中职基础语文上教学计划

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2024年中职语文教学计划

2024年中职语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生的语文综合素养，包括听、说、读、写、译等方面的能力。

2. 培养学生的阅读和阅片能力，培养学生的审美能力和表达能力。

3. 培养学生的创新思维和实践能力，培养学生的文化品味和人文素养。

4. 培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

二、教学内容1. 语文知识和技能的学习和巩固主要包括词语的理解和运用，句子的理解和运用，篇章的理解和运用等内容。

2. 优秀作品的阅读与赏析通过阅读和分析一些经典的文学作品，扩大学生的视野和文化知识。

3. 写作能力的培养和提升通过写作训练，培养学生观察、思考和表达的能力。

4. 口语表达能力的培养和提升通过演讲、朗诵、辩论等活动，培养学生的口头表达能力和思维能力。

5. 实际应用能力的培养和提升通过实际生活中的语言运用，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

三、教学方法1. 任务型教学法通过设计任务和情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 情境教学法通过模拟真实情境，让学生在情境中理解和运用语言，提高语言的实际应用能力。

3. 合作学习法培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习，提高学生的学习效果和价值。

四、课程安排1. 开学典礼及教学说明会介绍本学期的教学目标、内容及方法，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 语文知识和技能的学习周期性地进行知识和技能讲解，结合练习和评价，巩固学生的语文基础。

3. 优秀作品的阅读与赏析选择适合中职学生的优秀文学作品进行阅读和赏析，提高学生的阅读和审美能力。

4. 写作能力的培养和提升组织写作实践活动，指导学生写作，通过修改和评价提高学生的写作能力。

5. 口语表达能力的培养和提升安排演讲、朗诵、辩论等活动，培养学生的口头表达和思维能力。

6. 实际应用能力的培养和提升在实际生活和学习中运用语文知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

五、教学评价1. 作业评价对学生的平时作业进行评价，反馈学生的学习情况和进步，鼓励学生的努力和创新。

中职语文基础模块教学计划

中职语文基础模块教学计划1. 教学目标嘿，大家好！咱们今天聊聊中职语文的基础模块教学计划，这可是一项大工程，但别担心，咱们一步步来。

首先，我们得搞清楚教学目标，也就是我们希望学生学到什么。

简单来说，就是让学生们在掌握语文基本知识的同时，还能提高他们的实际运用能力，最后，能更好地融入到社会中去。

1.1 知识与能力嗯，我们的第一目标是让学生们有扎实的语文基础。

就像盖房子，基础打好了，房子才会稳固。

学生们得学会读懂各种文本，从简单的短文到复杂的文章都不在话下。

同时，还要会写作，能用简洁明了的语言表达自己的想法。

哎呀，这样一来，学生们无论是考试还是日常交流，都能得心应手了。

1.2 文化素养除了基础知识，我们还要培养学生的文化素养。

这就像是给基础建筑加上点装饰，让它更有韵味。

咱们的目标是让学生们了解中华传统文化，感受语言的魅力。

通过一些经典的古诗文、历史故事，学生们不仅能开阔眼界，还能提高他们的文化品位。

2. 教学内容好了，目标定了，我们接下来看看教学内容，什么东西是咱们要教的。

这一部分就是课程的“菜单”，告诉大家，咱们都吃些什么“菜”。

2.1 基础知识首先，咱们得从基础知识讲起。

这包括拼音、汉字的基本笔画、词语的用法等等。

就像是打基础，这些都是最基本的“调料”，没有它们，其他的“菜肴”也做不好。

通过系统的教学，学生们能够准确地读写汉字，理解基本的语法规则。

2.2 阅读与写作接下来是阅读与写作的部分。

阅读就像是去旅行，让学生们通过书本看到不同的风景；写作则是让学生们自己动手描绘那些风景。

我们会让学生们读各种各样的文章，了解不同的写作风格，同时，也会鼓励他们多写多练，把脑子里的东西用笔写出来。

3. 教学方法教学方法是实现目标的“工具”，我们得用对方法才能达到好的效果。

这里咱们有几个小妙招，大家可以试试看哦！3.1 互动式教学我们提倡互动式教学，别只是让学生们听讲，还要让他们动手参与。

就像是做菜，光看不动手是不行的，得亲自下厨才知道味道。

中职语文教学计划（含5篇）

中职语文教学计划（含5篇）第一篇：中职语文教学计划中职语文教学计划（精选3篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将抒写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的中职语文教学计划（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

