苏教版五年级数学下册《伴你学》
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最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为2015 年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习第一单元课题：等式与方程第1 课时总第课时教学目标：1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。
2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。
教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。
教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。
教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。
这是天平的左右两个盘，这是指针。
当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。
天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。
2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。
（板书课题）二、交流共享1.教学例 1。
（1）出示教材第一页例 1 天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。
指名回答，教师板书：50+50=100。
提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个 50 克的鸡蛋和一个 50 克砝码，另一端放一个 100 克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。
（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。
它表示等号两边的数值是相等的。
2.教学例 2。
（1）课件出示教材例 2 的四幅图。
学生独立思考后填写。
完成后在小组内交流，集体反馈。
教师板书：x+50>100 x+50=150x+50<200 2x=200教师小结：天平哪一边下垂，就说明那一边物体的质量大，另一边物体的质量就小；天平平衡说明两边的质量相等。
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最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习第一单元课题：等式与方程第 1 课时总第课时教学目标：1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。
2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。
教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。
教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。
教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。
这是天平的左右两个盘，这是指针。
当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。
天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。
2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。
（板书课题）二、交流共享1.教学例1。
（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。
指名回答，教师板书：50+50=100。
提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。
（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。
它表示等号两边的数值是相等的。
2.教学例2。
（1）课件出示教材例2的四幅图。
学生独立思考后填写。
完成后在小组内交流，集体反馈。
教师板书：x+50>100 x+50=150x+50<200 2x=200《补》第一单元课题：等式的性质和解方程（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”；在具体情境中，根据图意列出方程，能运用等式的性质解一步计算的方程。
苏教版小学数学六下《伴你学》参考答案
苏教版小学数学六下《伴你学》参考答案苏教版小学数学六下《伴你学》参考答案第1单元扇形统计图第1页 2. (1)儿童画报(2)4000×33%＝1320(本)3. (1)60÷(1－30%－25%－15%－10%)＝300(人)(2)300×(25%－10%)＝45(人)第2页 1. (1)湖面路面(2)212. (1)320÷20%×70%＝1120(只) (2)320÷20%＝1600(只)3. (1)1 电信一(2)2 电信二(3)3 电信一第3页 2. (1)225 (2)67.5 753. (1)4÷10%×65%＝26(人)(2)4÷10%×25%＝10(人) 26－10＝16(人)自主检测(一)一、 1. 条形折线扇形 2. 扇形折线 3. 扇形4. (1)7 (2)羊毛棉(3)17 (4)240 325. 扇形条形折线三、1. (1)1－28%－15%－25%＝32% (2)20÷(25%－15%)＝200(人)(3)200×(1－15%－25%)＝120(人)3. 1800 900 450 13504500÷1350＝10/3≈4(个) 他需要四个月的存款才能买到。
