试论小学生创新意识的培养
如何培养小学生的创新意识和创造力
如何培养小学生的创新意识和创造力在当今社会，创新意识和创造力已成为个人发展和社会进步的关键因素。
对于小学生而言，从小培养他们的创新意识和创造力，不仅有助于他们在学习中取得更好的成绩，更对他们未来的人生道路有着深远的影响。
那么，如何才能有效地培养小学生的创新意识和创造力呢？一、营造宽松的学习环境小学生正处于好奇心旺盛、思维活跃的阶段，一个宽松、自由、鼓励探索的学习环境对于激发他们的创新意识和创造力至关重要。
教师和家长应避免过度批评和指责，给予孩子足够的空间去尝试新事物，哪怕他们可能会犯错。
当孩子提出独特的想法或观点时，要给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的想法是有价值的。
例如，在课堂上，教师可以采用小组讨论、案例分析等互动性强的教学方法，鼓励学生积极发表自己的见解。
对于学生的不同观点，不要急于否定，而是引导他们进行更深入的思考和讨论。
在家中，家长可以为孩子提供一个专门的活动区域，让他们自由地进行绘画、手工制作等创造性活动，并且在孩子完成作品后，认真倾听他们的创作思路，给予积极的反馈。
二、培养兴趣爱好兴趣是最好的老师，也是激发创新意识和创造力的源泉。
小学生的兴趣爱好广泛，教师和家长应该善于发现并加以培养。
当孩子对某一领域产生浓厚的兴趣时，他们会主动去探索、学习，从而在这个过程中培养出创新思维和创造能力。
比如，如果孩子对绘画感兴趣，家长可以为他们提供各种绘画工具和材料，带他们参观艺术展览，参加绘画培训班等。
在这个过程中，孩子不仅能够提高绘画技巧，还可能会尝试将不同的元素和风格融合在一起，创作出独特的作品。
同样，如果孩子对科学实验感兴趣，家长可以和他们一起做一些简单的实验，引导他们观察实验现象、提出问题、寻找答案，从而培养他们的科学思维和创新能力。
三、鼓励质疑和提问质疑和提问是创新的起点。
小学生往往对周围的世界充满了好奇，会提出各种各样的问题。
教师和家长应该鼓励他们大胆质疑、积极提问，并且帮助他们寻找答案。
试论小学生创新意识的培养
试论小学生创新意识的培养摘要：在当前知识经济的时代背景下，创新意识的培养对于小学生的成长与发展具有重要意义。
本文将从语文教育角度出发，探讨如何培养小学生的创新意识，分析创新意识的重要性、影响因素及培养策略，以期为小学语文教学实践提供理论支持和实践指导。
关键词：小学生；创新意识；语文教育；培养策略一、引言随着社会的不断进步和科技的飞速发展，创新已成为推动社会进步的重要力量。
对于小学生而言，培养他们的创新意识，不仅有助于他们更好地适应未来社会的发展需求，还有助于他们在学科学习中形成独立思考、勇于探索的良好品质。
因此，本文从语文教育角度出发，对小学生创新意识的培养进行深入探讨。
二、创新意识的重要性（一）适应社会发展需求在知识经济时代，社会对创新型人才的需求日益迫切。
具备创新意识的小学生，在未来的学习和工作中能够更好地应对挑战，为社会的发展作出贡献。
（二）促进个体全面发展创新意识的培养有助于小学生形成独立思考、勇于探索的品质，从而培养他们的自主学习能力、团队协作能力和解决问题的能力。
这些能力对于小学生的全面发展具有重要意义。
三、影响小学生创新意识的因素（一）教育环境良好的教育环境是培养小学生创新意识的重要基础。
学校应为学生提供宽松、自由的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法，激发学生的创新思维。
（二）教师因素教师在培养小学生创新意识中发挥着重要作用。
教师应具备创新意识和创新能力，能够引导学生发现问题、探究问题、解决问题，从而培养学生的创新思维和创新能力。
（三）学生自身因素学生自身的兴趣、爱好、性格特点等因素也会影响他们的创新意识。
对于感兴趣的事物，学生更容易产生创新思维和创新行为。
四、培养小学生创新意识的策略（一）营造创新氛围学校应营造宽松、自由的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法，尊重学生的个性差异。
教师可以通过组织讨论、辩论、演讲等活动，激发学生的创新思维和创新能力。
（二）丰富教学内容语文教师应注重教学内容的丰富性和多样性，引入新颖、有趣的教学内容，如儿童文学、科幻文学等，以激发学生的学习兴趣和创新欲望。
如何培养小学生的创新意识
如何培养小学生的创新意识引言如今，社会发展日新月异，对创新能力的需求也越来越高。
培养小学生的创新意识，不仅对他们个人发展有着重要的意义，也是国家和社会发展的需要。
然而，如何才能有效地培养小学生的创新意识呢？本文将介绍一些实用的方法和策略。
培养学习习惯培养小学生的创新意识，首先要从培养他们的学习习惯做起。
良好的学习习惯有助于培养孩子们的思维能力和创造力。
以下是一些培养学习习惯的方法：1.制定合理的学习计划：将学习任务合理分配在每天的时间表中，帮助孩子们养成良好的自律和时间管理能力。
2.注重阅读：鼓励孩子们多读书，培养他们的阅读习惯和阅读理解能力。
阅读能够拓宽孩子们的视野，激发他们的创新思维。
3.提倡多样化的学习方式：引导孩子们尝试不同的学习方法，如观察、实践和探索，培养他们的多元思维。
提供多元化的学习环境为了激发小学生的创新意识，我们需要为他们提供一个多元化的学习环境。
以下是一些方法和策略：1.提供丰富的学习资源：为学校和班级配备丰富的图书、工具和设备，为孩子们提供广泛的学习资源，激发他们的好奇心和求知欲。
2.布置创意空间：为孩子们设计一个创意空间，提供各种材料，如橡皮泥、积木和颜料，让他们能够自由发挥创造力，进行自主探索和创新实践。
3.开展创新活动：组织各种创新活动，如科学实验、手工制作和小组合作项目，培养孩子们的动手能力、解决问题的能力和团队合作精神。
鼓励自由思考和表达为了培养小学生的创新意识，我们需要鼓励他们自由思考和表达。
