关于支持教师招考、调动的工作办法

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教师异地调动有关规定

教师异地调动有关规定教师异地调动规定为了照顾全国范围内教育资源的均衡发展以及教师个人的职业发展需求，学校及教育行政部门制定了一系列关于教师异地调动的规定。

以下是教师异地调动的有关规定：一、调动条件1. 具备教师资格证书，取得相关学科的专业学位。

2. 在现岗位上服从学校和行政部门安排，积极履行职责。

3. 有一定的教学经验，并取得良好的教学业绩。

4. 具备适应生活和工作环境变化的能力。

5. 体检合格，身体健康。

二、调动程序1. 提出申请：教师通过填写调动申请表向学校或教育行政部门提出申请。

2. 审查评估：学校或教育行政部门根据教师的申请情况，进行审查评估。

评估内容包括教师的个人素质、教学业绩、培训情况等。

3. 公示通知：学校或教育行政部门公示调动申请的教师名单，公示时间不少于5个工作日。

并向所在学校和接收学校发出调动通知。

4. 同意调动：经过评估和公示之后，学校或教育行政部门确认调动，并与教师签订调动协议。

5. 办理手续：教师在确认调动后，要办理相关手续，包括申请调动档案、学位认证、户口迁移等。

三、调动期限教师的异地调动期限不得少于2年，最长不得超过5年。

在调动期间，教师享受调动学校的待遇和福利。

四、调动责任1. 调动学校：调动学校有责任为教师提供良好的工作和生活条件，确保教师顺利过渡到新环境中。

2. 所在学校：所在学校有义务配合学校或教育行政部门的调动工作，协助教师办理相关手续。

3. 教师本人：教师调动后要积极适应新环境，认真履行工作职责，保持良好的教育教学水平和业绩。

五、调动激励为了激励教师的异地调动，学校或教育行政部门可以给予以下激励措施：1. 奖励：对调动到艰苦地区、教学质量优秀的教师给予适当的物质奖励。

2. 职称晋升：异地调动期间，教师继续工作表现优秀者，可以申请职称晋升。

3. 培训支持：异地调动期间，学校或教育行政部门可以安排相关培训，提升教师的专业素养。

总结：教师异地调动是为了实现全国范围内教育资源的均衡发展和教师个人的职业发展需求，从申请、审查、公示、同意调动到办理手续等，教师异地调动需要遵循一系列的规定和程序。