第2单元圆柱和圆锥第6页 1. (1)大小相同圆(2)1 曲(3)高无数2. (1) √ (2) √ (3) √3. ①③第7页 2. (1)25平方厘米(2)314平方厘米3. 200.96平方分米226.08平方分米4. 3.14×2×15×10＝942(平方分米)第8页3. 2×3.14×32＝56.52(平方厘米)56．52平方厘米＝0.5652平方分米4. 3.14×1×1.5＝4.71(平方米)5. 3.14×7×10＋2×3.14×（7÷2）2＝296.73(平方厘米)第9页 1. (1)750 0.93 (2)6.28 12.56(3)50.24 (4)169.56 (5)6.282. 18.84÷3.14÷2＝3(分米)3．14×32×2＋18.84×7×2＝320.28≈320(平方分米)第10页 1. (1)50立方分米(2)3000 3 (3)底面积高(4)2 157.7536 3. 3.14×（8÷2）2×14＝703.36(立方厘米)＝703.36毫升第11页3. 3.14×（6÷2）2×15＝423.9(立方厘米)＝423.9毫升423．9＜500，不能装下500毫升水。
最新最全面苏教版五年级数学下册全册教案(20210312123922)(精华版)
最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为20XX 年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元第二单元简易方程折线统计图蒜叶的生长因数与倍数和与积的奇偶性分数的意义和性质球的反弹高度分数加法和减法圆解决问题的策略整理与复习第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第一单元课题：等式与方程第1 课时总第课时教学目标：1. 理解并掌握等式和方程的意义，和方程。
体会方程与等式的关系，能正确区分等式2. 在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。
教学重点教学难点教学准备教学过程：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。
：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。
：课件，天平：一、谈话导入1. （出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。
这是天平的左右两个盘，这是指针。
当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。
天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。
2. 揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。
二、交流共享1. 教学例1。
（板书课题）（1）出示教材第一页例式吗？学生思考后独立填写。
指名回答，教师板书：提问：你是怎样想的？1 天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等50+50=100。
指名学生口答：天平的一端放一个50 克的鸡蛋和一个50 克砝码，另一端放一个100 克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。
（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。
它表示等号两边的数值是相等的。
2. 教学例2。
（1）课件出示教材例 2 的四幅图。
学生独立思考后填写。
完成后在小组内交流，集体反馈。
教师板书：x+50>100 x+50=150x+50<200 2x=200教师小结：天平哪一边下垂，就说明那一边物体的质量大，另一边物体的质量就小；天平平衡说明两边的质量相等。
凤凰传媒五年级下册数学,伴你学答案
凤凰传媒五年级下册,数学伴你学答案1. 一个三位数同时能被2，5，3整除，这个三位数最小是（） [填空题] *_________________________________(答案：120)2. 一个三位数同时能被2，5，3整除，这个三位数最大是（） [填空题] *_________________________________(答案：990)3. 40升=（）毫升 [填空题] *_________________________________(答案：40000)4. 3500立方分米=（）立方米 [填空题] *_________________________________(答案：3.5)5. 0.8立方分米=（）立方厘米 [填空题] *_________________________________(答案：800)6. 83立方厘米=（）毫升 [填空题] *_________________________________(答案：83)7. 在比10小的自然数中，相邻的两个数都是质数的是（）和（） [填空题] *_________________________________(答案：2,3)8. 在比10小的自然数中，相邻的两个数都是合数的是（）和（） [填空题] *_________________________________(答案：8,9)9. 一个长方体长宽高分别是4分米、2.4分米和3.5分米，如果把这个长方体放在地面上，最大占地面积是（）平方分米，最小占地面积是（）平方分米，这个长方体所占的空间是（）立方分米？ [填空题] *_________________________________(答案：请设置答案14，8.4，33.6)10. 做一个长方体无盖鱼缸，长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要（）平方分米的玻璃？ [填空题] *_________________________________(答案：176)11. 做一个长方体无盖鱼缸，长8分米，宽4分米，高6分米，如果每平方分米玻璃4元，至少需要多少元 [填空题] *_________________________________(答案：704)12. 用棱长是2cm的小正方体木块拼成一个棱长是4cm的大正方体，至少需要（）个小正方体？ [填空题] *_________________________________(答案：8)13. 指针从“1”绕点o顺时针旋转60°后指向（） [填空题] *_________________________________(答案：3)14. 有13个苹果，其中一个质量轻一些，另外12个质量相同，至少用天平称（）次能保证找出这个苹果？ [填空题] *_________________________________(答案：3)15. 5个1/19是（），再填上（）个这样的分数单位就是1 [填空题] *_________________________________(答案：5/19，14)16. 气象局要绘制一幅统计图，公布上周每天平均气温的高低和变化情况应选用（）统计图？ [填空题] *_________________________________(答案：折线)17. 一个长方体的长宽高分别是9cm，5cm，3cm。
小学数学《伴你学》五下
小学数学《伴你学》参考答案（苏教版五下）
第 1 单元 简易方程
第 1 课时 等式与方程 2. (1)× (2)× (3)× (4)√ (5)× (6)√ 4. (1)3x＝270 (2)82.5－x＝17.5 (3)x＋26＝38 (4)14－6＋x＝36
第 15 课时 整理与练习 4. 15x＋4.5＝49.5 x＝3 5. 2x＋6＝72 5y－7＝48 x＝33 y＝11 6. 3x－10＝90－x x＝25 第 16 课时 综合与实践 1. (1)176－105＝71 75－71＝4(千克) 他的体重比标准体重多，多 4 千克。 (2)略 自主检测(一) 二、 1.× 2. × 3. × 4. √ 5. × 6.√ 7. √ 8. × 三、 1. ④ 2. ② 3. ③ 4. ② 5. ① 6. ① 7. ③ 8. ② 9. ② 五、 3. (1)x－524＝156 x＝680 (2)420－y＝293 y＝127 4. (1)x－50＝85 x＝135 (2)510÷85＝6(件)
5. 1200－118x＝138 x＝9 6. 1/2(13＋17)x＝360 x＝24 第 9 课时 列方程解决实际问题(2)练习 2. x＝12 x＝15 x＝24 4. 56×25＋45x＝3020 x＝36 5. 20x－60＝20×15 x＝18 第 10 课时 列方程解决实际问题(3) 2. (1)3x＋2x＝95 (2)24＋3x＝87 x＝19 x＝21 5. 4x－x＝480 x＝160 6. 2(1.5x＋x)＝100 x＝20 第 11 课时 列方程解决实际问题(3)练习 3. x＝3 x＝3 x＝1.8 4. 3x＋24＝300 x＝92 5. 20×15＋12x＝600 x＝25 第 12 课时 列方程解决实际问题(4) 3. (90－75)x＝45 x＝3 5. 2(21＋x)＝72 x＝15 6. (77＋65)x＝568 x＝4 第 13 课时 列方程解决实际问题(4)练习 5. 3.6(x－60)＝18 x＝65 6. 5x－3x＝6 x＝3 第 14 课时 整理与练习(1) 3. (1)4x＝17.2 (2)x＋68＝100 x＝4.3 x＝32 (3)5x＝40 x＝8 (4)1.5x＝45 x＝30 45－30＝15
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最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习第一单元课题：等式与方程第 1 课时总第课时教学目标：1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。
2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。
教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。
教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。
教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。
这是天平的左右两个盘，这是指针。
当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。
天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。
2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。
（板书课题）二、交流共享1.教学例1。
（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。
指名回答，教师板书：50+50=100。
提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。