以下是一些方法和策略：1.提出开放性的问题：鼓励孩子们提出问题，并提供给他们一个尝试解决问题的机会。
这样可以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
2.鼓励创意表达：给孩子们提供多样化的表达方式，如绘画、写作和演讲，鼓励他们充分发挥创造力，表达自己的想法和观点。
3.提供积极的反馈：对孩子们的创意和努力给予积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的价值和进步，激发他们的学习热情和创新潜力。
试论小学生创新意识的培养
试论小学生创新意识的培养一、引言创新意识是指个体在面对问题时，能够独立思考、发现新问题、提出新观点和解决方案的能力。
在快速变化的社会中，创新意识被赋予了极高的价值，被视为推动社会进步的重要动力。
对于小学生而言，创新意识的培养不仅有助于他们的个人成长，更能为社会的未来发展储备宝贵的人才资源。
因此，本文旨在探讨如何在小学阶段有效地培养学生的创新意识。
二、创新意识在小学阶段的意义小学阶段是孩子们认知世界、形成价值观的关键时期。
在这一阶段，培养创新意识对于孩子们的未来发展和社会进步具有重要意义。
首先，创新意识的培养有助于激发学生的学习兴趣和动力，使他们更加主动地探索知识、发现问题。
其次，通过培养创新意识，学生可以形成独立思考的习惯，提高解决问题的能力。
最后，创新意识的培养也是社会进步的需要，它有助于培养具有创新精神的人才，推动社会的持续发展。
三、培养措施与方法1.课堂教学引导：教师可以通过设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，鼓励他们提出不同的观点和解决方案。
同时，教师还可以引入一些创新性的教学方法，如项目式学习、探究性学习等，让学生在实践中培养创新思维。
2.实践操作：通过组织各种实践活动，如科学实验、手工制作等，让学生在动手操作中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
3.情境创设：教师可以创设一些富有挑战性的情境，让学生在情境中发现问题、提出解决方案。
这种情境创设的方式可以激发学生的创新思维，提高他们的解决问题的能力。
四、家庭与社会环境的影响家庭氛围和社会氛围对小学生创新意识的培养具有重要影响。
家庭应提供支持和鼓励的环境，允许孩子自由表达观点和想法，培养他们的批判性思维和自信心。
社会应营造鼓励创新的氛围，提供丰富的教育资源和机会，让孩子们有更多接触和体验创新的机会。
五、学校教育与团队协作在学校教育中，教师可以通过团队合作的方式培养学生的创新意识。
通过分组合作，学生可以在集体中交流思想、分享观点，相互激发创新思维。
如何培养小学生的创新意识
如何培养小学生的创新意识创新意识是当今社会对于个人发展的重要要求之一。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，培养小学生的创新意识变得越来越重要。
那么，如何培养小学生的创新意识呢？首先，我们需要明确什么是创新意识。
创新意识是指个体在面对问题时能够主动寻找解决方案的能力和意愿。
它包括对问题的敏感性、主动性和创造性的思维方式。
培养小学生的创新意识，需要从以下几个方面入手。
第一，激发好奇心。
好奇心是创新的源泉。
小学生天生对世界充满好奇，教师和家长应该利用这一特点，引导他们主动探索和发现。
可以通过提出问题、展示实物、讲述故事等方式，激发小学生的好奇心，让他们对事物产生兴趣，主动去了解和探索。
第二，培养观察力。
观察力是培养创新意识的重要基础。
小学生应该学会仔细观察周围的事物，发现其中的规律和问题。
教师可以组织观察活动，引导学生观察和描述事物的特征和变化，培养他们的观察力和描述能力。
同时，家长也可以在日常生活中鼓励孩子观察周围环境，培养他们的观察力。
第三，鼓励思考和提问。
思考和提问是培养创新意识的关键环节。
小学生应该学会通过思考和提问来解决问题。
教师可以在课堂上提出开放性的问题，引导学生思考和讨论。
同时，家长也可以在家庭中鼓励孩子提出问题，帮助他们思考和寻找答案。
通过思考和提问，小学生能够培养批判性思维和创造性思维，从而培养创新意识。
第四，注重实践和动手能力。
实践和动手能力是培养创新意识的重要途径。
小学生应该通过实践和动手来巩固和应用所学的知识。
教师可以设计一些实践性的活动，让学生亲自动手去实践，培养他们的实践和动手能力。
同时，家长也可以提供一些适合孩子年龄的实践机会，让孩子亲自去尝试和实践。
通过实践和动手，小学生能够培养解决问题的能力和创新的思维方式。
第五，鼓励团队合作。
团队合作是培养创新意识的重要环节。
小学生应该学会与他人合作，共同解决问题。
教师可以组织小组活动，让学生在团队中合作完成任务，培养他们的合作和沟通能力。
如何培养小学生的创新意识和创新能力
鼓励尝试和失败
让学生明白尝试和失败是 学习的一部分，鼓励他们 不断尝试。
提供丰富多样的学习资源和活动
提供多元化的学习资源
创设创新环境
提供书籍、网络资源、实物等多种学 习资源，满足学生不同的学习需求。
营造开放、包容的学习环境，鼓励学 生敢于表达、敢于尝试。
举办创新活动
举办科技竞赛、创意设计比赛等活动 ，激发学生的创新热情。
并参与其中。
利用社会资源
与企业、科研机构等合作，为学生 提供实践和创新的机会。
利用社区资源
参与社区活动，了解社会问题，培 养社会责任感和创新意识。
05
培养小学生的创新人格和品质
培养自信心和勇气
鼓励孩子表达自己的 想法和意见，即使与 他人不同。
鼓励孩子在面对困难 时，勇于挑战并克服 它们。
鼓励孩子尝试新事物 ，即使失败了也要坚 持下去。
促进个人全面发展
创新意识和创新能力是个人全面发展的重要组成部分。培养小学生的创 新意识和创新能力，有助于提高他们的综合素质，增强他们的竞争力。
03
推动教பைடு நூலகம்改革
