幼儿民间游戏的教育价值
民间游戏在幼儿体育活动中的价值与应用途径
民间游戏在幼儿体育活动中的价值与应用途径1. 丰富多彩的游戏形式民间游戏因其丰富多样的形式备受人们喜爱，例如跳皮筋、踢毽子、打陀螺等，这些游戏给幼儿提供了许多不同的体育锻炼方式，增加了体育活动的趣味性，提高了幼儿参与的积极性。
2. 增强幼儿身体素质在民间游戏中，幼儿需要运用全身的动作和感觉来进行游戏，适当的运动能够促进幼儿的身体素质发展，提高协调性和灵活性，有益于幼儿的身体健康。
3. 培养团队合作意识在许多民间游戏中，幼儿需要与其他小伙伴一起合作完成游戏，这有利于培养幼儿的团队合作意识和团队精神，增强了幼儿的集体荣誉感和团队协作能力。
4. 传承民俗文化随着时代的发展，许多民俗活动渐渐淡出了人们的生活，而通过在幼儿体育活动中开展民间游戏，不仅可以让幼儿了解到丰富的民俗文化，增加了他们对传统文化的理解，也是对民俗文化的一种传承。
5. 增强幼儿的自信心参与民间游戏可以增加幼儿的成功体验，提高他们的自信心，从而更有助于幼儿在其他活动中敢于尝试、积极向上。
1. 融入幼儿体育课程在幼儿园的体育课程中，可以融入一些民间游戏作为教学内容，同时在游戏中引导幼儿运动，以增加他们参与体育活动的兴趣，更好地锻炼身体。
2. 举办民间游戏体验活动可以在幼儿园或者社区内组织一些民间游戏体验活动，向幼儿介绍各种民间游戏的玩法，并引导他们参与体验其中的乐趣，并且在游戏中引导幼儿学会团队合作，增强感受民俗文化魅力。
3. 制定游戏规则引导孩子进行体育游戏在幼儿园或者家庭中，可以针对不同年龄段的幼儿，制定一些游戏规则来引导孩子进行体育游戏，培养幼儿的团队协作意识和锻炼幼儿的身体素质。
4. 通过游戏帮助幼儿解决问题在参与民间游戏的过程中，可以引导幼儿通过游戏来解决一些实际问题，帮助幼儿树立正确的竞争观念，培养幼儿的思维和动手能力。
5. 引导幼儿利用科技手段参与游戏随着科技的发展，可以引导幼儿通过一些智能设备来参与游戏，增加游戏的趣味性，同时培养幼儿运用科技的能力。
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
浅析儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义1. 引言1.1 介绍儿童民间游戏的概念儿童民间游戏是指源自民间传统，由儿童在日常生活中创造的各种游戏活动。
这些游戏可能包括跳绳、抓迷藏、捉迷藏、踢毽子等，具有简单易操作、亲近自然、富有趣味性等特点。
儿童民间游戏是儿童们在相对自由的环境中自主发展的一种游戏形式，是儿童在游戏中体验、探索、交流和成长的重要方式。
儿童民间游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种重要的教育方式。
在游戏中，儿童可以培养自己的认知能力、社交能力、情感表达能力、体能和协调能力，以及想象力和创造力。
通过参与儿童民间游戏，儿童可以在轻松愉快的氛围中学习、发展和成长，实现综合素质的全面提升。
儿童民间游戏在幼儿教育中发挥着重要的作用，对幼儿的全面发展具有积极的促进意义。
1.2 介绍幼儿教育的重要性幼儿教育是培养孩子身心健康发展的重要阶段，对于幼儿的成长发展和未来的学习能力都具有至关重要的作用。
在幼儿教育中，重要的不仅是教授知识技能，更重要的是培养孩子的素质和能力，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
幼儿教育的重要性不仅在于对幼儿个体的全面发展起着至关重要的作用，更在于对整个社会的未来发展具有深远的影响。
幼儿教育是孩子接受社会化教育的重要阶段，通过幼儿教育，可以培养孩子良好的行为习惯和社会交往能力，帮助他们逐步适应社会生活。
在幼儿教育中，培养孩子的好习惯和正确的价值观是至关重要的，这将对孩子今后的发展起着决定性的作用。
幼儿教育也是培养孩子学习兴趣和认知能力的重要阶段，通过引导和激发孩子的学习兴趣和动手能力，可以为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿教育是孩子人生中至关重要的阶段，重要性不言而喻。
只有从小抓好教育，培养孩子的综合素质和能力，才能为他们未来的发展打下坚实的基础。
幼儿教育的重要性不可忽视，需要社会各界的共同重视和关注。
2. 正文2.1 浅析儿童民间游戏对幼儿认知发展的促进作用儿童民间游戏在幼儿认知发展中发挥着重要的促进作用。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
随着现代社会的发展，越来越多的儿童喜欢通过电子设备来消磨时间，这使得他们的户外活动和社交能力变得越来越差。
儿童民间游戏却是一种非常有价值的教育方式，它不仅能够提升儿童的身体素质，还可以培养他们的团队合作能力和社交技巧。
将儿童民间游戏引入幼儿教育中，必将对孩子们的成长有着积极的影响。
儿童民间游戏在幼儿教育中的另一个价值是能够培养孩子们的团队合作能力和社交技巧。
在儿童民间游戏中，孩子们需要分组合作，共同完成各项任务，这对于培养他们的团队合作能力具有重要的意义。
孩子们在游戏中还能够学会尊重他人、倾听他人的意见、明白分享的重要性等各种社交技巧。
这些能力和技巧对于孩子们在将来的学习和工作中都是非常重要的，通过参与儿童民间游戏，能够帮助孩子们建立起良好的社交技能。
儿童民间游戏还能够培养孩子们的自主性和创造力。
在传统的民间游戏中，孩子们通常需要根据游戏规则自主组织并参与游戏活动，并且还需要不断地创新和改进游戏规则，这有助于培养他们的自主性和创造力。
而这些素质在孩子们的成长过程中将会起到非常重要的作用，不仅能够帮助他们更好地解决问题，还能够让他们更好地适应社会的发展和变化。
