(精选)幼儿园数学教研组工作总结
数学教研活动幼儿总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了数学教研活动。
本次教研活动以幼儿为主体，旨在通过实践活动，让幼儿在游戏中感受数学的魅力，提高幼儿的数学素养。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助教师了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进教学方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
三、活动内容1. 数学游戏：通过设计有趣、富有挑战性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学能力。
2. 数学活动：组织幼儿进行数学实践活动，如测量、分类、排序等，让幼儿在实际操作中感受数学的应用。
3. 数学故事：讲述数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，培养幼儿的数学思维。
4. 数学经验分享：教师分享自己在数学教育中的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
四、活动过程1. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”、“数数比赛”等游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 活动环节：教师组织幼儿进行测量、分类、排序等活动，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
3. 故事环节：教师讲述《数鸭子》、《小熊过桥》等数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力。
4. 经验分享环节：教师们纷纷分享自己在数学教育中的经验和心得，如如何激发幼儿兴趣、如何设计游戏、如何引导幼儿思考等。
五、活动成果1. 幼儿在游戏中表现出浓厚的兴趣，积极参与数学活动，数学素养得到提高。
2. 教师们通过本次活动，更加了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进了教学方法。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了数学教育水平。
4. 幼儿园数学教育氛围更加浓厚，为幼儿的全面发展奠定了基础。
六、活动反思1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有挑战性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 教师要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际操作中感受数学的应用，提高数学能力。
幼儿园数学教研组教研工作总结
幼儿园数学教研组教研工作总结幼儿园数学教研组教研工作总结(11篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园数学教研组教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教研组教研工作总结1随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。
在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。
根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。
多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。
现总结如下园本教研活动开展情况教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：1、开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。
让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。
通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。
本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
2、托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。
但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。
小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。
2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：（1）幼儿的行为习惯（2）幼儿的动手能力（3）幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。
幼儿园数学教研总结(实用3篇)
幼儿园数学教研总结（实用3篇）1.幼儿园数学教研总结第1篇时间过得真快，一学期工作结束了，本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学教学方案。