培养小学生的创新意识和创新能力是教育改革的重要目标之一。通过改
革教育方式和方法，可以更好地培养学生的创新意识和创新能力，推动
教育事业的健康发展。
丰富课程内容和形式
除了传统课堂教学，还可引入实验、实践、项目等多元化的学习 方式。
跨学科学习
鼓励学生结合不同学科的知识和思维方式，培养创新思维。
提供拓展性课程
针对学生的兴趣和特长，提供拓展性的课程或项目，如艺术、科 技、体育等。
鼓励家长、社会和社区参与和支持创新教育
加强家校合作
通过家长会、家长学校等方式， 让家长了解创新教育的重要性，
浅谈小学生创新意识培养论文5篇
浅谈小学生创新意识培养论文5篇第一篇：浅谈小学生创新意识培养论文浅谈小学生创新意识的培养论文[摘要]：时代呼唤知识创新、科技创新，祖国呼唤创新人才。
创新是一个民族迚步的灵魂，是国家兴旺发达的丌竭动力，一个没有创新意识的民族，是难以屹立亍世界民族乊林。
21 世纪是一个信息多元化的时代，创新是这个时代的要求，创新是人类生存的必需。
一个国家、一个民族的迚步要靠科技创新，科技创新必须要依靠教育的创新，教育的创新就是要培养有创新精神的人才。
[关键词]：情境愉快优化创新意识人才现代教育理论认为：学习一个未知解答的问题才是教育。
因而对小学提出了“创造性学习”的概念。
“创造性学习”的主要特征乊一就是“动手参不”。
生活不小学教学理应使学生的观察、思维、想象、创造和操作诸种意识在课埻实践中锻炼提高，因而特别有效地弥补系统传授在学生认识过程中的丌趍。
当然这里所讲的创造力主要是指“自我开发自我实践的创造力”，“开发人的自我潜在意识意义上的创造力”。
这种创造力是人人都有的。
创造力是蕴藏在每个学生身上的最宝贵的资源，但长期以来传统教育缺少开发这种资源的科学训练斱法。
知识经济时代对人才的思维斱式的要求正是现代教育理论关心和研究的核心问题。
现代教育的责仸乊一，在亍开发人类特有的创造性思维，教给人们更有效地创造。
所以小学教学加强科学思维斱法的培养，发展学生的创新意识，就成为当前迚一步提高该课教学质量的一个关键。
作为一名从事小学数学教学十年的一线教师，在日常教学中怎样调动学生创新积枀性、如何培养学生的创新意识呢?本文将谈谈自己的一点体会。
1、创设情境，调动学生创新积极性、培养学生的创新意识兴趌是创新思维的驱动力，有无兴趌效果迥然丌同，因此，教学一开始，如何引起学生的兴趌，唤起学生强烈的求知欲，使他们马上头，推敲导语，激发学生学习兴趌显得十分必要。
激发兴趌，学生由被动学习为主动地想学，爱学，了学激发学生的学习兴趌是培养学生的创新意识的前提条件。
培养小学生的创新意识
培养小学生的创新意识创新意识对于一个国家的发展至关重要，而培养小学生的创新意识更是对未来的投资。
小学阶段是孩子们认知和思维能力发展的关键时期，因此，在教育中注重培养创新意识是非常重要的。
本文将探讨如何有效地培养小学生的创新意识。
一、为什么需要培养创新意识？创新意识是指在解决问题和面对挑战时，能够积极思考、勇于尝试、提出新的想法和解决方案的能力。
培养小学生的创新意识有以下几个重要原因。
首先，创新意识能够激发小学生的学习兴趣。
在传统的教育模式下，很多小学生可能会因为枯燥乏味的学习内容而产生厌学情绪。
而通过培养创新意识，可以让学生在解决问题的过程中，体验到成功的喜悦和成就感，从而激发他们的学习兴趣。
其次，创新意识培养能够培养小学生的综合能力。
创新是综合能力的体现，它需要学生在问题解决中动脑筋、勇于尝试并付诸实践。
通过培养创新意识，可以促使学生积极思考、主动学习、勇于挑战，从而全面提高他们的综合素质。
最后，创新意识培养有助于小学生未来的发展。
现代社会对创新型人才的需求越来越高，而创新意识正是培养创新型人才的关键。
通过提前培养小学生的创新意识，能够为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
二、如何培养小学生的创新意识？1. 提供开放性的学习环境为了培养小学生的创新意识，我们首先需要提供一个积极、开放的学习环境。
学校可以通过组织各种活动和项目，让学生有机会尝试不同的思维方式和解决问题的方法。
同时，教师也要营造积极的学习氛围，鼓励学生提问、探索和质疑。
2. 引导学生思考和解决问题培养创新意识需要学生具备批判性思维和问题解决的能力。
教师可以设计一些富有挑战性的问题或情境，引导学生主动思考和寻找解决方法。
同时，教师还可以组织小组活动，让学生在合作中解决问题，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
3. 鼓励学生尝试新的想法和方法在培养创新意识的过程中，学生可能会遇到失败和困难。
教师要给予学生充分的支持和鼓励，让他们勇于尝试新的想法和方法。
如何培养小学生的创新能力
如何培养小学生的创新能力创新能力对于小学生的全面发展至关重要。
培养小学生的创新能力不仅可以激发他们的创造力和想象力，还可以提高他们的问题解决能力和自主学习能力。
本文将从多个方面介绍如何培养小学生的创新能力。
1. 提供积极的学习环境积极的学习环境是培养小学生创新能力的基础。
学校和家庭应提供丰富多样的学习资源和材料，鼓励小学生多读书、多思考、多动手实践。
同时，要给予小学生充分的自主选择和决策权，让他们在学习中发现问题、解决问题，并从中获取成就感。
2. 进行创新教育活动创新教育活动可以培养小学生的创新思维和动手能力。
学校可以组织创新课程，例如科学实验、手工制作等，让小学生在动手实践中体验探索和解决问题的过程。
此外，可以举办创新大赛或创意展览，鼓励小学生展示自己的创新成果，并与同学们分享交流。
3. 培养问题意识和解决问题的能力培养小学生的问题意识是培养他们创新能力的关键。
教师可以通过启发式提问和解决实际问题的练习，培养小学生观察力和分析问题的能力。
同时，可以引导小学生利用图书馆、互联网等资源主动寻找答案，培养他们解决问题的能力和信息获取能力。
4. 鼓励多样化的思考方式多样化的思考方式有助于培养小学生的创新能力。