儿童民间游戏在幼儿教育中具有非常重要的价值和意义。
通过参与民间游戏，孩子们不仅能够提升自己的身体素质，还能够培养自己的团队合作能力、社交技巧和自主性、创造力等素质。
教育者应该充分重视儿童民间游戏的作用，积极引导孩子们参与从而促进孩子们身心健康的全面发展。
也希望社会能够共同关注和支持民间游戏的传承和发展，为孩子们创造更多的学习和成长机会。
【2000字】。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用民间游戏是指由民间传统文化中延续下来的游戏活动，主要包括传统的跳绳、荡秋千、踢毽子、踢毽子、跳皮筋等。
这些游戏在幼儿园教育教学中具有重要的价值和运用，可以促进幼儿身心健康发展、培养幼儿社交能力和合作精神、激发幼儿学习兴趣和创造力。
本文将从这几个方面详细介绍民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用。
一、促进幼儿身心健康发展民间游戏是一种简单而有效的体育活动，可以帮助幼儿进行全身运动，增强体质和协调能力。
例如跳绳可以锻炼幼儿的耐力和身体协调能力，荡秋千可以锻炼幼儿的平衡感和勇气。
这些游戏不仅能够满足幼儿的活动需求，还能帮助他们建立自信心和自尊心，促进身心健康的全面发展。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来组织体育活动课，让幼儿在快乐的游戏中健康成长。
二、培养幼儿社交能力和合作精神民间游戏是一种群体性的游戏活动，需要多人合作和互动。
通过参与这些游戏，幼儿可以学会与他人合作、协调和沟通，培养团队精神和社交能力。
例如踢毽子和跳皮筋都需要多人合作，可以让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队合作意识。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来组织集体活动，让幼儿学会与他人合作、互相帮助，培养他们的社交能力和合作精神。
三、激发幼儿学习兴趣和创造力民间游戏是一种传统的游戏活动，具有浓厚的民间文化氛围和历史积淀。
通过参与这些游戏，幼儿可以感受到传统文化的魅力，激发学习兴趣和创造力。
例如跳皮筋是一种具有韵律感和节奏感的游戏，可以培养幼儿的音乐细胞和艺术修养。
在幼儿园教育教学中，老师可以通过民间游戏来开展传统文化教育，让幼儿了解传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
幼儿园传承民间游戏教研(3篇)
第1篇一、引言民间游戏是我国民间文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的文化价值。
在幼儿园教育中，传承民间游戏对于培养幼儿的动手能力、团队协作能力、创新思维等方面具有重要意义。
为了更好地传承和发扬民间游戏，提高幼儿园教育质量，本文将围绕幼儿园传承民间游戏进行教研探讨。
二、民间游戏在幼儿园教育中的价值1. 培养幼儿的动手能力民间游戏通常需要幼儿动手操作，如捏泥巴、编竹篮、剪纸等。
这些活动有助于锻炼幼儿的手指灵活性、协调性和创造力，为幼儿未来的学习和生活打下基础。
2. 增强幼儿的团队协作能力民间游戏往往需要幼儿共同参与，如丢沙包、跳皮筋、捉迷藏等。
这些游戏有助于培养幼儿的团队意识、沟通能力和合作精神，为幼儿适应社会打下基础。
3. 激发幼儿的创新思维民间游戏具有丰富的趣味性和创意性，如“石头、剪刀、布”、“猜灯谜”等。
这些游戏有助于激发幼儿的想象力、创造力和思维能力，为幼儿的全面发展提供动力。
4. 传承民间文化民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，传承民间游戏有助于幼儿了解和热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。
三、幼儿园传承民间游戏的策略1. 挖掘和整理民间游戏资源幼儿园应积极挖掘和整理民间游戏资源，收集各种民间游戏，为幼儿园教育提供丰富的游戏素材。
教师可以查阅相关资料、走访民间艺人，收集民间游戏的传统玩法和制作方法。
2. 开发民间游戏课程根据幼儿的年龄特点和兴趣，教师可以将民间游戏融入幼儿园课程中，设计相应的游戏活动。
例如，将“跳皮筋”融入健康领域，将“捏泥巴”融入美术领域，将“猜灯谜”融入语言领域等。
3. 创新民间游戏玩法在传承民间游戏的基础上，教师可以结合现代教育理念，创新民间游戏的玩法，使游戏更具趣味性和挑战性。
例如，将“丢沙包”改为“丢纸球”，将“跳皮筋”改为“跳绳”。
4. 开展民间游戏主题活动定期开展民间游戏主题活动，如“民间游戏节”、“民俗文化节”等，让幼儿在活动中体验民间游戏的乐趣，感受传统文化的魅力。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用民间游戏是指人们在日常生活中自发创造的各种游戏活动，这些游戏既有传统文化的烙印，又融入了当地的习俗和风情。
在幼儿园教育教学中，民间游戏扮演着重要的角色，它不仅可以帮助幼儿发展身体和智力，还可以培养他们的合作精神和社交能力。
本文将探讨民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用。
1. 促进身体发展民间游戏通常包括各种体力活动，例如跳绳、踢毽子、转呼啦圈等，这些游戏可以促进幼儿的身体发展，增强他们的体质和协调能力。
2. 培养智力许多民间游戏都需要考验幼儿的智力和思维能力，例如“猜拳”、“石头剪刀布”等游戏可以让幼儿学会观察、思考和判断。
3. 增进友谊民间游戏往往需要多人共同参与，通过这些游戏，幼儿可以结识新朋友，增进彼此之间的友谊。