中职语文教学计划1一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。

二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。

二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。

三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。

可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。

提高学生口语表达能力。

b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。

提高教学质量和效益。

课内多做诵读练习，提高其普通话水平。

c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。

d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。

e、引导学生多读有益课外书籍。

适时推介中外名著。

四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。

必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。

作为举一反三，培养自读能力的实例。

第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。

(1)、常用文章阅读(42课时)进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。

中职基础语文上教学计划

中职基础语文上教学计划一、教学目标：1.了解中职基础语文科目的学习内容和目标，明确学生的学习重点和难点。

2.培养学生的语文基本技能，包括听、说、读、写，提高他们的综合应用能力。

3.通过教学活动，培养学生的语言表达能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

4.通过多样化的教学方式和手段，引导学生开阔思维，培养批判性思考和解决问题的能力。

二、教学内容：1.阅读理解：包括文言文阅读、现代文阅读和应用文阅读。

2.写作训练：包括作文、应用文写作和写话文。

3.语法和修辞学习：包括基本语法知识、修辞手法和常见错误纠正。

4.口语表达：包括演讲、辩论和交际用语等。

5.诗词鉴赏：包括古代文学作品和现代诗歌的学习。

三、教学方法：1.情境教学法：通过实际生活场景和情境，引发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互合作，交流思想和分享经验。

3.讨论教学法：通过组织学生进行讨论，引导他们发表观点和展开思维，培养批判性思考能力。

4.实践性教学法：通过实际的教学活动和实践经验，增强学生的知识运用和实践能力。

四、教学过程：1.导入：通过展示一幅图片或播放一段视频，引发学生对本课内容的兴趣，激发他们的思考。

2.知识讲解：教师针对一些知识点进行详细讲解，解释其中的概念和理论，帮助学生理解和掌握。

3.示范演示：教师进行实际操作或示范，让学生观察和学习，以便掌握技巧和方法。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此的观点和经验，提高他们的思考和表达能力。

5.练习演练：让学生进行相应的练习和演练，提高他们的应用能力和技巧水平。

6.总结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路和加深记忆。

7.实践活动：组织学生进行实践活动，比如参观博物馆、写作比赛等，加深他们对所学知识的理解。

8.检测评价：通过作业、考试等方式，对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学策略。

五、教学资源：1.教科书和参考书籍：选择一些适合学生的中职基础语文教材，提供给学生参考和学习。

职业高中高一上高教版《语文(基础模块)上册》教学计划

职业高中高一上高教版《语文(基础模块)上册》教学计划本学期我们选用的教材是《语文（基础模块）上册》，该教材旨在提高中等职业学校学生的思想道德、科学文化素养和职业能力。

教材分为六个单元，每个单元分为三个模块，包含现代文和古诗文，旨在提升学生的基础水平和阅读能力。

同时，在表达与交流方面，该教材注重口语交际和应用文写作，以提高学生在日常生活、研究工作中的表达与交流能力。

此外，教材还设置了语文综合实践活动，以提升学生语文综合应用能力。

在学情分析方面，我们发现来职中研究的学生的基础普遍偏低。

因此，在研究热情、态度、方法以及对知识点的理解和接受能力上，绝大部分学生都难以望普高学生之项背。

实际上，我们发现学生的基础能力差，阅读能力低，书面表达能力不强。

同样，口语表达能力也是大部分学生所欠缺的。

因此，我们需要在教学中注重基础知识的巩固和提高学生的语文能力，尤其是阅读和表达能力的提升。

三、教学重点本学期的教学重点是正确认读、书写3500常用汉字，掌握普通话，注重对文章的整体认识，提升学生的阅读理解能力，了解小说、诗歌、散文等常用文体的特点，以及让学生能够根据特定情景进行正确、合理的交流。