教师可以鼓励小学生进行头脑风暴，提供一个自由表达的空间，让他们尽情发挥创造力和想象力。
此外，引导小学生学习跨学科知识，培养他们的综合分析和综合运用能力，促进他们的创新思维。
5. 培养团队合作精神团队合作精神对于创新能力的培养至关重要。
小学生应该学会与他人交流、分享和合作。
学校可以组织小组活动，让小学生共同完成某项任务或解决某个问题，从中培养他们的团队合作意识和能力。
6. 提供榜样和角色模型榜样和角色模型对于小学生的创新能力培养起着重要的作用。
学校和社会可以邀请一些成功的创新者或科学家来给小学生进行讲座或分享经验，激发他们的学习兴趣和创新潜能。
同时，教师也可以在课堂上讲述一些创新的故事，引导小学生从中汲取创新思维的营养。
如何培养小学生的思维能力和创新意识
如何培养小学生的思维能力和创新意识思维能力和创新意识在小学阶段的培养对于孩子的全面发展至关重要。
通过适当的教育和训练，可以帮助孩子养成批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。
本文将探讨在小学教育中如何培养小学生的思维能力和创新意识。
（引言段）思维能力和创新意识是当今社会要求的重要素养。
随着信息技术和自动化的迅速发展，人们对于能够独立思考、解决问题和创造新知识的个体有着更高的要求。
因此，培养小学生的思维能力和创新意识具有重要意义。
下面将从培养批判性思维、创造性思维和解决问题能力三个方面探讨如何进行教育和训练。
（第一段）培养批判性思维是培养小学生思维能力和创新意识的重要途径之一。
批判性思维是指对于所接受的信息进行分析、评估和判断的能力。
教师可以通过开展讨论、引导学生进行观点交流和提出问题的方式来激发学生的批判性思维。
例如，在课堂上教师可以提出一个开放性问题，并要求学生提出自己的观点并给出理由。
这样的讨论可以培养学生独立思考和分析问题的能力，激发学生批判性思维的发展。
（第二段）创造性思维是另一个培养小学生思维能力和创新意识的重要方面。
创造性思维是指在解决问题或面对挑战时产生新颖和独特的想法的能力。
在小学教育中，教师可以通过提供创造性的任务和活动来培养学生的创造性思维。
例如，教师可以组织学生成立一个小小的创新团队，让他们一起解决一个实际问题，并鼓励他们提出不同的解决方案。
这样的活动可以帮助学生培养创造性思维和团队合作的能力，激发他们的创新意识。
（第三段）解决问题能力是培养小学生思维能力和创新意识的关键。
解决问题能力是指在面对困难和挑战时，能够运用已有知识和思维方式找到解决办法的能力。
为了培养学生解决问题的能力，教师可以在课堂上设计问题解决的任务，并引导学生运用已学知识和思维策略进行解决。
例如，在数学课上，教师可以提出一个与日常生活相关的问题，要求学生通过逻辑推理和数学计算找到答案。
这样的任务可以帮助学生将所学知识应用到实际问题中，培养他们的解决问题能力和创新意识。
如何培养小学生的创新意识(1)
如何培养小学生的创新意识如何培养小学生的创新意识生创新水平的主阵地。
所以，在教学中更应该积极培养学生的创新水平。
一、创新教学方法，构建合作关系教育和引导教师打破传统的角色定位，树立一种合作、平等、民主的新型师生观。
如何在师生关系中把握平等、合作关系，首先，教师应该经常实行换位思考，尝试从学生的角度体验课堂教学，创造民主的课堂氛围。
如果教师理解了自己的行为对学生具有的意义，就能够更好地修正行为，达到师生之间的平等、合作关系。
其次，教师应尊重每个学生的个性差异，倾听学生的意见，了解学生的感受，使教学成为对话、交流和知识创新的活动，这样，师生之间不再是命令和服从关系，而是互相尊重、互相信任、真诚交往、共同探索与交流的平等关系。
所以，教师必须要考虑：㈠怎么样才能激发学生的学习兴趣。
“如果一个老师有水平把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。
”兴趣对未知、对创新的重要性是不言而喻的。
㈡如何才能培养学生良好的学习习惯。
良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件，可见这个点也是很重要的。
㈢培养学生顽强的意志、品质。
有了兴趣和习惯还远远不够，要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激发创新的潜意识。
㈣在拓宽学习的空间上改进教学方法，要大胆走出课文、走出课本，让课内长骨、课外长肉，让潜在的创新意识大展宏图。
二、培养学习兴趣，开导创新意识兴趣是创新的源泉、思维的动力，是学习者内在的“激素”，教学活动中，教师应激发学生创新的兴趣，增强思维的内在动力，解决学生创新思维的动机问题。
小学生有强烈的好奇心、求知欲，教师应抓住学生的这些心理特点，加以适当的引导，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。
如：在数学圆柱体的侧面积一课时，就可采用直观演示法、独立操作法，让学生自己利用手中的圆柱体模型去发现圆柱体的侧面积公式。
学生在教学引导下，把已成圆柱体学具的纸壳展开认真观察，讨论十分热烈。
小学教师如何培养学生创新意识
小学教师如何培养学生创新意识创新意识在当今社会中变得越来越重要。
作为小学教师，我们有责任培养学生的创新思维和意识，为他们未来的成功做好准备。
下面将介绍几种方法，帮助小学教师培养学生的创新意识。
一、开展创新项目开展创新项目是培养学生创新意识的有效途径之一。
教师可以通过组织学生参与创新项目来激发他们的创新潜能。
例如，在课堂上可以设置小组项目，让学生合作解决真实问题或设计新产品。
教师可以提供一些启示性的问题，引导学生思考和提出创新的解决方案。
同时，教师要鼓励学生勇于尝试、不怕失败，培养他们的勇气和创造力。
二、提供创新资源为学生提供充足的创新资源也是培养他们创新意识的关键。