4. 培养合作精神许多民间游戏需要玩家合作完成任务，通过这些游戏，幼儿可以学会协作、互助和共享。
5. 培养创造力民间游戏的规则和方式多种多样，幼儿在参与游戏的过程中可以锻炼自己的创造力和想象力，培养他们的创新意识。
1. 体育课在幼儿园的体育课上，可以引入各种民间游戏，例如跳绳比赛、拔河比赛、传球游戏等，让幼儿在游戏中感受到运动的乐趣，促进身体发展。
2. 课间活动在幼儿园的课间活动中，可以组织一些民间游戏，例如抓手绳、玩扔沙包等，让幼儿在活泼的游戏中放松身心，增进友谊。
3. 社团活动幼儿园可以设立各种社团活动，例如毽球社团、跳绳社团、手工社团等，不仅可以让幼儿学会民间游戏，还可以培养他们的兴趣爱好和团队精神。
4. 课外活动在幼儿园的课外活动中，可以组织一些传统节日活动，例如过年啦、端午节、中秋节等，让幼儿在欢乐的游戏中感受传统文化的魅力。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用1. 引言1.1 民间游戏在幼儿园教育教学中的重要性民间游戏在幼儿园教育教学中的重要性还体现在促进幼儿的身心健康发展上。
通过各种动态和静态的民间游戏，幼儿可以得到全面的锻炼，使身体得到充分的发展，提高身体素质和协调能力。
参与民间游戏也可以放松幼儿的心情，减轻学习压力，促进心理健康的良好发展。
民间游戏的多样性和丰富性为幼儿提供了一个多姿多彩的成长环境，让他们在快乐中健康成长。
民间游戏在幼儿园教育教学中的重要性不可忽视，应该得到更多的关注和推广。
2. 正文2.1 民间游戏对幼儿园教育的价值民间游戏在幼儿园教育中具有重要的教育意义和价值。
民间游戏是一种丰富多彩的文化传统，可以帮助幼儿了解和传承民俗文化，增强对传统文化的认同感和情感。
通过参与民间游戏，幼儿可以感受到传统文化中蕴含的人文精神和价值观，培养对传统文化的热爱和尊重。
民间游戏可以促进幼儿身心的发展。
在游戏过程中，幼儿需要运用自己的思维能力、动手能力和观察力，这有助于提升他们的认知能力和动手能力。
游戏还可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，帮助他们学会与他人和谐相处和共同实现目标。
民间游戏还可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的探索精神和创新能力。
在游戏中，幼儿可以自由地表达自己的想法和创意，体验到成功的喜悦和失败的挫折，在不断的尝试和实践中发现和掌握新知识和技能。
民间游戏对幼儿园教育的重要性不言而喻，它既可以帮助幼儿了解和传承传统文化，又可以促进幼儿全面发展的各个方面。
在幼儿园的教育教学中，应该充分利用民间游戏的教育价值，为幼儿提供更加丰富多彩和有效果的教育体验。
2.2 民间游戏在幼儿园教学中的运用方式幼儿园老师可以将民间游戏融入到日常教学活动中。
比如在教授语言、数学等知识的过程中，可以通过民间游戏来引导幼儿学习，增加他们的参与度和学习兴趣。
幼儿园可以组织各种形式的民间游戏活动，如跳绳、抓手帕、踢毽子等，让幼儿在游戏中体验快乐，培养团队合作意识和竞争意识。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
随着社会的发展，传统的民间游戏逐渐被电子游戏等新型游戏所取代，然而，传统的
民间游戏却具有着不可替代的教育价值。
一、身体协调发展
民间游戏大多是需要身体动作与手眼协调的游戏，比如跳绳、打破碗、橡皮泥、拔河
等等，这些游戏能够锻炼幼儿的身体协调性，增强他们的力量、速度和灵活性。
这些活动
有助于活动幼儿的手脚，也可以让幼儿逐渐适应体力活动，从而培养耐力和体质。
这对于
幼儿身心健康的发展是非常有益的。
二、智力和认知能力的发展
民间游戏不仅可以锻炼身体，还可以培养幼儿的智力和认知能力，比如策略游戏、拼
图游戏、猜谜游戏等等，这些游戏都需要幼儿想办法解决问题，提高幼儿的游戏技能和智
力水平，同时也能对幼儿的观察力、记忆力、判断力和逻辑思维能力进行有效训练。
这些
都是幼儿成长中非常重要的能力，对孩子未来的学习和生活都具有重要的影响。
三、社交能力和情感发展
民间游戏中, 很多都是小组或团队游戏, 这些游戏能够让幼儿和其他小朋友互动,合
作和交流, 从而提高他们的社交能力和交际能力, 更加了解并尊重别人的意见和需求。
同时, 传统的民间游戏还能激发幼儿的竞争意识, 让他们学会体验输与赢的感觉, 培养出勇气、耐心和适应力, 这些是幼儿成长中非常重要的情感体验。
总之, 传统的民间游戏不仅对幼儿的身心健康发展有益, 还对幼儿的智力、认知能力、社交能力和情感发展产生积极影响。
我们应该尽可能地让孩子在成长的过程中多接触到这
些传统游戏, 让传统游戏得以传下去, 并孕育着我们的未来。
幼儿园教育中民间游戏的价值及运用
幼儿园教育中民间游戏的价值及运用幼儿园教育中，民间游戏是宝贵的教育资源和工具，具有重要的价值和广泛的运用。
民间游戏是指流传于民间的一种社交娱乐活动，它通常源于人们的生活经验和文化习俗，反映着民间智慧和生活方式。
在幼儿园教育中，民间游戏可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的社交能力，促进幼儿的身心发展。
首先，民间游戏能够激发幼儿的学习兴趣。
民间游戏通常以儿童喜欢的游戏形式呈现，包括跳房子、踢毽子、过家家等。
这些游戏具有浓郁的乐趣和刺激性，能够吸引幼儿的注意力，并激发他们的参与热情。
通过参与游戏，幼儿能够体验到成功和成就感，增强自信心，进一步培养对学习的兴趣和积极性。
其次，民间游戏能够培养幼儿的社交能力。
民间游戏通常是以集体或团队形式进行的，需要幼儿与其他人进行合作、沟通和互动。