大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。
本期我担任幼儿班大班的数学教学。
本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。
数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科。
在实施过程中，我认真落实各项实验活动，较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效。
本学期的数学主要内容是：认识数字0——10；10以内的分解组合和加减法；认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学着根据物品大小、颜色、形状等找到排列规律；复习相邻数、序数、单数和双数；学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体；1——50的计数。
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
课程教学过程中我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
数学教研幼儿园总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园数学教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学思维能力的培养，我园于近期开展了数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践和反思，提升教师数学教学能力，为幼儿提供更加优质的数学教育。
二、活动内容1. 数学教学案例分析本次教研活动以数学教学案例分析为切入点，通过分析优秀数学教学案例，让教师们了解数学教学的最新理念和方法。
案例分析内容包括：数学活动设计、数学游戏、数学操作材料等。
2. 数学教学观摩教师们观摩了其他教师的数学教学活动，通过对比分析，找出自己在数学教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 数学教学研讨教师们围绕数学教学中的热点问题展开研讨，如：如何激发幼儿学习数学的兴趣、如何培养幼儿的数学思维能力、如何设计有效的数学活动等。
4. 数学教学反思教师们针对自己在数学教学中的实践，进行反思总结，找出成功之处和不足之处，为今后的教学提供改进方向。
三、活动成果1. 教师数学教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的了解，数学教学能力得到显著提高。
2. 数学教学效果得到改善教师们根据研讨成果，改进了数学教学方法和策略，幼儿数学学习兴趣和学习效果得到明显提升。
3. 教师间交流与合作更加紧密本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，为今后开展类似活动奠定了基础。
四、活动反思1. 活动内容应更加丰富多样，以满足不同教师的需求。
2. 活动形式应更加灵活，以提高教师参与度。
3. 加强对数学教学资源的整合与利用，为教师提供更多支持。
总之，本次数学教研活动取得了圆满成功，为幼儿园数学教育质量的提升奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我园将继续开展类似活动，为幼儿提供更加优质的数学教育。
第2篇一、教研背景随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，幼儿园数学教育的重要性日益凸显。
为了提高我园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我们开展了数学教研活动。
2024年幼儿园数学教研组教研工作总结(34篇)
2024年幼儿园数学教研组教研工作总结（34篇）2024年幼儿园数学教研组教研工作总结（精选34篇）2024年幼儿园数学教研组教研工作总结篇1今天20__年12月13日，我有幸参加了某某中心幼儿园组织的《幼儿园数学优质课观摩交流会》。
这次学习时间安排的紧凑而丰富。
主要有三个数学教学活动：一、大班数学《认识时钟》（望亭幼儿园王老师）目标：1.了解钟面的主要结构，认识时针、分针。
2.认识整点，了解时针、分针的运转方向以及探索时针和分针的运转关系。
二、中班数学活动《捉迷藏》（东桥中心幼儿园张老师）目标：1.通过游戏加强空间方位的认识，并根据门牌号码找到相应的房间。
2.乐于参与游戏，感受找小动物的趣味。
三、中班数学活动《乘火车》（阳澄湖幼儿园顾老师）目标：1.正确感知和判断6以内的序数。
2.能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
2024年幼儿园数学教研组教研工作总结篇2光阴似箭，岁月如梭，20__年即将结束了。
本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
现将工作总结如下：一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组每周组织一次教研活动，组织全体中数组老师学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握理科（尤其是数学）教育的特点，积极探讨和开展导学案的教学模式，倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期初就安排好每位老师至少上一节组内公开课，并确定一位老师上校级公开课，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