小学教师可以设立创客空间，提供各种创新材料和工具，让学生自由地发挥想象力和创造力。
教师还可以引导学生利用互联网资源，探索各类创新项目和创意灵感。
通过提供丰富多样的资源，教师能够激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动探索和创新的习惯。
三、培养解决问题的能力创新意识与解决问题的能力密切相关。
小学教师可以通过培养学生的问题解决能力来促进他们的创新意识。
教师可以引导学生使用系统性思维和逻辑思维解决问题。
例如，可以在课堂上设计一些思维导图和逻辑图案例，让学生学会如何分析问题和找出解决方案。
同时，教师还应该鼓励学生提出问题和独立思考，培养他们主动探索和解决问题的能力。
四、创建创新氛围创新氛围对于培养学生创新意识至关重要。
小学教师可以通过创设积极向上的课堂环境来激发学生的创新思维。
教师可以采用启发式教学方法，引导学生主动思考和提问，并给予肯定和鼓励。
此外，教师还应该鼓励学生分享自己的创新成果，通过展示、交流和评价来激发他们的创新热情。
通过创造积极的学习氛围，教师能够培养学生的创新意识和创造力。
五、与社会联系与社会的联系能够为学生提供更广阔的创新视野。
小学教师可以组织学生参观当地的高科技企业、科技展览等，让学生亲身感受到创新的力量和成果。
教师还可以邀请社会创新者来学校进行讲座，分享他们的经验和故事。
在小学数学中怎样培养小学生创新意识
在小学数学中怎样培养小学生创新意识小学数学作为小学阶段的重要学科之一，对于学生的创新意识的培养具有重要意义。
在小学数学教育中，怎样培养学生创新意识成为了一个备受关注的问题。
本文将围绕这一问题展开讨论，探讨在小学数学中如何培养小学生的创新意识。
一、培养问题意识培养小学生的创新意识，首先要培养他们的问题意识。
数学是一门重视问题解决的学科，因此培养学生解决问题的能力是十分重要的。
在数学课堂中，老师可以选择一些富有挑战性和创新性的问题，激发学生的求知欲和探索欲。
让学生在尝试解决问题的过程中，思考和实践，培养他们的问题意识和创新意识。
老师还可以鼓励学生提出自己的问题，激发他们的好奇心和探究欲望，促使他们在学习中形成积极的学习态度和创新精神。
二、注重启发式教学启发式教学是一种以问题为导向、以学生为主体，激发学生学习兴趣和创造力的教学方法。
在数学教学中，老师可以通过启发式的教学方法，引导学生从观察、实验和发现中得出一些自己的结论，并培养他们的探究精神和创新思维。
在教学中老师可以提出一个简单而具有启发性的问题，通过讨论和合作，鼓励学生进行思考和探索，激发他们的创新意识。
这样的教学方法能够使学生在解决问题的过程中提高自己的创新能力，培养他们的创新精神。
五、注重实践与实用性在小学数学教学中，注重实践性和实用性也是培养学生创新意识的重要途径。
数学是一门实用性强的学科，因此在教学中要注重让学生了解数学的实际应用和意义，培养他们的实践意识和创新思维。
在教学中老师可以结合生活实际，引导学生发现数学知识在生活中的应用，激发他们的求知欲和创新意识。
通过实践性和实用性教学，学生可以在实际应用中感受到数学的魅力，提高自己的实践能力和创新思维，培养他们的创新意识。
小学数学教育是培养学生创新意识的重要阶段，教师在教学中应该注重培养学生的问题意识、启发式教学、实践性教学、合作式学习以及实践与实用性等多方面的教学方法，激发学生的创新意识和探究精神，培养他们的创新精神和实践能力。
浅谈小学生创新意识的培养
浅谈小学生创新意识的培养公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]浅谈小学生创新意识的培养在新一轮课程改革中，新的《课程标准》强调：创新是每一个人天生就有的潜质，人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
为此，教师应该端正教学思想，努力创设一种师生平等、课堂民主的教学氛围，保护学生的“好奇心、求知欲”，点燃学生创新的“火花”。
下面谈我在培养学生创新意识的点滴体会。
一、营造氛围，培养创新意识传统教育方式的一个重大误区就是设定结论和作业标准答案，然后让学生围绕答案进行思考。
以应用题教学为例为例，传统教育模式往往是老师引领学生分析题中所知条件和所求问题，然后引领学生在关键处解答，至此讲授任务基本完成。
但这不仅不会激发起学生对数学的兴趣，甚至会由于强迫学生按老师的思路去做而成为负担，进而对老师的讲解产生抵触心理。
意识到这一点后，我们在教学过程中尝试了一种新做法，并取得了良好的效果。
学习应用题前，我们并没有让学生随老师一起分析，而是让学生自己尝试解决。
遇到问题后小组内研究，老师发现集体共性问题再予以点拨。
这样一来，学生兴味盎然，解题思路不尽相同，学生学习数学的积极性大大提高。
除在课堂教学中培养学生的创新意识外，我们还尝试其他诱发学生思考的手段，引导学生发散思维。
如主题班会上，我们组织各种讨论，包括“如果我是校长”、“我当一天班长”、“我为妈妈做一件事”、“我的一次说谎经历”等话题，让他们表达自己的想法。
这些活动的开展，使学生的思维得以拓展。
二、因材施教关注学生的个性发展因材施教要求教师在综合分析每名学生学情的基础上，找出适合的教育方法，这是尊重学生个性发展的基本前提。
培养学生的创新意识，也应因材施教。
受性格、生活环境等因素的影响，不同学生的思维主动性和多维性程度不尽相同。
有的学生不喜欢钻研，习惯于等待老师公布答案；有的学生虽喜欢思考，但不喜欢主动钻研，老师提问时他们往往闭口不答；有的学生表现欲较强，总希望能第一个回答问题，但常常是不加思考，脱口而出。
培养小学生的科技创新意识和科技应用能力
培养小学生的科技创新意识和科技应用能力科技在当今社会发挥着越来越重要的作用，对于小学生来说，培养科技创新意识和科技应用能力是至关重要的。
科技创新意识能够激发他们的创造力和想象力，科技应用能力则能够帮助他们更好地应对未来的挑战。