在游戏中，幼儿需要学会倾听他人的观点和需求，合理分配任务和资源，共同制定规则和解决问题。
通过这些合作与交流，幼儿能够培养良好的人际关系和团队合作能力，增强集体意识和协作精神，提升社交能力和情商。
此外，民间游戏还能够促进幼儿的身心发展。
民间游戏具有很强的身体活动性，需要幼儿进行跑、跳、爬等各种动作，有助于幼儿锻炼身体、培养协调能力和发展大肌肉运动技能。
同时，在游戏过程中，幼儿需要进行观察、思考和决策，有助于培养幼儿的想象力、创造力和解决问题的能力。
通过游戏，幼儿能够全面发展身体和智力，促进脑部神经发育，提高幼儿的综合素质。
针对幼儿园教育中民间游戏的运用，可以从以下几个方面考虑。
首先，教师可以结合具体的教育目标和孩子的特点，选择适合幼儿参与的民间游戏。
例如，在幼儿发展动作能力方面，可以选择一些跳绳、跳房子等游戏；在幼儿社交能力培养方面，可以选择过家家、接龙等游戏。
其次，教师可以通过组织游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
例如，在游戏中引导幼儿互相协助、分享资源，让幼儿学会倾听他人的意见，以及如何与他人进行友好交往。
同时，为保证游戏的顺利进行，教师还可以制定游戏规则，让幼儿遵守规则，培养他们的纪律意识和自律能力。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中具有重要的价值和意义。
它们不仅能够帮助儿童发展身体
素质，还能促进智力、情感和社交能力的发展。
以下是儿童民间游戏在幼儿教育中的几个
方面的价值和意义：
儿童民间游戏有助于发展儿童的身体素质。
在游戏过程中，儿童需要进行跑跳、爬行、手眼协调等各种动作，这些动作对于儿童的身体发育非常重要。
通过游戏，儿童能够锻炼
肌肉，增强体能，提高协调性和灵活性，从而促进身体的健康发展。
儿童民间游戏对于儿童的认知发展起着重要的作用。
游戏中有很多规则和步骤，儿童
需要思考和记忆，进行逻辑推理和问题解决，从而培养儿童的观察、思考和判断能力。
儿
童还能够通过游戏中的角色扮演，认识和了解不同的角色和身份，提高他们的认知水平。
儿童民间游戏还对儿童的情感和社交能力发展起着重要的推动作用。
在游戏中，儿童
需要与其他儿童合作、竞争、分享和交流，这些活动促进了儿童的社交能力和人际关系的
建立。
游戏中还涉及到成功和失败的感受，帮助儿童调整情绪，培养他们的耐心、毅力和
自信心。
儿童民间游戏在幼儿教育中还能够帮助提高儿童的想象力和创造力。
游戏中的角色扮演、自由创作等活动，能够激发儿童的创造力和创新精神，培养他们的想象力和艺术表达
能力。
这些都是儿童在成长过程中非常重要的素质，对于培养儿童的创造力和创新能力有
着重要的促进作用。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用民间游戏是指由民间传统文化中衍生出来的游戏形式，它不仅具备娱乐性，还包含了丰富的文化内涵和教育价值。
在幼儿园教育教学中，民间游戏有着重要的价值和运用。
民间游戏能够激发幼儿的兴趣和积极性。
幼儿正处于发展阶段，他们对世界充满了好奇和探索的欲望。
通过民间游戏的形式，幼儿可以参与并且在游戏中获得快乐。
这种快乐体验能够激发幼儿的兴趣，增强他们参与的积极性，有助于提高其主动参与学习的能力。
民间游戏能够培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
在民间游戏中，通常需要多个幼儿进行合作才能顺利完成游戏任务。
抬手游戏中需要两个幼儿携手完成，跳绳游戏需要多个幼儿协调配合等等。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协作、互相支持，这培养了他们的团队合作意识和合作能力。
民间游戏也是一个社交的过程，在游戏中幼儿能够与同伴互动交流，培养他们的社交能力。
民间游戏能够促进幼儿的身体发展和运动能力提升。
许多民间游戏都需要幼儿进行各种体力活动，比如跑跳、投掷等等。
通过这些游戏，幼儿能够锻炼身体，提高身体协调性和运动能力。
民间游戏也是幼儿进行户外活动的机会，有助于拓宽幼儿的视野，丰富他们的生活经验。
民间游戏中富有的文化内涵也是幼儿教育中的重要资源。
民间游戏源远流长，蕴含着丰富的民间文化，比如传统的节日游戏、手工游戏等。
通过这些游戏，幼儿不仅能够了解民间文化的内容，还能够感受传统文化的独特魅力。
幼儿在学习与玩耍的过程中，不仅获得了知识，还培养了他们对传统文化的认同和热爱，激发了他们对文化的兴趣。
在幼儿园的教育教学中，如何运用民间游戏也是一门学问。
教师应该积极运用民间游戏的形式来引导幼儿的学习。
在学习人物认知的时候，可以通过民间游戏“我是谁”来进行认知训练；在学习数学概念的时候，可以通过跳绳游戏来进行数数训练等等。
教师也应该注重游戏的规范和指导。
在游戏过程中，教师应该给予幼儿适当的指导，帮助他们理解游戏规则，引导他们正确地进行游戏。
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用
民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用随着幼儿园教育教学的不断发展，越来越多的教育学者开始倡导将民间游戏融入幼儿园教学中，认为这不仅可以增强幼儿的身体素质，还能够提高幼儿的认知能力、情感意识等多个方面的能力。
那么民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用到底有哪些呢？一、增强身体素质民间游戏通常需要进行一些体力活动，如跑、跳、爬、拉等，这些活动可以刺激幼儿的身体，增强他们的体力和协调能力。
同时，这些活动还可以让幼儿释放体内积累的能量，缓解他们的紧张情绪，有利于幼儿的身体健康成长。