教育局教师调配方案

教育局教师调配方案一、背景分析1.教育局管辖范围内的学校数量逐年增加，教师队伍也不断壮大。

2.随着教育改革的深入推进，教师队伍的调配成为关键环节。

3.部分学校教师过剩，部分学校教师短缺，导致教育资源分配不均。

二、目标设定1.实现教师资源的合理配置，提高教学质量。

2.促进教师队伍的有序流动，提高教师积极性。

3.为学校提供可持续发展的师资保障。

三、具体措施1.建立教师数据库将所有教师的个人信息、教学能力、专业特长等信息纳入数据库，便于教育局对教师资源进行实时监控和调配。

2.制定教师流动制度设立教师流动机制，鼓励教师在不同学校间流动，缓解教师过剩和短缺的问题。

a.教师自愿流动：鼓励教师根据个人意愿，申请到其他学校任教。

b.教育局统筹调配：根据学校需求，对教师进行统一调配。

3.优化教师招聘政策a.制定严格的教师招聘标准，确保招聘的教师具备较高的教育教学能力。

b.鼓励优秀教师到薄弱学校任教，提高薄弱学校的教育教学质量。

4.加强教师培训a.对教师进行专业培训，提高教育教学水平。

b.开展教师交流活动，促进教师间的相互学习。

5.建立激励制度a.对在教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

b.对流动到薄弱学校的教师给予一定的经济补贴和职称晋升优惠。

四、实施步骤1.调查研究对管辖范围内的学校进行实地调查，了解教师队伍现状。

2.制定方案根据调查研究结果，制定具体的教师调配方案。

3.实施方案将方案付诸实施，对教师队伍进行调配。

4.监督评估对教师调配效果进行监督评估，及时调整方案。

五、预期效果1.教师队伍结构更加合理，教学质量得到提高。

2.教师积极性得到激发，教育教学成果显著。

3.教育资源得到优化配置，学校可持续发展能力增强。

注意事项一：教师个人意愿与调配需求的平衡注意事项二：教师流动可能导致的教学波动解决办法：在教师流动前，要对接学校做好充分的教学交接，确保教学工作的连贯性。

同时，为新教师提供必要的支持和培训，帮助他们尽快适应新环境。

国家教师异地调动政策

国家教师异地调动政策近年来，国家教师异地调动政策逐渐受到重视，成为教育行业的热门话题。

这一政策的实施，对于教师个人、教育事业以及地区经济的发展都有着重大的推动作用。

本文将从政策内容、实施要求、实际效果三个方面分步骤阐述。

一、政策内容国家教师异地调动政策，是指将在岗的中小学教师调换到全国其他地区中小学进行工作的政策。

政策的目的在于加强各地中小学师资力量的均衡发展，提高教育教学水平，促进中小学教育优质均衡发展。

调动的相关标准和范围则由国家教育部门统一制定和管理。

二、实施要求实施国家教师异地调动政策，要求教育行政部门、学校以及教师个人都要尽到相应的职责。

具体来说，教育行政部门需要制定相关政策和标准，管理调配教师，以确保调动政策的贯彻效果。

学校需要积极响应政策，主动申请调动教师，并为教师与家属提供相应的生活保障。

而教师个人则需要遵守政策规定，认真履行工作职责，积极融入新的工作和生活环境。

三、实际效果国家教师异地调动政策的实际效果也是不容忽视的。

一方面，政策的实施促进了中小学师资水平的均衡发展，缓解了一些地区教育人才紧缺的问题。

同时，教师通过调动也能够开阔视野、提高教学水平、加深对不同地区文化背景的了解，对个人职业发展也是一个积极的推动。

另一方面，教师异地调动政策的实施也促进了中小学教育的优质均衡发展，各地学校将有更多机会汲取其他地区的教育理念和成功经验，进一步提高教学质量。

综上，国家教师异地调动政策的实施对于教育行业、教师个人、地区经济发展等方面都有着重大的意义和作用。

我们相信，在政府、学校和教师的共同努力下，国家教师异地调动政策的实施也将会越来越完善和有效。

县教育局在职教师考试调动方案

县教育局在职教师考试调动方案为公开公正做好教师人事调动工作，规范教师流动机制，结合全县教育实际，经请示县委、政府同意，特提出如下实施方案。

一、指导思想进一步规范县内教师流动，形成教师有序流动的工作机制，既解决部分教师的生活困难，又优化教师资源配置，营造良好的师德师风及教学竞争氛围，促进全县教育更好更快发展。

二、考调原则(一)坚持按编制、按需求的原则；(二)坚持公开、平等、竞争、择优的原则；(三)坚持考核和考试相结合的原则。

三、考调范围(一)在职教师凡申请从罗雄镇以外的学校调入县城初中和小学(罗雄一中、罗雄二中、罗雄三中、县直小学以及东屏小学、腊峰小学、新村小学、西关小学)任教的，一律纳入考试调动范围。

(二)罗雄镇内县城外教师需进城区罗雄管辖小学的，按城区小学所进教师总数的20%以内的名额，由罗雄镇负责选调。

四、考试办法(一)报考资格1.正式招考录用为在职在编人员后，在农村学校工作满5年及以上；2.家庭确有实际困难；3.师德师风好，工作认真负责，教育教学效果好；4.报考初中须具有本科及以上学历和初中及以上教师资格，且现任教学科或所学专业与考调计划学科一致（在小学任教符合条件的也可报考初中），报考时必须报到学科；5.报考小学须具有专科及以上学历和小学及以上教师资格，报考时不必报到学科；6.凡有违法、违纪、违规或上年度考核为基本合格及不合格的人员不得报考。

(二)考试对象对申请调动的教师，由学校成立考核领导小组，按家庭困难情况、工作年限、师德师风、教育教学成绩四方面依次进行量化排序，按本校教师总数的10%以内择优确定参考教师。

经所在乡(镇)党委（街道党工委）签署意见并加盖公章后，由各乡(镇)中心学校、初级中学统一交教育局人事科进行资格审查，符合资格条件的，方可参加考试。

(三)教龄加分1.从招考录用为在职在编人员时间算起，工作满5年以上的，从第6年开始1年教龄加0.5分（不满1年按1年计算，离职进修不计教龄）；2.教龄加分由学校审核并在校内公示5天无异议后，上报教育局，经教育局审核并公示无误后给予确定加分。

教师调动实施方案

教师调动实施方案教师是教育事业中的中坚力量，其工作质量直接关系到学生的学习效果和成长发展。

然而，如何调动教师的积极性和激发其工作潜力，是每个学校和教育管理部门都面临的重要课题。

为此，我们制定了以下教师调动实施方案，旨在提高教师的工作热情和教学水平，推动学校教育事业的发展。

一、建立激励机制激励机制是调动教师积极性的重要手段。

学校可以通过设立教学奖励、评优评先、先进个人等激励机制，对教师的教学成果和教学质量进行及时、公平的评定，并给予相应的奖励和荣誉。

同时，还可以通过薪酬激励、晋升机制等方式，激发教师的工作热情和创造力，营造良好的工作氛围。

二、加强培训和交流教师的专业水平和教学能力是影响教学质量的关键因素。

因此，学校应加强对教师的培训和交流，为其提供广阔的学习平台和交流机会。

可以组织教师参加各类教育教学研讨会、学术交流会，邀请专家学者进行讲座和指导，开展集体备课和教学观摩等活动，促进教师之间的学习互助和经验分享，提高教学水平。

三、关注教师的心理健康教师的工作压力大、工作量大，心理健康问题日益突出。

因此，学校应关注教师的心理健康，建立健全的心理咨询和帮扶机制，为教师提供心理健康教育和咨询服务，及时发现和化解教师的心理问题，促进其身心健康，保障其工作积极性和工作效率。

四、营造和谐的师生关系教师的工作环境和师生关系直接影响其工作状态和教学效果。

因此，学校应营造和谐的师生关系，建立良好的师生沟通机制，加强对教师的关怀和支持，让教师感受到来自学生和家长的尊重和理解，激发其工作热情和责任感，促进教学质量的提升。