在教育领域，我们应该注重培养小学生的科技创新意识和科技应用能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
一、培养科技创新意识科技创新意识是指学生通过科学和技术等学科的学习，具备发现问题、解决问题的能力和热情。
要培养小学生的科技创新意识，可以从以下几个方面入手。
首先，引导学生主动观察和思考身边的科技现象。
老师可以通过课堂上的实例，引导学生观察周围的科技产品和现象，让他们思考科技是如何改变生活的，从而激发他们对科技的兴趣和好奇心。
其次，鼓励学生进行科技实践活动。
为了培养学生的创新意识，学校可以组织一些科技实验或者项目，让学生亲自动手解决问题，培养他们的动手能力和创造力。
同时，学校可以鼓励学生参加科技竞赛，通过与他人的交流竞争，激发学生的科技创新意识。
最后，培养学生的科学思维方式。
学校可以通过科学实验和讨论课等形式，培养学生的科学思维能力，帮助他们学会提出问题、分析问题、解决问题的方法和步骤，从而培养他们的科技创新意识。
二、提升科技应用能力除了培养科技创新意识，提升小学生的科技应用能力也是十分重要的。
科技应用能力可以帮助学生更加熟练地运用科技工具和软件，更好地应对未来的科技发展。
首先，学校可以加强信息技术教学。
随着科技的发展，信息技术已经成为小学教育的必修课程之一。
学校应该注重培养学生的信息技术素养，向他们传授基本的计算机操作技能，教会他们合理使用互联网进行学习和交流。
其次，学校可以为学生提供一些科技应用的课程和培训。
比如，学校可以组织一些编程教育活动，让学生学习编程知识，培养他们的计算思维和创造力。
此外，学校还可以引入一些科技工具和软件，让学生亲自操作和应用，提升他们在科技领域的应用能力。
如何培养小学生的创新意识
如何培养小学生的创新意识创新意识是现代社会最为重要的素质之一，因此培养小学生的创新意识是教育的一项关键任务。
本文将从培养探索精神、提供多样化的学习体验以及激发创意思维三个方面，探讨如何有效地培养小学生的创新意识。
一、培养探索精神每个孩子都有一颗探索未知的好奇心，通过培养孩子的探索精神，可以激发他们的创新思维和创意表达能力。
首先，老师可以在课堂上组织一些富有趣味性和挑战性的探索活动。
例如，设计一个小小发明家比赛，让学生在限定条件下，发挥自己的创造力和想象力，设计并制作出小型的机械装置或发明，培养他们解决问题的能力。
此外，学校也可以鼓励学生参加一些科技创新竞赛和展览，提供与科学、工程相关的学习机会。
通过参与这些实践活动，学生们能够亲身体验到科学研究的过程，培养他们的观察、实验和创新能力。
二、提供多样化的学习体验创新不仅仅局限于科学领域，对于小学生来说，多样化的学习体验能够开拓他们的思维和创造潜力。
首先，学校可以组织一些文化艺术活动，如音乐会、舞蹈表演、美术展览等。
这些活动不仅可以培养学生的审美情趣，还可以激发他们的创造力和艺术表达能力。
此外，学校还可以提供一些丰富多样的课外活动，例如实地考察、实验课程和文学阅读等。
这些活动能够让学生们从不同角度去思考问题，培养他们的观察力、分析能力和创新思维。
三、激发创意思维创新意识的培养需要培养学生的创意思维。
通过创意思维的训练，学生将更加敢于尝试、勇于创新。
为了激发学生的创意思维，老师可以在课堂上采用一些启发性的教学方法，如提出开放性问题、组织讨论小组以及鼓励学生跳出传统思维模式进行思考。
例如，在语文课上，老师可以提出一个寓意丰富的成语，鼓励学生根据成语的意境进行创作，培养他们的写作创意。
此外，老师还可以设计一些创意作业，例如组织学生进行角色扮演或团队合作的创作项目，培养学生的团队精神和创新能力。
总结起来，培养小学生的创新意识需要多方面的努力。
通过培养探索精神、提供多样化的学习体验以及激发创意思维，可以有效地培养小学生的创新意识。
试论小学生创新意识的培养
试论小学生创新意识的培养小学生创新意识培养创新是一种新思想的产生，是新事物的发明和创造，是人类社会走向进步的重要因素，是推动社会发展的引擎。
而小学生创新意识的培养，是一项非常重要的教育任务。
小学生处于心灵敏感期，因此是培养创新思维的黄金时期。
如何培养小学生的创新意识呢？本文将围绕着这一问题展开探讨。
一、营造创新氛围要想培养小学生的创新能力，首先要营造创新氛围。
教师可以创设合适的教学情境，将小学生带入一个具有创新氛围的学习环境，其中可以有创新市场、创意角、创新工坊等形式，让学生在自愿性、兴趣性、互动性的学习中得到锻炼。
创新市场是让小学生主动出击、自我展示的环境，学生可以通过自己的创意设计、手工创作、科技应用等方式来展示自己，同时也可以在展示中学习他人的作品。
创意角是将教室某个角落设计成具有创新元素的角落，可以有简单的创意展板、创意玩具等，为小学生提供自由的创意空间，引导他们走向发现、思考、探究之旅。
创新工坊是将教室或者学校的某个地方改造成为具有多种技能培养和展示功能的工坊，让小学生独立完成创新项目，进一步锻炼自己的创新能力。
这些创新形式都可以为小学生提供一个可以互相借鉴、交流和启发的学习环境，从而培养他们的创新意识和能力。
二、多样化的活动体验要想让小学生真正掌握创新能力，除了提供创新氛围，还要开展多样化的活动体验。
这里推荐教师可以采用以下方法：1、游戏创意：游戏是小学生喜欢的娱乐方式，教师可以通过游戏让小学生自由发挥、创新思考。
比如“猜谜语”游戏，可以让学生自己编写谜底；“做饭游戏”，可以让学生自己设计独特的食材搭配。
这些游戏既增加了学习的趣味性，更锻炼了小学生创新思维。
2、动手实践：让小学生参与到具有实践意义的活动中，比如校园环保，可以让小学生一起设计环保标语、创意垃圾箱等。
这样可以让小学生在实践中体验创新的乐趣，从而激发创新的灵感。
3、科技创新：科技是人类社会发展的重要驱动力。
小学生可以通过科技创新的方式完成自己的作品。
培养小学生的创新意识培养创新思维和创造能力
培养小学生的创新意识培养创新思维和创造能力培养小学生的创新意识培养创新思维和创造能力在当今不断发展的社会中，培养创新意识已经成为教育的重要任务之一，这尤其适用于小学生阶段。