二、培养社交能力民间游戏通常需要两个或以上的人合作完成，这就要求幼儿在游戏过程中与他人建立良好的沟通和合作关系，从而培养幼儿的社交能力。
在游戏中，幼儿可以学习如何主动与他人交流、分配任务、互相支持等，这对于日后的人际交往具有重大的意义。
三、提高认知能力民间游戏通常需要幼儿集中精力，思考如何完成任务，这对于幼儿的认知能力有很大益处。
在游戏中，幼儿需要识别颜色、形状、大小等概念，也需要记住游戏规则，这都可以促进幼儿的认知发展。
四、促进情感意识民间游戏往往有很强的情感色彩，可以让幼儿表达他们的情感需求、情感体验，从而促进幼儿的情感意识。
在游戏中，幼儿可以体验到合作的乐趣、竞争的紧张、胜利的喜悦，也可以面对失败、挫折等情况，从而培养他们的情感调节能力和情感承受力。
五、提高语言表达能力民间游戏可以让幼儿积极参与，主动表达自己的想法和看法，从而提高他们的语言表达能力和自信心。
在游戏中，教师可以引导幼儿叙述自己的游戏过程、描述游戏中的角色和场景，从而帮助幼儿拓展词汇和语言表达范围。
综上所述，民间游戏在幼儿园教育教学中具有很大的价值和运用空间。
教师可以根据幼儿的兴趣爱好和发展水平，合理安排民间游戏的时间和方式，营造一个轻松愉快、有益有序的游戏环境，让幼儿在游戏中健康成长。
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值
浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值民间游戏是指在民间传统中流传的各种游戏活动，这些游戏活动往往是通过口耳相传，代代相传，成为民间的传统习俗。
随着社会的发展和变迁，这些民间游戏也逐渐被人们所遗忘，但它们对幼儿身心发展的教育价值却是不可忽视的。
本文将从游戏中的身体运动、心理发展和社交交往三个方面来浅析民间游戏对幼儿身心发展的教育价值。
一、身体运动能力的培养民间游戏中往往包含着各种身体运动，例如跳绳、拔河、跳大绳等。
这些游戏在幼儿时期就可以培养幼儿的身体协调能力，提高他们的身体机能。
通过这些游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力、灵活性和反应能力，使得幼儿的身体得到全面的锻炼。
这些游戏能够让幼儿感受到运动的乐趣，培养他们对运动的兴趣，从而建立一个健康的生活方式，对幼儿的身体健康有着积极的影响。
二、心理发展能力的促进民间游戏在玩的过程中，往往需要幼儿去观察、思考、分析，这样可以促进幼儿的思维能力、逻辑能力和想象力的发展。
例如“猫捉老鼠”这种游戏可以让幼儿在追逐的过程中不断思考对策，培养他们的战略意识和决策能力。
民间游戏中的抢夺、合作、竞争等元素也可以有效地培养幼儿的自信心、承受挫折的能力和解决问题的能力，让他们在游戏活动中不断成长和进步。
三、社交交往能力的培养民间游戏往往是在集体中进行的，需要幼儿与其他小伙伴进行合作或竞争。
这样的游戏可以让幼儿学会尊重他人，学会合作，学会分享，学会体谅他人的情绪等。
在游戏过程中，幼儿还会和其他小伙伴们产生互动，培养他们的交往能力和团队精神，使得他们能够更好地适应集体生活，融入集体，在互动中学会彼此尊重。
民间游戏对幼儿身心发展的教育价值是不可低估的。
它不仅可以促进幼儿的身体运动能力、心理发展能力和社交交往能力的培养，还可以培养他们的团队合作意识和主动探索能力。
我们应该重视民间游戏的传承和发扬，让更多的幼儿在游戏中快乐成长，获得综合发展。
学校和家庭也应该关注幼儿的游戏需求，提供更多的游戏机会和空间，让他们在游戏中得到更好的发展和成长。
民间游戏在幼儿园教育中的应用
民间游戏在幼儿园教育中的应用一、促进幼儿社交能力的发展民间游戏通常需要多个幼儿之间的互动和合作，比如抓迷藏、丢手绢等。
这些游戏可以帮助幼儿学会尊重他人、合作、分享和交流的能力。
通过游戏，幼儿可以改善他们的沟通技巧和社交技能，培养友谊和团队合作精神。
二、提高幼儿的动手能力和动作协调能力很多民间游戏需要幼儿运动身体，例如跳绳、拔河等。
这些游戏可以增加幼儿肌肉的灵活性和协调性，培养他们的运动技能和体能。
通过这些游戏，幼儿还可以提高他们的反应能力和观察力。
三、培养幼儿的想象力和创造力民间游戏通常有一些虚构的角色和情节，例如“兔子跳舞”和“小狼过河”。
这些游戏可以激发幼儿丰富的想象力和创造力，培养他们的思维能力和逻辑思维。
通过参与民间游戏，幼儿可以学会独立思考和解决问题的能力。
四、增强幼儿的语言能力和表达能力民间游戏通常需要幼儿与他人进行交流和互动，例如“猜数字”和“找朋友”。
这些游戏可以促进幼儿的语言发展，帮助他们学习新的词汇和表达方式。
通过参与游戏，幼儿还可以提高他们的口头表达能力和理解能力。
五、培养幼儿的注意力和集中力民间游戏往往需要幼儿集中注意力和注意细节，例如拍手游戏和数数游戏。
这些游戏可以帮助幼儿培养良好的观察力和注意力，提高他们的集中能力和记忆能力。
通过游戏，幼儿可以学会细心观察和思维的灵活性。
民间游戏在幼儿园教育中有着广泛的应用价值。
它可以促进幼儿的社交能力的发展，提高幼儿的动手能力和动作协调能力，培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的语言能力和表达能力，培养幼儿的注意力和集中力。
幼儿园可以积极引入民间游戏，通过有趣的游戏体验来促进幼儿的全面发展。
儿童民间游戏在幼儿教育的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中具有重要的价值和意义，主要体现在以下几个方面：
1. 促进生理发展：民间游戏往往需要孩子们进行跑、跳、爬等身体活动，这有助于锻炼孩子的身体，提高他们的身体素质和协调能力。