（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。
它表示等号两边的数值是相等的。
2.教学例2。
（1）课件出示教材例2的四幅图。
学生独立思考后填写。
完成后在小组内交流，集体反馈。
教师板书：这节课我们学习了方程的意义，知道了含有未知数的等式是方程；还知道了等式与方程的区别与联系。
五、课堂作业《补》第一单元课题：等式的性质和解方程（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”；在具体情境中，根据图意列出方程，能运用等式的性质解一步计算的方程。
苏教版小学数学五年级下册全册教案（版117页）
苏教版小学数学五年级下册全册教案（版117页）最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习第一单元课题：等式与方程第 1 课时总第课时教学目标：1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。
2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。
教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。
教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。
教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。
这是天平的左右两个盘，这是指针。
当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。
天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。
2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。
（板书课题）二、交流共享1.教学例1。
（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。
指名回答，教师板书：50+50=100。
提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。
（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。
它表示等号两边的数值是相等的。
2.教学例2。
（1）课件出示教材例2的四幅图。
学生独立思考后填写。
完成后在小组内交流，集体反馈。
教师板书：x+50>100 x+50=150x+50<200 2x=200教师小结：天平哪一边下垂，就说明那一边物体的质量大，另一边物体的质量就小；天平平衡说明两边的质量相等。
小学语文《伴你学》参考答案(苏教版三上)
第一单元（1-4课）1 让我们荡起双桨【我尝试】1. dào yìng qiáng jiǎngsǎ shuǎng zhōu2.倒映指物象倒过来映现在水中。
倒影指水中倒立的影子。
围绕指环绕某个中心，包围；环绕。
环绕指沿由路程、行进和旅行所形成的圆圈运动或在四周构成圆环;构成弯曲或圆形边界。
一般环绕用于物，围绕可以用于物，也可以用于人。
飘荡指随风飞动；随波漂浮；飘扬指飞扬、飘荡。
高兴指愉快而兴奋，表现在一种即时状态。
愉快指快意、舒畅。
3. 一二三【我挑战】6.推开波浪轻轻飘荡愉快倒映伙伴悄悄环绕安排双桨白塔7.双桨奖状悄悄树梢愉快比喻四周木舟8.（1）悄悄凉爽凉快轻轻（2）倒映倒影9.（1）美丽的白塔绿树红墙凉爽的风飘荡蓝色小塔大树围墙天空（2）少先队员【我拓展】10.（2）海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
（3）平静的湖面好像一面明镜，映照着蓝天和白塔。
2 学会查“无字词典”【我尝试】1.（1）jià liè jǐn àn bèng（2）烈日当空：炎热的太阳挂在天空中，炙烤着大地。
骄阳似火：强烈的阳光像火一样。
山崩地裂：山崩塌，地裂陷。
形容自然界的巨大变化或声响巨大。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出山崩地裂的声音。
意味深长：指意思含蓄深刻，令人回味。
2.骄阳似火：你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗惊涛拍岸：只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
【我挑战】4.情景岩石突然词语波涛聪明烈日当空意味深长5.一跳似火当空拍岸深长地裂（1）意味深长（2）山崩地裂（3）烈日当空6.（1）你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对“骄阳似火”最好的解释。
（2）示例：我们不仅要认真学习课本知识，还要积极参加社会实践活动。
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最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习第一单元课题：等式与方程第 1 课时总第课时教学目标：1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。
2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。
教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。
教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。
教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。