小学生正处于敏感期，注重培养他们创新思维和创造能力，有助于他们的综合素质发展。
本文将从激发创新的重要性、培养创新思维的方法以及开发创造能力的途径三个方面来探讨如何培养小学生的创新意识。
一、激发创新的重要性创新意识是现代社会中一个非常重要的能力。
创新不仅仅指发明创造，更包括新思维、新方法和新观念的引入。
培养小学生的创新意识，旨在引导他们面对问题时，能够灵活思考、勇于尝试，并对传统观念保持质疑态度。
创新能力是未来社会竞争的一个重要因素，只有具备了创新意识，小学生才能在未来社会中积极适应并获得成功。
二、培养创新思维的方法1. 提供多元化的学习环境培养小学生的创新思维需要提供多元化的学习环境。
教师可以通过安排富有创意的课堂活动，如小组合作探究、情景模拟、启发式问题等，激发学生的思维，培养他们的创新思维能力。
此外，教师还可以设置学习角落或创客实验室等场所，鼓励学生进行自主探索和创造实践，创造出属于他们自己的作品和发现。
2. 引导学生思考能力的培养培养学生的创新思维，需要引导他们培养自主思考的习惯。
教师可以通过引入开放性的问题，鼓励学生独立思考和表达观点。
同时，教师还可以采用提问式教学，引导学生在解决问题的过程中不断思考、自主探索，并倡导学生提出自己的独立见解。
三、开发创造能力的途径1. 提供创造性的活动与项目为了培养小学生的创造能力，学校可以在教学中提供创造性的活动与项目。
例如，组织学生进行科学实验、艺术创作、手工制作等活动，鼓励学生在尝试中创造出自己的作品。
通过这些活动，学生可以培养自己的观察力、动手能力以及创造性思维。
2. 鼓励学生尝试多样化的解决方案在培养学生的创造能力过程中，需要鼓励他们尝试多样化的解决方案。
教师可以引导学生发散思维，培养学生的想象力和灵活性。
在小学数学中怎样培养小学生创新意识
在小学数学中怎样培养小学生创新意识在小学数学教学中培养小学生创新意识是非常重要的，可以通过以下几种方式来进行培养：1. 提倡自主探究：让学生在学习数学的过程中有机会进行探索和发现。
可以设计一些情境或问题让学生去解决，激发他们的求知欲和创新思维。
让学生观察一种数学模式或规律，并鼓励他们提出自己的猜想和解释。
2. 引导学生提出问题：鼓励学生在学习过程中提出问题，并思考如何解决。
可以通过提供一些启发性的问题，激发学生的思考和创造力。
给学生一个数学游戏，让他们自己发现规律，并提出自己的问题。
3. 创设情境，激发创意：在教学中创设一些情境，激发学生的创意和创新能力。
可以通过故事、游戏、实物等多种方式来创设情境，让学生从中获得启示和灵感。
在教学过程中，可以讲述数学家的故事，展示他们的创造力和创新精神。
4. 鼓励多样性思维：培养学生多样性的思维方式，鼓励他们从不同的角度思考和解决问题。
可以通过提供不同的解题方法和策略，让学生意识到同一个问题可以有多种解决方法，从而培养他们的创新意识和思维能力。
5. 提供合作学习机会：鼓励学生在小组或团队中合作学习，通过合作交流和融合不同的思维方式，培养学生的创新意识和合作能力。
可以设计一些合作性的数学活动，让学生共同解决问题并分享自己的思考和观点。
6. 鼓励独立思考和表达：培养学生独立思考和表达自己的观点和想法的能力，鼓励他们提出自己的猜想和解决方案。
可以通过给学生一些开放性的问题，让他们自由发挥想象力和创造力，在解决问题的过程中培养创新思维。
7. 提供机会展示成果：给学生提供展示自己成果的机会，鼓励他们将自己的创新思维展示出来。
可以在班级内举办一些数学展览或演示活动，让学生有机会展示自己解决问题的方法和想法，激发他们的创新意识和自信心。
培养小学生的创新意识需要给予他们自主探究的机会，引导思考和提出问题，创设情境，鼓励多样性思维，提供合作学习机会，鼓励独立思考和表达，并提供展示成果的机会。
试论小学生创新意识的培养
试论小学生创新意识的培养摘要本文旨在探讨小学生创新意识培养的重要性、现状及有效策略。
随着时代的发展，创新能力已成为社会竞争的核心要素之一。
小学阶段作为个体认知与创造力发展的关键时期，其创新意识的培养显得尤为重要。
本文首先分析了小学生创新意识培养的意义，随后剖析了当前培养过程中存在的问题，并据此提出了一系列针对性的培养策略，包括营造创新氛围、改革教学方法、激发学习兴趣、鼓励实践探索以及加强师资培训等，以期为小学生创新意识的培养提供理论参考和实践指导。
关键词小学生；创新意识；培养策略；创新氛围；教学方法正文一、引言在知识经济时代，创新能力是国家发展的重要驱动力，也是个人竞争力的核心体现。
小学生作为国家的未来和希望，其创新意识的培养直接关系到国家的创新能力和长远发展。
因此，如何有效地培养小学生的创新意识，成为当前教育界普遍关注的问题。
1. 促进个体全面发展创新意识的培养能够激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动探索未知领域，从而促进其认知、情感、意志等方面的全面发展。
2. 提高学习效率和质量具有创新意识的学生往往能够运用新颖的思维方式和方法解决问题，提高学习效率和质量，同时也有助于培养批判性思维和解决问题的能力。
3. 适应社会发展的需要在快速变化的社会环境中，只有具备创新意识的人才能够不断适应新的挑战和机遇，成为社会发展的推动者。
三、当前小学生创新意识培养的现状尽管教育界普遍认识到小学生创新意识培养的重要性，但在实际操作中仍存在一些问题，如应试教育观念根深蒂固、教学方法单一、学生缺乏实践机会等，这些问题严重制约了小学生创新意识的培养。
1. 营造创新氛围学校应努力营造宽松、自由、民主的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。
同时，通过举办科技创新比赛、创意作品展示等活动，激发学生的创新热情和创造力。