2. 促进认知发展：许多民间游戏涉及到策略、记忆和问题解决，这有助于培养孩子的逻辑思维和判断能力。
3. 促进社会性发展：通过民间体育游戏活动，幼儿不再是一个人孤立地进行活动，而是与几个小朋友一起合作完成游戏。
这种合作和交流是幼儿进行社会性活动的基础。
例如，在进行“丢手绢”、“木头人”或“捉迷藏”等游戏时，幼儿会首先交流游戏规则，然后积极沟通和团结友爱，互相帮助。
4. 促进情感发展：民间游戏中的互动和合作可以培养孩子的友谊、同情和爱心，帮助他们建立良好的人际关系。
5. 促进个性发展：每个民间游戏都有其独特的规则和玩法，这可以帮助孩子发现自己的兴趣和特长，培养他们的创造力和想象力。
6. 传统文化的传承：儿童民间游戏是传统文化的一部分，通过这些游戏，孩子
可以了解和体验自己的文化传统，这对于文化的传承和发扬具有重要意义。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义儿童民间游戏是指源自民间传统文化的游戏活动，常见于儿童之间。
这些游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种教育方式。
在幼儿教育中，儿童民间游戏具有重要的价值和意义。
本文将从娱乐、学习、身心发展、传统文化传承和社会交往五个方面来详细探讨儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义。
娱乐是儿童民间游戏最直观的价值和意义。
儿童民间游戏往往具有简单易学、趣味性和丰富的变化特点，能够吸引孩子们的注意力，提供他们放松身心的机会。
在游戏中，孩子们可以尽情挥洒自己的想象力和创造力，享受游戏带来的乐趣。
儿童民间游戏还能够激发孩子们的好奇心和求知欲，促进他们的身心发展。
通过游戏，孩子们可以感受到快乐和满足，培养积极向上的心态，增强自信心和自尊心。
娱乐是儿童民间游戏在幼儿教育中的重要价值和意义之一。
儿童民间游戏还具有教育意义。
通过参与游戏，孩子们可以学习到很多知识和技能，比如观察力、思维力、动手能力、沟通能力、协作能力等。
在游戏中，孩子们需要不断地观察、推理、解决问题，这有利于他们发展自己的智力和动手能力。
儿童民间游戏还可以培养孩子们的专注力和记忆力，有助于他们提高学习成绩。
教育是儿童民间游戏在幼儿教育中的又一重要价值和意义。
儿童民间游戏对孩子们的身心发展也具有重要的意义。
在游戏中，孩子们可以锻炼身体，增强体质，提高运动能力。
一些跳绳、抓手绢、踢毽子等游戏动作可以锻炼孩子们的协调性和灵活性，同时也有益于培养他们的团队精神。
儿童民间游戏还可以促进孩子们的思维发展，培养他们的逻辑思维和创造力。
在游戏中，孩子们需要根据具体情况做出决策和选择，这对他们的思维能力和个性发展都具有重要的促进意义。
身心发展是儿童民间游戏在幼儿教育中的又一重要价值和意义。
儿童民间游戏还具有传承传统文化的意义。
民间游戏是源自中国传统文化的宝贵遗产，它们承载着丰富的文化内涵和历史意义。
通过参与游戏，孩子们可以感受到传统文化的魅力，了解传统文化的价值观和道德规范，促进他们热爱祖国，热爱民族的情感。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
在幼儿教育中，儿童民间游戏是一种非常重要的教育方式，它有着非常重要的价值和
意义。
下面是儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义：
首先，儿童民间游戏有助于促进幼儿的身体发展。
儿童民间游戏需要孩子们积极参与，需要他们的身体动起来，跳起来，奔跑起来。
这些活动不仅可以锻炼孩子们的身体，还可
以增强孩子们的体质，提高他们的协调能力和灵活性。
其次，儿童民间游戏有助于培养幼儿的社交能力。
在儿童民间游戏中，孩子们需要和
其他孩子进行互动，需要和其他孩子一起玩耍，一起合作完成任务。
通过这些活动，孩子
们可以学会如何与他人交往，如何尊重他人，如何合作。
这些能力无疑会对孩子们未来的
发展产生重要的影响。
第三，儿童民间游戏有助于促进幼儿的认知能力。
儿童民间游戏中涉及到很多的规则
和操作，这些规则和操作需要孩子们进行思考和推理。
通过这些游戏，孩子们可以学会如
何思考，如何推理，从而提高他们的认知能力和思维能力。
第四，儿童民间游戏有助于培养幼儿的想象力和创造力。
在儿童民间游戏中，孩子们
可以自由地发挥自己的想象力和创造力，在游戏中创造自己的世界。
通过这些活动，孩子
们可以学会如何发挥自己的想象力，如何创造自己的世界。
综上所述，儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义是非常重要的。
它能够促进幼儿
的身体发展，培养幼儿的社交能力，提高幼儿的认知能力和思维能力，培养幼儿的想象力
和创造力。
因此，教育工作者应该重视儿童民间游戏的教育意义，积极引导幼儿积极参
与。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中具有很大的价值和意义。
民间游戏是儿童在成长过程中自
发形成并传承下来的游戏形式，它既是儿童身心发展的需要，也是培养儿童各方面综合素
质的重要途径。
本文将从儿童民间游戏的创造力培养、合作意识培养、社交能力培养、动
手能力培养等方面阐述儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义。
儿童民间游戏培养了儿童的创造力。
儿童在游戏过程中可以自由发挥想象力，通过角
色扮演、创造性的玩法和自主规划等方式展现创新思维和创造力。
儿童玩弹珠的游戏时，
可以根据自己的想法设计各种弹道和目标，从而培养了他们的空间想象力和创造性思维。
儿童民间游戏培养了儿童的合作意识。
