五年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者 全国通用

《我是校园志愿者》综合实践活动教学设计

一、活动目标：

知识技能目标：进一步了解学校不同服务岗位职责及要求；了解什么是校园志愿者；知道校园志愿者服务活动有哪些。

过程与方法目标：采访并参与学校不同岗位的服务，掌握简单的方法及技能，发展服务他人和与人交往的能力。

情感态度价值观目标：增强学生的团队意识，热心参加校园志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性，能开展持续、有效、多样的校园志愿服务活动。

二、活动重难点

重点：通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校的一员，有责任去做一些力所能及的事，为大家服务。

难点：引导学生感悟志愿者的服务精神并主动参与校园志愿服务活动，增强小组中协作意识。

三、活动准备

教师准备：

1、活动记录表；

2、学校不同岗位工作人员工作照片；

3、多媒体课件。

学生准备：

1、通过上网查询、实地调查、体验、访问等方式了解学校不同服务岗位职责及要求；

2、参与校园志愿服务活动。

五、活动时间：3周

六、活动对象：五年级学生

七、活动过程：（三个阶段）

第一阶段：认识校园服务——激发兴趣，制定调查计划

（时长：一课时）

一、创设情境，导入课题。

1、师：同学们，每天清晨，当学校的大门徐徐开启，我们背着书包漫步于校园的升旗广场，经过环校公路，流连于花坛小径，奔跑于运动场，行走在活动空间时，你会有什么感受？（点击课件，校园实景）

（生答）

2、师：你知道你的这份感受是谁为我们创设的吗？请大家跟随着我的镜头走进清晨的校园，你会看到什么身影呢？我将几天来自己所拍摄到的几组清晨校园的照片已经拷贝到你们每个小组的平板电脑里，我们一起来看看吧！

二、认识校园服务岗位

1、学生分组观看图片

（教师提前拍摄了几组照片，包括保安师傅、园艺工人、牛奶房管理员、清洁工师傅、食堂师傅、图书室管理员这些工作人员的工作照片。）

2、你们看到了什么？哪个小组愿意先来汇报？首先请告诉我，你们看到的是关于什么内容的一组图片？

（小组汇报，师点击相应的一组图片，并作应的板书：我眼中的）

（1）保安叔叔：学校的安全就是保安叔叔每天24小时轮流值班。

（2）园艺工人：学校的花草树木是由园林叔叔修剪和浇水的。

（3）清洁工师傅：学校的活动空间、厕所的卫生是由清洁工阿姨进行清扫的。（4）图书室管理员：我们舒适的阅览环境是图书室管理员阿姨进行整理的。（5）食堂师傅：学校食堂的叔叔阿姨每天早上就开始准备午餐的食材。

（6）牛奶房管理员：牛奶房的工作人员每天早上就开始准备我们的课间奶。

三、小组讨论，收集问题。

1、你们所看到的这些岗位就是我们的校园服务。（师板书：校园服务）

对于这些为默默我们服务的工作人员，你想了解些他们什么呢？

（生答，老师作相应板书：作息时间、工作环境、工作流程……）

2、同学们想了解的问题真多，这块小小的黑板我无法记录下来的，现在我们来分组讨论。每个小组根据刚才看到的图片，将你们想了解的问题整理后记录在调查表中。

3、学生讨论，并整理小组问题，填写表格。

4、展示各小组汇总的问题，互相质疑并进行整合完善。

四、引导探究，填写调查实践计划表。

1、这些问题我们可以通过怎样的方式进行深入地了解呢？谁来说说？

（生答，师作相应板书: 方式：采访、观察、网络……）

2、同学们所说的这几种方式，我们在接下来的调查实践过程中都可以用到。在前面几次的综合实践活动中，我们知道要深入地进行了解调查，必须细致地做好前期准备工作，现在我们每个小组进行讨论，如何分工进行这次的调查实践活动？

3、出示课件（活动计划表）。各组自己选择一个最感兴趣填在表中。

（播放背景音乐，小组交流，合作记录，填写表格。）

4、完善活动计划表：各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划表。

5、师总结：这节课上，我们一起确定了每个小组要进行调查实践的内容。在接下来的一个星期里，希望大家要积极采用各种方式，去完成你们的寻访任务。第二阶段：寻访岗位职责——深入调查，获取真实信息

（时长：一个星期）

学生以小组为活动单位，用不同的方式对校园不同的服务岗位进行调查了解，并填写好相关的调查表。指导老师用一个课时进行小组汇报。

第三阶段：参与志愿服务——上岗体验，学会奉献他人

（时长：两个星期）

学生以小组为活动单位，开展持续、有效、多样的校园志愿服务活动，活动教师指导各小组以不同的方式记录活动过程，用一个课时进行小组志愿活动展示交流。