并能成功有效的把本组每月的优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师分享。
2、进一步探讨导学案的集体备课制度。
幼儿园全园数学教研总结(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
数学作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决问题的能力具有重要意义。
为了提高我园数学教育质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了全园数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，提升教师对数学教育的认识，丰富数学教育手段，提高数学教学质量。
二、活动过程1. 集体研讨（1）主题选择：在活动开始前，教研组长组织全体数学教师围绕“如何提高幼儿园数学教育质量”这一主题进行讨论，确定教研方向。
（2）案例分析：教师们针对实际教学中的典型案例进行分析，找出问题所在，并提出改进措施。
（3）经验分享：邀请有经验的教师分享数学教学的成功经验，为其他教师提供借鉴。
2. 实践探索（1）教学观摩：组织教师观摩优秀数学教学活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）教学设计：教师根据观摩活动，结合自身教学实际，进行数学教学设计。
（3）课堂实践：教师将教学设计应用于实际教学，不断调整和完善教学方法。
3. 反思总结（1）教学反思：教师针对课堂实践中的问题进行反思，找出教学中的不足，并提出改进方案。
（2）经验交流：教师分享在实践探索过程中的心得体会，共同探讨数学教育的有效途径。
（3）成果展示：将优秀教学案例、教学设计等进行展示，为全园教师提供参考。
三、活动成果1. 教师对数学教育的认识得到提高，对数学教育的重要性有了更深刻的理解。
2. 教师的教学技能得到提升，能够运用多种教学方法进行数学教学。
3. 数学教学活动质量得到提高，幼儿在数学方面的学习兴趣和积极性明显增强。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
四、活动反思1. 教研活动组织形式较为单一，可以尝试引入更多元化的研讨方式，如线上研讨、专家讲座等。
2. 教研内容与实际教学结合不够紧密，需要进一步关注教师在实际教学中遇到的问题，有针对性地开展教研活动。
数学教研活动总结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在注重幼儿全面发展、个性发展的同时，越来越重视幼儿数学素养的培养。
为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了一系列数学教研活动，旨在提高教师对数学教育的认识，提升数学教学水平。
二、活动目的1. 提高教师对数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 深入探讨幼儿园数学教育的教学策略，提高教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育的质量。
4. 推动幼儿园数学教育的创新与发展。
三、活动内容1. 数学教育理论研讨活动期间，我们组织教师学习了《幼儿园数学教育指导纲要》等相关理论，使教师对幼儿园数学教育的目标、内容、方法有了更深入的了解。
2. 数学教学观摩与研讨（1）观摩优秀数学教学案例：我们组织教师观摩了优秀数学教学案例，使教师了解优秀数学教师的教学方法和经验。
（2）教师教学展示：教师们积极参与教学展示，相互学习、借鉴，共同提高。
（3）数学教学研讨：针对观摩案例和教师教学展示，教师们进行了深入的研讨，交流教学心得，探讨教学策略。
3. 数学活动设计与实施（1）数学活动设计培训：我们邀请了数学教育专家为教师们进行数学活动设计培训，使教师掌握数学活动设计的原则和方法。
（2）数学活动实施指导：针对教师设计的数学活动，我们组织专家进行现场指导，帮助教师优化活动方案。
4. 数学教育评价与反思（1）数学教育评价：我们组织教师对数学教育活动进行评价，分析活动效果，总结经验。
（2）数学教育反思：教师们针对自己在数学教育活动中的不足，进行反思，制定改进措施。
四、活动成果1. 教师对数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师的教学能力得到了提升，能够更好地开展数学教育活动。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同提高幼儿园数学教育的质量。
4. 幼儿园数学教育的质量得到了提升，幼儿的数学素养得到了提高。
五、活动总结1. 数学教研活动的开展，使教师对数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育的重要性。
教研幼儿数学活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。
数学作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间感知能力、问题解决能力等方面具有重要意义。
为了提高幼儿数学教育的质量，我园于近期开展了幼儿数学教研活动，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要作用。