在学生基础普遍偏低、层次不齐的前提下，教学重点应该是在基础知识研究以及培养学生研究惯、对语文研究的兴趣和研究主动性上。

同时，加强对学生阅读理解能力、口头表达能力和书面表达能力的训练也是必要的。

四、教学计划教学计划见附表1.五、教学目标中职语文教育是在九年义务教育的基础上培养学生对祖国语言文字的热爱。

教学目标的制定和研究至关重要。

本学期的教学目标包括：1.基础。

要求学生能基本掌握本学期要求掌握的字词、注音以及一些成语的释义，有一定的文学常识，并且能背诵、默写课文要求背诵的段落、文章、诗词。

2.阅读。

重点是要培养学生的阅读兴趣、思考能力，避免固定模式的教学。

在教授学生一些基本答题思路的前提下，锻炼学生的理解、概括能力。

3.表达和交流。

中职语文(高教版基础模块)上册教案全集

中职语文(高教版基础模块)上册教案全集第一章：教学目标与要求1.1 教学目标让学生掌握基本的语文知识，提高阅读、写作、听说能力。

培养学生的文学素养，提升审美情趣。

1.2 教学要求学生能够正确识记并运用语文基础知识。

学生能够理解并运用所学的阅读、写作、听说技巧。

学生能够欣赏并分析文学作品，提升审美能力。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容语文基础知识的学习与运用。

阅读理解的训练，包括文学作品、说明文、议论文等。

写作技巧的培养，包括记叙文、议论文、应用文等。

听说能力的培养，包括口语表达、听力训练等。

2.2 教学安排每节课安排40分钟，其中包括讲解、练习、讨论等环节。

每个单元安排2-3节课，进行深入学习。

定期进行听写、作文、口语表达等测试，以检验学生的学习效果。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

通过案例分析、小组合作等形式，培养学生的合作能力和创新思维。

利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.2 教学手段使用教材、参考书、多媒体课件等教学资源。

利用网络平台、教学管理系统等手段，进行资源共享和互动交流。

运用听写机、投影仪等设备，提高教学效果。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行考试、测验，评价学生的学习成果。

采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。

关注学生的学习过程，注重培养学生的学习能力和综合素质。

4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，指导学生进行改进。

定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和内容。

鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。

第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、内容和安排。

根据学生的学习情况，适时进行调整和补充。

5.2 教学进度按照教学计划，合理安排每个单元的教学进度。

确保教学进度的连贯性和稳定性，避免进度过快或过慢。

职业中专语文教案(基础模块上册)

职业中专语文教案（基础模块上册）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的语文知识，提高阅读、理解、表达能力；2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生独立思考和合作学习的能力；二、教学内容第一单元：现代文阅读1. 文章体裁：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：理解文章主旨，把握文章结构，分析论据和论证方法3. 教学难点：提高阅读速度，提炼信息，运用阅读技巧第二单元：古诗文阅读1. 文章体裁：古文、诗歌、词2. 教学重点：理解古诗文内容，体会诗文意境，鉴赏文学价值3. 教学难点：掌握古诗文阅读方法，提高文言文翻译能力第三单元：写作训练1. 文章类型：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：培养学生运用文字表达思想感情的能力，做到条理清晰、语言准确3. 教学难点：学会运用修辞手法，提高写作技巧和文采第四单元：口语交际1. 交际场景：日常生活、工作、社交活动2. 教学重点：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高口语交际技巧3. 教学难点：克服紧张情绪，善于运用恰当的语言和表情达意第五单元：语法与修辞1. 教学重点：掌握基本的语法知识，理解常用修辞手法的运用和表达效果2. 教学难点：学会运用语法和修辞知识，提高语言表达能力和文学鉴赏能力三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高独立思考能力；2. 运用案例分析法，以典型实例解析文章特点，增强学生对知识的理解和运用能力；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 运用任务驱动法，培养学生解决问题的能力和实际操作技能。

