中巩固语文知识，提高语文能力。
教师在授课中要注重培养学生的实践能力，让学生在实践中不断提高。
基础模块的重难点在于文言文部分和写作部分。
文言文作为中职学生研究的难点之一，需要学生掌握古汉语基本语法和常用词汇，同时也需要注重学生的阅读理解能力。
写作部分则需要学生掌握不同类型文章的写作技巧和表达能力，同时也需要注重学生的思维能力和创新能力。
教师在授课中要注重培养学生的语文基础能力和思维能力，让学生在实践中不断提高。
第一单元的重点是帮助学生全面感知课文，激发他们对语文研究的兴趣，并为后面的研究打下基础。
同时，教师可以通过这一单元的授课了解学生的语文水平，为今后的教学提供参考。
第一单元的四篇记叙文为学生提供了写作素材和鉴赏案例，帮助他们掌握记叙文的选材和组材技巧，方便记叙文写作的训练。
第二单元的重点是帮助学生理清思路，通过四篇景物描写的记叙文的阅读和欣赏，学会理清文章的层次结构，把握作者的思路。
2023年职高语文教学计划
2023年职高语文教学计划一、教学目标1.使学生具备扎实的语言文字基础，能够有效地运用语言进行表达和沟通。
2.培养学生的阅读能力和理解能力，使其能够独立阅读和理解各类文本。
3.培养学生的写作能力，使其能够进行规范、准确、流畅的写作。
4.通过语文教育，培养学生的情感态度修养，提升其人文素养和综合素质。
二、教学内容1.课文教学（1）选择有代表性的现代与古代文学作品，包括诗歌、散文、小说等，使学生了解和欣赏不同形式的文学作品。
（2）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。
（3）引导学生进行文学创作，培养学生的创造力和想象力。
2.写作教学（1）注重培养学生的写作能力，包括记叙文、说明文、议论文等各类写作形式。
（2）通过写作教学，培养学生的观察力、思考能力和表达能力。
（3）引导学生进行文学创作，鼓励学生表达独特的个人观点和情感。
3.语法教学（1）通过语法教学，帮助学生掌握语言的基本规则和运用技巧。
（2）注重提高学生的语法意识和语法应用能力。
（3）通过语法练习，巩固学生的语法知识。
4.修辞手法教学（1）介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
（2）通过修辞手法的学习，培养学生的审美情趣和文学修养。
（3）引导学生在写作中灵活运用修辞手法，提升作文的表达力和感染力。
三、教学方法1.探究式教学法通过引导学生自主学习、发现问题、解决问题，培养学生的思维能力和学习能力。
2.讨论式教学法组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养学生的口头表达能力。
3.实践式教学法组织学生进行实际操作，如写作、演讲、朗读等，培养学生的实际应用能力。
4.多媒体教学法利用多媒体技术，以图像、声音等形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。
四、评价方法1.课堂表现评价通过观察学生的听讲情况、参与讨论的积极性等，评价学生在课堂上的表现情况。
2.作业评价对学生的作业进行评价，包括书面作业和口头作业，评价学生的完成情况和思考能力。
2023年职高语文教学工作计划
2023年职高语文教学工作计划一、教学目标1. 提高学生的语言文字运用能力，培养他们的语文素养和创新思维能力；2. 加强学生的阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯；3. 培养学生良好的表达能力，提高他们的写作水平；4. 引导学生积极参与语文学科竞赛，提升他们的综合素质。
二、教学内容和方法1. 提高学生的语言文字运用能力（1）加强语法和词汇的教学，提高学生的语言基础知识；（2）通过讲解和分析语文文本，培养学生的文本理解和写作能力；（3）组织学生进行口语表达训练，提高其口头表达的准确性和流利度。
2. 加强学生的阅读理解能力（1）选择优秀的文学作品，进行精读和泛读，培养学生的阅读兴趣；（2）引导学生进行归纳总结和评析，提高他们的文学鉴赏能力；（3）组织学生进行阅读讨论和互动，培养他们的合作与沟通能力。
3. 培养学生良好的表达能力（1）训练学生的写作技巧和写作思维，提高他们的表达能力；（2）组织写作比赛和写作指导活动，激发学生的写作兴趣；（3）批改学生的作文，提供具体的建议和指导，帮助他们不断进步。
4. 引导学生积极参与语文学科竞赛（1）组织学生参加各类语文比赛，提高他们的竞赛经验和能力；（2）开展语文知识竞赛、朗诵比赛等活动，丰富学生的语文学习内容；（3）组织学生参加模拟考试，提升他们的应试能力和自信心。
三、教学手段与评估方法1. 教学手段（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备进行语法、词汇和写作技巧的讲解，提高学生对知识的理解和记忆；（2）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习和讨论，提高他们的合作与沟通能力；（3）个性化辅导：根据学生的不同需求，进行个性化辅导和训练，提高学生的学习效果。
2. 评估方法（1）书面测试：通过小测验和期中期末考试，考察学生对语文知识的掌握程度；（2）口头表达评估：通过课堂演讲和口头答辩，评估学生的口语表达能力；（3）作品评价：通过批改学生的作文和文学作品分析，评价学生的写作和文学鉴赏能力。