五、加强教师队伍建设教师队伍是学校的核心力量，学校应加强对教师队伍的建设和管理，建立健全的教师招聘、考核、评价和激励机制，注重选拔和培养优秀教师，提升教师队伍整体素质和水平，为学校的发展提供有力的人才保障。

综上所述，教师调动实施方案的落实需要全校师生的共同努力和配合，学校将进一步完善和落实上述方案，不断提高教师的工作积极性和教学水平，推动学校教育事业的蓬勃发展。

教师招聘及调动管理办法

教师招聘及调动管理办法为进一步加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，促进教育资源均衡发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，结合我县实际，制定本办法。

一、教师招聘办法（一）为保障教师队伍持续、健康、稳定、快速发展，县教育局每年向县政府提出一次招聘教师申请。

（二）县政府批准后，县教育局向县编办函请用编指标。

县编办核准后函复编制使用通知单。

县教育局、县人力资源社会保障局共同研究制定教师招聘方案，报县政府、市人力资源社会保障局审批后组织实施。

（三）招聘高中教师、农村中小学及幼儿教师由县教育局、县人力资源社会保障局共同制定招聘方案，并组织实施。

高中教师招聘采取直聘的办法直接招录，每年到一本院校参加高校毕业生洽谈会，通过面试答辩等方式，现场招聘并签订就业协议。

农村中小学及幼儿教师招聘采取面向社会、公开招聘、择优录用的形式进行。

（四）招聘工作由县监察局全程监督。

（五）新招录教师实行聘用制度，合同管理。

原则上5年不得调离基层学校，3年不得调离报考校点。

二、教师调动管理办法每年秋季开学前20天，县教育局根据全县教师和学生增减情况，向县编办提出调编计划，县编办应本着有减有增、因校制宜、实事求是的原则，对全县各校应配备教师人数出台指导性意见，并及时完成全县各级各类学校编制（新学期应配教师）核定工作。

县教育局根据意见和核定结果，在秋季开学前完成对各校教师的调整。

相关调动办法如下：（一）乡镇总校内教师调动乡镇总校内部小学教师要求调入初中的，须具有专科及以上学历、具有初中教师任职资格、在小学任教满3年以上、近3年考核均在合格及以上。

由教师本人向所在总校提出书面申请，总校根据接收学校的编制数、学科配备等情况，由班子立会研究决定。

总校内部初中教师向小学流动，可依据量化考核成绩针对学科岗位超编情况适当进行调整。

新招录的校点教师必须在本岗位工作满3年以上方可申请调出校点。

教师调动管理暂行规定

教师调动管理暂行规定为进一步加强教师调动的管理，保障农村学校正常的教育教学秩序，规范县域内农村学校之间教师工作调动，制定本办法：一、基本原则和条件1.坚持服务期制度。

教师在同一学区（学校）工作5年以上，方可提出跨学区工作调动。

2.坚持空编进人。

学校有空缺编制，方可接收调入教师。

3.坚持按需调配兼顾实际困难。

学校有学科需要，申请调动人员夫妻分居五年及以上、父母身边无子女照顾等特殊困难，方予同意调动。

4.申请调入初中和完职中教师须具有本科及以上学历、相应学段及以上教师资格。

5.遵纪守法，近五年年度考核均为合格等次及以上.6.调入同一乡镇的教师，依次以夫妻分居时间长的、参加工作时间早的、年龄大的为依据，排定调入顺序。

7.申请调入无城近郊的福渡、赫店、十里中心学校的还须具备下列条件之一：（1）爱人在无城机关事业单位或企业（提供近五年社保缴费记录）工作，属照顾家庭的；（2）父母在无城机关事业单位或企业（提供近五年社保缴费记录）工作（或退休），或是无城居民，居住无城镇，属照顾父母的；（3）爱人在拟调入乡镇工作，属照顾家庭的；（4）父母是拟调入乡镇户口，居住在拟调入乡镇，属照顾父母的。

8.城区学校及农村下列学校不列入县域教师调动范围，所缺教师采取选调考试的方法予以补充。

福渡中心校（本部）、福渡中心小学、福渡长坝小学、十里中心校（本部）、十里中心小学、十里观音小学、城郊西桥小学、石涧福路初中、石涧中心小学、石涧中心幼儿园、石涧洪岗小学、石涧汪冲小学、石涧范庄小学、赫店中心校（本部）、赫店中心小学、泥汊三溪初中、泥汊水渡小学、泥汊新民小学。

二、办理办法和程序1.拟调动人员个人提出申请，填写《机关事业单位人员调动申请表》，交由所在学校和中心学校。

2.所在学校（乡镇中小学还需报中心学校）在保证正常的教育教学秩序的情况下，按照申请调动的原则和条件，经研究同意调出并签署意见盖章后，由申请人交至拟调入学校。

3.拟调入学校（县直属）和中心学校在有编制缺额的情况下，结合学校学科需求，经研究同意后签署意见盖章，由申请人一并交至县教育局人事股。

宁夏教师工作调动规定

宁夏教师工作调动规定一、教师调动的基本原则：1、保持教师队伍相对稳定、统筹兼顾、合理流动、利益补偿、均衡发展的原则；2、调出县直学校从宽，调入县直学校从严，凡进必考的原则；3、师资超编学校调出从宽，调入从严；师资缺编学校反之的原则。