2. 通过集体教研，分享和交流幼儿数学教育经验，提高教师的教学水平。
3. 优化幼儿数学教育课程，提高幼儿数学学习的兴趣和效果。
三、活动内容1. 数学教育理论学习本次教研活动首先组织教师学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的内容，使教师对幼儿数学教育有了更深入的了解。
同时，还学习了国内外先进的幼儿数学教育理念，拓宽了教师的教育视野。
2. 数学教育活动案例分享活动中，各年级组分别分享了各自年级组的数学教育活动案例。
案例涵盖了数学认知、数学操作、数学游戏等多个方面，为教师提供了丰富的教学参考。
3. 数学教育课程研讨针对幼儿园现有的数学教育课程，教师们展开了热烈的讨论。
大家结合幼儿的年龄特点和认知水平，提出了许多改进意见和建议，旨在优化课程内容，提高教学效果。
4. 数学教育观摩活动为了使教师们更好地了解和掌握数学教育的方法和技巧，我园组织了数学教育观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀数学教育课例，学习了优秀教师的教学经验。
四、活动成果1. 教师对幼儿数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育在幼儿发展中的重要作用。
2. 通过案例分享和课程研讨，教师们积累了丰富的幼儿数学教育经验，提高了教学水平。
3. 幼儿园现有的数学教育课程得到了优化，更加符合幼儿的年龄特点和认知水平。
4. 幼儿对数学学习的兴趣得到了提高，数学学习效果得到了明显改善。
五、活动反思1. 教师在数学教育教学中应注重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学教育中获得发展。
幼儿园数学活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿数学素养的提升，我园于近期开展了幼儿园数学活动教研活动。
本次教研活动旨在探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高教师的专业素养，为幼儿提供更好的数学教育。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高数学活动的质量。
3. 培养教师的专业素养，提高教师的教育教学能力。
4. 促进幼儿数学素养的提升，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 数学教育的重要性本次教研活动首先对数学教育的重要性进行了深入探讨。
教师们认识到，数学教育不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象力、问题解决能力等综合素质。
2. 幼儿园数学活动的有效策略（1）创设情境，激发幼儿兴趣教师们一致认为，创设情境是激发幼儿兴趣的关键。
在数学活动中，教师可以结合幼儿的生活经验，设计富有生活气息的情境，让幼儿在情境中感受数学、体验数学。
（2）注重操作，培养幼儿动手能力操作是幼儿学习数学的重要途径。
教师们提出，在数学活动中，要注重幼儿的动手操作，让幼儿通过亲自动手来感受数学、理解数学。
（3）游戏化教学，提高幼儿学习积极性游戏化教学是幼儿园数学活动的重要手段。
教师们认为，在数学活动中，可以设计各种游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高学习积极性。
（4）关注个体差异，因材施教每个幼儿都是独一无二的，教师们强调，在数学活动中，要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学活动中得到充分的发展。
3. 教师专业素养提升（1）加强理论学习，提高教育教学能力教师们认识到，要提升专业素养，必须加强理论学习。
在教研活动中，教师们共同学习了《幼儿园数学教育指导纲要》等文献，提高了教育教学能力。
（2）开展教学反思，提升教学效果教师们纷纷表示，要积极开展教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提升教学效果。
幼儿园数学组教研总结（通用5篇）
幼儿园数学组教研总结（通用5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的幼儿园数学组教研总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园数学组教研总结1生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在。
为此，《幼儿园教育指导纲要(试行)》就明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”依据《纲要》的精神，本学期我们对幼儿数学教学的生活化进行了初步的研究。
首先，我们将将数学渗透在幼儿在园的各个生活环节中。
充分挖掘幼儿在园每一个生活环节中的数学教学资源，是数学教学生活化的重要途径。
比如，吃点心、水果时，将分配的主动权交给幼儿，可以帮助他们主动地获得计数、等分等数学经验；午餐时让幼儿比较碗、勺的数量，或者让他们来分发碗、勺、筷等餐具，能帮助他们理解和领会物与物以及数与物之间的一一对应关系；上下楼梯时，引导幼儿边走边计数楼梯的级数，可以让他们练习顺数或倒数……第二，让数学从幼儿生活的周围环境中展开。
幼儿园里的花草树木、商店里琳琅满目的物品、马路上鳞次栉比的建筑物……这些幼儿熟悉的生活环境都是幼儿学习数学的好教材。