在儿童民间游戏中，往往需要多个儿童协作完
成任务，例如一起做游戏道具、组队进行比赛等。
在游戏过程中，儿童需要学会分工协作、相互合作、共同解决问题，从而培养了他们的合作意识和团队精神。
儿童民间游戏培养了儿童的社交能力。
在儿童民间游戏中，儿童需要和其他儿童进行
沟通、互动、合作，从而提升了他们的交流和表达能力。
通过游戏，儿童可以学会与他人
分享、互相帮助、尊重他人等社交行为，培养了他们的社交能力和人际交往能力。
儿童民间游戏培养了儿童的动手能力。
儿童民间游戏往往需要儿童进行实际的动手操作，如制作游戏道具、构建游戏场景等。
这些活动可以培养儿童的手眼协调能力、精细动
作能力和空间想象能力，提高他们的动手能力和操作能力。
民间游戏在幼儿园教学中的价值与应用
民间游戏在幼儿园教学中的价值与应用
一、民间游戏在幼儿园教学中的价值
1、民间游戏能够增强孩子们的体力活动和运动能力，促进孩子们的全面发展。
民间游戏中的活动设计和内容的多样性，能够很好的满足孩子们的物理体能需求。
在民间游戏中，孩子们能够充分发挥自己的参与活动的能力，增强自信心，发展自立自主的思想意识和行动能力。
2、民间游戏能够开发孩子们的想象力和创造性思维能力。
民间游戏的游戏规则灵活，玩法多样，能够唤起孩子们的兴趣，增强孩子们的创造性思维能力。
3、民间游戏能够改善孩子们的社会情感发展。
民间游戏能够有效的提高孩子们的团结合作意识，培养他们的合作精神，让孩子们能够彼此尊重，感受到团队凝聚力，激发孩子们的积极性和进取心，这能够有效的改善孩子们的情感发展。
二、民间游戏在幼儿园教学中的应用
1、在日常活动中，可以让孩子们玩一些简单的民间游戏，培养他们的团结合作意识。
2、在课程教学中，可以利用民间游戏来引导孩子们学习，增加孩子们对所学知识的兴趣，提高孩子们的理解能力。
3、在活动室中可以设置民间游戏活动，让孩子们尽情的玩耍。
总之，民间游戏在幼儿园教学活动中有着重要的价值。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义儿童民间游戏是指由儿童自发性地组织、发掘、创编的，在民间流传并流传至今的游戏形式。
这些游戏形式具有许多独特的特点：玩法简单、规则明确、历史悠久、文化底蕴深厚等。
在幼儿教育中，儿童民间游戏具有重要的价值和意义，本文从以下几个方面进行分析。
首先，儿童民间游戏具有良好的启蒙教育作用。
儿童民间游戏中通常包含丰富的内容，如动物、植物、人物、文化传统等，这对于儿童认识、理解事物的本质非常有益。
例如，儿童玩“抓蜻蜓”游戏时，可以对蜻蜓的形态、特性等进行认识和了解，进而提高儿童的观察力、认知能力等。
同时，儿童在游戏中也可以了解到一些文化、历史传统，这也有助于培养儿童的文化素养。
其次，儿童民间游戏有助于促进儿童的身体和智力发展。
儿童民间游戏玩法简单，操作容易，可以促进儿童进行大量的肢体运动。
在玩“跳绳”游戏时，儿童可以发展跳跃、平衡等能力。
在玩“跳房子”游戏时，儿童可以锻炼身体协调能力和速度反应能力。
同时，儿童需要根据游戏规则、策略等进行思考和分析，这对于智力发展也有良好的帮助。
第三，儿童民间游戏有助于促进儿童社交发展。
在儿童民间游戏中，通常需要多人合作或竞争，这会让儿童感受到彼此之间的互补与竞争，促进儿童之间的交流和社交能力。
例如，在玩“捉迷藏”游戏时，儿童需要和其他小伙伴沟通、协调，以便更好地完成游戏任务。
这样的体验不仅能够让儿童更好地融入团体，还会对儿童人际交往能力的培养起到重要作用。
总的来说，儿童民间游戏在幼儿教育中具有不可忽视的价值和意义。
通过玩这些游戏，可以促进儿童的身体、智力、社交等各方面的发展，还可以让儿童了解更多的文化历史传统知识。
因此，我们应该积极推广和弘扬儿童民间游戏，使其成为幼儿教育中不可或缺的组成部分。
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幼儿民间游戏的教育价值
浅谈幼儿民间游戏的教育价值
《幼儿园指导（纲要）》中指出：“玩是幼儿的天性” “要发现、保护和引导幼儿固有的天性” “幼儿园应以游戏为基本活动”。
可见，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分。
它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。
一、民间游戏及幼儿民间游戏的特点
民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，反映着中华民族所共有的、习尚的行为、思维、感情和交流的模式。
与其他形式的游戏相比，幼儿的民间游戏具有以下特点：
1、幼儿民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特点。
由于民间游戏所表现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地的语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。
2、幼儿民间游戏具有丰富的内容、取材方面、简便易
行的特点。
如一粒石子、一根绳子，这些随处可以得到的东西便可以使游戏开展起来。
由于这些材料没有固定的形式，儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。
3、幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性。
这一特点使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更好地促进幼儿全面发展。