2023年职业中专语文教学计划书
2023年职业中专语文教学计划书【职业中专语文教学计划书】一、教学目标1.了解语文学科的特点和学科目标，培养学生对语文学科的兴趣和学习动机。
2.培养学生良好的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，使学生能够运用语文进行思考、交流和表达。
3.强化学生的文化素质，提升学生的人文修养和审美能力，培养学生良好的文化素养和人文关怀。
4.培养学生的审美能力，提高学生的文学鉴赏水平，培养学生欣赏文学的能力和品味。
5.培养学生的批判思维和创新思维，促进学生的全面发展。
二、教学内容1.语文基础知识与技能的学习，包括语音、词汇、词义、语法等。
2.篇章应用能力的训练，包括阅读理解、写作、口头表达等。
3.文化积累与人文关怀，包括名著阅读、古文赏析、文化常识、课外阅读等。
4.文学鉴赏与艺术修养，包括古诗词鉴赏、现代文学鉴赏、文学常识等。
5.思维能力和创新能力的培养，包括批判思维、创新思维、逻辑思维等。
三、教学方法1.因材施教，根据学生的个体差异和特点，采用灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和学习动力。
2.问题导向，通过引导学生提问和思考，培养学生的思辨能力和自主学习能力。
3.合作学习，通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，培养学生的合作精神和团队合作能力。
4.循序渐进，根据学生的学习进度和学习能力，分阶段进行教学，逐步提高教学难度和深度。
5.多媒体辅助教学，利用现代科技手段，运用多媒体教学资源，提供丰富的学习材料和案例，激发学生的学习兴趣和学习能力。
四、教学评估1.课堂表现评估，包括学生的课堂参与度、回答问题的准确性和深度、口头表达能力等。
2.作业评估，包括书面作业、阅读笔记、写作练习等。
3.项目评估，对学生进行小组合作项目的评估，包括主题研究项目、创意写作项目等。
4.考试评估，定期进行考试，评估学生对教学内容的掌握程度和运用能力。
五、教学资源1.教材：选用符合教学要求和学生特点的教材，如《中学语文》等。
2.多媒体教学资源：利用电子教学平台、电子课件、网络资源等，增加教学的多样性和趣味性。
基础语文(对口升学)教学计划
长沙市唯上商务科技学校升学班基础语文教学计划一、教学对象本课程教学计划适用于升学班学生（高一第二学期后半期分流）三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块课程属性：必修课四、课程性质、任务和目的性质：本课程是对口升学的主干课程之一。
在对口升学满分750分中占120分，对我校学生普遍存在英语和数学基础薄弱的情况下，该课程是主要提高总分的课程之一。
任务：（1）按照对口升学的考纲要求完成所有知识点的讲授，使学生能在对口升学考试中平均分能达到90分（含90分）以上（2）能培养学生一定的文学素养（3）掌握一定的文书写作能力目的：（一）基本知识和基本技能的要求1、熟练认读3500个常用汉字，掌握基本的普通话知识。
2、能正确地遣词造句，联句成段，准确地表达意思，语言简明、连贯、得体。
3、了解应用文基本格式及语言特点，了解记叙文、说明文、议论文基础知识，了解小说、诗歌、散文、戏剧等文学体裁的基本特点。
4、能阅读并理解浅易的古代诗文。
（二）应用能力的要求1、能够在阅读中发现问题，并能进行分析，加以解决。
2、能对信息资料进行筛选、辨别、整合和运用。
3、能运用与学习、生活、就业相关的常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）进行写作。
4、能根据特定情景用口语简明、准确地表情达意。
5、能借助文字、图表等设计语文综合实践活动。
6、书写规范，有一定速度。
（三）突出职业教育特点的考试要求1、注重语文课程人文性和工具性的结合，突出语文综合应用能力的培养，做到既有利于学生学习、就业，又有利于学生可持续发展。
2、注重知识的适用性和应用性，根据学生学习、生活、就业的基本需要考查口语交际能力和应用写作能力。
3、结合现代社会经济、文化、科技、生活实际选取现代文阅读和写作材料，突出思想性、时代性、科学性、实用性。
五、主要先修课程前期进行了中职教材一个班学期《基础语文》的课程学习六、教学目的要求（一）语文基础知识和语言表达正确、熟练、有效地运用语言文字。
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长沙市唯上商务科技学校升学班
基础语文教学计划
一、教学对象
本课程教学计划适用于升学班学生（高一第二学期后半期分流）
三、课程模块类别及课程属性
课程模块：公共基础课模块
课程属性：必修课
四、课程性质、任务和目的
性质：本课程是对口升学的主干课程之一。
在对口升学满分750分中占120分，对我校学生普遍存在英语和数学基础薄弱的情况下，该课程是主要提高总分的课程之一。
任务：（1）按照对口升学的考纲要求完成所有知识点的讲授，使学生能在对口升学考试中平均分能达到90分（含90分）以上（2）能培养学生一定的文学素养（3）掌握一定的文书写作能力目的：（一）基本知识和基本技能的要求