四、教学评价1. 平时作业：检查学生对知识的掌握和运用能力；2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神；3. 单元测试：检测学生对单元知识的掌握程度；4. 期末考试：全面评估学生的语文综合素质。

五、教学时间安排第一单元：4课时第二单元：4课时第三单元：6课时第四单元：4课时第五单元：4课时六、教学资源1. 教材：《职业中专语文（基础模块上册）》2. 参考书目：相关古代文学作品、现代文学作品、语法修辞词典等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片等4. 网络资源：相关在线阅读材料、教学视频、电子词典等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，桌椅摆放整齐，有利于学生集中注意力；2. 教学设备：多媒体设备、投影仪、音响等齐全，便于开展课堂教学；3. 学习氛围：营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问、讨论、分享心得。

2024年中职语文的教学计划

（四）配合实训处
语文教师担任的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业，在这些专业中，语文只是一门工具学科，我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合，注重潜移默化。
（五）配合政教处
职业学校必须以活动来凝聚学生，这些活动中有许多都需要语文教师积极参与的：
1、组织学生参加“爱国主义读书教育活动”——辉煌六十年的征文评选和演讲活动，力争多出精品。
略
中职文的教学计划3
一、指导思想
1.以课本作为培养学生能力的载体，以20xx年《考试大纲》和《考试说明》为行动指南，以2008年全国卷1为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩09年全国卷一命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。
2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读138个生字
②语音积累（一至六单元重点字词读音）。
③背诵积累（《xx词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》）。
⑵鉴赏方面
《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。
⑶写作方面
《荷塘月色》通感手法的运用；《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。
⑷周过关方面
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。

中职语文上教学计划5篇

中职语文上教学计划5篇中职语文上教学计划篇1新学期，新的计划，为提高学生在本学期语文学习能力，特制定以下工作计划：一、课程分析本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

二、学生基本情况1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。

不再有主动的学习意识。

学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。

2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。

他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。

尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不明确。

三、教学目标德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。

中职高三语文上学期教学计划

11.28—12.02
拓展第一单元
15
12.05—12.09
第二单元
16
12.12—12.16
3
第三单元
17
12.19—12.23
3
第四单元
18
12.26—12.30
3
第五单元
19
1.02—1.06
3
第六单元
20
1.08—1.13
3
第三次月考
长垣职业中等专业学校
学期授课计划
2022－2023学年度第一学期
课程名称语文
运用班级20级机电
任课教师
教研组长
系（部）主任
学期授课计划编写说明
课程
名称
语文
总课
时数
110
理论
课时
实训
课时
教学大纲名称、版本
《中等职业学校语文教学大纲》
采用教材名称、版本
语文基础模块上下册+拓展模块
本学期要达到的教学目的：
梳理基础模块上下册和拓展模块三本教材，归纳整理文学常识，夯实基础，强调重点，突破难点。
本学期要达到的能力要求：
指导学生牢固掌握基础知识，具备日常生活和工作岗位需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力，具备初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
对教材的处理设想：
结合重点篇目，按照文体知识。作者简介、结构、主旨等线索进行逐步梳理，并强调易考字词及重点段落。
拟采取的教学方法和措施：
积极倡导自主学习、合作探究的方式，尊重学生的主体地位。注重讲练结合，举一反三，发挥教师的主导作用。
周次
时间段
课次
授课内容
授课方式

中职语文教学工作计划范文

中职语文教学工作计划范文中职语文教学工作计划范文时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的中职语文教学工作计划范文，欢迎阅读与收藏。

中职语文教学工作计划范文1一、学生基本情况：本期学生由初三转入中专，进入初中到中专的转折点。

从中考情况分析，学生对教材比较重视，在识记方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。

能运用课文中的精彩段落进行仿写，作文中可以看出活用教材的痕迹。

所有这些都是很好的基础，为中专语文学习打下良好的基础。

但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题;作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。