4、调出本县本系统从宽的原则。

二、调动的主要程序和办法：1、凡是申请调动者，必须工作满3年或满服务期，个人写出书面申请，说明调动理由。

近三年已调动过或夫妻一方已调动过的暂不考虑。

2、凡申请调入县直学校的教师，根据县直学校编制需求和县编委批复编制数额，实行限额招考。

申请调动对象原则上缺编镇不超过1人，超编镇不超过2人。

一是公布所需教师数额和任职条件；二是成立教师考选领导小组和教师考选专家评委会，对要求调入者进行笔试、面试和综合考察。

三是根据考选综合成绩和编制需求，由局党委最终确定准调人员名单；四是按有关规定办理调入手续。

3、县直学校之间，教师个人申请调动原则上不予受理。

特殊情况个人提出申请，学校同意，报教育局党委审批。

县直学校教师要求调到镇学校任教，只要所在学校教师状况允许，经所在学校同意，报教育局人事股办理调动手续。

县直学校教师主动到农村学校任教二年以上，仍可调回县直原来学校工作。

在农村工作期间，工资关系保留在原学校，福利待遇在农村学校享受，其与原学校的差额部分由县直原学校补足，同时按规定增加农村浮动工资。

在农村工作期间每周往返县城的车费由原来学校给予报销。

4、镇间调动从严，如确有特殊原因需在同类学校之间调动的，由本人向所在学校提出申请，镇教委同意，经县教育局人事股初审后，递交县教育局党委研究。

5、调出本县本系统的从宽。

凡调出县外或调出教育系统，只要所在学校教师状况允许，经所在学校、教委同意，报教育局人事股办理调动手续。

6、在职教师个人不准私自联系单位；县直学校不准私自向镇学校借调教师。

违反纪律的教师，原用人单位可解除聘任合同或辞退，取消编制。

私自接收单位全县通报批评，责令退回已接收的教师。

四川教师异地调动政策文件

四川教师异地调动政策文件1. 引言教育是国家发展的基石，而优秀的教师是教育事业的关键。

为了提高教师队伍的整体素质和教育质量，四川省制定了教师异地调动政策。

该政策旨在促进教师间的交流与合作，优化教师资源配置，提高教师的专业水平和教育教学质量。

本文将详细介绍四川教师异地调动政策的相关内容。

2. 政策背景教师异地调动政策的制定是基于以下背景：•四川省教师队伍分布不均衡，一些地区教师资源过剩，而另一些地区则相对不足。

•部分地区的教师队伍素质和教育教学水平有待提高。

•教师间的交流与合作不够，教学经验和教育教学理念的传播受限。

为了解决以上问题，四川省制定了教师异地调动政策，鼓励教师之间的交流与合作，优化教师资源配置，提高教育教学质量。

3. 调动范围和条件3.1 调动范围教师异地调动政策适用于四川省内的中小学教师，包括公办学校和民办学校的教师。

3.2 调动条件教师异地调动需要满足以下条件：•具备相应的教师资格证书和教育教学经验。

•无不良记录，品德良好。

•具备良好的身体条件，适应异地工作环境。

4. 调动方式和程序教师异地调动可以通过以下方式进行：4.1 自愿调动教师可以自愿申请异地调动，需要提供个人简历、教育教学经验证明等相关材料，并经过所在学校和调入学校的审核。

4.2 组织调动教育行政部门可以根据教师队伍结构和学校需求，对教师进行组织调动。

调动程序包括：1.教师信息汇总：教育行政部门收集各学校的教师信息，包括教龄、学历、专业等。

2.调动计划制定：根据教师信息和学校需求，制定调动计划，确定调动数量和调动范围。

3.调动通知发布：教育行政部门将调动计划通知各学校，并通知被调动教师。

4.调动安排落实：学校根据调动计划，安排教师的调动工作，包括工作地点、岗位职责等。

5. 调动期限和待遇5.1 调动期限教师异地调动的期限一般为一年，可以根据实际情况适当延长或缩短。

5.2 调动待遇教师在异地工作期间，享受与当地教师相同的待遇，包括工资、福利、住房等。

2024年小学教师流动工作实施办法

2024年小学教师流动工作实施办法第一章总则第一条为加强小学教师队伍建设，提高教师的专业素养和综合能力，促进小学教育的发展，依据国家有关法律法规，结合小学教育实际，制定本办法。