这是天平的左右两个盘，这是指针。
当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。
天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。
2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。
（板书课题）二、交流共享1.教学例1。
（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。
指名回答，教师板书：50+50=100。
提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。
（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。
它表示等号两边的数值是相等的。
2.教学例2。
（1）课件出示教材例2的四幅图。
学生独立思考后填写。
完成后在小组内交流，集体反馈。
教师板书：这节课我们学习了方程的意义，知道了含有未知数的等式是方程；还知道了等式与方程的区别与联系。
五、课堂作业《补》第一单元课题：等式的性质和解方程（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”；在具体情境中，根据图意列出方程，能运用等式的性质解一步计算的方程。
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苏教版五年级数学下册《伴你学》参考答案（全册）第1单元简易方程第1课时等式与方程2. (1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√4. (1)3x＝270(2)82.5－x＝17.5(3)x＋26＝38(4)14－6＋x＝36第2课时等式的性质与解方程(1)4. x＝60x＝3.1x＝2.9x＝515. x＋38＝90x＋x＝36x＝52x＝18第3课时等式的性质与解方程(1)练习1. (1)√(2)×(3)√(4)√2. x＝4a＝7.4y＝14.3x＝9.14. 75＋x＝60＋6019＋x＝48x＝45x＝29第4课时等式的性质与解方程(2)3. x＝31x＝8.1x＝2x＝12.85. (1)5x＝85(2)3.2x＝12.8x＝17x＝4(3)4x＝17.2x＝4.3第5课时等式的性质与解方程(2)练习2. x＝148x＝958x＝1.1x＝73. (1)√(2)√(3)√(4)×4. 88＋x＝210 1.4x＝3.36x＝122x＝2.4第6课时列方程解决实际问题2. x＝12.7x＝0.9x＝64x＝305. (1)3.6－x＝2.1x＝1.5(2)16x＝12×12x＝9第7课时列方程解决实际问题(1)练习3. (1)46－x＝29(2)1.5x＝15x＝17x＝10第8课时列方程解决实际问题(2)3. x＝8x＝11x＝64. 640＋30x＝1450x＝275. 1200－118x＝138x＝96. 12(13＋17)x＝360x＝24第9课时列方程解决实际问题(2)练习2. x＝12x＝15x＝244. 56×25＋45x＝3020x＝365. 20x－60＝20×15x＝18第10课时列方程解决实际问题(3) 2. (1)3x＋2x＝95(2)24＋3x＝87x＝19x＝215. 4x－x＝480x＝1606. 2(1.5x＋x)＝100x＝20第11课时列方程解决实际问题(3)练习3. x＝3x＝3x＝1.84. 3x＋24＝300x＝925. 20×15＋12x＝600x＝25第12课时列方程解决实际问题(4) 3. (90－75)x＝45x＝35. 2(21＋x)＝72x＝156. (77＋65)x＝568x＝4第13课时列方程解决实际问题(4)练习5. 3.6(x－60)＝18x＝656. 5x－3x＝6x＝3第14课时整理与练习(1) 3. (1)4x＝17.2(2)x＋68＝100x＝4.3x＝32(3)5x＝40x＝8(4)1.5x＝45x＝3045－30＝15第15课时整理与练习4. 15x＋4.5＝49.5x＝35. 2x＋6＝725y－7＝48x＝33y＝116. 3x－10＝90－xx＝25第16课时综合与实践1. (1)176－105＝7175－71＝4(千克)他的体重比标准体重多，多4千克。
(2)略自主检测(一)二、1.× 2. × 3. × 4. √5. ×6.√7. √8. ×三、1. ④ 2. ② 3. ③ 4. ② 5. ①6. ①7. ③8. ②9. ②五、3. (1)x－524＝156x＝680(2)420－y＝293y＝1274. (1)x－50＝85x＝135(2)510÷85＝6(件)第2单元折线统计图第1课时单式折线统计图2. (1)略(2)15÷3＝5(万元)(3)8＋10＋15＋22＝55(万元)55÷14＝13.75(万元)第2课时单式折线统计图练习2. (1)略(2)(240＋230＋245＋255＋260＋270)÷6＝250(名)3. 图略2岁时(1)脉博在跳动的次数最多，14岁时跳动次数最少。
(2)脉博在2岁～5岁期间变化较大。
(3)大约是10岁。
第3课时复式折线统计图1. (1)5(2)61422(3)16.63. 图略(1)12月销售的彩电最多，11月销售的冰箱最多。
(2)彩电销售量呈上升趋势，冰箱销售量先上升再下降。
第4课时复式折线统计图练习1. (1)2012年两种贺卡的枚数最接近。
(2)收到普通贺卡的枚数逐年下降，收到电子贺卡的枚数逐年上升。
第6课时综合与实践(2)1. (1)略(2)甲树生长速度比乙树生长速度快，成材后甲树高于乙数。