学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难。

二、教育教学目标：(1)德育目标：引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。

在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。

通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

(2)双基教学要求：引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。

根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。

了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。

通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。

学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。

三、教材分析：本中专学校引用的教材是中等职业学校教学用书语文必修(上册)。

分为"学会学习"、"整体感知"、"领悟主旨"、"联系拓展"、"定向探究"五个部分。

中等职业技术高一语文教学计划5篇

中等职业技术高一语文教学计划5篇语文教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标.下面是小编为大家收集有关于中等职业技术高一语文教学计划，希望你喜欢。

中等职业技术高一语文教学计划1一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。

发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。

在日常教学中，主要抓好以下的环节：(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。

较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。

大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。

(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。

中职基础语文上教学计划

《中职语文》教学计划一、基本信息二、指导思想坚持德育为先，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点。

坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，面向市场，面向现代化、面向全国，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定教学内容。

要着眼于职业学校的培养目标，加强实用语文能力的培养，在“做中学、做中教”，突出培养语言应用能力。

坚持“低难度、高品位”的教学思路，加强文化底蕴的培养。

高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力培养，提高学生的实际动手能力，确保语文教学目标的实现。

三、情况分析1、学生情况分析我们学校生源质量较差，习惯不是很好，自觉、自律、自控性较差。

语文的基础知识也不扎实，部分学生不喜欢朗读，书写欠端正、工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法和技巧。

而且学生大都来自农村，受地域、环境等因素的影响，学生基本素质普遍不高。

根据学生的特点及不同专业的特殊性，既要训练语文的基本功，又要注重培养学生感受鉴赏文学的审美趣味。

既要养成独立思考、质疑探究的习惯；又要拓展语文学习的范围，要通过采取一系列的强化措施，提高语文综合应用能力，为专业知识人的学习和职业技能的培养奠定基础，以适应就业和创业的需要。

2、教材分析教材使用语文版基础模块（上册），本教材以教学单元为载体，科学的组合了实用阅读能力训练、实用写作能力训练、文学作品欣赏能力培养、浅易文言文阅读能力培养、口语交际训练、语文综合实践活动等基础性内容，注重基本技能的训练和思维发展，让学生在职业场景中学习语文，提高语文的应用能力，努力做到为工作、为生活而学习。

本教材有以下特点：A、内容丰富，要求具体。

B、学生主体，“教本”“学本”统一C、品读结合，突出语文感悟D、练习实战，符合文本学习规律与以往的教材相比，该教材更突出了职业教育的特点。

全书分六个单元，内容分别是：整体感知课文、梳理文章思路、品味语文特色、提炼文章主旨、把握不同文体特点、古诗文育读。

职高语文教学计划基础模块上册

职高语文教学计划基础模块上册《职高语文教学计划基础模块上册》小朋友们，今天我来给你们讲讲职高语文教学计划基础模块上册的事儿。

你们知道吗？这本书就像一个装满了知识的大宝藏。

比如说，里面有好多有趣的故事，像《小兔子的冒险之旅》，小兔子在森林里遇到了好多困难，但是它很勇敢，成功回家啦。

还有好多优美的诗歌，读起来就像唱歌一样好听。

老师教我们的时候，会用好玩的方法。

比如，会让我们分角色表演故事，这样我们就能更好地理解故事里的人物啦。

还会带我们去操场上，看着蓝天白云，一起朗诵诗歌，感受大自然的美。

这本书能让我们变得更聪明，会写好多好多的字，会说好多好多好听的话。

小朋友们，让我们一起打开这个知识的大宝藏吧！《职高语文教学计划基础模块上册》小朋友们，今天我要和你们说一说职高语文教学计划基础模块上册哟！这本书里呀，有好多有趣的东西。