第二条本办法适用于中国境内所有小学教师的流动工作。

第三条小学教师流动工作是指小学教师在不同学校之间进行调配、交流和培训的活动。

第四条小学教师流动工作的目标是，充分调动教师的积极性和创造力，促进教学经验、教育理念和教育资源的共享，全面提升小学教育质量。

第五条教育行政部门和学校应加强对小学教师流动工作的组织、管理和指导，确保流动工作的顺利进行。

第六条小学教师流动工作应遵循公平、公正、公开的原则，根据教师的专业素养和综合能力进行调配和安排。

第二章流动工作机制第七条教育行政部门应建立小学教师流动工作管理机制，明确流动工作的目标、任务和要求。

第八条小学教师流动工作应综合考虑教师的个人意愿、教学经验、学历背景和专业能力，实行统筹安排和差异化发展。

第九条小学教师流动工作应遵循以下原则：（一）公平原则。

保障教师的流动权益，不因个人属性、地域差异或其他非教育因素而歧视教师。

（二）公正原则。

确保流动工作的程序公正、调配公正和待遇公正，防止利益瓜分和权力寻租。

（三）公开原则。

流动工作的信息应向教师充分公开，确保流动工作的透明和公开。

（四）按需原则。

根据教学资源配置和教育发展需要，合理安排教师的流动工作。

第十条教育行政部门应建立小学教师流动工作的信息平台，及时发布流动工作的信息，确保教师了解流动机会和条件。

第十一条小学教师流动工作应通过公开招聘、调剂和内部选拔等方式进行。

第十二条小学教师流动工作的信息应包括以下内容：（一）流动岗位的数量、要求和待遇；（二）流动范围和期限；（三）流动程序和招聘方式。

第三章流动工作的组织和管理第十三条教育行政部门应设立小学教师流动工作管理机构，负责流动工作的组织和管理。

第十四条小学教师流动工作管理机构的职责包括：（一）制定流动工作的组织程序和管理办法；（二）公开招聘、调剂和选拔流动教师；（三）组织流动教师的培训和评估；（四）指导和协调学校对流动教师的接收和安排。

教师跨县调动实施方案

教师跨县调动实施方案一、背景。

近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些偏远地区，由于教育资源的不均衡分布，导致了教师队伍结构不合理，教学质量参差不齐的问题。

为了解决这一问题，教师跨县调动成为了一种有效的方式，可以有效地调剂教育资源，提高教育教学质量。

二、目的。

教师跨县调动的目的在于优化教育资源配置，提高教师队伍素质，促进教育均衡发展，提升教学质量。

三、实施方案。

1. 制定调动计划。

在实施教师跨县调动前，需要制定详细的调动计划，包括调动的数量、对象、时间、地点等。

同时，要充分考虑到被调动教师的家庭情况、个人意愿等因素，确保调动计划的合理性和可行性。

2. 提供相关政策支持。

为了鼓励教师跨县调动，相关部门需要出台一系列的政策支持措施，包括调动补贴、住房安置、子女就学等方面的支持，为教师跨县调动提供保障。

3. 加强培训和交流。

在教师跨县调动后，需要加强对调动教师的培训和交流工作，帮助他们尽快适应新的工作环境和教学要求，提高教学水平。

4. 加强管理和评估。

教师跨县调动后，需要加强对调动教师的管理和评估工作，及时发现和解决问题，确保教学质量。

四、保障措施。

1. 建立健全的调动机制。

相关部门需要建立健全的教师跨县调动机制，明确调动的程序和条件，确保调动的公平和合理性。

2. 加强督导和检查。

相关部门需要加强对教师跨县调动工作的督导和检查，确保调动工作的顺利进行，及时发现和解决问题。

3. 完善激励机制。

为了激励更多的教师参与跨县调动，相关部门需要完善激励机制，提高调动的吸引力和可持续性。

五、结论。

教师跨县调动是优化教育资源配置、提高教学质量的重要举措，需要相关部门和学校共同努力，建立健全的调动机制，提供政策支持，加强培训和管理，确保调动工作的顺利进行。

只有这样，才能更好地推动教育均衡发展，提高教学质量，实现教育现代化的目标。

淮南市跨地区调动教师政策文件

淮南市跨地区调动教师政策文件一、跨地区、跨系统调出（一）基本原则1、需要性原则。

根据工作需要，适当兼顾教职工的实际困难。

2、稳定性原则。

教职工应在本县教育系统服务满五年及以上，方可申请外调(招录、引进时对最低服务年限有约定的，从其规定)，紧缺学科从严控制；每年外调人员实行总数控制，由县教育局根据符合外调条件申请对象具体情况，研究确定人员，不超过20人。

3、控制性原则。

获得相应学术类荣誉称号（县学科带头人、市教坛新秀、市骨干教师及以上）的名优教师、在职培养的研究生、高级教师等，自被确认(毕业)的次学年起在本县教育系统服务满八年及以上，方可申请外调。

4、阶段性原则。

考虑教育教学工作的阶段性，教师一般应在所带学生学段届满（毕业）后，方可申请外调。

不符合上述原则要求外调的，按事业单位全员聘用合同制相关规定处理，不予按人事调配程序办理调动手续；特殊情况（组织调动、公务员考试录用、公开选调、随军、夫妻分居三年及以上等）除外。

（二）基本程序1、要求外调的教职工，由本人填写外调申请表(见附件1)，经所在学校同意后，以学校为单位于每年4月15日前上报县教育局人事科。

2、经县教育局党委审核同意后填写《干部商调登记表》，并报县人社局审批。

3、经县人社局审批同意后办理调动手续。

4、同意外调的人员，需向学校办理工作和相应财物移交后，方可办理调动手续。

（三）其他事项1、报考县内外事业单位岗位的，参照外调办法，须在报考前提出申请，经县教育局同意后方能报考。

未经同意，报考后拟被聘用的，不予按人事调配程序办理调动手续。

2、除县内外重要工作（组织借用）需要外，教育系统在编教职工不予借用到县外单位和县内系统外单位。

3. 本规定中涉及的年限可计算至申请当年8月底。

4. 截至当年8月20日，申请并同意外调的教职工若仍未办结相关调动手续的，将视作放弃外调，由县教育局根据需要分配工作单位。

二、跨地区、跨系统调入（一）基本原则1、需要性原则。

学校人员调入调出管理制度

第一章总则第一条为了规范学校人员调入调出工作，确保人员调配的科学性、合理性和有效性，维护学校教育教学秩序，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体教职工的调入调出工作。