2. 改革教学方法教师应采用多样化的教学方法，如启发式教学、项目式学习、探究式学习等，以学生为主体，引导学生主动思考、积极探究，培养他们的创新意识和实践能力。
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试论小学生创新意识的培养
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-099-01
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新是素质教育的灵魂，培
养学生的创新能力关系到中华民族的兴衰亡。
创新要靠人才，而人才来源于良好的教育。
新课程改革也曾明确提出:“重视培养学生的创新精神和实践能力，让课堂教学充满创新活力”,要求教师要切实确立“每个学生都具有丰富的创造潜能”的理念。
少年时期培养起来的心理、
性格、能力会影响人的一生，抓住这个关键时期，注重培养小学生的创造能力，塑造创新型
人才，是新时期教育改革的必然要求，也是全民素质提高的重要手段。
语文学科是提高学生
创新能力的奠基工程，培养民族创新人才，语文教学责无旁贷。
陶行知老先生曾经说过：“天天是创新之时，处处是创新之地，人人是创新之人。
”在小学语
文教学中,如何给学生营造一个自由、愉快的学习氛围,培养学生的创新能力?我觉得应做到以
下几点:
一、鼓励学生大胆质疑，促进学生创新思维发展
古人云："学起于思，思源于疑"。
疑是一切发现创新的基础。
任何卓有成效的发明创造都是
从疑问开始的。
只有善于发现问题并大胆提出问题的学生，才有创新的欲望。
质疑是学生探
索未知事物的第一步，同时也是培养学生创新能力的重要环节。
因此，小学语文教师要多设
计具有启发性的问题，对学生开展质疑解惑训练，鼓励学生勇于发表自己的见解，让学生的
思维更为活跃，学会从不同角度分析问题，在相互交流过程中迸发出创新的火花。
当学生学
会从不同角度对身边事物提出质疑时，正是创新意识萌发的提示。
例如：教学《称象》一文，教师启发：你们能否把曹冲称象的办法变一变？因为搬运石头又费时又费力，你们能帮助曹
冲出个更好的主意吗？一石激起层层浪，有的学生认为可以用水代替石头；有的同学认为可
用泥土代替石头；有的学生还认为用岸上的人称象，因为人听从指挥，即省时又省力。
这位
学生的想法多富有创意。
尽管曹冲的做法在当时就是创新，但我们还应鼓励学生敢于向先进
经验挑战，因为一切事物都是在不断地创新中发展、完善的。
再如教学《卖火柴的小女孩》，文中有这么一个句子：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
"句中两处
用到"幸福"，学生读时，一眼晃过，似无所疑。
这时教师应启发学生质疑：句中的两个"幸福"是同一个意思吗？从而引起学生注意，激起思维的浪花。
二、营造和谐的课堂氛围，为学生打造想象空间
创新是一种高度复杂的脑力劳动,要启发学生主动地、独创地发现问题,提出解决问题的新见解,只有在轻松、自然、和谐的氛围中才能进行,因为只有在这种氛围中,学生才会产生好奇心,
萌发求知欲。
因此,在课堂上,教师要善于营造一种平等、宽松、民主的课堂气氛,促使师生之间、学生之间建立起一种平等、信任、尊重、理解的人际关系,使学生身心愉悦,形成积极向
上的精神状态。
教师要赏识学生,要为学生提供更多的参与时间和活动空间。
小学生生性好玩爱动，要激发他们的想象力，语文教师需要为他们营造良好的课堂气氛，活
跃的课堂氛围有助于提升他们对语文知识求知欲望，增加学生语文的主动性。
在教《坐井观天》时,课文内容讨论学习后,我设计了这样一个过度：“假如青蛙听了小鸟的话，真的跳出了
井口，小鸟带着青蛙飞过了…，飞过了..这下子小青蛙惊呆了。
展开你们的想象，想一想，青
蛙跳出井口，他看到了什么？又会说些什么？想好了可以跟你的同桌说一说。
题目“当青蛙跳出井后……”。
让学生充分发挥想象,说话、作文,不仅培养了学生的思维能力,同时也更加深刻
的领会了课文的思想内容。
“想象是诗人的翅膀”，善于想象才能给文章插上动人的翅膀。
教
学时采用童话引路的作文训练是培养学生敢想敢说的创新品质和想象能力，提高习作水平的
有效途径。
再如在学习《钓鱼的启示》课文时，可以让学生以小主人公的身份来讲解此故
事的情节，以此来活跃课堂氛围，提升学生的学习及探究兴趣。
此种角色转换方式，能使学
生站于作者的角度来进行课文学习，自然能进行心灵交流，更好的感知作者想要表达的情感，非常有益于学生创造思维的培养与提升，从而循循渐进的培养学生的创新能力。
三、采用多样化评价方式，重视课堂交流
在转变教育观念，加大创新教育的同时，还要改革教学的评价方法。
新课程标准明确提出：“在对学生进行综合性学习的评价时应着重考察学生的探究精神和创新意识。
除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。
评价的着眼点主要在：在活动中的合作态度和
参与程度。
能否在活动中主动地发现问题和探索问题。
能否积极地为解决问题去搜集信息和
整理资料。
能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。
语文知识和能力综合运用
的表现。
学习成果的展示与交流。
”可见教师要积极鼓励学生参与课堂活动，采用多样化的评价方式对学生表现进行评价。
实施教师与学生双向评价方式，引导学生对他人进行正确的评价。
课堂上鼓励学生积极发言，让他们在讨论交流的过程中有所收获，鼓励学生说出自己的“新点子”，为他们打造畅所欲言空间的，保护学生发言权和想象力。
教师与学生互动时，对
学生提出问题要深刻思考，引导学生学习更深层次的知识，使他们形成良好的学习习惯，提
升学生的创新能力。
总之，要培养学生的创新能力，就要转变教学观念，培养学生的质疑精神；营造和谐的课堂
氛围，为学生打造想象空间；为学生创新行为进行评价，适当给予鼓励，增加他们对课堂学
习兴趣，学生语文知识学习能力得到有效提升。