我们平时有意识地指导幼儿观察各种物体所处的位置、距离远近、房屋的造型，等等。
诸如此类利用幼儿周围环境中的事物对幼儿进行分类、排序、认识形体和空间测量等数学知识的感知，不仅可以帮助幼儿从中吸取数学的经验，同时还可以运用已获得的相关知识解释未知的世界。
第三、创设生活化的数学教育室内环境。
在数学角里，我们和幼儿一起共同收集了各种材料，如小棒、钮扣、小磁铁、玻璃球、牙签、豆子、树叶……幼儿可以随意地对各种数学材料进行数数、加减运算、进行图形的比较、分类、拼搭，或者自制各种数学学具。
幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）
幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教研总结范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园数学教研总结1世界著名的教育家蒙台梭利指出：“教师的职责是提供材料，观察、了解、帮助幼儿自己去探索。
”国内外一些幼儿教育专家们也普遍认为智力起源于动作。
“幼儿学习的基本活动模式是操作学习。
”动手操作使幼儿在学习中由机械被动变为积极主动，为幼儿能自主地发现知识、探索知识起着重要的作用。
数学操作材料提供应选用生活化的材料，幼儿熟悉的，在这学期第一次教研现场中，我所提供的材料幼儿接触的少，所以兴趣不浓厚，于是在后来的数学活动中我选择了如吸管，串珠，雪花片，几种幼儿常见的豆子作为操作材料。
材料选择的原则：层次性原则俗话说的好，五根手指都有高低，那么在班上幼儿的个体差异也是存在的，所以教师在提供材料时应考虑幼儿不同发展水平，选择不同的材料供幼儿摆弄。
如之前所上得《比较长短》，刚开始只提供了两根不同长短的吸管让幼儿摆放，随后逐步提供了三根吸管，在最后幼儿操作板时，根据幼儿不同能力不同发展水平为幼儿提供全成品、半成品供幼儿操作。
趣味性原则根据幼儿心理发展的特点和规律，教师在完成某一教育目标时设计，提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的趣味性，以满足幼儿反复练习操作的需要。
如在上豆子分类，为幼儿提供几种常见的豆子供幼儿操作，幼儿根据自己喜欢的豆子将豆子分类装在瓶子里，并且装完之后再音乐中和瓶宝宝一起跳舞，幼儿非常感兴趣。
自主性原则相对知识的学习与掌握，教师更应注意幼儿思维发展的主动性，自主性的培养。
数学活动中要为幼儿提供不同花样不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择，自由结伴和独立思考，独立操作。
幼儿园数学教研组教研工作总结范文3篇
幼儿园数学教研组教研工作总结范文3篇幼儿园数学教研组教研工作总结120xx-20xx学年度其次学期是园内数学教研组开展的第一学期，本学期，加强幼儿园数学学科教研工作的治理，从数学认知领域的理论学习入手，深化数学教育教学，不断更新教育观念，提升组内教师专业素养，教师虽然都是工作5年以下的新教师，但教师们的态度很积极，在家学习时自觉性很强，小组活动中能积极发表自己的想法，获得了自己的专业成长。
一、本学期开展的详细工作：1、加强理论学习，提高数学教学素养。
教师们利用抄长假期“停课不停学”自主进展了线上学习，学习内容为江苏教师教育网讲座《江苏省学前儿童数学活动网络培训》，并做好相关的学习笔记，6月12日在沟通活动中大家积极发言，共同探讨，大家对数学领域的核心阅历“集合与模式”、“数概念运算”、“图形与空间”、“比拟与测量”有了根本了解。
同时，在已熟知《指南》科学领域的根底上，线下自学《3-6岁儿童学习与进展指南》案例式解读，读懂每条要求，读懂每个案例，能将案例结合要求一起理解，并在相互沟通中提高数学教学素养。
20xx年6月23日，数学组教师们沟通共享了《指南》案例式解读中“数学认知”方面的内容，教师们先在家进展自学，再在一起绽开争论。
书中各种真实的案例和详实的解读，让教师们对幼儿数学认知的学习与进展有了更多的熟悉。
2、学习区数学教研组先进阅历，了解已有的讨论成果，起到借鉴和启发的作用。
6月12日组内成员一起学习区数学组关于《幼儿数学认知力量的进展与培育》讲座，做好学习笔记，进一步加深对《指南》科学领域数学认知方向的理解。
此讲座依托《指南》，从“幼儿数学认知力量进展与培育的`讨论背景”、“幼儿数学认知力量进展与培育标准与内容”、“幼儿数学认知力量进展与培育的教育建议”、“幼儿数学认知力量培育课程与区角活动的关系”四方面进展了深入学习。
3、开展沙龙共享，以案例为载体，深化理论学习效果。
6月26日，数学组教师开展了数学案例解读沙龙，这是教师们在本学期3次有关“数学认知”理论学习中的实践，他们结合自己带班中的实例，对幼儿的行为和水平进展解读。
数学区教研总结幼儿园(3篇)
第1篇一、前言数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的数学兴趣、基本数学概念和解决问题的能力。
为了更好地开展数学区活动，提高教师的专业素养和教学质量，我园于本学期开展了数学区教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研目标1. 提高教师对数学区活动的认识，明确数学区活动的目标和内容。
2. 探索适合幼儿园年龄特点的数学区活动形式和材料。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学区活动的质量。
三、教研内容1. 数学区活动目标的确立在本次教研活动中，我们首先明确了数学区活动的目标。