第三条学校人员调入调出工作应遵循以下原则：1. 公平公正原则：人员调入调出应遵循公开、公平、公正的原则，确保选拔程序的透明度。

2. 合理需求原则：根据学校教育教学需要，合理调配人员，提高人力资源利用率。

3. 依法依规原则：严格执行国家和地方有关人事管理的法律法规，确保人员调入调出工作的合法性。

4. 个人意愿原则：尊重教职工个人意愿，在确保学校教育教学工作需要的前提下，尽量满足教职工的合理要求。

第二章调入管理第四条调入人员的基本条件：1. 符合国家和地方有关政策规定；2. 具备相应的学历、学位、专业技术资格和职业资格证书；3. 具有良好的思想政治素质和职业道德；4. 具有较强的教育教学能力；5. 身体健康，能胜任教育教学工作。

第五条调入程序：1. 招聘单位根据学校教育教学需要，制定招聘计划，并向全校教职工公布；2. 符合条件的教职工自愿报名，提交相关材料；3. 招聘单位对报名人员进行资格审查，确定面试名单；4. 面试合格者，经学校审批后，办理调入手续。

第三章调出管理第六条调出人员的基本条件：1. 因工作需要，经学校审批同意；2. 因个人原因，提出调出申请，经学校审批同意；3. 调出人员应保证完成学校规定的教育教学任务。

第七条调出程序：1. 调出人员向学校提出调出申请，并说明理由；2. 学校根据实际情况，审批调出申请；3. 经学校审批同意的调出人员，办理调出手续。

第四章保障措施第八条学校设立人事管理部门，负责人员调入调出工作的组织实施。

第九条学校对调入调出工作实施全程监督，确保人员调配的公开、公平、公正。

第十条学校对违反本制度的行为，将依法依规进行处理。

第五章附则第十一条本制度由学校人事管理部门负责解释。

第十二条本制度自发布之日起施行。

教师的招聘、转正、调动规定

教师的招聘、转正、调动规定一、招聘1、根据董事会审定的编制合理地配置学校各部门的职员人数。

2、学校人事处在每年_____月份和_____月份根据编制定员内空缺岗位的情况，制定“人员招聘计划和和实施方案”，报学校领导审核，并报集团人事行政部备案。

通过后，按此计划实施招聘工作。

3、计划外的招聘（临时招聘），由用人部门根据实际情况，填写《人员增加申请表》，送交学校人事处。

人事处根据编制标准对所提申请进行审核，并报学校领导批准。

对于超出编制标准而确实急需招聘的职位，须报集团人事行政部审核。

4、招聘广告由人事处提出书面申请，申请应包括实施这项广告计划的主要目的、方案（时间、媒体、规格），经费预算。

如超出年度财务预算还必须报总部财务审计部追加费用，由董事长审批。

原则上，每年度招聘广告费不得突破预算。

5、根据己批准的招聘广告，由人事处起草有关招聘的广告文稿，学校负责人应认真审核广告文案，以确保广告文字具有预期的号召力、吸引力、确保文字的客观性，确保达到广告投入的效果。

广告文案应同时报集团人事行政部，集团在三个工作日内给予答复或提出修改意见。

6、所有应聘材料人事处主任必须全部认真阅读，不得轻率从事。

初选入围材料不得低于全部材料的50％，入围材料应交给学校负责人共同阅读，且必须在材料上批注意见。

在入围材料中确定面试的人选，面试数量不得低于入围的50％。

7、由学校人事处组织面试工作，应试者应持有下列证件：身份证（或户口证明）、学历证书、教师资格证书、职称评定证书、近照一张，并填写《求职申请表》一份。

8、一般岗位人员由人事处会同相关部门负责人及专业人员对应聘者进行初试及复试，并将面试结果写在《求职申请表》相应栏中，主管领导应亲自参加中层领导以上人员和骨干教师的面试。

校级领导由集团面试；财务等专业人才由财务总监或相关副总经理和专业人士参与面试。

二、录用1、各级人员的录用权限为：一般人员由人事处会同有关专业部门审核，并报学校主管领导及用人单位负责人审批。

四川教师异地调动政策文件

四川教师异地调动政策文件四川教师异地调动政策文件近年来，四川省教育系统不断推进教育改革与发展，为了更好地优化教师资源配置，提高教育质量，我省特制定了《四川教师异地调动政策文件》。

该政策文件旨在鼓励和支持优秀教师跨区域调动，促进不同地区之间的教育交流与合作。

一、政策目标该政策的目标是通过优化教师资源配置，提高学校的整体教学水平和质量。

通过鼓励优秀教师跨区域调动，促进不同地区之间的经验交流和合作，提高全省范围内的教育水平。

二、政策内容1. 调动范围：该政策适用于全省范围内的中小学校。

任课教师、班主任、学科骨干等均可申请异地调动。

2. 调动条件：申请人需具备以下条件：\n （1）具备相应的岗位资格和工作经验；\n （2）在原工作单位表现良好，无不良记录；\n （3）有一定的适应能力和团队合作精神。