(3)第8年2. (1)10(2)60(3)8085自主检测(二)一、1. ② 2. ③ 3. ③三、2. (1)略(2)①20②1211③1251463. (1)5(2)30252010(3)234. (1)二(2)20115. (1)5256(2)23(3)56(4)略第3单元因数与倍数第1课时倍数与因数(1)1. 倍数因数倍数因数倍数因数7. 212384 61234681224第2课时倍数与因数(2)3. 36121821273036427142128354221424. 123468122412356101530123 6第3课时2、5的倍数的特征2. (1)①(2)②(3)②(4)①(5)③③第4课时3的倍数的特征3. 249942495(答案不唯一)4. (1)√(2)√(3)×(4)×(5)×(6)√(7)×(8)√第5课时 2.、3、5的倍数的特征练习5. 周长是20厘米，长宽都是质数，长是7厘米，宽3厘米。
7×3＝21(平方厘米)6. 3和8第6课时质数与合数3. (1)×(2)√(3)×(4)×(5)√4. (1)③(2)①(3)③(4)③第7课时分解质因数5. 219第8课时公因数与最大公因数4. (1)6厘米(2)每条船最多可坐9人，至少租5条船。
(3)最少栽50棵树。
第9课时公因数与最大因数练习4. (1)每段最长4米，共截成9段。
(2)边长最大是9厘米，一共可剪成12个这样的正方形。
(3)每队最多有6人，可以分成13队。
5. “三好学生”有7人。
第10课时公倍数与最小公倍数6. 拼成正方形的边长最小是12厘米。
第11课时公倍数与最小公倍数练习4. (1)√(2)√(3)×(4)√5. (1)早上7：00(2)至少有同学56人。
如果人数在120～180之间，有同学168人。
第12课时最小公倍数与最大公因数的比较2. (1)√(2)√(3)×(4)×4. 61个第13课时整理与练习(1)2. (1)②(2)②(3)②3. (1)×(2)×(3)×(4)√第14课时整理与练习(2)2. (1)√(2)√(3)×(4)√4. 最多有12个果盘，每个果盘里有4个果冻，3块巧克力。
第15课时综合与实践(1)2. (1)②(2)②(3)③(4)③(5)①3. 至少有324块。
第16课时 综合与实践(2)3. 最多有7人。
自主检测(三)二、 1. √2. √3. √4. ×5. ×6. ×7. ×8. ×三、 1. ② 2. ② 3. ③ 4. ④5. ①6. ②7. ②8. ④五、 3. 至少36箱。
4. 边长至少是24厘米。
5. 最多有4只小兔。
每个小兔分别是9个蘑菇，8个萝卜。
第4单元 分数的意义和性质第2课时 分数的意义练习4. (1)14 116 (2)116 (3)略第3课时 分数与除法的关系4. (1)110 6÷10＝35(升)(2)18 4÷8＝12(米)(3)5÷7＝57(吨)6÷10＝35(吨)第一台磨粉机每小时磨粉57吨，第二台磨粉机每小时磨粉35吨。
第4课时 一个数是另一个数的几分之几(1)3. (1)25 514 17(2)1013 1213 1110第5课时 一个数是另一个数的几分之几(2)4. (1)× (2)× (3)× (4)× 第6课时 真分数和假分数3. (1)67、29、43100、114115 33、54、92、2137 (2)15、25、35、45 51、52、53、54(3)真 110 3(4)8 89 19(5)＜ ＞ ＜ ＝ ＞ ＜(6)＜8 ≥8 ＝1 ＝8(7)9 5 17 A 11 10 第7课时 假分数与整数、带分数的互化 5. (1)8÷7＝87(千克) 7÷6＝76＝(千克) 9÷8＝98(千克) 76＞87＞98第二小组平均每人采集的多。
第8课时 分数与小数的互化(1) 4. (1)0.9＝910 910＞34 果圆面积大一些。
(3)0.1 37 2120 第9课时 分数与小数的互化(2) 4. 4÷6＝23(朵) 3÷4＝34(朵) 6÷10＝35(朵)34＞23＞35 小梅做得最快，小兰做得最慢。
5. 3×⎝ ⎛⎭⎪⎫1－15＝125(米) 3－15＝145(米)125＜145第二根绳子剩下的长。
第10课时 分数的基本性质7. 1012 1518 2024 2530(答案不唯一)第11课时 约分(1)3. (1)③ (2)③ (3)③第12课时 约分(2)3. (1)×(2)√ (3)√ (4)× (5)√ 6. 2432第13课时 通分4. (1)× (2)× (3)√ (4)√第14课时 分数的大小比较4. ＞ ＜ ＝ ＜ ＜第15课时 通分和分数的大小比较1. ＞ ＞ ＞ ＜ ＝ ＜5. 1320 1930 23(答案不唯一)第16课时 整理与练习(1)3. (1)115 1－9×115＝25(2)18＜17小翔跑得快。
(3)16÷50＝825(千克) 50÷16＝258(千克)第17课时 整理与练习(2)2. (1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)×5. 1－56＝1616＝212212＞215美美跑得快些。
第18课时 整理与练习(3)4. (1)分母扩大4倍 1620(2)分子除以8 23第19课时 综合与实践(1)2. (1)略 (2)4 (3)10第20课时 综合与实践(2)3. (1)王军 12 (2)A第21课时 综合与实践(3)1. (1)5481 162243 468729 14582187(2)48 24 12 0.51(3)416 532 664 7128自主检测(四)三、 1. ③ 2. ④ 3. ③ 4. ② 5. ④6. ④7. ②8. ①9. ③ 10. ④五、 1. 15 95米3. 815 8÷(8＋15)＝8235. 45÷5＝9(千克)3÷5＝35(箱)期中自主检测(一)三、 1. ② 2. ③ 3. ③ 4. ③ 5. ③ 6. ③7. ② 8. ①六、 3. 4÷3＝43(千克)3÷4＝34(千克)4. 周浩：810赵华：68吴硕：79810＞79＞68，周浩的正确率高些。