数学区活动旨在通过游戏、操作、探索等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 数学区活动内容的设计针对幼儿园年龄特点，我们设计了以下数学区活动内容：（1）认识数字：通过游戏、操作等手段，让幼儿认识数字1-10，并能正确书写。
（2）比较大小：通过观察、比较、操作等活动，让幼儿掌握大小、长短、高矮等概念。
（3）形状与空间：通过观察、操作、探索等活动，让幼儿认识各种形状，并能进行简单的拼搭。
（4）分类与排序：通过操作、比较、分类等活动，让幼儿学会按照不同的标准对物体进行分类和排序。
（5）加减法：通过游戏、操作等活动，让幼儿初步了解加减法，并能进行简单的计算。
3. 数学区活动材料的选择与使用在数学区活动中，材料的选择和使用至关重要。
我们要求教师根据活动内容，选择适合幼儿年龄特点、操作性强、易于清洗的材料。
同时，教师还要注重材料的多样性和层次性，以满足不同幼儿的发展需求。
4. 数学区活动的组织实施在组织实施数学区活动时，教师应遵循以下原则：（1）尊重幼儿的兴趣和需求，让幼儿在活动中充分体验和探索。
（2）注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
（3）营造轻松、愉快的活动氛围，激发幼儿参与活动的积极性。
（4）关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和指导。
幼儿园数学教研组总结范文(31篇)
幼儿园数学教研组总结范文（31篇）幼儿园数学教研组总结范文（通用31篇）幼儿园数学教研组总结范文篇1一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本次期末考试的试卷总分120分。
（1）试题类型：填空题8题24分，选择题8题24分，解答题5大题72分共120分，考试时量120分钟。
（2）试题分布：有理数20分，代数式20分，图形的欣赏与操作10分，一元一次方程30分，一元一次不等式30分，数据的收集与描述10分。
2、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
其具体特点如下：（1）强化知识体系，突出主干内容。
（2）考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
本册前部分的重点内容――有理数，在试卷中通过选择题求、填空题求、补充的条件，独立的、及一元一次方程的解、和一元一次不等式的应用等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的.知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
如生活中常遇到的中国银行的图标，判断是不是轴对称图形。
再如同学们上科学课利用放大镜观察蜗牛与现实中的蜗牛是属于什么变换，而最后一题的捐助问题也体现了在试卷中进行德育教育等。
（3）重视各种能力的考查，重视数形结合。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
数学教研活动总结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学认知能力的发展，我园于近期开展了一系列数学教研活动。
本次活动以“幼儿园数学教育策略与方法”为主题，旨在通过集体教研，提升教师对数学教育的认识，优化数学教育活动的设计与实施。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探讨幼儿园数学教育策略与方法，丰富教师的教学手段。
3. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高数学教育活动的有效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 数学教育理论知识学习活动开始，我们邀请了数学教育专家对幼儿园数学教育的理论知识进行讲解，包括数学教育的概念、目标、内容、原则等。
通过学习，教师们对幼儿园数学教育有了更深入的了解。
2. 数学教育案例分享教师们结合自身教学实践，分享了多个数学教育案例，包括数学活动的设计、实施、评价等环节。
通过案例分享，教师们相互借鉴、学习，拓宽了教学思路。
3. 数学教育策略与方法研讨针对幼儿园数学教育中的常见问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家围绕以下主题进行研讨：（1）如何激发幼儿学习数学的兴趣？（2）如何将数学教育融入幼儿一日生活中？（3）如何设计富有创意的数学活动？（4）如何有效评价幼儿的数学学习成果？4. 数学教育实践活动为了将教研成果应用于实践，我们组织教师开展了数学教育实践活动。
教师们根据研讨内容，设计了一系列数学活动，并在班级中进行实施。
活动结束后，教师们对活动效果进行了反思和总结。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识得到提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了多种数学教育策略与方法，丰富了教学手段。
3. 教师观察、分析、反思的能力得到提升，数学教育活动的有效性得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 教研活动内容丰富，形式多样，有利于提高教师的专业素养。
2. 教师参与度高，研讨氛围浓厚，有利于促进教师之间的交流与合作。
幼儿园数学教研组总结（精选12篇）