3. 调动程序：申请人需按照以下程序进行调动：\n （1）填写调动申请表，注明调动原因和意向地区；\n （2）原工作单位审核并出具意见；\n （3）目标地区学校审核并出具意见；\n （4）省教育厅审核并最终决定。

4. 调动期限：教师异地调动期限为一学年，可根据实际情况适当延长。

5. 调动补贴：异地调动的教师将享受相应的调动补贴，包括交通补贴、住房补贴等。

具体标准由省教育厅根据实际情况制定。

三、政策保障1. 保障待遇：异地调动的教师在目标地区享受与当地教师相同的待遇，包括工资、福利等。

2. 保障权益：异地调动期间，教师享有与当地教师相同的权益和福利待遇，包括社会保险、医疗保险等。

3. 保障安全：目标地区学校需提供良好的工作环境和生活条件，确保教师的安全和身心健康。

四、政策宣传为了让更多教师了解和参与到该政策中来，省教育厅将通过多种渠道进行政策宣传，包括在各级学校、教育培训机构等进行宣传推广，鼓励更多优秀教师积极申请异地调动。

五、政策评估省教育厅将定期对该政策进行评估和调研，了解调动效果和问题，并根据实际情况进行相应的调整和改进。

大学教职工校内调动及转岗管理办法

大学教职工校内调动及转岗管理办法第一章总则第一条为加强大学教职工队伍建设，激励教职工积极投入到教育教学科研工作中，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国公务员法》等相关法律法规和学校实际，制定本办法。