许多游戏还配有琅琅上口的儿歌和口令，儿童在这其中边玩边吟唱，情绪积极，始终处于欢乐之中。
4、幼儿民间游戏的开展具有很
强的随机性。
它往往不受人数、年龄、场地和时间的局限，不论何时何地，只要想做游戏，愿意玩，幼儿就可以在走廊或活动室的一角、花园及家里，利用点滴的时间自由的玩耍。
5、幼儿民间游戏具有形式多样、灵活多变的特点。
例如踢毽子，不论大小都可以玩，年龄小的幼儿在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年龄大的幼儿则可以直接踢，还能踢出许多花样来。
“跳房子”就更简单，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚跳或双脚跳，乐趣无穷。
提起这类民间游戏，您一定倍感亲切，这些熟悉、富有乐趣的游戏，为什么不传给可爱的孩子们呢？
二、幼儿民间游戏的教育价值
从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。
体能、语言、感知方面的发展一般都能从现代游戏中得到体现，而民间游戏中所蕴含的社会性教育价值，是现代游戏所不能比拟的。
（一）幼儿民间游戏有利于幼儿社会认知的发展
大多数民间游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，还囊括了社会生活的各个方面，可以扩大幼儿的知识面。
民间游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。
如有一次去上海幼儿园观摩的时候，我亲眼目睹了幼儿在游戏《推磨磨》中，准备豆子、洗豆、泡豆、准备小石磨等工具、磨豆子、加工豆浆的过程。
幼儿以游戏的方式，经历的却是一个小小的生活劳动片断，了解着不同材料制作出不同的效果，经历着豆浆的制作过程，感受着劳动者的工作和价值，体验着分工合作的乐趣，享受着劳动与成功的快乐。
（二）幼儿民间游戏有利于幼儿亲社会行为的形成
人文主义心理学家马斯洛认为：“当儿童生理的、安全的需要得到满足时，儿童就渴望自己有所归属，成为团员中的一员，渴望在团体中与他人间建立深厚的感情。
”首先，民间游戏一般都需要若干
幼儿共同合作才能进行，如《炒黄豆》、《跳皮筋》等，幼儿可以从中满足合群的需要，形成自然的游戏伙伴关系。
其次，民间游戏所独具的特点，促使幼儿形成分享、合作、助人、谦让、遵从等亲社会行为。
幼儿必须克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责任感和集体意识，才能更好的融入积体、参与游戏。
（三）幼儿民间游戏有助于幼儿积极情感和良好个性的发展
民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。
当幼儿在游戏中获胜，他们体会到的是成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，幼儿就容易产生挫折感，不过幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。
在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。
（四）幼儿民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流
民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。
家长和社区中的人们，对儿时的游戏往往都难以忘怀而
且津津乐道，这对幼儿园征集和开展民间游戏推动极大。
在家庭里，家长怀着愉悦的情感，带着耐心和爱心，去和自己的孩子进行亲密的接触和交流，同时也能了解孩子的喜怒哀乐及在幼儿园的发展状况等。
在社区中，好玩的民间游戏自然的能把大人和小孩凑在一起，互教互动，尽情游戏。
这对于现代生活在“鸽子笼”里的独生子女，获得的可是宝贵的社会交往机会，民间游戏发挥了其他教育难以替代的社会教育作用。
三、运用和组织民间游戏时应注意的几个问题
由于民间游戏的独有特点，它的运用和组织还应该注意几个问题：
（一）在搜集、改编民间游戏时，应该注意游戏的科学性、思想性和教育性
由于民间游戏产生在民间，流行于口头，存在着时代和地方的局限性，因此在对搜集到的民间游戏进行改编时，那些不符合时代精神、不符合幼儿年龄特点的地方应加以改进，或
者重新编写，赋予新的含义，并使之具有积极的教育意义。
（二）运用民间游戏时，应该注意针对性、灵活性和适度性
在具体运用民间游戏时，应针对幼儿的不同年龄特点，一日活动中的不同时间、不同条件和幼儿的需要，以及不同幼儿的发展水平选择适当的、不同内容的民间游戏，以促进每个幼儿的发展。
（三）在组织幼儿民间游戏时，还应该注意安全性
对于幼儿民间游戏的动作设计、场地的选择、玩具的使用与制作等反面，都应该加强安全性的检查。
社会在进步，时代在发展，在日趋国际化的今天，我国的传统文化也将成为促进时代发展的新文化。
幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源，以追求最大的教育利益。
它的材料是土的，但教育是灵活的；材料是旧的，教育是新的；材料是粗的，教育是细的；材料是廉的，驾驭价值是高的。
总之，幼儿民间游戏蕴含着的丰富的现代教育价值和发展潜力，值得我们重视和不断研究。
参考文献：
1、高志方《幼儿园游戏与玩具研究》早期教育编辑部1992年12月第1版
2、邱学青《学前儿童游戏》江苏教育出版社2001年1月第1版
3、许政涛《幼儿园游戏与玩具》北京师范大学出版社
2001年4月第1版
4、周兢《中国民间游戏》江苏少年出版社1991年9月第1版
《幼儿民间游戏的教育价值》。