幼儿园数学教研组总结幼儿园数学教研组总结（精选12篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编精心整理的幼儿园数学教研组总结（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学教研组总结1一、活动概况数学教研组是本学期区刚刚成立的，考虑到各幼儿园的数学教材、教师的年龄层次、教学经验以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的基础上，学习目标的制定和集体教学的开展。
”重点是知道集体数学活动的基本结构，和操作材料的设计。
在教学中关注幼儿的思维活动，及时更新教学策略，促进组员在数学教育教学领域的专业成长。
本学期共活动5次。
头尾两次是在第五幼儿园，主要内容是交流计划、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目标”。
期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动，感谢这三家幼儿园对我们教研活动给予的支持。
二、回顾1、理论学习沈瑜老师分三次进行了理论微型讲座。
通过ppt为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容。
针对每项内容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使老师们更易理解和掌握，大家都觉得受益匪浅。
2、观摩研讨活动本学期共进行了三次观摩研讨。
首先感谢承担研究课的几位老师，正是他们的勇敢和努力，才让我们有机会学习研讨，并从中有所收获。
第一次观摩的是五幼唐蓉老师的中班活动《7以内数目等量与不等量的分类》和香山路幼儿园郇敏老师的小班活动《小兔子的一家》。
这两节活动虽然都是分类活动，但一节是数量的分类，一节是物体特征的分类。
两节活动让我们分别感受到了数学活动分组操作和集中教学的优势。
中班的活动中幼儿自由选择操作内容，既学习了新知识又满足了自主操作的愿望。
小班的活动贯穿游戏情节，幼儿在老师的引导下学习了颜色的分类。
整个活动过度自然，情趣盎然。
幼儿园数学组教研活动总结
幼儿园数学组教研活动总结幼儿园数学组教研活动总结（精选11篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，有了这样的机会，要好好记录下来。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是店铺为大家整理的幼儿园数学组教研活动总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学组教研活动总结篇1本学期，我园以《纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，以课程游戏化建设为目标，结合我园省级课题开展相关教科研活动。
现对我园本学期教科研工作做如下小结：一、本学期教科研工作的基本情况本学期是我园课程游戏化项目开展的第二年，是江苏省“十二五”规划课题开题后的第二年，也是我接手教科研工作的第二个学期，但是在园级领导的指导下，在所有教师的配合下，我园教科研工作顺利进行着。
二、课程游戏化推进总结本学期，我园与兴宁幼儿园结成课程游戏化帮扶对象，邀请兴宁幼儿园课程游戏化领导小组来我园交流指导，认真听取领导小组意见并根据我园具体情况进行改变调整。
排所有班主任前往兴宁幼儿园进班对比学习，发现本班的不足，安排部分老师去清水亭幼儿园、秣陵幼儿园等课程游戏化开展较好的幼儿园观摩学习。
我们根据课程游戏化的先进理念，对班级空间布置进行了调整，充分合理的利用班级的空间资源，对班级环境布置进行了重新的规划，尽可能让环境发挥出最大的教育功能。
我们引导教师正确理解课程游戏化理念中的“弹性时间”，并在实践工作中科学运用。
三、课题开展情况总结本学期，我们每月召开一次课题组核心成员会议，共同商讨课题研究的方向。
通过业务学习的机会发动全体教师搜集整理了主题活动背景下早期阅读活动内容，并整理成我园的主题电子资源库，方便教师更好的开展主题背景下的早期阅读活动和主题相关活动，为课题的顺利开展打下良好基础。
我们在资源库中每个主题选取3~4篇早期阅读绘本教学活动，安排在每周的下午活动时间。
本学期，我们结合四月份“快乐分享，读书相伴”的读书月主题，开展了家长、教师、幼儿的一些列阅读活动。
幼儿园学科数学教研总结(3篇)
第1篇一、前言数学是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的认知发展、逻辑思维能力和数学素养的培养具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育的质量，我园开展了数学教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研活动内容1. 学习《幼儿园数学教育指导纲要》通过学习《幼儿园数学教育指导纲要》，使全体教师明确了幼儿园数学教育的目标、内容和方法，为今后的数学教育活动提供了理论依据。
2. 交流数学教育经验在教研活动中，教师们分享了各自在数学教育方面的成功经验和心得体会。
如：如何创设情境，激发幼儿学习数学的兴趣；如何引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力；如何关注幼儿个体差异，实施分层教学等。
3. 分析数学教育案例教师们共同分析了几个数学教育案例，探讨了案例中的优点和不足，提出了改进措施。
如：在“认识图形”活动中，如何引导幼儿观察、比较、分类，提高幼儿的空间感知能力。