就像我们喜欢的动画片一样精彩。

比如说，有一篇课文讲的是小猴子摘桃子，小猴子一开始很贪心，看到这个桃子也好，那个桃子也好，一个桃子都没摘到。

这个故事告诉我们不能太贪心哦。

老师教这课的时候可有意思啦，会让我们模仿小猴子的动作和表情，大家都笑得合不拢嘴。

而且还会让我们分组讨论，如果自己是小猴子会怎么做。

通过这本书，我们能学到好多道理，还能认识很多新的字和词语。

小朋友们，我们一起好好学这本书，变得更棒好不好？《职高语文教学计划基础模块上册》小朋友们，你们好呀！今天我要给你们介绍职高语文教学计划基础模块上册。

这本书就像一个魔法盒子，一打开，全是惊喜。

有讲小动物的故事，有美丽的风景描写，还有好多好多。

比如说，有一篇写春天的文章，里面说春天来了，花儿开了，小草绿了，小鸟在枝头唱歌，可美啦！老师上课的时候，会带我们一起闭上眼睛，想象春天的样子。

还会让我们画出自己心中的春天。

这样我们就能更好地感受春天的美好啦。

这本书能让我们学到很多知识，能让我们的脑袋变得更聪明，能让我们说出更动听的话。

小朋友们，让我们一起走进这个魔法盒子，探索里面的奥秘吧！《职高语文教学计划基础模块上册》亲爱的小朋友们，今天来聊聊职高语文教学计划基础模块上册。

中职语文教学计划怎么写6篇

中职语文教学计划怎么写6篇中职语文教学计划怎么写6篇教案对于老师是很重要的。

象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。

作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。

下面小编给大家带来关于中职语文教学计划怎么写，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

中职语文教学计划怎么写【篇1】一、教材分析本册教材的内容分数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块共六个单元：圆、百分数的应用、图形的变换、比的认识、统计和观察物体。

内容的呈现体现以学生的数学活动为主线;删繁就简，突出基本的数学思想方法;选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力;进一步加强数学知识的综合应用，渗透数学思想方法;教材内容的呈现方式灵活多样，注重激发学生学习数学的积极情感。

二、教学目标1、认识同一圆的半径和直径及其关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、在活动中探索并掌握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，发展空间观念。

3、在平移和旋转的基础上制作复杂图形，能有条理的表达图形变换过程，能灵活运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。

4、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体)的形状，并画出草图，能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体)的组合。

5、认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能读懂简单的复式统计图，能根据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。

6、能综合应用所学的知识解决某一生活领域的实际问题并获得成功体验，发展数学学习的兴趣和自信心。

三、重点难点1、认识同一圆的半径和直径及其关系，会用圆规画圆。

2、探索并掌握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，发展空间观念。

3、制作复杂图形，能灵活运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。

中职基础语文上教学计划

中职基础语文上教学计划本教学计划所使用的是XXX《语文》（基础模块上册）。

该教材是以职业教育为导向，注重实用性和应用性的教材。

教材内容涵盖了语文基础知识、文化常识、职业技能等方面，符合中等职业学校培养目标的要求。

3、教学重点和难点教学重点：基础知识的训练、实用语文能力的培养、文化底蕴的提升、实践能力的加强。

教学难点：部分学生基础薄弱，自觉性和自律性不强，语文研究兴趣不高，需要采取有效的方法和措施来提高学生的研究积极性和语文综合应用能力。

4、教学方法和措施采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、演示等，注重理论与实践相结合，以学生为主体，注重启发式教学和体验式教学，提高学生的研究兴趣和主动性。

同时，采用个性化教学、差异化教学、课堂互动等方式，针对学生的不同特点和需求，有针对性地进行教学。

在教学过程中，注重语文综合应用能力的培养，将职业技能和语文研究有机结合起来，提高学生的职业素养和就业能力。

5、考核办法采用多种形式的考核方式，如平时成绩、期中考试、期末考试、作业考核、实践操作考核等，全面客观地评价学生的语文研究成果和职业能力。

考核过程中，注重学生的实际操作能力和职业素养，以适应就业和创业的需要。

本教材以教学单元为载体，科学地组合了实用阅读能力训练、实用写作能力训练、文学作品欣赏能力培养、浅易文言文阅读能力培养、口语交际训练和语文综合实践活动等基础性内容，注重基本技能的训练和思维发展，让学生在职业场景中研究语文，提高语文的应用能力，努力做到为工作、为生活而研究。