1、熟练认读3500个常用汉字，掌握基本的普通话知识。
2、能正确地遣词造句，联句成段，准确地表达意思，语言简明、
连贯、得体。
3、了解应用文基本格式及语言特点，了解记叙文、说明文、议论文基础知识，了解小说、诗歌、散文、戏剧等文学体裁的基本特点。
4、能阅读并理解浅易的古代诗文。
（二）应用能力的要求
1、能够在阅读中发现问题，并能进行分析，加以解决。
2、能对信息资料进行筛选、辨别、整合和运用。
3、能运用与学习、生活、就业相关的常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）进行写作。
4、能根据特定情景用口语简明、准确地表情达意。
5、能借助文字、图表等设计语文综合实践活动。
6、书写规范，有一定速度。
（三）突出职业教育特点的考试要求
1、注重语文课程人文性和工具性的结合，突出语文综合应用能力的培养，做到既有利于学生学习、就业，又有利于学生可持续发展。
2、注重知识的适用性和应用性，根据学生学习、生活、就业的基本需要考查口语交际能力和应用写作能力。
3、结合现代社会经济、文化、科技、生活实际选取现代文阅读和写作材料，突出思想性、时代性、科学性、实用性。
五、主要先修课程
前期进行了中职教材一个班学期《基础语文》的课程学习
六、教学目的要求
（一）语文基础知识和语言表达
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1、识记
（1）识记常用汉字的字音。
（2）识记常用汉字的字形。
2、表达应用
（1）正确使用标点符号。
（2）正确使用词语。
（3）辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、
结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
（4）扩展语句，压缩语段。
（5）选用、仿用、变换句式。
（6）正确运用常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问）。
（7）掌握并运用朗读的一般技巧。
（8）掌握口语交际（介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、接待、讲解、应聘等）的基本方法。
（二）文学常识
识记
（1）识记基本篇目中中国重要作家及其时代和代表作。
（2）识记基本篇目中外国重要作家及其国别和代表作。
（3）识记常见文学体裁（散文、诗歌、小说、戏剧）常识及常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）常识。
（三）阅读
现代文阅读
能阅读记叙文、说明文、议论文、应用文、散文和小说。
1、理解
（1）理解文中重要词语的含义。
（2）理解文中重要句子的含义。
2、分析综合
（1）筛选并整合文中的信息。
（2）分析文章结构，把握文章思路。
（3）归纳内容要点，概括中心意思。
（4）分析提炼作者在文中的观点。
（5）说明文章的写作特点。
（6）发现、修改文章中的错误信息。
3、欣赏评价
（1）欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点、态度。
古代诗文阅读
能阅读浅易的古代诗文（以基本篇目中的古代诗文为主）。
1、识记
默写基本篇目中要求背诵的诗文。
2、理解
（1）理解常见文言实词在文中的含义。
常见文言实词：安、被、倍、本、兵、察、长、朝、乘、除、传、辞、从、殆、怠、当、道、得、度、短、方、复、负、盖、故、顾、固、归、过、恨、后、胡、或、疾、及、即、假、间、见、解、进、尽、就、举、绝、堪、克、类、怜、临、名、莫、内、判、期、奇、迁、请、穷、求、去、劝、却、如、若、胜、识、使、是、适、书、孰、数、遂、说、私、素、通、徒、图、退、亡、王、望、微、相、谢、信、兴、行、幸、徐、许、要、宜、遗、贻、易、阴、引、逾、再、造、知、致、质、治、诸、卒、左，共110个。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之，共12个。
（3）理解词类的活用。
词类活用：名词活用为动词，名词作状语，动词、形容词使动用法，动词、形容词意动用法等。
（4）理解与现代汉语不同的句式。
与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句等。
（5）理解并翻译文中的句子。
3、分析综合
（1）筛选文中的信息。
（2）归纳内容要点，概括中心意思。
（3）分析提炼作者在文中的观点。
4、欣赏评价
（1）欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点、态度。
（四）写作
能写记叙文、说明文、议论文和常用应用文。
基本要求：观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式规范，文面整洁。
（五）综合实践活动
能根据与学习、生活、就业相关的情境设计语文综合实践活动，并在设计中运用有关语文知识，展示语文综合应用能力。
七、学时分配建议表
（二）分学时分配表（分学期教学进度表）
月-7月。