4. 制定数学教育计划根据《幼儿园数学教育指导纲要》和本次教研活动的内容，教师们共同制定了本学期的数学教育计划。
计划内容包括：各年龄段数学教育目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
5. 开展数学教学观摩活动组织教师进行数学教学观摩活动，互相学习、取长补短。
观摩结束后，教师们进行了评课活动，对观摩课的优点和不足进行了点评。
三、教研活动成果1. 教师数学教育素养得到提高通过本次教研活动，教师们对幼儿园数学教育的认识更加深入，数学教育素养得到提高。
2. 数学教育活动质量得到提升教师们在教研活动中交流了数学教育经验，共同制定了数学教育计划，使得数学教育活动质量得到提升。
3. 幼儿数学素养得到培养在本次教研活动的推动下，幼儿的数学素养得到了有效培养，为今后的学习奠定了基础。
四、教研活动反思1. 教研活动内容应更加丰富本次教研活动的内容较为单一，今后应增加更多具有针对性的研讨内容，以提高教研活动的实效性。
2. 教研活动形式应更加多样化本次教研活动以讲座、交流、观摩为主，今后可以尝试更多形式的教研活动，如：案例分析、角色扮演等，以提高教师的参与度和积极性。
2024年幼儿园数学教研组总结样本（3篇）
2024年幼儿园数学教研组总结样本数学教研组在本学期初成立，针对区域内幼儿园数学教材的差异、教师年龄层次、教学经验以及对数学教学认知的多样性，本学期的研讨主题定为“基于幼儿园数学教学目标和内容的学习与实施”。
重点在于掌握集体数学活动的基本结构、操作材料设计，并在教学中关注幼儿的思维活动，不断更新教学策略，以促进教师专业成长。
一、活动概览本学期共组织____次教研活动。
首尾两次活动在第五幼儿园举行，主要内容包括计划交流、总结，以及学习“幼儿园数学活动的内容和目标”。
期间，在第五幼儿园、春晖幼儿园、沿河幼儿园等三家单位开展了三次观摩研讨活动，三家单位对教研活动的支持表示感谢。
二、活动回顾1. 理论学习沈瑜老师组织了三次理论微型讲座，通过PPT展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容，并针对每项内容列举了多种操作活动。
这种图文并茂的讲解方式，使得老师们更容易理解和掌握相关知识点，普遍反映收获颇丰。
2. 观摩研讨活动本学期举办了三次观摩研讨活动。
对承担研究课的老师表示感谢，正是他们的努力和勇气，为其他教师提供了学习和研讨的机会。
首次观摩活动包括第五幼儿园唐蓉老师的中班活动《7以内数目等量与不等量的分类》以及香山路幼儿园郇敏老师的小班活动《小兔子的一家》。
这两节活动分别展示了数学活动的分组操作和集中教学优势，孩子们在活动中积极参与，兴趣盎然。
第二次观摩活动包括第五幼儿园慎立莉老师的中班活动《小熊请客》和回民幼儿园王晓婷老师的小班活动《感知4以内数量》。
这两节活动围绕“数和量”展开，中班活动利用白板课件，小班活动则以集中教学为主，孩子们在游戏中掌握了数学概念。
第三次观摩活动包括双闸幼儿园迟雯倩老师的大班活动《理解正方体的空间组合（数积木）》和奥体艺术幼儿园徐谦老师的中班活动《谁藏起来了》。
尽管第二次活动在选材上略有不足，但整体活动组织有序，教师态度亲切，幼儿参与度较高。
每次观摩活动结束后，教师们分组进行了深入评析，通过讨论交流，更加明确了数学活动设计和组织的核心，即关注幼儿的发展。
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(精选）幼儿园数学教研组工作总结
数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手，从幼儿身边的事物入手，要注重手、口、脑并用，从而开发幼儿的智力。
于是，在本期的活动中，我们结合在板房的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上期的基础上提出了更高的要求。
要求我们的不断的实践。
总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段，不断的创新才能更好的开展活动。
本期，在我们全园老师的共同努力下，在有限的环境里开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成绩。
现就本期的工作总结如下：
一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，
二、本期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
三、在全园教师的共同努力下，我们将辅导全县农村教师的活动上得有声有色，受到了全县老师的好评。
四、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为教师更好的教学起到督促作用。
五、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。
这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。
六、本期中，我们领域重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三个年级的操作常规都比较好，而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。
从而更好的开发了幼儿的智力。
总之，在本期中，我们领域各方面有了很大的提高，同时，我们领域在教育教学中也存在许多的不足，在下期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的干好我们的工作。