第二条凡经过校内公开招聘程序选拔录用，已签订劳动合同或聘用合同的教职工，均适用本办法。

第三条学校根据教职工队伍建设需要，结合学校实际，合理安排教职工的工作岗位，实行教职工的校内调动及转岗管理。

第四条教职工校内调动及转岗应当遵循公开、公平、公正的原则，依法保障教职工的权益。

第五条学校应当建立健全教职工校内调动及转岗的管理制度，规范操作程序，完善配套政策，保障教职工的合法权益。

第二章校内调动第六条教职工校内调动是指在学校内部，教职工经过程序合法调整工作岗位的行为。

第七条校内调动应当遵循以下原则：（一）人岗相适原则。

教职工的组织关系、岗位性质、专业技术水平、职称等因素应当与拟调岗位的要求相适应。

（二）自愿申请原则。

教职工根据自身发展需求，自愿调动工作岗位。

（三）公开公平原则。

学校应当通过公开、透明的程序，保障教职工校内调动的公正性和公平性。

第八条进行校内调动前，学校应当做好以下准备工作：（一）明确调动原因。

学校应当明确教职工校内调动的原因和目的，合理安排调动计划。

（二）确定调动程序。

学校应当确定调动的程序和时间表，充分沟通与教职工相关的部门和人员。

（三）征求意见。

学校应当征求教职工的意见，听取其相关建议，保障教职工参与调动决策的权利。

第九条校内调动分为正常调动和特殊调动。

正常调动是指根据学校工作需要，按照程序合法调整教职工工作岗位，包括但不限于岗位轮岗、工作岗位调整等。

特殊调动是指因特殊原因需要对教职工进行调整，学校应当向教职工说明调动原因，依法履行程序，保障教职工的权益。

第十条学校应当建立校内调动档案，记录教职工的调动情况。

北京教师工作调动方案

北京教师工作调动方案背景为了进一步优化北京市教师队伍结构，提高教育质量，实现教育公平，北京市教育局决定制定《北京教师工作调动方案》。

该方案将对北京市教师工作调动进行统一规范，确保教师调整的公平性和合理性，为教师和学生提供更好的教育环境。

目标- 提高北京市教师队伍整体素质和专业水平。

- 实现教师优质资源的合理配置，减轻优质学校的压力。

- 支持教师的专业发展，激发教师的工作激情和创新能力。

方案一、调动机制1. 教师调动将在每个学年的年中进行一次，以满足学校的需求和教师的个人发展意愿。

2. 教师调动将以自愿为原则，但须遵循配备需要、教师意愿、岗位适宜的基本原则。

3. 同一学校内的教师调动将从其他学校和区县内进行，并兼顾师资平衡、学科布局等因素。

二、调动流程1. 学校根据教学需求和岗位安排，提出教师调动计划。

2. 教师申报个人调动意愿，并提交个人简历和调动申请表。

3. 学校组织教师交流和沟通，讨论调动意向和工作安排。

4. 学校形成终稿调动计划，并将计划报送所在区县的教育局备案。

5. 区县教育局组织调动工作，统筹协调学校间的教师调配工作。

6. 教育局审核并批准最终调动计划，通知相关学校和教师。

三、调动原则1. 教师调动将优先满足教育教学需要，着力解决学科任教能力不足和优质学校师资短缺等问题。

2. 教师调动将兼顾个人发展意愿，尊重教师的职业发展需求和特长。

3. 教师调动将兼顾地区平衡，避免局部地区教师资源过剩和其他地区的需求不够。

四、调动激励1. 教师调动将充分考虑教师的工作年限、任教成绩和专业能力等因素，给予调动激励。

2. 教师调动后，学校将提供适当的培训和支持，帮助教师更好地适应新的工作环境和要求。

3. 教师调动将纳入绩效考核的范围，对调动后产生的成果和效益进行评价和奖励。

五、调动评估与反馈1. 教师调动计划实施后，学校将对调动效果进行评估和反馈。

2. 教师调动评估将从教育教学质量、学生反馈、团队合作等多个维度进行评价。

学校教师调动实施方案

学校教师调动实施方案一、背景分析。

教师是学校教育教学工作中的重要力量，他们的工作稳定与否直接关系到学校的教学质量和教育教学秩序。

然而，随着社会的发展和教育体制的改革，教师的工作调动已成为一种常态，因此需要制定一套科学合理的教师调动实施方案。

二、调动原则。

1. 尊重教师意愿，以教师为主体。

在进行教师调动时，应充分尊重教师的个人意愿和专业特长，让教师参与到调动过程中，增加其积极性和主动性。

2. 突出教学质量，服务教育教学。

教师调动应以提高教学质量和学校整体发展为目标，注重教师的专业特长和教学经验，充分发挥其作用。

3. 公平公正，合理合法。

教师调动应遵循公平公正的原则，依法依规进行，避免出现不公平现象，确保教师权益。

三、调动程序。

1. 调研分析。

学校领导应组织相关部门对教师的工作情况、专业特长、个人意愿等进行调研分析，为教师调动提供依据。

2. 制定调动方案。

根据调研结果，学校领导应结合学校实际情况，制定教师调动方案，明确调动的原因、目的、范围和对象等内容。

3. 公示公开。

学校应将调动方案进行公示，并接受教师和家长的监督和意见，确保调动程序公开透明。

4. 落实执行。

学校领导应根据调动方案，将教师调动落实到位，确保教师调动的顺利进行。

四、调动保障。

1. 福利待遇。

学校应根据教师调动情况，合理调整教师的福利待遇，保障教师的基本权益。

2. 岗位安排。

学校领导应根据教师的专业特长和工作经验，合理安排教师的工作岗位，确保教师调动后能够更好地发挥其作用。

3. 培训支持。

学校应为调动后的教师提供相应的培训支持，帮助教师尽快适应新的工作环境，提高工作效率。

五、调动效果评估。

学校领导应定期对教师调动后的工作效果进行评估，及时发现问题并加以解决，确保教师调动的效果达到预期目标。

六、总结。

教师调动是学校管理工作中的一项重要内容，科学合理的调动方案能够有效提高教师的工作积极性和教学质量，促进学校整体发展。

因此，学校应根据实际情况，制定科学合理的教师调动实施方案，为教师的工作调动提供良好的保障和支持。

教师调动工作方案

教师调动工作方案以下是 9 条关于教师调动工作方案：1. 咱当老师的都知道，在一个地方待久了可能就想换换环境。

那教师调动工作咋整呢？就好比你在一条熟悉的路上走久了，突然想走走另一条没走过的路看有啥新风景。

比如你在山区教学，想去城市体验一下不同的教学氛围，这不就是个挺大的改变嘛！咱得好好筹划，比如提前找好接收的学校呀，把自己的资料都准备齐全呀。

你说是不是这么个理儿？2. 教师调动工作可不简单啊！就跟搬家一样，要考虑好多事儿。

你想想看，你得适应新的学校环境吧，就像你去一个新地方生活，得重新熟悉周边的一切。

比如说张老师从小学调到中学去了，那面对的学生可不一样了，教学方法不得跟着变一变呀？所以调动前真得深思熟虑呀，不能一拍脑袋就决定了，对吧？3. 哎呀呀，教师调动工作真是让人又期待又紧张呢！就好像你要去开启一场未知的冒险。

比如李老师一直教语文，突然有机会去教艺术了，那得多刺激呀！但是咱也得准备充分呀，和原来学校的同事好好交接工作，可不能留个烂摊子呀。

这可不是闹着玩的，得对学生负责呀，你们说是不是？4. 教师调动工作这件事啊，真的能带来很多变化呢！这就好像原本你一直吃米饭，突然让你尝尝面条是啥滋味。

王老师从本村学校调到隔壁村了，那接触的家长和学生群体都不同了呀。

这时候可得保持好心态，积极去适应新的一切，别害怕挑战呀，大胆去闯闯看！咋样？5. 嘿，教师调动工作可得好好规划呀！好比你要去远行，得把路线都设计好了。

要是赵老师想调到外地去，那得考虑生活成本呀，住房问题呀。

不能两眼一抹黑就去了呀！得和家人商量商量，听听他们的意见。

这可不是一个人的事儿，大家都得参与进来，对吧？6. 教师调动工作，那可是个大工程呀！就好像盖房子一样，得一砖一瓦慢慢来。

比如孙老师决定调到另一所学校，那得把自己这几年来的教学成果整理好，展示给新学校看呀，证明自己的实力。

这可不是随随便便就能办好的事儿呀，得多点心呐！你们觉得呢？7. 哇塞，教师调动工作可太刺激啦！就好像是换了个赛道重新起跑。