该教材的特点是内容丰富，要求具体，学生主体，“教本”“学本”统一，品读结合，突出语文感悟，练设计符合文本研究规律，更突出了职业教育的特点。

全书分为六个单元，内容分别是：把握内容要点、梳理文章思路、应用文写作、中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、文言文诵读。

课文安排上也分必读和选读两部分，突出了中职语文的素养提升和技能的培养。

具体措施包括：做好扭转学生以往不良研究惯的工作，对学生进行双基教育，每堂课教师根据学生实际精心备课，抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起研究语文的信心，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同层次学生的特点。

中职语文教学计划

中职语文教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中职语文教学工作计划

中职语文教学工作计划
中职语文教学工作计划可以包括以下几个方面的内容：
1. 教学目标：明确学生在语文学习方面的目标，例如提高阅读能力、提升写作水平、
增强语法基础等。

2. 教学内容安排：确定教学内容的安排，包括每个学期、每个学习单元或每堂课的教
学重点，确保内容的系统性和连贯性。

3. 教学方法：选择适合中职学生的教学方法，例如启发式教学、案例教学、合作学习等，提高学生的学习积极性和参与度。

4. 教学资源准备：准备相关教学资源，包括教材、课件、辅助教学材料等，确保教学
过程的有效进行。

5. 评价方式：确定合适的评价方式和标准，监测学生的学习过程和成果，及时调整教
学策略。

6. 课外拓展：开展一些课外拓展活动，如语文作文比赛、诗歌朗诵比赛等，激发学生
学习兴趣，促进语文素养的全面提升。

7. 教学团队建设：加强教师团队建设，促进教师间的交流和合作，共同提高教学水平，形成良好的教学氛围。

以上是中职语文教学工作计划的一般内容，根据具体情况可以进行调整和完善。

职业高中高一上高教版《语文(基础模块)上册》教学计划

职业高中高一上高教版《语文（基础模块）上册》教学计划一、教材分析本学期选用的教材是高等教育出版社出版，倪文锦、于黔勋主编的《语文（基础模块）上册》（以下简称《基础•上》）。

本教材围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，旨在提高新时期中等职业学校学生的思想道德、科学文化素养和职业能力。

《基础•上》分为六个单元，每个单元分为三个模块：1.阅读与欣赏本模块六个单元共26篇课文（含每单元1篇选读课文）。

其中现代文21篇（含现代诗歌3篇），古诗文5篇，囊括各种文体，符合《中等职业学校语文大纲》的要求，旨在提升学生的基础水平以及阅读能力。

2.表达与交流本模块分为口语交际和写作两个方面。

通过提升学生的听、说、写能力，从而提升学生在日常生活、学习工作中的表达与交流能力。

尤其是口语交际的加入，切合中职学生的学情，打破了传统语文教学只注重书面学习的陋习，淡化“学科本位”，彰显了职教特色。

在写作方面，《基础•上》除了记叙文，说明文，还编入了便条、单据、书信等学习、生活，工作中常用的应用文。

应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。

尤其是对中职学生来说，如果要摒弃传统作文教学的“假大空”，那么注重应用文写作就显得更为重要。

3.语文综合实践活动《基础•上》共六单元六个实践活动——认识本专业、认识自我、讲述我与自然的故事、优秀图书推荐会、奉献爱心宣传、古诗词诵读。

以学社个生活、社会生活、职业生活为载体，以活动形式整合知识与方法，提升学生语文综合应用能力。

二、学情分析受传统思维和“学本位”价值观的影响，大部分在校学习成绩好，中考分数高的学生都会选择读普高。

那么在经过各个普高的筛选之后，选择来职中（湖湘）学习的学生的基础就普遍偏低。

因此，在学习热情，学习态度、方法，对知识点的理解、接受能力上，绝大部分学生都难以望普高学生之项背。

实际上，通开学摸底考试，以及开学前两周与学生的交流中，在教学过程中，我们发现我们对学生学情的估计还是过于乐观。